Podręcznik : Voices 3. Nauczyciel: Ewa Stępień

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny śródroczne i roczne oraz sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych z języka angielskiego dla klasy II gimnazjum Podręcznik : Voices 3 Nauczyciel: Ewa Stępień Rok szkolny 2015/2016

2 Ocena celująca Uczeń spełnia wymagania na ocenę bardzo dobrą, a ponadto posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania, bierze udział w konkursach przedmiotowych i osiąga w nich sukcesy. Ocena bardzo dobra Uczeń: Zna i stosuje wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty z następujących tematów: - wszystkie poznane wyrazy oraz zwroty z klasy 1 - aktywność i osiągnięcia - cechy charakteru - przestępczość - czasowniki złożone - zakupy - rodzaje sklepów - pieniądze, czasowniki - sport, sprzęt sportowy - sporty ekstremalne - przymiotniki zakończone ed/-ing - media cyfrowe - prasa - przyimki ruchu - przymiotniki tzw. extreme - kolokacje z czasownikiem get, make, do - problemy społeczne - obowiązki domowe - wygląd zewnętrzny - przedrostki do tworzenia przymiotników Poprawnie stosuje wszystkie poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. - materiał z klasy 1 plus: - too/enough - for/since oraz pozostałe określenia czasowe dla czasu Present Perfect - różnice pomiędzy czasem Past Simple i Present Perfect - tryb warunkowy typu 1 - tryb warunkowy typu 2 - will, Present Continuous i be going to do wyrażania przyszłości różnice - have to w teraźniejszości i przeszłości - strona bierna - czasowniki modalane + be allowed to w teraźniejszości i przeszłości - pytania pośrednie - konstrukcje czasownikowe z bezokolicznikiem i formą ciągłą czasownika Rozumie szczegółowo teksty i komunikaty słowne w zakresie omawianych tematów. Poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie: prawda/fałsz, dobieranie, wielokrotny wybór. Używa szerokiego zakresu słownictwa i struktur, aby: - uzyskać i przekazać informacje o znanej osobie z przeszłości - poprawnie przeprowadzić rozmowę (odbiór osoby z lotniska) - szczegółowo opisać swoje ostatnie wakacje - szczegółowo relacjonować wydarzenia z przeszłości (opisuje przestępstwa) - przekazać informacje na temat sposobów zapobiegania przestępstwom w Polsce - bezbłędnie uzyskać i przekazać informacje (pyta o drogę i wskazuje drogę) - szczegółowo opisać preferencje dotyczące robienia zakupów - z łatwością i bezbłędnie wyrazić i uzasadnić swoje opinie i poglądy na temat nastolatki i pieniądze

3 - z łatwością i bezbłędnie dokonać zakupów w sklepie obuwniczym i odzieżowym - z łatwością i bezbłędnie opisać wybrany przez siebie sport ekstremalny - z łatwością i bezbłędnie opisać swoje doświadczenia i doświadczenia innych osób, używając czasu present perfect - z łatwością i bezbłędnie opisać swoje doświadczenia, udziela rady (drobne wypadki) - szczegółowo wyrazić swoja opinie nt. ulubionego, czasopisma/strony internetowej/bloga,.. itp. - z łatwością i bezbłędnie prowadzić rozmowę, umówić się na spotkanie itp. - wyrazić swoją opinię na temat turystyki kosmicznej. - wyrazić swoje opinie i intencje na przyszłość - wyrazić i szczegółowo uzasadniać opinie na temat wycieczki na Antarktydę - z łatwością i bezbłędnie zarezerwować pokój hotelowy - wypowiada się na temat problemów w Polsce i w rozwijającym się świecie - z łatwością i bezbłędnie wyrazić przypuszczenia - z łatwością i bezbłędnie uzyskać i przekazać informacje, wyrazić swoje opinie i pytać o opinie innych, zgadzać się i sprzeciwiać się - z łatwością i bezbłędnie opowiedzieć o obowiązkach domowych - wypowiedzieć się na temat młodych ludzi i ograniczeń prawnych, na podstawie tekstu - szczegółowo opisać pobyt na obozie sportowym - z łatwością i bezbłędnie opowiedzieć o wyglądzie zewnętrznym i ozdobach - szczegółowo wyrazić i uzasadniać swoją opinie na temat wczesnego wstawania plus materiał z klasy I bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną opis osoby (aktora/aktorki) w formie a uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl samodzielnie i szczegółowo tworzy wypowiedź pisemną, w której relacjonuje wydarzenia z przeszłości (przestępstwo, którego był świadkiem) i opisuje osobę (przestępcę), uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl. bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną list, w którym dziękuje za otrzymane prezenty urodzinowe, wyraża plany i intencje na przyszłość i opisuje przyjęcie urodzinowe, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl. bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną ( ), w której opisuje swoją ulubioną stronę internetową, przedstawia jej zalety i wady, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl. bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje miejsce odwiedzone na wakacjach, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl. bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje koledze/koleżance pobyt na obozie i panujące tam zasady, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl. bezbłędnie tworzy wypowiedź pisemną ( z zaproszeniem na festiwal muzyczny), w której opisuje ludzi i miejsca oraz intencje, nadzieje i plany na przyszłość, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl.

4 Ocena dobra Uczeń: Zna i stosuje większość poznanych wyrazów oraz zwrotów, oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań - poznane wyrazy oraz zwroty z klasy 1 - aktywność i osiągnięcia - cechy charakteru - przestępczość - czasowniki złożone - zakupy - rodzaje sklepów - pieniądze, czasowniki - sport, sprzęt sportowy - sporty ekstremalne - przymiotniki zakończone ed/-ing - media cyfrowe - prasa - przyimki ruchu - przymiotniki tzw. extreme - kolokacje z czasownikiem get, make, do - problemy społeczne - obowiązki domowe - wygląd zewnętrzny - przedrostki do tworzenia przymiotników W większości poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach. Błędy nie zakłócają komunikacji. - materiał z klasy 1 plus: - too/enough - for/since oraz pozostałe określenia czasowe dla czasu Present Perfect - różnice pomiędzy czasem Past Simple i Present Perfect - tryb warunkowy typu 1 - tryb warunkowy typu 2 - will, Present Continuous i be going to do wyrażania przyszłości różnice - have to w teraźniejszości i przeszłości - strona bierna - czasowniki modalane + be allowed to w teraźniejszości i przeszłości - pytania pośrednie - konstrukcje czasownikowe z bezokolicznikiem i formą ciągłą czasownika Rozumie większość tekstów i komunikatów słownych na bazie poznanego słownictwa. W większości poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Zachowuje poprawność językową na poziomie umożliwiającym dobrą komunikację Używa podstawowego zakresu słownictwa i struktur (oprócz środków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań), aby: - uzyskać i przekazać informacje o znanej osobie z przeszłości - przeprowadzić rozmowę (odbiór osoby z lotniska) - opisać swoje ostatnie wakacje - relacjonować wydarzenia z przeszłości (opisuje przestępstwa) - przekazać informacje na temat sposobów zapobiegania przestępstwom w Polsce - uzyskać i przekazać informacje (pyta o drogę i wskazuje drogę) - opisać preferencje dotyczące robienia zakupów - wyrazić i uzasadnić swoje opinie i poglądy na temat nastolatki i pieniądze

5 - dokonać zakupów w sklepie obuwniczym i odzieżowym - opisać wybrany przez siebie sport ekstremalny - opisać swoje doświadczenia i doświadczenia innych osób, używając czasu present perfect - opisać swoje doświadczenia, udziela rady (drobne wypadki) - wyrazić swoja opinie nt. ulubionego, czasopisma/strony internetowej/bloga,.. itp. - prowadzić rozmowę, umówić się na spotkanie itp. - wyrazić swoją opinię na temat turystyki kosmicznej. - wyrazić swoje opinie i intencje na przyszłość - wyrazić i uzasadniać opinie na temat wycieczki na Antarktydę - zarezerwować pokój hotelowy - wypowiedzieć się na temat problemów w Polsce i w rozwijającym się świecie - wyrazić przypuszczenia - uzyskać i przekazać informacje, wyrazić swoje opinie i pytać o opinie innych, zgadzać się i sprzeciwiać się - opowiedzieć o obowiązkach domowych - wypowiedzieć się na temat młodych ludzi i ograniczeń prawnych, na podstawie tekstu - opisać pobyt na obozie sportowym - opowiedzieć o wyglądzie zewnętrznym i ozdobach - wyrazić i uzasadnić swoją opinie na temat wczesnego wstawania plus materiał z klasy I tworzy wypowiedź pisemną opis osoby (aktora/aktorki) w formie a uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną, w której relacjonuje wydarzenia z przeszłości (przestępstwo, którego był świadkiem) i opisuje osobę (przestępcę), uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną list, w którym dziękuje za otrzymane prezenty urodzinowe, wyraża plany i intencje na przyszłość i opisuje przyjęcie urodzinowe, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną ( ), w której opisuje swoją ulubioną stronę internetową, przedstawia jej zalety i wady, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje miejsce odwiedzone na wakacjach, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje koledze/koleżance pobyt na obozie i panujące tam zasady, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji. tworzy wypowiedź pisemną ( z zaproszeniem na festiwal muzyczny), w której opisuje ludzi i miejsca oraz intencje, nadzieje i plany na przyszłość, uwzględniając wszystkie podpunkty z polecenia i stosując odpowiedni styl, popełnia błędy nie zakłócające komunikacji.

6 Ocena dostateczna Uczeń: zna i stosuje ograniczony zakres środków językowych, głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości i dotyczące bezpośrednio jego osoby - poznane wyrazy oraz zwroty z klasy 1 - aktywność i osiągnięcia - cechy charakteru - przestępczość - czasowniki złożone - zakupy - rodzaje sklepów - pieniądze, czasowniki - sport, sprzęt sportowy - sporty ekstremalne - przymiotniki zakończone ed/-ing - media cyfrowe - prasa - przyimki ruchu - przymiotniki tzw. extreme - kolokacje z czasownikiem get, make, do - problemy społeczne - obowiązki domowe - wygląd zewnętrzny - przedrostki do tworzenia przymiotników Częściowo poprawnie stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych i własnych wypowiedziach - materiał z klasy 1 plus: - too/enough - for/since oraz pozostałe określenia czasowe dla czasu Present Perfect - różnice pomiędzy czasem Past Simple i Present Perfect - tryb warunkowy typu 1 - tryb warunkowy typu 2 - will, Present Continuous i be going to do wyrażania przyszłości różnice - have to w teraźniejszości i przeszłości - strona bierna - czasowniki modalane + be allowed to w teraźniejszości i przeszłości - pytania pośrednie - konstrukcje czasownikowe z bezokolicznikiem i formą ciągłą czasownika Rozumie w tekstach czytanych i słuchanych słowa o wysokim stopniu pospolitości, łatwości, wybrane zdania. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie i słuchanie. Popełnia liczne błędy gdy: - uzyskuje i przekazuje informacje o znanej osobie z przeszłości - przeprowadza krótką rozmowę (odbiór osoby z lotniska) - krótko opisuje swoje ostatnie wakacje - krótko relacjonuje wydarzenia z przeszłości (opisuje przestępstwa) - krótko wyraża swoje pomysły na temat sposobów zapobiegania przestępstwom w Polsce - krótko uzyskuje i przekazuje informacje (pyta o drogę i wskazuje drogę) - krótko opisuje preferencje dotyczące robienia zakupów - wyraża i krótko uzasadnia swoje opinie i poglądy na temat nastolatki i pieniądze - dokonuje podstawowe zakupy w sklepie obuwniczym i odzieżowym - krótko opisuje wybrany przez siebie sport ekstremalny

7 - krótko opisuje swoje doświadczenia i doświadczenia innych osób, używając czasu present perfect - krótko opisuje swoje doświadczenia, udziela rady (drobne wypadki) - krótko wyraża swoja opinie nt. ulubionego, czasopisma/strony internetowej/bloga,.. itp. - prowadzi krótką rozmowę, umawia się na spotkanie itp. - wyraża krótko swoją opinię na temat turystyki kosmicznej - krótko wyraża swoje opinie i intencje na przyszłość - wyraża i krótko uzasadnia opinie na temat wycieczki na Antarktydę - rezerwuje pokój hotelowy - krótko wypowiada się na temat problemów w Polsce i w rozwijającym się świecie - wyraża przypuszczenia - uzyskuje i przekazuje informacje, wyraża swoje opinie i pyta o opinie innych, zgadza się i sprzeciwia się - krótko opowiada o obowiązkach domowych - krótko wypowiada się na temat młodych ludzi i ograniczeń prawnych, na podstawie tekstu - krótko opisuje pobyt na obozie sportowym - krótko opowiada o wyglądzie zewnętrznym i ozdobach - wyraża i krótko uzasadnia swoją opinie na temat wczesnego wstawania - plus materiał z klasy I tworzy wypowiedź pisemną opis osoby (aktora/aktorki) w formie a uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną, w której relacjonuje wydarzenia z przeszłości (przestępstwo, którego był świadkiem) i opisuje osobę (przestępcę), uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną list, w którym dziękuje za otrzymane prezenty urodzinowe, wyraża plany i intencje na przyszłość i opisuje przyjęcie urodzinowe, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną ( ), w której opisuje swoją ulubioną stronę internetową, przedstawia jej zalety i wady, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje miejsce odwiedzone na wakacjach, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną (list nieformalny), w której opisuje koledze/koleżance pobyt na obozie i panujące tam zasady, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji tworzy wypowiedź pisemną ( z zaproszeniem na festiwal muzyczny), w której opisuje ludzi i miejsca oraz intencje, nadzieje i plany na przyszłość, uwzględniając przynajmniej połowę wymaganych informacji

8 Ocena dopuszczająca Uczeń: zna i stosuje bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację poleceń bez pomocy nauczyciela lub kolegów. - poznane wyrazy oraz zwroty z klasy 1 - aktywność i osiągnięcia - cechy charakteru - przestępczość - czasowniki złożone - zakupy - rodzaje sklepów - pieniądze, czasowniki - sport, sprzęt sportowy - sporty ekstremalne - przymiotniki zakończone ed/-ing - media cyfrowe - prasa - przyimki ruchu - przymiotniki tzw. extreme - kolokacje z czasownikiem get, make, do - problemy społeczne - obowiązki domowe - wygląd zewnętrzny - przedrostki do tworzenia przymiotników w niewielkim stopniu stosuje poznane struktury gramatyczne w zadaniach językowych. Popełnia liczne błędy. - materiał z klasy 1 plus: - too/enough - for/since oraz pozostałe określenia czasowe dla czasu Present Perfect - różnice pomiędzy czasem Past Simple i Present Perfect - tryb warunkowy typu 1 - tryb warunkowy typu 2 - will, Present Continuous i be going to do wyrażania przyszłości różnice - have to w teraźniejszości i przeszłości - strona bierna - czasowniki modalane + be allowed to w teraźniejszości i przeszłości - pytania pośrednie - konstrukcje czasownikowe z bezokolicznikiem i formą ciągłą czasownika Rozumie w tekście czytanym pojedyncze słowa: łatwe, krótkie, pospolite. Częściowo poprawnie rozwiązuje zadania na czytanie. Zadania na rozumienie ze słuchu sprawiają mu trudność. Podejmuje próby stworzenia wypowiedzi pisemnej. Praca jest odtwórcza, nieudolnie odwzorowuje model z podręcznika. Zawiera liczne błędy językowe i ortograficzne. Prace te są na następujące tematy: - opis osoby (aktora/aktorki) w formie a

9 - relacja wydarzenia z przeszłości (przestępstwo, którego był świadkiem) i opis osobę (przestępcę) - list, w którym dziękuje za otrzymane prezenty urodzinowe, wyraża plany i intencje na przyszłość i opisuje przyjęcie urodzinowe - , w którym opisuje swoją ulubioną stronę internetową, przedstawia jej zalety i wady - list nieformalny, w którym opisuje miejsce odwiedzone na wakacjach - list nieformalny, w którym opisuje koledze/koleżance pobyt na obozie i panujące tam zasady - z zaproszeniem na festiwal muzyczny, w którym opisuje ludzi i miejsca oraz intencje, nadzieje i plany na przyszłość Podejmuje próbę stworzenia wypowiedzi ustnej w zakresie omawianych tematów. Wypowiedź niespójna, wymaga dodatkowych pytań. Zawiera liczne błędy. Uczeń naśladuje, odczytuje, wykonuje zadania z pomocą innych osób. Materiał leksykalny i gramatyczny wymagany do spełnienia określonych wymagań edukacyjnych z języka angielskiego stanowią teksty i ćwiczenia zawarte w podręczniku oraz materiały dodatkowe przygotowywane przez nauczyciela zgodnie z możliwościami, potrzebami i zainteresowaniami grupy i indywidualnych uczniów.

10 Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z języka angielskiego opracowane na podstawie Statutu ZS w Dominikowicach 1) Osiągnięcia uczniów oceniane są na podstawie: obowiązkowych sprawdzianów - sprawdziany obejmują większą partię materiału, najczęściej po zakończeniu działu, są zapowiedziane tydzień wcześniej i poprzedzone powtórzeniem, - uczeń ma prawo, jeden raz, poprawić sprawdzian w terminie wyznaczonym przez nauczyciela, jednak nie podczas zajęć edukacyjnych (po lekcjach, termin wyznaczony będzie 1-2 razy w miesiącu, w zależności od potrzeb). Ocenę uzyskaną z poprawy wpisuje się do dziennika obok pierwszej oceny z tej pracy, - sprawdziany są obowiązkowe; jeśli uczeń był nieobecny w dniu sprawdzianu, uczeń jest zobowiązany napisać go w terminie wyznaczonym przez nauczyciela. kartkówek - kartkówki niezapowiedziane (z 3 ostatnich tematów lekcyjnych, osoba ze szczęśliwym numerkiem pisze kartkówkę, jednak decyduje o wpisaniu oceny do dziennika bądź nie), - kartkówki zapowiedziane ( szczęśliwy numerek nie zwalnia z pisania, z 3 ostatnich tematów bądź z materiału wskazanego wcześniej przez nauczyciela). odpowiedzi ustnych - obejmują 3 ostatnie tematy, bądź materiał zapowiedziany wcześniej przez nauczyciela. prac domowych - prace domowe sprawdzane są wspólnie lub indywidualnie, mogą być też oceniane, - brak pracy domowej skutkuje odnotowaniem uwagi z zachowania. zadań dodatkowych - zadane z inicjatywy nauczyciela bądź ucznia. Zadania pisemne - wypowiedzi pisemne (np. , zaproszenie, list formalny itp.) badania wyników nauczania (dotyczy klas 1 i 2 gim) - sprawdzian po realizacji programu nauczania w danym oddziale. 3) w przypadku nieobecności na lekcji, uczeń ma obowiązek zaznajomić się z materiałem omawianym na lekcji, uzupełnić notatkę i odrobić zadanie domowe. 4) nie ocenia się ucznia znajdującego się w przejściowo trudnej sytuacji życiowej oraz do trzech dni po dłuższej, usprawiedliwionej nieobecności w szkole. 5) Prace uczniów są przechowywane do końca roku szkolnego i pozostają w szkole do wglądu przez rodziców.