Raport ze sprawdzianu 23 przeprowadzonego w ZS Nr2 - Szkoła Podstawowa nr w Wodzisławiu Śląskim I. Do sprawdzianu przystąpiło 23 uczniów II. Zadania sprawdzały umiejętności z zakresu standardów: I czytanie II pisanie III rozumowanie IV korzystanie z informacji V wykorzystanie wiedzy w praktyce III. Wyniki sprawdzianu przedstawione na dziewięciopunktowej znormalizowanej skali staninowej Po zgrupowaniu w trzy przedziały (niski od do 6 pkt, średni od 7 do 3 pkt, wysoki od 3 do 4 pkt.) wyniki uzyskane przedstawiają się następująco: - wynik najniższy, bardzo niski i niski uzyskało w szkole 2.7% uczniów (w gminie 2,7 %, w powiecie 2, %, w województwie 23,9 %, a w kraju 23,%) - wynik średni uzyskało w szkole 39, % (w gminie 5,4 %, w powiecie 53,7 %, w województwie 52,62 %, w kraju 53,7 %) - wyniki wysoki, bardzo wysoki i najwyższy uzyskało w szkole 39,% (w gminie 27,8 %, w powiecie 25,3 %, w województwie 24,29 %, a w kraju 23,2%). 6 5 4 3 2 gmina powiat województwo kraj wynik niski wynik średni wynik wysoki Diagram przedstawia porównanie wyników sprawdzianu uczniów naszej szkoły na tle gminy, powiatu, województwa i kraju w 23 roku W województwie śląskim uczniowie najczęściej uzyskiwali wynik w 5 staninie 23,44%.
W szkole wyniki najczęstsze uczniowie uzyskali w 5 staninie - 26, % IV. Wyniki dotyczące zestawu egzaminacyjnego Modalna, czyli wynik najczęstszy w województwie wynosi 25, a w szkole wynosi 22 ( 3 uczniów) Mediana, czyli wynik środkowy w województwie wynosi 24, a w szkole 27 Wynik średni w województwie wynosi 23,55 a w szkole 25,4 4 35 3 25 2 5 5 województwo Diagram przedstawia porównanie średnich wyników w województwie i w szkole Wynik najwyższy uzyskany przez uczniów w województwie wynosi 4, w szkole 4 Wynik najniższy uzyskany przez uczniów w województwie wynosi, w szkole 3 Rozstęp wyników w województwie wynosi 39, w szkole 37 Wskaźnik łatwości zestawu w województwie wynosi,59 (umiarkowanie trudny), w szkole,64 (umiarkowanie trudny).,9,8,7,6,5,4,3,2, województwo Diagram przedstawia porównanie wskaźnika łatwości zestawu egzaminacyjnego w województwie i w szkole
czytanie standard V. Wyniki dotyczące standardów Przeprowadzony egzamin wskazuje na jakim poziomie uczniowie kończący szkołę podstawową opanowali umiejętności w zakresie określonych standardów. Łatwość standardów wynosi I czytanie... w województwie,73 w szkole,73 II pisanie... w województwie,62 w szkole,66 III rozumowanie...w województwie,5 w szkole,55 IV korzystanie z inf....w województwie,63 w szkole,72 V wykorzystanie wiedzy...w województwie,44 w szkole,53,8,6,4 województwo powiat gmina,2 I II III IV V Diagram przedstawia porównanie wskaźnika łatwości poszczególnych standardów VI. Wyniki dotyczące badanych czynności Łatwość badanych czynności w zakresie poszczególnych standardów: Lp. Badane czynności Numery zadań Wartość wskaźnika łatwości w województwie Wartość wskaźnika łatwości w szkole Odczytuje główną myśl tekstu,68,7 2 Rozpoznaje bezpośrednie zwroty do adresata tekstu 2,67,78 3 Odczytuje informacje w tekście 3,78,78 4 Odczytuje informacje w tekście 4,8,65 5 Rozumie funkcję przytoczonej w tekście anegdoty 5,8,7
Korzystanie z informacji rozumowanie pisanie 6 7 8 9 Wnioskuje na podstawie informacji w tekście 6,46,39 Rozpoznaje osobę mówiącą w wierszu 7,67,74 Odczytuje w wierszu znaczenie przenośne 8,73,74 Rozpoznaje wyrażenie z epitetem pełniącym w wierszu 9,84,87 określoną funkcję Odczytuje znaczenie słów użytych w wierszu,85,96 I Formułuje kilkuzdaniową wypowiedź na zadany temat II Pisze poprawnie pod względem językowym, 2 ortograficznym i interpunkcyjnym 3 I Pisze list na zadany temat 25,77,93,87,8,6,74,65,7 4 II Pisze funkcjonalnym stylem,75,74 III Pisze poprawnie pod 5,44,35 względem językowym 26,58 IV Pisze poprawnie pod,62 6,58,65 względem ortograficznym 7 V Pisze poprawnie pod względem interpunkcyjnym,5,78 Wskazuje liczbę podzielną przez 9,49,52 Ustala kolejny termin 2 powtarzanej regularnie 2,42,43 czynności 3 4 5 6 7 2 3 Ustala najmniejszą liczbę składników sumy tworzonej z licz odpowiadających nominałom monet Porównuje pola prostokątów, rozróżniając porównywanie różnicowe i ilorazowe Wskazuje prostokąty o takim samym polu Wyznacza wielokrotność i ustala największą liczbę spełniającą warunki zadania Oblicza ułamek danej liczby i wykorzystuje zależności między liczbami naturalnymi do wyznaczenia rozwiązania zadania Wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) Wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) Wykorzystuje informacje z dwóch różnych źródeł (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) 3,47,48 2,7,83 2,55,7 22,46,49 23,47,57 5,52,65 6,86,87 7,44,65
wykorzystanie wiedzy... 4 Wykorzystuje informacje z regulaminu do wyznaczenia terminu spełniającego określone warunki Oblicza masę paczki zawierającej jednakowe elementy 8,7,7 4,63,65 2 Oblicza obwód prostokąta 9,53,57 3 4 Oblicza ułamek danej liczby i wykorzystuje zależności między liczbami naturalnymi do wyznaczenia rozwiązania zadania Oblicza powierzchnię obszaru i ilość opadów na tym obszarze 23,47,57 24,35,47 VII. Wyniki dotyczące zadań Analiza tabeli zawierającej wyniki o zadaniach pozwala ustalić, co dla uczniów było trudne i słabiej opanowane, czyli co wymaga dodatkowych ćwiczeń lub zmiany sposobu nauczania, uczenia się. interpretacja wartość wskaźnika numery zadań - województwo numery zadań - zadania bardzo trudne trudne umiarkowanie trudne,9,2,49,5,69 zamknięte - 6,, 2, 3, 7, 2, 7, 4, 5, 9 łatwe,7,89 3, 4, 5, 8, 9,, 6, 8, 2 bardzo łatwe,9 - otwarte - 22, 23, 24 2, 26 25 _ zamknięte - 6, 2, 3 4,, 4, 5, 7, 9, 2, 3, 5, 7, 8, 9, 6, 8, 2, 2 otwarte - 22, 24 23, 26 25 -
VIII. Tabela zawiera dane naszej szkoły dotyczące zadań obejmujących badane czynności z podziałem na stopień opanowania wiadomości i umiejętności Interpretacja łatwości zadań w szkole bardzo trudne,9 Numer zadania Wartość wskaźnika łatwości w województwie Wartość wskaźnika łatwości w szkole - - - Badane czynności 6,46,39 Wnioskuje na podstawie informacji w tekście trudne,2,49 2,42,43 Ustala kolejny termin powtarzanej regularnie czynności 3,47,48 22,46,49 Ustala najmniejszą liczbę składników sumy tworzonej z liczb odpowiadających nominałom monet Wyznacza wielokrotność i ustala największą liczbę spełniającą warunki zadania 24,35,47 Oblicza powierzchnię obszaru i ilość opadów na tym obszarze,68,7 Odczytuje główną myśl tekstu 2,67,78 Rozpoznaje bezpośrednie zwroty do adresata tekstu 3,78,78 Odczytuje informacje w tekście 5,8,7 Rozumie funkcję przytoczonej w tekście anegdoty 7,67,74 Rozpoznaje osobę mówiącą w wierszu 8,73,74 Odczytuje w wierszu znaczenia przenośne 9,84,87 Rozpoznaje wyrażenie z epitetem pełniącym w wierszu określoną funkcję Wykorzystuje informację z dwóch różnych źródeł 6,86,87 (schematyczny rysunek i rozkład jazdy) Wykorzystuje informację z regulaminu do wyznaczenia terminu 8,7,7 spełniającego określone warunki Porównuje pola prostokątów, rozróżniając porównywanie 2,7,83 różnicowe i ilorazowe 2,55,7 Wskazuje prostokąty o takim samym polu 25,93,87 I.Formułuje kilkuzdaniową wypowiedź na zadany temat,77,8 II. Pisze poprawnie pod względem językowym, ortograficznym i,6,74 interpunkcyjnym,85,96 Odczytuje znaczenie słów użytych w wierszu bardzo łatwe,9,
IX. Tabela zawiera wyniki uczniów naszej szkoły w latach 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 2, 2, 22 i 23 Wyniki dotyczące standardów - porównanie wskaźniki 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 Liczba uczniów 47 48 3 32 37 33 36 32 33 25 23 Łatwość zestawu,72,65,78,74,75,7,63,7,65,65,64 I,82,88,87,8,88,82,82,82,85,7,73 II,8,68,7,83,7,54,45,59,5,63,66 Łatwość standardu III,7,49,8,69,72,77,65,73,73,56,55 IV,88,8,77,66,78,77,69,74,66,79,72 V,56,49,83,64,69,7,57,69,49,58,53 Średnia M 3,57 26,48 3,6 29,5 3,9 28,2 25,9 28,47 25,82 25,6 25,4 Modalna Mo 36 27 38 38 36 22,272 24, 27 22 27,34 28,35 8 i 24 Mediana Me 32 27 36 3 32 28 27 29,5 24, 25 27 Najwyższy wynik 4 39 39 38 4 38 36 37 38 35 4 Najniższy wynik 9 7 9 7 2 7 6 3 Rozstęp 32 33 3 22 28 27 3 3 27 24 37 Tabela zawiera dane dotyczące uczniów naszej szkoły.,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość zestawu w szkole Diagram przedstawia porównanie wskaźnika łatwości zestawów dla uczniów naszej szkoły od roku 22
X. Tabela zawiera łatwości zestawu i łatwości standardów uczniów naszej szkoły na tle województwa i gminy Wskaźniki 22 woj. gmina Łatwość zestawu,47,74,79 Łatwość I,79,79,85 standardów II,79,78,85 III,73,73,8 IV,84,85,88 V,55,57,66 23 Łatwość zestawu,74,77,76 Łatwość I,78,77,82 standardów II,77,76,8 III,68,67,7 IV,87,87,88 V,59,59,65 24 Łatwość zestawu,64,64,66 Łatwość I,8,83,88 standardów II,7,69,68 III,45,47,49 IV,74,74,8 V,48,48,49 25 Łatwość zestawu,73,75,78 Łatwość I,8,83,87 standardów II,65,64,7 III,73,76,8 IV,75,77,77 V,74,77,83 26 Łatwość zestawu,62,62,74 Łatwość I,76,77,8 standardów II,67,65,83 III,54,54,69 IV,59,6,66 V,48,5,64 27 Łatwość zestawu,65,64,75 Łatwość standardów I,8,8,88 II,63,6,7 III,6,6,72 IV,65,63,78 V,56,55,69 28 Łatwość zestawu,63,62,72 Łatwość I,75,75,82
standardów II,57,52,54 III,68,67,77 IV,6,63,77 V,56,54,7 29 Łatwość zestawu,56,57,63 Łatwość standardów I,76,78,82 II,49,46,45 III,46,49,65 IV,6,62,69 V,47,5,57 2 Łatwość zestawu,6,65,7 I,74 76,82 II,53,54,59 III,64,7,73 IV,59,64,74 V,52,59,69 2 Łatwość zestawu,62,6,65 I,83,83,85 II,53,5,5 III,65,64,73 IV,58,59,66 V,48,46,49 22 Łatwość zestawu,57,58,65 I,63,62, 7 II,58,59,63 III,5,5,56 IV,7,72,79 V,45,47,58 23 Łatwość zestawu,58,6,64 I,73,74,73 II,62,63,66 III,5,52,55 IV,63,66,72 V,44,47,53
,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość standardu I woj. łatwość standardu I gmina łatwość standardu I Diagram łatwości standardu I (czytanie) naszej szkoły na tle województwa i gminy od 23 roku.,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość standardu II woj.. łatwość standardu II gmina łatwość standardu II Diagram łatwości standardu II (pisanie) naszej szkoły na tle województwa i gminy od 23 roku.
,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość standardu III woj.. łatwość standardu III gmina łatwość standardu III Diagram łatwości standardu III (rozumowanie) naszej szkoły na tle województwa i gminy od 23 roku.,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość standardu IV woj.. łatwość standardu IV gmina łatwość standardu IV Diagram łatwości standardu IV (korzystanie ) naszej szkoły na tle województwa i gminy od 23 roku.
,9,8,7,6,5,4,3,2, 23 24 25 26 27 28 29 2 2 22 23 łatwość standardu V woj.. łatwość standardu V gmina łatwość standardu V Diagram łatwości standardu V (wykorzystanie wiedzy ) naszej szkoły na tle województwa i gminy od 23 roku