JĘZYK ANGIELSKI mgr M.Sowa. Klasa VI CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ OCENA DOSTATE CZNA DOPUSZCZAJĄCA

Transkrypt

1 JĘZYK ANGIELSKI mgr M.Sowa Klasa VI CEL KSZTAŁCENIA WG NOWEJ PODSTAWY PROGRAMOWEJ BARDZO DOBRA DOBRA OCENA DOSTATE CZNA DOPUSZCZAJĄCA Tworzenie Opisu w sposób płynny -opisuje ludzi, uwzględniając ich ubiór. -opisuje postacie z książek, filmów programów telewizyjnych i/lub gier komputerowych, -opisuje różne zwierzęta i ich cechy, stosując różnorodne przymiotniki -opisuje wydarzenia z przeszłości -opisuje czynności i wydarzenia z niedalekiej przeszłości, mające wpływ na teraźniejszość -opisuje swój dom/mieszkanie, opisuje -ludzi, uwzględniając ich ubiór. -postacie z książek, filmów programów telewizyjnych i/lub gier komputerowych, -różne zwierzęta i ich cechy, stosując różnorodne przymiotniki -wydarzenia z przeszłości -czynności i wydarzenia z niedalekiej przeszłości, mające wpływ na teraźniejszość -swój dom/mieszkanie, jego wyposażenia, opisuje -ludzi, uwzględniając ich ubiór. -postacie z książek, filmów programów telewizyjnych i/lub gier komputerowych, -różne zwierzęta i ich cechy, stosując różnorodne przymiotniki -wydarzenia z przeszłości -czynności i wydarzenia z niedalekiej przeszłości, mające wpływ na teraźniejszość -swój dom/mieszkanie, jego wyposażenia, opisuje -ludzi, uwzględniając ich ubiór. -postacie z książek, filmów programów telewizyjnych i/lub gier komputerowych, -różne zwierzęta i ich cechy, stosując różnorodne przymiotniki -wydarzenia z przeszłości -czynności i wydarzenia z niedalekiej przeszłości, mające wpływ na teraźniejszość -swój dom/mieszkanie, jego wyposażenia,

2 jego wyposażenia przyszłego weekendu.nie popełniając większych przyszłego weekendu,popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na przyszłego weekendu, przyszłego weekendu, Porównywanie w sposób płynny porównuje różne osoby, zwierzęta i rzeczy, stosując stopniowanie przymiotników, nie popełniając większych porównuje różne osoby, zwierzęta i rzeczy, stosując stopniowanie przymiotników, popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na porównuje różne osoby, zwierzęta i rzeczy, stosując stopniowanie przymiotników, popełniając błędy językowe, które w niewielkim stopniu porównuje różne osoby, zwierzęta i rzeczy, stosując stopniowanie przymiotników, popełniając błędy językowe, które w znacznym stopniu wpływają na właściwe zrozumienie Uzyskiwanie informacji w sposób płynny udziela, pyta i prosi o -umiejscowie- niem różnych budynków, osób i przedmiotów oraz wyglądzie. pogodowymi. lubianym jedzeniem. udziela, pyta i prosi o umiejscowieniem różnych budynków, osób i przedmiotów oraz wyglądzie pogodowymi lubianym jedzeniem udziela, pyta i prosi o umiejscowieniem różnych budynków, osób i przedmiotów oraz wyglądzie pogodowymi lubianym jedzeniem udziela, pyta i prosi o umiejscowieniem różnych budynków, osób i przedmiotów oraz wyglądzie pogodowymi lubianym jedzeniem

3 mapie, kierunkami świata, -wydarzeniami z itp. mapie, kierunkami świata, - wydarzeniami z itp. popełniając drobne błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie mapie, kierunkami świata, - wydarzeniami z itp mapie, kierunkami świata, - wydarzeniami z itp Zachowania społeczne i interakcja stosując stosując stosując stosując

4 wydarzeniach i reaguje na nie popełniając większych wydarzeniach i reaguje na popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wydarzeniach i reaguje na wydarzeniach i reaguje na Wyrażanie opinii w sposób płynny wyraża i uzasadnia swoją opinię na temat -różnych zwierząt oraz filmowych, nie popełniając większych wyraża swoją opinię temat -różnych zwierząt oraz filmowych popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na wyraża swoją opinię temat - różnych zwierząt oraz filmowych wyraża swoją opinię temat -różnych zwierząt oraz filmowych

5 Gramatyka i słownictwo poprawnie stosuje poznane czasy presentsimple, interpunkcyjne, zaimki it, as + przymiotnik + as.liczebniki porządkowe, Thereis/are czasownik to be w czasie past simple, or, so, because.pastsimple, niezależną (Direct speech).czasowniki modalne must, should, przysłówki sposobu zaimki pytające, willdla wyrażania decyzji, obietnicy i propozycji, tryb rozkazujący czas stosuje poznane czasy presentsimple, interpunkcyjne,zaimki it, as + przymiotnik + as, liczebniki porządkowe, Thereis/are, czasownik to be w czasie past simple, or, so, because,past simple, niezależną (Direct speech), czasowniki modalne must, should, przysłówki sposobu, zaimki pytające, willdla wyrażania decyzji, obietnicy i propozycji, tryb rozkazujący czas regularne i nieregularne,, popełniając nieliczne błędy. stosuje poznane czasy presentsimple, interpunkcyjne, zaimki it, as + przymiotnik + as, liczebniki porządkowe, Thereis/are czasownik to be w czasie past simple, or, so, because, past simple, niezależną (Direct speech), czasowniki modalne must, should, przysłówki sposobu, zaimki pytające, willdla wyrażania decyzji, obietnicy i propozycji, tryb rozkazujący czas regularne i nieregularne, popełniając liczne błędy. stosuje poznane czasy presentsimple, interpunkcyjne, zaimki it, as + przymiotnik + as, liczebniki porządkowe, Thereis/are, czasownik to be w czasie past simple, or, so, because past simple, niezależną (Direct speech), czasowniki modalne must, should, przysłówki sposobu zaimki pytające, willdla wyrażania decyzji, obietnicy i propozycji, tryb rozkazujący, czas regularne i nieregularne, popełniając bardzo liczne

6 regularne i nieregularne. błędy. Tworzenie tekstu pisemnego -pisze niezwykłych -pisze niezwykłych -pisze niezwykłych -pisze niezwykłych

7 pobytu w szpitalu oraz do będącego/będącej w szpitalu, nie popełniając większych błędów i stosując właściwą formę i styl pobytu w szpitalu oraz do będącego/będącej w szpitalu popełniając niewielkie błędy językowe, nie wpływające na zrozumienie wypowiedzi, stosując w miarę właściwą formę i styl. pobytu w szpitalu oraz do będącego/będącej w szpitalu zrozumienie wypowiedzi, stosując częściowo właściwą formę i styl. pobytu w szpitalu oraz do będącego/będącej w szpitalu zrozumienie wypowiedzi, nie zachowując właściwej formy i stylu. Ocena celująca przyznawana jest w przypadku osiągnięcia wyników przewyższających wymagania określone dla oceny bardzo dobrej. Ocena niedostateczna przyznawana jest w przypadku nie osiągnięcia wymagań minimalnych, określonych dla oceny dopuszczającej (znajomości poniżej 40%.zakresuwymaganego materiału)