III-B. Chemia w kuchni



Podobne dokumenty
G-VII. Substancje o znaczeniu biologicznym

Chemia środków czystości

V. Węglowodory. Hydroksylowe pochodne węglowodorów alkohole i fenole

VI. Chemia opakowań i odzieży

G-VI. Węgiel i jego związki z wodorem. Pochodne węglowodorów

II. Szybkość reakcji chemicznych

ĆWICZENIE I - BIAŁKA. Celem ćwiczenia jest zapoznanie się z właściwościami fizykochemicznymi białek i ich reakcjami charakterystycznymi.

III-A. Chemia wspomaga nasze zdrowie

Ćwiczenie 1. Badanie wypierania wodoru z wody za pomocą metali

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne kadmu(ii)

MECHANIZMY REAKCJI CHEMICZNYCH. REAKCJE CHARAKTERYSTYCZNE GRUP FUNKCYJNYCH ZWIĄZKÓW ORGANICZNYCH

a) proces denaturacji białka następuje w probówce: b) proces zachodzący w probówce nr 1 nazywa się:

PROJEKT BADAWCZY SEKRETY MLECZNEJ KRAINY

Temat: Składniki odżywcze żywności. Data: Opracowała: Marta Gołębiewska - Szczykowska. Cele sformułowane w języku ucznia: Na dzisiejszej lekcji:

Scenariusz lekcji chemii w klasie III gimnazjum. Temat lekcji: Białka skład pierwiastkowy, budowa, właściwości i reakcje charakterystyczne

Cukry - czy każdy cukier jest słodki? Wykrywanie skrobi.

INSTRUKCJE DO ĆWICZEŃ- Kwasy i wodorotlenki

INSTRUKCJE DO ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

Właściwości białek. 1. Cele lekcji. 2. Metoda i forma pracy. a) Wiadomości. b) Umiejętności. c) Postawy

Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Chemii dla uczniów gimnazjów województwa śląskiego w roku szkolnym 2012/2013

REAKCJE UTLENIAJĄCO-REDUKCYJNE

Część I 29 punktów. Makaron zabarwia się na kolor granatowy. Jogurt zabarwia się na kolor różowo - fioletowy. Białko ścięło się.

ĆWICZENIE 1. Aminokwasy

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

ĆWICZENIE NR 1 Analiza ilościowa miareczkowanie zasady kwasem.

Ćwiczenie 1. Reakcje charakterystyczne miedzi(ii)

Projekt Gdzie ukryty jest cukier?

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego CENTRUM CHEMICZNEGO KSZTAŁECNIA PRAKTYCZNEGO

ĆWICZENIE 3. Cukry mono i disacharydy

Grupaa. Substancje o znaczeniu biologicznym. I Wpisz znak X przy właêciwoêciach tłuszczu pochodzenia roêlinnego. 1 p.

Szkolny konkurs wiedzy i umiejętności SUBSTANCJE CHEMICZNE W ŻYWIENIU CZŁOWIEKA. Opracowanie: mgr Marzena Bień mgr Beata Przerwa

Zadanie 2. (0 1) Uzupełnij schemat reakcji estryfikacji. Wybierz spośród podanych wzór kwasu karboksylowego A albo B oraz wzór alkoholu 1 albo 2.

WPŁYW SUBSTANCJI TOWARZYSZĄCYCH NA ROZPUSZCZALNOŚĆ OSADÓW

Piotr Chojnacki 1. Cel: Celem ćwiczenia jest wykrycie jonu Cl -- za pomocą reakcji charakterystycznych.

UKŁAD OKRESOWY PIERWIASTKÓW, WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE PIERWIASTKÓW 3 OKRESU

Ćwiczenie 5. Badanie właściwości chemicznych aldehydów, ketonów i kwasów karboksylowych. Synteza kwasu sulfanilowego.

Sprzęt Probówki, stojak na probówki. Sprzęt laboratoryjny: NH 4 Cl (s), 40% NaOH, Kolba destylacyjna 100cm 3, wkraplacz (na korku), wężyk.

Zajęcia 10 Kwasy i wodorotlenki

RÓWNOWAGI W ROZTWORACH ELEKTROLITÓW.

Identyfikacja wybranych kationów i anionów

prowadzonego w ramach projektu Uczeń OnLine

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

PROJEKT BADAWCZY WEGETARIANIE I WEGANIE

Ćwiczenie 1. Technika ważenia oraz wyznaczanie błędów pomiarowych. Ćwiczenie 2. Sprawdzanie pojemności pipety

Ćwiczenie 1. Zależność szybkości reakcji chemicznych od stężenia reagujących substancji.

Laboratorium 3 Toksykologia żywności

Ćwiczenie 4. Identyfikacja wybranych cukrów w oparciu o niektóre reakcje charakterystyczne

XLVII Olimpiada Chemiczna

Kuratorium Oświaty w Lublinie ZESTAW ZADAŃ KONKURSOWYCH Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2016/2017 ETAP TRZECI

CEL ĆWICZENIA Zapoznanie studentów z chemią 14 grupy pierwiastków układu okresowego

HYDROLIZA SOLI. ROZTWORY BUFOROWE

żelaza(iii). Obserwacje: Wnioski:

Twórcza szkoła dla twórczego ucznia Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Projekt współfinansowany przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

Temat: Tłuszcze i ich właściwości. (lekcja dwugodzinna)

IV A. Reakcje utleniania i redukcji. Metale i niemetale

2. Procenty i stężenia procentowe

WYCHOWANIE FIZYCZNE - STUDIA ZAOCZNE 2010/2011

ETAP II heksacyjanożelazian(iii) potasu, siarczan(vi) glinu i amonu (tzw. ałun glinowo-amonowy).

Zadania laboratoryjne

Po wykonaniu każdego ćwiczenia należy zanotować spostrzeżenia i wnioski dotyczące przebiegu reakcji.

substancje rozpuszczalne bądź nierozpuszczalne w wodzie. - Substancje ROZPUSZCZALNE W WODZIE mogą być solami sodowymi lub amonowymi

Kod ucznia Liczba punktów DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 STOPIEŃ REJONOWY 16 STYCZNIA 2014R.

OTRZYMYWANIE I WŁAŚCIWOŚCI ZWIĄZKÓW KOMPLEKSOWYCH

Metody otrzymywania kwasów, zasad i soli. Reakcje chemiczne wybranych kwasów, zasad i soli. Ćwiczenie 1. Reakcja otrzymywania wodorotlenku sodu

Ćwiczenia laboratoryjne 2

Odpowiedź:. Oblicz stężenie procentowe tlenu w wodzie deszczowej, wiedząc, że 1 dm 3 tej wody zawiera 0,055g tlenu. (d wody = 1 g/cm 3 )

ZJAWISKA FIZYCZNE I CHEMICZNE

1. Właściwości białek

KATALIZA I KINETYKA CHEMICZNA

STRUKTURA A WŁAŚCIWOŚCI CHEMICZNE I FIZYCZNE PIERWIASTKÓW I ZWIĄZKÓW CHEMICZNYCH

MODUŁ. Wybrane klasy związko w chemicznych

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 STOPIEŃ WOJEWÓDZKI 10 MARCA 2015 R.

3b 2. przedstawione na poniższych schematach. Uzupełnij obserwacje i wnioski z nich wynikające oraz równanie zachodzącej reakcji.

Ćwiczenie 3. Otrzymywanie i badanie właściwości chemicznych alkanów, alkenów, alkinów i arenów.

IV. Reakcje utleniania i redukcji. Metale i niemetale

Ćwiczenie II Roztwory Buforowe

BADANIE WŁAŚCIWOŚCI FIZYKOCHEMICZNYCH AMINOKWASÓW

Zadanie: 2 (1 pkt) Zmieszano 100 g 30% roztworu azotanu (V) sodu z 500 g wody. Oblicz Cp otrzymanego roztworu.

X Konkurs Chemii Nieorganicznej i Ogólnej rok szkolny 2011/12

Zadanie laboratoryjne

Przedstawione w podstawie programowej wymagania będą zrealizowane, jeśli wypełnione zostaną opisane poniżej warunki ich realizacji.

HYDROLIZA SOLI. 1. Hydroliza soli mocnej zasady i słabego kwasu. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

KONKURS CHEMICZNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM ROK SZKOLNY 2018/2019 ETAP WOJEWÓDZKI Informacje:

HYDROLIZA SOLI. Przykładem jest octan sodu, dla którego reakcja hydrolizy przebiega następująco:

STĘŻENIE JONÓW WODOROWYCH. DYSOCJACJA JONOWA. REAKTYWNOŚĆ METALI

Konkurs przedmiotowy z chemii dla uczniów gimnazjów 6 marca 2015 r. zawody III stopnia (wojewódzkie)

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

1.1 Reakcja trójchlorkiem antymonu

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

III A. Roztwory i reakcje zachodzące w roztworach wodnych

KRYTERIA OCENIANIA ODPOWIEDZI Próbna Matura z OPERONEM. Chemia Poziom rozszerzony

Umiejętności wymagania szczegółowe. KLASA VIII (64 godziny 2 godziny tygodniowo)

WYKRYWANIE WIĄZAŃ WIELOKROTNYCH WYKRYWANIE WIĄZAŃ WIELOKROTNYCH

UWAGA NA WRZĄCY OLEJ!!!!

ETAP II Zadanie laboratoryjne. Wykorzystanie roztwarzania metali w analizie jakościowej

Zmiana barwy wskaźników w roztworach kwaśnych, obojętnych i zasadowych.

WOJEWÓDZKI KONKURS CHEMICZNY

Transkrypt:

III-B. Chemia w kuchni III-B.1. POKAZ: Właściwości napoju typu coca-cola. III-B.2. Wykrywanie białek: a) POKAZ: reakcja ksantoproteinowa, b) reakcja biuretowa III-B.3 Badanie składu pierwiastkowego białka III-B.4. Badanie właściwości białek III-B.5 Badanie rozpuszczalności tłuszczów III-B.6. Odróżnianie tłuszczów nienasyconych od tłuszczów nasyconych III-B.7. Badanie składu pierwiastkowego cukrów III-B.8. Próba Trommera dla cukrów III-B.9. Wykrywanie skrobi w produktach spożywczych T T+ C F O X i X n N Odczynnik Postać Oznaczenia Zagrożenia R Bezpieczeństwo S Pb(NO 3 ) 2 roztwór 5% T N 61 20/22 33 50/53 62 53 45 60 61 HNO 3 stężony O C 8 35 1/2 23 26 36 45 H 2 SO 4 stężony C 35 1/2 26 30 45 HCl 5% roztwór Xi 36/37/38 26 45 CuSO 4 2%, 5% roztwór Xn N 22 36/38 50/53 2 22 60 61 Br 2 roztwór T+ C N 26 35 50 1/2 7/9 26 45 61 NaOH 5% roztwór C 35 1/2 26 37/39 45 etanol F 11 7 16 benzyna F Xn N 11 45 38 51/53 65 67 9 16 23 24 33 61 62 Białko otrzymane z jednego jajka kurzego rozpuść w 100 cm 3 wody. 1 łyżkę sacharozy rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. 1 łyżkę glukozy rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. 1 łyżkę miodu naturalnego rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. Pokazy oraz wszelkie czynności opisane w instrukcji drukiem pochyłym, wykonuje personel CCKP dla całej grupy NOTATKI

III-B.1. POKAZ: Właściwości napojów gazowanych - 6 probówek - statyw do probówek - lampa (latarka) UV - napój typu cola - woda gazowana - napój typu tonic - zardzewiałe gwoździe żelazne - kreda a) Do dwóch probówek wlej (do połowy) colę. Do pierwszej probówki wrzuć zardzewiały gwóźdź, do drugiej kawałek kredy. Probówki odstaw do statywu. Wykonaj te same czynności biorąc wodę gazowaną zamiast coli. Po godzinie porównaj wygląd gwoździ i kredy w probówkach z colą i z wodą gazowaną. Zbadaj odczyn coli i wody gazowanej papierkiem uniwersalnym gwóźdź w coli:... gwóźdź w wodzie:... kreda w coli:... kreda w wodzie:... odczyn coli:... odczyn wody gazowanej:... b) Do jednej probówki wlej wodę gazowaną, a do drugiej napój typu tonic. Obie probówki wprowadź w strumień światła nadfioletowego. Porównaj efekt w obu przypadkach. woda gazowana:... tonic:...

III-B.2. Wykrywanie białek - zlewka 250 cm 3 - pipeta - taca - 2 probówki - próbki produktów spożywczych - stężony kwas azotowy(v) - białko jaja kurzego - mleko - roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii) - roztwór wodorotlenku sodu 10% Białko otrzymane z jednego jajka kurzego rozpuść w 100 cm 3 wody. Roztwór ten wykorzystaj także do doświadczeń III-B.3 i III-B.4. a) POKAZ: reakcja ksantoproteinowa Na tacy umieść próbki produktów spożywczych: ugotowane białko jaja kurzego, twaróg, granulat sojowy, kawałek parówki, chleb, namoczone ziarna fasoli, itp. Na każdą próbkę nanieś kroplę stężonego kwasu azotowego(v). Obserwuj zabarwienie produktów. Które z próbek zawierają białko?

b) reakcja biuretowa Do jednej probówki wlej 1 cm 3 przygotowanego roztworu białka, do drugiej tyle samo mleka, następnie do obydwu dodaj po 1 cm 3 10% roztworu wodorotlenku sodu i kilka kropli rozcieńczonego roztworu siarczanu(vi) miedzi(ii). Probówki lekko wstrząśnij. Obserwuj zmiany zachodzące w probówkach. probówka 1:... probówka 2:...

III-B.3. Badanie składu pierwiastkowego białka - 2 probówki - łapa do probówek - palnik - roztwór wodorotlenku sodu - roztwór azotanu(v) ołowiu(ii) - mleko - białko jaja kurzego a) Do jednej probówki wlej niewielką ilość mleka, do drugiej roztwór białka jaja, a następnie do obydwu probówek dodaj ostrożnie 1 cm 3 stężonego roztworu wodorotlenku sodu. Probówki ogrzewaj w płomieniu palnika (ostrożnie, aby mieszanina nie wytrysnęła z probówki). U ich wylotu umieść zwilżony papierek uniwersalny. Obserwuj zmianę zabarwienia papierka uniwersalnego. Sprawdź zapach wydzielającego się gazu. probówka 1:... probówka 2:... b) Następnie do obu probówek dodaj kilka kropli roztworu azotanu(v) ołowiu(ii). probówka 1:... probówka 2:...

III-B.4. Badanie właściwości białek - 5 probówek - łapa drewniana do probówek - palnik spirytusowy - statyw do probówek - roztwór białka - nasycony roztwór siarczanu(vi) amonu - 5% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii) - stężony kwas siarkowy(vi) - etanol Do 5 ponumerowanych probówek wlej po 1 cm 3 roztworu białka. Następnie do kolejnych probówek dodawaj kroplami, wstrząsając: 1) nasycony roztwór siarczanu(vi) amonu 2) 5% roztwór siarczanu(vi) miedzi(ii) 3) stężony kwas siarkowy(vi) 4) etanol 5) ostatnią probówkę ogrzej do wrzenia. Obserwuj zachodzące zmiany. Następnie do każdej z probówek wlej po kilka cm 3 wody i lekko wstrząśnij. W których probówkach osad uległ rozpuszczeniu? probówka 1 (siarczan(vi) amonu):... probówka 2 (siarczan(vi) miedzi(ii)):... probówka 3 (kwas siarkowy(vi)):... probówka 4 (etanol):... probówka 5 (ogrzewanie):...

III-B.5. Badanie rozpuszczalności tłuszczów -3 probówki - olej jadalny - etanol - benzyna - woda destylowana Do trzech probówek zawierających wodę, etanol i benzynę dodaj po kilka kropli oleju jadalnego. Każdą probówką wstrząśnij. Co dzieje się w każdej z probówek bezpośrednio po wstrząśnięciu, a co po chwili. probówka 1 (woda + olej):... probówka 2 (etanol + olej):... probówka 3 (benzyna + olej):...

III-B.6. Odróżnianie tłuszczów nienasyconych od tłuszczów nasyconych -3 probówki - woda bromowa - olej roślinny - tłuszcz zwierzęcy (masło lub łój wołowy) - margaryna (masmix, rama, planta, zwykła) Do probówki 1 wlej kilka kropli oleju jadalnego, do probówki 2 wprowadź grudkę masła lub łoju, do probówki 3 - grudkę margaryny. Następnie do wszystkich probówek dodawaj kroplami wodę bromową. Wstrząsaj zawartością probówek po dodaniu każdej kropli. Obserwuj zachodzące zmiany. probówka 1 (olej):... probówka 2 (masło/łój):... probówka 3 (margaryna):...

III-B.7. Badanie składu pierwiastkowego cukrów - szalka Petriego - pipetka - sacharoza (cukier w kostkach) - chleb - bibuła filtracyjna - stężony kwas siarkowy(vi) Na szalce Petriego umieść kostkę cukru, okruszek chleba, kawałek bibuły. Na każdą próbkę nanieś kroplę stężonego kwasu siarkowego(vi). Odstaw szalkę na kilka minut. Obserwuj zachodzące zmiany. cukier... chleb... bibuła...

III-B.8. Próba Trommera dla cukrów - 3 probówki - statyw do probówek - łaźnia wodna - roztwór sacharozy - roztwór glukozy - roztwór miodu naturalnego - roztwór NaOH - roztwór CuSO 4 1 łyżkę sacharozy rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. 1 łyżkę glukozy rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. 1 łyżkę miodu naturalnego rozpuść w 100 cm 3 gorącej wody destylowanej. Ponumeruj trzy probówki. Do wszystkich probówek wprowadź 1 cm 3 roztworu CuSO 4 i dodawaj kroplami roztwór NaOH (wstrząsając), aż do wytrącenia ciemnoniebieskiego osadu. Do probówki nr 1 wlej 1 cm 3 roztworu sacharozy, do nr 2 1 cm 3 roztworu glukozy, do nr 3 1 cm 3 roztworu miodu. Wstrząśnij zawartość wszystkich probówek i ogrzewaj wszystkie probówki w gorącej łaźni wodnej przez 5 min. Obserwuj zachodzące zmiany. probówka 1 (sacharoza):... probówka 2 (glukoza):... probówka 3 (miód):...

III-B.9. Wykrywanie skrobi w produktach spożywczych - szalka Petriego - pipetka - roztwór jodu w KI (płyn Lugola) - mąka pszenna, ziemniaczana - chleb - ziemniak - banan - jabłko - twarożek - jogurt - cukier puder Na szalce Petriego umieść małe próbki produktów spożywczych. Na każdą próbkę nanieś kilka kropli płynu Lugola. Obserwuj zabarwienie próbek. Które produkty zawierają skrobię?