PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MUZYKI ROK SZKOLNY 2017/2018 Opracowany przez Magdalenę Dąbrowską 1
I PODSTAWA PRAWNA 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia3 sierpnia 2017r. w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych na podstawie art. 44 zb ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2016r. poz. 1943 z późn. Zm. 2) 2. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 3. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 maja 2001 r. w sprawie ramowych statutów publicznego przedszkola oraz publicznych szkół (Dz.U. Z 2001r. Nr 61 poz. 624 ze zm.) 4. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół z póź. zmianami 5. Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004r nr 256 poz.2572 ze zm.) 6. Statut Szkoły - WZO II CELE OCENIANIA Ocenianie na przedmiocie muzyka ma na celu: - informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych oraz o postępach w tym zakresie, - kształtowanie przekonania ucznia o własnych możliwościach i postępach, budowanie obrazu samego siebie i poczucia własnej wartości, - motywowanie do dalszych postępów w nauce - dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach w nauce oraz specjalnych uzdolnieniach ucznia - sprawdzenia skuteczności metod i form pracy nauczyciela oraz umożliwienie nauczycielowi doskonalenia w tym zakresie - wdrażanie ucznia do systematyczności, samokontroli, samooceny, - udzielanie uczniom pomocy w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju - monitorowanie pracy ucznia oraz przekazywanie uczniowi informacji o jego osiągnięciach edukacyjnych pomagających w uczeniu się poprzez wskazanie, co uczeń robi dobrze, co i jak wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. III OCENIANIU PODLEGAJĄ: Oceniane będą indywidualne możliwości ucznia w następujących sytuacjach dydaktycznych: 1) umiejętności i wiadomości nabyte w procesie nauczania i uczenia się, 2) samodzielne wytwory ucznia, prace klasowe, sprawdziany, prace domowe, ćwiczenia, projekty, referaty, 3) umiejętności prezentowania wiedzy, 4) systematyczność pracy ucznia, 5) zaangażowanie i kreatywność ucznia, 6) umiejętność współpracy w grupie. 7) analiza utworów muzycznych 8) Śpiew piosenek 2
9) Gra na instrumentach (flecie prostym, dzwonkach, instrumentach perkusyjnych) 10) Artystyczna działalność pozalekcyjna IV SKALA OCEN WG. MEN W klasach IV-VII oceny wystawione są według skali: - stopień celujący 6 - stopień bardzo dobry 5 - stopień dobry 4 - stopień dostateczny 3 - stopień dopuszczający 2 - stopień niedostateczny 1 V ZASADY OCENIANIA 1. W ocenianiu bieżącym stosuje się znaki +, -. 2. Uczeń ma prawo być jeden raz nieprzygotowanym do zajęć lekcyjnych. Zobowiązany jest do zgłaszania na początku lekcji o ewentualnych brakach w przygotowaniu do zajęć dydaktycznych, lecz nie zwalnia go to z aktywności na lekcji. Zgłoszenie nieprzygotowania nie dotyczy zapowiedzianych wcześniej sprawdzianów pisemnych. 3. Proces oceniania uczniów rozpoczyna się nie wcześniej niż tydzień po rozpoczęciu roku szkolnego. 4. Uczniowie klasy IV nie otrzymują ocen niedostatecznych w pierwszych dwóch tygodniach nauki. 5. Oceny są jawne i uzasadnione przez nauczyciela 6. Nauczyciel stosuje zasadę systematycznego i bieżącego oceniania. 7. Na wniosek ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel uzasadnia ustaloną ocenę w formie ustnej. 8. Sprawdziany zapowiadane są dwa tygodnie przed ich przeprowadzeniem. 9. Dla uczniów, którzy posiadają opinię Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej nauczyciel dostosowuje sprawdzian zgodnie z zaleceniami. 10. Sprawdzone i ocenione prace pisemne, prace klasowe oraz inna dokumentacja dotycząca oceniania ucznia uczeń i jego rodzice (prawni opiekunowie) otrzymują do wglądu: uczniowie podczas zajęć, rodzice w czasie zebrań klasowych, konsultacji indywidualnych. 11. Nauczyciel zobowiązany jest do informowania ucznia o każdej bieżącej ocenie, którą wpisuje do e-dziennika. 12. Kartkówki mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane 13. Kartkówki zapowiedziane obejmują wybrane zagadnienia z zakresu teorii lub historii muzyki 14. Kartkówki niezapowiedziane obejmują materiał z 3 ostatnich lekcji 15. Uczeń ma prawo do jednokrotnego poprawienia każdej oceny bieżącej (poza poprawą na ocenę celującą), ze sprawdzianów i prac klasowych (jednogodzinnych) w czasie i w sposób uzgodniony z nauczycielem. 16. Czas przewidziany na poprawę nie może być dłuższy niż dwa tygodnie. 17. Poprawa prac pisemnych jest dobrowolna. 3
18. Ocena uzyskana przez ucznia w wyniku poprawy pracy klasowej sprawdzianu jest obowiązująca. 19. Poprawione prace pisemne, zadania domowe, odpowiedzi ustne i inne formy oceniania są odnotowane w e-dzienniku. 20. Nauczyciel zobowiązany jest wyznaczyć dodatkowy termin na pisanie pracy klasowej dla ucznia, który nie przystąpił do sprawdzianu z przyczyn losowych (usprawiedliwionych). 21. Termin winien nauczyciel uzgodnić z uczniem, nie może być on jednak dłuższy niż 14 dni od dnia powrotu ucznia do szkoły. 22. Uczeń, który z przyczyn usprawiedliwionych nie zgłosił się i nie pisał pracy klasowej w terminie uzgodnionym z nauczycielem, może pisać w innym terminie, dowolnie wybranym przez nauczyciela, jednak nie dłuższym niż tydzień od pierwszego terminu. 23. Na okres ferii zimowych i przerw świątecznych nauczyciele nie zadają prac domowych, mogą jednak zapowiedzieć prace długoterminowe, jak również sprawdziany i prace klasowe. 24. Uczeń, który mimo uzgodnionego z nauczycielem terminu nie przystąpił do pisania pracy klasowej, otrzymuje ocenę niedostateczną. 25. Zapisu, o którym mowa w ust. 22 nie stosuje się w przypadku ucznia, który nie zgłosił się w wyznaczonych terminach z ważnych przyczyn losowych, zdrowotnych, usprawiedliwionych przez rodzica (prawnego opiekuna). 26. Uczeń, który nie pisał sprawdzianu z powodu nieobecności nieusprawiedliwionej pisze pracę klasową w terminie do dwóch tygodni. 27. Wszystkie kartkówki oceniane są wg skali: 100%- 99% + dodatkowe zadanie - celujący 100% - 90% - bardzo dobry 89% - 71 % - dobry 70% - 51% - dostateczny 50% - 31% - dopuszczający poniżej 30 % - niedostateczny 28. Uczeń oceniany jest ze śpiewu Oceniając śpiew, bierze się pod uwagę: - ogólny wyraz artystyczny piosenki - znajomość tekstu piosenki - piosenkę można śpiewać solo lub w grupach 2-4 osobowych 29. Uczeń oceniany jest z gry flecie prostym lub dzwonkach. Oceniając grę bierze się pod uwagę: - poprawność melodyczną i rytmiczną 30. Uczeń oceniany jest z gry na perkusyjnych instrumentach niemelodycznych Oceniając grę bierze się pod uwagę: - poprawność rytmiczna - umiejętność korzystania z zapisu nutowego - umiejętność gry w zespole 31. Uczniowie oceniani są z analizy dzieł muzycznych Dokonując analizy dzieła muzycznego zwraca się uwagę na: - zaangażowanie i skupienie w czasie słuchania muzyki - rozpoznawanie brzmienia instrumentów muzycznych 4
- rozpoznawanie w słuchanych utworach polskich tańców narodowych - interpretacja i omówienie dzieła muzycznego 32. Uczniowie prowadzą zeszyty przedmiotowe, które są sprawdzane Podczas sprawdzania zeszytów przedmiotowych bierze się pod uwagę: - estetykę ogólną zeszytu - poprawność ortograficzną - systematyczność 33. Za aktywną postawę na lekcji uczeń może: - otrzymać ocenę bardzo dobrą 34. Nieobecność na jednej lub dwóch lekcjach w dniu nie zwalnia ucznia od przygotowania się do zajęć 35. Jeden raz w ciągu półrocza uczeń może skorzystać z tzw. dnia osobistego, w tym dniu nie są egzekwowane żadne wiadomości i umiejętności. 36. Do zwolnienia z odpowiedzi ustnej w danym dniu mają prawo uczniowie biorący udział w dniu poprzednim w konkursach, olimpiadach, w pozaszkolnych rozgrywkach sportowych i w imprezach szkolnych. 37. Uczniowie mogą brać udział w dodatkowych formach pracy np. udział w uroczystościach, konkursach. - za udział w występach i konkursach uczeń może mieć podwyższoną ocenę z muzyki o 1 stopień w półroczu (nie dotyczy oceny celującej) - podniesienie oceny o 1 stopień może spowodować inna, udokumentowana działalność artystyczna na terenie szkoły i poza nią (nie dotyczy oceny celującej). 38. Ocena klasyfikacyjna z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych za I i II półrocze jest średnią ważoną z ocen bieżących. Ocena celująca 5,51 i wyzej Ocena bardzo dobra 4,51-5,00 Ocena dobra 3,51-4,50 Ocenia dostateczna 2,51 3,50 Ocena dopuszczająca 1,51-2,50 Ocena niedostateczna poniżej 1,51 39. Ocenę roczną ustala się na podstawie średniej arytmetycznej uzyskanej ze średnich wyliczonych w obydwu półroczach. (średnia z I i II półrocza dzielona na dwa) 40. Kategorie ważności ocen: a. Przyjmuje się obligatoryjnie wagę ze sprawdzianów 2, natomiast wagi pozostałych ocen wynoszą - 1. b. Przyjmuje się wagę + +0,4, wagę - 0,3 41. Przyjmuje się następujące sposoby oceniania uczniów uzyskujących wysokie wyniki w konkursach przedmiotowych i międzyprzedmiotowych: a) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych o zasięgu co najmniej gminnym uzyskują bieżącą ocenę z przedmiotu bardzo dobry, b) finaliści i laureaci konkursów przedmiotowych o zasięgu wojewódzkim i ponadwojewódzkim uzyskują roczną ocenę z przedmiotu celujący. 5
VI KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Przyjmuje się następujące kryteria wymagań na poszczególne stopnie szkolne: 1) stopień celujący (6) oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, 2) stopień bardzo dobry (5) oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach 3) stopień dobry (4) oznacza, że opanowanie przez ucznia zakresu wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne, 4) stopień dostateczny (3) oznacza, że uczeń opanował jedynie w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności zawarte w podstawie programowej i programie nauczania realizowanym przez nauczyciela, w zakresie umożliwiającym postęp w dalszym kształceniu; uczeń podejmuje próby rozwiązywania zadań typowych, o średnim stopniu trudności, 5) stopień dopuszczający (2) oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy danego przedmiotu 6) stopień niedostateczny (1) oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści danego przedmiotu; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. Szczegółowe kryteria oceniania w klasach IV-VII KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV 6
Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcji, - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w ich wykonywanie. OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrąposiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym i postawą śpiewaczą oraz zalecaną interpretacją - samodzielnie rytmizuje podany tekst(wiersz, wyliczankę)stosując różne wartości rytmiczne, przedtakt, synkopę - tworzy rondo rytmiczne lub melodyczne - potrafi wyklaskać rytm poznanych tańców narodowych ze słuchu - wykazuje umiejętność śpiewania w grupie kanonów 2 i 3 głosowych - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych - potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna podstawowe kroki poloneza i krakowiaka - improwizuje rytm i melodię do podanych tekstów - bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka i potrafi pokazać je ruchem (marsz, bieg, podskoki) - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworów dwuczęściowych i zapisuje ich budowę literowo - potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru słuchanego utworu 7
- rozróżnia brzmienie instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać - rozpoznaje polskie tańce narodowe - rozpoznaje elementy folkloru włoskiego, hiszpańskiego i irlandzkiego w nagraniach - odróżnia głosy męskie od żeńskich - wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze - na podstawie słuchanych utworów interpretuje treści pozamuzyczne w utworach ilustracyjnych i programowych - rozpoznaje bezbłędnie muzykę F. Chopina oraz zawarte w niej elementy muzyki ludowej - rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 i potrafi wypełnić je dowolnymi wartościami - potrafi wskazać cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin i jakie utwory komponował - wskazuje różnice między tańcami ludowymi a tańcami narodowymi - wymienia obrzędy i zwyczaje ludowe oraz umie opowiedzieć - zna instrumenty perkusyjne, ich nazwy, budowę, sposób wydobycia dźwięku. OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - samodzielnie rytmizuje podany tekst - odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego lub ze słuchu - potrafi wykonać w grupie wybrane kanony 2 głosowe - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje akompaniament do piosenki na instrumentach - potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna kroki poloneza i krakowiaka - rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki (marsz, bieg, podskoki) Percepcja muzyki 8
- potrafi rozpoznać 2 częściowy utwór i zapisać jego budowę literowo - określa nastrój oraz charakter słuchanych utworów - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów perkusyjnych i potrafi je nazwać - próbuje interpretować treści pozamuzyczne w utworach programowych i ilustracyjnych - rozpoznaje muzykę F. Chopina wśród innych kompozytorów - wskazuje na podobieństwa, różnicę i powtórzenia w utworach - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje charakterystyczne pieśni i tańce włoskie, hiszpańskie i irlandzkie - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów notacji muzycznej - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 i potrafi je wypełnić - wskazuje cechy polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie - zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne - potrafi wymienić niektóre polskie zwyczaje i obrzędy ludowe oraz opowiedzieć o nich - potrafi wymienić instrumenty perkusyjne - wymienia przykładowe nazwy instrumentów ludowych z Włoch, Hiszpanii i Irlandii OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre wybrane pieśni patriotyczne, narodowe czy inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst - potrafi wyklaskać rytm niektórych tańców narodowych - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - śpiewa w grupie kanon 2 głosowy - gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk - rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne- marsz, bieg, podskoki 9
Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 częściową - potrafi rozpoznać instrumenty perkusyjne wśród innych instrumentów i wymienić niektóre z nich - próbuje określić nastrój i charakter piosenki (utworu) - rozpoznaje muzykę F. Chopina - potrafi odróżnić głosy męskie od żeńskich - rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach Wiedza o muzyce - wie kto jest autorem hymnu państwowego i w jakim państwie powstał - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli, pojęć i skrótów muzycznych - z pomocą nauczyciela wskaże cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi opisać kilka polskich obrzędów i zwyczajów ludowych - grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin - wymienia nazwy kilku instrumentów perkusyjnych OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. Uczeń samodzielnie lub przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności: - potrafi zaśpiewać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz wybrane pieśni patriotyczne czy inne przy pomocy nut - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenki - potrafi zagrać gamę C-dur - wymienia nazwy polskich tańców narodowych - wie gdzie powstał hymn państwowy - zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy - odróżnia głosy męskie od żeńskich - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych 10
programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, ani przy pomocy nut - nie zna nazw i wartości rytmicznych dźwięków - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE V Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcji, - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w ich wykonywanie. OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrąposiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych w sposób poprawny intonacyjnie z właściwym podparciem oddechowym i postawą śpiewaczą oraz zalecaną interpretacją - samodzielnie rytmizuje podany tekst(wiersz, wyliczankę)stosując różne wartości rytmiczne, przedtakt, synkopę - tworzy rondo rytmiczne lub melodyczne - potrafi wyklaskać rytm poznanych tańców narodowych ze słuchu - wykazuje umiejętność śpiewania w grupie kanonów 2 i 3 głosowych - potrafi śpiewać piosenki z taktowaniem na 2 i 3 11
- akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych i melodycznych - potrafi zagrać na instrumencie gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna podstawowe kroki salsy - improwizuje rytm i melodię do podanych tekstów - bardzo dobrze rozpoznaje takie wartości rytmiczne jak: ćwierćnuta, ósemka, ósemka z kropką szesnastka i potrafi pokazać je ruchem (marsz, bieg, podskoki) - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworów dwu-, trzyczęściowych, w formie wariacji i zapisuje ich budowę literowo - potrafi wypowiedzieć się na temat charakteru słuchanego utworu - rozróżnia brzmienie instrumentów strunowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje polskie tańce narodowe - odróżnia głosy męskie od żeńskich - wskazuje na powtórzenia, podobieństwa i różnice w słuchanym utworze - na podstawie słuchanych utworów interpretuje treści pozamuzyczne w utworach ilustracyjnych i programowych - rozpoznaje bezbłędnie muzykę Fryderyka Chopina, Jana Sebastiana Bacha i Stanisława Moniuszki - rozpoznaje utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych zapisu nutowego i skrótów notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4, 4/4 i potrafi wypełnić je dowolnymi wartościami - potrafi wskazać cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kim byli F. Chopin, J. S. Bach, S. Moniuszko i jakie utwory komponowali - zna sylwetkę Oskara Kolberga i tytuł jego dzieła - zna nowe pojęcia muzyczne dotyczące elementów dzieła muzycznego: tempo, artykulacja, dynamika, barwa dźwięku akompaniament, trójdźwięk - wskazuje różnice między tańcami ludowymi a tańcami narodowymi - wymienia obrzędy i zwyczaje ludowe oraz umie opowiedzieć - zna instrumenty strunowe, ich nazwy, budowę, sposób wydobycia dźwięk, OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. 12
Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni z zakresu patriotycznych, narodowych i innych z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - samodzielnie rytmizuje podany tekst - odtwarza rytm tańców narodowych przy pomocy zapisu nutowego lub ze słuchu oraz rytm salsy - potrafi wykonać w grupie wybrane kanony 2 głosowe - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje akompaniament do piosenki na instrumentach - potrafi zagrać gamę C-dur i trójdźwięk od podanego dźwięku - zna kroki salsy - rozpoznaje i wykonuje ruchem ćwierćnuty, ósemki i ósemki z kropką szesnastki (marsz, bieg, podskoki) Percepcja muzyki - potrafi rozpoznać 2 i 3 częściowy utwór oraz w formie wariacji i zapisać jego budowę literowo - określa nastrój oraz charakter słuchanych utworów - rozpoznaje brzmienie większości instrumentów strunowych i potrafi je nazwać - próbuje interpretować treści pozamuzyczne w utworach programowych i ilustracyjnych - rozpoznaje muzykę F. Chopina, J. S. Bacha, S. Moniuszki wśród innych kompozytorów - wskazuje na podobieństwa, różnicę i powtórzenia w utworach - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych i potrafi je nazwać - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej Wiedza o muzyce - zna historię powstania hymnu państwowego oraz jego autorów - potrafi wyjaśnić znaczenie podstawowych pojęć i symboli muzycznych zapisu nutowego oraz skrótów notacji muzycznej - grupuje wartości rytmiczne w taktach 2/4, 3/4 i 4/4 i potrafi je wypełnić - wskazuje cechy polskich tańców narodowych - potrafi powiedzieć kilka zdań o F. Chopinie, J. S. Bachu i S. Moniuszce - wie, kim był O. Kolberg - zapisuje na pięciolinii podane wysokości dźwięków i ich wartości rytmiczne - potrafi wymienić niektóre polskie zwyczaje i obrzędy ludowe oraz opowiedzieć o nich - potrafi wymienić instrumenty strunowe - zna niektóre pojęcia muzyczne dotyczące elementów dzieła muzycznego: OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. 13
Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre wybrane pieśni patriotyczne, narodowe czy inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela zrytmizuje prosty tekst - potrafi wyklaskać rytm niektórych tańców narodowych - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - śpiewa w grupie kanon 2 głosowy - gra przy pomocy nauczyciela gamę C-dur i trójdźwięk - rozpoznaje i wykonuje ruchem poznane wartości rytmiczne- marsz, bieg, podskoki Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściową oraz wariacji - potrafi rozpoznać instrumenty strunowe wśród innych instrumentów i wymienić niektóre z nich - próbuje określić nastrój i charakter piosenki (utworu) - rozpoznaje muzykę F. Chopina, J. S. Bacha, S. Moniuszki - potrafi odróżnić głosy męskie od żeńskich - rozpoznaje i nazywa niektóre tańce narodowe, salsę - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach Wiedza o muzyce - wie kto jest autorem hymnu państwowego i w jakim państwie powstał - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii, określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych symboli, pojęć i skrótów muzycznych - z pomocą nauczyciela wskaże cechy charakterystyczne polskich tańców narodowych - potrafi opisać kilka polskich obrzędów i zwyczajów ludowych - grupuje proste wartości rytmiczne w takcie 2/4, 3/4 i 4/4 - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin, S. Moniuszko, J. S. Bach - wymienia nazwy kilku instrumentów strunowych OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. - potrafi zaśpiewać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz wybrane pieśni patriotyczne czy inne przy pomocy nut - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament perkusyjny do piosenki - potrafi zagrać gamę C-dur - wymienia nazwy polskich tańców narodowych - wie gdzie powstał hymn państwowy - zna podstawowe wartości rytmiczne, nazwy nut oraz ich położenie na pięciolinii w obrębie oktawy - odróżnia głosy męskie od żeńskich - potrafi powiedzieć kim był F. Chopin, S. Moniuszko, J. S. Bach 14
OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć, ani przy pomocy nut - nie zna nazw i wartości rytmicznych dźwięków - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE VI Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcjach - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w wykonywanie ich OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrąposiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, patriotyczno-narodowe oraz inne także 2-głosowe w sposób poprawny intonacyjnie, z prawidłowym podparciem z prawidłowym podparciem oddechowym oraz zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - improwizuje melodię i rytm do podanych tekstów 15
- podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4 - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych - tworzy rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - tworzy następniki do poprzedników muzycznych, a następnie wykonuje cały okres muzyczny - tworzy proste rondo, a następnie je wykonuje - bierze aktywny udział w lekcji Percepcja muzyki - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - rozpoznaje elementy folkloru litewskiego i rosyjskiego, USA i Afryki - rozpoznaje gatunek muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych blaszanych i drewnianych - rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - potrafi zauważyć różnicę między utworem homofonicznym, a polifonicznym - rozpoznaje budowę utworu - potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu - wskazuje podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje wybrane utwory z twórczości poznanych kompozytorów - rozróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - wskazuje na odgłosy przyrody w słuchanych utworach ilustracyjnych - rozróżnia brzmienie różnych zespołów wykonawczych Wiedza o muzyce - potrafi wymienić tytuły najstarszych pieśni polskich pochodzących z okresu średniowiecza - swobodnie opowiada o sztuce i muzyce średniowiecza, renesansu i klasycyzmu oraz muzyce impresjonistycznej - wymienia kompozytorów średniowiecznych, renesansowych i trzech klasyków wiedeńskich -wypowiada się o muzyce W. Lutosławskiego - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i znaków w notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny w obrębie dwóch oktaw - wskazuje różnicę między homofonią, a polifonią -wymienia polskich artystów muzyki rozrywkowej XX wieku - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz zna ich budowę i sposób wydobycia dźwięku - potrafi wypełnić różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i 16
ósemkowe - podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki średniowiecza, renesansu, klasycyzmu oraz muzyce impresjonistycznej - zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery) - umie powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie Lutosławskim, Fryderyku Chopinie i ich twórczości - potrafi wymienić znanych dyrygentów OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni patriotyczno-narodowe oraz inne z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - potrafi samodzielnie zrytmizować podany tekst i ułożyć prostą melodię - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - wykonuje akompaniament melodyczny lub perkusyjny do piosenek Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego - potrafi określić charakter i nastrój słuchanego utworu - wskazuje na podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - rozpoznaje utwór homofoniczny i polifoniczny - rozróżnia brzmienie niektórych instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - potrafi odróżnić muzykę klasyków wiedeńskich od utworów innych kompozytorów - potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - odróżnia tonację dur od moll 17
- rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej - próbuje wskazywać odgłosy przyrody zawarte w utworach ilustracyjnych Wiedza o muzyce - wymienia tytuły najstarszych pieśni polskich - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i symboli pisowni muzycznej - poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw - potrafi wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną - wymienia gatunki muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical -wymienia charakterystyczne pieśni, tańce i instrumenty litewskie, rosyjskie z USA i Afryki - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz potrafi o nich opowiedzieć - wypełnia różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i ósemkowe - zna cechy charakterystyczne muzyki z trzech poznanych epok - potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok - wymienia kilku kompozytorów pieśni i oper - umie powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie Lutosławskim, Fryderyku Chopinie. OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre pieśni patriotyczno-narodowe i inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela rytmizuje tekst i układa prostą melodię - potrafi zaśpiewać w kanonie 2 głosowym - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrodniczych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu - próbuje określić nastrój i charakter piosenki - potrafi rozpoznać instrumenty dęte drewniane i blaszane wśród innych instrumentów - rozpoznaje muzykę klasyków wiedeńskich i innego wybranego kompozytora - rozpoznaje rytmy niektórych polskich tańców narodowych - z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny 18
- próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach - rozpoznaje brzmienie orkiestry symfonicznej Wiedza o muzyce - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii w obrębie dwóch oktaw oraz określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych i skrótów w pisowni muzycznej - potrafi grupować proste wartości rytmiczne w taktach - wymienia nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - potrafi powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich, Witoldzie Lutosławskim, Fryderyku Chopinie - wymienia wybrane gatunki muzyczne - wymienia niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich oraz pierwszych kompozytorów epoki średniowiecza i renesansu - z pomocą nauczyciela wyjaśnia różnicę między utworem homofonicznym a polifonicznym - opowiada o tańcach, pieśniach i instrumentach wybranego kraju OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. - potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki - potrafi wymienić tańce narodowe - podaje nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii - wie, kim byli klasycy wiedeńscy, Witold Lutosławski, Fryderyk Chopin - wymienia niektóre głosy wokalne - potrafi wymienić niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć ani przy pomocy nut - nie zna nazw dźwięków i ich położenia na pięciolinii oraz wartości 19
rytmicznych - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE VII Ze względu na różnice w uzdolnieniach muzycznych uczniów, na ocenę z tego przedmiotu w znacznym stopniu będzie wpływać: - aktywność ucznia na lekcjach - postawa wobec stawianych zadań oraz - wysiłek wkładany w wykonywanie ich OCENA CELUJĄCA Ocena celująca oznacza, że wiedza, umiejętności i osiągnięcia ucznia wykraczają poza poziom wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania przyjętego przez prowadzącego, są oryginalne i twórcze oraz wykazują dużą samodzielność w ich uzyskiwaniu; ponadto uczeń osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach i innych działalnościach. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrąposiada rozszerzone wiadomości z zakresu wiedzy o muzyce oraz umiejętności twórcze z zakresu tworzenia i ekspresji muzycznej. OCENA BARDZO DOBRA Ocena bardzo dobra oznacza, że uczeń opanował w pełni zakres wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej, programu nauczania realizowanego przez nauczyciela, samodzielnie rozwiązuje trudne problemy i zadania, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów w nowych sytuacjach. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, patriotyczno-narodowe oraz inne także 2-głosowe w sposób poprawny intonacyjnie, z prawidłowym podparciem oddechowym oraz zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - improwizuje melodię i rytm do podanych tekstów - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2, 3 i 4 - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - akompaniuje do piosenek na instrumentach perkusyjnych lub melodycznych - tworzy rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - tworzy następniki do poprzedników muzycznych, a następnie wykonuje cały okres muzyczny 20
- tworzy proste rondo, a następnie je wykonuje - bierze aktywny udział w lekcji - śpiewa z zastosowaniem jednej techniki śpiewu Percepcja muzyki - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - rozpoznaje elementy folkloru litewskiego i rosyjskiego, USA i Afryki - rozpoznaje gatunek muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych blaszanych i drewnianych - rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - potrafi zauważyć różnicę między utworem homofonicznym, a polifonicznym - rozpoznaje budowę utworu - potrafi określić nastrój i charakter słuchanego utworu - wskazuje podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje brzmienie instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje wybrane utwory z twórczości poznanych kompozytorów - rozróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - wskazuje na odgłosy przyrody w słuchanych utworach ilustracyjnych - rozróżnia brzmienie różnych zespołów wykonawczych Wiedza o muzyce - swobodnie opowiada o sztuce i muzyce klasycyzmu, romantyzmu i współczesnej - wymienia kompozytorów klasycyzmu, romantyzmu i muzyki współczesnej - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i znaków w notacji muzycznej - poprawnie zapisuje i odczytuje zapis muzyczny w obrębie dwóch oktaw -wymienia polskich artystów muzyki rozrywkowej XX wieku - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz zna ich budowę i sposób wydobycia dźwięku - potrafi wypełnić różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i ósemkowe - podaje cechy charakterystyczne muzyki epoki klasycyzmu, romantyzmu i muzyki współczesnej - zna kompozytorów, którzy pisali utwory na głosy wokalne (pieśni, opery) OCENA DOBRA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi wykonać z pamięci pieśni obowiązkowe, wybrane pieśni 21
patriotyczno-narodowe oraz inne z zalecaną interpretacją i właściwą postawą śpiewaczą - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrody - wykazuje umiejętność śpiewania kanonów 2, 3 i 4 głosowych - potrafi samodzielnie zrytmizować podany tekst i ułożyć prostą melodię - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje rytmiczny akompaniament do muzyki filmowej za pomocą gestodźwięków - potrafi zagrać interwał oktawy od dowolnego dźwięku - wykonuje akompaniament melodyczny lub perkusyjny do piosenek Percepcja muzyki - rozpoznaje budowę utworu 2 i 3 częściowego - potrafi określić charakter i nastrój słuchanego utworu - wskazuje na podobieństwa, różnice i powtórzenia w słuchanym utworze - rozpoznaje i nazywa różne zespoły wykonawcze - rozróżnia brzmienie niektórych instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - rozpoznaje rytmy polskich tańców narodowych - potrafi odróżnić muzykę klasyków wiedeńskich od utworów innych kompozytorów - potrafi rozpoznać brzmienie orkiestry symfonicznej - rozpoznaje i nazywa głosy i zespoły wokalne - odróżnia tonację dur od moll - rozpoznaje niektóre utwory z wysłuchanej literatury muzycznej - próbuje wskazywać odgłosy przyrody zawarte w utworach ilustracyjnych - rozpoznaje różne techniki wokalne Wiedza o muzyce - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć z zakresu wiedzy muzycznej oraz skrótów i symboli pisowni muzycznej - poprawnie nazywa i odczytuje dźwięki w obrębie dwóch oktaw - potrafi wyjaśnić różnicę między muzyką homofoniczną a polifoniczną - wymienia gatunki muzyki jazzowej, rock and rolla, operę, operetkę, musical -wymienia charakterystyczne pieśni, tańce i instrumenty litewskie, rosyjskie z USA i Afryki - wymienia instrumenty dęte drewniane i blaszane oraz potrafi o nich opowiedzieć - wypełnia różnymi wartościami rytmicznymi takty ćwierćnutowe i ósemkowe - zna cechy charakterystyczne muzyki z trzech poznanych epok - potrafi wymienić kilku kompozytorów polskich w/w epok - wymienia kilku kompozytorów pieśni i oper - umie powiedzieć kilka zdań o kompozytorach epoki klasycyzmu, romantyzmu i muzyki współczesnej 22
OCENA DOSTATECZNA Ocena dobra oznacza, że zakres wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu nauczania realizowanego przez nauczyciela nie jest pełne, ale nie prognozuje kłopotów w opanowaniu kolejnych treści kształcenia; uczeń samodzielnie rozwiązuje typowe zadania, teoretyczne lub praktyczne. Ekspresja muzyczna - potrafi zaśpiewać z pamięci pieśni obowiązkowe oraz niektóre pieśni patriotyczno-narodowe i inne z właściwą postawą śpiewaczą - przy pomocy nauczyciela rytmizuje tekst i układa prostą melodię - potrafi zaśpiewać w kanonie 2 głosowym - podaje propozycje wykonawcze do ilustracji muzycznych wiersza, zjawisk przyrodniczych - śpiewa piosenki z taktowaniem na 2 i 3 - wykonuje prosty akompaniament do piosenki - potrafi zagrać interwał oktawy od podanego dźwięku Percepcja muzyki - z pomocą nauczyciela rozpoznaje budowę utworu - próbuje określić nastrój i charakter piosenki - potrafi rozpoznać instrumenty dęte drewniane i blaszane wśród innych instrumentów - rozpoznaje muzykę klasyków wiedeńskich i innego wybranego kompozytora - rozpoznaje rytmy niektórych polskich tańców narodowych - z pomocą nauczyciela rozpozna utwór homofoniczny i polifoniczny - próbuje wskazywać podobieństwa i różnice w utworach - rozpoznaje brzmienie orkiestry symfonicznej Wiedza o muzyce - potrafi podać nazwy nut na pięciolinii w obrębie dwóch oktaw oraz określić ich wartości rytmiczne - wyjaśnia znaczenie podstawowych pojęć, symboli muzycznych i skrótów w pisowni muzycznej - potrafi grupować proste wartości rytmiczne w taktach - wymienia nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - potrafi powiedzieć kilka zdań o klasykach wiedeńskich i innych kompozytorach epoki romantyzmu i współczesności - wymienia wybrane gatunki muzyczne - z pomocą nauczyciela wyjaśnia różnicę między utworem homofonicznym a polifonicznym - opowiada o tańcach, pieśniach i instrumentach wybranego kraju OCENA DOPUSZCZAJĄCA Ocena dopuszczająca oznacza, że uczeń w ograniczonym stopniu opanował podstawowe wiadomości i umiejętności, a braki nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z muzyki. 23
- potrafi wykonać z pamięci niektóre pieśni obowiązkowe oraz przy pomocy nut wybrane pieśni patriotyczne i inne - z pomocą nauczyciela wykona prosty akompaniament do piosenki - potrafi wymienić tańce narodowe - podaje nazwy kilku instrumentów dętych drewnianych i blaszanych - zna podstawowe wartości rytmiczne i nazwy dźwięków na pięciolinii - wie, kim byli klasycy wiedeńscy, Fryderyk Chopin - wymienia niektóre głosy wokalne - potrafi wymienić niektóre tytuły najstarszych pieśni polskich OCENA NIEDOSTATECZNA Ocena niedostateczna oznacza, że uczeń wyraźnie nie spełnia wymagań edukacyjnych wynikających z podstawy programowej i programu realizowanego przez nauczyciela, co uniemożliwia mu bezpośrednią kontynuację opanowywania kolejnych treści z muzyki; nie opanował niezbędnego minimum podstawowej wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania-nie jest w stanie nawet przy pomocy nauczyciela rozwiązać zadań o niewielkim (elementarnym) stopniu trudności. - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć ani przy pomocy nut - nie zna nazw dźwięków i ich położenia na pięciolinii oraz wartości rytmicznych - nie bierze udziału w lekcji - ma lekceważący stosunek do przedmiotu VII SPOSOBY INFORMOWANIA UCZNIÓW I RODZICÓW 1. Uczniowie, rodzice (prawni opiekunowie) są systematycznie informowani o ocenach bieżących z muzyki: 1) poprzez elektroniczny system kontroli wyników czyli za pośrednictwem dziennika elektronicznego, 2) wpisy do zeszytów przedmiotowych, zeszytów ćwiczeń, 3) uczniowie podczas spotkań z wychowawcą klasy na lekcjach wychowawczych; rodzice (prawni opiekunowie) podczas zebrań, które odbywają się zgodnie z harmonogramem spotkań, 4) podczas spotkań z nauczycielem muzyki, w czasie tzw. konsultacji. VIII EWALUACJA Ewaluacja programu z muzyki będzie dokonywana jeden raz w roku szkolnym (pod koniec I półrocza). Ewaluacji nauczyciel dokona za pomocą następujących narzędzi badawczych: rozmowa z uczniami, analiza przyrostu wiedzy uczniów na podstawie ocen. 24