Klimaty strefowe i astrefowe na kuli ziemskiej



Podobne dokumenty
LEKCJA Z WYKORZYSTANIEM TECHNOLOGII KOMPUTEROWEJ I INFORMATYCZNEJ. Polski

Przedmiotowe zasady oceniania. zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania. obowiązującymi w XLIV Liceum Ogólnokształcącym.

Wirtualna wycieczka do biblioteki

PRZYRODA RODZAJE MAP

Dziennik Ustaw Nr Poz ROZPORZÑDZENIE MINISTRA FINANSÓW. z dnia 12 grudnia 2002 r.

SYSTEM OCENIANIA PRZEDMIOTÓW PRZYRODNICZYCH (FIZYKA, CHEMIA, BIOLOGIA, GEOGRAFIA) W GIMNAZJUM NR 18 W GDYNI.

Szkolenie instruktorów nauki jazdy Postanowienia wstępne

Sprawdzian wiedzy i umiej tnoêci z dzia u Atmosfera i klimat

SCENARIUSZ LEKCJI Opracował: mgr inż. Szymon Surmacewicz ZESPÓŁ SZKÓŁ MECHANICZNYCH CKP NR 2 W BIAŁYMSTOKU

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY KLASA CZWARTA, PIĄTA I SZÓSTA

TEST WIADOMOŚCI DLA I KLASY GIMNAZJUM Z ROZDZIAŁU POGODA I KLIMAT

Uchwała nr 4/2014/2015 Rady Pedagogicznej Zespołu szkół im. Władysława Reymonta w Lipiej Górze z dnia 27 sierpnia 2014 roku

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 19 marca 2009 r.

Temat: Odpowiedzialny i zdrowy styl życia.

WSPÓ PRACA LUBLINA Z MIASTAMI PARTNERSKIMI W EUROPIE

WYNIKI EGZAMINU MATURALNEGO W 2009 ROKU

REGULAMIN PRZYZNAWANIA DODATKU MOTYWACYJNEGO DLA NAUCZYCIELI

Dziennik Ustaw Nr Poz. 626 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ

2 Ocena operacji w zakresie zgodno ci z dzia aniami KSOW, celami KSOW, priorytetami PROW, celami SIR.

I. Formy i sposoby sprawdzania i oceniania wiedzy i umiejętności uczniów na lekcjach biologii:

Minimalne wymagania odnośnie przedmiotu zamówienia zawarto w punkcie I niniejszego zapytania.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS IV VI

Komputer i urządzenia z nim współpracujące

MATEMATYKA 4 INSTYTUT MEDICUS FUNKCJA KWADRATOWA. Kurs przygotowawczy na studia medyczne. Rok szkolny 2010/2011. tel

rozpoznaje rośliny zwierzęta Ŝyjące takich środowiskach przyrod-niczych, jak park, las, pole upraw ne, sad i ogród (dzia i ł a ka) a,

Konspekt lekcji otwartej

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego

Przedmiotowy System Oceniania - zajęcia techniczne kl. IV, V, VI

ZASADY OCENIANIA ZACHOWANIA STOSOWANE WOBEC UCZNIÓW GIMNAZJUM W KOSTRZYNIE. Załącznik nr 5 do Statutu Gimnazjum

tel/fax lub NIP Regon

Program ekologicznego w Gimnazjum w Zamieniu opracowała Beata Walas nauczyciel biologii i chemii

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA PRACY I POLITYKI SPO ECZNEJ 1) z dnia 29 listopada 2002 r.

Dziennik Ustaw Nr Poz. 827 i 828 ROZPORZÑDZENIE MINISTRA FINANSÓW. z dnia 14 maja 2003 r.

PRZYKŁAD REALIZACJI ŚCIEŻKI PROZDROWOTNEJ NA LEKCJACH TECHNIKI BEZPIECZNIE NA WYCIECZKĘ ROWEROWĄ

REGULAMIN RADY PEDAGOGICZNEJ

Projekt współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego ZAPYTANIE OFERTOWE

Temat: Czy świetlówki energooszczędne są oszczędne i sprzyjają ochronie środowiska? Imię i nazwisko

LABORATORIUM TECHNOLOGII NAPRAW WERYFIKACJA TULEJI CYLINDROWYCH SILNIKA SPALINOWEGO

Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat

Zarządzanie projektami. wykład 1 dr inż. Agata Klaus-Rosińska

Powiatowy Urząd Pracy w Trzebnicy. w powiecie trzebnickim w 2008 roku Absolwenci w powiecie trzebnickim

WYMAGANIA EDUKACYJNE SPOSOBY SPRAWDZANIA POSTĘPÓW UCZNIÓW WARUNKI I TRYB UZYSKANIA WYŻSZEJ NIŻ PRZEWIDYWANA OCENY ŚRÓDROCZNEJ I ROCZNEJ

1. Uczniowie kończący gimnazja, dla których organem prowadzącym jest Miasto Bielsko-Biała, wprowadzają swoje dane do komputera w swoich gimnazjach.

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ETYKA: LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE

Dziennik Ustaw Nr Poz. 422 i 423

Temat lekcji:rynek pracy w Polsce

Scenariusz lekcji fizyki

Szczegółowe zasady obliczania wysokości. i pobierania opłat giełdowych. (tekst jednolity)

WYKRESY FUNKCJI NA CO DZIEŃ

MUP.PK.III.SG /08 Lublin, dnia r.

ROZPORZÑDZENIE MINISTRA GOSPODARKI, PRACY I POLITYKI SPO ECZNEJ 1) z dnia 28 kwietnia 2003 r.

2. OPIS EGZAMINU ZAWODOWEGO 2.1 Informacje ogólne o egzaminie potwierdzaj cym kwalifikacje w zawodzie 1. Egzamin potwierdzaj cy kwalifikacje w

ZASADY PROWADZENIA CERTYFIKACJI FUNDUSZY EUROPEJSKICH I PRACOWNIKÓW PUNKTÓW INFORMACYJNYCH

Politechnika Krakowska im. Tadeusza Kościuszki. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2014/2015

Kraków, dnia 19 kwietnia 2016 r. Poz UCHWAŁA NR XVIII/249/16 RADY MIEJSKIEJ W NIEPOŁOMICACH. z dnia 30 marca 2016 roku

Zasady przyznawania stypendiów doktoranckich na Wydziale Fizyki Uniwersytetu Warszawskiego na rok akademicki 2016/2017

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ TECHNICZNYCH. W SZKOLE PODSTAWOWEJ DLA KLASY 4. rok szkolny 2012/13

Wolontariat w Polsce. Gimnazjum Szkoła ponadgimnazjalna. Scenariusz lekcji wychowawczej z wykorzystaniem burzy mózgów. 45 min

LABORATORIUM PRZYRZĄDÓW PÓŁPRZEWODNIKOWYCH

1. PSO obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów;

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW O SPECJALNYCH POTRZEBACH EDUKACYJNYCH

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII W KLASACH I III.

PROGRAM PRAKTYKI PEDAGOGICZNEJ dla studentów II roku studiów pierwszego stopnia niestacjonarnych specjalność: LOGOPEDIA

SPIS TREŚCI. Wstęp Cele programu Ramowy program edukacji w zakresie umiejętności życiowych klas pierwszych...8

Problematyka zrównowa onego rozwoju, ze szczególnym uwzgl dnieniem zmian klimatu w projekcie nowej podstawie programowej kszta cenia ogólnego.

UCHWAŁA Nr 15/19/2015 ZARZĄDU POWIATU W WĄBRZEŹNIE z dnia 11 marca 2015 r.

FORMULARZ OFERTOWY. DATA... NAZWA WYKONAWCY... SIEDZIBA... Telefon... Fax...

RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej w Bełżycach. w roku szkolnym 2013/2014

KRYTERIA OCENIANIA Z INFORMATYKI DLA KLASY VI. Wstęp. Na lekcji informatyki osiągnięcia edukacyjne uczniów będą sprawdzane poprzez:

INSPIRUJEMY DO WIELKOŚCI SZKOŁA TUTORÓW X EDYCJA: GDAŃSK, GORZÓW WLKP., KATOWICE, LUBLIN, ŁÓDŹ, OLSZTYN, POZNAŃ, RZESZÓW, TORUŃ, WARSZAWA, WROCŁAW

1. Od kiedy i gdzie należy złożyć wniosek?

Program pedagogicznych praktyk studenckich studentów PWSZ w Koninie, Katedra Filologii język angielski

Instrukcja sporządzania skonsolidowanego bilansu Miasta Konina

Motyl uczy nas literki L

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W KROŚNIE

Regulamin rekrutacji do Gimnazjum w Chwaliszewie na rok szkolny 2016/2017

Przewodnik dla instruktora dotyczący raka skóry. (Plany lekcyjne) POZNAJ NAJNOWSZE INFORMACJE NA TEMAT BADAŃ NAD ZDROWIEM FINANSOWANIE: AUTORZY

Lista standardów w układzie modułowym

JĘZYK ANGIELSKI. Przedmiotowy system oceniania w klasach 1-3

Program praktyki pedagogicznej specjalizacyjnej z gimnastyki korekcyjnej i kompensacyjnej 60 godzin

WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Klasa IV

OBLICZENIA MATEMATYCZNE W GEOGRAFII

Protokół Nr 15/2015 posiedzenia Zarządu Powiatu z dnia 8 września 2015 roku. Starosta Działdowski Marian Janicki

Program szkoleniowy Efektywni50+ Moduł III Standardy wymiany danych

Pracownia budowy pojazdów samochodowych.

Załącznik nr 1 do specyfikacji Umowa Nr. zawarta w dniu r. pomiędzy. zwanym dalej Zamawiającym a...

PRAKTYKA PEDAGOGICZNA W RAMACH PRZYGOTOWANIA PEDAGOGICZNEGO

cennik us ugi Centrala DIATONIS Ceny central Profil Sprzeda Ceny Central dost pnych w ramach Profilu Sprzeda Tabela 1

Regulamin rekrutacji do Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych Nr 4 na rok szkolny 2016/2017

im. Powstańców Śląskich na rok szkolny 2014/2015

ROZPORZĄDZENIE MINISTRA ZDROWIA 1)

REGULAMIN OCENIANIA. Regulamin oceniania, klasyfikowania i promowania jest zgodny i opiera się na następujących aktach prawnych:

Zapytanie ofertowe nr 3

Uchwała Nr. Rady Gminy Nadarzyn. z dnia.

Zapisy na kursy B i C

PROGRAM DZIA DOSKONAL CYCH

Klimaty kuli ziemskiej Klimaty kuli ziemskiej

Wniosek o dofinansowanie zakupu podręczników w roku szkolnym 2014/2015

RZECZPOSPOLITA POLSKA. Prezydent Miasta na Prawach Powiatu Zarząd Powiatu. wszystkie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA W KLASIE PIERWSZEJ. Gimnazjum im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach

Transkrypt:

Teoria i praktyka dydaktyczna 6. Zbadaj êród o znajdujàce si w Lasku PrzykoÊcielnym, wed ug nast pujàcej instrukcji: Po o enie êród a wzgl dem innych obiektów w terenie... Najbli sze otoczenie êród a... Temperatura wody êródlanej T 1 (pomiar wykonaj trzykrotnie) T 2 T 3 T Êr Barwa wody Zawiesina w wodzie Zapach wody Smak wody MARZENA PAPIS MA GORZATA WAWRZY CZAK-PAWUL Mgr, nauczycielka geografii, Prywatne Liceum i Gimnazjum im. Âw. Królowej Jadwigi w Mariówce, Mariówka 3A, 26 400 Przysucha. Mgr, nauczycielka historii, Prywatne Liceum i Gimnazjum im. Âw. Królowej Jadwigi w Mariówce, Mariówka 3A, 26 400 Przysucha. Klimaty strefowe i astrefowe na kuli ziemskiej Konspekt lekcji geografii w kl. I LO EWA ADAMEK Cel ogólny: klasyfikacja klimatów wyst pujàcych na Ziemi; wyodr bnienie i omówienie stref klimatycznych. Cele szczegó owe: wymienianie i pokazywanie na mapie klimatycznej Êwiata stref klimatycznych i zasi gów klimatów astrefowych; znajomoêç przyczyn zró nicowania klimatu na Ziemi; dostrzeganie wp ywu warunków klimatycznych na ycie i dzia alnoêç cz owieka; rozpoznawanie typów klimatu na podst. danych liczbowych (temperatury i opadów); korzystanie z ró nych êróde informacji; rysowanie wykresów klimatycznych dla poszczególnych typów klimatów; analizowanie wykresów i formu owanie wniosków. Metody pracy: wyk ad, praca z podr cznikiem, atlasem, danymi statystycznymi dotyczàcymi typów klimatu. 30 286

Formy pracy: grupowa z zastosowaniem komputera. Ârodki dydaktyczne: Êcienna mapa klimatyczna Êwiata, atlas Êwiata, szkolny s ownik geograficzny, komputer, kartki z danymi klimatycznymi z ró nych typów klimatu. Tok lekcji: 1. Cz Êç wst pna wprowadzenie do tematu. Metodà wyk adu nauczyciel omawia czynniki klimatotwórcze stanowiàce podstaw do wydzielenia ró nych typów i odmian klimatu. Najcz Êciej wyodr bnianà w podzia ach klimatycznych Êwiata jednostkà jest strefa klimatyczna. Przy wydzielaniu jednostek klimatycznych nale y braç pod uwag przestrzenne zró nicowanie temperatury powietrza i opadów atmosferycznych w ciàgu roku. Klimaty na Ziemi tworzà charakterystyczne strefy klimatyczne, których wyst powanie uwarunkowane jest zró nicowanym dop ywem energii s onecznej do powierzchni Ziemi. W obr bie ka dej strefy wyst pujà okreêlone typy klimatów. Nauczyciel objaênia astrefowoêç klimatycznà, wymieniajàc i wyjaêniajàc na przyk adach wp yw innych ni szerokoêç geograficzna czynników. 2. Cz Êç post pujàca realizacja pracy w czteroosobowych grupach. Nauczyciel wczeêniej przygotowuje zestawy, w których zawarte sà zadania i dane klimatyczne przyporzàdkowane do konkretnych stacji meteorologicznych. a. Zagadnienia do opracowania przez poszczególne grupy: Grupa I 1. Podaj definicj klimatu. 2. Na dowolnie wybranym przyk adzie wyka zale noêci i ró nice pomi dzy pogodà a klimatem. 3. Podaj przyczyny wspó czesnych wahaƒ klimatu. 4. Podaj ró nice pomi dzy klimatem lokalnym tropikalnym a mikroklimatem. 5. Podaj typ klimatu, jaki wyst puje w: a) Kapsztadzie, b) Darwinie, c) San Salvadorze, d) Freetown, e) Nairobi, f) Ko ymsku. 6. Podaj roczne sumy opadów dla wy ej wymienionych miejscowoêci. 7. Na podstawie danych z poni szej tabeli dla miejscowoêci o wspó rz dnych geograficznych: 33 56 S i 18 29 E wykonaj wykres przebiegu temperatury powietrza. w C 21,6 21,9 19,4 18,2 15,3 16,2 13,2 13,8 14,8 17,0 16,8 20,7 Grupa II 1. Scharakteryzuj stref klimatycznà równikowà, uwzgl dniajàc ró ne typy klimatu. powietrza dla miejscowoêci o podanych wspó rz dnych geograficznych: 16 30 S i 68 08 W. w C 10,3 10,4 10,4 9,8 9,7 7,5 7,2 8,0 9,3 10,8 11,7 11,3 5/2004 31 31

5. Omów zasad dzia ania i zastosowanie przyrzàdu meteorologicznego pluwiografu. Grupa III 1. Scharakteryzuj stref klimatycznà zwrotnikowà i wyst pujàce w niej typy klimatu. 2. Omów rozk ad opadów atmosferycznych w tej strefie klimatycznej. 3. Podaj nazw stacji meteorologicznej o wspó rz dnych geograficznych: 23 48 S i 133 53 E. 4. Na podstawie danych z poni szej tabeli wykonaj wykres rocznego przebiegu temperatury powietrza i opadów atmosferycznych w tej miejscowoêci. a) oblicz Êrednià temperatur powietrza, b) oblicz rocznà sum opadów atmosferycznych. w C 28,1 27,5 24,6 19,7 15,4 12,4 11,7 14,3 18,1 22,9 25,6 27,4 Opady w mm 44 34 28 10 15 16 7 8 7 18 29 39 5. Dokonaj analizy i wyciàgnij wnioski z wykonanych wykresów. Grupa IV 1. Scharakteryzuj stref klimatycznà podzwrotnikowà, uwzgl dniajàc ró ne typy klimatu. powietrza dla miejscowoêci o wspó rz dnych geograficznych: 39 57 N i 116 28 E. w C -4,6-1,4 5,1 13,8 19,3 24,3 26,1 24,6 20,1 12,5 3,8-2,4 5. Omów zasady dzia ania i zastosowanie przyrzàdu meteorologicznego psychrometru (psychrometr Augusta lub psychrometr aspiracyjny Assmanna). Grupa V 1. Scharakteryzuj stref klimatycznà umiarkowanà i wyst pujàce w niej typy klimatu. 2. Omów przebieg i rozk ad opadów atmosferycznych w tej strefie klimatycznej. 3. Odczytaj z mapy nazw stacji meteorologicznej o wspó rz dnych geograficznych: 53 34 N i 113 31 W. 4. Na podstawie danych z poni szej tabeli wykonaj wykres rocznego przebiegu temperatury powietrza i opadów atmosferycznych dla tej miejscowoêci. Oblicz Êrednià rocznà temperatur powietrza i rocznà sum opadów atmosferycznych. 32 32

w C -13,9-10,5-4,3 4,6 10,4 14,1 16,7 11,4 10,1 6,1-3,5-10,1 Opady w mm 25 17 19 21 48 84 89 65 34 18 20 20 5. W dniu obserwacji ciênienie atmosferyczne na Ânie ce wynosi o 620 mm Hg. Wiadomo, e wysokoêç Ânie ki wynosi 1602 m n.p.m. Zredukuj ciênienie atmosferyczne zmierzone na tym szczycie do poziomu morza, wykorzystujàc poni szy wzór, przy za o eniu, e temperatura powietrza wynosi a w momencie pomiaru ciênienia 0 C: p0 p1 + z pl z p1 (1 + ), 8 000 8 000 gdzie p0 ciênienie atmosferyczne na poziomie morza, p1 ciênienie atmosferyczne w miejscu pomiaru, z wysokoêç miejsca pomiaru n.p.m. Grupa VI 1. Scharakteryzuj stref klimatycznà oko obiegunowà, uwzgl dniajàc ró ne typy klimatu. powietrza dla miejscowoêci o wspó rz dnych geograficznych: 62 01 N i 129 43 E. w C -43,6-35,5-22,4-7,8 5,8 5,8 9,1 14,9 6,1-7,8 27,6-39,7 5. Omów zasad dzia ania i zastosowanie przyrzàdu meteorologicznego barometru aneroidu. b. Dzia ania nauczyciela i uczniów w cz Êci post pujàcej Uczniowie poszczególnych grup opracowujà przydzielone przez nauczyciela polecenia, wykorzystujàc wczeêniej przygotowane przyrzàdy meteorologiczne. Rozwiàzujà zadania wed ug koncepcji ca ej grupy. Zespó ma 20 minut na opracowanie najwa niejszych informacji o klimacie, obliczenie i wykonanie wykresu. Nauczyciel obserwuje i koryguje prac grup, wskazuje na b dy, naprowadza na sposób rozwiàzania pojawiajàcych si problemów. Pomaga przy pracy z komputerem. 5/2004 33 33

Tabela 1 Strefa klimatyczna Typy klimatu Charakterystyczne cechy klimatu Wyst powanie Strefa klimatów Wybitnie wilgotny Ârednia miesi czna temperatura Pó nocna i Êrodkowa równikowych Wilgotny powietrza powy ej 20 C. cz Êç Ameryki Suchy i wybitnie Ma e dobowe amplitudy temperatury Po udniowej, suchy powietrza (w klimatach wilgotnych Ameryka Ârodkowa, do 5ºC, w suchych do 10 C). Afryka Ârodkowa Opady atmosferyczne bardzo du e, i Madagaskar, wykazujàce sezonowoêç w typach Archipelag Malajski, wilgotnym i suchym. Nowa Gwinea, Filipiny, Pó nocna Australia. Uczniowie, na podstawie podr cznika i literatury pomocniczej, opracowujà cechy danej strefy klimatycznej i typy klimatu. Zapoznajà si z zasadà dzia ania przyrzàdów meteorologicznych. Odszukujà w atlasie, pracujàc wspólnie, nazw (miejscowoêç) stacji meteorologicznej. Dane klimatyczne wprowadzajà do komputera i przyst pujà do wykonywania cz Êci graficznej wykresu. W koƒcowym etapie przeprowadzajà na podstawie wykresu analiz zjawiska, a nast pnie wyciàgajà i formu ujà wnioski. Przedstawiciele poszczególnych grup prezentujà wyniki pracy zespo u, a pozostali uczniowie, na podstawie wypowiedzi kolegów i kole anek, uzupe niajà tabel 1 (w artykule podano przyk adowo tabel dotyczàca tylko jednej strefy). Nauczyciel ocenia prezentacje ka dej z grup pod wzgl dem: poprawnoêci wiedzy rzeczowej, atrakcyjnoêci wizualnej, mo liwoêci wykorzystania programu PowerPoint. uczniów zosta a w pe ni zrealizowana. Uczniowie sprawnie pos ugiwali si podr cznikiem i przyrzàdami meteorologicznymi oraz innymi Êrodkami dydaktycznymi. Umiej tnie wykorzystali wczeêniej nabytà wiedz, trafnie formu owali wnioski i ocen stanu opisywanego zjawiska. Prawid owo pos ugiwali si terminologià natury j zykowej dostosowanà do tematu zadania. Efektywnym zakoƒczeniem pracy uczniów by y opracowane wykresy z doborem ró norodnej i ciekawej oprawy graficznej. Prace wystawiono w gablotach szkolnej pracowni geograficznej. Korzystanie z komputera s u y nie tylko wzbogacaniu wiedzy i doskonaleniu umiej tnoêci. Taki typ lekcji nie tylko wspomaga proces poznawczy ucznia, ale równie sprzyja formowaniu pozytywnych postaw i zachowaƒ ucznia w okreêlonych sytuacjach lekcyjnych (stosunki interpersonalne nauczyciel uczeƒ). Pozwala wyposa yç uczniów w usystematyzowanà trwa à wiedz, stwarza mo liwoêci samodzielnego uczenia si, ale i wdra a m odzie do zorganizowanej wspó pracy. 3. Cz Êç podsumowujàca ocena zaj ç z uwzgl dnieniem zakresu merytorycznego. * Opisana metoda pracy zas uguje na szczególnà uwag ze wzgl du na emocjonalne zaanga owania uczniów oraz mo liwoêç pobudzenia ich aktywnoêci poznawczej i zainteresowania danà problematykà. Zak adana procedura osiàgni cia celów przez EWA ADAMEK Mgr, nauczycielka geografii, VIII Liceum Ogólneokszta càce, ul. 3 Maja 42, 40 097 Katowice. 34 34