WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Podobne dokumenty
WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

WERSJA: A ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.

Położenie społeczno-ekonomiczne niepełnosprawnych w Polsce na tle sytuacji osób niepełnosprawnych w krajach UE i EOG

Pytanie D1 Proszę pomyśleć o ludziach, którzy obecnie przyjeżdżają z innych krajów, aby żyć w kraju. Czy P. zdaniem

JAK ZAZNACZAĆ ODPOWIEDZI? DLACZEGO ROBIĘ RÓŻNE RZECZY? Dlaczego sprzątam w moim pokoju?

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.

SKALA ZDOLNOŚCI SPECJALNYCH W WERSJI DLA GIMNAZJUM (SZS-G) SZS-G Edyta Charzyńska, Ewa Wysocka, 2015

P O L S K I G E N E R A L N Y S O N D A Ż

Janusz Sielicki (IIBR) Paweł Wójcik (4P research mix)

Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje

Kwestionariusz stylu komunikacji

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

Owocny początek kampanii PSLu

AKADEMIA PRZYSZŁOŚCI w skrócie!

Autorefleksja Budzącej się szkoły Wersja dla nauczycieli

PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach

1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch

3. Jestem zadowolony z możliwości wpływania na decyzje władz JST, w sprawach, które mnie interesują.

FINANSOWY BAROMETR ING: Wiedza finansowa

Program Coachingu dla młodych osób

Podsumowanie ankiet rekolekcyjnych. (w sumie ankietę wypełniło 110 oso b)

EUROPEJSKI SONDAŻ SPOŁECZNY

2A. Który z tych wzorów jest dla P. najważniejszy? [ANKIETER : zapytać tylko o te kategorie, na które

Aktywność fizyczna Polaków w wieku lat - kluby fitness i sportowe, siłownie, zorganizowane zajęcia fizyczne

W jaki sposób edukacja kształtuje dobre życie? dr Anna Hildebrandt. Wzorcowy System Regionalny Monitoringu Jakości Usług Publicznych i Jakości Życia

Raport z badań ankietowych uczestników zajęć w ramach projektu Tydzień próby - mój sposób na rozwój zrównoważony

Kto sprząta w Polsce?

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

ANKIETA WSTĘPNA DLA UCZESTNIKÓW PROJEKTU pt. Recepta na uśmiech

Postawy Polaków wobec oszczędzania i wydawania pieniędzy

Życzliwość Polaków wobec siebie

Załącznik nr 1 do Szkolnego Programu Profilaktyczno Wychowawczego DIAGNOZA POTRZEB, CZYNNIKI RYZYKA

P2. Czy dziecko wymaga specjalistycznego sprzętu 1.Tak jakiego?

AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI

1. CZĘSTOTLIWOŚĆ UPRAWIANIA AKTYWNOŚCI FIZYCZNEJ LUB SPORTU ŁĄCZNIE 9% 6%

Plan Daltoński Grupa I Krasnoludki Rok szkolny 2018/2019

Plan wychowawczy. dla klasy Ia Publicznego Gimnazjum. im. W. Witosa w Pławie. Uczeń:

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Dla klas 4-7 przed warsztatami

EWALUACJA WEWNETRZNA. 2012/2013 OBSZAR II 2.3 Procesy edukacyjne mają charakter zorganizowany

KIDSCREEN-52. Kwestionariusz zdrowotny dla dzieci i młodych ludzi. Wersja dla dzieci i młodzieży 8 do 18 lat

TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA

INTERNATIONAL SOCIAL SURVEY PROGRAMME MIĘDZYNARODOWE SONDAŻ SPOŁECZNY POLSKI GENERALNY SONDAŻ SPOŁECZNY 2010

Polacy o podatkach Raport z badania ilościowego

Badanie nauczania filozofii w gimnazjach i szkołach ponadgimnazjalnych

MŁODZIEŻOWY KWESTIONARIUSZ ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH MŁOKOZZ

Ubóstwo kobiet badanie Eurobarometru wnioski dla Polski

Partnerstwo kobiet i mężczyzn w sferze prywatnej co na to badania? Aleksandra Niżyńska

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

WYZWANIE POZNAJ SIEBIE NA NOWO KROK 2

a przez to sprawimy dużo radości naszym rodzicom. Oprócz dobrych ocen, chcemy dbać o zdrowie: uprawiać ulubione dziedziny sportu,

mnw.org.pl/orientujsie

Zaznacz, zapisz punkt, który opisuje do Ciebie.

Polacy o roli kobiet i mężczyzn w rodzinie w 1994 i 2014 roku

Rok Szkolny 2016/2017. ( Protokół nr 10 z r.)

Poznanie sposobu użytkowania łąk górskich własności prywatnej usytuowanych na terenie oraz w bezpośrednim sąsiedztwie obszarów Natura 2000

Inclusion Europe na wybory europejskie 2019

Kwestionariusz AQ. wersja dla młodzieży lat. Płeć dziecka:... Miesiąc i rok urodzenia dziecka:... Miejsce zamieszkania (miasto, wieś):...

Wyznaczenie celów. Rozdział I. - Wyznaczanie celów - Cel SMART - Przykłady dobrze i źle wyznaczonych celów

EWALUACJA SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO

Scenariusz zajęć na temat bezpieczeństwa dzieci w internecie.

"50+ w Europie" Badanie Zdrowia, Starzenia się, i Przechodzenia na Emeryturę w Europie

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Zatwierdza się koncepcję pracy szkoły na rok szkolny 2014/2015, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 2

Rekrutacja Referencje

PODRÓŻE - SŁUCHANIE A2

Ankieta Badacza Wody dla nauczyciela

ANKIETA. Poniżej umieszczona została ankieta dotyczącą Twojego zdrowia oraz samooceny. Ankieta składa się z czterech krótkich części.

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

O kompetencjach społecznych raz jeszcze W jaki sposób nauczyciel przedszkola może celowo i świadomie rozwijać kompetencje społeczne?

Składa się on z czterech elementów:

EUROPEJSKI SONDAŻ SPOŁECZNY

FOMO. POLACY A LĘK PRZED ODŁĄCZENIEM RAPORT Z BADAŃ

Każdy może snuć refleksje. Umiejętność refleksyjnego myślenia o sobie. fundacja. Realizator projektu:

METRYCZKA ANKIETY. Imię i nazwisko uczestnika/czki. Imię i nazwisko psychologa. Imię i nazwisko doradcy zawodowego. Data wypełnienia ankiety

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

Poland ISSP 2006 Role of Government IV Questionnaire

R E A D A P T A C J A SPOŁECZNO-ZAWODOWA W I Ę Ź N I Ó W

Ankieta dla mistrza szkolącego ocena kandydata na beneficjenta projektu. Europraktyki autostradą do zawodowego sukcesu młodzieży

RADA EUROPY KOMITET MINISTRÓW

Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?

Są rodziny, w których życie kwitnie.

EUROPEJSKI SONDAŻ SPOŁECZNY (Edycja )

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

CZYTANIE B1/B2 W małym europejskim domku (wersja dla studenta) Wywiad z Moniką Richardson ( Świat kobiety nr????, rozmawia Monika Gołąb)

ANKIETA EWALUACYJNA CZĘŚĆ DLA UCZESTNIKÓW

Dla klas 8 po warsztatach

Prezentacja wybranych prac

Program Wychowawczy Zespół Szkół Samorządowych w Ełku SZKOŁA PODSTAWOWA SPORTOWA NR 6. W zdrowym ciele zdrowy duch

Tygodnik klasy 1 nr

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

TEST ZAINTERESOWAŃ ZAWODOWYCH. Imię i nazwisko lub pseudonim.. Płeć M / K Wiek. Data badania

Porządki w polskim stylu. Porządki w polskim stylu na zlecenie S.C. Johnson organizatora loterii Paczka Sprzątaczka

Przyjazne dziecku prawodawstwo: Kluczowe pojęcia

Program wychowawczy Przedszkola nr 3 w Szamotułach

KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 59 KATOWICE

Transkrypt:

WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu i powiedzieć, w jakim każda z tych osób jest lub też nie jest do Pana. Odpowiadając, proszę posłużyć się tą kartą. KARTA A1 Podobny Nie A Ważne jest dla niego wymyślanie nowych rzeczy i twórcze podejście. Lubi robić wszystko na swój własny, oryginalny sposób. B Ważne jest dla niego to, aby być bogatym. Chce mieć dużo pieniędzy i różnych kosztownych przedmiotów. C Uważa za ważne, żeby wszyscy ludzie na świecie traktowani byli równo. Jest przekonany, że każdy powinien mieć w życiu równe szanse. D Ważne jest dla niego pokazywanie własnych zdolności, możliwości. Chce, aby ludzie podziwiali to, co robi. E Ważne jest dla niego, aby żyć w bezpiecznym otoczeniu. Unika wszystkiego, co mogłoby zagrażać jego bezpieczeństwu. F Lubi niespodzianki i zawsze poszukuje nowych zajęć. Jego zdaniem ważne jest, by w życiu zajmować się wieloma różnymi rzeczami. G Uważa, że ludzie powinni postępować zgodnie z nakazami. Sądzi, że ludzie powinni zawsze stosować się do zasad i przepisów, nawet gdy nikt nie widzi tego, co robią. H Ważne jest dla niego wysłuchanie ludzi, którzy różnią się od niego. Nawet wtedy, gdy się z nimi nie zgadza, wciąż chce ich zrozumieć. I Ważne jest dla niego, aby być skromnym i pokornym. Stara się nie zwracać na siebie uwagi. J Ważna jest dla niego dobra zabawa. Lubi niczego sobie nie odmawiać. nie 66

K Ważne jest dla niego, aby sam podejmował decyzje w swoich własnych sprawach. Lubi wolność i niezależność od innych. L ważne jest dla niego, aby pomagać otaczającym go ludziom. Pragnie dbać o ich dobro. M Ważne jest dla niego odnoszenie znaczących sukcesów. Ma nadzieję, że ludzie docenią jego osiągnięcia. N Ważne jest dla niego, aby władza zapewniła mu ochronę przed wszelkimi zagrożeniami. Pragnie, żeby państwo było silne, aby mogło bronić swych obywateli. O Poszukuje przygód i lubi ryzykować. Chce mieć życie pełne wrażeń. P Ważne jest dla niego, aby zawsze zachowywać się poprawnie. Pragnie uniknąć postępowania, które ludzie mogliby uznać za niewłaściwe. Q Ważne jest dla niego, aby inni ludzie go szanowali. Chce, aby ludzie robili to, co im każe. R Ważne jest dla niego, aby być lojalnym wobec przyjaciół. Chce poświęcić się dla bliskich sobie osób. S Jest głęboko przekonany, że ludzie powinni dbać o przyrodę. Ważna jest dla niego troska o środowisko naturalne. T Ważna jest dla niego tradycja. Stara się postępować zgodnie z tradycjami religijnymi lub rodzinnymi. Podobny do mnie Nie nie U Poszukuje okazji, aby zabawić się. Ważne jest dla niego, aby robić to, co sprawia mu przyjemność. ANKIETER: TERAZ PRZEJŚC DO PYTANIA HF13 67

KOBIETY GF2 Przeczytam teraz Pani krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu i powiedzieć, w jakim każda z tych osób jest lub też nie jest do Pani. Odpowiadając, proszę posłużyć się tą kartą. KARTA A2 A Ważne jest dla niej wymyślanie nowych rzeczy i twórcze podejście. Lubi robić wszystko na swój własny, oryginalny sposób. B Ważne jest dla niej to, aby być bogatą. Chce mieć dużo pieniędzy i różnych kosztownych przedmiotów. Podobna Nie nie C Uważa za ważne, żeby wszyscy ludzie na świecie byli traktowani równo. Jest przekonana, że każdy powinien mieć w życiu równe szanse. D Ważne jest dla niej pokazywanie własnych zdolności, możliwości. Chce, aby ludzie podziwiali to, co robi. E Ważne jest dla niej, aby żyć w bezpiecznym otoczeniu. Unika wszystkiego, co mogłoby zagrażać jej bezpieczeństwu. F Lubi niespodzianki i zawsze poszukuje nowych zajęć. Jej zdaniem ważne jest, by w życiu zajmować się wieloma różnymi rzeczami. G Uważa, że ludzie powinni postępować zgodnie z nakazami. Sądzi, że ludzie powinni zawsze stosować się do zasad i przepisów, nawet gdy nikt nie widzi tego, co robią. H Ważne jest dla niej wysłuchanie ludzi, którzy różnią się od niej. Nawet wtedy, gdy się z nimi nie zgadza, wciąż chce ich zrozumieć. I Ważne jest dla niej, aby być skromną i pokorną. Stara się nie zwracać na siebie uwagi. J Ważna jest dla niej dobra zabawa. Lubi niczego sobie nie odmawiać. 68

K Ważne jest dla niej, aby sama podejmowała decyzje w swoich sprawach. Lubi wolność i niezależność od innych. L ważne jest dla niej, aby pomagać otaczającym ją ludziom. Pragnie dbać o ich dobro. M Ważne jest dla niej odnoszenie znaczących sukcesów. Ma nadzieję, że ludzie docenią jej osiągnięcia. N Ważne jest dla niej, aby władza zapewniała jej ochronę przed wszelkimi zagrożeniami. Pragnie, żeby państwo było silne, aby mogło bronić swych obywateli. Podobna Nie nie O Poszukuje przygód i lubi ryzykować. Chce mieć życie pełne wrażeń. P Ważne jest dla niej, aby zawsze zachowywać się poprawnie. Pragnie uniknąć postępowania, które ludzie mogliby uznać za niewłaściwe. Q Ważne jest dla niej, aby inni ludzie ją szanowali. Chce, aby ludzie robili to, co im każe. R Ważne jest dla niej, aby być lojalną wobec przyjaciół. Chce poświęcić się dla bliskich sobie osób. S Jest głęboko przekonana, że ludzie powinni dbać o przyrodę. Ważna jest dla niej troska o środowisko naturalne. T Ważna jest dla niej tradycja. Stara się postępować zgodnie z tradycjami religijnymi lub rodzinnymi. U Poszukuje okazji, aby zabawić się. Ważne jest dla niej, aby robić to, co sprawia jej przyjemność. ANKIETER: A TERAZ PRZEJŚĆ DO PYTANIA HF13 69

UWAGA DO ANKIETERA: nie ma pytań HF1-HF12 DO WSZYSTKICH RESPONDENTÓW Na zakończenie chciał(a)bym jeszcze zadać P. kilka pytań na różne tematy są one podobne do pytań, na które już wcześniej P odpowiadał/-a. Pomogą nam one lepiej formułować pytania w przyszłości. Proszę, aby nie starał/-a się P. przypomnieć sobie, jak odpowiadał/-a P. poprzednio, lecz potraktował/-a je jak całkowicie nowe pytania. Teraz chcielibyśmy zadać P. kilka pytań na temat ludzi z innych krajów, którzy przyjeżdżają, aby żyć w Polsce. HF13 Posługując się tą kartą [KARTA C] proszę powiedzieć, w jakim zakresie P. zdaniem państwo polskie powinno zezwalać ludziom należącym do tej samej rasy lub grupy etnicznej co większość Polaków, na przyjazd i zamieszkanie w Polsce? Czy Polska powinna: Zezwalać dużej liczbie osób na przyjazd i zamieszkanie w Polsce 1 Zezwalać pewnej liczbie osób 2 Zezwalać tylko nielicznym 3 Nie zezwalać nikomu 4 8 HF14 NADAL KARTA C A jeśli chodzi o ludzi należących do innej rasy lub grupy etnicznej niż większość Polaków? Proszę wybrać odpowiedź z tej samej karty. Zezwalać dużej liczbie osób na przyjazd i zamieszkanie w Polsce 1 Zezwalać pewnej liczbie osób 2 Zezwalać tylko nielicznym 3 Nie zezwalać nikomu 4 8 HF15 NADAL KARTA C A jeśli chodzi o ludzi z biedniejszych krajów spoza Europy? Proszę wybrać odpowiedź z tej samej karty. Zezwalać dużej liczbie osób na przyjazd i zamieszkanie w Polsce 1 Zezwalać pewnej liczbie osób 2 Zezwalać tylko nielicznym 3 Nie zezwalać nikomu 4 8 70

Proszę powiedzieć, na ile zgadza się P. bądź nie zgadza z każdym z następujących stwierdzeń. HF16. Na ile zgadza się P. lub nie zgadza ze stwierdzeniem: to, że ludzie z innych krajów przyjeżdżają, aby żyć w Polsce jest ogólnie biorąc niekorzystne dla polskiej gospodarki? Odpowiadając proszę posłużyć się tą kartą. KARTA D. POZOSTAWIĆ DO HF18. się nie się HF17. NADAL KARTA D. Posługując się tą kartą proszę powiedzieć, na ile zgadza się P. lub nie zgadza ze stwierdzeniem: życiu kulturalnemu w Polsce ogólnie szkodzi to, że ludzie z innych krajów przyjeżdżają tutaj, aby żyć. się nie się HF18 NADAL KARTA D A na ile to zgadza się P. lub nie zgadza ze stwierdzeniem: w wyniku tego, że ludzie z innych krajów przyjeżdżają i żyją tutaj, Polska stała się gorszym miejscem do życia. się nie się 71

Chcemy teraz zadać P. kilka pytań na temat tego jak P. widzi siebie i swoje życie. KARTA E Posługując się tą kartą proszę powiedzieć, na ile pasuje do P. każde z następujących stwierdzeń. ODCZYTAĆ KAŻDE STWIERDZENIE I ZAZNACZYĆ ODPOWIEDŹ W TABELI W ogóle nie pasuje pasuje HF19 HF20 HF21 Uwielbiam uczyć się nowych rzeczy Przez większość czasu mam poczucie, że w swoich działaniach coś osiągam Lubię planować i czynić przygotowania na przyszłość Proszę powiedzieć, na ile zgadza się P. lub nie zgadza z każdym z następujących stwierdzeń? [KARTA F] Odpowiadając, proszę posłużyć się tą kartą. się Zgadzam się Ani się, ani nie Nie się się nie HF22 Ogólnie mam poczucie, że to, co robię w życiu jest wartościowe i użyteczne dla innych. 1 2 3 4 5 8 HF23 Są w moim życiu ludzie, którym naprawdę na mnie zależy 1 2 3 4 5 8 HF24 Czuję się związany/-a z ludźmi z sąsiedztwa i okolicy, w której mieszkam 1 2 3 4 5 8 72