WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU TECHNIKA

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU TECHNIKA Klasa V Wymagania na ocenę śródroczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą zna zasady BHP i regulamin obowiązujący na zajęciach techniki; rozumie pojęcia: droga i uczestnik ruchu; rozróżnia i nazywa elementy drogi; zna ogólne zasady korzystania z dróg; porusza się po pewnych obszarach drogi; czyta wybrane znaki drogowe; wymaga nadzoru w ruchu drogowym; rozumie pojęcia: pieszy; przejście dla pieszych; zna i czyta znaki drogowe dotyczące pieszych; stosuje zasady ruchu drogowego dotyczące pieszych w życiu codziennym; zna i czyta wybrane znaki ekologiczne i tablice na obszarach leśnych; porusza się po obszarach leśnych pod opieką; dobiera ekwipunek na wycieczkę pieszą pod kierunkiem nauczyciela; zna i rozumie pojęcia: pasażer i przystanek; zna i rozumie oznakowania przystanków; bezpiecznie dochodzi na przystanek; korzysta z komunikacji publicznej; podczas poruszania się po dworcach wymaga nadzoru osób dorosłych; zna i rozumie podstawowe pojęcia: wycieczka, turystyka, szlak turystyczny; zna zasady poruszania się rowerem w ruchu drogowym; zna znaki dotyczące rowerzystów; jest samodzielnym uczestnikiem ruchu jako pieszy; wymaga nadzoru podczas wycieczek górskich i na kąpieliskach; zachowuje zasady bezpieczeństwa w rekreacji zimowej, np. wjeździe na sankach i łyżwach; zna i rozumie podstawowe pojęcia: pierwsza pomoc przedmedyczna, apteczka pierwszej pomocy; zna numery alarmowe; zna zasady składania meldunku o zdarzeniu; rozróżnia surowce od materiałów i wyrobów; wymienia podstawowe materiały włókiennicze; zna ogólnie zastosowania materiałów włókienniczych; wie, że na odzieży są oznaczenia wielkości i rodzaju materiału; zna podstawowe funkcje odzieży. 1

2 Dostateczną rozumie pojęcia: droga twarda, obszar zabudowany, strefa zamieszkania; zna zasady poruszania się po wyżej wymienionych obszarach; klasyfikuje drogi i odczytuje znaki drogowe dotyczące tych dróg; czyta mapy samochodowe pod kierunkiem nauczyciela, wyznacza trasę podróży; jest samodzielnym uczestnikiem ruchu drogowego; zna pojęcia i zasady poruszania się w kolumnie pieszych; ma kartę rowerową; dba o stan techniczny pojazdu; zna znaki i odczytuje informacje zawarte w znakach ekologicznych i tablicach umieszczanych na obszarach leśnych; rozumnie korzysta z zasobów przyrody; planuje trasę spaceru rekreacyjnego; korzysta ze środków transportu kulturalnie i bezpiecznie; korzysta z przejść prowadzących na przystanki; zna i rozumie pojęcia: WOPR, GOPR, TOPR; zna numery alarmowe; zna zasady i stosuje się do nich, jadąc w kolumnie rowerowej; planuje trasy wycieczek; zwraca uwagę na niebezpieczeństwa; klasyfikuje urazy; prawidłowo składa meldunek o zdarzeniach, zapewniając sobie pomoc osoby dorosłej; zna skład apteczki pierwszej pomocy. opatruje otarcia, skaleczenia; rozsądnie zachowuje się na miejscu zdarzenia; zna podstawowe procesy produkcji odzieży; wie o pochodzeniu materiałów od roślin i zwierząt; zna dokładnie funkcje odzieży; dobiera właściwy ubiór i obuwie; rozpoznaje podstawowe oznaczenia na metkach. Dobrą odczytuje oznaczenia szlaków drogowych z tablic informacyjnych, rozumie ich znaczenie; czyta samodzielnie mapy samochodowe przy niewielkie pomocy; porusza się po drogach samodzielnie; szanuje infrastrukturę dróg; zna podstawowe pojęcia dotyczące środowiska, rozumie je; zna znaki, tablice występujące na szlakach turystycznych; odczytuje informacje w nich zawarte; planuje trasę wycieczki do lasu; kompletuje ekwipunek wycieczkowy; propaguje postawy ekologiczne; stosuje ekonomiczne formy płatności za przejazdy; przewiduje zagrożenia mogące wystąpić w podróży; jest bezpiecznym, kulturalnym i odpowiedzialnym pasażerem; 2

3 propaguje rower jako ekologiczny środek transportu; zna zasady organizacyjne wypoczynku i ich przestrzega; stosuje fachową terminologię w komunikowaniu się w zakresie pomocy przedmedycznej; kompletuje apteczkę pierwszej pomocy; dostosowuje środki opatrunkowe do urazów; rozpoznaje rodzaje materiałów; zna przeznaczenie i zastosowanie ubrań; wie jak dobierać wielkość ubrań; potrafi zaprojektować ubranie na daną porę roku; posługuje się prostymi narzędziami krawieckimi. Bardzo dobrą zna zasady ruchu na drogach; swobodnie i ze zrozumieniem używa słownictwa związanego z tematem; nie stanowi zagrożenia bezpieczeństwa w ruchu drogowym; zwraca uwagę innym uczestnikom ruchu na zachowania bezpieczne w ruchu; czyta samodzielnie mapy samochodowe, wyodrębniając poszczególne odcinki; czyta mapy turystyczne; jest wzorem do naśladowania w ruchu drogowym i turystycznym; planuje przejazdy własne i innych; zna i stosuje zasady konserwacji roweru i przygotowania go do uczestniczenia w ruchu drogowym; proponuje, planuje i współopracowuje organizację wycieczek rowerowych i turystycznych; udziela pomocy: użądlonym, przy krwotoku z nosa, przy skurczach mięśni; propaguje profilaktykę zagrożeń wie jak otrzymywane są materiały włókiennicze; rozróżnia materiały naturalne i sztuczne; projektuje i wykonuje strój dla lalek; zna sposoby utylizacji materiałów włókienniczych. Celującą potrafi wyjaśniać innym podstawowe zasady ruchu drogowego; jest inicjatorem i samodzielnie planuje wycieczki rekreacyjne; planuje atrakcje wycieczkowe (np. ognisko) z zachowaniem zasad bezpieczeństwa; proponuje trasy rowerowe i formy aktywnego wypoczynku; wybiera optymalne połączenia; zwraca uwagę na niebezpieczeństwa podczas uprawiania turystyki i przestrzega innych turystów przed niebezpieczeństwem; planuje i organizuje wraz z rodzicami turystykę rodzinną; samodzielnie wyznacza trasę podróży posługując się mapami samochodowymi, dobiera optymalne połączenia; swobodnie posługuje się słownictwem fachowym w zakresie ratownictwa; jest w stanie podejmować akcje ratownicze; orientuje się w historii modniarstwa; zna specjalne przeznaczenia ochronne ubrań; 3

4 sprawnie posługuje się podstawowymi materiałami włókienniczymi. Wymagania na ocenę końcoworoczną: Niedostateczną Uczeń nie spełnia wymogów na ocenę dopuszczającą. Dopuszczającą potrafi: wyjaśnić, jak można zmniejszyć koszty ogrzewania mieszkania; wykonuje powierzone mu przez grupę proste zadania; nie podejmuje działań, które mogą szkodzić naszemu środowisku; potrafi wyjaśnić, jak powinno być oświetlone miejsce do pracy; potrafi prawidłowo zgłosić sytuację, gdy zostanie uszkodzona instalacja wodociągowa; potrafi wyjaśnić jak postąpić, gdy w domu zgaśnie światło; potrafi wyjaśnić zlokalizować w domu przewody elektryczne; potrafi wyjaśnić jak należy postąpić w przypadku porażenia prądem elektrycznym; potrafi wskazać miejsca, które może sam obsługiwać; potrafi wyjaśnić, jak należy postąpić, gdy w pomieszczeniu czuć zapach gazu; potrafi wyjaśnić, na czym polega racjonalne żywienie; wyjaśnia, co wpływa na straty składników odżywczych w produktach i jak ich unikać; potrafi kulturalnie zachowywać się przy stole; potrafi prawidłowo ułożyć serwetki w serwetniku; potrafi wyjaśnić co to jest bezpiecznik, tablica rozdzielcza, puszki rozgałęźne; posługuje się nieskomplikowanymi narzędziami; organizuje stanowisko pracy na polecenie nauczyciela; wykonuje zadania wg narzuconego planu; nauczyciel zwraca mu uwagę na zachowanie zasad bhp. Dostateczną potrafi podjąć działania mające na celu oszczędzanie wody; potrafi prawidłowo zareagować, gdy zostanie uszkodzona instalacja kanalizacyjna; potrafi wyjaśnić, jakie czynniki mają wpływ na koszty ogrzewania mieszkania; potrafi wyjaśnić, co to jest obwód elektryczny i odbiornik elektryczny; potrafi wyjaśnić, co to jest pion energetyczny; potrafi odczytać schemat instalacji elektrycznej; potrafi zmontować (narysować) połączenia szeregowe w obwodzie; potrafi wskazać, w których produktach znajdują się poszczególne składniki odżywcze; potrafi wybrać dla siebie właściwy jadłospis; potrafi prawidłowo ułożyć podstawowe elementy nakrycia stołu; potrafi wykonać elementy zdobnicze stołu według podanego wzoru; organizuje stanowisko pracy zgodnie z zasadami ergonomii; pracuje zgodnie z zasadami bhp; 4

5 utrzymuje ład i porządek. Dobrą uczeń potrafi wyjaśnić, jaki wpływ na samopoczucie człowieka mają: kształt i ustawienie mebli, zastosowane kolory, oświetlenie itp.; uczeń potrafi zaprojektować umeblowanie mieszkania zgodnie z zasadami ergonomii; uczeń potrafi prawidłowo ciąć, zaginać i sklejać karton; potrafi wyjaśnić, jak ciepło rozchodzi się w powietrzu; potrafi wyjaśnić, co to jest prąd elektryczny; potrafi wyjaśnić co to jest natężenie prądu i napięcie źródła prądu; potrafi zmontować (narysować) połączenia równoległe; potrafi wyjaśnić, jaka jest różnica między połączeniami szeregowymi i równoległymi; potrafi odczytać schemat instalacji gazowej; potrafi wyjaśnić, jakie działania należy podjąć w celu oszczędności gazu; potrafi wyszukiwać potrzebne informacje z tabeli zapotrzebowania energetycznego i tabeli wartości energetycznej produktów; potrafi ułożyć dzienny jadłospis; potrafi prawidłowo nakryć do stołu; potrafi ubrać stół zgodnie z istniejącymi w tym zakresie tradycjami; potrafi współpracować z innymi grupami; potrafi terminowo wykonywać swoją pracę; potrafi wyjaśnić jak środki czystości wpływają na stan naszego środowiska. Bardzo dobrą potrafi zaplanować kolorystykę wyposażenia mieszkania zgodnie z potrzebami mieszkańców; potrafi racjonalnie zaplanować rozmieszczenie pomieszczeń dla poszczególnych członków rodziny; potrafi wyjaśnić jak dostarczano wodę do domów, w czasach gdy nie było wodociągów; potrafi wyjaśnić skutki marnotrawstwa wody; potrafi wyjaśnić, co to jest moc urządzeń elektrycznych; potrafi wyjaśnić, od czego zależy ilość zużytej energii elektrycznej; potrafi wyjaśnić, w jaki sposób można oszczędzać energię elektryczną; potrafi diagnozować, dlaczego w obwodzie nie płynie prąd elektryczny; potrafi wyjaśnić, jakie skutki niesie ze sobą marnotrawienie gazu; potrafi ułożyć dla siebie trzydniowy jadłospis; potrafi wyjaśnić zagrożenia wynikające z bulimii i anoreksji; potrafi obsłużyć biesiadników zgodnie z zasadami dobrego wychowania; potrafi zaprojektować wystrój stołu w zależności od okoliczności; inicjuje pracę w zespole; dzieli się swoimi pomysłami z innymi członkami grupy; czuwa nad właściwym przebiegiem prac; reaguje na zauważone zjawiska mszczenia naszego środowiska. 5

6 Celującą wie jakie farby stosować do jakich powierzchni; potrafi stosować swą wiedzę przy projektowaniu pomieszczenia na komputerze; zna różne rodzaje elektrowni; proponuje rozwiązania ekologiczne przy produkcji energii elektrycznej; zna złoża gazowe i przebieg ich powstawania (ogólnie); rozumie i potrafi wyjaśnić pojęcie okresu gwarancji żywności; wprowadza ułatwienia organizacyjne na stanowisku pracy; planując pracę, wprowadza pomysły racjonalizatorskie; zwraca uwagę na bezpieczeństwo innych; przejmuje rolę lidera w grupie. Uczeń otrzymuje ocenę wyższą jeżeli spełnia wymagania na oceny niższe i na ocenę, na którą pretenduje. 6