OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Z MUZYKI W KLASACH IV-VII Szkoła Podstawowa nr 2 im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach Rozdział I: Przepisy ogólne Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych ocenianie bieżące z zajęć edukacyjnych ma na celu monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się, poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia ma na celu: 1) informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie; 2) udzielanie uczniowi pomocy w nauce poprzez przekazanie uczniowi informacji o tym, co zrobił dobrze i jak powinien się dalej uczyć; 3) udzielanie wskazówek do samodzielnego planowania własnego rozwoju; 4) motywowanie ucznia do dalszych postępów w nauce; 5) dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o jego szczególnych uzdolnieniach; 6) umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Ocenianie wewnątrzszkolne osiągnięć edukacyjnych ucznia obejmuje: 1) formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych niezbędnych do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 2) ustalanie kryteriów oceniania zachowania; 3) ustalanie ocen bieżących i śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 4) przeprowadzanie egzaminów klasyfikacyjnych, w oparciu o przepisy szczególne; 5) ustalanie rocznych ocen klasyfikacyjnych z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych; 6) ustalanie warunków i trybu otrzymania wyższych niż przewidywane rocznych ocen klasyfikacyjnych z zajęć edukacyjnych; 7) ustalanie warunków i sposobu przekazywania rodzicom informacji o postępach i trudnościach w nauce ucznia oraz o szczególnych uzdolnieniach ucznia. 8) dostosowanie wymagań edukacyjnych dla uczniów z orzeczeniami PPP, dotyczącymi zaburzeń i odchyleń rozwojowych lub specyficznych trudności w uczeniu się do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia. Zgodnie z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 3 sierpnia 2017 r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych: przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego, zajęć technicznych, plastyki, muzyki i zajęć artystycznych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć, a w przypadku wychowania fizycznego także systematyczność udziału ucznia w zajęciach oraz aktywność ucznia w działaniach podejmowanych przez szkołę na rzecz kultury fizycznej. Rozdział II: Ocenianie i klasyfikowanie uczniów 1. Oceny: Oceny bieżące, śródroczne oraz roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu Muzyka w klasie pierwszej ustala się w stopniach według skali: - stopień celujący 6 - stopień bardzo dobry 5 - stopień dobry 4 - stopień dostateczny 3 - stopień dopuszczający 2 - stopień niedostateczny 1 - przy ocenach bieżących dopuszcza się stosowanie + i - (za wyjątkiem 6- i 5+ ) - oceny są jawne i na bieżąco słownie uzasadniane przez nauczyciela - na wniosek ucznia lub jego rodzica nauczyciel pisemnie uzasadnia ustaloną ocenę - sprawdzone i ocenione pisemne prace ucznia są udostępniane uczniowi i jego rodzicom. 2. Sprawdzanie poziomu wiedzy i umiejętności Muzyka jest przedmiotem szczególnym, bowiem w jej zakres wchodzi ocena osiągnięć uczniów o bardzo zróżnicowanych uzdolnieniach. Ocenie podlegają:
1) umiejętności w zakresie: - śpiewania; - grania na instrumentach; - tworzenia muzyki; - ruchu przy muzyce; - formułowania wypowiedzi o muzyce, np. na temat wysłuchanych utworów; 2) wiedza muzyczna dotycząca: - zagadnień teoretycznych (znajomość podstawowych terminów muzycznych i umiejętne ich stosowanie w wypowiedziach o muzyce); - biografii i twórczości kompozytorów; - aparatu wykonawczego muzyki wokalnej i instrumentalnej (soliści, zespoły, chóry, orkiestry); - zagadnień z zakresu szeroko pojętej kultury muzycznej; 3) postępy, zaangażowanie w działania muzyczne, w tym: - aktywność na lekcjach wynikająca z zainteresowania przedmiotem; - umiejętność pracy w grupie (współpraca i wzajemna pomoc); - prezentacja dokonań; - kreatywność. 3. Szczegółowe kryteria oceniania Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował zakres wiadomości i umiejętności przewidzianych dla danego poziomu w stopniu bardzo dobrym, a ponadto: - ma wiedzę określoną programem nauczania, za testy wiadomości otrzymuje oceny celujące (100%), - uczestniczy w konkursach muzycznych i odnosi w nich sukcesy, - przygotowuje własne koncerty dla klasy, szkoły i środowiska pozaszkolnego, prezentując umiejętności instrumentalne zdobywane w szkole i poza szkołą, - orientuje się w wydarzeniach muzycznych w kraju i na świecie, a zwłaszcza w środowisku lokalnym uczestnicząc bezpośrednio lub jako słuchacz w znacznej większości organizowanych koncertów na terenie gminy, powiatu lub województwa, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości koncertu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, pisząc recenzje z wysłuchanych koncertów, które następnie umieszczane są w szkolnej gazetce lub na stronie szkoły, - wypowiada się, dyskutuje na temat wartości słuchanego utworu, ocenia jego wykonanie, trafnie uzasadnia swoje zdanie, - uczestniczy w zajęciach pozalekcyjnych w szkole i poza nią, prezentując swoje umiejętności i osiągnięcia, - czynnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który w pełni opanował zakres wiedzy - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - bardzo dobrze wykonuje zadania muzyczne, - uczestniczy w konkursach muzycznych, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, indywidualnie i zespołowo, - jest zawsze dobrze przygotowany do zajęć, - korzysta z wielu źródeł informacji. Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który w dużym stopniu opanował zakres wiadomości - korzysta ze zdobytej wiedzy i umiejętności, - poprawnie wykonuje zadania muzyczne, - aktywnie uczestniczy w lekcjach, - jest przygotowany do zajęć, - pracuje samodzielnie, a gdy ma trudności z niewielką pomocą nauczyciela. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który w stopniu wystarczającym opanował zakres wiadomości - ma braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - wykonuje zadania z pomocą nauczyciela, - nie jest zbyt aktywny na lekcjach, Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w niewielkim stopniu opanował zakres wiadomości i umiejętności objęty programem nauczania, a ponadto:
- ma duże braki w wiadomościach i umiejętnościach, - pracuje niesystematycznie, - nie wykonuje zadań, - nie jest aktywny na lekcjach. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności objętych programem, a ponadto: - lekceważąco odnosi się do przedmiotu, - nie wykonuje zadań i poleceń nauczyciela, - nie prowadzi zeszytu przedmiotowego, - nie podejmuje żadnej aktywności muzycznej. 4. Treść umowy między nauczycielem przedmiotu Muzyka a uczniami klas IV-VII Szkoły Podstawowej nr 2 w Sierakowicach: Ocena z przedmiotu Muzyka uwzględnia aktywność muzyczną uczniów na zajęciach lekcyjnych: 1.Indywidualna i zespołowa ekspresja twórcza, doskonalenie umiejętności muzycznych: - kompetencje w zakresie śpiewu (10 piosenek w ciągu roku szkolnego, hymny) - kompetencje w zakresie gry na instrumentach (jeden lub kilka instrumentów, flet prosty) - kompetencje w zakresie ruchu przy muzyce (kroki, figury i układy taneczne) - kompetencje w zakresie słuchania i percepcji muzyki (świadome słuchanie wybranych dzieł oraz rozpoznawanie i analizowanie utworów muzycznych) 2. Język i funkcje muzyki, myślenie muzyczne, kreacja i twórcze działania - znajomość i wykorzystywanie w praktyce pojęć i terminów muzycznych, elementów notacji muzycznej, instrumentów muzycznych, rodzajów muzyki, stylów muzycznych, form i faktury muzycznej, - znajomość polskich tańców narodowych, wybranych tańców regionalnych, towarzyskich i współczesnych - znajomość epok w dziejach muzyki i kompozytorów, - umiejętność chronologicznego porządkowania postaci kompozytorów 3. Wiedza o kulturze muzycznej, narodowym i światowym dziedzictwie kulturowym - znajomość repertuaru współczesnego kulturalnego człowieka, - znajomość instytucji upowszechniających kulturę muzyczną, - angażowanie się w kreowanie kultury artystycznej swojej szkoły i miejscowości. oraz aktywność uczniów na muzycznych zajęciach pozalekcyjnych organizowanych w szkole tj.: - muzyczne zajęcia pozalekcyjne (chór szkolny) - konkursy muzyczne - koncerty muzyczne - programy artystyczne szkolnych uroczystości i umiejętności oraz wiedzę wynikające z aktywności muzycznej uczniów poza szkołą tj.: - systematyczne uczęszczanie na koncerty organizowane przez instytucje gminne np. Gminny Ośrodek Kultury - uczestniczenie w imprezach kulturalnych - uczęszczanie do szkół muzycznych oraz na lekcje gry na instrumentach. Metody sprawdzania osiągnięć ucznia: - zaangażowanie ucznia i jego aktywność na lekcjach muzyki - aktywność i muzykowanie oraz śpiewanie w grupie ( granie lub śpiewanie solo) - e-testy lub sprawdziany papierowe, sprawdziany praktyczne z gry na instrumencie, - prace domowe, prezentacje uczniowskie oraz zadania, które będą wymagały samodzielnego wyszukiwania informacji - zeszyty przedmiotowe do notatek i piosenek - aktywne uczestnictwo w życiu artystycznym i kulturalnym szkoły lub społeczności lokalnej lub w konkursach i festiwalach muzycznychwarunkiem koniecznym do uzyskania przez ucznia oceny celującej Obowiązują następujące zasady: - uczeń ma obowiązek mieć na lekcji podręcznik oraz zeszyt do nut (zeszyt do notatek) i zeszyt do piosenek (w kratkę 96 kart. na czas od IV do VII klasy) oraz/lub flet prosty (zgodnie z wcześniejszą zapowiedzią nauczyciela)
- uczeń ma prawo być nieprzygotowany do lekcji dwukrotnie w ciągu każdego semestru, przy czym nieprzygotowanie oznacza brak zeszytów lub podręcznika (albo obu), fletu lub zadania domowego, uczeń zgłasza nieprzygotowanie nauczycielowi na początku lekcji, po sprawdzeniu obecności, w e-dzienniku pojawi się wówczas adnotacja z informacją o dacie nieprzygotowania ucznia do lekcji, każde kolejne nieprzygotowanie do lekcji może skutkować oceną niedostateczną, - omawiane na zajęciach działy kończą się e-testem wiadomości, który jest zapowiedziany przez nauczyciela z tygodniowym (co najmniej) wyprzedzeniem i fakt ten jest odnotowany w e-dzienniku lekcyjnym jako Test wiadomości, uczeń powinien znać hasło umożliwiające mu logowanie do systemu i napisanie e-testu, jako sprawdzian należy rozumieć też sprawdzian praktyczny z gry na flecie z zakresu wyznaczonego przez nauczyciela materiału, - w razie nieobecności ucznia w dniu pisania testu (gry), ma on obowiązek napisania go (zagrania) na kolejnej lekcji, - uczeń ma prawo poprawić każdą ocenę niedostateczną w terminie ustalonym z nauczycielem, nie dłuższym niż 2 kolejne lekcje, - zeszyty przedmiotowe są oceniane przez nauczyciela na koniec semestru/roku i/lub w ramach sprawdzania pracy domowej, - uczeń za swoje zaangażowanie, postawę, aktywność i umiejętność pracy w grupie otrzymuje odpowiednią ocenę bieżącą w skali od 6 do 1 lub w postaci adnotacji +. Ustalanie przewidywanej rocznej i śródrocznej oceny klasyfikacyjnej a/ przy wystawianiu oceny śródrocznej (rocznej) nauczyciel uwzględnia oceny cząstkowe za poszczególne formy aktywności oraz średnią arytmetyczną wszystkich uzyskanych ocen bieżących b/ ocena śródroczna (roczna) nie ma wpływu na ocenę klasyfikacyjną z zachowania i odwrotnie c/ informację o przewidywanych ocenach klasyfikacyjnych rocznych (śródrocznych) z muzyki przekazuje wychowawca klasy na zebraniu z rodzicami na miesiąc przed radą klasyfikacyjną na podstawie zapisu ocen proponowanych w e-dzienniku d/ informacja o przewidywanej śródrocznej (rocznej) ocenie niedostatecznej jest przekazywana w formie pisemnej rodzicom nie później niż na miesiąc przed klasyfikacyjną radą pedagogiczną, powiadomienia dokonuje wychowawca klasy na podstawie oceny proponowanej wystawionej w e-dzienniku e/ ocenę śródroczną (roczną) wystawia nauczyciel najpóźniej na 7 dni przed posiedzeniem klasyfikacyjnej rady pedagogicznej i przekazuje informację uczniowi. Rozdział III: Dostosowanie wymagań edukacyjnych do indywidualnych potrzeb psychofizycznych i edukacyjnych ucznia a/ ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu (dysleksja), zaburzenia funkcji słuchowo-językowych - należy uwzględniać wszelkie trudności wynikające z powyższych zaburzeń, ułatwiając uczniom aktywność muzyczną poprzez wydłużanie czasu na naukę tekstów obowiązkowych pieśni, dobierać zadania do możliwości indywidualnych ucznia b/ objawy zaburzeń funkcji wzrokowo - przestrzennych, integracji percepcyjno-motorycznej i lateralizacji - należy uwzględniać trudności związane z myleniem liter, przestawianiem wyrazów oraz inne wynikające z zaburzeń, dostosowując wymagania do możliwości ucznia c/ z odchyleniami rozwojowymi i o sprawności niższej od przeciętnej - należy znacznie obniżyć tempo pracy, dostosowując się do indywidualnych możliwości, zachęcać ucznia do aktywności, zwłaszcza grupowej Rozdział IV: Formy informowania rodziców 1/ nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych, sposobach sprawdzania osiągnięć i kryteriach ocen z przedmiotu oraz zawiera umowę według powyższego wzoru 2/ treść umowy uczeń zobowiązany jest umieścić w swoim zeszycie przedmiotowym, a rodzice potwierdzają jej znajomość podpisem 3/ informację o postępach ucznia i zachowaniu nauczyciel przekazuje rodzicom poprzez - wychowawcę klasy, informując o poziomie wiedzy, umiejętnościach i uzdolnieniach - rozmowy indywidualne z rodzicami, kontakty w e-dzienniku lekcyjnym. Ocenianie Przedmiotowe z Muzyki opracowane przez nauczyciela muzyki Wiolettę Kuczkowską