PROGRAM DZIA DOSKONAL CYCH

Transkrypt

1 Zespó Szkó w Marcinkowie Marcinkowo 27, Mr gowo, tel. (089) , marcinkowo@op.pl PROGRAM DZIA DOSKONAL CYCH PODNOSZ CYCH JAKO KSZTA CENIA ZE SZCZEGÓLNYM UWZGL DNIENIEM WYKORZYSTANIA W TYM CELU WYNIKÓW SPRAWDZIANU PO KLASIE SZÓSTEJ Marcinkowo rok szkolny 2007/2008 1

2 PLAN DZIA DOSKONAL CYCH PO SPRAWDZIANIE w kl. VI SP Zespo u Szkó w Marcinkowie ( r.) Obszar standardów wymaga egzem. Nr zadania Sprawdzana umiej tno (z numerem standardu) Sprawdzana czynno ucznia Ucze : Kl.VI Dzia ania Przedmioty I CZYTANIE 6. Odczytuje tekst popularnonaukowy (1.1) Rozumie zale no ci mi dzy wydarzeniami i procesami opisanymi w tek cie 10. odczytuje tekst poetycki (1.1) odczytuje przeno ny sposób obrazowania w wierszu 0,61 - wiczy odszukiwanie w tek cie informacji o wydarzeniach, porz dkowa je chronologicznie, okre la zale no ci mi dzy tymi wydarzeniami 0,26 - utrwala wiadomo ci o podstawowych rodkach stylistycznych: epitetach, porównaniach i przeno niach. - wiczy rozpoznawanie tych rodków w tekstach poetyckich historia, 2

3 II PISANIE 13. odczytuje dane z tabeli (1.4) odczytuje cen najta szego produktu w opakowaniu odpowiedniej wielko ci 25.VII 25.VIII 25.IX przestrzega norm ortograficznych (2.3) przestrzega norm interpunkcyjnych (2.3) dba o uk ad graficzny zapisu (2.5b) 8. rozpoznaje w asno ci figur geometrycznych (3.6b) pisze poprawnie pod wzgl dem ortograficznym pisze poprawnie pod wzgl dem interpunkcyjnym wyró nia cz ci tekstu zgodnie z jego struktur rozpoznaje osie symetrii figury geometrycznej 0,35 - doskonali odczytywanie danych z tabeli, lokalizowanie oraz porównywanie danych liczbowych i na tej podstawie wyci ga wnioski - doskonali wskazywanie w tabeli warto ci: najmniejszych, najwi kszych, takich samych lub zbli onych 0,35 - utrwala zasady ortografii i wdra do ich przestrzegania 0,17 - utrwala zasady interpunkcji i wdra do ich przestrzegania 0,48 - wiczy wyró nianie tekstu zgodnie z jego struktur, przestrzeganie akapitów 0,39 - doskonali okre lanie liczby osi symetrii ró nych figur 9. rozpoznaje w asno ci figur geometrycznych (3.6b) rozpoznaje k ty 0,52 - utrwala rodzaje k tów i doskonali ich rozpoznawanie, gdy dana jest jego miara 3

4 14. opisuje sytuacj przedstawion w zadaniu za pomoc wyra enia arytmetycznego (3.5a) wskazuje wyra enie arytmetyczne prowadz ce do obliczenia ró nicy kosztów 0,43 - doskonali analiz zadania poprzez wypisywanie danych i ustalanie mi dzy nimi zale no ci, zapisywanie kolejnych dzia, a dopiero potem budowanie wyra enia arytmetycznego prowadz cego do rozwi zania zadania III ROZUMOWANIE 16. sprawdza wyniki z warunkami zadania (3.9b) 21.I ustala sposób rozwi zywania zadania (3.8) 21.III ustala sposób rozwi zywania zadania (3.8) sprawdza, która z podanych odpowiedzi spe nia warunki okre lone w zadaniu zapisuje dzia ania prowadz ce do obliczenia powierzchni dzia ki zapisuje wyra enia prowadz ce do wyznaczenia procentu danej wielko ci 0,56 - doskonali analiz zadania przez wypisywanie danych i ustalanie mi dzy nimi zale no ci, zapisywanie kolejnych dzia, a dopiero potem budowanie wyra enia arytmetycznego prowadz cego do rozwi zania zadania 0,39 - doskonali analiz danych w zadaniu oraz planowanie rozwi zania 0,56 poprzez wyodr bnienie poszczególnych etapów rozwi zania 4

5 21.IV ustala sposób rozwi zywania zadania (3.8) ustala sposób obliczenia cz ci dzia ki 0,39 IV KORZYSTANIE Z INFORMACJI V. WYKO RZYST ANIE 22. pos uguje si ród em informacji (4.1) 23. pos uguje si ród em informacji (4.1) 24. Wskazuje ród o informacji(4.1) 4. Wykonuje obliczenia dotycz ce temperatury (5.3f) korzysta z informacji zawartych w ulotce z ofert muzeum korzysta z informacji zawartych w ulotce z ofert muzeum Okre la rodzaj s ownika, w którym z zasady podaje si znaczenie i pochodzenie wyrazu 0,58 - wiczy czytanie ró nych ofert i doskonali analiz podanych w nich informacji 0,61 - wiczy czytanie ró nych ofert i doskonali wybieranie z nich informacji, które potrzebne do rozwi zania okre lonego problemu 0,56 - doskonali okre lanie rodzaju s ownika oraz sprawdzanie, jakiego typu dane s w nich zawarte Oblicza ró nic temperatur 0,30 - doskonali obliczanie ró nicy temperatur z wykorzystaniem termometru przyroda przyroda przyroda 5

6 18. Wykonuje obliczenia dotycz ce d ugo ci (5.3a) 20. Wykonuje obliczenia dotycz ce czasu (5.3e) 21. II Wykonuje obliczenia powierzchni (5.3b) 21.V Wykonuje obliczenia dotycz ce powierzchni (5.3b) Oblicza odleg pos uguj c si skal planu Wyznacza czas zako czenia pracy Oblicza powierzchni dzia ki 0,30 Wykonuje obliczenia procentowe dotycz ce powierzchni 0,43 - doskonali odczytywanie znaczenia ró nych skal - doskonali wykonywanie oblicze odleg ci w terenie, maj c dan skal planu i odleg na planie - wiczy przedstawianie odleg ci w ró nych jednostkach 0,65 - utrwala zamian godzin na minuty - doskonali obliczanie czasu zako czenia ró nych czynno ci z ycia codziennego oraz ustalanie czasu trwania poszczególnych czynno ci - utrwala wzory na pola figur p askich oraz doskonali ich stosowanie 0,17 - doskonali rozwi zywanie zada z zastosowaniem procentów 6

7 21.VI Wykonuje obliczenia dotycz ce powierzchni (5.3b) 15. Wykorzystuje w sytuacji praktycznej w asno ci liczb (5.5a) Oblicza ró nic powierzchni 0,26 Oblicz ile razy jedna wielko mie ci si w drugiej - utrwala zale no ci mi dzy jednostkami powierzchni - utrwala i doskonali algorytmy pisemnych dzia 0,52 - doskonali obliczanie, ile razy jedna wielko mie ci si w drugiej Oprócz dzia uwzgl dnionych w powy szej tabeli nauczyciele przedmiotów matematyczno-przyrodniczych oraz humanistycznych nadal b : Prowadzi konsultacje przedmiotowe dla uczniów i rodziców. W godzinach konsultacji uczniowie mog zg asza si nie tylko w celu poprawienia ocen niedostatecznych, ale przede wszystkim, aby wyja ni zagadnienia sprawiaj ce im trudno ci. Nale y szczególnie zach ca uczniów i rodziców do korzystania z konsultacji, informowa o terminach przyj i formach pracy. Prowadzi zaj cia dydaktyczno-wyrównawcze dla uczniów szko y podstawowej maj cych trudno ci w przyswajaniu tre ci matematycznych. Nauczyciele matematyki na bie co kontroluj i konsultuj wyniki uczestników tych zaj. Nale y nadal utrzymywa w tym zakresie cis wspó prac nauczycieli. Wspó pracowa ci le w zespole przedmiotowym, wymienia si do wiadczeniami, realizowa integracj mi dzyprzedmiotow i inne dzia ania uwzgl dnione w planie pracy zespo u. Korzysta z dost pnych form doskonalenia zawodowego i fachowej literatury, aby udoskonali warsztat pracy. Stosowa efektywne formy pracy. Stosowa si do pohospitacyjnych zalece dotycz cych metod i form pracy na zaj ciach edukacyjnych. Opracowa zespó w sk adzie: Jolanta Kleczkowska - Krystyna Mudra Teresa Woszkiel - 7