NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO I JEJ GŁÓWNA TRUDNOŚĆ
|
|
- Joanna Adamczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 IDEA Studia nad strukturą i rozwojem pojęć filozoficznych XXV Białystok 2013 LESZEK KOPCIUCH (Lublin) NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO I JEJ GŁÓWNA TRUDNOŚĆ Chyba nikt, kto bez uprzedzeń przystępuje do opisu świata, nie będzie już dzisiaj kwestionował, że świat ma różnorodny charakter. Jego różnorodność przejawia się nie tylko w mnogości i odmienności ludzkich perspektyw, wielości kulturowych wartości i etosów, zmienności czasowej samych kultur i ich symultanicznej różnorodności. Jest bowiem coś bardziej podstawowego, fundującego wielość ludzkiej kultury jest to różnorodność świata jako takiego, również w tych obszarach, które nie mają charakteru kulturowego. Dużo mniejsza zgoda panuje jednak co do tego, jak w szczegółach należałoby przedstawić tę różnorodność, jakie jej rodzaje należałoby wyróżnić. Podobnie jest również z pytaniem, jak wygląda budowa poszczególnych bytów składających się na tę różnorodność. W artykule przedstawiam problem ducha zobiektywizowanego w kontekście pewnej specyficznej, powiązanej z nim ontologicznej trudności w świetle koncepcji, którą sformułował Nicolai Hartmann( ). Problem ducha zobiektywizowanego podejmowałem już kilka lat temu w książce Człowiek i historia u NicolaiaHartmanna 1,jednakżeakcentowałemtamgłównieteaspektyzagadnienia, które mają znacznie i konsekwencje dla zagadnień filozofii dziejów. Choć także tam wskazywałem już na specyficzne kłopoty związane z Hartmannowską wykładnią ducha zobiektywizowanego. Kilka lat później A. Mordka dał nieco inne oświetlenie tejkwestii 2.Równieżtostałosiępowodem,zewzględunaktórywracamobecnie 1 CzłowiekihistoriauNicolaiaHartmanna,WydawnictwoUMCS,Lublin2007,s Książka ta była poszerzoną i zmodyfikowaną wersją mojej pracy doktorskiej zatytułowanej Ontologia bytu historycznego u Nicolaia Hartmanna(Lublin 2000). 2 A.Mordka,Ontologicznepodstawyestetyki,ZaryskoncepcjiNicolaiaHartmanna,Wydawnictwo URz, Rzeszów 2009, w szczególności s
2 96 LESZEK KOPCIUCH do tej kwestii. Tok wywodu będzie zatem następujący. Najpierw przedstawię zarys Hartmannowskiego rozumienia realności oraz jej warstwowej struktury. Następnie przedstawię główne momenty Hartmannowskiego rozumienia ducha zobiektywizowanego, z jednej strony streszczając te sformułowania, które były zawarte w książce Człowiek i historia, z drugiej strony zaś dołączając do nich momenty wcześniej nie analizowane. Wreszcie i to jest zasadniczy cel tego artykułu również w konfrontacji z interpretacjami innych autorów, spróbuję uchwycić główne aporie związane z kategorią ducha zobiektywizowanego jako takiego. Podjęcie tych zagadnień jest ważne z jeszcze jednego względu. Roman Ingarden kilkakrotnie zarzucał Hartmannowi(między innymi jemu), że ten zapożyczył od niego jego ideę warstwowej budowy dzieła sztuki, nie pisząc wyraźnie o takim zapożyczeniu. W takim kontekście spojrzenie na ducha zobiektywizowanego oraz sprecyzowanie tych trudności, które wiążą się z nim w wersji Hartmannowskiej, pozwolirazjeszczespojrzećnazasadnośćtegotypuzarzutów 3. Hartmanna koncepcja warstwowej struktury realności jest chyba najbardziej znanym elementem jego filozofii. Podział bytu realnego na warstwę materialną, warstwę przyrody ożywionej, warstwę psychiczna oraz duchową jest powszechnie cytowany i znany. Realność jest zaś definiowana przez czasowość, procesualność i indywidualność. Szczególnie ten ostatni moment wymaga podkreślenia. W nim bowiem widział Hartmann jeden z najważniejszych punktów oddzielających jego nową ontologię od ontologii dawniejszych, które jego zdaniem preferowały(m.in.) ogólność kosztem indywidualności. Hartmannowska realność jest w swej istocie zawsze indywidualna i niepowtarzalna. To nie wyklucza tego, że występują w niej także momenty ogólne i ponadjednostkowe. Ale to nie one są w bycie realnym tym, co istotne. Szczególnie wyraźnie prezentuje to się w sferzerealnychludzkichosób,ichistotazwiązanajestztymwłaśnie,cownich niepowtarzalne. Eminentnie osobowa relacja miłość jest nakierowana na tę niepowtarzalność. Duch zobiektywizowany nie jest jednak warstwą realności. Taką warstwą jest natomiast duch jako taki, życie duchowe jako takie. Jest ono jednak zbyt różnorodne, aby samo ogólne określenie byt duchowy mogło wyczerpać jej opis. Im warstwa wyższa, tym co prawda bytowo słabsza, ale za to tym bardziej bogata pod względem treściowym. W tym kontekście złożoność i różnorodność ducha jest przykładem stosunku zachodzącego również między warstwami niższymi(np. materią nieożywiona a ożywioną). Duch występuje bowiem w trzech bytowych formach: jako duch osobowy, jako duch obiektywny oraz jako duch zobiektywizowany. 3 Kwestiętę alewychodzącodstronydatietapówwrozwojumyślihartmanna analizowałemwartykuleoróżnicywbudowiedziełasztukiur.ingardenain.hartmanna(wsprawie zarzutów Ingardena względem N. Hartmanna), Kwartalnik Filozoficzny, t. XXXVI, z. 2 (2008), s
3 NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO Przyczymaniniesątowarstwy,aniteżniesątoobiekty,którebyłybywzględem siebie niezależne. Ich powiązania i zależności są jednakże dwojakie: strukturalne i funkcjonalne. Mówiąc o pierwszych, mam na względzie ontyczną relację bycia fundamentem. Mówiąc o drugich mam na względzie powiązania w zakresie ról spełnianych przez poszczególne formy ducha w całości życia duchowego. By odwołać się do słów samego Hartmanna: Tylko duch osobowy może kochać i nienawidzić, tyko on ma etos, ponosi odpowiedzialność, jest poczytalny, ponosi winę, zasługę, tylko ma świadomość, przewiduje, ma wolę, samoświadomość[...]. Tyko duch obiektywny jest nośnikiem historii w ścisłym i pierwotnym sensie; tylko on jest tym, kto właściwie»ma historię«.[...] Tylko duch zobiektywizowany wnika w bezczasowość, a tym samym w to, co idealne i ponadhistoryczne. Inny jest jego stosunekdoczasuidohistorii.jegolosytolosytego,co wczasowymprocesie historycznym jestzwiązanezideamiisamowsobiejestbezczasowe 4. Różnice oddzielające ducha zobiektywizowanego od ducha obiektywnego i osobowego nie sprowadzają się do ich odmiennych funkcji. Różnią się także swoja ontyczną konstrukcją. Duch osobowy ma swój fundament w nośniku materialno- -organiczno-psychicznym. Mowa, rzecz jasna, o człowieku, jego ciele i psychice, które są koniecznym fundamentem dla życia duchowego, osobowego. Fundamentem dla ducha obiektywnego jest wielość duchów osobowych, a więc jakiś rodzaj społeczności, klasa społeczna, naród itd. Jeżeli duch osobowy to indywidualny podmiot teoretyczny i praktyczny, zarówno poznający świat, jak i w nim działający, to duch obiektywny to treści moralne, intelektualne, obyczajowe, światopoglądowe(itd.) które są żywione przez jakąś ludzką grupę, żywione w ten sposób, że ona traktuje je jako swoje własne poglądy i wedle nich ustosunkowuje się do świata. Można by rzec: świadomość społeczna, choć trzeba by podkreślić, że duch obiektywny nie ma swojej własnej świadomości, a jedyna świadomość, któramuprzysługujetota,którąmawnasidziękinam tj.dziękiduchom osobowym. Wreszcie duch zobiektywizowany to utrwalone w trwałym materialnym nośniku treści duchowe, wszystko jedno, czy są to treści ducha osobowego, czy obiektywnego. Ta forma ducha ma jednakże dwa fundamenty. Pierwszym jest określony nośnik materialny, w którym treść jest jakoś zapisana i utrwalona(papier, płótno, kamień). Drugim natomiast fundamentem jest duch, który ma zdolność odczytania tych utrwalonych treści. W takiej roli może wystąpić zarówno duch osobowy, jak i duch obiektywny(ten drugi przypadek ma zawsze miejsce wtedy, gdy dochodzi do fenomenu renesansu ). 4 N.Hartmann, Das Problem des geistigenseins. Untersuchungen zur Grundlegung der Geschichtsphilosophie und der Geisteswissenschaften, Walter de Gruyter& Co., Belin Leipzig 1933,s.63.
4 98 LESZEK KOPCIUCH Podkreślając jedność warstwy duchowej, która, choć zbudowana z trzech form bytowych,jestjednąitąsamąwarstwąbytową 5,Hartmannwskazywałnanieusuwalne usytuowanie ducha zobiektywizowanego w obrębię tej warstwy, nazywając ponadto ducha zobiektywizowanego aspektem warstwy duchowej podobnie czynił też Hartmann w stosunku do pozostałych form ducha. Podkreślając te momenty, z jednej strony czynił Hartmann słusznie szło mu bowiem o pokazanie wewnętrznych powiązań w obrębie tej warstwy i wykazanie jej jedności. A poniekąd gdy patrzymy na ten fragment koncepcji Hartmanna z pespektywy stanowisk późniejszych i współczesnych można wskazać jeszcze jedną, inną rację uzasadniającą celowość takiej procedury. Duch osobowy oraz duch zobiektywizowany są bowiem bardziej niekwestionowalne, bardziej naoczne, czy też dające się uchwycić w intersubiektywnym doświadczeniu. Stąd zaś wynika taka korzyść, że akcentowanie jednolitego charakteru warstwy duchowej oraz podkreślanie, że stanowi ona jedność zbudowaną z trzech form bytowych, mogło stanowić rodzaj dodatkowego uzasadnienia wspierającego Hartmannowską tezę o istnieniu ducha obiektywnego. Ze względu na dające się często zauważyć łączenie kategorii ducha obiektywnego z idealizmem Heglowskim, prowadzące do następnie do odrzucania, czasami wręcz wyśmiewania tej kategorii, Hartmannowska procedura mogła prowadzić do uprawdopodobnienia istnienia takiego rodzaju bytu. Było to przedsięwzięcie celowe, nawet jeśli okazało się nieskuteczne. Było ono zasadne również z tego powodu, że Heglowskie rozumienie ducha jakby przyćmiło ten sens, który temu pojęciu przypisywał potem(jeszcze przed Hartmannem) Wilhelm Dilthey. Być może równie ż dlatego, że Dilthey posługiwał się co prawda terminem duch obiektywny, ale nie używał go konsekwentnie. Jednym razem bowiem nazywał nim to, co również Hartmann(a wcześniej Hegel) nazywał duchem obiektywnym, innymzaśrazemzatanazwąskrywałosięraczejto,cohartmannnazwałbyduchem zobiektywizowanym. Niestety, ta procedura, z drugiej strony, doprowadziła w prostej linii do szeregu nieporozumień oraz kłopotów, których ofiarą padł zarówno sam Hartmann, jak wielu jego komentatorów. Przypomnę teraz zasadniczy kłopot związany z Hartmannowskim duchem zobiektywizowanym, na który wskazywałem we książce Człowiek i historia u Nicolaia Hartmanna. Najpierw jednak, aby ten zarzut ufundować właściwie na materiale źródłowym, przytoczę kilka fragmentów z Das Problem des geistigen Seins: Podstawowa teza mówi zatem, że nie tylko w obiektywizacji językowej, lecz w każdej obiektywizacji, u podstawy leży pewien twór realny, jako dostępna dla zmysłów baza, i który trzeba odróżnić od treści duchowej, która się w nim obiektywizuje.[...] Można to również nazwać ogólnym 5 Tamże,s
5 NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO prawem obiektywizacji i wypowiedzieć[je] w sposób następujący: Każdy duch zobiektywizowany, rozumiany jako całościowy twór, jest co do swej istoty dwuwarstwowy, jest tworem dualnym; a obie w nim warstwy mają heterogeniczny sposób bycia. Warstwa zmysłowa istnieje niezależnie od ujmującego ducha, zaś treść duchowa, która jest w niej utrwalona tylna warstwa całościowego tworu istnieje zawsze tylko»dla«ujmującego ducha.[...] W wypadku każdej obiektywizacji można zatem mówić o pewnym»planie przednim«(vordergrund) oraz»planie tylnym«(hintergrund). I w każdym przypadku planem przednim jest warstwa zmysłowa, samodzielny, pod względem ontycznym istniejący sam w sobie twór realny[...]; natomiast planem tylnym jest właściwa treść duchowa, to, o co w obiektywizacji właściwie chodzi, ale nie posiadająca samodzielnego sposobu bycia, lecz istniejąca stale jedynie»dla«ponownie rozpoznającego żyjącego ducha. A zatem plan tylny, rozważany jako taki, jest i pozostaje na wskroś irrealny. W przeciwieństwie do samoistnego bytu planu przedniego, przysługuje mu tylkowarunkowysposóbbycia»bytu-dla-nas«6. Powyższy, obszernie zacytowany fragment jest ważny z dwóch względów. Po pierwsze, można w nim znaleźć terminologiczne zapętlenie, które stało się powodem błędnego rozumienia statusu ducha zobiektywizowanego. Ale po drugie, można w nim znaleźć także pewne wyjaśnienie i sposób uniknięcia całego kłopotu. Gdy idzie o pierwsza sprawę, to zamęt bierze się, oczywiście, z zamiennego używania przez Hartmanna terminów: duch zobiektywizowany oraz obiektywizacja. Takie ich użycie byłoby rzecz jasna możliwe, zwłaszcza gdy w danej koncepcji pojawiają się one jako terminy techniczne, w określony sposób wprowadzone i zdefiniowane. Takie terminy musiałby jednak, w imię wewnętrznej koherencji teorii, być zgodne z pozostałymi terminami tej teorii. Jak więc pod tym względem wygląda sprawa z pozycją tych terminów(duch zobiektywizowany, obiektywizacja) w kontekście całej ontologicznej koncepcji Hartmanna? Uważam,żeniesąonezgodnezcałościątejkoncepcji przynajmniejwtym znaczeniu, jakie jest im przypisywane w cytowanym fragmencie oraz jakie przypisują im inni komentatorzy Hartmanna. Dwie zasadnicze trudności, które są tak ewidentne, a jednak zostały przeoczone zarówno przez Hartmanna, jak i przez innych interpretatorów, wskazałem już w książce Człowiek i historia u Nicolai Hartmanna. Tutaj tylko je przypomnę: 1) Jeżeli bowiem duch zobiektywizowany jest tożsamy z obiektywizacją utrwaloną w nośniku materialnym, to nośnik materialny staje się warstwą ducha zobiektywizowanego. W konsekwencji załamuje się koncepcja warstw bytowych, gdyż kategorie fizyczne stają się kategoriami ducha. Zanegowana zostaje również istota stosunku nadbudowania, w którym niższe 6 Tamże,s
6 100 LESZEK KOPCIUCH kategorie nie powracają już wszystkie w warstwie wyższej ; 2) Te kłopoty Hartmanna ze statusem ducha zobiektywizowanego można ująć w formę antynomii. Albo ducha zobiektywizowanego potraktuje się jako aspekt realności(warstwy duchowej), tyle że wtedy należy mu przypisać procesualność, na co trudno byłoby przystać, bo procesualność akcji powieści nie jest tożsama z procesualnością realną. Albo też, wymykając się temu kłopotowi, uzna się nieprocesualność ducha zobiektywizowanego, tyle że wtedy nie będzie można go ujmować jako aspektu realności, bo do realności należy konstytuująca ją procesualność. Wydaje się jednak, żenagruncieustaleńhartmanna,antynomiitejrozwiązaćsięnieda 7.Ztych dwóch trudności, w tym miejscu interesuje mnie w szczególności ta pierwsza. Trzeba wskazać, że cytowany fragment z dzieła Hartmanna zawiera także pewne sugestie co do sposobu rozwiązania tej trudności. Idzie mianowicie o możliwość odróżnienia obiektywizacji od ducha zobiektywizowanego. To odróżnienie sprowadzałoby się zaś do tego, że obiektywizacja jest jednym z realnych tworów bytowych, które, jak wiadomo z Hartmannowskiej ontologii, nakładają się na podział na warstwy świata i właśnie dlatego mogą być zbudowane z kilku warstw. W porządku ontologicznym obiektywizacje byłyby zatem zbudowane z dwóch warstw: realnej i irrealnej, pierwszoplanowej i drugoplanowej. Ontycznie warstwa pierwszoplanowa byłaby fundamentem warstwy drugoplanowej, choć dla estetyki ważniejsza byłaby, bez wątpienia, warstwa drugoplanowa. Trzeba też dodać, że dwuwarstwowość obiektywizacji jest stwierdzana tylko w porządku ontologicznym. W perspektywie estetycznej mamy bowiem do czynienia nie z dwuwarstwowością, lecz z wielowarstwowością, którą da sie wskazać w obrębie warstwy drugoplanowej.ważnejestteż,żeniemusimysietuobawiaćbłędnegokoła,adokładniej zarzutu, że warstwy pojawiają się w obrębie warstwy. Gdyby szło o warstwy w sensie ontologicznym, taki zarzut byłby poważnym zagrożeniem. Ale tutaj idzie tylkoowarstwywsensieestetycznym atemogąmultiplikowanewystąpićwobrębie warstwy ontycznej. Jest jednak jasne, że takie wyjaśnienie pokazuje tylko w całej ostrości kłopoty z rozumieniem ducha zobiektywizowanego jako synonimu obiektywizacji. O ile obiektywizacja jako twór bytowy może być dwuwarstwowa, o tyle duch zobiektywizowany już nie. Jego dwuwarstwowość będzie bowiem musiała oznaczać, że w obrębie warstwy duchowej pojawiła się warstwa materialna. Czyjesttomożliwe?Niemogępojąć,jakmogłobytosiędokonać.Niemogę też tego pojąc na specyficznym gruncie filozofii Hartmanna. Pomiędzy duchem jako warstwą a materią jako warstwą są trzy dystanse międzywarstwowe(między materią nieożywioną a ożywioną, między materią ożywioną a życiem psychicznym, między życiem psychicznym a duchem). Pierwszy z tych dystansów to stosunek nadania wyższej formy, dwa kolejne to przykłady stosunku nadbudowania. 7 L.Kopciuch,CzłowiekihistoriauNicolaiaHartmanna,wyd.cyt.,s.38,43 44.
7 NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO Ma to pierwszorzędne znaczenie, gdyż stosunek nadbudowania oznacza, że niższa warstwa jest tylko ontycznym nosicielem warstwy wyższej, jej ontycznym fundamentem, ale bynajmniej nie determinuje warstwy wyższej pod względem treściowym, gdyż jej specyficzne(tzw. warstwowe) kategorie nie przechodzą do warstwy wyższej(na tym polega specyfika stosunku nadbudowania). Takie przechodzenie kategorii musiałoby zaś zachodzić, gdyby duch zobiektywizowany(będący przecież aspektem jednej i tej samej warstwy duchowej) został rzeczywiście potraktowany jako synonimiczny wobec obiektywizacji, przejmując na tej drodze jej dwuwarstwowość. Druga możliwa droga poradzenia sobie z ta trudnością również zawarta w zacytowanym fragmencie Das Problem des geistigen Seins, choć tylko implicite to odróżnienie ducha zobiektywizowanego w szerokim znaczeniu oraz ducha zobiektywizowanego w wąskim znaczeniu. Duch zobiektywizowany w szerokim znaczeniu byłby wtedy dwuwarstwowy, natomiast duch w węższym znaczeniu byłby, ściśle biorąc, ową duchową treścią utrwaloną w materialnym nośniku(a on, rzecz jasna, nie byłby już dwuwarstwowy). Zachętę do takiego sposobu odczytania tej kwestii daje sam Hartmann, gdy używa sformułowań w rodzaju: duch zobiektywizowany, rozumiany jako całościowy twór, jest dwuwarstwowy. Jednakże gdyby zachcieć odkryć precyzyjny sens skrywający się nieprecyzyjnymi przecież określeniami duch zobiektywizowany w szerokim znaczeniu, duch zobiektywizowany w wąskim znaczeniu, to szybko by się okazało, że dochodzimy do odróżnienia obiektywizacji jako tworu bytowego oraz ducha zobiektywizowanego jako elementu obiektywizacji. W konsekwencji, musiałaby jednak powrócić trudność, o której wyżej była już mowa. Bo przecież właśnie terminy duch zobiektywizowany oraz obiektywizacja były u Hartmanna używane zamiennie. Pogląd, który tu przedstawiam, tj. interpretacja ducha zobiektywizowanego jako elementu obiektywizacji, nie jest jednak podzielany przez innych autorów. Nie można też znaleźć w ich tekstach tej specyficznej trudności, do której, jak uważam, prowadzi koncepcja Hartmanna. Najprawdopodobniej można w tym widzieć przyczynę tłumaczącą fakt, że nie podejmuje się w nich szczegółowej analizy sensu terminu duch zobiektywizowany w porównaniu z terminem obiektywizacja. Waga, jaką przykładam do tego odróżnienia, bierze się bowiem z uświadomienia sobie powyższej trudności. A więc, by dokonać na koniec krótkiego przeglądu innych stanowisk, Martin Morgenstern uważa, że centralna pozycja w Hartmannowskiej koncepcji ducha zobiektywizowanego przypada refleksji nad jego statusem ontycznym, ale zarazem sądzi, że ów duch jest dwuwarstwowyiskładasięzmaterialnejpodstawyorazzduchowejtreści 8. 8 Por.M.Morgenstern,NicolaiHartmannzurEinführung,JuniusVerlag,Hamburg1997, s. 117.
8 102 LESZEK KOPCIUCH Otto Friedrich Bolnow, w swym poświęconym problemowi ducha zobiektywizowanego artykule, prawie w ogóle nie podejmuje tej problematyki. Co prawda zdaje się odróżniać między duchem zobiektywizowanym a obiektywizacją(w zwyczajny dla kontekstu Hartmannowskiego sposób, tj. widząc kryterium w stabilności nośnika: o duchu zobiektywizowanym można mówić wtedy, gdy mamy do czynienia z trwałym, nieulotnym nośnikiem materialnym, w którym treść duchowajestzapisana 9 ),aleponadtopoprzezobiektywizacjęrozumiesposób, wjakiduchżyjącyutrwalasięwswoichwytworach oczymświadczytakże fakt, że analizuje stosunek między tak zinterpretowaną obiektywizacją a Diltheyowskimwyrazem(Ausdruck) 10.KlausZimmermannpiszecoprawdaprecyzyjnie, że duch zobiektywizowany to duch ucieleśniony w ludzkich wytworach budowlach,zabytkachlubbibliotekach 11,jednakżewcytowanymartykule wspomina on tylko o tej formie ducha, nie przeprowadzając nad nią specjalnych, szczegółowych badań. Najbardziej szczegółowe opracowanie kwestii ducha zobiektywizowanego w koncepcji Hartmanna pochodzi od Hariolfa Obererera. Wskazując na różne niejasności i trudności w tym kontekście wskazuje on na takie pojęcia, jak obiektywizacja, twór obiektywizacji, obiekt estetyczny, dzieło sztuki, na ogół jednakże używa zamiennie terminów duch zobiektywizowany i obiektywizacja 12.Tosynonimiczneużyciewidaćchybanajwyraźniejwmiejscu, gdy Oberer stwierdza, że u Hartmanna istnieją trzy formy ducha: duch osobowy,duchobiektywnyiobiektywizacje 13.Obererdoprecyzowujeponadto sens obiektywizacji, wskazując po pierwsze, że trzeba odróżniać obiektywizacje trwałe i stabilne(ze względu na swój specyficzny nośnik) oraz obiektywizacje ulotne i krótkotrwałe, a po drugie podkreśla, że nie wszystkie obiektywizacje są obiektywizacjamiducha,sąbowiemtakżeobiektywizacjeżyciapsychicznego 14. W zgodzie z występującym u Oberera zamiennym traktowaniem ducha zobiektywizowanego i obiektywizacji(z powyższym zastrzeżeniem), pozostaje rzecz ja- 9 Por.tamże,s Por.O.F.Bolnow,LebendigeVergangenheit ZumBegriffdesobjektiviertenGeistesbei Nicolai Hartmann,[w:] Nicolai Hartmann , mit einer Einleitung von Josef Stallmach und einer Bibliographie der seit 1964 über Hartmann erschienenen Arbeiten, red. A. J. Buch, Bouvier Verlag Herbert Grundmann, Bonn 1982, s Por.K.Zimmermann,NicolaiHartmannunddasProblemdesgeistigenSeins,[w:]Symposium zum Gedenken an Nicolai Hartmann( ), Direktor des Philosophischen Seminars der Universität Göttingen , Göttinger Universitätsreden, z. 68, Vandenhoeck& Ruprecht, Göttingen 1982, s Por.H.Oberer,VomProblemdesobjektiviertenGeist.EinBeitragzurTheoriederkonkreten Subjektivität im Ausgang von Nicolai Hartmann, Kantstudien, Ergänzungshefte, 90, Kölner Universitäts-Verlag, Köln 1965, s Por.tamże,s Por.tamże,s
9 NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO sna jego kolejny pogląd: zarówno duch zobiektywizowany, jak i obiektywizacja, sądwuwarstwowe 15. Na gruncie polskich opracowań kwestia ducha zobiektywizowanego u Hartmanna była podejmowana w kilku tekstach. Obok wspomnianej już rozprawy Artura Mordki Ontologiczne podstawy estetyki, problematyką tą(w mniejszym lub większym zakresie) zajmowali się jeszcze: Bogdan Nawroczyński, Zbigniew Zwoliński,WłodzimierzGalewicz 16.B.Nawroczyńskizarysowałw1947rokufilozofię kultury zainspirowaną bardzo wyraźnie pracą Hartmanna Das Problem des geistigenseins 17.Analizatejkoncepcjibyłabysamawsobiezadanieminteresującym, również dlatego, że oto tuż po wojnie mamy w polskiej myśli wyraźną recepcję myśli niemieckiej i to autora, który nigdy explicite nie dokonał krytyki nazizmu. Jednakże w kontekście naszego problemu ważne jest tylko to, że B. Nawroczyński utożsamił pojęcie ducha zobiektywizowanego z obiektywizacją, którą nazywałprzypomocyterminu obiektywacja 18.Jakoprzykładyduchazobiektywizowanegopodawałzaśdziełasztuki,naukiitechniki 19.ZkoleiZ.Zwolińskinie wchodzi w szczegóły Hartmannowskiej koncepcji ducha zobiektywizowanego, zaś tego ducha rozumie następująco: Duch zobiektywizowany to właśnie»zmaterializowana«postać ducha obiektywnego i osobowego: książki, dzieła sztuki malarskiej,rzeźbiarskiej,architektonicznejitd. 20.Podobneokreśleniamożnaznaleźć w opracowaniu W. Galewicza, przy czym oddziela on wyraźnie ducha zobiektywizowanego od obiektywizacji, zaś kryterium tego podziału dostrzega w samodzielności formy bytowej ducha. Ta zaś polega na tym, że dzięki utrwaleniu w nośniku materialnym, twory ducha zobiektywizowanego oddzielają się od swego wytwórcy iodtądmająniezależnejużodniegoistnienie Por.tamże,s.31: DasFehleneigenerLebendigkeitimobjektiviertenGeiste,dieimGebilde selbst unmittelbare Verbindung von Materie und Gehalt, bezeichnete Hartmann als die»zweischichtige«seinsweise der Objektivation. Die Zweischichtigkeit ist Grundbestimmung der Objektivation,»ihr Gesets«. 16 F.Franckowiak,wartykuleBudowadziełasztukiuNicolaiHartmannaiRomanaIngardena ( Studia Filozoficzne 1976, nr 5, s ) nie posługuje się w ogóle terminami obiektywizacja i duch zobiektywizowany, jednakże wypowiada pogląd o Hartmannowskim rozumieniu dzieła sztuki jako tworu dwuwarstwowego. 17 B.Nawroczyński,Życieduchowe.Zarysfilozofiikultury,KsięgarniaWydawniczaF.Pieczątkowski i Ska, Kraków Warszawa Por.tamże,s.161: Wnichnaszświatwewnętrznysięobiektywizuje.Dlategomożemyje nazwaćduchemzobiektywizowanym,lubkrócej obiektywacjaminaszegożycia duchowego. 19 Tamże,s Z.Zwoliński,BytiwartośćuNicolaiaHartmanna,PWN,Warszawa1974,s Por.W.Galewicz,N.Hartmann,WiedzaPowszechna,Warszawa1987,s
10 104 LESZEK KOPCIUCH Interpretacja proponowana przez Artura Mordkę nie zawiera zwykłego utożsamieniaduchazobiektywizowanegozsamąobiektywizacją 22.Podkreślając,że w tekście samego Hartmanna te pojęcia używane są zamiennie, A. Mordka proponuje zarazem wyjaśnienie różne od mojego. Kluczowe dla jego interpretacji jest,odwołującesiędodystynkcjisamegohartmanna 23,odróżnienieduchazobiektywizowanego w szerszym oraz węższym znaczeniu. Jednakże mimo podobnie brzmiącejnazwy,a.mordkawkładawtakipodziałsensinnyniżja,gdyżjako kryterium proponuje stabilność i trwałość nośnika, przekładającą się niejako na utrwaloną w nim treść. Duch zobiektywizowany w szerszym znaczeniu jest zatem czymś jedynie chwilowo uzewnętrznionym: wypowiedzianym słowem, uczynionym gestem, itd. ; natomiast duch zobiektywizowany w węższym znaczeniu jest tworem wobec bytu ludzkiego odrębnym, wyjętym ze strumienia przeżyć, istniejącym niezależnie od swego twórcy, dostępnym dla wielości pokoleń, utrwalonym wmaterii 24.WinterpretacjiA.Mordkipojawiasiętakżepropozycjaodróżnienia choć ponownie zbudowanego inaczej niż w mojej interpretacji ducha zobiektywizowanego oraz obiektywizacji. Obiektywizacja nie jest częścią aktu, lecz stanowi przedmiot wobec niego samodzielny, pewien całościowy twór, odrębny wobec podmiotu. Natomiast o duchu zobiektywizowanym A. Mordka pisze następująco: [...] przez użycie wyrażenia duch zobiektywizowany podkreślony zostaje fenomen utrwalenia w materii treści duchowych, ich zależności od tworów fizycznych, koniecznościprzejawianiasięprzeznie 25.Wydajesię,żetoostatnieodróżnienie, przynajmniej w części dotyczącej obiektywizacji, jest zgodne z moim rozumieniem tej kwestii. Konkludując, uważam, że tylko potraktowanie ducha zobiektywizowanego jako elementu obiektywizacji, tej zaś jako tworu bytowego(wchodzącego w szereg: kamień, roślina, zwierzę, człowiek, historia itd.), daje szansę na uchronienie koncepcji przed niedorzeczną konsekwencją mówiącą, że warstwa materialna jest elementem warstwy duchowej. Inna sprawa, czy udaje się przekonująco wykazać(jakpróbowałemtozrobićwksiążceczłowiekihistoria),żejestto,mimo wyraźnych niekonsekwencji i zamiennego używania tych terminów, także pogląd samego Hartmanna. Nie da się bowiem wykluczyć, że Hartmann nie zauważył tych trudności. 22 Takieutożsamieniemożnawskazywaćuróżnychautorów.Opróczjużwymienionychtrzeba by jeszcze wymienić inne przykłady: M. Haase, Grundnorm Gemeinwille Geist. Der Grund des Rechts nach Kelsen, Kant und Hegel, Mohr Siebeck, Tübingen 2004, s. 274, przypis Por.A.Mordka,Ontologicznepodstawyestetyki,wyd.cyt.,s Por.tamże,s Por.tamże,s.90.
11 NICOLAIA HARTMANNA KONCEPCJA DUCHA ZOBIEKTYWIZOWANEGO Summary In this paper the main difficulty concerning Hartmann s theory of the objectivated spirit is analyzed. Firstly, I reconstruct the main theses of Hartmann s stratalism. Secondly, I demonstrate three main forms of the spiritual being: a personal spirit, an objective spirit and an objectivated spirit. Thirdly, I analyze the main difficulty of this theory: understanding the objectivated spiritasbeingcomposedoftwolayers.importantisalsothelackofdistinction between objectivated spirit and objectivation. Fourthly, I present some interpretations proposed by other scholars interested in Hartmann s philosophy. Bibliografia Bollnow O. F., Lebendige Vergangenheit. Zum Begriff des objektivierten Geistes bei Nicolai Hartmann,[w:] Nicolai Hartmann , mit einer Einleitung von Josef Stallmach und einer Bibliographie der seit 1964 über Hartmann erschienenen Arbeiten, red. A. J. Buch, Bouvier Verlag Herbert Grundmann, Bonn Franckowiak F., Budowa dzieła sztuki u Nicolai Hartmanna i Romana Ingardena, Studia Filozoficzne 1976, nr 5, s W. Galewicz, N. Hartmann, WP, Warszawa Hartmann N., Das Problem des geistigen Seins. Untersuchungen zur Grundlegung der Geschichtsphilosophie und der Geisteswissenschaften, Walter de Gruyter& Co., Berlin Leipzig Haase M., Grundnorm Gemeinwille Geist. Der Grund des Rechts nach Kelsen, Kant und Hegel, Mohr Siebeck, Tübingen 2004 Kopciuch L., Człowiek i historia u Nicolaia Hartmanna, Wydawnictwo UMCS, Lublin KopciuchL.,OróżnicywbudowiedziełasztukiuR.IngardenaiN.Hartmanna(wsprawie zarzutów Ingardena względem N. Hartmanna), Kwartalnik Filozoficzny, t.xxxvi,z.2(2008),s Mordka A, Ontologiczne podstawy estetyki, Zarys koncepcji Nicolaia Hartmanna, Wydawnictwo URz, Rzeszów Morgenstern M., Nicolai Hartmann. Grundlinien einer wissenschaftlich orientierten Philosophie, Francke Verlag, Tübingen Morgenstern M., Nicolai Hartmann zur Einführung, Junius Verlag, Hamburg Nawroczyński B., Życie duchowe. Zarys filozofii kultury, Ksiegarnia Wydawnicza F. Pieczątkowski i Ska, Kraków Warszawa Oberer H., Vom Problem des objektivierten Geist. Ein Beitrag zur Theorie der konkreten Subjektivität im Ausgang von Nicolai Hartmann, Kantstudien, Ergänzungshefte, 90, Kölner Universitäts-Verlag, Köln 1965.
12 106 LESZEK KOPCIUCH Zimmermann K., Nicolai Hartmann und das Problem des geistigen Seins,[w:] Symposium zum Gedenken an Nicolai Hartmann( ), Direktor des Philosophischen Seminars der Universität Göttingen , Göttinger Universitätsreden, z. 68, Vandenhoeck& Ruprecht, Göttingen Zwoliński Z., Byt i wartość u Nicolaia Hartmanna, PWN, Warszawa dr hab. Leszek Kopciuch, Instytut Filozofii UMCS w Lublinie
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości.
Wartość jest przedmiotem złożonym z materii i formy. Jej formą jest wartościowość, materią jest konkretna treść danej wartości. N. Hartmann: Materia jest tylko tworem treściowym, który posiada wartościowość.
ESTETYKA FILOZOFICZNA
3 GÜNTHER PÖLTNER ESTETYKA FILOZOFICZNA Tłumaczenie Juliusz Zychowicz Wydawnictwo WAM Kraków 2011 5 SPIS TREŚCI Przedmowa 9 1 Problem określenia przedmiotu estetyki filozoficznej 11 1.1 Potoczne określenie
SPIS TREŚCI BYCIE I CZAS. Wprowadzenie
SPIS TREŚCI Przedmowa (Bogdan Baran)..................... XI BYCIE I CZAS Wprowadzenie EKSPOZYCJA PYTANIA O SENS BYCIA Rozdział I. Konieczność, struktura i prymat kwestii bycia..... 3 1. Konieczność wyraźnego
Andrzej L. Zachariasz. ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii
Andrzej L. Zachariasz ISTNIENIE Jego momenty i absolut czyli w poszukiwaniu przedmiotu einanologii WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2004 Opiniowali Prof. zw. dr hab. KAROL BAL Prof. dr hab.
Pluralizm XX wieku ontologia N. Hartmanna. BYT IDEALNY BYT IRREALNY BYT REALNY
Pluralizm XX wieku ontologia N. Hartmanna. BYT IDEALNY BYT IRREALNY BYT REALNY Duch Psychika Życie organiczne Materia nieożywiona Działanie celowe, determinacja aksjologiczna, samodeterminacja, tendencje
Sylabus LICZBA GODZIN. Treści merytoryczne przedmiotu
Sylabus Nazwa Przedmiotu: Teoria bytu (ontologia) Typ przedmiotu: obligatoryjny Poziom przedmiotu: zaawansowany rok studiów, semestr: I rok, semestr II; II rok, semestr I (studia filozoficzne I stopnia)
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce : kwartalnik dla nauczycieli nr 4,
Ewa Dybowska "Być czy mieć" wartości w edukacji wczesnoszkolnej : recenzja książki: Beata Wołosiuk, "Wychowanie do wartości w edukacji wczesnoszkolnej", Wydawnictwo KUL, Lublin 2010 Edukacja Elementarna
EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2010 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Klucz punktowania odpowiedzi MAJ 2010 2 Zadanie 1. (0 2) problemów i tez z zakresu ontologii, epistemologii,
Filozofia człowieka. Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje
Filozofia człowieka Fakt ludzki i jego filozoficzne interpretacje Spotkanie źródłem poznania i nauk POZNAWANIE 2 Jedność doświadczenia filozoficznego Filozofia nauką o zasadach ( principia) Do wiedzy o
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ
POCZUCIE TOŻSAMOŚCI W KONTEKŚCIE SPOŁECZNOŚCI NARODOWO - PAŃSTWOWEJ Wstęp Żyjemy w świecie wielkich procesów integracji i globalizacji. Z samej swojej istoty są to procesy pozytywne pozwalające wspólnie
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna
Filozofia, Pedagogika, Wykład III - Filozofia archaiczna 2009-09-04 Plan wykładu 1 Jońska filozofia przyrody - wprowadzenie 2 3 Jońska filozofia przyrody - problematyka Centralna problematyka filozofii
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII
KLASYCZNA KONCEPCJA RELIGII Różnice w koncepcjach religii człowiek Bóg człowiek doświadcza Boga człowiek doświadcza Boga i odnosi się do Niego nie za bardzo wiadomo, czy jakiś przedmiot istnieje można
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii.
Zagadnienia historiozoficzne we współczesnej filozofii. historiozofia DZIEJÓW FILOZOFIA nauka filozoficzna o ostatecznych czynnikach sprawczych, istocie i sensie ludzkich dziejów jako całości, zw. także
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie. Paweł Mazanka Janusz Sidorek. Wydawnictwo WAM
DIETRICH VON HILDEBRAND CZYM JEST FILOZOFIA? Tłumaczenie Paweł Mazanka Janusz Sidorek Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści OD TŁUMACZY 9 Kim był Dietrich von Hildebrand? 9 Nawrócenie 12 Stosunek do
Filozofia, Germanistyka, Wykład I - Wprowadzenie.
2010-10-01 Plan wykładu 1 Czym jest filozofia Klasyczna definicja filozofii Inne próby zdefiniowania filozofii 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady 3 Metafizyka Ontologia Epistemologia
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Wartości w wychowaniu
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wartości w wychowaniu prof. Ewa Chmielecka Szkoła Główna Handlowa w Warszawie 20 października 2009 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTETDZIECIECY.PL O czym
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych
Filozofia, ISE, Wykład III - Klasyfikacja dyscyplin filozoficznych 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych 2 Podział dyscyplin filozoficznych Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych:
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Spór o poznawalność świata
ROMAN ROŻDŻEŃSKI FILOZOFIA A RZECZYWISTOŚĆ Spór o poznawalność świata Wydawnictwo WAM Kraków 2012 Spis treści Przedmowa 11 Rozdział I Myślenie filozoficzne w cieniu zwątpienia 15 1. Wprowadzenie 15 2.
Johann Gottlieb Fichte
Johann Gottlieb Fichte 1762-1814 Fichte i kant Kant odniósł tylko częściowy sukces szukając transcendentalnej jedności naszego poznania, ponieważ był pod zbytnim wpływem empiryzmu. Treść nie jest nam po
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk
Filozofia, Pedagogika, Wykład I - Miejsce filozofii wśród innych nauk 10 października 2009 Plan wykładu Czym jest filozofia 1 Czym jest filozofia 2 Filozoficzna geneza nauk szczegółowych - przykłady Znaczenie
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta. Pisma Humanistyczne 3,
Tomasz Dreinert Zagadnienie "rzeczy samej w sobie" w transcendentalizmie Immanuela Kanta Pisma Humanistyczne 3, 137-143 2001 Tomasz D reinert ZAGADNIENIE RZECZY SAMEJ W SOBIE W TRANSCENDENTALIZMIE IMMANUELA
SPIS TREŚCI I. WPROWADZENIE - FILOZOFIA JAKO TYP POZNANIA. 1. Człowiek poznający Poznanie naukowe... 16
SPIS TREŚCI P r z e d m o w a... 5 P r z e d m o w a do d r u g i e g o w y d a n i a... 7 P r z e d m o w a do t r z e c i e g o w y d a n i a... 9 P r z e d m o w a do c z w a r t e g o w y d a n i a...
SPIS TREŚCI. Część pierwsza KRYTYKA ESTETYCZNEJ WŁADZY SĄDZENIA
SPIS TREŚCI Przedmowa tłumacza................. XI KRYTYKA WŁADZY SĄDZENIA Przedmowa do pierwszego wydania............ 3 Wstęp...................... 11 I. O podziale filozofii............... 11 II. O suwerennej
1. WPROWADZENIE. Metody myślenia ta części logiki, która dotyczy zastosowania. praw logicznych do praktyki myślenia.
1. WPROWADZENIE Metody myślenia ta części logiki, która dotyczy zastosowania praw logicznych do praktyki myślenia. Zreferowane będą poglądy metodologów, nie zaś samych naukowców. Na początek potrzebna
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU:
Autorka: Małgorzata Kacprzykowska SCENARIUSZ LEKCJI DO DZIAŁU: Wprowadzenie do filozofii Temat (4): Dlaczego zadajemy pytania? Cele lekcji: poznanie istoty pytań filozoficznych, stawianie pytań filozoficznych,
POSTANOWIENIE. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Maciej Pacuda (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk
Sygn. akt III PZ 5/14 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 3 czerwca 2014 r. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Maciej Pacuda (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk w sprawie z powództwa P.
Hermeneutyczne koncepcje człowieka
Hermeneutyczne koncepcje człowieka Włodzimierz Lorenc Hermeneutyczne koncepcje człowieka w kręgu inspiracji Heideggerowskich Wydawnictwo Naukowe SCHOLAR Warszawa 2003 Redakcja i korekta: Piotr Piber Projekt
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
EGZAMIN MATURALNY W ROKU SZKOLNYM 204/205 FORMUŁA DO 204 ( STARA MATURA ) FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ MFI-R MAJ 205 Uwaga: Akceptowane są wszystkie odpowiedzi merytorycznie
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS NICOLAIA HARTMANNA PRAWA BYTU REALNEGO
ACTA UNIVERSITATIS LODZIENSIS FOLIA PHILOSOPHICA 22, 2009 Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej NICOLAIA HARTMANNA PRAWA BYTU REALNEGO Już w zwykłym, codziennym spojrzeniu na świat człowiek odkrywa nie
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
Szkice systematyczne z filozofii dziejów
WSTĘP Historia powstawania tej książki była dość zagmatwana. Pod koniec minionego wieku prowadziłem na UMCS przez kilka semestrów dla studentów filozofii oraz studiów filozoficzno-historycznych konwersatorium
Gilsonowska metoda historii filozofii. Artur Andrzejuk
Gilsonowska metoda historii filozofii Artur Andrzejuk PLAN 1. Gilsonowska koncepcja historii filozofii jako podstawa jej metodologii 2. Charakterystyka warsztatu historyka filozofii na różnych etapach
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW NAUK O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA - PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów nauki o rodzinie należy do obszarów
SPIS TREŚCI Wstęp... 9 Wykaz skrótów... 13 Rozdział 1. Prawo podatkowe w systemie prawa... 15 1.1. Uwagi wprowadzające... 16 1.2. Prawo podatkowe jako gałąź prawa... 16 1.2.1. Przesłanki uzasadniające
Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
Dz.U. z 2013 poz. 1273 Brzmienie od 31 października 2013 Załącznik nr 1WZORCOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW PEDAGOGIKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Umiejscowienie kierunku
Wstęp do logiki. Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża,
Prof. UAM, dr hab. Zbigniew Tworak Zakład Logiki i Metodologii Nauk Instytut Filozofii Wstęp do logiki Kto jasno i konsekwentnie myśli, ściśle i z ładem się wyraża, kto poprawnie wnioskuje i uzasadnia
EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2013 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania odpowiedzi MAJ 2013 2 Zadanie 1. (0 4) Obszar standardów Opis wymagań Znajomość i rozumienie
Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego
Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej
Zagadnienia antropologii filozoficznej
Zagadnienia antropologii filozoficznej 1. Człowiek najciekawszym przedmiotem poznania. 2. Człowiek najbardziej zainteresowanym podmiotem poznania. 3. Refleksja nad człowiekiem refleksja nad sobą. 4. Pierwotne
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant
Filozofia, Germanistyka, Wykład IX - Immanuel Kant 2011-10-01 Plan wykładu 1 Immanuel Kant - uwagi biograficzne 2 3 4 5 6 7 Immanuel Kant (1724-1804) Rysunek: Immanuel Kant - niemiecki filozof, całe życie
Ontologie, czyli o inteligentnych danych
1 Ontologie, czyli o inteligentnych danych Bożena Deka Andrzej Tolarczyk PLAN 2 1. Korzenie filozoficzne 2. Ontologia w informatyce Ontologie a bazy danych Sieć Semantyczna Inteligentne dane 3. Zastosowania
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE
CHARAKTERYSTYKA DRUGIEGO STOPNIA POLSKIEJ RAMY KWALIFIKACJI DLA KIERUNKU: NAUKI O RODZINIE STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA (POZIOM 6) PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Objaśnienie oznaczeń: P6S kod składnika opisu kwalifikacji
Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka. studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
05.01.2012 Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka, specjalność iranistyka studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Symbol Efekty kształcenia dla kierunku studiów orientalistyka,
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia przyrody, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2011-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Różnice w metodzie uprawiania nauki Krytyka platońskiej teorii idei Podział
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności
Immanuel Kant: Fragmenty dzieł Uzasadnienie metafizyki moralności Rozdział II Pojęcie każdej istoty rozumnej, która dzięki wszystkim maksymom swej woli musi się uważać za powszechnie prawodawczą, by z
RELIGIA JAKO NASZE DOŚWIADCZENIE
MAREK SZULAKIEWICZ UMK Toruń RELIGIA JAKO NASZE DOŚWIADCZENIE Matthias Jung: Erfahrung und Religion. Grundzüge einer hermeneutisch-pragmatischen Religionsphilosophie. Freiburg 1999, Verlag Karl Alber,
ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
Szanowny Studencie, ANKIETA SAMOOCENY OSIĄGNIĘCIA KIERUNKOWYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA bardzo prosimy o anonimową ocenę osiągnięcia kierunkowych efektów kształcenia w trakcie Twoich studiów. Twój głos pozwoli
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Nazwa kierunku studiów i kod programu według USOS Filologia WH-F-FW-1 WH-F-FK-1. Poziom kształcenia. Studia pierwszego stopnia. Profil kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Filologia studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki WNH UKSW (zatwierdzone przez Radę Wydziału WNH 13.04.2015) Załącznik Nr 5 do Uchwały Nr 66/2015 Senatu
PEF Copyright by Polskie Towarzystwo Tomasza z Akwinu
NICOLAI filozof, ur. 20 II 1882 w Rydze, zm. 9 X 1950 w Getyndze. Po ukończeniu niem. Gimnazjum św. Katarzyny w Petersburgu, H. rozpoczął studia medyczne w Dorpacie. Przerwał je po dwóch semestrach i wrócił
Temat: Czym jest estetyka?
Temat: Czym jest? 1. Autor: Łukasz Nysler (IF UWr., ZSO nr 3 we Wrocławiu) 2. Czas realizacji: 90 minut. 3. Poziom edukacyjny: uczniowie gimnazjum i liceum 4. Liczba uczestników: do 20 osób. 5. Metody
Filozofia, Socjologia, Wykład II - Podział filozofii. Filozofia archaiczna
Filozofia, Socjologia, Wykład II - Podział filozofii. Filozofia archaiczna 2011-10-01 Plan wykładu 1 Klasyczny podział dyscyplin filozoficznych Metafizyka Ontologia Epistemologia Logika Etyka Estetyka
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja
Główne problemy kognitywistyki: Reprezentacja Wykład 4 Reprezentacja a koncepcje rozszerzonego umysłu i rozszerzonego narzędzia Andrzej Klawiter http://www.amu.edu.pl/~klawiter klawiter@amu.edu.pl Rozszerzone
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe. Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87
Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności prawa a derywacyjne argumenty systemowe Studenckie Zeszyty Naukowe 9/13, 84-87 2006 Katarzyna Wojewoda-Buraczyńska Koncepcja multicentryczności
A Marek Piechowiak FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA. Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony
A 345459 Marek Piechowiak V FILOZOFIA PRAW CZŁOWIEKA Prawa człowieka w świetle ich międzynarodowej ochrony Lublin 1999 Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego SPIS TREŚCI WSTĘP 1. Wstępna
ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA. pod redakcją Piotra Korzeniowskiego
POLSKA AKADEMIA NAUK ODDZIAŁ W ŁODZI KOMISJA OCHRONY ŚRODOWISKA ZAGADNIENIA SYSTEMOWE PRAWA OCHRONY ŚRODOWISKA Zagadnienie systemowe prawa ochrony środowiska, którym została poświęcona książka, ma wielkie
SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI
Tomasz Kubalica SYLLABUS ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH: JOHANNES VOLKELT I MOŻLIWOŚĆ METAFIZYKI Zagadnienia 1 1. Wprowadzenie do problemu metafizyki 2. Johannes Volkelt wobec filozofii Kanta 3. Problem metafizyki
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
INFORMATYKA a FILOZOFIA
INFORMATYKA a FILOZOFIA (Pytania i odpowiedzi) Pytanie 1: Czy potrafisz wymienić pięciu filozofów, którzy zajmowali się także matematyką, logiką lub informatyką? Ewentualnie na odwrót: Matematyków, logików
Stosując metodę transcendentalną, pragnę przedstawić w niniejszej pracy
Kraków SENSUS HISTORIAE ISSN 2082 0860 Vol. II (2011/1) s. 23-27 O strukturze ontycznej historyczności: uwag kilka Stosując metodę transcendentalną, pragnę przedstawić w niniejszej pracy zarys struktury
3. Spór o uniwersalia. Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
3. Spór o uniwersalia Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Nieco semiotyki nazwa napis lub dźwięk pojęcie znaczenie nazwy desygnat nazwy każdy
Zdzisława Piątek. o śmierci. seksie. i metodzie in vitro. universitas
Zdzisława Piątek o śmierci seksie i metodzie in vitro universitas Na ironię zakrawa fakt, iż nauka, która nigdy nie dążyła do odkrycia prawd absolutnych, a wręcz odcinała się od takich poszukiwań,
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/
FENOMENOLOGIA POLSKA Roman Ingarden ij jego uczniowie. Artur Andrzejuk
FENOMENOLOGIA POLSKA Roman Ingarden ij jego uczniowie i Artur Andrzejuk Plan wykładu Roman Ingarden Fenomenologia Edmunda Husserla Tzw. druga fenomenologia Ingardena Uczniowie Ingardena Fenomenologia dzisiaj
12. Idealizm subiektywny i idealizm obiektywny. Metafizyczny realizm
12. Idealizm subiektywny i idealizm obiektywny. Metafizyczny realizm Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Metafizyka a ontologia Jak dotąd
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ
ANDRZEJ L. ZACHARIASZ TEORIA POZNANIA JAKO RELATYSTYCZNA KONCEPCJA PRAWDY TEORETYCZNEJ WYDAWNICTWO UNIWERSYTETU RZESZOWSKIEGO RZESZÓW 2011 Recenzował prof. dr hab. TADEUSZ BUKSIŃSKI Opracowanie redakcyjne
EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA
Centralna Komisja Egzaminacyjna w Warszawie EGZAMIN MATURALNY 2011 FILOZOFIA POZIOM ROZSZERZONY MAJ 2011 2 Egzamin maturalny z filozofii poziom rozszerzony Zadanie 1. (0 1) Obszar standardów B. Opis wymagań
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE. Beata Pituła
CZŁOWIEK WE WSPÓŁCZESNEJ KULTURZE Beata Pituła Kłopoty z kulturą Nie ma nic bardziej nieokreślonego niż słowo kultura Johann Gottfried Herder, Myśli o filozofii dziejów, przeł. J. Gałecki, Warszawa 1952,
Warunki udziału w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego oraz oświadczenia żądane na ich potwierdzenie
Strona1 Warunki udziału w postępowaniu o udzielenie zamówienia publicznego oraz oświadczenia żądane na ich potwierdzenie W myśl art. 22 ust. 1 ustawy z dnia 29 stycznia 2004 r. - Prawo zamówień publicznych
POSTANOWIENIE. SSN Romualda Spyt
Sygn. akt III UK 95/10 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 21 września 2010 r. SSN Romualda Spyt w sprawie z odwołania P. W. od decyzji Zakładu Ubezpieczeń Społecznych o odszkodowanie z tytułu
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018
Czy i/lub w jakim sensie można uważać, że świat jest matematyczny? Wprowadzenie do dyskusji J. Lubacz, luty 2018 Do czego odnoszą się poniższe stwierdzenia? Do tego, czym jest matematyka dla świata, w
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa
Filozofia, Historia, Wykład V - Filozofia Arystotelesa 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Arystoteles - filozof systematyczny 2 3 4 Podział nauk Arystoteles podzielił wszystkie dyscypliny wiedzy na trzy grupy:
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
Problemy filozofii - opis przedmiotu
Problemy filozofii - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Problemy filozofii Kod przedmiotu 08.1-WH-FP-PF-S16 Wydział Kierunek Wydział Humanistyczny Filozofia Profil ogólnoakademicki Rodzaj
Modułowe efekty kształcenia. BUDDYZM JAKO RELIGIA ŚWIATOWA 15 WY + 15 KW 3 ECTS Egzamin
Nazwa kierunku studiów: Filozofia Specjalność: Kultury azjatyckie Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia Profil kształcenia: ogólno akademicki Modułowe efekty kształcenia W wykazie uwzględniono
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE. Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH W KLESZCZOWIE Liceum Ogólnokształcące Technikum Nowoczesnych Technologii PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ETYKA Realizowany przez nauczyciela etyki: Mgr Ewę Szczepaniak-Sieradzką
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej
Zasady pisania pracy dyplomowej / magisterskiej Objętość i struktura pracy Nie ma oficjalnych ustaleń co do liczby rozdziałów. Przyjmujemy, że praca dyplomowa powinna się składać z trzech rozdziałów (magisterska
Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
Kto powinien potwierdzać za zgodność
Kto powinien potwierdzać za zgodność Joanna Presz-Król Radca Prawny z Kancelarii Prawnej Jerzy T. Pieróg Dobrym rozwiązaniem w przypadku powzięcia wątpliwości, kto powinien poświadczyć dokumenty niepochodzące
Spis treści. Wstęp Rozdział III
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...
STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych
STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Zakres przedmiotów humanistycznych I. CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY 1) czyta teksty kultury ( w tym źródła historyczne ) rozumiane jako wszelkie wytwory kultury materialnej
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE
ZAŁOŻENIA FILOZOFICZNE Koło Wiedeńskie Karl Popper Thomas Kuhn FILOZOFIA A NAUKA ZAŁOŻENIA W TEORIACH NAUKOWYCH ZAŁOŻENIA ONTOLOGICZNE Jaki jest charakter rzeczywistości językowej? ZAŁOŻENIA EPISTEMOLOGICZNE
1. Dyscypliny filozoficzne. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
1. Dyscypliny filozoficzne Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Pochodzenie nazwy filozofia Wyraz filozofia pochodzi od dwóch greckich słów:
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza
Filozofia, Historia, Wykład IX - Filozofia Kartezjusza 2010-10-01 Plan wykładu 1 Krytyka nauk w Rozprawie o metodzie 2 Zasady metody Kryteria prawdziwości 3 Rola argumentów sceptycznych Argumenty sceptyczne
Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki
Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki Kapitał ludzki kobiet i mężczyzn wybrane aspekty: Zdrowie Wygląd Kapitał społeczny
Moc wartości w wychowaniu. Analiza dokonana na bazie ujęcia Nicolaia Hartmanna
ANDRZEJ RYK Uniwersytet Pedagogiczny im. KEN w Krakowie Moc wartości w wychowaniu. Analiza dokonana na bazie ujęcia Nicolaia Hartmanna The power of values in education. The analysis based on the Nicolai
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA. pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego
Uniwersytet Jagielloński Instytut Psychologii ROZMOWA W SPOTKANIU AGNIESZKA BARAŃSKA pod kierunkiem: Prof. dr hab. Adama Węgrzeckiego KRAKÓW 2002 Jeśli przyjąć, że rozmowa jest sztuką, Łatwiej powiedzieć,
Dorota Zapisek "Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4,
"Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4, 335-338 2015 Recenzja Mateusz Penczek, Wola i intelekt w filozofii Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA
AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ INSTRUMENTALNY WYDZIAŁ INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH, HARFY, GITARY I LUTNICTWA Moduł/Przedmiot: Metodologia pracy badawczej i naukowej Kod modułu:
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku (materiały szkoleniowe) Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. wszechogarnia tekst,
5. Rozważania o pojęciu wiedzy. Andrzej Wiśniewski Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016
5. Rozważania o pojęciu wiedzy Andrzej Wiśniewski Andrzej.Wisniewski@amu.edu.pl Wstęp do filozofii Materiały do wykładu 2015/2016 Wiedza przez znajomość [by acquaintance] i wiedza przez opis Na początek
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu etyka Klasa 5, rok szkolny 2017/2018 dr Grzegorz Rostkowski Odniesienia do podstawy
WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
Sygn. akt II UK 191/11 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 19 kwietnia 2012 r. SSN Maciej Pacuda (przewodniczący) SSN Zbigniew Hajn SSN Roman Kuczyński (sprawozdawca)