real life intermediate

Transkrypt

1 PLAN WYNIKOWY real life intermediate Unit 1 learning style Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 1. Zna formy i zasady użycia czasów Present Simple i Present Continuous. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Zwykle rozpoznaje czasowniki opisujące stany (stative verbs). Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Krótko wypowiada się na temat zdjęć. Wyszukuje informacje w przeczytanych tekstach. W prosty sposób wyraża swoją opinię na temat opisanych szkół. Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 1, w szczególności: słownictwo opisujące szkoły, wyrażenia dotyczące edukacji i kariery, wyrażenia opisujące techniki uczenia się, rzeczowniki utworzone od czasowników. Zna formy i zasady użycia czasów Present Simple i Present Continuous. Poprawnie używa ich w zadaniach Rozpoznaje czasowniki opisujące stany (stative verbs). Poprawnie stosuje je w zadaniach Wyczerpująco wypowiada się na temat zdjęć. Wyszukuje informacje w przeczytanych tekstach. Wyraża swoją opinię na temat opisanych szkół. 1 / 25

2 maturalnego (sekcja matura real time) Krótko opisuje swoją szkołę popełnia liczne błędy językowe. Odgrywa rozmowę-wywiad dotyczącą swojej szkoły. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie dotyczące różnic między mężczyznami i kobietami. Krótko odpowiada na pytania dotyczące tych kwestii. Wybiera najlepsze streszczenie tekstu. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Krótko wypowiada się na temat swoich nawyków związanych z internetem. Rozwiązuje quiz dotyczący koncentracji i odczytuje jego wynik. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru oraz test typu prawda-fałsz). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Częściowo poprawnie odgrywa scenkę: wita się z nowo poznaną osobą, przedstawia się, wymienia się podstawowymi informacjami na swój temat. Częściowo poprawnie dobiera informacje do odpowiednich części listu. Częściowo poprawnie pisze list formalny przekazuje większość wymaganych informacji. Samodzielnie opisuje swoją szkołę. Odgrywa rozmowę-wywiad dotyczącą swojej szkoły. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie dotyczące różnic między mężczyznami i kobietami. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące tych kwestii. Wybiera najlepsze streszczenie tekstu. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Wypowiada się na temat swoich nawyków związanych z internetem. Wyraża swoje opinie. Rozwiązuje quiz dotyczący koncentracji i odczytuje jego wynik. Poprawnie tworzy rzeczowniki od podanych czasowników. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru oraz test typu prawda-fałsz). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Poprawnie odgrywa scenkę: wita się z nowo poznaną osobą, przedstawia się, wymienia się podstawowymi informacjami na swój temat (w tym numerem telefonu komórkowego). Poprawnie dobiera informacje do odpowiednich części listu. Poprawnie pisze list formalny przekazuje wszystkie wymagane informacje. maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie układa odpowiedzi do pytań na podstawie notatek w podręczniku. Krótko i częściowo poprawnie odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Wyszukuje potrzebne informacje w przykładowym tekście. Częściowo poprawnie pisze list-podanie o pracę przekazuje część wymaganych informacji. Poprawnie układa odpowiedzi do pytań na podstawie notatek w podręczniku. Wyczerpująco i poprawnie odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Wyszukuje potrzebne informacje w przykładowym tekście. Samodzielnie i poprawnie pisze list-podanie o pracę przekazuje wszystkie wymagane informacje. 2 / 25

3 Unit 2 into sport Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 2. Zna zasady tworzenia zdań typu defining relative clauses. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Zna formy i zasady użycia czasów Present Perfect i Past Simple. Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Krótko wypowiada się na temat sportu. Rozwiązuje quiz dotyczący sportu i odczytuje swój wynik. Z podanych wyrazów tworzy kilka kolokacji. Poprawnie rozwiązuje test dotyczący sportu. Układa proste pytania z rozsypanych wyrazów. Używa czasów Present Perfect i Past Simple. Wymienia sporty, które lubi. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Układa pytania w odpowiedniej kolejności (jak w nagraniu). Pisze krótki tekst o sporcie, który uprawia lub który go interesuje. Przekazuje podstawowe informacje. Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 2, w szczególności: wyrazy i kolokacje dotyczące sportów, wyrażenia opisujące zainteresowania. Zna zasady tworzenia zdań typu defining relative clauses. Poprawnie używa ich w zadaniach Zna formy i zasady użycia czasów Present Perfect i Past Simple. Poprawnie stosuje je w zadaniach Wyczerpująco wypowiada się na temat sportu. Rozwiązuje quiz dotyczący sportu i odczytuje swój wynik. Z podanych wyrazów tworzy większość możliwych kolokacji. Krótko opisuje sporty w zabawiezgadywance. Poprawnie rozwiązuje test dotyczący sportu. Układa proste definicje z podanych wyrazów i wyrażeń. Pracując w parach, pyta i odpowiada na pytania dotyczące sportu. Używa czasów Present Perfect i Past Simple. Mówi, jakie sporty lubi a jakich nie lubi. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Układa pytania w odpowiedniej kolejności (jak w nagraniu). Tworzy podobne pytania. Pisze krótki tekst o sporcie, który uprawia lub który go interesuje. Przekazuje wyczerpujące informacje. Stosuje bogate 3 / 25

4 słownictwo. Krótko opisuje zdjęcia towarzyszące tekstowi. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie, test typu prawda/fałsz/brak informacji). Krótko odpowiada na pytania dotyczące sportu. Przekazuje podstawowe informacje. Popełnia sporo błędów językowych. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Układa pytania w odpowiedniej kolejności (jak w nagraniu). Odgrywa wywiad ze sportowcem zadaje pytania i odpowiada na nie. Popełnia sporo błędów. Opisuje zdjęcia towarzyszące tekstowi. Rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie, test typu prawda/fałsz/brak informacji). Samodzielnie i poprawnie odpowiada na pytania dotyczące sportu. Przekazuje wyczerpujące informacje. Stosuje odpowiednie słownictwo i gramatykę. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Układa pytania w odpowiedniej kolejności (jak w nagraniu). Odgrywa wywiad ze sportowcem samodzielnie zadaje pytania i odpowiada na nie. Zachowuje poprawność językową. maturalnego (sekcja study4matura) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje sylaby akcentowane w podanych wyrazach i poprawnie je wymawia. maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu prawda/fałsz) oraz słuchanie (dobieranie). Krótko odpowiada na niektóre pytania z rozmowy wstępnej. W większości poprawnie opisuje zdjęcie. Częściowo poprawnie odpowiada na pytania egzaminującego. Dobiera niektóre wyrażenia do poszczególnych części zadania egzaminacyjnego. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test typu prawda/fałsz) oraz słuchanie (dobieranie). Odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie opisuje zdjęcie i odpowiada na pytania egzaminującego. Poprawnie dobiera wyrażenia do poszczególnych części zadania egzaminacyjnego. Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Unit 3 family matters Poziom podstawowy Poziom ponadpodstawowy 4 / 25

5 Środki językowe Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 3. Zna zasady tworzenia i użycia form stopnia wyższego przymiotników. Stosuje je poprawnie w zadaniach Zna znaczenie wyrażeń look like, be like i like dla opisywania wyglądu, osobowości i zainteresowań. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach językowych. Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 3, w szczególności: słowa i wyrażenia opisujące wygląd zewnętrzny oraz cechy charakteru, przymiotniki tworzone przy użyciu przedrostków i przyrostków. Zna zasady tworzenia i użycia form stopnia wyższego przymiotników. Stosuje je w zadaniach Zna i stosuje również wyrażenia typu a little, by far, one of itd. Zna zasady użycia wyrażeń look like, be like i like dla opisywania wyglądu, osobowości i zainteresowań. Używa ich w zadaniach językowych. Umiejętności językowe Krótko odpowiada na pytania do zdjęć. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (robienie notatek). Dobiera krótkie opisy do osób na zdjęciach. Wyczerpująco odpowiada na pytania do zdjęć. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (robienie notatek). Dobiera krótkie opisy do osób na zdjęciach. Krótko opisuje wygląd znanej osoby. Stosuje część poznanego słownictwa. Porównuje osoby w swojej rodzinie. Używa prostych struktur i podanego słownictwa. Krótko odpowiada na pytania dotyczące sławnych rodziców. Krótko odpowiada na pytania dotyczące rodziny. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, dobieranie). W większości poprawnie dzieli poznane wyrazy na dwie grupy (opisujące wygląd i osobowość). Używając niektórych poznanych wyrazów, opisuje znane sobie osoby. Prowadzi krótkie rozmowy w parach: zadaje pytania z like, look like i be like oraz odpowiada na nie, by opisywać ludzi. Często Samodzielnie i wyczerpująco opisu wygląd znanej osoby. Stosuje większość poznanego słownictwa. Porównuje osoby w swojej rodzinie. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące sławnych rodziców. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące rodziny. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, dobieranie). Dzieli poznane wyrazy na dwie grupy (opisujące wygląd i osobowość). Używając poznanych wyrazów, opisuje znane sobie osoby. Prowadzi rozmowy w parach: zadaje pytania z like, look like i be like 5 / 25

6 popełnia błędy. oraz odpowiada na nie, by opisywać ludzi. Opisuje swoją relację w rodzinie względem rodzeństwa. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Znajduje w tekście przymiotniki z przedrostkami i przyrostkami. Opisuje swoją relację w rodzinie względem rodzeństwa. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Znajduje w tekście przymiotniki z przedrostkami i przyrostkami. maturalnego (sekcja matura real time) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (odpowiadanie na pytania, test typu prawda/fałsz). Częściowo bierze udział w dyskusji i wyraża swoje opinie. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w parach: negocjuje wybór nazwy dla sklepiku szkolnego oraz internetowej gazety. Częściowo dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze opis osoby, która mu imponuje ze względu na swoje osiągnięcia oraz sposób, w jaki potrafiła stawić czoło przeciwnościom. Częściowo zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Tekst jest zrozumiały mimo licznych błędów językowych. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (odpowiadanie na pytania, test typu prawda/fałsz). Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące rodziny. Bierze aktywny udział w dyskusji i wyraża swoje opinie. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Poprawnie odgrywa rozmowę w parach: negocjuje wybór nazwy dla sklepiku szkolnego oraz internetowej gazety. Dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze opis osoby, która mu imponuje ze względu na swoje osiągnięcia oraz sposób, w jaki potrafiła stawić czoło przeciwnościom. Częściowo zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Zachowuje poprawność językową. maturalnego (sekcja matura2know) Dobiera pytania do nagranych wypowiedzi ucznia. Krótko i częściowo poprawnie odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Odnajduje w tekście fragmenty, które ilustrują podane cechy. Częściowo poprawnie pisze opis osoby w większości zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Dobiera pytania do nagranych wypowiedzi ucznia. Wyczerpująco i poprawnie odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Odnajduje w tekście fragmenty, które ilustrują podane cechy. Samodzielnie i poprawnie pisze opis osoby zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 4 working life 6 / 25

7 Środki językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 4. Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 4, w szczególności: nazwy zawodów i słownictwo opisujące pracę. Zna znaczenie i zasady użycia czasowników wyrażających przymus: have to, must, not allowed, mustn't. Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasowników wyrażających przymus: have to, must, not allowed, mustn't. Poprawnie stosuje je w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasowników let i make. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach językowych. Zna znaczenie i zasady użycia czasowników let i make. Poprawnie używa ich w zadaniach językowych. Umiejętności językowe Krótko odpowiada na pytania dotyczące materiału wizualnego. Wyraża swoje opinie na temat przeczytanych zdań opisujących życie w przeszłości i obecnie. Na podstawie nagrania sprawdza, czy są prawdziwe. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące materiału wizualnego. Wyraża swoje opinie na temat przeczytanych zdań opisujących życie w przeszłości i obecnie. Na podstawie nagrania sprawdza, czy są prawdziwe. W większości poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Krótko wyraża swoje opinie na temat informacji uzyskanych z wysłuchanego tekstu. Układa proste zdania, by opisać prawa obowiązujące pracowników i pracodawców w swoim kraju oraz by udzielić porad (strong advice) koledze lub koleżance przed rozmową w sprawie pracy. Wymienia zawody, które chciałby lub których nie chciałby wykonywać. Krótko odpowiada na pytania dotyczące zawodów podanych w podręczniku. W większości poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Wyraża swoje opinie na temat informacji uzyskanych z wysłuchanego tekstu. Opisuje prawo obowiązujące pracowników i pracodawców w swoim kraju oraz by udzielić porad (strong advice) koledze lub koleżance przed rozmową w sprawie pracy. Wymienia zawody, które chciałby lub których nie chciałby wykonywać. Prowadzi krótkie rozmowy z kolegą lub koleżanką na ich temat. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące zawodów podanych w podręczniku. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Krótko odpowiada na pytania dotyczące informacji z przeczytanego Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące informacji z 7 / 25

8 tekstu. Mówi, kim chciałby być w przyszłości. Krótko wypowiada się na temat swojej szkoły stosuje make i let, by opisać zasady w niej obowiązujące. Dobiera zawody do zdjęć oraz do krótkich opisów. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Mówi, czy chciałby wykonywać te zawody. Nazywa zawody, których dotyczą ogłoszenia o pracę oraz wymienia niezbędne cechy do ich wykonywania. Prowadzi rozmowę z kolegą lub koleżanką, by wybrać najlepszego kandydata: przedstawia swoje opinie i prowadzi dyskusję. Popełnia liczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji. Krótko i częściowo poprawnie opisuje kandydata, którego wybrał. przeczytanego tekstu. Swobodnie wypowiada się na temat swojej wizji kariery w przyszłości. Swobodnie opisuje swoją szkołą, stosuje make i let, by opisać zasady w niej obowiązujące. W podobny sposób opisuje zasady obowiązujące w domu rodzinnym. Dobiera zawody do zdjęć oraz do krótkich opisów. Samodzielnie mówi, jakie obowiązki mogą mieć osoby na zdjęciach oraz podaje zalety i wady zawodów, które wykonują. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Wyraża swoje opinie na temat trudności zawodów opisanych w tekście. Mówi, czy chciałby wykonywać te zawody. Nazywa zawody, których dotyczą ogłoszenia o pracę oraz wymienia niezbędne cechy do ich wykonywania. Swobodnie prowadzi rozmowę z kolegą lub koleżanką, by wybrać najlepszego kandydata: przedstawia swoje opinie i prowadzi dyskusję. Samodzielnie i poprawnie opisuje kandydata, którego wybrał. Wyjaśnia, dlaczego nie wybrał innych osób. maturalnego (sekcja study4matura) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje wyrazy, w których nie wymawia się /r/. maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (test typu prawda/fałsz). Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. W większości poprawnie opisuje zdjęcie. Krótko i częściowo poprawnie odpowiada na pytania egzaminującego. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (test typu prawda/fałsz). Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Poprawnie opisuje zdjęcie i odpowiada na pytania egzaminującego. 8 / 25

9 Częściowo poprawnie pisze ogłoszenie (krótki tekst użytkowy) przekazuje większość wymaganych informacji. Poprawnie pisze ogłoszenie (krótki tekst użytkowy) przekazuje wszystkie wymagane informacje. Unit 5 getting there Środki językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 5. Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 5, w szczególności: wyrażenia dotyczące ochrony środowiska, słownictwo opisujące transport publiczny, słownictwo dotyczące wakacji. Zna znaczenie i zasady użycia czasownika will i konstrukcji be going to dla wyrażania przyszłości. Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasownika will i konstrukcji be going to dla wyrażania przyszłości. Poprawnie stosuje je w zadaniach Umiejętności językowe Zna zasady tworzenia i użycia pierwszego okresu warunkowego oraz zdań czasowych (time clauses). Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Wymienia zagrożenia dla środowiska naturalnego i sposoby jego ochrony. Rozumie definicję carbon footprint przedstawioną w tekście. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Krótko odpowiada na pytania związane z ochroną środowiska. Układa proste zdania, by wyrażać przypuszczenia i plany na przyszłość w kilku podanych sytuacjach. Popełnia liczne błędy językowe. Zna zasady tworzenia i użycia pierwszego okresu warunkowego oraz zdań czasowych (time clauses). Poprawnie używa ich w zadaniach Wymienia zagrożenia dla środowiska naturalnego i sposoby jego ochrony. Definiuje pojęcie carbon footprint. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Znajduje w tekście wyrażenia o przeciwnym znaczeniu. Wyczerpująco odpowiada na pytania związane z ochroną środowiska. Samodzielnie i poprawnie wyraża przypuszczenia i plany na przyszłość w różnych sytuacjach. 9 / 25

10 maturalnego (sekcja matura real time) Wymienia kilka środków transportu. Krótko odpowiada na pytania dotyczące zdjęć. Wybiera zdania, które poprawnie opisują transport publiczny w miejscu zamieszkania ucznia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Krótko odpowiada na pytania dotyczące kwestii poruszonych w tekście. Krótko i częściowo poprawnie opisuje swoje doświadczenia z transportem publicznym. Stosuje wystarczające słownictwo, by przekazać proste informacje. W większości poprawnie uzupełnia podane fragmenty zdań (typu first conditional i time clauses), by opisać swoje życie. Układa różne cechy wakacji według ich znaczenia. Krótko opisuje zdjęcia i wyraża swoje opinie na ich temat. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test wyboru). Wyszukuje w tekście niektóre wyrazy o podanym znaczeniu. Krótko wypowiada się na temat wakacji, o których przeczytał w podręczniku. Popełnia liczne błędy językowe. Pisze pocztówkę z wakacji. Przekazuje większość wymaganych informacji. Częściowo zachowuje poprawność językową. Częściowo poprawnie układa dialogi w odpowiedniej kolejności. Odgrywa rozmowę częściowo poprawnie pyta o drogę i udziela wskazówek, jak dotrzeć do wybranego miejsca. Wymienia środki transportu. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące zdjęć. Wybiera zdania, które poprawnie opisują transport publiczny w miejscu zamieszkania ucznia. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (dobieranie). Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące kwestii poruszonych w tekście. Wyczerpująco i poprawnie opisuje swoje doświadczenia z transportem publicznym. Stosuje bogate słownictwo. Uzupełnia podane fragmenty zdań (typu first conditional i time clauses), by opisać swoje życie. Układa różne cechy wakacji według ich znaczenia. Krótko opisuje swój wybór koledze lub koleżance. Wyczerpująco opisuje zdjęcia i wyraża swoje opinie na ich temat. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test wyboru). Wyszukuje w tekście wyrazy o podanym znaczeniu. Samodzielnie i wyczerpująco wypowiada się na temat wakacji, o których przeczytał w podręczniku. Pisze pocztówkę z wakacji. Przekazuje wszystkie wymagane informacje. Zachowuje poprawność językową. Poprawnie układa dialogi w odpowiedniej kolejności. Odgrywa rozmowę poprawnie pyta o drogę i udziela wskazówek, jak dotrzeć do wybranego miejsca. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Częściowo poprawnie dobiera nagłówki do odpowiednich Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Poprawnie dobiera nagłówki do odpowiednich fragmentów tekstu. 10 / 25

11 fragmentów tekstu. maturalnego (sekcja matura2know) Pisze opis miasta, które uważa za warte odwiedzenia ze względu na atrakcje kulturalne i rozrywki. Częściowo zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Tekst jest zrozumiały mimo występujących błędów językowych. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. Układa nagłówki w odpowiedniej kolejności. Częściowo poprawnie pisze opis miejsca w większości zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Pisze opis miasta, które uważa za warte odwiedzenia ze względu na atrakcje kulturalne i rozrywki. Częściowo zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Zachowuje poprawność językową. Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Układa nagłówki w odpowiedniej kolejności. Samodzielnie i poprawnie pisze opis miejsca zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 6 meeting up Środki językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 6. Zna zasady tworzenia użycia czasu Present Perfect z wyrazami for/since. Częściowo poprawnie używa go w zadaniach Zna zasady tworzenia form czasu Present Perfect Continuous. Zna podstawowe zasady użycia czasów Present Perfect Simple i Continuous. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 6, w szczególności: wyrażenia opisujące związki między ludźmi. Zna zasady użycia form czasu Present Perfect z wyrazami for/since. Poprawnie używa go w zadaniach Zna zasady tworzenia form czasu Present Perfect Continuous. Zna zasady użycia czasów Present Perfect Simple i Continuous. Poprawnie używa ich w zadaniach Umiejętności językowe Wymienia kilka słów opisujących związki między ludźmi. Wymienia słowa opisujące związki między ludźmi. Spekuluje, kim 11 / 25

12 Spekuluje, kim mogą być osoby przedstawione na zdjęciu w podręczniku, sprawdza swoje odpowiedzi (na podstawie nagrania). Częściowo dobiera wyrażenia je opisujące. Wymienia znane sobie osoby i częściowo poprawnie opisuje, jaką ma z nimi relację. Swobodnie opisuje znane sobie osoby: mówi, gdzie je poznał i jak długo je zna itd. Popełnia liczne błędy w wypowiedzi. Krótko wypowiada się na temat komunikacji z ludźmi przez internet. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, dobieranie). Dobiera uczucia do osób opisanych w tekście. Na podstawie nagrania określa kontekst sytuacyjny i nazywa uczucia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, test typu prawda/fałsz) i słuchanie (odpowiadanie na pytania). Pracując z kolegą lub koleżanką, odgrywa rozmowę z nieznajomym. Stosuje kilka z poznanych wyrażeń. Popełnia wiele błędów językowych. Rozmowa nie zawsze przebiega grzecznie. mogą być osoby przedstawione na zdjęciu w podręczniku, sprawdza swoje odpowiedzi (na podstawie nagrania) i dobiera wyrażenia je opisujące. Wymienia znane sobie osoby i opisuje, jaką ma z nimi relację. Swobodnie opisuje znane sobie osoby: mówi, gdzie je poznał i jak długo je zna itd. Zachowuje poprawność językową. Wyczerpująco wypowiada się na temat komunikacji z ludźmi przez internet. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, dobieranie). Dobiera uczucia do osób opisanych w tekście. Na podstawie nagrania określa kontekst sytuacyjny i nazywa uczucia. Mówi, jakby się czuł w podobnych sytuacjach. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (odpowiadanie na pytania, test typu prawda/fałsz) i słuchanie (odpowiadanie na pytania). Pracując z kolegą lub koleżanką, swobodnie odgrywa grzeczną rozmowę z nieznajomym. Stosuje wiele z poznanych wyrażeń. maturalnego (sekcja study4matura) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje wyrazy akcentowane i poprawnie wymawia zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Krótko odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test wyboru). Wyczerpująco odpowiada na pytania z rozmowy wstępnej. Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału 12 / 25

13 maturalnego (sekcja matura2know) podstawie materiału stymulującego) krótko wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na niektóre pytania z nim związane. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) krótko wypowiada się na temat materiału wizualnego. stymulującego) wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane. Krótko ocenia przykładową odpowiedź zdającego. Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) wypowiada się na temat materiału wizualnego. Układa akapity w odpowiedniej kolejności. Częściowo poprawnie pisze opis wydarzenia w większości zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Układa nagłówki w odpowiedniej kolejności. Samodzielnie i poprawnie pisze opis wydarzenia zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 7 fast food Środki językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 7. Zna zasady tworzenia form strony biernej w poznanych czasach oraz z czasownikami modalnymi. Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 7, w szczególności: nazwy potraw i produktów spożywczych, słownictwo opisujące żywność, sposoby jej przygotowywania, wyrażenia opisujące wartości odżywcze żywności. Zna zasady tworzenie form strony biernej w poznanych czasach oraz z czasownikami modalnymi. Poprawnie stosuje je w zadaniach Zna zasady tworzenia i użycia konstrukcji typu have something done. Częściowo poprawnie stosuje ją w zadaniach Zna zasady tworzenia i użycia konstrukcji typu have something done. Poprawnie stosuje ją w zadaniach Umiejętności językowe Wymienia potrawy popularne wśród nastolatków w Polsce. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Krótko odpowiada na pytania dotyczące treści Wymienia potrawy popularne wśród nastolatków w Polsce. Mówi, które z nich lubi. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz). Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące treści 13 / 25

14 tekstu. Krótko odpowiada na pytania do materiałów wizualnych. Układa fragmenty prostych przepisów w odpowiedniej kolejności. Krótko odpowiada na pytania dotyczące żywienia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (uzupełnianie tabeli, test wyboru, odpowiadanie na pytania). Mówi, czy chciałby spróbować potraw z czasów Elżbiety I. Dobiera miejsca do usług, które się tam wykonuje. Układa proste zdania na podstawie podanych słów. Krótko wypowiada się na temat przekąsek. Do przekąsek na zdjęciach dobiera niektóre przymiotniki. Wyraża proste opinie na ich temat. Znajduje w tekście niektóre wyrazy o podanym znaczeniu. Krótko odpowiada na pytania dotyczące potraw w swoim kraju. tekstu. Wyczerpująco odpowiada na pytania do materiałów wizualnych. Układa fragmenty prostych przepisów w odpowiedniej kolejności i powtarza je z pamięci. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące żywienia. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (uzupełnianie tabeli, test wyboru, odpowiadanie na pytania). Mówi, czy chciałby spróbować potraw z czasów Elżbiety I i uzasadnia swoją odpowiedź. Dobiera miejsca do usług, które się tam wykonuje. Stosuje konstrukcję have something done, by opisać usługi (na podstawie podanych wyrazów i obrazków). Wypowiada się na temat przekąsek i opisuje przekąski na zdjęciach. Dobiera do nich odpowiednie przymiotniki. Wyraża opinie na ich temat. Znajduje w tekście wyrazy o podanym znaczeniu. Prowadzi swobodną rozmowę-wywiad na temat potraw w swoim kraju. Zadaje różnorodne pytania i szczegółowo na nie odpowiada, by opisać typową potrawę. maturalnego (sekcja matura real time) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru oraz test typu prawda-fałsz). Znajduje w dialogu wyrażenia i dobiera je do odpowiednich funkcji językowych. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test wyboru oraz test typu prawda-fałsz). Znajduje w dialogu wyrażenia i dobiera je do odpowiednich funkcji językowych. Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w parach na negocjowanie. Przekazuje część wymaganych informacji. Stosuje część poznanych wyrażeń. Znajduje w liście określone informacje. Znajduje przykłady wyrażeń typowych dla listu formalnego. Częściowo poprawnie pisze list formalny przekazuje większość wymaganych informacji. Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w parach na negocjowanie. Przekazuje wszystkie wymagane informacje. Stosuje wiele spośród poznanych wyrażeń. Znajduje w liście określone informacje. Znajduje przykłady wyrażeń typowych dla listu formalnego. Poprawnie pisze list formalny przekazuje wszystkie wymagane informacje. 14 / 25

15 maturalnego (sekcja matura2know) Dobiera niektóre wyrażenia do poszczególnych części zadania egzaminacyjnego oraz częściowo poprawnie uzupełnia wyrażenia, których może użyć egzaminujący. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. Ocenia fragment przykładowej odpowiedzi kandydata. Częściowo poprawnie pisze list formalny przekazuje część wymaganych informacji. Poprawnie dobiera wyrażenia do poszczególnych części zadania egzaminacyjnego oraz uzupełnia wyrażenia, których może użyć egzaminujący. Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Ocenia fragment przykładowej odpowiedzi kandydata. Poprawnie pisze list formalny przekazuje wszystkie wymagane informacje. Stosuje pytania pośrednie. Unit 8 living space Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 8. Zna zasady tworzenia i użycia form pierwszego i drugiego okresu warunkowego. Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasownika wish z formami czasu Past Simple i czasownikiem would. Częściowo poprawnie stosuje te formy w zadaniach Krótko opisuje budynki w podręczniku i wyraża swoją opinię na ich temat. Wykorzystuje część wprowadzonych słów. W większości poprawnie uzupełnia podane fragmenty zdań, by Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 8, w szczególności: rodzaje budynków i słownictwo je opisujące, wyrażanie opisujące denerwujące nawyki, słownictwo dotyczące programów typu reality. Zna zasady tworzenia i użycia form pierwszego i drugiego okresu warunkowego. Poprawnie stosuje je w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasownika wish z formami czasu Past Simple i czasownikiem would. Poprawnie stosuje te formy w zadaniach Opisuje budynki w podręczniku i wyraża swoją opinię na ich temat. Wykorzystuje większość wprowadzonych słów. Uzupełnia podane fragmenty zdań, by opisać sytuacje prawdopodobne 15 / 25

16 opisać sytuacje prawdopodobne i hipotetyczne. Krótko opisuje swój idealny dom, ale popełnia liczne błędy językowe. Krótko odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia. Uzupełnia kwestionariusz. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobieranie, test wyboru). Krótko wypowiada się na temat denerwujących nawyków przyjaciół lub członków swojej rodziny. Układa proste życzenia z wish do podanych sytuacji. Krótko odpowiada na pytania do zdjęcia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz) i znajduje niektóre wyrazy o podanym znaczeniu. i hipotetyczne. Poprawnie opisuje swój idealny dom. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące zdjęcia. Uzupełnia kwestionariusz i porównuje swoje odpowiedzi z kolegą lub koleżanką. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (dobieranie, test wyboru). Wyczerpująco wypowiada się na temat denerwujących nawyków przyjaciół lub członków swojej rodziny. Układa proste życzenia z wish do podanych sytuacji. Samodzielnie tworzy życzenia dotyczące własnego życia. Wyczerpująco odpowiada na pytania do zdjęcia. Poprawnie rozwiązuje zadanie na czytanie (test typu prawda/fałsz) i znajduje wyrazy o podanym znaczeniu. Ocenia kandydatów do telewizyjnego programu typu reality. Mówi, z którym z nich chciałby zamieszkać. Ocenia kandydatów do telewizyjnego programu typu reality. Mówi, z którym z nich chciałby zamieszkać. Wygłasza prezentację na swój temat. Pisze rozprawkę na temat programów typu reality. Praca w większości ma odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe, które nie zakłócają komunikacji. Stosuje niektóre z wprowadzonych wyrażeń. Samodzielnie pisze rozprawkę na temat programów typu reality. Praca ma odpowiednią treść i formę. Zachowuje poprawność językową. Stosuje wiele z wprowadzonych wyrażeń. maturalnego (sekcja study4matura) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje wyrazy akcentowane w podanych wyrażeniach. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (test wyboru). Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) krótko wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na niektóre pytania z nim związane. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (test wyboru). Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane. 16 / 25

17 maturalnego (sekcja matura2know) Wymienia kilka zalet i wad wspólnego wynajmowania mieszkania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) krótko wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na niektóre pytania z nim związane. Pisze rozprawkę za i przeciw. W większości zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Dość wyczerpująco wypowiada się na temat wspólnego wynajmowania mieszkania. Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane. Samodzielnie i poprawnie pisze rozprawkę za i przeciw. Zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 9 help! help! Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 9. Zna zasady tworzenia i użycia form czasownika used to oraz czasu Past Continuous dla opisania przeszłości. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Zna formy i zasady użycia czasu Past Perfect. Częściowo poprawnie używa go w zadaniach Krótko odpowiada na pytania do zdjęć. Rozwiązuje quiz dotyczący pierwszej pomocy. Sprawdza swoje odpowiedzi (na podstawie nagrania). Wyszukuje większość informacji. Uzupełnia niektóre kolokacje podanymi czasownikami i w większości poprawnie dzieli je na dwie grupy. Mówi, czy Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 9, w szczególności: wyrażenia opisujące wypadki i urazy, słownictwo dotyczące pierwszej pomocy, spójniki, słownictwo dotyczące ekspedycji morskiej w rejonie Antarktydy. Zna zasady tworzenia i użycia form czasownika used to oraz czasu Past Continuous dla opisania przeszłości. Poprawnie używa ich w zadaniach Zna formy i zasady użycia czasu Past Perfect. Poprawnie używa go w zadaniach Wyczerpująco odpowiada na pytania do zdjęć. Rozwiązuje quiz dotyczący pierwszej pomocy. Sprawdza swoje odpowiedzi (na podstawie nagrania). Uzupełnia kolokacje podanymi czasownikami i dzieli je na dwie grupy. Mówi, czy informacje podane w nagraniu są poprawne. 17 / 25

18 informacje podane w nagraniu są poprawne. maturalnego (sekcja matura real time) Krótko opisuje swoje życie w przeszłości z used to. Dobiera część podanych wyrażeń do odpowiednich obrazków. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Krótko opowiada historyjkę z punktu widzenia innej osoby. Popełnia liczne błędy w wypowiedzi. Krótko odpowiada historyjkę o wypadku ze szczęśliwym zakończeniem. Stosuje kilka poznanych spójników i słów organizujących wypowiedź. Wypowiedź jest zrozumiała mimo wielu błędów. Na podstawie materiału wizualnego i podanych słów, spekuluje na temat treści tekstu w podręczniku. Odpowiada na niektóre pytania na podstawie przeczytanego tekstu. Na podstawie fragmentów listu, określa kontekst ich powstania oraz uczucia ich autora. Pisze list nieformalny, wykorzystując informacje z podręcznika. Popełnia liczne błędy językowe. Krótko wyraża swoją opinię na temat przygód postaci z podręcznika. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie. Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w parach dotyczącą spotkania się z kolegą lub koleżanką w czasie weekendu. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Częściowo poprawnie dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze opowiadanie na jeden z podanych tematów. Zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Tekst jest zrozumiały mimo licznych błędów Opisuje swoje życie w przeszłości z used to. Opisuje wypadek z dzieciństwa. Dobiera podane wyrażenia do odpowiednich obrazków. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Opowiada historyjkę z punktu widzenia innej osoby. Swobodnie i wyczerpująco odpowiada historyjkę o wypadku ze szczęśliwym zakończeniem. Stosuje wiele poznanych spójników i słów organizujących wypowiedź. Na podstawie materiału wizualnego i podanych słów, spekuluje na temat treści tekstu w podręczniku. Szczegółowo odpowiada na pytania na podstawie przeczytanego tekstu. Na podstawie fragmentów listu, określa kontekst ich powstania oraz uczucia ich autora. Samodzielnie pisze list nieformalny, wykorzystując informacje z podręcznika. Wyraża swoją opinię na temat przygód postaci z podręcznika. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie. Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Poprawnie odgrywa rozmowę w parach dotyczącą spotkania się z kolegą lub koleżanką w czasie weekendu. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). Poprawnie dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze opowiadanie na jeden z podanych tematów. Zachowuje poprawną treść, formę wypowiedzi i poprawność językową. 18 / 25

19 językowych. maturalnego (sekcja matura2know) W większości poprawnie decyduje, czy podane wyrażenia wypowiada uczeń czy egzaminujący. Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. W większości dobiera zdania do odpowiednich fragmentów zadania maturalnego. Pisze opowiadanie w większości zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Decyduje, czy podane wyrażenia wypowiada uczeń czy egzaminujący. Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Dobiera zdania do odpowiednich fragmentów zadania maturalnego. Samodzielnie pisze opowiadanie zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 10 in the news Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 10. Zna zasady tworzenia form mowy zależnej (zdania twierdzące, przeczące i pytania). Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Mówi, czy czyta gazety. Wyraża swoje przypuszczenia dotyczące tematu tekstu w podręczniku. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (odpowiadanie na pytania). Mówi, czy historyjka kończy się dobrze czy źle. Dobiera teksty do obrazków. Krótko odpowiada na pytania do Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 10, w szczególności: nazwy sekcji w gazecie, słownictwo dotyczące życia gwiazd i pracy paparazzi. Zna zasady tworzenia form mowy zależnej (zdania twierdzące, przeczące i pytania). Poprawnie używa ich w zadaniach Mówi, czy czyta gazety i wymienia sekcje, które go interesują. Wyraża swoje przypuszczenia dotyczące tematu tekstu w podręczniku. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (odpowiadanie na pytania). Wyraża swoją opinię na temat historii. Dobiera teksty do obrazków. Wyczerpująco odpowiada na pytania do 19 / 25

20 tekstów. Mówi, z którymi wypowiedziami dotyczącymi gwiazd i ich prywatności zgadza się a z którymi nie. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Pisze artykuł na podstawie jednego z tekstów i pytań w podręczniku. Częściowo poprawnie stosuje mowę zależną. Dobiera nagłówki do tekstów. Czyta jeden z tekstów i przekazuje uzyskane informacje koledze lub koleżance. Popełnia liczne błędy w wypowiedzi. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru). Dobiera usłyszane wypowiedzi do przeczytanych tekstów. Wskazuje wyrażenia, których używają wypowiadające się osoby. Krótko odpowiada na pytania na temat przeczytanych tekstów. Pisze krótki i częściowo poprawny tekst, w którym wyraża swoją opinię na temat jednego z tekstów. tekstów. Wyczerpująco wyraża swoje opinie na temat podanych wypowiedzi dotyczących gwiazd i ich prywatności. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (dobieranie). Samodzielnie i poprawnie pisze artykuł na podstawie jednego z tekstów i pytań w podręczniku. Stosuje mowę zależną. Dobiera nagłówki i wyrażenia do tekstów. Czyta jeden z tekstów i przekazuje uzyskane informacje koledze lub koleżance. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (test wyboru). Dobiera usłyszane wypowiedzi do przeczytanych tekstów. Wskazuje wyrażenia, których używają wypowiadające się osoby. Aktywnie uczestniczy w dyskusji na temat przeczytanych tekstów. Pisze krótki tekst, w którym wyraża swoją opinię na temat jednego z tekstów. maturalnego (sekcja study4matura) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Poprawnie rozwiązuje zadania leksykalno-gramatyczne. Wskazuje głoski, których się nie wymawia i prawidłowo wymawia podane wyrazy. maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (dobieranie). Częściowo poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje część wymaganych informacji. Dobiera większość krótkich opisów do przedstawionych na zdjęciach środków masowego przekazu. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) krótko wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na niektóre pytania z nim związane. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (dobieranie) oraz słuchanie (dobieranie). Poprawnie wykonuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa z odgrywaniem roli) przekazuje większość wymaganych informacji. Dobiera krótkie opisy do przedstawionych na zdjęciach środków masowego przekazu. Poprawnie rozwiązuje zadanie egzaminacyjne (rozmowa na podstawie materiału stymulującego) wypowiada się na temat materiału wizualnego i odpowiada na pytania z nim związane. 20 / 25

21 Ocenia fragmenty przykładowych odpowiedzi. Częściowo poprawnie pisze list prywatny przekazuje część wymaganych informacji. Ocenia fragmenty przykładowych odpowiedzi. Poprawnie pisze list prywatny przekazuje wszystkie wymagane informacje. Unit 11 for art's sake Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 11. Wie, jakie formy (gerund/infinitive) używa się po typowych czasownikach. Częściowo poprawnie używa ich w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasowników modalnych, używanych do wyrażania przypuszczeń (modals of deduction). Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Podaje przykłady różnych wydarzeń kulturalnych. Mówi, w którym z nich chciałby wziąć udział. Opisuje ustnie jakieś wydarzenie kulturalnego, w którym brał udział. Opisuje je w krótkim tekście. Popełnia liczne błędy językowe. Krótko odpowiada na pytania do zdjęcia. Mówi, co może się wydarzyć. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 11, w szczególności: nazwy wydarzeń kulturalnych i wyrazy z nimi związane, słownictwo dotyczące występów ulicznych artystów, rodzaje dzieł sztuki wizualnej i słowa je opisujące. Wie, jakie formy (gerund/infinitive) używa się po typowych czasownikach. Poprawnie używa ich w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia czasowników modalnych, używanych do wyrażania przypuszczeń (modals of deduction). Poprawnie stosuje je w zadaniach Podaje przykłady różnych wydarzeń kulturalnych. Mówi, w którym z nich chciałby wziąć udział. Porównuje swój wybór z wyborem kolegi lub koleżanki. Opisuje ustnie jakieś wydarzenie kulturalnego, w którym brał udział. Opisuje je w krótkim tekście. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Mówi, co może się wydarzyć. Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (test typu prawda/fałsz). 21 / 25

22 (test typu prawda/fałsz). Krótko odpowiada na pytania dotyczące ulicznych artystów. Wyczerpująco odpowiada na pytania dotyczące ulicznych artystów. Krótko opisuje obraz przedstawiony w podręczniku. Wyraża swoje przypuszczenia. Częściowo poprawnie stosuje czasowniki modalne. Opisuje obraz przedstawiony w podręczniku. Wyraża i uzasadnia swoje przypuszczenia. Poprawnie stosuje czasowniki modalne. maturalnego (sekcja matura real time) Krótko odpowiada na pytania dotyczące dzieł sztuki. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (wyszukiwanie informacji, test wyboru). Znajduje niektóre słowa w tekście o podanym znaczeniu. Pracując w parach, prowadzi rozmowy dotyczące poznanych dzieł sztuki: pyta o i wyraża swoją opinię. Krótko opisuje jedno z dzieł sztuki. Stosuje odpowiednie słownictwo, ale popełnia liczne błędy językowe. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test typu prawda-fałsz, odpowiadanie na pytania). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Częściowo poprawnie odgrywa rozmowę w parach: opisuje swoje zmartwienie, wyraża współczucie, oferuje radę. Częściowo poprawnie dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze recenzję z koncertu, który uważa za bardzo udany zw względu na muzykę i atmosferę. Częściowo zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. Tekst jest zrozumiały mimo licznych błędów językowych. Odpowiada na pytania dotyczące dzieł sztuki. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie (wyszukiwanie informacji, test wyboru). Znajduje słowa w tekście o podanym znaczeniu. Pracując w parach, prowadzi rozmowy dotyczące poznanych dzieł sztuki: pyta o i wyraża swoją opinię. Samodzielnie opisuje jedno z dzieł sztuki. Zachowuje poprawność językową. Odpowiada na pytania do zdjęcia. Poprawnie rozwiązuje zadania na słuchanie (test typu prawda-fałsz, odpowiadanie na pytania). Uzupełnia dialog odpowiednimi wyrażeniami. Poprawnie odgrywa rozmowę w parach: opisuje swoje zmartwienie, wyraża współczucie, oferuje radę. Poprawnie dobiera streszczenia do odpowiednich części tekstu. Pisze recenzję z koncertu, który uważa za bardzo udany zw względu na muzykę i atmosferę. Zachowuje poprawną treść i formę wypowiedzi. W większości zachowuje poprawność językową. maturalnego (sekcja matura2know) Częściowo poprawnie opisuje zdjęcie. Dobiera większość pytań do usłyszanych wypowiedzi ucznia. Krótko i częściowo poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia. Wskazuje elementy, które zawiera przykładowa odpowiedź kandydata. Pisze recenzję filmu lub przedstawienia. W większości Poprawnie opisuje zdjęcie. Dobiera pytania do usłyszanych wypowiedzi ucznia. Poprawnie odpowiada na pytania do zdjęcia. Wskazuje elementy, które zawiera przykładowa odpowiedź kandydata. Samodzielnie i poprawnie pisze recenzję filmu lub przedstawienia. 22 / 25

23 zachowuje odpowiednią treść i formę. Popełnia liczne błędy językowe. Zachowuje odpowiednią treść, formę i poprawność językową. Unit 12 what next? Środki językowe Umiejętności językowe Poziom podstawowy Zna część wprowadzonych słów z rozdziału 12. Zna zasady tworzenia i używania form trzeciego trybu warunkowego. Częściowo poprawnie używa go w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia słów opisujących ilość (quantifiers). Częściowo poprawnie stosuje je w zadaniach Nazywa wynalazki i urządzenia na zdjęciach. Rozwiązuje quiz dotyczący wynalazków i sprawdza odpowiedzi do niego (na podstawie nagrania). Częściowo poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (odpowiadanie na pytania). Krótko wypowiada się na temat wynalazków. Wyraża i uzasadnia swoje opinie. Częściowo uzupełnia tabelę czasownikami i przymiotnikami utworzonymi od rzeczowników. Podaje kilka nazw prostych przedmiotów, które można znaleźć w podanych miejscach. Opisuje proste przedmioty: ich kształt, Poziom ponadpodstawowy Zna i stosuje większość poznanych słów i zwrotów z rozdziału 12, w szczególności: wynalazki i odkrycia, słownictwo opisujące przedmioty (rozmiary, kształty, materiały), czynności, które potrafią wykonywać roboty. Zna zasady tworzenia i używania form trzeciego trybu warunkowego. Poprawnie używa go w zadaniach Zna znaczenie i zasady użycia słów opisujących ilość (quantifiers). Poprawnie stosuje je w zadaniach Nazywa wynalazki i urządzenia na zdjęciach. Rozwiązuje quiz dotyczący wynalazków i sprawdza odpowiedzi do niego (na podstawie nagrania). Poprawnie rozwiązuje zadanie na słuchanie (odpowiadanie na pytania). Wyczerpująco wypowiada się na temat wynalazków. Wyraża i uzasadnia swoje opinie. Wyraża przypuszczenia dotyczące przyszłości. Uzupełnia tabelę czasownikami i przymiotnikami utworzonymi od rzeczowników. Podaje wiele nazw prostych przedmiotów, które można znaleźć w podanych miejscach. Opisuje proste przedmioty: ich kształt, rozmiar, 23 / 25