ZAKAMUFLOWANE KAZIRODZTWO DZIĘKI IN VITRO



Podobne dokumenty
Zakamuflowane kazirodztwo w metodzie in vitro

Przykład rodzicielstwa

Biznes in vitro contra moralność i prawo (2)

Moduł I. Podstawy wychowania do życia w rodzinie 24 godz. (24 wykłady) zakończony egzaminem

Wędrując ku dorosłości I Liceum Ogólnokształcące im. Stanisława Wyspiańskiego w Szubinie

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ ZWIĄZKI PARTNERSKIE PAR HOMOSEKSUALNYCH BS/189/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, GRUDZIEŃ 2003

Problem niepłodności w małżeństwie, a metoda in vitro

Genetyczne badania pokrewieństwa. Czy jesteśmy rodziną?

Wychowanie do życia w rodzinie 2014/2015. Liceum Ogólnokształcące im. B. Prusa w Skierniewicach

co nastolatek i nastolatka o seksualności wiedzieć powinni

Wychowanie do życia w rodzinie Szkoła podstawowa

Rodzina katolicka - Zapłodnienie in vitro środa, 28 października :03

Rządowy projekt ustawy o leczeniu niepłodności satysfakcjonować może tylko biznes in vitro.

Nowe techniki rodzicielstwa w perspektywie godności rodziny i człowieczeństwa

mnw.org.pl/orientujsie

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE IV ETAP EDUKACYJNY

Seksualność w służbie miłości. Dr hab. Urszula Dudziak, prof. KUL

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. w Zespole Szkół Nr 1 im. C. K. Norwida w Świdniku

PRAWA DZIECKA. dziecko jako istota ludzka wymaga poszanowania jego tożsamości, godności prywatności;

Wkrótce polski parlament powinien zająć się rozpatrzeniem zgłoszonych projektów aktów prawnych, regulujących kwestię tzw. zapłodnienia in vitro.

Transmisja międzypokoleniowa postaw wobec prokreacji. prof. nadzw. dr hab. Dorota Kornas-Biela Katedra Psychopedagogiki, KUL

ŁONO W LEASINGU DK. JACEK JAN PAWŁOWICZ

GRUPY SPOŁECZNE Rodzina

Rodzina katolicka - In vitro w ustawodawstwie krajów Europy i pozaeuropejskich wtorek, 30 października :06

Rozkład materiału WDŻ - gimnazjum PLAN REALIZACJI PROGRAMU NAUCZANIA WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. Klasa III Gimnazjum

RODZINA A KSZTAŁTOWANIE CHARAKTERU MAŁŻONKÓW. 1. Rodzina naturalnym środowiskiem kształtowania charakteru

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 8. szkoły podstawowej

Scenariusz zajęć wychowania do życia w rodzinie dla klasy III gimnazjum:

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE

OSOBISTA ZNAJOMOŚĆ I AKCEPTACJA PRAW GEJÓW I LESBIJEK W KRAJACH EUROPY ŚRODKOWEJ

WSTĘP. Ja i Ojciec jedno jesteśmy (J 10, 30).

Celibat. Aspekty pedagogiczne i duchowe. Józef Augustyn SJ

Warszawa, czerwiec 2011 BS/76/2011 OPINIE O LEGALIZACJI ZWIĄZKÓW

Informacje dla pacjentów i rodzin

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE Program nauczania w gimnazjum

SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VIII KADENCJA SPRAWOZDANIE KOMISJI ZDROWIA. (wraz z zestawieniem wniosków)

Temat 6: Genetyczne uwarunkowania płci. Cechy sprzężone z płcią.

mnw.org.pl/orientujsie

ZNACZENIE RODZINY W WYCHOWANIU DZIECKA

Jestem odpowiedzialny. Jestem zdrowy Program profilaktyczny wczesnej seksualizacji młodzieży.

Równouprawnienie i tolerancja płciowa r. Przedmiot: Reklama społeczna Autorzy: Elżbieta Jurczuk Klaudia Krawczyk

Scenariusz zajęć dla klasy 6 Wychowanie do życia w rodzinie

Józef Augustyn SJ INTEGRACJA SEKSUALNA PRZEWODNIK. w poznawaniu i kształtowaniu własnej seksualności

Spis treści. II Miłość i seksualność I c:~łc)1ftiie!it 11. Od Autorów 9

Prawda i kłamstwa o IN VITRO. s. Paulina Romanowska SCSC

Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.

LGBT- wprowadzenie.

Zgłoszenie urodzenia dziecka. Sporządzenie aktu urodzenia.

ROZKŁAD MATERIAŁU Z WYCHOWA IA DO ŻYCIA W RODZI IE DLA KLAS PIERWSZYCH

Spis treści Tytuł I Małżeństwo Tytuł II Pokrewieństwo i powinowactwo

PUBLICZNA BIBLIOTEKA PEDAGOGICZNA W KONINIE

U S T AW A z z poprawkami z 2016

TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ KONKUBINAT PAR HETEROSEKSUALNYCH I HOMOSEKSUALNYCH BS/49/2002 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2002

VI PRZYKAZANIE. Nie cudzołóż

Moralne aspekty procedury zapłodnienia pozaustrojowego (in vitro) str

Program wsparcia prokreacji dla mieszkańców Chojnic na lata

1 Proces zapłodnienia 15 Kobiecy cykl miesiączkowy 15 Spermatogeneza 20 Zapłodnienie 22. Kiedy należy zwrócić się o pomoc do lekarza?

Fazy rozwoju psychoseksualnego człowieka

mnw.org.pl/orientujsie

Wychowanie do życia w rodzinie - klasa 4 szkoły podstawowej

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

NIE DLA PROJEKTU IN VITRO

Bioetyka teologiczna cz. 6

Małgorzata Pomarańska-Bielecka Adopcja ze wskazaniem i zagrożenia z nim związane.

-Czy aborcja płodu 2 miesięcznego to to samo co aborcja płodu np 6 miesięcznego, do jakiego wieku płodu powinna być dozwolona?

Wychowanie do życia w rodzinie Rozkład treści nauczania dla klas IV-VIII szkoły podstawowej (do programu Wędrując ku dorosłości )

CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ

lek med. Grażyna Rybak, specjalista pediatrii ŚRODOWISKO MEDYCZNE ŚWIĘTEJ RODZINY

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE III etap edukacyjny: gimnazjum

Tytuł jednostki Treści Wymagania uczeń potrafi Nabywane postawy Uwagi

Spis treści Tytuł I Małżeństwo Tytuł II Pokrewieństwo i powinowactwo

TYTUŁ II POKREWIEŃSTWO I POWINOWACTWO DZIAŁ I PRZEPISY OGÓLNE

9 lipca 2015 r. Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego.

KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA

Kiedy zaczyna się człowiek? Cywilizacyjny spór o początek istoty ludzkiej

Nikt Ci o tym nie powie...tabu?

Poradnik dla kandydatów na rodziców adopcyjnych

IDEOLOGIA GENDER. Dzień Formacji Katechetów Radom, WSD, 23 listopada 2013

V LUBUSKI KONGRES KOBIET

YK KKK

Czynniki wpływające na rozwój psychoseksualny dziecka - uwarunkowania rodzinne i rówieśnicze

Współczesna rodzina i zmiany ról rodzicielskich

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie. postawy szacunku wobec siebie. Wnoszenie pozytywnego wkładu w Ŝycie

Warszawa, wrzesień 2012 BS/121/2012 POSTAWY WOBEC STOSOWANIA ZAPŁODNIENIA IN VITRO

Wybór podstawowych myśli z nauczania Kościoła o ludzkiej płciowości..

Wykład dla studentów II roku Instytutu Nauk o Rodzinie KUL

WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY KATEDRA NAUK O RODZINIE

WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. I. Ukazywanie wartości rodziny w życiu osobistym człowieka. Wnoszenie pozytywnego wkładu w życie swojej rodziny.

CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ DZIECKO Z PROBÓWKI - POSTAWY WOBEC ZAPŁODNIENIA POZAUSTROJOWEGO BS/78/2003 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MAJ 2003

Klonowanie. Kidy tak, a kiedy nie? Ks. Maciej Drewniak

nie bierze udziału w zajęciach, jeżeli jego rodzice zgłoszą dyrektorowi szkoły w formie pisemnej rezygnację z udziału ucznia w zajęciach

, , DZIECKO Z PROBÓWKI WARSZAWA, KWIECIEŃ 95

Kwestie moralne dotyczące. ce rezultatów w badań w zakresie medycyny współczesnej

PODSTAWA PROGRAMOWA PRZEDMIOTU WYCHOWANIE DO ŻYCIA W RODZINIE. II etap edukacyjny: klasy IV-VIII

I. Okazywanie szacunku innym ludziom, docenianie ich wysiłku i pracy, przyjęcie

ZESPÓŁ SZKÓŁ INTEGRACYJNYCH IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W INOWROCŁAWIU

Transkrypt:

DK. JACEK JAN PAWŁOWICZ ZAKAMUFLOWANE KAZIRODZTWO DZIĘKI IN VITRO SPRAWY RODZINY 93/1/2011, s. 85-88. W listopadzie 2010 r. serwisy światowe przekazały wiadomość, że 50-letnia meksykanka urodziła dziecko swojemu 31-letniemu synowi, który jest homoseksualistą. Wystąpiła ona w roli surogatki (matki zastępczej) i dzięki zapłodnieniu in vitro powiła dziecko. Kobieta ta wyznała, że jej syn Jorge bardzo chciał mieć dziecko, więc ona udostępniła mu swoje łono - czytamy w serwisie dailymail.co.uk. Nadto rodzina w pełni udokumentowała okoliczności narodzin chłopca Daria, tak aby dziecko, gdy dorośnie było w stanie dowiedzieć się o swoim pochodzeniu 1. Fakt ten - niosący w sobie duży ładunek zastrzeżeń natury etycznej, moralnej, medycznej i psychologicznej - powinien dać wiele do myślenia tym wszystkim, którzy w toczącej się obecnie w Polsce debacie wokół sztucznego zapłodnienia in vitro, opowiadają się za niczym nieograniczonym dostępem do tej metody dla wszystkich chętnych. Pomijając niegodziwość zapłodnienia in vitro, która to metoda już sama w sobie budzi wiele zastrzeżeń natury etycznej, moralnej i medycznej, bulwersującym jest to, że matka ma dziecko ze swoim synem. Niegodziwości tego czynu nie zmienia bynajmniej nawet to, że do poczęcia doszło nie przez stosunek seksualny matki z synem, ale przy zastosowaniu in vitro. Stąd też należy przypuszczać, że mamy tu do czynienia z formą zakamuflowanego kazirodztwa. Pisząc zakamuflowanego mam na uwadze to, że kazirodztwo definiuje się jako, przestępstwo polegające na dopuszczeniu się obcowania płciowego w stosunku do wstępnego (ojca, matki, dziadka, babci), zstępnego (czyli każdego 1 Urodziła dziecko swojemu 31-letniemu synowi, http://wiadomosci.onet.pl/swiat/urodzila-dzieckoswojemu-31-letniemu-synowi,1,3783939,wiadomosc.html, z dnia 11.11.2010.

kolejnego potomka tej samej osoby: jej dziecko, wnuka, prawnuka, praprawnuka itd.), przysposobionego (adoptowanego), przysposabiającego, brata lub siostry 2. Choć w opisywanym przypadku nie doszło do obcowania płciowego matki z synem, to jednak skutek jest taki sam poczęcie dziecka, które pod względem biologicznym - przynajmniej po część i jest ich dzieckiem. Nasienie użyte do zapłodnienia pochodziło od syna. Media nie podały kto był dawczynią komórki jajowej. Kolejnym zastrzeżeniem natury moralnej jest to, że dziecko zostało poczęte w wyniku zachcianki syna homoseksualisty. Życie to nie powstało więc jako owoc miłości małżeńskiej męża i żony, ale niejako na zamówienie i w celu zaspokojenia niezdrowych i egoistycznych ambicji tego człowieka, który wybierając styl życia i współżycia seksualnego contra natura nie jest w stanie w ten sposób sam począć nowego życia. W związku z tym rodzą się pytania: w jakiej rodzinie będzie wychowywane to dziecko? Ojciec jest wiadomy, ale kto będzie jego matką? Czy kobieta matka tego mężczyzny, która udostępniła swoje łono będzie dla niego matką czy babką? Ona sama twierdzi: nie czuję się jak matka, ani jak babcia. Gdy mówią do mnie, że jestem matką czuję się równie dziwnie, jak wtedy, gdy nazywają mnie babcią. To jest mój pierwszy wnuk, ale ja tego nie czuję w ten sposób, ponieważ w tym samym czasie on jest moim czwartym synem. Idźmy dalej w stawianych pytaniach: jaki wpływ będzie miała zaistniała sytuacja na psychikę tego dziecka, jego dojrzewanie psycho-emocjonalne oraz orientację seksualną, gdy dorośnie? Są to pytania istotne dla przyszłości tego i innych dzieci, które są wychowywane przez homoseksualistów lub lesbijki, a którzy w innych krajach na świecie chętnie korzystają z zapłodnienia in vitro i usług surogatek. Każdy zdrowo myślący człowiek wie, że dziecko dla prawidłowego wzrostu i rozwoju psychoemocjonalnego potrzebuje autentycznej i trwałej rodziny, którą tworzą rodzice dziecka (mężczyzna i kobieta), ewentualne rodzeństwo i dziadkowie. Dziecko potrzebuje wzorca ojca i matki. Psychologia rozwojowa dziecka dowodzi, że podstawowym czynnikiem kształtującym dobrą i prawą postawę dziecka jest przykład rodziców, którzy to powinni być przewodnikami dla młodego umysłu i nienagannym przykładem. Dziecko dojrzewa i socjalizuje się właśnie w domu rodzinnym. W 2 http://pl.wikipedia.org/wiki/kazirodztwo

rodzinie uczy się współżycia z ludźmi i przygotowuje do odpowiedzialności za drugich 3. Rodzice mężczyzna i kobieta pełnią również (a może przede wszystkim) szczególną rolę w integralnym wychowaniu seksualnym dziecka, są dla dziecka wzorem świata dwupłciowego: męskiego i żeńskiego, który pozwoli mu określić i zidentyfikować swoją, płeć i seksualność stanowiącą jeden z najważniejszych wymiarów ludzkiej egzystencji. Zaburzenie modelu kształtowania płci od najwcześniejszego dzieciństwa może zdecydować o sposobie przeżywania własnej płci i jej akceptacji. Brak akceptacji własnej płci spowodowany nieobecnością wzorca męskiego i kobiecego w rodzinie (tak jak to ma miejsce w związkach homoseksualnych) niesie z sobą katastrofalne następstwa, począwszy od okresowo przeżywanych rozczarowań, niemożności nawiązania właściwych relacji z płcią przeciwną, aż do dewiacji włącznie. Pierwszych wzorów osobowych dostarczają rodzice poprzez przeżywanie swojej męskości i kobiecości. Dziecko uczy się być kobietą i mężczyzną biorąc przykład z ojca i matki, a wszelkie negatywne doświadczenia zakłócają jego rozwój psychoseksualny 4. Kto będzie takim wzorcem dla dziecka, które ma dwu tatusiów lub dwie mamusie? Jaki model seksualny zostanie przekazany przez takich rodziców temu dziecku? Na kogo zostanie ono wychowane, jeśli chodzi o jego orientację seksualną? Są to pytanie budzące niepokój, gdy chodzi o przyszłość społeczeństwa, które zaaprobowałoby tego typu rozwiązania umożliwiające posiadanie potomstwa parom homoseksualnym czy to w wyniku zapłodnienia in vitro czy przez adopcję. Sprzeciw budzi również zgoda matki wspomnianego homoseksualisty na zostanie surogatką. Instrukcja Kongregacji Nauki Wiary Donum Vita jednoznacznie wypowiada się na temat macierzyństwa zastępczego, że jest ono niedopuszczalne z tych samych racji, które przemawiają za odrzuceniem sztucznego zapłodnienia heterologicznego, ponieważ sprzeciwia się ono jedności małżeństwa i godności zrodzenia osoby ludzkiej. ( ) Obraża ono godność i prawo dziecka do poczęcia, do okresu ciąży i wychowania przez własnych rodziców oraz wprowadza, ze szkodą dla 3 Zob. b.a., Rola rodziców w wychowaniu dziecka, wyd. intern. http://www.przedszkolanki.com/content/view/8/15/, 29.05.2009. 4 Por. D. Szarzała, Rola rodziców w wychowaniu seksualnym, wyd. intern. http://www.wedwoje.pl/rola;rodzicow;w;wychowaniu;seksualnym,artykul,6576.html, 17.12.2010.

rodzin, podział między czynnikami fizycznymi, psychicznymi i moralnymi, które je konstytuują (DV II, A3). Zauważmy, że Kościół mówi o prawie dziecka do poczęcia, a nie tylko o jakimś postulacie etycznym. W związku z tym stanowisko Kościoła jest następujące: należy całkowicie zrezygnować z zapłodnienia pozaustrojowego oraz procederu matek zastępczych. Domaga się tego z jednej strony świętość i nienaruszalność ludzkiego życia, a z drugiej - przysługujące każdemu człowiekowi prawo do poczęcia się za sprawą małżeńskiego aktu płciowego, będącego ukoronowaniem miłości małżeńskiej, a nie dzięki zaawansowanej technice 5. Powstają również w omawianym przypadku i jemu podobnych zastrzeżenia natury medycznej. Genetyk prof. Jürgen Kunze z berlińskiej kliniki Charité zwraca uwagę, że co trzecie dziecko poczęte w kazirodczym związku jest upośledzone zarówno umysłowo, jak i fizycznie. Takie dzieci często nie żyją długo. Kolejne 20% rodzi się z upośledzeniem umysłowym. Każdy ma podwójny garnitur genów, połowę od ojca, a drugą od matki. Jeśli któryś z genów jest uszkodzony, jego funkcję może przejąć sprawny gen z drugiej połowy. Ale jeśli DNA pochodzi od osób blisko spokrewnionych, może się zdarzyć, że oba odpowiednie geny są wadliwe. Wtedy konsekwencje zazwyczaj są fatalne 6. Nie można również nie wziąć pod uwagę tego, że in vitro stwarza realną już nie zakamuflowaną groźbę kazirodztwa. Jest nią cały biznes powstały wokół in vitro a w sposób szczególny handel i dawstwo gamet, które do tej pory nie zostały w Polsce zakazane lub choćby prawnie uregulowane. W Polsce dawca jest anonimowy. Jak dotychczas ktoś, kto został poczęty z gamet anonimowego dawcy nie ma możliwości sprawdzenia, kto był dawcą nasienia czy komórki jajowej. Do kazirodztwa może więc dojść wtedy, gdy dorosły już człowiek poczęty metodą in vitro z gamet anonimowych dawców, których to gamety przechowywane w banku nasienia były użyte kilkakrotnie do poczęcia innych dzieci, poślubi swojego przyrodniego brata, siostrę, a może nawet matkę lub ojca! Nie są to bynajmniej sytuacje fikcyjne, takie przypadki miały już miejsce na świecie! 5 Zob. A. Laun, Współczesne zagadnienia teologii moralnej. Teologia moralna - zagadnienia szczegółowe, Kraków 2002, s. 121-122. 6 M. Karolkiewicz, Zalegalizować kazirodztwo?, Przegląd 11/2007, wyd. intern. http://www.przegladtygodnik.pl/index.php?site=artykul&id=12137, 18.03.2007.

W Europie istnieją inne standardy. Funkcjonuje tam prawo do poznania swojego pochodzenia i jest ono traktowane, jako element dóbr osobistych człowieka. Innymi słowy: dziecko ma prawo poznać swoich genetycznych rodziców, nawet jeśli są nimi anonimowi dawcy komórek jajowych i plemników 7. W Wielkiej Brytanii, która ma najlepiej skonstruowane przepisy odnośnie do zapłodnienia pozaustrojowego w Europie, dziecko po ukończeniu 18. roku życia ma prawo dowiedzieć się, kim był dawca nasienia czy jajeczka 8. Jednak przecież nie wszyscy mają świadomość tego, że zostali poczęci in vitro. Tak więc nadal realną pozostaje groźba, że może dojść do kazirodztwa. Tego typu sytuacji można uniknąć jedynie przez całkowity prawny zakaz wykonywania sztucznych zapłodnień. Nie uniknie się ich przez uchwalenie choćby najbardziej restrykcyjnego prawa, które jednak będzie dopuszczało in vitro. Każda ustawa, przepis ma luki i niedociągnięcia prawne i zawsze znajdą się ludzie, którzy sprytnie żonglując paragrafami będą w stanie je ominąć lub wykorzystać dla swoich niegodziwych celów. 7 Por. J. Kociszewska, Kto jest matką, a kto ojcem?, wyd. intern. http://info.wiara.pl/doc/185685.ktojest-matka-a-kto-ojcem, z dnia 2008-07-21. 8 Por. I. T. Miecik, Części własne cicho sprzedam, Polityka, nr 14 (2446) z 3.04.2004, s. 3.