Roczny raport z przeglądu programu kształcenia na WNZ UJ CM

Transkrypt

1 ROCZNY RAPORT Z PRZEGLĄDU PROGRAMU KSZTAŁCENIA NA WYDZIALE NAUK O ZDROWIU UJ CM Nazwa kierunku studiów Poziom, profil i forma kształcenia Ratownictwo medyczne studia stacjonarne pierwszego stopnia, profil praktyczny Imię i nazwisko kierownika kierunku studiów dr hab. Ryszard Gajdosz Skład Zespołu ds. oceny efektów kształcenia 1. dr hab. Ryszard Gajdosz przewodniczący 2. dr Janusz Czekaj 3. mgr Marek Siuta 4. Tomasz Majdański przedstawiciel studentów 6. Jolanta Futrzyk przedstawicielka administracji 7. mgr Marek Maślanka przedstawiciel pracodawców Rok akademicki, którego dotyczy raport 2014/2015 CZĘŚĆ I. 1. Realizacja zaplanowanych działań doskonalących (zmian w programie kształcenia) w ocenianym roku (zaplanowanych w raporcie dotyczącym poprzedniego roku akademickiego punkt obowiązuje od roku 2013/2014) Działanie Przeprowadzenie hospitacji Czy zrealizowano? (tak/nie) Osoba odpowiedzialna Uwagi dr hab. Ryszard Gajdosz Przeprowadzono jedną hospitację doskonalącokontrolną 1

2 Doposażenie pracowni dydaktycznych mgr Marek Maślanka Zakupiono dodatkowy sprzęt do nauki medycznych czynności ratunkowych, umożliwiający prowadzenie ćwiczeń w dwóch grupach jednocześnie (m.in. deskę ortopedyczną, nosze zbierakowe, kapnometr, respirator z butlą tlenową, materac próżniowy, aparat EKG, fantom do symulacji konikotomii i tracheotomii, fantom urazowy, urządzenie do oceny jakości resuscytacji True-CPR, plecaki ratownicze, oraz pomniejsze elementy wyposażenia ratowniczego. Analiza zgodności planów mgr Małgorzata Sulej Potwierdzono zgodność. nauczania z wzorcowymi efektami kształcenia KRK Opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania do efektów kształcenia w dziedzinach wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych Koordynatorzy przedmiotów Koordynator kierunku Ratownictwo Medyczne Zmiany wprowadzono do sylabusów modułów kształcenia. Korekta wytycznych przebiegu egzaminu dyplomowego oraz pisania prac dyplomowych dr hab. Ryszard Gajdosz prof. Piotr Popik mgr Urszula Drabik mgr Marek Siuta Wytyczne dyplomowania ujednolicono wraz zasadami pisania prac dyplomowych. Skorygowano treść pytań w banku pytań dla potrzeb egzaminu dyplomowego teoretycznego. Opracowano zagadnienia dla potrzeb egzaminu dyplomowego praktycznego. 2

3 Udział w Festiwalu Nauki 2015 Udział w VI Ogólnopolskich Zawodach Uczelni Medycznych w Ratownictwie Medycznym Bielsko- Biała 2015 Opracowanie dokumentacji kształcenia praktycznego mgr Urszula Drabik Prezentacja sprzętu ratowniczego, prowadzenie Pokazów i instruktażu pierwszej pomocy. Zawarcie umów cywilnoprawnych z pracownikami poszczególnych szpitali oraz porozumień z jednostkami ochrony zdrowia na prowadzenie zajęć w zakresie kształcenia praktycznego. mgr Marek Siuta mgr Marek Maślanka mgr Paweł Kukla Zajęcie X miejsca, zawody poprzedzone zorganizowaniem dla zespołu reprezentującego UJCM sesji ćwiczeniowych w budynku Wydziału i w Szkole Ratownictwa Krakowskiego Pogotowia Ratunkowego mgr Marek Siuta Prace nad Dzienniczkiem zajęć praktycznych i praktyk zawodowych, zgodnym z obowiązującym programem studiów, zostały zakończone dr hab. Ryszard Gajdosz Jolanta Futrzyk Nauczyciele podpisali umowy na czas prowadzenia zajęć praktycznych w szpitalach. Udział w opracowywaniu projektu Wieloprofilowego Międzywydziałowego Centrum Symulacji UJCM mgr Marek Maślanka mgr Marek Siuta Propozycja wyposażenia sal symulacji, określenie zakresu medycznych czynności ratunkowych, możliwych do realizacji w Centrum Symulacji. Dokonanie korekta programu kształcenia Mgr Małgorzata Sulej W wyniku korekty przypisano 50% punktów ECTS w toku studiów zajęciom praktycznym, bez zmiany sumarycznej liczby punktów za poszczególne semestry. 3

4 CZĘŚĆ II. 2. Analiza stopnia realizacji celów kształcenia i osiągania przez studentów założonych efektów kształcenia, a w tym: a) analiza stosowanych sposobów i form weryfikowania efektów kształcenia oraz adekwatności tych form do zakładanych efektów kształcenia. Efekty kształcenia są sprawdzane w następujących kategoriach: wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych. 1. Sprawdziany pisemne prowadzone są w następujących formach: - egzaminy w postaci pytań otwartych, - egzaminy testowe, - przedstawienie do oceny pracy zaliczeniowej (opracowanie pisemne, esej, prezentacje multimedialne). 2. Sprawdziany ustne: niestandaryzowane, standaryzowane, problemowe. - aktywność studenta podczas zajęć - rozmowa egzaminacyjna 3. Sprawdziany praktyczne: niestandaryzowane, standaryzowane, demonstracja wykonawstwa w warunkach symulowanych/warunkach naturalnych, realizacja zadania, przedłużona obserwacja. - sprawdziany praktyczne - uczestnictwo w obowiązkowych praktykach - obserwacja 360º (nauczyciel, pacjenci, członkowie zespołu terapeutycznego) - ocena przez kolegów - karta stażowa praktyk zawodowych (zakończono opracowywanie dzienniczka zajęć praktycznych i praktyk zawodowych) - samoocena - ocena grupy Dokonano zmiany zapisów niektórych efektów kształcenia. Począwszy od roku akademickiego 2015/2016 wprowadzono do programu studiów nowe przedmioty. b) ocena jakości prac dyplomowych i adekwatności wymagań stawianych pracom dyplomowym do celów programu kształcenia i zakładanych efektów kształcenia. Prace dyplomowe odzwierciedlały program kształcenia. c) ocena jakości praktyk oraz analiza zakładanych i uzyskanych w ich wyniku efektów kształcenia. Podczas praktyk zawodowych w cyklu kształcenia studenci uzyskują zakładane efekty kształcenia. Studenci doskonalą swoją wiedzę, umiejętności i kompetencje społeczne nabyte podczas kształcenia teoretycznego i podczas zajęć praktycznych. Placówki szkoleniowe są dobierane pod kątem zakładanych efektów. Koordynator wraz z opiekunami praktyk monitoruje na bieżąco realizację zakładanych efektów. We wrześniu 2015 studenci II roku uczestniczyli w obozie kondycyjnym 4

5 przygotowanym po raz pierwszy przez Szkołę Aspirantów Państwowej Straży Pożarnej w Krakowie. Zajęcia były realizowane w budynku SA PSP oraz na poligonie PSP w Nowym Sączu. W zajęciach uczestniczyli wszyscy studenci II roku. Osiągnięty został cel przedmiotu w postaci doskonalenia umiejętności udzielania pomocy w różnych stanach zagrożenia życia oraz utrzymania sprawności fizycznej. d) analiza wyników nauczania Rok akademicki 2014/2015 rozpoczęło 53 nowoprzyjętych studentów, z których podczas I roku 11 osób zrezygnowało ze studiów, 1 nie powróciła z urlopu dziekańskiego, 2 skreślono z listy studentów z powodu braku postępów w nauce. Żadna z osób rezygnujących ze studiów nie wypełniła ankiety dotyczącej okoliczności tej decyzji. Na II roku studiów jedna osoba została skreślona z listy studentów z powodu niezaliczenia roku. Na III roku studiów żaden student został skreślony z lisy studentów. W roku akademickim przeprowadzono 56 egzaminów poprawkowe. e) analiza wyników egzaminów dyplomowych (max 150 wyrazów) Do egzaminu dyplomowego oraz do obrony pracy licencjackiej przystąpiło 20 osób, co stanowiło 100% osób, które ukończyły studia. W roku 2014/2015 wszystkie osoby zdały egzamin dyplomowy oraz obroniły prace licencjackie w pierwszym terminie. Średnia ocen ze studiów wyniosła: 4,33 Średnia ocen z egzaminu dyplomowego wyniosła: 4,88 Średnia ocen z prac licencjackich wyniosła: 5,0 f) analiza poprawności przypisania punktów ECTS do modułów kształcenia 1 punkt ECTS odpowiada treściom nauczania, których opracowanie wymaga od studenta średnio godzin pracy. Łączna liczba punktów ECTS możliwa do uzyskania w toku studiów wynosi obecnie 185 ECTS. Maksymalna liczba punktów za przedmioty praktyczne wynosi 95 ECTS. Punkty przypisane są następująco do semestrów: I-30ECTS, II-30ECTS, III-30ECTS, IV-32ECTS, V-20ECTS, VI-33ECTS. Liczba punktów ECTS wymagana do ukończenia studiów wynosi 180 ECTS (w tym 90 ECTS za przedmioty praktyczne). 3. Analiza ocen zajęć dydaktycznych dokonywanych przez studentów i doktorantów na zakończenie każdego cyklu zajęć dydaktycznych (max 150 wyrazów) Po każdym semestrze analizowane są oceny zajęć dydaktycznych prowadzone przez studentów w formie anonimowych ankiet. W sytuacji negatywnych ocen i opinii o prowadzonych zajęciach przez nauczyciela akademickiego, Dziekan przeprowadza rozmowę z tym nauczycielem. W roku akademickim 2014/2015 jedna osoba uzyskała ocenę poniżej średniej dla UJ wynoszącą 2,38. 5

6 Średnia wartość frekwencji ocenianych zajęć dydaktycznych w Zakładzie Ratownictwa Medycznego w roku akademickim 2014/2015 wyniosła 8, Średnia wartość ocen przypisanych pracownikom zatrudnionym w Zakładzie Ratownictwa Medycznego wyniosła 4, Analiza użyteczności efektów kształcenia dla programu kształcenia o określonym poziomie i profilu kształcenia (zakładanych i uzyskanych), a w tym: a) ocena wykorzystania wyników monitorowania karier absolwentów w definiowaniu efektów kształcenia. b) ocena zaangażowania przedstawicieli pracodawców w tworzenie programu kształcenia, sprawdzanie i ocenę uzyskanych efektów oraz doskonalenie programu kształcenia. c) analiza zgodności zakładanych efektów kształcenia z potrzebami rynku pracy. Absolwenci dobrze są przygotowani do zawodu, mimo tego niewielki ich odsetek znajduje zatrudnienie na rynku pracy. Istnieje ścisła współpraca z pracodawcami podczas tworzenia programu kształcenia. Efekty kształcenia na bieżąco są uzupełniane i wprowadzane do programu studiów. 5. Ocena infrastruktury dydaktycznej, w tym dostępu do literatury zalecanej w ramach kształcenia na kierunku studiów Istnieje dobrze wyposażona baza dydaktyczna (pracownia doskonalenia umiejętności zawodowych) do prowadzania ćwiczeń w warunkach symulowanych. Studenci mają dostęp do zbiorów bibliotecznych. Doposażono w dobrej jakości sprzęt sale ćwiczeń ratownictwa medycznego. Zbiory biblioteczne są uzupełniane na bieżąco. 6. Ocena sposobu informowania studentów i innych zainteresowanych (kandydatów, pracodawców) oraz rzetelności i aktualności informacji o efektach dla programu kształcenia oraz metodach sprawdzania i oceny efektów Studenci są informowani na początku semestru przez koordynatorów przedmiotów o zakładanych efektach kształcenia i warunkach zaliczenia. Sylabusy do poszczególnych zajęć edukacyjnych są dostępne na stronie internetowej WNZ. Terminy egzaminów są ustalane przez koordynatorów przedmiotów ze starostą roku. 7. Ocena wyników hospitacji Kierownik Zakładu dr hab. Ryszard Gajdosz przeprowadził jedną hospitację: - Hospitacja doskonaląco-kontrolna w dniu Pracownik hospitowany: mgr Małgorzata Sulej. W wyniku przeprowadzonych hospitacji wysunięto następujące wnioski: Pracownik hospitowany w pierwszych trzech latach zatrudnienia. Wskazano na drobne niedociągnięcia organizacyjne zajęć, poza tym bez uwag, dokładny opis hospitacji w protokole. Protokół hospitacji przekazano do archiwizacji w Dziekanacie Wydziału. CZĘŚĆ III. 8. Działania doskonalące (zmiany w programie kształcenia) zaplanowane na 6

7 nadchodzący rok akademicki (propozycja 1-3 działań) Działanie Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Uwagi Koordynatorzy Cały rok przedmiotów Koordynator kierunku Ratownictwo Medyczne Dokonanie przeglądu efektów kształcenia z poszczególnych przedmiotów i ich dostosowanie do potrzeb sylwetki absolwenta kierunku Ratownictwo Medyczne Śledzenie losów absolwentów oraz badanie przyczyn rezygnacji ze studiów (odpad, odsiew) Zespół Doskonalenia Jakości Kształcenia na kierunku Ratownictwo Medyczne Wrzesień 2016 Sekcja ds. Dydaktyki i Karier Akademickich CM dostarcza Kierunkowym Zespołom Doskonalenia Jakości Kształcenia analizę losów absolwentów 7