WARSZTATY. Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów programu Erasmus+ w praktyce.

Podobne dokumenty
Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektu

Tadeusz Wojciechowski. Warszawa, 31 maja 2016 r.

UPOWSZECHNIANIE I WYKORZYSTYWANIE REZULTATÓW PROJEKTÓW W PROGRAMIE ERASMUS+

PODZIEL SIĘ SUKCESEM! UPOWSZECHNIANIE I WYKORZYSTYWANIE REZULTATÓW PROJEKTÓW W PROGRAMIE ERASMUS+ 12 stycznia 2018 r.

UPOWSZECHNIANIE REZULTATÓW PROJEKTU ERASMUS+ Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów

JAK PRZYGOTOWAĆ DOBRY PROJEKT?

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Upowszechnianie i wykorzystanie rezultatów w projektach transferu innowacji

Zarządzanie projektem

Wybieram Świadomie. ~nowatorskie narzędzia budowania ścieżki kariery

POLITECHNIKA POZNAŃSKA. Jak przygotować dobry projekt w ramach funduszy strukturalnych?

Działania komunikacyjne w projektach LIFE

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

Akademia Erasmus+ Spotkanie z cyklu Na ważny temat : Skuteczna promocja rezultatów projektów w programie Erasmus+ Warszawa, 16 grudnia 2014 r.

NOWOCZESNA EDUKACJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII. etwinning. Jolanta Gradowska

Przywództwo i zarządzanie w oświacie opracowanie i wdrożenie systemu kształcenia i doskonalenia dyrektorów szkół/placówek. Warszawa r.

SEMINARIUM UPOWSZECHNIANIE I WYKORZYSTANIE REZULTATÓW PROJEKTÓW CENTRALNYCH W POLSCE

Akademia Erasmus+ Spotkanie z cyklu Na ważny temat :

Istota upowszechniania i wykorzystywania rezultatów programu Uczenie się przez całe Ŝycie

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy

UPOWSZECHNIANIE I WYKORZYSTYWANIE REZULTATÓW. Materiały szkoleniowe dla beneficjentów programu Erasmus+

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

Projekty mobilności kadry edukacji szkolnej

ROLA PARTNERSTW STRATEGICZNYCH I MOBILNOŚCI W PROGRAMIE ERASMUS+

PODZIEL SIĘ SUKCESEM!

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Szkoły Podstawowej w Piecniku

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe

Zasady konstrukcji budżetu projektów typu Partnerstwa strategiczne. Anna Bielecka

Czym jest etwinning? portal społecznościowy nauczycieli współpraca szkół rozwój zawodowy

INFORMACJA I PROMOCJA W PROJEKTACH WYMAGANIA DLA POLSKICH BENEFICJENTÓW OBOWIĄZKOWE ELEMENTY WIZUALNE

ROCZNY PLAN WSPOMAGANIA Gimnazjum w Piecniku W OBSZARZE: Uczeń aktywny uczestnik procesu uczenia się.

Partnerstwa strategiczne w dziedzinie szkolnictwa wyższego ogólna charakterystyka. Małgorzata Członkowska-Naumiuk

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci

mgr Elżbieta Tomaszewska koordynator projektu

JAK BADAĆ JAKOŚĆ W PROJEKTACH PARTNERSTW STRATEGICZNYCH?

Staże i praktyki zagraniczne dla osób kształcących się i szkolących zawodowo

Ponadnarodowa mobilność kadry niezawodowej edukacji dorosłych (konkursy wniosków 2018, 2019 i 2020)

PRZEWODNIK KONKURSU EDUINSPIRATOR 2018

Zawód na lata nowy kierunek kształcenia zawodowego

Projekt INFOdoradca+ Tworzenie informacji o zawodach funkcjonujących na rynku pracy

RAPORT Z KONSULTACJI SPOŁECZNYCH Z ZAKRESU PLANU KOMUNIKACJI LGD ZIEMIA GOTYKU

organizatorzy: Przewodnik

Projekt: Wielowymiarowy analityczny trening w edukacji

Nowa rola poradni psychologiczno-pedagogicznych. Jak odpowiadać na potrzeby pracowników szkół i placówek. Ożarów Mazowiecki, 20 maja 2013 r.

Kwestionariusz dla :

Plan komunikacji dla LGD POJEZIERZE RAZEM:

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych (TIK). Wykorzystanie e-podręczników i

System doskonalenia nauczycieli oparty na ogólnodostępnym kompleksowym wspomaganiu szkół

Agnieszka Pietryka, Jakub Osiński Projekty Europejskiego Funduszu Społecznego (EFS) gdzie szukać informacji?

Sprawozdanie roczne z realizacji Planu działania KSOW na lata za rok 2018

Plan komunikacji z lokalną społecznością na lata w ramach wdrażania Lokalnej Strategii Rozwoju LGD Zielony Pierścień

Projekt Europa 50 plus

Wykorzystanie technik Public Relations w jednostkach samorządu terytorialnego

Konferencja metodyczna dla nauczycieli JĘZYKA POLSKIEGO szkół podstawowych, gimnazjów i szkół ponadgimnazjalnych

Załącznik nr 1 do Uchwały nr 8/2016 z dnia Walnego Zebrania Członków

Konferencja Nowoczesne technologie w edukacji

Expose Prezesa Rady Ministrów - Mateusza Morawieckiego, 12 grudnia 2017 r.

Plan komunikacji z lokalną społecznością na lata w ramach wdrażania Lokalnej Strategii Rozwoju LGD Zielony Pierścień

Pisanie i zarządzanie projektami transgranicznymi dla instytucji kultury powiatów Krasnostawskiego i Łuckiego

SPOTKANIE INFORMACYJNE. Warszawa

Szkoła promuje wartość edukacji

Plan komunikacji z lokalną społecznością na lata w ramach wdrażania Lokalnej Strategii Rozwoju LGD Zielony Pierścień

Zaplanować projekt fundraisingowy i przeprowadzić go przez wszystkie etapy realizacji nie tracąc z pola widzenia założonych efektów;

Erasmus+ Erasmus+ Szkolnictwo wyższe Erasmus

Plan komunikacji z lokalną społecznością na lata w ramach wdrażania Lokalnej Strategii Rozwoju LGD Zielony Pierścień

Program Leonardo da Vinci projekty mobilności

Plan Działań Informacyjno-Promocyjnych w 2016 r. w ramach Programu Współpracy INTERREG Polska Saksonia

Program Erasmus + Kształcenie i szkolenia zawodowe

Projekt: Wielowymiarowy analityczny trening w edukacji

Produkty i usługi kulturalne. Odbiorcy, promocja i rozwój

Innowacyjność w szkole

ERASMUS+ KORZYŚCI Dla instytucji: Indywidualne:

Innowacyjne wykorzystanie coachingu do wspierania równowagi praca-rodzina. Kraków, 14marca 2012 rok

Departament Funduszy Strukturalnych. Edukacja w okresie programowania

Agnieszka Włodarczyk Edward Torończak Warszawa, 12 stycznia 2018 r.

NA WAŻNY TEMAT. Raport. 16 grudnia 2014 r.

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

Europejski Rok Dziedzictwa Kulturowego Kultura

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Narodowa Agencja Programu Uczenie się przez całe życie Program Leonardo da Vinci projekty mobilności

VII edycja konkursu grantowego. Wniosek aplikacyjny wstępny

Informacyjna kampania społeczna 2015 PODZIEL SIĘ BEZPIECZEŃSTWEM. Promuj dobre praktyki bhp

współpraca szkół rozwój zawodowy portal społecznościowy nauczycieli

Tytuł slajdu. Polsko-Ukraińskiej Rady. Wymiany Młodzieży. Spotkanie wprowadzające dla beneficjentów. Podtytuł slajdu. 9 sierpnia 2017, Warszawa

Formularz C wniosku aplikacyjnego

niedziela, 27 lutego 2011 propozycje działań

LISTA SPRAWDZAJĄCA. Karta oceny merytorycznej (jakości) projektu.

Nowe zadania Biblioteki kilka słów o kompleksowym wspomaganiu szkół i placówek

Rozwijanie kompetencji nauczycieli i uczniów z zakresu stosowania TIK. Wykorzystanie e-podręczników i e-zasobów w nauczaniu i w uczeniu się

Erasmus r r. Erasmus+ Edukacja szkolna COMENIUS

Lp. Nazwa kryterium Opis kryterium Punktacja. Zgodnie z RPO WM , w ramach kryterium wnioskodawca zobowiązany jest wykazać,

Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji

Program Leonardo da Vinci

Tomasz Schimanek. XV posiedzenie KST Dobre Rządzenie PO KL, Jachranka, 25 września 2012 r.

Biuletyn, Wydanie 3, Październik Advancing Vocational Competences in Foreign Languages for Paramedics PL1-LEO

Kontrakt na jakość Innowacyjne rozwiązania w Gminie Sopot. na rzecz kontraktowania usług społecznych

Warszawa, 10 maja 2016 r

Co jest celem Twojego projektu - podsumuj jego założenia jednym zdaniem.

Transkrypt:

WARSZTATY Upowszechnianie i wykorzystywanie rezultatów projektów programu Erasmus+ w praktyce

REZULTATY PROJEKTÓW PROGRAMU ERASMUS+

DEFINICJA Rezultaty są kluczowym elementem finansowanych projektów. Rodzaj rezultatu będzie różnił się w zależności od rodzaju projektu. Rezultaty projektu mogą mieć różny charakter i obejmować zarówno konkretne rezultaty materialne, jak też zdobyte przez organizatorów projektu i uczestników działań rezultaty niematerialne.

KATEGORIE REZULTATÓW Produkty materialne i trwałe efekty działań (np. gotowe programy szkoleniowe, raporty z badań) Rezultaty projektów: materialne bezpośrednie rezultaty realizacji działań (np. podręcznik, sprawozdania z badań); niematerialne zmiany, jakie następują w wyniku realizacji działań projektu u osób lub instytucji (np. podniesienie umiejętności, rozwinięcie kompetencji); indywidualne dotyczą osób; instytucjonalne dotyczą organizacji i instytucji.

KATEGORIE Rezultaty pracy intelektualnej to materialne produkty projektu takie jak programy nauczania, materiały dydaktyczne i materiały do pracy z młodzieżą, otwarte zasoby edukacyjne (OER), narzędzia informatyczne, analizy, badania, metody partnerskiego uczenia się itp. /Przewodnik po programie Erasmus+/. Rezultaty te powinny być istotne pod względem jakości i ilości. Należy wykazać, że rezultaty mogą być szerzej wykorzystywane i eksploatowane oraz wywierają szerszy wpływ.

ĆWICZENIE Identyfikacja rezultatów projektu Na podstawie listy rezultatów proszę: wybrać co najmniej 3 rezultaty, w tym 1 rezultat pracy intelektualnej. Proszę zadbać, aby były one jak najbardziej związane z Państwa projektami; sprawdzić poprawność opisu rezultatu i zaproponować ewentualne zmiany; przyporządkować wybrane rezultaty do poniższych kategorii. Proszę zwrócić uwagę, że niektóre z nich będą występować w kilku kategoriach jednocześnie; proszę zaznaczyć (podkreślić) rezultaty pracy intelektualnej; o ile to możliwe, proszę dopisać do rezultatu wskaźnik/miarę realizacji tego rezultatu.

NARZĘDZIA UPOWSZECHNIANIA

ISTOTA UPOWSZECHNIANIA I WYKORZYSTYWANIA REZULTATÓW PROJEKTÓW ERASMUS+ Upowszechnianie to zaplanowany proces informowania głównych zainteresowanych o rezultatach programów i inicjatyw. Obejmuje on jak najszersze upowszechnianie informacji na temat sukcesów i wyników projektu. Wykorzystywanie rezultatów projektu oznacza stosowanie i korzystanie z czegoś. W przypadku programu Erasmus+ oznacza to maksymalizowanie potencjału finansowanych działań tak, aby z wyników korzystano poza okresem realizacji projektu. /Przewodnik po programie Erasmus+/ Cel upowszechniania: Wzmocnienie wartości osiąganych rezultatów poprzez upowszechnienie i wykorzystywanie oraz wprowadzenie ich na trwałe do praktyki edukacyjnej.

JAK SKUTECZNIE UPOWSZECHNIAĆ REZULTATY? Krok 1 Charakterystyka osiągniętego rezultatu Krok 2 Zidentyfikowanie grupy odbiorczej Krok 3 Wybór narzędzi i kanału dystrybucji Krok 4 Tworzenie przekazu

ĆWICZENIE Dobór narzędzi upowszechniających dla zidentyfikowanych grup docelowych Korzystając z rezultatów opracowanych w ćwiczeniu 1 proszę określić: właściwe grupy docelowe, do których chcą Państwo dotrzeć z działaniami upowszechniającymi; narzędzia upowszechniania odpowiednie dla rezultatu i grupy docelowej.

PRZYKŁADOWE NARZĘDZIA WYKORZYSTYWANE DO UPOWSZECHNIANIA REZULTATÓW media (audycje, wywiady, współpraca medialna, patronaty itp.); Internet strony internetowe (własne oraz branżowe itp.); media społecznościowe (Facebook, Twitter, Instagram, Pinterest itp.); materiały drukowane (raporty, broszury, ulotki, prasa branżowa itp.); wydarzenia (konferencje, wernisaże, wystawy, gale, seminaria, targi, sympozja, konferencje prasowe itp.).

KANAŁY DYSTRYBUCJI KANAŁY Internet Kontakt bezpośrednie TV, Radio, Prasa inne NARZĘDZIA książka w wersji online newsletter artykuł prasowy szkolenie (webinaria) prezentacja książki (spotkanie autorskie) szkolenie szkolenie TV wywiady z uczestnikami (szkoleniowcami) czytanie fragmentów książek

BEZPŁATNE NARZĘDZIA INTERNETOWE / MEDIA SPOŁECZNOŚCIOWE

TRWAŁOŚĆ REZULTATÓW PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH PROGRAMU ERASMUS+

KLUCZOWE DEFINICJE Wpływ - oznacza oddziaływanie realizowanego działania lub jego wyników na ludzi, praktyki, organizacje i systemy. Trwałość - jest zdolnością kontynuowania projektu i wykorzystywania jego wyników po zakończeniu okresu finansowania. /Przewodnik po programie Erasmus+/

PRZYKŁADOWE CECHY ZAPEWNIAJĄCE TRWAŁOŚĆ REZULTATÓW PROJEKTU wyjątkowość połączona z jakością; cenność (w wymiarze materialnym i niematerialnym); istotność, sensowność, adekwatność do potrzeb; uniwersalność, ponadczasowość; potencjał rozwoju; mierzalność, możliwość poddania ocenie; kontekstowość ; efektywność, stosunek efektów do nakładów.

O CZYM MUSIMY PAMIĘTAĆ ABY, ZAPEWNIĆ TRWAŁOŚĆ REZULTATÓW PROJEKTU? Kto po zakończeniu projektu mógłby być zainteresowany wykorzystaniem wypracowanych rezultatów? W jakiej formie będą dostępne rezultaty? W jaki sposób rezultaty będą bezpośrednio wykorzystywane przez instytucje partnerskie w projekcie?

DZIAŁANIA ZWIĘKSZAJĄCE TRWAŁOŚĆ REZULTATÓW Przykładowe działania: Włączanie rezultatów w działalność organizacji czy placówki, np. wdrożenie do planu działań lub dydaktyczno-wychowawczego; Zgłaszanie innowacji pedagogicznych; Przekazywanie wypracowanych rezultatów innym podmiotom w celu adaptacji, multiplikacji i wdrożeń rezultatów naszego projektu; Komercjalizacja rezultatów projektu; Zastosowanie otwartych licencji np. Creative Commons.

ĆWICZENIE Założenia do planu działań zapewniających trwałość rezultatów Proszę zaprojektować kluczowe elementy planu działań, mające zapewnić trwałość wybranych wcześniej rezultatów projektu. W propozycji proszę: uwzględnić formę i sposób zastosowania/ wykorzystywania/ wdrożenia rezultatów projektu; zaproponować i opisać, o ile to możliwe trzy wskaźniki trwałości dla każdego z wybranych rezultatów projektu; zaproponować sposób potwierdzenia wykorzystywania rezultatów projektu przez użytkowników końcowych - czyli sposób sprawdzenia, czy nasze rezultaty są trwale wykorzystywane.

PODSUMOWANIE

Dziękujemy za uwagę Zespół Upowszechniania Rezultatów (22) 46-31-680 upowszechnianie@ersmusplus.org.pl