PLAN WYNIKOWY ZAKRES PODSTAWOWY

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "PLAN WYNIKOWY ZAKRES PODSTAWOWY"

Transkrypt

1 IV. Plan wynikowy Tabela zawiera propozycj planu wynikowego nauczania w klasie trzeciej dla zakresu podstawowego i zakresu rozszerzonego. Przygotowanie planu wynikowego wymaga szczegó owej analizy treêci nauczania pod wzgl dem poziomu wymagaƒ. Ka demu celowi lekcji nale y przydzieliç odpowiednià kategori i zakres wymagaƒ. Najprostszym podzia em treêci jest ich podzia na zakres podstawowy i ponadpodstawowy. W ka dej z powy szych kategorii zastosujemy podzia na treêci, które uczeƒ pami ta [A], rozumie, potrafi zastosowaç w sytuacjach typowych i nietypowych. Celem nadrz dnym jest takie przygotowanie ucznia, aby po skoƒczeniu nauki w klasie trzeciej zda egzamin maturalny z chemii w zakresie podstawowym lub rozszerzonym. PLAN WYNIKOWY ZAKRES PODSTAWOWY Lp. Temat lekcji PODSTAWOWE 1. Czynniki wp ywajàce na szybkoêç reakcji. wymieniç czynniki wp ywajàce na szybkoêç reakcji [A] wyjaêniç poj cie katalizatora i inhibitora rozró niç katalizatory homogeniczne i heterogeniczne opisaç doêwiadczenie ilustrujàce wp yw temperatury i st enia substratów na szybkoêç reakcji zaproponowaç przeprowadzenie do- Êwiadczenia ilustrujàcego wp yw ró nych czynników na szybkoêç reakcji zaproponowaç ró ne metody przyspieszenia okreêlonej reakcji 2. Reakcje egzoi endoenergetyczne. zdefiniowaç poj cie reakcji egzo i endo [A] rozró niç w danym doêwiadczeniu uk ad i otoczenie oceniç, które ze wskazanych przez nauczyciela reakcji sà egzo-, a które endotermiczne podaç przyk ad reakcji egzotermicznej zdefiniowaç energi aktywacji [A] zdefiniowaç poj cie energii wewn trznej uk adu [A] wyjaêniç mechanizm reakcji, pos ugujàc si teorià zderzeƒ i kompleksu aktywnego narysowaç wykres zmian energii wewn trznej podczas przebiegu reakcji wyjaêniç, na podstawie teorii zderzeƒ, wp yw poszczególnych czynników na szybkoêç reakcji 3. Ustalanie si równowagi w wypadku reakcji odwracalnych. wyjaêniç poj cie reakcji odwracalnej i nieodwracalnej podaç przyk ady typowych reakcji odwracalnych napisaç wyra enie na sta à równowagi reakcji wyjaêniç poj cie równowagi dynamicznej sformu owaç prawo dzia ania mas oceniç na podstawie wartoêci sta ej równowagi reakcji, w którà stron przesuni te jest po o enie równowagi 17

2 4. Dysocjacja elektrolityczna kwasów moc kwasów. wyjaêniç poj cie dysocjacji elektrolitycznej i elektrolitu podzieliç kwasy na mocne i s abe zapisaç równania dysocjacji kwasów mocnych i s abych jedno- i wieloprotonowych omówiç mechanizm reakcji dysocjacji wyjaêniç zdolnoêç substancji do dysocjacji na podstawie budowy jej czàsteczek 5. Pisanie równaƒ dysocjacji kwasów i zasad nazywanie jonów. zapisaç równania dysocjacji zasad mocnych i s abych podaç nazwy jonów powsta ych w wyniku dysocjacji kwasów i zasad zapisaç wzory jonów powsta ych podczas dysocjacji kwasów i zasad utworzyç nazw mniej typowego jonu 6. Pisanie równaƒ dysocjacji soli i nazywanie jonów. zapisaç równania dysocjacji soli podaç nazwy jonów powsta ych w wyniku dysocjacji soli zapisaç wzory jonów powsta ych podczas dysocjacji soli omówiç mechanizm reakcji dysocjacji soli 7. Sta a dysocjacji jako przyk ad sta ej równowagi reakcji. zapisaç wyra enia na sta e dysocjacji kwasów i zasad pos ugiwaç si wartoêcià sta ej dysocjacji w celu okreêlenia mocy kwasu obliczyç st enie jonów powsta- ych w wyniku dysocjacji kwasu jednoprotonowego, pos ugujàc si wartoêcià sta ej lub stopnia dysocjacji obliczyç stopieƒ dysocjacji kwasu jednoprotonowego 8. Skala ph jako miernik kwasowoêci i zasadowoêci roztworu. pos ugiwaç si poj ciem ph dla okre- Êlenia odczynu roztworu wymieniç wskaêniki kwasowo-zasadowe podaç metody pomiaru ph roztworu obliczyç ph roztworu mocnego kwasu i mocnej zasady obliczyç ph roztworu o znanym st - eniu jonów wodorowych lub wodorotlenkowych wykorzystaç iloczyn jonowy wody dla obliczenia st enia jonów wodorowych i wodorotlenkowych 9. Sprawdzian. X X 18

3 10. Przypomnienie wiadomoêci o st eniach. obliczyç st enie molowe jonów w roztworze obliczyç st enie procentowe roztworu przeliczyç st enie roztworu z molowego na procentowe i odwrotnie obliczyç st enie roztworu poddanego rozcieƒczeniu wykonaç obliczenia stechiometryczne dotyczàce reakcji pomi dzy roztworami 11. Roztwory nasycone i nienasycone rozpuszczalnoêç zwiàzku. pos ugiwaç si poj ciem roztworu nasyconego i nienasyconego wyjaêniç mechanizm rozpuszczania zwiàzków jonowych w wodzie wyjaêniç poj cie hydratacji zinterpretowaç tabel i wykres rozpuszczalnoêci przeprowadziç proste obliczenia zwiàzane z rozpuszczalnoêcià omówiç mechanizmy rozpuszczania zwiàzków niejonowych w wodzie przeprowadziç trudniejsze obliczenia zwiàzane z rozpuszczalnoêcià 12. Reakcje zoboj tniania i stràcania osadów jako przyk ady reakcji jonowych. wskazaç reakcj zoboj tniania i stràcania zapisaç jonowe równania reakcji zoboj tniania i stràcania opisaç doêwiadczenie ilustrujàce zoboj tnianie i stràcanie proces zoboj tniania i stràcania omówiç metod miareczkowania alkacymetrycznego 13. Wp yw st enia roztworów na mo liwoêci wytràcania osadów. omówiç wp yw st enia roztworu na atwoêç wytràcania si osadu zapisaç jonowe równania reakcji stràcania opisaç doêwiadczenie ilustrujàce wp yw st enia roztworu na mo liwoêç wytràcania si osadu wp yw st enia roztworu na mo liwoêç wytràcania si osadu przeprowadzaç trudniejsze obliczenia zwiàzane z rozpuszczalnoêcià 14. Proces hydrolizy soli. podzieliç sole na ulegajàce i nieulegajàce hydrolizie zapisaç jonowe równania reakcji hydrolizy okreêliç odczyn roztworu wskazanej soli opisaç doêwiadczenie ilustrujàce proces hydrolizy soli proces hydrolizy soli wskazaç procesy hydrolizy zachodzàce w przyrodzie i gospodarstwie domowym 15. Sprawdzian. X X 19

4 16. Stopnie utlenienia pierwiastka w czàsteczce i jonie. Procesy zachodzàce z wymianà elektronów obliczyç stopieƒ utlenienia pierwiastka w typowej czàsteczce lub jonie zdefiniowaç poj cie stopnia utlenienia obliczyç stopieƒ utlenienia pierwiastka w mniej typowej czàsteczce lub jonie 17. Procesy redoks bilans elektronowy i materia owy reakcji. okreêliç, czy dane równanie opisuje reakcj redoks wskazaç proces utleniania i redukcji w danym równaniu wskazaç utleniacz i reduktor w danym równaniu redoks i materia owy dla prostej reakcji zdefiniowaç poj cia: reduktor, utleniacz, utlenienie, redukcja [A] podaç ró ne sposoby zapisu równaƒ po ówkowych 18. Uzgadnianie wspó czynników reakcji redoks za pomocà bilansu elektronowego i materia owego. i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w prostym równaniu reakcji i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w trudniejszym równaniu reakcji 19. Sprawdzian. X X 20. Typowe reakcje redoks utleniacze i reduktory. wymieniç typowe utleniacze i reduktory opisaç doêwiadczenie przebiegajàce z udzia em typowego utleniacza i reduktora opisaç utleniajàce w aêciwoêci tlenu i chloru zapisaç równania reakcji kwasów z metalami zapisaç równania reakcji przebiegajàcych z udzia em tlenu i chloru przeprowadziç i zinterpretowaç reakcje kwasów z metalami opisaç utleniajàce w aêciwoêci tlenu i chloru 21. Utleniajàce w aêciwoêci zwiàzków chromu i manganu. opisaç doêwiadczenia ilustrujàce utleniajàce w aêciwoêci jonu MnO 4 icr 2 O 7 2 zbilansowaç podane równania reakcji przebiegajàcych z udzia em jonów MnO 4 icr 2 O 7 2 zaproponowaç doêwiadczenia ilustrujàce przebieg reakcji z udzia em jonów MnO 4 icr 2 O 7 2 omówiç zale noêç reakcji redukcji jonów MnO 4 i Cr 2 O 7 2 od ph roztworu zapisaç równanie reakcji przebiegajàcej z udzia em jonów MnO 4 icr 2 O Podsumowanie. wyjaêniç poj cie korozji omówiç sposoby zapobiegania korozji podaç przyk ady reakcji redoks wyst pujàce w yciu codziennym wyjaêniç poj cie przeciwutleniacza 20

5 PLAN WYNIKOWY ZAKRES ROZSZERZONY Lp. Temat lekcji PODSTAWOWE 1. Czynniki wp ywajàce na szybkoêç reakcji. wymieniç czynniki wp ywajàce na szybkoêç reakcji [A] wyjaêniç poj cie katalizatora i inhibitora rozró niç katalizatory homogeniczne i heterogeniczne opisaç doêwiadczenie ilustrujàce wp yw temperatury i st enia substratów na szybkoêç reakcji zaproponowaç przeprowadzenie do- Êwiadczenia ilustrujàcego wp yw ró nych czynników na szybkoêç reakcji zaproponowaç ró ne metody przyspieszenia okreêlonej reakcji 2. Reakcje I i II rz du. okreêliç czàsteczkowoêç i rz dowoêç wskazanej reakcji prostej podaç postaç równania kinetycznego dla reakcji I i II rz du zdefiniowaç poj cie czasu po owicznej przemiany [A] obliczyç iloêç substratu pozosta à po up ywie okreêlonego czasu od zapoczàtkowania reakcji obliczyç czas potrzebny do zaniku okreêlonej iloêci substratu narysowaç i zinterpretowaç wykres zale noêci st enia substratu od czasu trwania reakcji przeprowadziç obliczenia zwiàzane z czasem po owicznej przemiany 3. Reakcje egzoi endoenergetyczne. zdefiniowaç poj cie reakcji egzo i endo [A] rozró niç w danym doêwiadczeniu uk ad i otoczenie oceniç, które ze wskazanych przez nauczyciela reakcji sà egzo-, a które endotermiczne podaç przyk ad reakcji egzotermicznej zdefiniowaç energi aktywacji [A] zdefiniowaç poj cie energii wewn trznej uk adu [A] wyjaêniç mechanizm reakcji, pos ugujàc si teorià zderzeƒ i kompleksu aktywnego narysowaç wykres zmian energii wewn trznej podczas przebiegu reakcji wyjaêniç, na podstawie teorii zderzeƒ, wp yw poszczególnych czynników na szybkoêç reakcji 4. Prawo Hessa. zdefiniowaç poj cie entalpii [A] podaç treêç prawa Hessa [A] zdefiniowaç standardowà entalpi tworzenia, entalpi spalania i Êrednià energi wiàzaƒ [A] przeprowadziç obliczenia termochemiczne oparte na sumowaniu równaƒ reakcji przeprowadziç obliczenia termochemiczne oparte na uk adaniu cyklu 21

6 5. Ustalanie si równowagi w wypadku reakcji odwracalnych. Lp. Temat lekcji PODSTAWOWE wyjaêniç poj cie reakcji odwracalnej i nieodwracalnej podaç przyk ady typowych reakcji odwracalnych napisaç wyra enie na sta à równowagi reakcji wyjaêniç poj cie równowagi dynamicznej sformu owaç prawo dzia ania mas oceniç na podstawie wartoêci sta ej równowagi reakcji, w którà stron przesuni te jest po o enie równowagi 6. Obliczenia zwiàzane ze sta à równowagi reakcji. zapisaç wyra enie na sta à równowagi dowolnie wskazanej reakcji przeprowadziç obliczenia dla reakcji, w których w stanie poczàtkowym wyst pujà tylko substraty przeprowadziç obliczenia dla reakcji, w których w stanie poczàtkowym wyst pujà substraty i produkty 7. Regu a przekory. okreêliç, jak zmienia si po o enie równowagi reakcji przy zmianie st - eƒ reagentów okreêliç, jak zmienia si po o enie równowagi reakcji przy zmianie temperatury i ciênienia 8. Sprawdzian. X X 9. Dysocjacja elektrolityczna kwasów moc kwasów. wyjaêniç poj cie dysocjacji elektrolitycznej i elektrolitu podzieliç kwasy na mocne i s abe zapisaç równania dysocjacji kwasów mocnych i s abych jedno- i wieloprotonowych omówiç mechanizm reakcji dysocjacji wyjaêniç zdolnoêç substancji do dysocjacji na podstawie budowy jej czàsteczek 10. Pisanie równaƒ dysocjacji kwasów i zasad nazywanie jonów. zapisaç równania dysocjacji zasad mocnych i s abych podaç nazwy jonów powsta ych w wyniku dysocjacji kwasów i zasad zapisaç wzory jonów powsta ych podczas dysocjacji kwasów i zasad utworzyç nazw mniej typowego jonu 11. Pisanie równaƒ dysocjacji soli i nazywanie jonów. zapisaç równania dysocjacji soli podawaç nazwy jonów powsta ych w wyniku dysocjacji soli zapisaç wzory jonów powsta ych podczas dysocjacji soli omówiç mechanizm reakcji dysocjacji soli 12. Sta a dysocjacji jako przyk ad sta ej równowagi reakcji. zapisaç wyra enia na sta e dysocjacji kwasów i zasad pos ugiwaç si wartoêcià sta ej dysocjacji w celu okreêlenia mocy kwasu stosowaç prawo rozcieƒczeƒ Ostwalda dla obliczenia st eƒ jonów powsta ych w procesie dysocjacji s abego kwasu jednoprotonowego 22

7 Lp. Temat lekcji PODSTAWOWE obliczyç st enie jonów powsta ych w wyniku dysocjacji kwasu jednoprotonowego, pos ugujàc si wartoêcià sta ej lub stopnia dysocjacji obliczyç stopieƒ dysocjacji kwasu jednoprotonowego 13. Skala ph jako miernik kwasowoêci i zasadowoêci roztworu. pos ugiwaç si poj ciem ph dla okre- Êlenia odczynu roztworu wymieniç wskaêniki kwasowo-zasadowe zapisaç wyra enie na iloczyn jonowy wody obliczyç ph roztworu mocnego kwasu i mocnej zasady obliczyç ph roztworu o znanym st - eniu jonów wodorowych lub wodorotlenkowych podaç metody pomiaru ph roztworu wykorzystaç iloczyn jonowy wody dla obliczenia st enia jonów wodorowych i wodorotlenkowych obliczyç ph roztworu s abego jednoprotonowego kwasu 14. Reakcje zoboj tniania i stràcania osadów jako przyk ady reakcji jonowych. wskazaç reakcj zoboj tniania i stràcania zapisaç jonowe równania reakcji zoboj tniania i stràcania opisaç doêwiadczenie ilustrujàce zoboj tnianie i stràcanie proces zoboj tniania i stràcania omówiç metod miareczkowania alkacymetrycznego 15. Roztwory nasycone i nienasycone rozpuszczalnoêç zwiàzku. pos ugiwaç si poj ciem roztworu nasyconego i nienasyconego wyjaêniç mechanizm rozpuszczania zwiàzków jonowych w wodzie wyjaêniç poj cie hydratacji zinterpretowaç tabel i wykres rozpuszczalnoêci przeprowadziç proste obliczenia zwiàzane z rozpuszczalnoêcià omówiç mechanizmy rozpuszczania zwiàzków niejonowych w wodzie przeprowadziç trudniejsze obliczenia zwiàzane z rozpuszczalnoêcià 16. Iloczyn rozpuszczalnoêci. zapisaç wyra enie na iloczyn rozpuszczalnoêci wskazanej soli zapisaç jonowe równania reakcji stràcania opisaç doêwiadczenie ilustrujàce wp yw st enia roztworu na mo liwoêç wytràcania si osadu obliczyç, czy przy danych st eniach jonów nastàpi wytràcenie osadu wp yw st enia roztworu na mo liwoêç wytràcania si osadu obliczyç rozpuszczalnoêç w wodzie soli trudno rozpuszczalnej uwzgl dniç w obliczeniach efekt wspólnego jonu interpretowaç wp yw wspólnego jonu na rozpuszczalnoêç soli 23

8 17. Teorie kwasowo- -zasadowe. podaç definicj kwasu i zasady wed ug teorii Arrheniusa oraz wed ug teorii Brönsteda Lowry ego [A] zaklasyfikowaç podane zwiàzki do kwasów lub zasad Arrheniusa oraz Brönsteda Lowry ego zapisaç równanie reakcji kwasu z zasadà w konwencji Brönsteda i Lowry ego podaç przyk ad kwasu i zasady Arrheniusa oraz Brönsteda Lowry ego wskazaç sprz one pary kwas zasada omówiç rol wody w reakcjach kwasowo-zasadowych 18. Proces hydrolizy soli. podzieliç sole na ulegajàce i nieulegajàce hydrolizie zapisaç jonowe równania reakcji hydrolizy okreêliç odczyn roztworu wskazanej soli opisaç doêwiadczenie ilustrujàce proces hydrolizy soli proces hydrolizy soli wskazaç procesy hydrolizy zachodzàce w przyrodzie i gospodarstwie domowym zaproponowaç metod zapobiegania hydrolizie danej soli 19. Podsumowanie wiadomoêci. Ekologiczne aspekty procesów jonowych. wyjaêniç przyczyny kwaênych deszczów omówiç wp yw nawozów sztucznych na sk ad gleby i wody przeprowadziç doêwiadczenie w celu okreêlenia zawartoêci ró nych soli w wodzie 20. Sprawdzian. X X Procesy zachodzàce z wymianà elektronów 21. Stopnie utlenienia pierwiastka w czàsteczce i jonie. obliczyç stopieƒ utlenienia pierwiastka w typowej czàsteczce lub jonie zdefiniowaç poj cie stopnia utlenienia obliczyç stopieƒ utlenienia pierwiastka w mniej typowej czàsteczce lub jonie 22. Procesy redoks bilans elektronowy i materia owy reakcji. okreêliç, czy dane równanie opisuje reakcj redoks wskazaç proces utleniania i redukcji w danym równaniu wskazaç utleniacz i reduktor w danym równaniu redoks i materia owy dla prostej reakcji zdefiniowaç poj cia: reduktor, utleniacz, utlenienie, redukcja [A] podaç ró ne sposoby zapisu równaƒ po ówkowych 23. Uzgadnianie wspó czynników reakcji redoks za pomocà bilansu elektronowego i matreria owego. i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w prostym równaniu reakcji i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w trudniejszym równaniu reakcji 24

9 24. Bilansowanie jonowych równaƒ redoks. Procesy zachodzàce z wymianà elektronów i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w prostym równaniu jonowym zapisaç równania po ówkowe w pe nej wersji i materia owy oraz uzgodniç wspó czynniki w trudniejszym równaniu jonowym wskazaç w podanych przyk adach reakcje dysproporcjonowania i synproporcjonowania 25. Typowe reakcje redoks utleniacze i reduktory. wymieniç typowe utleniacze i reduktory opisaç doêwiadczenie przebiegajàce z udzia em typowego utleniacza i reduktora opisaç utleniajàce w aêciwoêci tlenu i chloru zapisaç równania reakcji kwasów z metalami zapisaç równania reakcji przebiegajàcych z udzia em tlenu i chloru przeprowadziç i zinterpretowaç reakcje kwasów z metalami opisaç utleniajàce w aêciwoêci tlenu i chloru omówiç w aêciwoêci redoks nadtlenku wodoru samodzielnie przewidzieç produkty reakcji redoks przebiegajàcej z udzia em typowych utleniaczy i reduktorów 26. Utleniajàce w aêciwoêci zwiàzków manganu. opisaç doêwiadczenia ilustrujàce utleniajàce w aêciwoêci jonu MnO 4 zbilansowaç podane równania reakcji przebiegajàcych z udzia em jonów MnO 4 zaproponowaç doêwiadczenia ilustrujàce przebieg reakcji z udzia em jonów MnO 4 omówiç zale noêç reakcji redukcji jonów MnO 4 od ph roztworu zapisaç równanie reakcji przebiegajàcej z udzia em jonów MnO 4 opisaç zmian w aêciwoêci kwasowo- -zasadowych oraz w aêciwoêci redoks tlenków manganu wraz ze zmianà stopnia utlenienia metalu 27. Utleniajàce w aêciwoêci zwiàzków chromu. opisaç doêwiadczenia ilustrujàce utleniajàce w aêciwoêci jonu Cr 2 O 7 2 zbilansowaç podane równania reakcji przebiegajàcych z udzia em jonów Cr 2 O 7 2 zaproponowaç doêwiadczenia ilustrujàce przebieg reakcji z udzia em jonów Cr 2 O 7 2 omówiç zale noêç reakcji redukcji jonów Cr 2 O 7 2 od ph roztworu zapisaç równanie reakcji przebiegajàcej z udzia em jonów Cr 2 O 7 2 opisaç zmian w aêciwoêci kwasowo- -zasadowych oraz w aêciwoêci redoks tlenków manganu wraz ze zmianà stopnia utlenienia metalu 25

10 28. Podsumowanie wiadomoêci. Procesy zachodzàce z wymianà elektronów wyjaêniç poj cie korozji omówiç sposoby zapobiegania korozji podaç przyk ady reakcji redoks wyst pujàce w yciu codziennym wyjaêniç poj cie przeciwutleniacza 29. Sprawdzian. X X 30. Ogniwo Daniella. omówiç budow i dzia anie pó ogniwa I rodzaju opisaç budow pó ogniwa wodorowego pos ugiwaç si szeregiem elektrochemicznym metali dla okreêlenia procesów zachodzàcych w ogniwie opisaç budow i dzia anie ogniwa Daniella zapisaç równania procesów elektrodowych w ogniwie Daniella zapisaç schemat ogniwa Daniella zgodnie z konwencjà sztokholmskà skonstruowaç ogniwo Daniella zapisaç schemat i omówiç dzia anie dowolnego ogniwa zbudowanego z dwóch pó ogniw I rodzaju 31. Si a elektromotoryczna ogniwa. zdefiniowaç si elektromotorycznà ogniwa [A] obliczyç si elektromotorycznà ogniwa standardowego zbudowanego z dwóch pó ogniw I rodzaju wyjaêniç ró nic mi dzy si à elektromotorycznà ogniwa a napi ciem wyst pujàcym mi dzy elektrodami 32. Równanie Nernsta. podaç wzór Nernsta dla pó ogniwa I rodzaju [A] obliczyç potencja pó ogniwa I rodzaju wykonaç obliczenia si y elektromotorycznej wybranych ogniw wykonaç obliczenia si y elektromotorycznej dla ogniwa st eniowego 33. Ró ne rodzaje ogniw. opisaç budow i dzia anie ogniwa Volty opisaç budow i dzia anie ogniwa Leclanchego opisaç budow i dzia anie ogniwa paliwowego omówiç budow i dzia anie akumulatora 34. Reakcje metali z kwasami i roztworami soli. napisaç równania reakcji metali z kwasem solnym, st onym i rozcieƒczonym kwasem siarkowym(vi) oraz kwasem azotowym(v) przewidzieç kierunek reakcji pomi dzy metalem a roztworem soli zapisaç równanie reakcji pomi dzy metalem a roztworem soli opisaç doêwiadczenie ilustrujàce reakcj metalu z kwasem lub solà reakcj metalu z kwasem lub solà 26

11 35. Korozja metali. zdefiniowaç poj cie korozji chemicznej i elektrochemicznej [A] wymieniç czynniki przyspieszajàce korozj wymieniç metody zapobiegania korozji opisaç doêwiadczenie ilustrujàce korozj elaza Procesy zachodzàce z wymianà elektronów omówiç mechanizm korozji elektrochemicznej wyjaêniç mechanizmy zapobiegania korozji proces korozji i zapobieganie korozji 36. Sprawdzian. X X 37. Elektroliza stopionych soli. opisaç proces elektrolizy stopionej soli napisaç równania elektrolizy stopionej soli lub tlenku zdefiniowaç poj cie napi cia rozk adowego [A] omówiç mechanizm elektrolizy stopionych soli lub tlenków oszacowaç napi cie rozk adowe (z pomini ciem nadpotencja ów i spadku potencja u spowodowanego oporem elektrolitu) 38. Elektroliza wodnych roztworów soli. opisaç proces elektrolizy wodnego roztworu soli napisaç równania elektrolizy wodnego roztworu soli opisaç doêwiadczenie ilustrujàce przebieg elektrolizy wodnego roztworu soli omówiç mechanizm elektrolizy wodnego roztworu soli przewidzieç kolejnoêç wydzielania si produktów na katodzie przebieg elektrolizy wodnego roztworu soli 39. Elektroliza wodnych roztworów kwasów, zasad i soli. opisaç proces elektrolizy wodnego roztworu kwasu i zasady napisaç równania elektrolizy wodnego roztworu kwasu i zasady wyjaêniç poj cie nadpotencja u opisaç przebieg elektrolizy prowadzonej na ró nych elektrodach 40. Prawa elektrolizy. podaç treêç I i II prawa Faradaya [A] obliczyç mas substancji wydzielonej na elektrodzie podczas elektrolizy obliczyç czas trwania elektrolizy lub nat enie pràdu niezb dne do uzyskania okreêlonej masy produktu obliczyç masy produktów wydzielonych na elektrodach za pomocà stechiometrycznej interpretacji równaƒ elektrodowych 41. Obliczenia zwiàzane z elektrolizà. przeprowadziç obliczenia zwiàzane z elektrolizà w pojedynczym elektrolizerze obliczyç masy produktów wydzielonych na elektrodach elektrolizerów po àczonych szeregowo 27

12 42. Wykorzystanie procesów elektrochemicznych w przemyêle. Procesy zachodzàce z wymianà elektronów wymieniç przemys owe zastosowania procesu elektrolizy [A] opisaç otrzymywanie wodorotlenku sodu podczas elektrolizy wodnego roztworu chlorku sodu metodà przeponowà wymieniç pierwiastki otrzymywane dzi ki elektrolizie [A] opisaç otrzymywanie wodorotlenku sodu podczas elektrolizy wodnego roztworu chlorku sodu metodà rt ciowà omówiç procesy elektrorafinacji metali omówiç procesy galwanicznego pokrywania powierzchni omówiç procesy elektrolizy prowadzàce do otrzymania pierwiastków 43. Podsumowanie wiadomoêci. wymieniç metale otrzymywane za pomocà elektrolizy [A] omówiç procesy elektrolizy prowadzàce do otrzymania metali porównaç metody otrzymywania miedzi, elaza i glinu 28

To jest. Ocena bardzo dobra [ ] energetycznych. s p d f. Ocena dobra [ ] izotopowym. atomowych Z. ,, d oraz f.

To jest. Ocena bardzo dobra [ ] energetycznych. s p d f. Ocena dobra [ ] izotopowym. atomowych Z. ,, d oraz f. 34 Wymagania programowe To jest przyrodniczych,,,,, chemicznego na podstawie zapisu A Z E,,,, podaje masy atomowe pierwiastków chemicznych,, n,,,,, s, p, d oraz f przyrodniczych,,,,, oraz Z,,, d oraz f,,

Bardziej szczegółowo

Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj.

Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj. Tematy i zakres treści z chemii - zakres rozszerzony, dla klas 2 LO2 i 3 TZA/archt. kraj. Tytuł i numer rozdziału w podręczniku Nr lekcji Temat lekcji Szkło i sprzęt laboratoryjny 1. Pracownia chemiczna.

Bardziej szczegółowo

Ocena dobra [ ] Uczeń: wyjaśnia pojęcie objętość molowa. Uczeń: wyjaśnia pojęcia liczba Avogadra i gazów. stała Avogadra

Ocena dobra [ ] Uczeń: wyjaśnia pojęcie objętość molowa. Uczeń: wyjaśnia pojęcia liczba Avogadra i gazów. stała Avogadra Wymagania programowe z chemii na poszczególne oceny IV etap edukacyjny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz w części 1. podręcznika dla liceum ogólnokształcącego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII na poszczególne oceny dla uczniów klasy III a. chemia rozszerzona. mgr Adam Makówka

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII na poszczególne oceny dla uczniów klasy III a. chemia rozszerzona. mgr Adam Makówka WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII na poszczególne oceny dla uczniów klasy III a chemia rozszerzona mgr Adam Makówka 1 Dział 1 Dysocjacja elektrolityczna. Reakcje w roztworach wodnych elektrolitów. Reakcje

Bardziej szczegółowo

Propozycja rozkładu materiału nauczania

Propozycja rozkładu materiału nauczania Propozycja rozkładu materiału nauczania Kwasy ( godzin lekcyjnych) Uczeƒ: 45. Elektrolity i nieelektrolity definiuje poj cia: elektrolity, nieelektrolity, wskaêniki wymienia wskaêniki: fenoloftaleina,

Bardziej szczegółowo

Chemia Kalendarz przygotowaƒ do matury 2007

Chemia Kalendarz przygotowaƒ do matury 2007 Chemia Kalendarz przygotowaƒ do matury 2007 imi i nazwisko zakres podstawowy (wersja dla ucznia) wykonane Tyg. Dzia Tematy Zadania 2.10 1 6.10 Przygotowanie do pracy zapoznanie si z informacjami na temat

Bardziej szczegółowo

Kalendarz przygotowań plan pracy na rok szkolny

Kalendarz przygotowań plan pracy na rok szkolny Kalendarz przygotowań plan pracy na rok szkolny rogram Matura z Operonem Lista uczestników zaj ç przygotowujàcych do matury w 2010 roku Zakres... Zakres... Zakres... Zakres... Lp. Imi i nazwisko Lp. Imi

Bardziej szczegółowo

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne

CHEMIA. Wymagania szczegółowe. Wymagania ogólne CHEMIA Wymagania ogólne Wymagania szczegółowe Uczeń: zapisuje konfiguracje elektronowe atomów pierwiastków do Z = 36 i jonów o podanym ładunku, uwzględniając rozmieszczenie elektronów na podpowłokach [

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia. Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I

Zagadnienia. Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I Nr zajęć Data Zagadnienia Budowa atomu a. rozmieszczenie elektronów na orbitalach Z = 1-40; I 9.10.2012. b. określenie liczby cząstek elementarnych na podstawie zapisu A z E, również dla jonów; c. określenie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z chemii

Wymagania edukacyjne z chemii Wymagania edukacyjne z chemii Zadania szkoły: 1. Kształtowanie badawczego sposobu myślenia, właściwego dla nauk przyrodniczych. 2. Rozwijanie umiejętności obserwacji, wyciągania wniosków z przeprowadzonych

Bardziej szczegółowo

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy

Reakcje chemiczne. Typ reakcji Schemat Przykłady Reakcja syntezy Reakcje chemiczne Literatura: L. Jones, P. Atkins Chemia ogólna. Cząsteczki, materia, reakcje. Lesław Huppenthal, Alicja Kościelecka, Zbigniew Wojtczak Chemia ogólna i analityczna dla studentów biologii.

Bardziej szczegółowo

Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści

Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy. Dział Zakres treści Anna Kulaszewicz Plan dydaktyczny z chemii klasa: 2TRA 1 godzina tygodniowo- zakres podstawowy lp. Dział Temat Zakres treści 1 Zapoznanie z przedmiotowym systemem oceniania i wymaganiami edukacyjnymi z

Bardziej szczegółowo

Reakcje. w roztworach wodnych

Reakcje. w roztworach wodnych SPRAWDZIAN WIADOMOÂCI I UMIEJ TNOÂCI W LICEUM Reakcje w roztworach wodnych W niniejszym artykule zaprezentowany jest przyk ad sprawdzianu z dzia u: reakcje w roztworach wodnych, z uwzgl dnieniem taksonomii

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z chemii dla uczniów gimnazjum został opracowany w oparciu o:

Przedmiotowy system oceniania z chemii dla uczniów gimnazjum został opracowany w oparciu o: 1 września 2016 Przedmiotowy system oceniania z chemii dla gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z chemii dla uczniów gimnazjum został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową Rozporządzenie Ministra

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii kl VII

Kryteria oceniania z chemii kl VII Kryteria oceniania z chemii kl VII Ocena dopuszczająca -stosuje zasady BHP w pracowni -nazywa sprzęt laboratoryjny i szkło oraz określa ich przeznaczenie -opisuje właściwości substancji używanych na co

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab

SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z CHEMII DLA KLASY II GIMNAZJUM Nauczyciel Katarzyna Kurczab CZĄSTECZKA I RÓWNANIE REKCJI CHEMICZNEJ potrafi powiedzieć co to jest: wiązanie chemiczne, wiązanie jonowe, wiązanie

Bardziej szczegółowo

Chemia. Poziom podstawowy

Chemia. Poziom podstawowy Chemia Poziom podstawowy 1. a) MgO, Al O, SiO, P O 10, SO ; b) Al O, SiO, P O 10, SO ; c) Al O, SiO, P O 10, MgO; d) Al O, SiO ; e) Al O, MgO. Tlenek glinu. Reakcje tlenków z: kwasem solnym: MgO + HCl

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II

Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Chemia klasa VII Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny Semestr II Łączenie się atomów. Równania reakcji Ocena dopuszczająca [1] Ocena dostateczna [1 + 2] Ocena dobra [1 + 2 + 3] Ocena bardzo dobra

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy

Wymagania programowe na poszczególne oceny. Chemia Kl.2. I. Kwasy Wymagania programowe na poszczególne oceny Chemia Kl.2 I. Kwasy Ocena dopuszczająca zna zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje elektrolit, nieelektrolit wyjaśnia pojęcie wskaźnika i wymienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II

WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II. Ocena Semestr I Semestr II WYMAGANIA PROGRAMOWE Z CHEMII DLA KLASY II Ocena Semestr I Semestr II Wymagania konieczne( ocena dopuszczająca ) - zna treść prawa zachowania masy i prawa stałości składu związku chemicznego - potrafi

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020

Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020 Wymagania edukacyjne na poszczególne roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu chemia dla klasy 7 w r. szk. 2019/2020 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował wymagań na ocenę dopuszczającą.

Bardziej szczegółowo

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać

Bardziej szczegółowo

PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW

PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW PODSTAWY OBLICZEŃ CHEMICZNYCH DLA MECHANIKÓW Opracowanie: dr inż. Krystyna Moskwa, dr Wojciech Solarski 1. Termochemia. Każda reakcja chemiczna związana jest z wydzieleniem lub pochłonięciem energii, najczęściej

Bardziej szczegółowo

Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne

Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne Podstawowe pojęcia i prawa chemiczne Pierwiastki, nazewnictwo i symbole. Budowa atomu, izotopy. Przemiany promieniotwórcze, okres półtrwania. Układ okresowy. Właściwości pierwiastków a ich położenie w

Bardziej szczegółowo

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY

KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY KLASA II Dział 6. WODOROTLENKI A ZASADY Wymagania na ocenę dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą definiuje wskaźnik; wyjaśnia pojęcie: wodorotlenek; wskazuje metale aktywne i mniej aktywne; wymienia

Bardziej szczegółowo

Moduł: Chemia. Fundamenty. Liczba godzin. Nr rozdziału Tytuł. Temat lekcji. Rozdział 1. Przewodnik po chemii (12 godzin)

Moduł: Chemia. Fundamenty. Liczba godzin. Nr rozdziału Tytuł. Temat lekcji. Rozdział 1. Przewodnik po chemii (12 godzin) Rozkład materiału z chemii w klasie II LO zakres rozszerzony Chemia. Fundamenty. Krzysztof Pazdro, wyd. Oficyna Edukacyjna Krzysztof Pazdro Sp. z o.o.. nr dopuszczenia 565//0 Chemia. i związki nieorganiczne.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Wstęp... 9

Spis treści. Wstęp... 9 Spis treści Wstęp... 9 1. Szkło i sprzęt laboratoryjny 1.1. Szkła laboratoryjne własności, skład chemiczny, podział, zastosowanie.. 11 1.2. Wybrane szkło laboratoryjne... 13 1.3. Szkło miarowe... 14 1.4.

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia do pracy klasowej: Kinetyka, równowaga, termochemia, chemia roztworów wodnych

Zagadnienia do pracy klasowej: Kinetyka, równowaga, termochemia, chemia roztworów wodnych Zagadnienia do pracy klasowej: Kinetyka, równowaga, termochemia, chemia roztworów wodnych 1. Równanie kinetyczne, szybkość reakcji, rząd i cząsteczkowość reakcji. Zmiana szybkości reakcji na skutek zmiany

Bardziej szczegółowo

TEST SPRAWDZAJĄCY Z CHEMII

TEST SPRAWDZAJĄCY Z CHEMII TEST SPRAWDZAJĄCY Z CHEMII Test przeznaczony jest dla uczniów szkół średnich. Zadania zawarte w teście obejmują obszerny zakres wiadomości z chemii, które ujęte są w podstawach programowych. Większa część

Bardziej szczegółowo

1. Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych

1. Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych Propozycje wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej (załącznik nr 1 do rozporządzenia, Dz.U. z 2018 r., poz. 467), programie nauczania

Bardziej szczegółowo

1. Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych

1. Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych Propozycje wymagań programowych na poszczególne oceny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej (załącznik nr 1 do rozporządzenia, Dz.U. z 2018 r., poz. 467), programie nauczania

Bardziej szczegółowo

Schemat ogniwa:... Równanie reakcji:...

Schemat ogniwa:... Równanie reakcji:... Zadanie 1. Wykorzystując dane z szeregu elektrochemicznego metali napisz schemat ogniwa, w którym elektroda cynkowa pełni rolę anody. Zapisz równanie reakcji zachodzącej w półogniwie cynkowym. Schemat

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH

TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH 1 REAKCJA CHEMICZNA: TYPY REAKCJI CHEMICZNYCH REAKCJĄ CHEMICZNĄ NAZYWAMY PROCES, W WYNIKU KTÓREGO Z JEDNYCH SUBSTANCJI POWSTAJĄ NOWE (PRODUKTY) O INNYCH WŁAŚCIWOŚCIACH NIŻ SUBSTANCJE WYJŚCIOWE (SUBSTRATY)

Bardziej szczegółowo

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII ZAKRES PODSTAWOWY DLA KLAS PIERWSZYCH PO SZKOLE PODSTAWOWEJ VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO

SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII ZAKRES PODSTAWOWY DLA KLAS PIERWSZYCH PO SZKOLE PODSTAWOWEJ VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII ZAKRES PODSTAWOWY DLA KLAS PIERWSZYCH PO SZKOLE PODSTAWOWEJ VII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO im. KRZYSZTOFA KAMILA BACZYŃSKIEGO W RADOMIU Propozycje wymagań programowych

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Chemia Chemistry ZARZĄDZANIE I INŻYNIERIA PRODUKCJI Kod przedmiotu: ZiIP.PK.A.2. Rodzaj przedmiotu: przedmiot podstawowy dla kierunku Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Poziom

Bardziej szczegółowo

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne

Lp. Tematyka Liczba godzin I. Wymagania edukacyjne Anna Ulrych Plan wynikowy Przedmiot: Materiały fryzjerskie Kierunek : Technikum Usług Fryzjerskich- rok szkolny 05/ 06 Liczba godzin: 76 Liczba godzin w roku szkolnym: KL.II Lp. Tematyka Liczba godzin

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. ( 3 pkt ) Zadanie 2. (4 pkt) Zadanie 3. (2 pkt) Zadanie 4. (2 pkt) Zadanie 5.

Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. ( 3 pkt ) Zadanie 2. (4 pkt) Zadanie 3. (2 pkt) Zadanie 4. (2 pkt) Zadanie 5. Pierwiastki bloku d w zadaniach maturalnych Zadanie 1. (3 pkt) Uzupełnij podane równanie reakcji: dobierz odpowiednie środowisko oraz dobierz współczynniki, stosując metodę bilansu elektronowego. ClO 3

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum

WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum WYMAGANIA EDUKACYJNE na poszczególne oceny śródroczne i roczne Z CHEMII W KLASIE II gimnazjum Program nauczania chemii w gimnazjum autorzy: Teresa Kulawik, Maria Litwin Program realizowany przy pomocy

Bardziej szczegółowo

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II

TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II TEST PRZYROSTU KOMPETENCJI Z CHEMII DLA KLAS II Czas trwania testu 120 minut Informacje 1. Proszę sprawdzić czy arkusz zawiera 10 stron. Ewentualny brak należy zgłosić nauczycielowi. 2. Proszę rozwiązać

Bardziej szczegółowo

ROLNICTWO. Ćwiczenie 1

ROLNICTWO. Ćwiczenie 1 PROGRAM ĆWICZEŃ LABORATORYJNYCH Z CHEMII (SEMESTR ZIMOWY) ROLNICTWO Ćwiczenie 1 1. Organizacja ćwiczeń. Regulamin pracowni chemicznej i przepisy BHP (Literatura zalecana, pozycja 1, rozdz. 1.1.). Zasady

Bardziej szczegółowo

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1.

Pierwiastki bloku d. Zadanie 1. Zadanie 1. Zapisz równania reakcji tlenków chromu (II), (III), (VI) z kwasem solnym i zasadą sodową lub zaznacz, że reakcja nie zachodzi. Określ charakter chemiczny tlenków. Charakter chemiczny tlenków:

Bardziej szczegółowo

Kierunek i poziom studiów: Biotechnologia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia ogólna (1BT_05)

Kierunek i poziom studiów: Biotechnologia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia ogólna (1BT_05) Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Kierunek i poziom studiów: Biotechnologia, pierwszy Sylabus modułu: Chemia ogólna (1BT_05) 1. Informacje ogólne koordynator modułu/wariantu rok akademicki 2014/2015

Bardziej szczegółowo

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O

Zadanie 2. (1 pkt) Uzupełnij tabelę, wpisując wzory sumaryczne tlenków w odpowiednie kolumny. CrO CO 2 Fe 2 O 3 BaO SO 3 NO Cu 2 O Test maturalny Chemia ogólna i nieorganiczna Zadanie 1. (1 pkt) Uzupełnij zdania. Pierwiastek chemiczny o liczbie atomowej 16 znajduje się w.... grupie i. okresie układu okresowego pierwiastków chemicznych,

Bardziej szczegółowo

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2.

Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. Plan wynikowy z chemii dla klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Liczba godzin tygodniowo: 2. 1 Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji podstawowe Wymagania edukacyjne ponadpodstawowe Dział:

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Inżynieria Biomedyczna Rodzaj przedmiotu: obowiązkowy moduł kierunkowy ogólny Rodzaj zajęć: wykład, ćwiczenia, laboratorium CHEMIA Chemistry Forma studiów: studia stacjonarne

Bardziej szczegółowo

Spis treœci. ROZDZIA 1. Przekazywanie informacji chemicznych

Spis treœci. ROZDZIA 1. Przekazywanie informacji chemicznych Spis treœci WSTÊP... 8 Wykaz symboli wielkoœci chemicznych i fizycznych stosowanych w tekœcie... 10 Zasady okreœlania liczby cyfr znacz¹cych... 11 Zasady zaokr¹glania liczb... 11 Podstawowe zasady nomenklatury

Bardziej szczegółowo

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7

Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 Lista materiałów dydaktycznych dostępnych w Multitece Chemia Nowej Ery dla klasy 7 W tabeli zostały wyróżnione y z doświadczeń zalecanych do realizacji w szkole podstawowej. Temat w podręczniku Tytuł Typ

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu: Kierunek: Zarządzanie i Inżynieria Produkcji Chemia procesów pozyskiwania energii Chemistry of energy receiving processes Kod przedmiotu: ZIP.PK.O.4.4. Rodzaj przedmiotu: przedmiot z

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Próbny egzamin maturalny z chemii 00r. ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdający otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwiązania, precyzyjnie odpowiadające poleceniom zawartym w zadaniach.

Bardziej szczegółowo

PONADPODSTAWOWE lekcji Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: 1 2 3 4 1. Budowa atomu 1. Chemia jako nauka przyrodnicza zadania współczesnej chemii

PONADPODSTAWOWE lekcji Uczeń potrafi: Uczeń potrafi: 1 2 3 4 1. Budowa atomu 1. Chemia jako nauka przyrodnicza zadania współczesnej chemii PROPOZYCJA PLANU WYNIKOWEGO CHEMIA OGÓLNA I NIEORGANICZNA ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY EM edukacja czytelnicza i medialna EEu edukacja europejska EF edukacja filozoficzna edukacja ekologiczna EZ edukacja

Bardziej szczegółowo

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

PLAN WYNIKOWY. Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY. Wymagania: Przykłady metod i form pracy. W jaki sposób woda działa na tlenki metali? PLAN WYNIKOWY Dział 6: WODOROTLENKI A ZASADY Temat lekcji Zagadnienia programowe podstawowe (P) Wymagania: ponadpodstawowe (PP) Przykłady metod i form pracy W jaki sposób woda działa na tlenki metali?

Bardziej szczegółowo

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku

Kwasy 1. Poznajemy elektrolity i nieelektrolity. Wymagania edukacyjne. Temat lekcji Treści nauczania. Tytuł rozdziału w podręczniku 1 Roczny plan wynikowy nauczania chemii w II klasie gimnazjum Materiał opracowany na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na

Bardziej szczegółowo

Roztwory elekreolitów

Roztwory elekreolitów Imię i nazwisko:... Roztwory elekreolitów Zadanie 1. (2pkt) W teorii Brönsteda sprzężoną parą kwas-zasada nazywa się układ złożony z kwasu oraz zasady, która powstaje z tego kwasu przez odłączenie protonu.

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II

WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II WYMAGANIA EDUKACYJNE w klasie II Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Treści nauczania (pismem pogrubionym zostały zaznaczone treści Podstawy Programowej ) Wymagania i kryteria

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe

WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe kod ŁÓDZKIE CENTRUM DOSKONALENIA NAUCZYCIELI I KSZTAŁCENIA PRAKTYCZNEGO Uzyskane punkty.. WOJEWÓDZKI KONKURS PRZEDMIOTOWY Z CHEMII DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW - rok szkolny 2016/2017 eliminacje rejonowe Zadanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany

Wymagania programowe na poszczególne oceny. I. Substancje i ich przemiany na poszczególne oceny I. Substancje i ich przemiany zalicza chemi do nauk przyrodniczych stosuje zasady bezpieczeƒstwa obowiàzujàce w pracowni chemicznej nazywa wybrane elementy szkła i sprz tu laboratoryjnego

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ]

Wymagania programowe na poszczególne oceny. IV. Kwasy. Ocena bardzo dobra. Ocena dostateczna. Ocena dopuszczająca. Ocena dobra [1] [ ] Wymagania programowe na poszczególne oceny IV. Kwasy Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra [1] [1 + 2] [1 + 2 + 3] [1 + 2 + 3 + 4] wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia

Bardziej szczegółowo

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum

Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum 1 Propozycja planu wynikowego Chemia Nowej Ery - klasa 2 gimnazjum Tytuł rozdziału w podręczniku Temat lekcji Dział III. Woda i roztwory wodne Treści nauczania 7. Poznajemy związek chemiczny wodoru i tlenu

Bardziej szczegółowo

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE

CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE CHEMIA KLASA II I PÓŁROCZE wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik i wymienia trzy przykłady odróżnia kwasy od

Bardziej szczegółowo

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń:

Uczeń: definiuje elektrolit i nieelektrolit (A) wyjaśnia pojęcie wskaźnik i wymienia trzy przykłady. opisuje zastosowania. wskaźników (B) Uczeń: 1 Plan wynikowy do serii Chemia Nowej Ery Materiał opracowała Anna Remin na podstawie Programu nauczania chemii w gimnazjum autorstwa Teresy Kulawik i Marii Litwin oraz Wymagań programowych na poszczególne

Bardziej szczegółowo

Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks

Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks Obliczenia stechiometryczne, bilansowanie równań reakcji redoks Materiały pomocnicze do zajęć wspomagających z chemii opracował: dr Błażej Gierczyk Wydział Chemii UAM Obliczenia stechiometryczne Podstawą

Bardziej szczegółowo

Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem

Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem Hospitacja diagnozująca Źródła informacji chemicznej Cel główny: Uczeń posiada umiejętność czytania tekstów kultury ze zrozumieniem Opracowała: mgr Lilla Zmuda Matyja Arkusz Hospitacji Diagnozującej nr

Bardziej szczegółowo

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach 1 STECHIOMETRIA INTERPRETACJA ILOŚCIOWA ZJAWISK CHEMICZNYCH relacje ilościowe ( masowe,objętościowe i molowe ) dotyczące połączeń 1. pierwiastków w związkach chemicznych 2. związków chemicznych w reakcjach

Bardziej szczegółowo

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z CHEMII

MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z CHEMII dysleksja MATERIAŁ DIAGNOSTYCZNY Z CHEMII Arkusz II POZIOM ROZSZERZONY Czas pracy 120 minut Instrukcja dla ucznia 1. Sprawdź, czy arkusz zawiera 9 ponumerowanych stron. Ewentualny brak zgłoś przewodniczącemu

Bardziej szczegółowo

I. Substancje i ich przemiany

I. Substancje i ich przemiany NaCoBeZU z chemii dla klasy 7 I. Substancje i ich przemiany 1. Zasady bezpiecznej pracy na lekcjach chemii zaliczam chemię do nauk przyrodniczych stosuję zasady bezpieczeństwa obowiązujące w pracowni chemicznej

Bardziej szczegółowo

I. Substancje i ich przemiany

I. Substancje i ich przemiany Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny szkolne klasa 7 Niepełnosprawność intelektualna oraz obniżenie wymagań i dostosowanie ich do możliwości ucznia I. Substancje i ich przemiany stosuje zasady bezpieczeństwa

Bardziej szczegółowo

Zadanie 1. (2 pkt) Opisz stan kwantowo-mechaniczny tych elektronów, wpisując do tabeli odpowiednie wartości trzech liczb kwantowych.

Zadanie 1. (2 pkt) Opisz stan kwantowo-mechaniczny tych elektronów, wpisując do tabeli odpowiednie wartości trzech liczb kwantowych. Zadanie 1. (2 pkt) Opisz stan kwantowo-mechaniczny tych elektronów, wpisując do tabeli odpowiednie wartości trzech liczb kwantowych. n = 4, l = 1, m = -1,0,1 Zadanie 2. (2 pkt) Oblicz, jaka będzie całkowita

Bardziej szczegółowo

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak

Opracowała: mgr inż. Ewelina Nowak Materiały dydaktyczne na zajęcia wyrównawcze z chemii dla studentów pierwszego roku kierunku zamawianego Inżynieria Środowiska w ramach projektu Era inżyniera pewna lokata na przyszłość Opracowała: mgr

Bardziej szczegółowo

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa

Świat roztworów lekcja powtórzeniowa Świat roztworów lekcja powtórzeniowa 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń zna: barwy wskaźników w różnych środowiskach, pojęcia: elektrolit, zasada, kwas, sól, reakcja odwracalna, reakcja nieodwracalna,

Bardziej szczegółowo

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy.

Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum. Kwasy. Wymagania z chemii na poszczególne oceny Klasa 2 gimnazjum Stopień celujący mogą otrzymać uczniowie, którzy spełniają kryteria na stopień bardzo dobry oraz: Omawiają przemysłową metodę otrzymywania kwasu

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II

Przedmiotowy system oceniania dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych z chemii kl. II Chemia klasa II - wymagania programowe dla uczniów z obowiązkiem dostosowania wymagań edukacyjnych opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy

Bardziej szczegółowo

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń:

Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018. III. Woda i roztwory wodne. Ocena dopuszczająca [1] Uczeń: Wymagania programowe na poszczególne oceny CHEMII kl. II 2017/2018 III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących w przyrodzie podaje, na czym polega obieg wody w przyrodzie wymienia

Bardziej szczegółowo

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra

Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016. Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Zasady oceniania z chemii w klasie II w roku szkolnym 2015/2016 I. Kwasy wymienia zasady bhp dotyczące obchodzenia się z kwasami definiuje pojęcia: elektrolit i nieelektrolit wyjaśnia, co to jest wskaźnik

Bardziej szczegółowo

CHEMIA OGÓLNA (wykład)

CHEMIA OGÓLNA (wykład) AKADEMIA GÓRNICZO HUTNICZA WYDZIAŁ ENERGETYKI I PALIW I r. EiP (Technologia Chemiczna) CHEMIA OGÓLNA (wykład) Prof. dr hab. Leszek CZEPIRSKI Kontakt: A4 IV p., p. 424 Tel. 12 617 46 36 email: czepir@agh.edu.pl

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON

Chemia klasa II - wymagania programowe. opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON Chemia klasa II - wymagania programowe opracowane na podstawie planu wynikowego opublikowanego przez wydawnictwo OPERON 1. Wodorotlenki i kwasy na ocenę dopuszczającą uczeń: - dzieli tlenki na tlenki metali

Bardziej szczegółowo

W tej reakcji stopień utleniania żelaza wzrasta od 0 do III. Odwrotnie tlen zmniejszył stopień utlenienia z 0 na II.

W tej reakcji stopień utleniania żelaza wzrasta od 0 do III. Odwrotnie tlen zmniejszył stopień utlenienia z 0 na II. 8 Utlenianie i redukcja Początkowo termin utlenianie odnosił się do reakcji pierwiastków lub związków chemicznych z tlenem, a termin redukcja stosowano do określenia usunięcia tlenu ze związku. Później,

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

Treść podstawy programowej

Treść podstawy programowej CHEMIA ZR Ramowy rozkład materiału w kolejnych tomach podręczników I. Atomy, cząsteczki i stechiometria chemiczna Tom I 1. Masa atomowa I.2. 2. Izotopy I.1., I.3. 3. Reakcje jądrowe I.4. 4. Okres półtrwania

Bardziej szczegółowo

OPIS WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA POZIOMU PODSTAWOWEGO

OPIS WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA POZIOMU PODSTAWOWEGO Informator maturalny od 2008 r. z chemii opracowany w Centralnej Komisji Egzaminacyjnej we współpracy z okręgowymi komisjami egzaminacyjnymi OPIS WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH WYMAGANIA EGZAMINACYJNE DLA POZIOMU

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum.

Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Rozkład materiału nauczania chemii klasa 2 gimnazjum. Lp. Treści nauczania (temat lekcji) Liczba godzin na realizację Umiejętności wymagania szczegółowe (pismem półgrubym zostały zaznaczone wymagania obowiązujące

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE

WYMAGANIA EDUKACYJNE GIMNAZJUM NR 2 W RYCZOWIE WYMAGANIA EDUKACYJNE niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z CHEMII w klasie II gimnazjum str. 1 Wymagania edukacyjne niezbędne do

Bardziej szczegółowo

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015

VII Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015 II Podkarpacki Konkurs Chemiczny 2014/2015 ETAP I 12.11.2014 r. Godz. 10.00-12.00 KOPKCh Uwaga! Masy molowe pierwiastków podano na końcu zestawu. Zadanie 1 1. Który z podanych zestawów zawiera wyłącznie

Bardziej szczegółowo

TŻ Wykład 9-10 I 2018

TŻ Wykład 9-10 I 2018 TŻ Wykład 9-10 I 2018 Witold Bekas SGGW Elementy elektrochemii Wiele metod analitycznych stosowanych w analityce żywnościowej wykorzystuje metody elektrochemiczne. Podział metod elektrochemicznych: Prąd

Bardziej szczegółowo

Uczeń: omawia budowę atomu (B) wymienia i charakteryzuje cząstki elementarne wchodzące w skład atomu (A)

Uczeń: omawia budowę atomu (B) wymienia i charakteryzuje cząstki elementarne wchodzące w skład atomu (A) Plan wynikowy, opracowany na podstawie programu nauczania autorstwa Marii Litwin i Szaroty Styka-Wlazło, do treści zawartych w części 1. podręcznika dla liceum ogólnokształcącego i technikum To jest chemia.

Bardziej szczegółowo

1. Zaproponuj doświadczenie pozwalające oszacować szybkość reakcji hydrolizy octanu etylu w środowisku obojętnym

1. Zaproponuj doświadczenie pozwalające oszacować szybkość reakcji hydrolizy octanu etylu w środowisku obojętnym 1. Zaproponuj doświadczenie pozwalające oszacować szybkość reakcji hydrolizy octanu etylu w środowisku obojętnym 2. W pewnej chwili szybkość powstawania produktu C w reakcji: 2A + B 4C wynosiła 6 [mol/dm

Bardziej szczegółowo

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z CHEMII

PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z CHEMII Autor: Hanna Bieszczad TEST PRZED PRÓBNÑ MATURÑ 2007 PRZYK ADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z CHEMII Arkusz I POZIOM PODSTAWOWY ARKUSZ I Instrukcja dla zdajàcego Czas pracy: 120 minut 1. Prosz sprawdziç, czy

Bardziej szczegółowo

Chemia klasa 2. Zakres rozszerzony. Zakres Materiału: (1) (2) (3) (4) (5) (6). (7). (8) (9). (10). (11). (12). Kryteria oceniania z przedmiotu:

Chemia klasa 2. Zakres rozszerzony. Zakres Materiału: (1) (2) (3) (4) (5)  (6). (7). (8) (9). (10). (11). (12). Kryteria oceniania z przedmiotu: Chemia klasa 2. Zakres rozszerzony. Zakres Materiału: Od mikro- do makroświata(1). Reakcje chemiczne i ich objawy(2). Budowa atomów i cząsteczek(3). Podstawy obliczeń chemicznych(4). Roztwory(5). Kinetyka

Bardziej szczegółowo

Wrocław dn. 22 listopada 2005 roku. Temat lekcji: Elektroliza roztworów wodnych.

Wrocław dn. 22 listopada 2005 roku. Temat lekcji: Elektroliza roztworów wodnych. Piotr Chojnacki IV rok, informatyka chemiczna Liceum Ogólnokształcące Nr I we Wrocławiu Wrocław dn. 22 listopada 2005 roku Temat lekcji: Elektroliza roztworów wodnych. Cel ogólny lekcji: Wprowadzenie pojęcia

Bardziej szczegółowo

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II

Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Chemia Nowej Ery Wymagania programowe na poszczególne oceny dla klasy II Szczegółowe kryteria oceniania po pierwszym półroczu klasy II: III. Woda i roztwory wodne charakteryzuje rodzaje wód występujących

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA LO poziom rozszerzony

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA LO poziom rozszerzony WYMAGANIA EDUKACYJNE Z CHEMII DLA LO poziom rozszerzony SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE WYNIKAJĄCE Z REALIZOWANEGO PROGRAMU CHEMII W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄYM 1. Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I

WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE SZKOLNE Z CHEMII klasa I Aby uzyskać ocenę wyższą niż dana ocena, uczeń musi opanować wiadomości i umiejętności dotyczące danej oceny oraz ocen od niej niższych. Dział:

Bardziej szczegółowo

V. WYMAGANIA EGZAMINACYJNE

V. WYMAGANIA EGZAMINACYJNE V. WYMAGANIA EGZAMINACYJNE A. Standardy wymagań egzaminacyjnych Standardy wymagań, będące podstawą przeprowadzania egzaminu maturalnego z chemii, obejmują trzy obszary: I. Wiadomości i rozumienie II. Korzystanie

Bardziej szczegółowo

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej

Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej Zagadnienia z chemii na egzamin wstępny kierunek Technik Farmaceutyczny Szkoła Policealna im. J. Romanowskiej 1) Podstawowe prawa i pojęcia chemiczne 2) Roztwory (zadania rachunkowe zbiór zadań Pazdro

Bardziej szczegółowo

2. Wiązania chemiczne

2. Wiązania chemiczne Klasa II semestr II Wymagania programowe na poszczególne oceny IV etap edukacyjny przygotowane na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz w części 1. podręcznika dla

Bardziej szczegółowo

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY

ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY ODPOWIEDZI I SCEMAT PUNKTOWANIA POZIOM ROZSZERZONY Zdaj cy otrzymuje punkty tylko za poprawne rozwi zania, precyzyjnie odpowiadaj ce poleceniom zawartym w zadaniach. Odpowiedzi niezgodne z poleceniem (nie

Bardziej szczegółowo

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI

KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Egzamin maturalny maj 2009 CHEMIA POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ PUNKTOWANIA ODPOWIEDZI Zadanie 1. a) Chemia poziom rozszerzony Opisanie stanu kwantowo-mechanicznego elektronów za pomocą liczb kwantowych. Zdający

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH

Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Kryteria oceniania z chemii dla klasy drugiej DLA UCZNIÓW Z OBOWIĄZKIEM DOSTOSOWANIA WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH (na podstawie treści zawartych w podstawie programowej, programie nauczania oraz podręczniku dla

Bardziej szczegółowo