Literka.pl Program zajęć wyrównawczych z języka polskiego liceum Data dodania: 20-06-27 23:3:43 Autor: Magdalena Tchórz-Wójtowicz Program zajęć wyrównawczych z języka polskiego dla uczniów klasy I c w roku szkolnym 200/20 semestr I Prowadzący: Magdalena Tchórz Wojtowicz Cel podstawowy: uzupełnienie formalnej wiedzy uczniów i usprawnienie określonych programem nauczania w klasie I LO (ISBN 978 83 746 425-2) poziom podstawowy. Lp Zagadnienia Cele Godz. Zapoznanie z planem pracy i celami edukacji na zajęciach wyrównawczych z j. polskiego. 2. Wyróżniki gatunków literackich ćwiczenia w analizie gatunkowych 3. Rozumienie czytanego tekstu etapy pracy. 4. Uwagi o realizacji pracy z tekstem ćwiczenia usprawniające na podstawie tekstu «Rok szkolny» 5. Co to znaczy czytać tekst poszerzanie formalnej wiedzy uczniów na temat wymagań programu nauczania w klasie I LO doskonalenie rozpoznawania gatunkowych poszerzenie wiedzy o zasadach pracy z tekstem utrwalenie czytania tekstu ze zrozumieniem 2
popularnonaukowy lub publicystyczny na poziomie znaczeń, struktury, komunikacji? 6. Czytanie ze zrozumieniem tekstów użytkowych. 7. Trening w czytaniu ze zrozumieniem dzieł literackich i innych tekstów kultury, określonych w kanonie lektur dla kl. I LO (p.podst.) 8. Pozyskiwanie, gromadzenie i przetwarzanie informacji. Ćwiczenia w analizie porównawczej utworów o podobnych motywach, uwzględniające dostrzeganie cech charakterystycznych dla różnych epok literackich. 9. Jak mówić, przemawiać, rozmawiać? Przygotowanie do wystąpienia publicznego. pracy z tekstem popularnonauko wym, publicystycznym ; Powtórzenie i utrwalenie wiadomości z zakresu wiedzy o języku oraz odbioru tekstów kultury Kształtowanie logicznego myślenia i prawidłowego wnioskowania. frazowania tekstu; rozpoznawanie kluczowych kontekstów i artystycznych. zdobywania, powtarzania i utrwalania wiadomości z zakresu wiedzy o literaturze i kulturze (archetypach, symbolach, znakach). mówienia zachowaniem dbałości o 4 3 5
estetykę i kompozycję wypowiedzi. Nabycie publicznego zabierania głosu w celu prezentacji własnych opinii, przeżyć związanych z odbiorem literatury, sztuki. Nabycie poprawnego sporządzania planu prezentacji i wygłaszania wystąpień (przygotowanie do egzaminu wewnętrznego). 0 Pisanie własnego tekstu. 9 pisania własnych logicznie skomponowanyc h tekstów z zachowaniem reguł poprawności gramatycznej, ortograficznej, interpunkcyjnej a także dbałością o estetykę zapisu. pisania interpretacji tekstów literackich na
Samokształcenie czyli zrób to sam. podstawie dokonanej analizy z zastosowaniem terminologii z teorii i historii literatury oraz odwołaniem się do właściwych kontekstów. układania tzw. kluczy odpowiedzi do podanego tematu opartych na analizie tekstu. 8 logicznego myślenia i prawidłowego wnioskowania. sporządzania notatek i konspektów z przeczytanych tekstów, lektur analizy i syntezowania poznanego materiału z wykorzystaniem wskazówek do samodzielnej pracy. Dążenie do wyeliminowania popełnianych błędów (autoanaliza, uważne korzystanie z uwag nauczyciela).
Racjonalne i efektywne planowanie uczenia się powiązane z wyborem odpowiadającyc h uczniowi technik. Ogółem I semestr 37 godz. Uwaga dobór tekstów na zajęcia podyktowany będzie niedyspozycjami uczniów, czyli ich zaległościami. Nauczyciel omawia zagadnienia czy też ćwiczy z uczniami na materiale z którym uczeń miał problem na zajęciach, którego treści nie opanował z przyczyn obiektywnych, usprawiedliwionych (np. choroby, udział w zawodach itp.). Opracowała: Magdalena Tchórz Wójtowicz Literka.pl Literka.pl