P R O G R A M. 14 maja 2014 r. (środa)

Transkrypt

1 Międzynarodowa Konferencja Pedagogiki Specjalnej z cyklu OSOBA P R O G R A M 14 maja 2014 r. (środa) miejsce obrad: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa, ul. Szczęśliwicka 40, Aula B (budynek C) R E J E S T R A C J A U C Z E S T N I K Ó W godz UROCZYSTE ROZPOCZĘCIE KONFERENCJI godz dr hab., prof. APS Jan Łaszczyk Rektor Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska prof. dr hab. Anna Firkowska-Mankiewicz Honorowy Komitet Naukowy Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska Wręczenie nagród w konkursie JESTEM MOJA RADOŚĆ ISTNIENIA Mini recital DOROTY OSIŃSKIEJ Wprowadzenie Osobowość, Samorealizacja, Odpowiedzialność, Bezpieczeństwo, Autonomia dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska Przewodnicząca Komitetu Naukowego Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska P R Z E R W A K A W O W A godz

2 SESJA PIERWSZA godz PSYCHOLOGIA POZYTYWNA NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ REHABILITACJA SPOŁECZNA EDUKACJA HUMANISTYCZNA ZASADA WŁĄCZANIA prof. Michael Wehmeyer Honorowy Komitet Naukowy, The University of Kansas, USA Self-Determination, Positive Psychology, and Disability prof. dr hab. Anna Brzezińska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, Polska Człowiek niepełnosprawny czy człowiek z niepełnosprawnością prof. Vitalij Kantor The Herzen State Pedagogical University, Sankt-Petersburg, Russia Отношения личности при нарушениях в развитии как индивидуальнопедагогические детерминанты социальной реабилитации и интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья prof. Roza Valeeva Honorowy Komitet Naukowy, Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Humanistic Education: contemporary senses and priorities prof. Wiera Hitriuk Walierewna Baranovichi State University, Belarus Принцип инклюзивности Архимедова точка опоры современного общества, образования, педагогического мышления P R Z E R W A K A W O W A godz

3 SESJA DRUGA godz PEDAGOGIKA INKLUZYJNA UPOŚLEDZENIE UMYSŁOWE JAKO SPOSÓB BYCIA CZŁOWIEKIEM PSYCHOSPOŁECZNY KONTEKST ROZWOJU PERSPEKTYWA ŻYCIOWA SAMOSTANOWIENIE prof. Felicia L. Wilczenski Honorowy Komitet Naukowy, University of Massachusetts Boston, USA Creating Positive and Powerful Inclusive Pedagogy: Integrating Service Learning and Universal Design dr hab., prof. UW Elżbieta Zakrzewska-Manterys Uniwersytet Warszawski, Polska Upośledzenie umysłowe jako niepełnosprawność i jako sposób bycia człowiekiem dr hab., prof. UP Joanna Konarska Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Wieloznaczność pojęć i wielorakość zadań w analizie psychospołecznego kontekstu dojrzewania z niepełnosprawnością prof. Hladkaya Valiantsina Academy of Postgarudate Education, Minsk, Belarus Состояние жизненной перспективы старшеклассника как объект внимания педагогов в процессе подготовки учащихся с особенностями психофизического развития к самостоятельной жизни dr hab., prof. DSW Joanna Kruk-Lasocka Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, Polska Co może znaczyć samostanowienie osoby z głębszą niepełnosprawnością intelektualną? O B I A D godz

4 SESJA TRZECIA godz EDUKACJA WŁĄCZAJĄCA ZABURZENIA ROZWOJU AKTYWNOŚĆ TWÓRCZA KOMPETENCJE HUMANISTYCZNE POSZUKIWANIA prof. Su-Jan Lin Honorowy Komitet Naukowy, National Kaohsiung Normal University, Kaohsiung, Tajwan Inclusive education in today s Taiwan prof. Natalia Gavrilova Kamyanets-Podilsky Ivan Ohijenko National University, Ukraine System korekcji fonetycznych zaburzeń mowy dzieci z różnymi zaburzeniami rozwoju prof. dr hab. Marzenna Zaorska Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Polska Wyzwalanie aktywności twórczej jako droga do samorealizacji i transcendencji osób dorosłych z niepełnosprawnością sprzężoną prof. Irina Rusakovich Honorowy Komitet Naukowy, The Maksim Tank National Pedagogical University, Minsk, Belarus Развитие субъектной компетентности глухих школьников средствами жестового языка dr hab., prof. UG Sławomira Sadowska Uniwersytet Gdański, Polska Pedagogiczne czytanie listów przeszukiwania humanistyczne w perspektywie pytań, jakie muszą być postawione przez pedagoga specjalnego P R Z E R W A K A W O W A godz

5 SESJA CZWARTA godz INTEGRACJA SPOŁECZNA HUMANIZM W EDUKACJI SPOŁECZNA ADAPTACJA OPTYMIZM W PEDAGOGICE SPECJALNEJ KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI I KORYGOWANIE prof. Tatiana Lisovskaya Honorowy Komitet Naukowy, National Institute of Education- Belarus Ministry of Education, Minsk, Belarus Социализация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь prof. Maria Skivickaya Grodno State University, Belarus Wykorzystanie symulatora elektronicznego Wymierzamy i obliczamy w procesie kształtowania umiejętności pomiaru u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną dr hab., prof. WSNS Hanna Żuraw Pedagogium Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa, Polska Nowy humanizm w edukacji. Osoba z niepełnosprawnością wobec wyzwań ponowoczesnej rzeczywistości prof. Gulnara F. Biktagirova Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Социальная адаптация воспитанников детского дома dr hab., prof. APS Ewa M. Kulesza Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska U źródeł optymizmu w pedagogice specjalnej Mini recital AGATY ZAKRZEWSKIEJ K O L A C J A godz

6 15 maja 2014 r. (czwartek) miejsce obrad: Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej Warszawa, ul. Szczęśliwicka 40, Aula B (budynek C) SESJA PIĄTA godz EDUKACJA INKLUZYJNA MODEL BADAWCZY WIĘZI RODZINNE PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ AGRESYWNYCH RELACJE W EDUKACJI I REHABILITACJI SAMOPOZNANIE prof. Diane Ryndak Honorowy Komitet Naukowy, College of Education University of Florida, USA The Positive Impact of Inclusive Education for Students with Disabilities in the United States dr hab. Piotr Gindrich Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, Polska Model korelacyjny w badaniach wyuczonej bezradności u gimnazjalistów z trudnościami w uczeniu się oraz jego zastosowanie w praktyce pedagogicznej dr hab. Beata Borowska-Beszta Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń, Polska Wzory więzi kobiet i mężczyzn z niepełnosprawnością intelektualną we własnych rodzinach generacyjnych i prokreacyjnych prof. Gulfia G. Parfilova Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Zapobieganie i przezwyciężanie zachowań agresywnych uczniów szkoły podstawowej dr hab. Danuta Kopeć Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, Polska (Nie)obecność relacji w edukacji i rehabilitacji osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną Odila Sulimienova The Abay National Pedagogical University, Almaty, Kazachstan Самопознание путь развития внутреннего потенциaла личности учащегося P R Z E R W A K A W O W A godz

7 SESJA SZÓSTA godz KOMPETENCJE SPOŁECZNE PEDAGOGA SPECJALNEGO POCZUCIE UMOCNIENIA EDUKACJA I MIŁOŚĆ PARADYGMAT POZYTYWNEGO UKIERUNKOWANIA PROFILAKTYKA W SZKOLE PRZESTRZEŃ SPOŁECZNEJ KOMUNIKACJI prof. dr hab. Amadeusz Krause Uniwersytet Gdański, Polska Kompetencje społeczne pedagoga specjalnego w świetle realizowanych Krajowych Ram Kwalifikacji prof. dr hab. Ewa Pisula Uniwersytet Warszawski, Polska Poczucie umocnienia u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju Sanaz Etemadi Donya Children Research Institute, Tehran, Iran Child, Education and Love dr hab. Piotr Majewicz Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Pozytywna psychologia rehabilitacji jako teoretyczno-praktyczna realizacja paradygmatu pozytywnego ukierunkowania prof. Natalya N. Kalatskaya Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Профилактика и преодоление тревожности у детей младшего школьного возраста dr hab., prof. UP Grażyna Gunia Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Osoba niesłysząca między autonomią a współpracą w przestrzeni społecznej komunikacji P R Z E R W A K A W O W A godz

8 SESJA SIÓDMA godz PODMIOT W TEORII WYCHOWANIA NORMALIZACJA BADANIA W LUDZKIEJ PERSPEKTYWIE KOMPETENCJE ZAWODOWE NAUCZYCIELA SPOŁECZNA ADAPTACJA PRZYGOTOWANIE DO SAMODZIELNEGO ŻYCIA POTENCJAŁ EDUKACJI WŁĄCZAJĄCEJ prof. dr hab. Tadeusz Gadacz Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Osoba jako podmiot dramatu w teorii wychowania prof. dr hab. Iwona Chrzanowska Uniwersytet im Adama Mickiewicza, Poznań, Polska Kształcenie osób z niepełnosprawnością intelektualną a idea normalizacji dr hab., prof. UP Andrzej Ryk Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Fenomenologia Husserla jako przykład badań realizowanych w ludzkiej perspektywie dr hab. Stanisława Byra, dr hab. Zdzisław Kazanowski Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej, Lublin, Polska Postrzeganie kompetencji zawodowych nauczyciela w edukacji inkluzyjnej próba pomiaru dr Liliya Karimova Kazan Federel University, Tatarstan, Russia Проблема инклюзивного образования в России dr hab., prof. APS Grzegorz Szumski Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska Potencjał edukacji włączającej czy możemy mieć nadzieję na postęp w pedagogice specjalnej i kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? Podsumowanie konferencji pozytywne implikacje w teorii, badaniach i praktyce dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska Przewodnicząca Komitetu Naukowego Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska O B I A D godz