The International Special Pedagogy Conference of the PERSON series. Topic: PERSON positive implications in theory, research and practice

Transkrypt

1 The International Special Pedagogy Conference of the PERSON series Topic: PERSON positive implications in theory, research and practice May 14 15, 2014 The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education in Warsaw

2 Maria Grzegorzewska - the patron of Polish special pedagogy - emphasized that everyone has the Archimedes point by which you can discover the power of the man and save the fullness of his humanity. We hope that International Conference in Special Pedagogy in the PERSON series, the topic being PERSON, became a search forum for a positive trend in the perception of man and finding in it the Archimedes point a phenomenon through which man can realize himself as a PERSON. Wishing you fruitful proceedings dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska Przewodnicząca Komitetu Naukowego dr hab., prof. APS Jan Łaszczyk Rektor Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie The Honorary Scientific Committee of the Conference prof. dr hab. Maria Chodkowska Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, Polska prof. dr hab. Anna Firkowska-Mankiewicz Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska prof. dr hab. Tadeusz Gałkowski Szkoła Wyższa Psychologii Społecznej, Warszawa, Polska prof. Sally Goddard Blythe The Institute for Neuro-Physiological Psychology, Chester, Great Britain prof. Matthew Janicki University of Illinois at Chicago, USA prof. dr hab. Janusz Kirenko Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin, Polska prof. dr hab. Czesław Kosakowski Uniwersytet Warmińsko-Mazurski, Olsztyn, Polska prof. dr hab. Stanisław Kowalik Akademia Wychowania Fizycznego, Poznań, Polska prof. Su-Jan Lin National Kaohsiung Normal University, Kaohsiung, Tajwan 2

3 prof. Tatiana V. Lisovskaya Национальный Институт Образования Министерства Образования Республики Беларусь, Минск, Беларусь prof. Peter Moss Thomas Coram Research Unit Institute of Education University, London, Great Britain prof. dr hab. Irena Obuchowska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, Polska prof. dr hab. Roman Ossowski Uniwersytet Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz, Polska prof. dr hab. Antonina Ostrowska Polska Akademia Nauk, Warszawa, Polska prof. Özkan Özgün Çukurova Üniversitesi - Eğitim Fakültesi, Adana, Türkiye prof. Irina Rusakowicz Белорусский Государственный Педагогический Университет имени Максима Танка, Минск, Беларусь prof. Diana Ryndak College of Education University of Florida, USA prof. dr hab. med. Henryk Skarżyński Światowe Centrum Słuchu Instytutu Fizjologii i Patologii Słuchu, Warszawa, Polska prof. Roza Valeeva Кaзанский Федеральный Университет, Россия prof. Michael L. Wehmeyer The University of Kansas, USA prof. Felicia L. Wilczenski University of Massachausetts Boston, USA prof. dr hab. Janina Wyczesany Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska The Organizing Committee dr Danuta Gorajewska (przewodnicząca); dr Katarzyna Mirosław-Nawrocka; dr Małgorzata Paplińska; dr Marta Pągowska; dr Joanna Smogorzewska; dr Barbara Trochimiak; dr Ewa Wapiennik; mgr Marta Porembska (sekretarz) Honorary Patronage Media Patronage 3

4 PROGRAM MAY 14 (WEDNESDAY) Venue: The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education, Warsaw, ul. Szczęśliwicka 40, lecture hall B (building C) REGISTRATION OF PARTICIPANTS COMMENCEMENT CEREMONY OF THE CONFERENCE dr hab., prof. APS. Jan Łaszczyk Rektor Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska prof. dr hab. Anna Firkowska-Mankiewicz The Honorary Scientific Committee Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska The awards in the contest "I AM - MY JOY OF EXISTENCE" MINI-RECITAL of DOROTA OSIŃSKA Introduction - Personality, Self-realization, responsibility, Safety, Autonomy dr hab. prof. APS Joanna Głodkowska, Przewodnicząca Komitetu Naukowego Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska COFFEE BREAK FIRST SESSION prof. Michael Wehmeyer The Honorary Scientific Committee The University of Kansas, USA Lecture in English: Self-Determination, Positive Psychology, and Disability Самоопределение, позитивная психология и инвалидность Samostanowienie, psychologia pozytywna, i niepełnosprawność prof. dr hab. Anna Brzezińska Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, Polska 4

5 Człowiek niepełnosprawny czy człowiek z niepełnosprawnością Disabled person or person with a disability Инвалид или человек с инвалидностью prof. Vitalij Kantor The Herzen State Pedagogical University, Sankt-Petersburg, Russia Отношения личности при нарушениях в развитии как индивидуальнопедагогические детерминанты социальной реабилитации и интеграции лиц с ограниченными возможностями здоровья Relationship with personality disorders in the development of individuallypedagogical determinants of social rehabilitation and integration of persons with disabilities Specyfika osobowości o zaburzonym rozwoju - indywidualno-pedagogiczne determinanty socjalnej rehabilitacji i integracji osób z ograniczonymi możliwościami rozwoju prof. Roza Valeeva The Honorary Scientific Committee Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Lecture in English: Humanistic Education: contemporary senses and priorities Гуманистическое воспитание: современные смыслы и приоритеты Pedagogika humanistyczna: współczesny odbiór i priorytety prof. Wiera Hitriuk Walierewna Baranovichi State University, Belarus Принцип инклюзивности - Архимедова точка опоры современного общества, образования, педагогического мышления The principle of inclusiveness - Archimedean fulcrum of modern society and education Zasady włączania- punkt archimedsowy nowoczesnego społeczeństwa i edukacji COFFEE BREAK SECOND SESSION prof. Felicia L. Wilczenski The Honorary Scientific Committee University of Massachusetts Boston, USA Lecture in English Creating Positive and Powerful Inclusive Pedagogy: Integrating Service Learning and Universal Design Создание положительный и мощный включено Педагогика: Интеграция Service обучения и универсальный дизайн Tworzenie pozytywnej i silnej pedagogiki włączającej: integracja nauczania i uniwersalnego projektowania dr hab., prof. UW Elżbieta Zakrzewska- Manterys Uniwersytet Warszawski, Warszawa, Polska Upośledzenie umysłowe jako niepełnosprawność i jako sposób bycia człowiekiem 5

6 Mental retardation as a disability, and as a way of being human Умственная отсталость как инвалидност и как способ человеческого бытия dr hab., prof. UP Joanna Konarska Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Wieloznaczność pojęć i wielorakość zadań w analizie psychospołecznego kontekstu dojrzewania z niepełnosprawnością The ambiguity of concepts and variety of tasks in the analysis of the psychosocial context of maturation with disabilities Неоднозначность понятий и разнообразных задач в анализе социальнопсихологическо контекста созревания лиц с ограниченными возможностями prof. Hladkaya Valiantsina Academy of Postgarudate Education, Minsk, Belarus Состояние жизненной перспективы старшеклассника как объект внимания педагогов в процессе подготовки учащихся с особенностями психофизического развития к самостоятельной жизни State high school student life perspective as an object of attention in the preparation of teachers of students with special needs for independent living Perspektywa życiowa studentów jako przedmiot zainteresowania w przygotowaniu nauczycieli uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi do niezależnego życia. dr hab., prof. DSW Joanna Kruk-Lasocka Dolnośląska Szkoła Wyższa, Wrocław, Polska Co może znaczyć samostanowienie osoby z głębszą niepełnosprawnością intelektualną? What can mean self-determination of people with profound intellectual disabilities? Что может означать самоопределение людей с глубокими нарушениями интеллекта? DINNER THIRD SESSION prof. Su-Jan Lin The Honorary Scientific Committee National Kaohsiung Normal University, Kaohsiung, Tajwan Lecture in English: Inclusive education in today s Taiwan Инклюзивное образование в современном Тайване Edukacja włączająca w dzisiejszym Tajwanie prof. Natalia Gavrilova Kamyanets-Podilsky Ivan Ohijenko National University, Ukraine 6

7 System korekcji fonetycznych zaburzeń mowy dzieci z różnymi zaburzeniami rozwoju Correction system of phonetic speech disorders in children with various disabilities Система коррекции фонетических нарушений речи у детей с различными нарушениями развития prof. dr hab. Marzenna Zaorska Uniwersytet Warmińsko Mazurski, Olsztyn, Polska Wyzwalanie aktywności twórczej jako droga do samorealizacji i transcendencji osób dorosłych z niepełnosprawnością sprzężoną Liberating creativity as a mean to reach self fulfillment and transcendence for handicapped people with a multiple disability Активизаци творческой деятельности как путь к самореализации и трансцендентности взрослых со сложным нарушением развития prof. Irina Rusakovich The Honorary Scientific Committee The Maksim Tank National Pedagogical University, Minsk, Belarus Развитие субъектной компетентности глухих школьников средствами жестового языка Development of subject competence deaf schoolboys means of sign language Rozwój kompetencji osobistej osób niesłyszących z wykorzystaniem języka migowego dr hab., prof. UG Sławomira Sadowska Uniwersytet Gdański, Polska Pedagogiczne czytanie listów - przeszukiwania humanistyczne w perspektywie pytań, jakie muszą być postawione przez pedagoga specjalnego Pedagogical "reading" letters search from humanistic perspective of questions that must be raised by a special educator Педагогическое "чтение" писем гуманистические поиски с точки зрения вопросов, стоящих перед специальным педагогом COFFEE BREAK FOURTH SESSION prof. Tatiana Lisovskaya The Honorary Scientific Committee National Institute of Education- Belarus Ministry of Education, Minsk, Bealrus Социализация и интеграция в общество детей с особенностями психофизического развития в Республике Беларусь Socialization and social integration of children with special needs IN BELARUS Socjalizacja i społeczna integracja dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na Białorusi 7

8 prof. Maria Skivickaya Grodno State University, Belarus Wykorzystanie symulatora elektronicznego "Wymierzamy i obliczamy" w procesie kształtowania umiejętności pomiaru u uczniów z niepełnosprawnością intelektualną Using electronic simulator Measured and calculated in the process of formation of generalized methods of measuring and computer activities of schoolchildren with intellectual disabilities Использование электронного тренажера «Измеряем и вычисляем» в процессе формирования обобщенных способов измерительной и вычислительной деятельности у учащихся с интеллектуальной недостаточности. dr hab., prof. WSNS Hanna Żuraw Pedagogium- Wyższa Szkoła Nauk Społecznych, Warszawa, Polska Nowy humanizm w edukacji. Osoba z niepełnosprawnością wobec wyzwań ponowoczesnej rzeczywistości The new humanism in education. A person with a disability to the challenges of the post-modern reality Новый гуманизм в образовании. Человек с инвалидностью перед вызовами постмодернистской реальности prof. Gulnara F. Biktagirova Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Социальная адаптация воспитанников детского дома Social adaptation of the orphanage inmates Społeczna adaptacja więźniów sierot dr hab., prof. APS Ewa Kulesza Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska U źródeł optymizmu w pedagogice specjalnej At the source of optimism in special education У истоков оптимизма в специальном образовании Mini-recital of AGATA ZAKRZEWSKA DINNER 19:00 o clock 8

9 MAY 15 (THURSDAY) Venue: The Maria Grzegorzewska Academy of Special Education Warsaw, ul. Szczęśliwicka 40, lecture hall B (building C) FIFTH SESSION prof. Diane Ryndak The Honorary Scientific Committee College of Education University of Florida, USA Lecture in English: The Positive Impact of Inclusive Education for Students with Disabilities in the United States Положительное влияние инклюзивного образования для студентов с ограниченными возможностями в США Pozytywny wpływ edukacji inkluzyjnej uczniów z niepełnosprawnością w Stanach Zjednoczonych dr hab. Piotr Gindrich Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej, Lublin, Polska Model korelacyjny w badaniach wyuczonej bezradności u gimnazjalistów z trudnościami w uczeniu się oraz jego zastosowanie w praktyce pedagogicznej The correlation of model for assessing learned helplessness in junior high school students with learning difficulties, and its implementation in educational practice Модель корреляции в исследованиях выученной беспомощности в средней школе с трудности в обучении, и его применение в практике преподавания dr hab. Beata Borowska-Beszta Uniwersytet Mikołaja Kopernika, Toruń, Polska Wzory więzi kobiet i mężczyzn z niepełnosprawnością intelektualną we własnych rodzinach generacyjnych i prokreacyjnych Patterns of relationships of women and men with intellectual disabilities in their generative and procreative families Модели отношений между мужчинами и женщинами с ограниченными интеллектуальными возможностями в своих семьях prof. Gulfia G. Parfilova Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Zapobieganie i przezwyciężanie zachowań agresywnych uczniów szkoły podstawowej Preventing and overcoming the aggressiveness of elementary school children Профилактика и преодоление агрессивности младших школьников dr hab. Danuta Kopeć Uniwersytet im. Adama Mickiewicza, Poznań, Polska 9

10 (Nie)obecność relacji w edukacji i rehabilitacji osoby z głęboką niepełnosprawnością intelektualną Non)existence of relationship in education and rehabilitation of people with profound intellectual disabilities Наличие/отсутствие отношений в области образования и реабилитации людей с глубокими нарушениями интеллекта Odila Sulimienova The Abay National Pedagogical University, Almaty, Kazachstan Самопознание - путь развития внутреннего потенциaла личности учащегося Self-knowledge - the way the development of the internal potential student's personality Samopoznanie droga rozwoju potencjału wewnętrznego osobowości ucznia COFFEE BREAK SIXTH SESSION prof. dr hab. Amadeusz Krause Uniwersytet Gdański, Polska Kompetencje społeczne pedagoga specjalnego w świetle realizowanych Krajowych Ram Kwalifikacji Social competence in the light of the special education teacher implemented the National Qualifications Framework Социальная компетентность специального педагога в свете реализации Национальных квалификационных требований prof. dr hab. Ewa Pisula Uniwersytet Warszawski, Polska Poczucie umocnienia u rodziców dzieci z zaburzeniami rozwoju Sense of empowerment in parents of children with developmental disabilities Ощущение поддержки у родителей детей с отклонениями в развитии Sanaz Etemadibousheri Donya Children Research Institute, Iran Lecture in English: Child, Education and Love Ребенок, воспитание и любовь Dziecko, edukacja i miłość dr hab. Piotr Majewicz Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska 10

11 Pozytywna psychologia rehabilitacji jako teoretyczno-praktyczna realizacja paradygmatu pozytywnego ukierunkowania Positive rehabilitation psychology as a theoretical - practical realization of the positive direction Позитивна психология реабилитации как теоретическo-практическая реализация парадигмы позитивного направления prof. Natalya N. Kalatskaya Kazan Federal University, Tatarstan, Russia Профилактика и преодоление тревожности у детей младшего школьного возраста Prevention and overcoming primary school children anxiety Zapobieganie i przezwyciężanie lęku u uczniów szkoły podstawowej dr hab., prof. UP Grażyna Gunia Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Osoba niesłysząca - między autonomią a współpracą w przestrzeni społecznej komunikacji Deaf person - between autonomy and cooperation in the area of social communication Глухой человек - между автономией и сотрудничеством в условиях общественной коммуникации COFFEE BREAK SEVENTH SESSION prof. dr hab. Tadeusz Gadacz Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Osoba jako podmiot dramatu w teorii wychowania Person as the subject of drama in education theory Человек как субъект драмы в теории воспитание prof. dr hab. Iwona Chrzanowska Uniwersytet im Adama Mickiewicza, Poznań, Polska Kształcenie osób z niepełnosprawnością intelektualną a idea normalizacji Education of persons with intellectual disabilities and the idea of normalization Образование для лиц с ограниченными интеллектуальными возможностями и идея нормализации dr hab. Andrzej Ryk Uniwersytet Pedagogiczny im. Komisji Edukacji Narodowej, Kraków, Polska Fenomenologia Husserla jako przykład badań realizowanych w ludzkiej perspektywie 11

12 Husserl's Phenomenology as an example of research realized in human perspective Феноменология Гуссерля в качестве примера исследования, проведенного в человеческой v перспективе dr hab. Stanisława Byra dr hab. Zdzisław Kazanowski Uniwersytet Marii Curie Skłodowskiej, Lublin, Polska Postrzeganie kompetencji zawodowych nauczyciela w edukacji inkluzyjnej - próba pomiaru Perception of teacher competence in inclusive education - an attempt to measure Восприятие компетентности педагога в инклюзивном образовании - попытка измерения dr Liliya Karimova Kazan Federel University, Tatarstan, Russia Проблема инклюзивного образования в России Problem of inclusive education in Russia Problem edukacji włączającej w Rosji dr hab., prof. APS Grzegorz Szumski Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska Potencjał edukacji włączającej - czy możemy mieć nadzieję na postęp w pedagogice specjalnej i kształceniu uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi? The potential of inclusive education - can we have hope for a progress in pedagogy and in education of children with special educational needs? Потенциал инклюзивного образования можем ли мы надеяться на прогресс в специальном образовании и воспитании учащихся с особыми образовательными потребностями? Conference Summary - positive implications for theory, research and practice dr hab., prof. APS Joanna Głodkowska Przewodnicząca Komitetu Naukowego Akademia Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, Warszawa, Polska LUNCH - 14:30 o clock 12