Mój Kapitał Ludzki. Wykonała - Magdalena Kubacik

Podobne dokumenty
a) bardzo nie lubię wf-u b) raczej nie lubię wf-u d) ani lubię, ani nie lubię e) raczej lubię wf f) bardzo lubię wf

Igor Siódmiak. Moim wychowawcą był Pan Łukasz Kwiatkowski. Lekcji w-f uczył mnie Pan Jacek Lesiuk, więc chętnie uczęszczałem na te lekcje.

MOCNE STRONY OSOBOWE:

LearnIT project PL/08/LLP-LdV/TOI/140001

Marcin Budnicki. Do jakiej szkoły uczęszczasz? Na jakim profilu jesteś?

Mimo najgorszej średniej ocen w całej szkole, największej liczbie ocen niedostatecznych i wystawionych nieodpowiednich zachowań oraz najgorszej

Wyniki ankiety przeprowadzonej w klasie ID 6 października 2017 roku. Ankieta była anonimowa, zdiagnozowano 29 uczniów.

Czy nauka ogranicza się tylko do szkolnej ławy?

Obecny model edukacji głuchych: plusy i minusy

Zadania rodziców i nauczycieli w rozwijaniu zdolności dzieci

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

DZIĘKUJĘ MAMO DZIĘKUJĘ TATO

145 cm i mniej 146 cm-154 cm 155 cm-164 cm 165 cm-174 cm 175 cm i więcej

MÓJ J P IE I RW R SZY Y FRE R EKO K NOMIC I Z C NY Y STA T RT R -UP U Piotr t D o D brzański Lok_ALL_izacja.pl

Poniższe pytania dotyczą różnych spraw związanych z korzystaniem z mediów i urządzeń cyfrowych, w tym komputerów stacjonarnych, laptopów, notebooków,

Szkoła Promująca Zdrowie Diagnoza wstępna. Analiza ankiet dla uczniów

AUDIO / VIDEO (A 2 / B1 ) (wersja dla studenta) ROZMOWY PANI DOMU ROBERT KUDELSKI ( Pani domu, nr )

SZKOŁA OCZAMI UCZNIA - REFLEKSJE NA PODSTAWIE BADAŃ. dr Dominika Walczak

BEZPIECZNE DZIECKO PRZYJACIEL SZNUPKA. Scenariusz zajęć dla uczniów dotyczący przemocy ze strony dorosłych

Hawierzowski model rozwoju rodzin. niepokojem Przygotowanie rodziny i

Potrzeby edukacyjne osób po 50 roku życia.

Kwestionariusz ankiety dla uczniów "Moja szkoła"

PLAN ZAJEĆ PROFILAKTYCZNYCH DLA UCZNIÓW Świetlicy Profilaktyczno Wychowawczej Przy Szkole Podstawowej w Łomnicy Zdroju na 2013 rok

Jak się czuję w mojej szkole?

1) filmy / seriale 2) muzykę 3) książki 4) gry 5) inne (jakie?)...

Psychologiczne skutki doświadczania przemocy w życiu dorosłym. Renata Kałucka

Wpływ czytania na rozwój dzieci i młodzieży

Wolontariat w Małopolsceszanse

Projekt "Seniorzy na wsi"

Lp. Temat Metody Osiągnięcia ucznia: Ścieżka 1. Zaczynamy nowy rok pogadanka dyskusja

SOCIAL STORIES HISTORYJKI Z ŻYCIA WZIĘTE

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne z języka angielskiego dla klasy III Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence

Są rodziny, w których życie kwitnie.

Zawsze wydaje się, że coś jest niemożliwe, dopóki nie zostanie to zrobione. Nelson Mandela. Te słowa są idealnym poparciem mojej kandydatury na

WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ

Zasoby dziecka i jego rodziny a gotowość szkolna: kapitał społeczny dziecka na starcie dr Magdalena Czub

Scenariusz zajęć. Temat: Obcojęzyczne zasoby Internetu. II etap edukacyjny, zajęcia komputerowe. Treści kształcenia: Cele zoperacjonalizowane:

Ankieta studentów uczestniczących w programach wymiany międzynarodowej

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

RADA SZKOLENIOWA. Temat: Dziecko z niską samooceną (z niskim poczuciem własnej wartości).

KWESTIONARIUSZ. Informacje podane w kwestionariuszu mają charakter poufny.

Zadania rodziców i nauczycieli w rozwijaniu zdolności dzieci

EDUKACYJNY Serwis Uniwersytetu Dzieci.

Czy nauka ogranicza się do szkolnej ławy?

Klasa I Część wspólna Klasa II Kształtowane dyspozycja Jesteśmy uczniami i kolegami

Iwona Tonderys- Wymagania edukacyjne dla klasy II Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej w Krajence

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

Ankieta dla ucznia. Badanie Szkolnych Uwarunkowań Efektywności Kształcenia Etap VII, Miejsce na kod ucznia

Rok Nowa grupa śledcza wznawia przesłuchania profesorów Unii.

Dojrzałość szkolna. Mariola Pietroń-Ratyńska (psycholog szkolny)

5. Czy rodzice interesują się sposobem spędzania przez Ciebie czasu przed komputerem? Tak Nie Czasami

Kapitał ludzki: miękkie umiejętności

Podstawą prowadzenia działań w szkole jest diagnoza występujących w środowisku szkolnym czynników chroniących i czynników ryzyka.

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

Pogadanka, turniej minikoszykówki kl. IV-VI Zapoznanie z ćwiczeniami korekcyjnymi na lekcjach wychowania fizycznego Pogadanka.

Nowy projekt Leonardo da Vinci w ZSZ Nr 3. "Perspektywy twojej przyszłej kariery zawodowej"

Zadanie nr 13. Organizacja warsztatów z zakresu rynku pracy.

ANALIZA ANKIETY: JA I SZKOŁA - Ankieta dla uczniów

zdecydowanie tak do większości zajęć do wszystkich zajęć zdecydowanie tak do większości do wszystkich do wszystkich do większości zdecydowanie tak

Wykres 1. Podział młodzieży ze względu na płeć

Biblioteczka dla najmłodszych

Program wyjazdów integracyjnych dla klas IV

Jak pomóc 6-latkowi w dobrym funkcjonowaniu w szkole: co mogą zrobić rodzice, a co powinna zrobić szkoła?

Rodzice, dzieci i zagrożenia internetowe

Poniżej znajdziecie Państwo tematykę naszej oferty warsztatowej skierowanej do przyszłych rodziców.

Wykres 1.Podział młodzieży ze względu na płeć

Rok Szkolny 2016/2017. ( Protokół nr 10 z r.)

dziecka + gotowość owocne spotkanie

Dla klas 8 po warsztatach

Przedszkole (2-3 lata) Szkoła podstawowa (6 lat) (podstawówka) Gimnazjum (3 lata) TECHNIKUM (4 lata) (matura + egzamin zawodowy) PRACA

OPRACOWANIE WYNIKÓW BADAŃ PRZEPROWADZONYCH WSRÓD RODZICÓW

Sytuacja zawodowa pracujących osób niepełnosprawnych

Grupa docelowa - rodzice

Świetlica socjoterapeutycznadobra praktyka w profilaktyce zdrowia psychicznego dzieci i młodzieży. Ewa Janik

INNOWACJA PEDAGOGICZNA SAVOIR- VIVRE DAWNIEJ I DZIŚ PROWADZONA W ROKU SZKOLNYM 2015/2016.

Podsumowanie projektu

Cudzoziemcy w naszej szkole. Lekcja języka polskiego jako języka obcego

Plan pracy Świetlicy Profilaktyczno- Wychowawczej w Głębokiem na rok 2017

Poradniczy charakter bibliotek wobec problemu uzależnienia od gier internetowych*

POLinfo.eu. Dlaczego?

PROGRAM ADAPTACYJNY DLA DZIECI GRUP PRZYGOTOWANIA PRZEDSZKOLNEGO W IŃSKU

Jak powtarzać i utrwalać wiedzę by sukces w szkole mieć? Pomysłów kilka do realizacji w domu i wszędzie tam gdzie wiedzę utrwalać trzeba, należy i

Skala Postaw Twórczych i Odtwórczych dla gimnazjum

uczą się / uczyli się / będą się uczyli + czasownik w 3 osobie liczby mnogiej ( ONI )

NASZE MIASTO rozmowa z Panem Tomaszem Korczakiem, Burmistrzem Miasta i Gminy Międzylesie.

Program profilaktyczny. Szkoły Podstawowej nr 2 im. Ewy Krauze w Piasecznie. w roku szkolnym 2010/2011

Zajęcia indywidualne. Indywidualne zajęcia śpiewu i emisji głosu

+ Fundacja DLA SENIORÓW. Grupy docelowe. Preferencje i upodobania

języka angielskiego branżowego języka niemieckiego branżowego Obsługi informatycznej w hotelarstwie i podstaw psychologii gastronomii

Pierwsza książka z serii

Grupa docelowa: rodzice

UNIWERSYTET RZESZOWSKI

TEMATYKA ZAJĘĆ PROFILAKTYCZNYCH REALIZOWANYCH W RAMACH PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO I PROFILAKTYCZNEGO SZKOŁY W ROKU SZKOLNYM 2013/2014

Mutyzm wybiórczy w codzienności

POLinfo.eu. O co chodzi z tym portalem? czyli dlaczego powinieneś włączyć się w tworzenie POLinfo.eu. Pomagamy rozwijać potencjał Juniorów

KONKURSY. KONKURS 2 Zdobywamy odznakę Super Kucharzyka za najlepszy rysunek zdrowych słodyczy.

Obszar: Zdrowy styl życia

7 Złotych Zasad Uczestnictwa

Zasady bezpiecznego korzystania z Internetu

Szkoła Trenerów STO. pomożemy Ci w tym!

Transkrypt:

Mój Kapitał Ludzki Wykonała Magdalena Kubacik

Mój kapitał kulturowy Uczenie się mowy od rodziców > nauka w szkołach i poprzez społeczeństwo poprawnego wysławiania się. dziedziczony i nabywany Jedzenie aby przetrwać > nauki jak jeść jak człowiek > savoir vivre

Przygoda z książkami oraz ludźmi > Rodzice czytający na dobranoc > Życie w rodzinie > Nauka czytania w rodzinie > Zabawa z kolegami z podwórka > Nauka czytania w szkołach > Przejście do podstawówki wyciszenie > Pierwsza przeczytana książka w całości, bez pomocy dorosłych (podstawówka) > Pierwsza książka przeczytana w tydzień (podstawówka) > Zapałanie miłością do książek > Rozpoczęcie trenowania szermierki, próby nawiązania normalnych kontaktów z rówieśnikami > Gimnazjum, powolne otwieranie się na ludzi, kształtowanie charakteru > Pierwsza książka przeczytana w jeden dzień > Liceum, brak skrępowania w nawiązywaniu nowych relacji, swobodne utrzymywanie kontaktów z ludźmi > Czytanie jak największej ilości książek i rozpoczęcie własnych prób w pisaniu. > Studia, wyraźny ekstrawertyk, chętne uczestnictwo w życiu towarzystkim > Czytanie codziennie wielu stron książek/opowiadań w internecie.

Mój kapitał edukacyjny Wiedza nabyta w szkole Wiedza nabyta w inny sposób Hobby!

Wiedza ze szkoły i z ulicy Szkolnictwo: przydatne informacje, dotyczące różnych dziedzin zarówno te podstawowe jak i bardziej rozszerzone Nauka o zachowaniach międzyludzkich, jak funkcjonuje społeczeństwo, że nie wszystko jest sprawiedliwe etc. Danie wielu możliwości do wykorzystania otworzenie furtki do jakiejś dziedziny, lub zwyczajne zachęcenie do jej poznania. Nauka rozwiązywania problemów Wiedza z ulicy Zwracanie uwagi na psychologię Nauka jazdy na rolkach, łyżwach, rowerze Nauka jazdy samochodem Nauka angielskiego Nauka rozwiązywania problemów

Hobby..! gra na instrumentach rysunek edytorstwo montaż filmowy edytorstwo grafika komputerowa projektowanie szablonów w kodzie CSS pisanie opowiadań PBF gry szermierka

Wyciągnięte doświadczenie może zawsze przydać się w odpowiednich sytuacjach. Np. nigdy nie pomyślałabym, żę szermierka przyda mi się w życiu po tym, jak przestałam trenować. No chyba, że w samoobronie. Okazuje się, że w larpach sprawdza się równie dobrze. Praca nad hobby, dochodzenie do pewnego poziomu, rozpracowywanie różnych rzeczy samemu od a do z, deadline, organizacja projektu, czasu Hobby dały mi największe doświadczenie, które mogę wykorzystać.

Mój kapitał zdrowotny odpowiednia dieta unikanie niezdrowego stresu nie palę, nie biorę/wdycham, etc więcej energii podczas codziennego życia chętniejsze przebywanie w towarzystwie

Mój Kapitał Społeczny

1) 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Do jakich zasobów (korzyści) mam dostęp? Dzięki komu/poprzez kogo mam dostęp do tych zasobów? W jaki sposób inwestuję w kapitał społeczny? Jakie ponoszę koszty tej inwestycji? Do jakich grup/środowisk należę? Jaki typ relacji nawiązuję/podtrzymuję? Kim są moi istotni inni? Czy grupy, w których uczestniczę, zabezpieczają moje naturalne potrzeby? Czy zaufanie jest istotnym czynnikiem moich więzi? Czy 4 zasady przechodniości relacji mają zastosowanie w moim życiu? 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) Mam dostęp do zasobów internetu i bibliotek, ale również osób, które mają dużo bogatszą wiedzę i doświadczenia ode mnie. Osoby, mające jakiś związek z moim życiem. Byli trenerzy, nauczyciele, jurorzy konkursów, przyjaciele, rodzina. Staram się znaleźć połączenie życia chwilą jak i inwestycji na przyszłość. Swój kapitał staram się inwestować w swoją przyszłą pracę. Dalsza nauka Studentów, graczy, artystów, fanów (aktywnych fanów głównie) Pozytywne, z osobami, z którymi lubię przebywać. Z osobami, które mogą mi jakoś pomóc nie utrzymuję zazwyczaj ścisłych relacji, chyba, że należą też do tej pierwszej grupy. Przyjaciele, autorytety( autorzy powieści, założyciele jak i członkowie RT) Tak, czuję się w nich bezpiecznie. Z reguły, kiedy poznaję kogoś nowego, mam do niego spory kredyt zaufania i pozytywne nastawienie. W przyjaźni i rodzinie jest to dla mnie bardzo ważne. Tak, mogę je zastosować.

Dziękuję za uwagę!