ustalenia trybu prac nad dokumentem,

Transkrypt

1 Opracowanie, uchwalanie i zmiany statutu szkoły i przedszkola Statut to jeden z najwaŝniejszych dokumentów szkoły i przedszkola. Reguluje wewnętrzne zasady funkcjonowania placówek. Opracowanie statutu wymaga: ustalenia trybu prac nad dokumentem, przygotowania, przedyskutowania i przyjęcia treści dokumentu. Zacznijmy od trybu pracy nad statutem. Ustawa o systemie oświaty (art. 50 ust.2 pkt.1) rozstrzyga: Rada szkoły (...) uchwala statut szkoły.... Wcześniej, wśród wymienionych uprawnień rady pedagogicznej znajduje się równieŝ zapis: Rada pedagogiczna przygotowuje projekt statutu szkoły lub placówki albo jego zmian i przedstawia do uchwalenia radzie szkoły lub placówki (art. 42 ust.1 ustawy o systemie oświaty). Jeśli w szkole lub przedszkolu nie została powołana rada szkoły lub przedszkola, to jej kompetencje przejmuje rada pedagogiczna (art. 52 ust. 2 ustawy). Ustawa określa równieŝ, Ŝe to kurator oświaty moŝe uchylić statut lub niektóre jego postanowienia, jeŝeli są one sprzeczne z prawem (art. 60 ust. 3). Od takiej decyzji kuratora przysługuje odwołanie do ministra edukacji. Z ustawy wyłania się prosta procedura prac nad statutem lub jego zmianami. Wymaga ona następujących, kolejnych działań. Zaczyna się od przygotowania przez radę pedagogiczną projektu statutu szkoły lub projektu zmian w statucie. Uwaga: ani w ustawie, ani w rozporządzeniu nie pojawia się określenie aneks do statutu. Dlatego kaŝdorazowa zmiana oznacza de facto tworzenie nowej wersji statutu. Nie ma znaczenia to, czy większość przepisów pozostanie niezmieniona, czy teŝ, niejako przy okazji, przedszkole czy szkoła zdecyduje o wprowadzeniu wielu poprawek. Tak, czy inaczej procedura zmian jest taka sama jak procedura tworzenia zupełnie nowego statutu. Przygotowany projekt statutu powinien zostać przyjęty przez radę pedagogiczną i przekazany radzie szkoły do uchwalenia. Rada szkoły ma dwie moŝliwości. MoŜe przyjąć, w drodze uchwały, przekazany jej projekt statutu. Albo, moŝe odrzucić projekt statutu i przesłać go do poprawek radzie pedagogicznej. Z zapisów ustawy nie wynika bowiem, aby rada szkoły miała prawo wnoszenia poprawek do projektu statutu. Jeśli rada szkoły zatwierdzi statut, dyrektor przesyła go do organu prowadzącego. Po to, aby organ prowadzący posiadał w swoim rejestrze aktualne statuty prowadzonych przez siebie szkół i placówek. Kuratorium oświaty otrzymuje uchwalony statut po to, aby sprawdzić zgodność jego postanowień z prawem. Przy czym nie oznacza to, Ŝe kurator zatwierdza statut, nie ma równieŝ obowiązku wydania opinii lub decyzji, jeśli statut jest w porządku. Kurator oświaty w terminie 30 dni od otrzymania statutu przekazuje dyrektorowi decyzję, w której uchyla statut w całości lub niektóre jego postanowienia, albo nie wydaje Ŝadnej decyzji, jeśli zapisy statutu są zgodne z prawem. MoŜe się równieŝ zdarzyć, Ŝe w uzasadnionych przypadkach kurator oświaty prześle postanowienie o przedłuŝeniu terminu wydania decyzji do dwóch miesięcy.

2 Szkoła, która otrzymało decyzję uchylającą część lub całość statutu moŝe się od niej odwołać do ministra edukacji narodowej, w terminie 14 dni od otrzymania decyzji za pośrednictwem kuratorium oświaty. Minister ma kolejne 30 dni na rozpatrzenie odwołania. Jeśli w ciągu miesiąca od przekazania statutu kurator oświaty nie wydał Ŝadnej decyzji, moŝna uznać, Ŝe statut nie jest sprzeczny z prawem i przystąpić do jego wdraŝania. Zasada jawności działania władz i instytucji publicznych dotyczy równieŝ placówek oświatowych. KaŜdy akt prawny, a statut jest aktem prawa wewnętrznego, musi zostać ogłoszony i udostępniony wszystkim zainteresowanym. MoŜna to zrobić w dowolny sposób. Najczęściej szkoły umieszczają statut na swojej stronie internetowej, ale zdarza się równieŝ, Ŝe rodzice kandydatów otrzymują statut przy zapisie dziecka do przedszkola lub szkoły. Wzorcowy statut przedszkola publicznego Rozdział 1. Przepisy ogólne 1 1. Przedszkole nr 14 im. Pippi Langstrump, zwane dalej Przedszkolem, ma siedzibę w Bolesławcu, ul. Baśniowa 17, Bolesławiec. 2. Organem prowadzącym Przedszkole jest Gmina Bolesławiec. 3. Przedszkole jest placówką publiczną. 4. Nadzór pedagogiczny nad Przedszkolem sprawuje dolnośląski kurator oświaty. 5. Przedszkole działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz niniejszego statutu Celem Przedszkola jest zapewnienie wychowankom moŝliwości pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego oraz przygotowanie ich do nauki w szkole podstawowej. 2. Przedszkole zapewnia wychowankom bezpieczeństwo i higienę, dobrą, przyjazną atmosferę wolną od agresji i przemocy. 3. Przedszkole zapewnia dzieciom i ich rodzicom opiekę i pomoc psychologa. 4. Przedszkole dba o rozwój wszechstronnych uzdolnień i zainteresowań wychowanków. 5. Przedszkole umoŝliwia wychowankom podtrzymanie poczucia toŝsamości religijnej, zgodnie z wolą rodziców. 6. Przedszkole stwarza rodzicom warunki partnerskiej współpracy i wspiera ich w spełnianiu roli pierwszych nauczycieli swoich dzieci. 3

3 1. Dyrektor Przedszkola jest pracodawcą w rozumieniu kodeksu pracy dla osób zatrudnionych w szkole. 2. Nauczyciele zatrudnieni są w Przedszkolu na podstawie ustawy Karta Nauczyciela Przedszkole zapewnia dzieciom opiekę w czasie zajęć w Przedszkolu, oraz w czasie zajęć poza budynkiem Przedszkola. 2. Za opiekę nad dziećmi odpowiedzialni są wszyscy pracownicy Przedszkola, szczególnie nauczyciele przydzieleni do danego oddziału. 5 Szczegółowe zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola przez rodziców, prawnych opiekunów lub upowaŝnione przez nich osoby zapisane są w dokumencie Zasady przyprowadzania i odbierania dzieci z Przedszkola, podpisanym przez wszystkich rodziców wychowanków. Organami Przedszkola są: 1) dyrektor Przedszkola 2) rada pedagogiczna 3) rada rodziców. Rozdział 2. Organy Przedszkola oraz ich zadania 6 7 Do obowiązków dyrektora Przedszkola naleŝy kierowanie Przedszkolem, organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego, prowadzenie polityki kadrowej, przewodniczenie radzie pedagogicznej, sprawowanie opieki nad wychowankami, sprawowanie nadzoru pedagogicznego, reprezentowanie Przedszkola wobec organu prowadzącego, organu nadzoru i innych instytucji. 1. Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Przedszkola Kompetencje i zadania rady pedagogicznej wynikają z ustawy z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty, rozporządzeń wykonawczych i z Regulaminu Rady Pedagogicznej. 1. Rada rodziców jest reprezentacją ogółu rodziców wychowanków Kompetencje rady rodziców wynikają z Ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz rozporządzeń wykonawczych do ustawy. 3. Rada rodziców liczy tylu członków, ile jest oddziałów w Przedszkolu. 4. W skład rady rodziców wchodzi po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców wychowanków danego oddziału.

4 5. Wewnętrzną strukturę rady rodziców, tryb jej pracy oraz szczegółowy sposób przeprowadzania wyborów określa Regulamin Rady Rodziców. 6. Uchwały i decyzje rady rodziców są jawne, umieszczane na stronach internetowych Przedszkola i na tablicy ogłoszeń, z wyłączeniem niektórych spraw personalnych uznanych za poufne. 10 Organy Przedszkola są zobowiązane do współpracy, do dbania o dobry klimat Przedszkola, do współdziałania na zasadach partnerstwa i uczestniczenia w tworzeniu właściwych warunków rozwoju wychowanków. 11 Dyrektor zobowiązany jest do organizowania, co najmniej dwa razy w roku, spotkań rady pedagogicznej z radą rodziców. Celem spotkań jest omówienie wszystkich, istotnych problemów funkcjonowania Przedszkola. 12 Spory między organami Przedszkola rozstrzygane są w drodze negocjacji pomiędzy dyrektorem Przedszkola, trzyosobowym zespołem wybranym przez radę rodziców spośród jej członków i trzyosobowym zespołem wybranym przez radę pedagogiczną spośród jej członków. Rozdział 3. Organizacja Przedszkola Szczegółową organizację wychowania, nauczania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Przedszkola opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacyjny zatwierdzany jest przez organ prowadzący zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Organizację pracy Przedszkola określa ramowy rozkład dnia ustalony przez dyrektora na wniosek rady pedagogicznej, po uwzględnieniu oczekiwań rodziców. 3. Na podstawie ramowego rozkładu dnia nauczyciel opiekujący się danym oddziałem ustala dla tego oddziału szczegółowy rozkład dnia, wraz z tematami poszczególnych zajęć. Rozkład dnia uwzględnia potrzeby i zainteresowania dzieci Przedszkole funkcjonuje przez cały rok szkolny, z wyjątkiem przerw ustalonych przez organ prowadzący i podanych do wiadomości rodziców na początku roku szkolnego. 2. W czasie przerw w pracy Przedszkola dzieci mają zapewnioną opiekę w innych, dyŝurujących placówkach, ustalonych przez organ prowadzący Przedszkole działa codziennie, od poniedziałku do piątku, od 7:00 do 18: Realizacja podstawy programowej wychowania przedszkolnego odbywa się w czasie codziennych zajęć, w wymiarze co najmniej 5 godzin dziennie.

5 16 1. Do przedszkola uczęszczają dzieci w wieku od 3 do 6 lat. 2. W szczególnie uzasadnionych przypadkach, dyrektor przedszkola, moŝe wyrazić zgodę na przyjęcie dziecka, które ukończyło 2,5 roku. Przyjęcie dziecka uzaleŝnione jest od stopnia jego gotowości do pobytu w Przedszkolu i od sytuacji rodzinnej Rekrutacja dzieci do Przedszkola odbywa się corocznie od 1 marca do 31 maja. Zapisy kandydatów prowadzi dyrektor Przedszkola. 2. Rodzice wychowanków uczęszczających do Przedszkola nie muszą ponownie ubiegać się o przyjęcie dziecka, wystarczy jeśli ustnie zgłoszą nauczycielom lub dyrektorowi wolę zapewnienia dziecku pobytu na kolejny rok szkolny. 3. W przypadku, gdy liczba kandydatów do Przedszkola przekracza liczbę miejsc, dyrektor w porozumieniu z radą rodziców powołuje Komisję ds. Rekrutacji. Komisja ustala zasady i kryteria rekrutacji, z uwzględnieniem pierwszeństwa rodzeństwa wychowanków oraz dzieci z rodzin znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej lub losowej Podstawą jednostką organizacyjną Przedszkola jest oddział. W oddziale zgrupowane są dzieci w zbliŝonym wieku. 2. Liczba oddziałów jest ustalana corocznie w arkuszu organizacyjnym Przedszkola. 3. Liczba wychowanków w oddziale nie przekracza Praca dydaktyczno-wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest na podstawie programu wychowania przedszkolnego wybranego przez nauczyciela z listy programów dopuszczonych do uŝytku przez ministra edukacji narodowej. 2. Rada pedagogiczna Przedszkola ustala, w drodze uchwały, przedszkolny zestaw programów wychowania przedszkolnego, oraz przedszkolny zestaw podręczników i ksiąŝek pomocniczych dla sześciolatków. 3. Przedszkolny zestaw programów i podręczników obowiązuje co najmniej przez trzy lata. 4. Rada pedagogiczna Przedszkola przygotowuje corocznie projekt Programu działań wychowawczych obejmujący wykaz wszystkich działań wychowawczych, w tym imprez organizowanych w Przedszkolu. 5. Program działań wychowawczych uchwala rada rodziców w porozumieniu z radą pedagogiczną Przedszkola Godzina zajęć w Przedszkolu trwa 60 minut.

6 2. W Przedszkolu prowadzone są zajęcia dodatkowe: język angielski, lekcje tańca, zespół muzyczny i chór. Zajęcia dodatkowe prowadzone są odpłatnie dla wychowanków, których rodzice wyrazili taką wolę. 3. Zajęcia z religii organizowane są na Ŝyczenie rodziców wychowanków, nieodpłatnie. 4. Czas trwania zajęć dodatkowych oraz zajęć z religii uzaleŝniony jest od wieku wychowanków i wynosi: 1) 15 minut dla oddziałów trzy- i czterolatków 2) 30 minut dla oddziałów pięcio- i sześciolatków Dyrektor powierza opiekę nad oddziałem dwóm nauczycielom, z których jeden pełni rolę nauczyciela wychowawcy oddziału. 2. Nauczyciel wychowawca, w miarę moŝliwości, opiekuje się danym oddziałem przez cały czas uczęszczania dziecka do przedszkola. 3. Do zadań nauczyciela wychowawcy naleŝy dbałość o właściwe zachowanie wychowanków, o przekazanie im norm i zasad postępowania, przestrzeganie praw dziecka, wspieranie wychowanków w uczeniu się i aktywnym uczestniczeniu w zajęciach, rozwijanie zainteresowań i talentów dzieci. Nauczyciel wychowawca zobowiązany jest do bliskiej współpracy z rodzicami wychowanków i z innymi nauczycielami pracującymi w Przedszkolu W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Przedszkole zatrudnia psychologa. 2. Do zadań psychologa naleŝy: 1) rozpoznawanie indywidualnych potrzeb wychowanków, prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących dzieci, w tym diagnozowanie potencjalnych moŝliwości oraz wspieranie mocnych stron wychowanków, 2) rozpoznawanie ewentualnych zaburzeń rozwojowych, udzielanie pomocy w minimalizowaniu skutków tych zaburzeń oraz inicjowanie róŝnych form pomocy wychowawczej w środowisku przedszkolnym i domowym dziecka, 3) organizowanie i prowadzenie róŝnych form pomocy psychologicznej dla wychowanków, rodziców i nauczycieli Zasady odpłatności za pobyt dzieci w Przedszkolu określa organ prowadzący. Rodzice wychowanków przed rozpoczęciem roku szkolnego otrzymują te zasady do wiadomości i swoim podpisem poświadczają zgodę na ich przestrzeganie. 2. Zasady i stawki opłat za zajęcia dodatkowe określa corocznie dyrektor Przedszkola w porozumieniu z radą rodziców.

7 3. Rodzice obowiązani są do dokonywania opłat za przedszkole w terminie do 10 kaŝdego miesiąca z góry za dany miesiąc Rodzice wychowanków znajdujących się w trudnej sytuacji finansowej lub losowej mogą zostać zwolnieni z części lub całości opłat, zarówno za pobyt w Przedszkolu, jak i za udział dziecka w zajęciach dodatkowych. 2. Szczegółowe kryteria i zasady ubiegania się o zwolnienia z opłat zapisane są w dokumencie: Regulamin zwalniania z opłat w Przedszkolu zatwierdzonym przez radę rodziców. Rozdział 4. Prawa i obowiązki wychowanków, nauczycieli i rodziców Wychowankowie mają prawa wynikające w szczególności z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych i niniejszego statutu. 2. Wychowankowie Przedszkola mają prawo do: 1) szacunku, Ŝyczliwości i sympatii ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i rówieśników, 2) bezpiecznych warunków pobytu w Przedszkolu, zaspokajania w miarę moŝliwości ich potrzeb fizycznych i psychicznych, 3) interesujących zajęć, rozwijających ich umiejętności i uzdolnienie, 4) wzmacniania i podkreślania ich silnych stron, rozwijania optymizmu i postawy radzenia sobie w róŝnych sytuacjach, 5) swobody wyboru, w miarę moŝliwości organizacyjnych, co najmniej kilku zajęć tygodniowo. 3. Wychowankowie mają obowiązek: 1) traktowania z szacunkiem, Ŝyczliwością i sympatią wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i rówieśników, 2) aktywnego udziału w zajęciach, 3) starania się, oczywiście w miarę moŝliwości, aby radzić sobie z samodzielnym jedzeniem i ubieraniem się, 4) przestrzegania, w miarę moŝliwości, czystości, 5) zbierania swoich zabawek i odkładania ich na miejsce. 1. Nauczyciele mają prawo do: 26 1) szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i wychowanków, 2) wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi,

8 3) współdecydowania o wyborze programu wychowania przedszkolnego i podręczników, swobody wyboru metody realizacji programu, 4) jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy, 5) stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego. 2. Nauczyciele mają obowiązek: 1) traktowania wychowanków z szacunkiem, Ŝyczliwością i sympatią, 2) dbania o bezpieczeństwo dzieci w czasie pobytu w Przedszkolu i poza budynkiem Przedszkola, 3) stosowania się w swojej pracy dydaktycznej do wymagań przyjętych programów wychowania przedszkolnego, 4) udzielania rodzicom wychowanków informacji o postępach ich dzieci, wspomagania ich w działalności wychowawczej, 5) udziału w zebraniach rady pedagogicznej Przedszkola. 1. Rodzice mają prawo do: 27 1) uznania ich prymatu jako pierwszych nauczycieli swoich dzieci, 2) dostępu do wszelkich informacji dotyczących organizacji kształcenia i wychowywania ich dzieci, 3) rzetelnej informacji o postępach i zachowaniu dziecka, 4) wsparcia ze strony nauczycieli Przedszkola w razie problemów wychowawczych, 5) partnerskiego współdziałania i aktywnego wpływania, poprzez swoich przedstawicieli na sprawy Przedszkola. 2. Rodzice mają obowiązek: 1) wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka i nie zaniedbywać ich, 2) starać się wzmacniać wysiłki Przedszkola ukierunkowane na wszechstronny rozwój wychowanków, 3) dbać o regularne uczęszczanie dziecka do Przedszkola, informować nauczyciela wychowawcę o przyczynach nieobecności dziecka, 4) angaŝowania się, jako partnerzy, w działania Przedszkola, aktywnego udziału w wyborach i współdziałaniu w Radzie Rodziców, 5) informowania nauczycieli i dyrektora o sprawach mogących mieć wpływ na zachowanie i postępy dziecka. Rozdział 5. Przepisy końcowe 28 Statut wchodzi w Ŝycie z dniem podjęcia.

9 Rozdział 1. Przepisy ogólne PRZYKŁADOWY STATUT SZKOŁY PODSTAWOWEJ 1. Publiczna Szkoła Podstawowa, zwana dalej Szkołą, nosi nazwę Organem prowadzącym Szkołę jest Nadzór nad Szkołą sprawuje Szkoła ma siedzibę w Szkoła działa na podstawie ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty oraz niniejszego statutu Celem Szkoły jest zapewnienie uczniom moŝliwości pełnego rozwoju intelektualnego, psychicznego i fizycznego w poszanowaniu godności oraz wolności światopoglądowej i wyznaniowej. 2. Szkoła zapewnia uczniom optymalne warunki rozwoju, bezpieczeństwo i higienę pracy oraz promocję i ochronę zdrowego trybu Ŝycia. 3. Rada pedagogiczna, w porozumieniu z radą rodziców i po uwzględnieniu opinii samorządu uczniowskiego, uchwala, na kaŝdy rok szkolny, Program Wychowawczy i Program Profilaktyki. 4. Szkoła zapewnia uczniom opiekę i konsultacje psychologa. 5. Szkoła rozwija uzdolnienia, talenty i zainteresowania uczniów na zajęciach pozalekcyjnych z róŝnych dziedzin, organizowanych zgodnie z oczekiwaniami uczniów i rodziców. 6. Szkoła organizuje konsultacje indywidualne nauczycieli oraz moŝe organizować zajęcia wyrównawcze dla uczniów mających trudności z nauką Dyrektor Szkoły jest pracodawcą w rozumieniu Kodeksu Pracy dla osób zatrudnionych w szkole. 2. Nauczyciele zatrudnieni są w szkole na podstawie Karty Nauczyciela. Rozdział 2. Organy Szkoły oraz ich zadania 4 Organami Szkoły są: dyrektor Szkoły, rada pedagogiczna, rada rodziców, samorząd uczniowski. 5

10 Do obowiązków dyrektora naleŝy kierowanie Szkołą, organizowanie procesu dydaktyczno-wychowawczego, prowadzenie polityki kadrowej, przewodniczenie radzie pedagogicznej, sprawowanie opieki nad uczniami, sprawowanie nadzoru pedagogicznego Rada pedagogiczna jest kolegialnym organem Szkoły. 2. Kompetencje i zadania rady pedagogicznej wynikają z Ustawy o systemie oświaty, rozporządzeń wykonawczych i Regulaminu Rady Pedagogicznej Rada rodziców reprezentująca ogół rodziców uczniów uczestniczy w rozwiązywaniu spraw wewnętrznych Szkoły, działając w oparciu o zapisy ustawy o systemie oświaty, przepisy wykonawcze i Regulamin Rady Rodziców. 2. Rada rodziców liczy tylu członków, ile jest oddziałów w szkole. 3. W skład rady rodziców wchodzą po jednym przedstawicielu rad oddziałowych, wybranych w tajnych wyborach przez zebranie rodziców uczniów danego oddziału. 4. Decyzje rady rodziców są jawne, ogłaszane na stronach internetowych Szkoły Samorząd uczniowski tworzą wszyscy uczniowie Szkoły. 2. Zasady wybierania i działania organów samorządu uczniowskiego (zarządu) określa regulamin uchwalany przez ogół uczniów w głosowaniu równym, tajnym i powszechnym. 3. Samorząd uczniowski moŝe przedstawiać radzie pedagogicznej, dyrektorowi lub radzie rodziców wnioski i opinie we wszystkich sprawach Szkoły. 9 Organy Szkoły są zobowiązane do współpracy, wspierania dyrektora, tworzenia dobrego klimatu Szkoły, poczucia współdziałania i partnerstwa, utrwalania demokratycznych zasad funkcjonowania Szkoły. Rozdział 3. Realizacja zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły Za realizację zadań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych Szkoły odpowiada dyrektor i rada pedagogiczna. 2. W celu realizacji swych zadań dydaktycznych rada pedagogiczna powołuje zespoły przedmiotowe składające się z nauczycieli danego przedmiotu lub przedmiotów pokrewnych. Cele i zadania zespołów obejmują: wybór programów nauczania dla danych zajęć edukacyjnych i przedstawienie ich, po zaopiniowaniu przez radę rodziców, do zatwierdzenia radzie pedagogicznej jako szkolnego zestawu programów nauczania;

11 wybór podręczników, maksimum po trzy dla danych zajęć edukacyjnych, i przedstawienie ich, po zaopiniowaniu przez radę rodziców, do zatwierdzenia radzie pedagogicznej jako szkolnego zestawu podręczników; uzgadnianie sposobu realizacji wybranego programu nauczania; korelowanie treści nauczania przedmiotów pokrewnych; opracowanie szczegółowych kryteriów oceniania uczniów; opracowanie metod badania wyników nauczania; wyposaŝanie pracowni przedmiotowych. 3. W celu realizacji zadań wychowawczych rada pedagogiczna powołuje zespół wychowawczy składający się z wychowawców wszystkich oddziałów. Do zadań zespołu wychowawczego naleŝy: opracowanie projektu Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego, monitorowanie realizacji Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego, opracowanie szczegółowych kryteriów i zasad oceniania zachowania uczniów, opracowanie i zatwierdzenie procedur nagradzania i karania uczniów, analizowanie i przedstawianie radzie pedagogicznej wniosków z analizy efektów pracy wychowawczej Szkoły Zasady oceniania i klasyfikowania uczniów zapisane są w następujących dokumentach: Wewnątrzszkolny system oceniania uczniów, Zasady oceniania zachowania uczniów. 2. Uczniowie Szkoły mają moŝliwość składania egzaminów kwalifikacyjnych do tygodnia przed terminem rady klasyfikacyjnej, a takŝe egzaminów poprawkowych w ostatnim tygodniu sierpnia. 12 Szkoła organizuje zajęcia pozalekcyjne zgodnie z potrzebami i oczekiwaniami uczniów i ich rodziców oraz z moŝliwościami finansowymi szkoły. Udział w zajęciach pozalekcyjnych jest bezpłatny W Szkole działa świetlica zapewniająca uczniom opiekę poza godzinami nauki. 2. Świetlica funkcjonuje w godzinach 7:30 17: Pobyt ucznia w świetlicy jest bezpłatny Uczniowie znajdujący się w trudnej sytuacji finansowej lub losowej mogą otrzymać stypendium lub pomoc materialną.

12 2. Szczegółowe kryteria i zasady ubiegania się o stypendium lub pomoc materialną zapisane są w dokumencie: Regulamin przyznawania stypendiów i pomocy materialnej w Szkole zatwierdzonym przez radę rodziców W celu wsparcia realizacji zadań wychowawczych Szkoła zatrudnia pedagoga i psychologa. 2. Do zadań pedagoga naleŝy: rozpoznawanie indywidualnych potrzeb uczniów oraz analizowanie przyczyn niepowodzeń szkolnych, określanie form i sposobów udzielania uczniom, w tym uczniom z wybitnymi uzdolnieniami, pomocy odpowiednio do rozpoznanych potrzeb, organizowanie i prowadzenie róŝnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, podejmowanie działań wychowawczych i profilaktycznych wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego, wspieranie działań wychowawczych i opiekuńczych nauczycieli, wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego, planowanie i koordynowanie zadań związanych z wyborem przez ucznia dalszej drogi kształcenia, działanie na rzecz zorganizowania opieki i pomocy materialnej uczniom znajdującym się w trudnej sytuacji Ŝyciowej. 3. Do zadań psychologa naleŝy w szczególności: prowadzenie badań i działań diagnostycznych dotyczących uczniów, w tym diagnozowanie potencjalnych moŝliwości oraz wspieranie mocnych stron ucznia; diagnozowanie sytuacji wychowawczych w celu wspierania rozwoju ucznia, określenia odpowiednich form pomocy psychologiczno-pedagogicznej, w tym działań profilaktycznych, mediacyjnych i interwencyjnych wobec uczniów, rodziców i nauczycieli; organizowanie i prowadzenie róŝnych form pomocy psychologicznopedagogicznej dla uczniów, rodziców i nauczycieli, minimalizowanie skutków zaburzeń rozwojowych, zapobieganie zaburzeniom zachowania oraz inicjowanie róŝnych form pomocy wychowawczej w środowisku szkolnym i pozaszkolnym ucznia, wspieranie wychowawców klas oraz zespołów wychowawczych i innych zespołów problemowo-zadaniowych w działaniach wynikających z Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego. Rozdział 4. Organizacja pracy Szkoły Organizację nauczania, wychowania i opieki w danym roku szkolnym określa arkusz organizacyjny Szkoły opracowany przez dyrektora. Arkusz organizacyjny

13 zatwierdzany jest przez organ prowadzący Szkołę zgodnie z odrębnymi przepisami. 2. Organizację stałych, obowiązkowych i nadobowiązkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych określa tygodniowy rozkład zajęć ustalony przez dyrektora na postawie zatwierdzonego arkusza organizacyjnego Jednostkami organizacyjnymi Szkoły są oddziały. 2. Oddziałem opiekuje się nauczyciel wychowawca. 3. Dla zapewnienia ciągłości i skuteczności pracy wychowawczej, wychowawca opiekuje się danym oddziałem przez cały cykl kształcenia w Szkole. 4. Do zadań wychowawcy naleŝy dbałość o właściwe wychowanie uczniów, o przekazanie im norm i zasad obowiązujących w Szkole, przestrzeganie praw uczniów, wspieranie ich w wypełnianiu obowiązków. Wychowawca zobowiązany jest do bliskiej współpracy z rodzicami uczniów i z nauczycielami pracującymi w danym oddziale. Rozdział 5. Prawa i obowiązki uczniów, nauczycieli i rodziców Uczniowie mają prawa wynikające w szczególności z Konwencji o prawach dziecka, przepisów oświatowych i niniejszego statutu. 2. Uczniowie Szkoły mają prawo do: szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i rówieśników, wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi, informacji o programach nauczania i podręcznikach, stawianych wymaganiach, zasadach i kryteriach oceniania, jawnej i umotywowanej oceny postępów w nauce i zachowaniu, organizacji Ŝycia szkolnego umoŝliwiającej zachowanie właściwych proporcji między wysiłkiem szkolnym a moŝliwościami rozwijania i zaspokajania własnych zainteresowań. 3. Uczniowie mają obowiązek: regularnego uczestniczenia w zajęciach szkolnych, usprawiedliwiania nieobecności na zajęciach, na piśmie w ciągu 7 dni. W szczególnych warunkach wychowawca moŝe uwzględnić nieobecność ucznia w terminie późniejszym. Nieobecności ucznia usprawiedliwiane są na podstawie zwolnień lekarskich lub zwolnień podpisanych przez rodziców ucznia; aktywnego uczenia się, dopełniania starań o wypełnianie wszystkich poleceń i wymagań nauczycieli, właściwego przygotowywania się do zajęć; przestrzegania norm i zasad współŝycia społecznego, traktowania z szacunkiem wszystkich dorosłych i rówieśników,

14 kulturalnego i Ŝyczliwego zachowania się na terenie Szkoły i poza terenem szkoły. NieuŜywania w czasie zajęć telefonów komórkowych. Noszenia jednolitego stroju szkolnego według wzoru określonego przez dyrektora szkoły w porozumieniu z radą rodziców; współuczestniczenia w wyborach i w działaniach swoich przedstawicieli we wszystkich organach Szkoły. 1. Nauczyciele mają prawo do: 19 szacunku ze strony wszystkich osób, zarówno dorosłych, jak i uczniów, wolności głoszenia własnych poglądów, nienaruszających godności innych ludzi, współdecydowania o wyborze programu nauczania i podręcznika, swobody wyboru metody jego realizacji, w uzgodnieniu z zespołem przedmiotowym, jawnej i umotywowanej oceny własnej pracy, stałego rozwoju, wsparcia w zakresie doskonalenia zawodowego. 2. Nauczyciele mają obowiązek: stosowania się w swojej pracy dydaktycznej do wymagań przyjętych programów, dbania o bezpieczeństwo dzieci na zajęciach i w czasie między zajęciami, jasnego sformułowania wymagań wobec uczniów, udzielania uczniom i ich rodzicom informacji o postępach i uzyskanych ocenach z nauki i zachowania, udzielania uczniom wsparcia i indywidualnych konsultacji, traktowania wszystkich uczniów z szacunkiem i Ŝyczliwością, udziału w zebraniach rady pedagogicznej, zespołów przedmiotowych, współudziału w wyborach i działaniach organów Szkoły. 1. Rodzice mają prawo do: 20 uznania ich prymatu jako pierwszych nauczycieli swoich dzieci, dostępu do wszelkich informacji dotyczących kształcenia i wychowywania ich dzieci, rzetelnej informacji o postępach i ocenach nauki i zachowania dziecka, wsparcia ze strony Szkoły w razie problemów wychowawczych, partnerskiego współdziałania i aktywnego wpływania, poprzez swoich przedstawicieli na sprawy Szkoły. 2. Rodzice mają obowiązek: wychowywać swoje dzieci w sposób odpowiedzialny, z poszanowaniem godności dziecka i nie zaniedbywać ich, poświęcać swój czas i uwagę nauce dzieci, tak, aby wzmacniać wysiłki szkoły skierowane na osiągnięcie celów nauczania i wychowania,

15 dbać o regularne uczęszczanie dziecka do Szkoły, informowania wychowawcy o przyczynach nieobecności ucznia na zajęciach, usprawiedliwiania nieobecności dziecka na piśmie w terminie 7 dni lub, w szczególnych przypadkach w terminie późniejszym, angaŝowania się, jako partnerzy, w działania Szkoły, aktywnego udziału w wyborach i współdziałaniu w organach szkoły, informowania wychowawcy o sprawach mogących mieć wpływ na naukę i zachowanie dziecka W Szkole obowiązuje system wyróŝnień, nagród i kar dla uczniów. 2. Wobec uczniów wyróŝniających się w nauce, zachowaniu i aktywności społecznej stosuje się następujące wyróŝnienia i nagrody: ustna pochwała wychowawcy klasy, ustna pochwała dyrektora, list gratulacyjny wychowawcy do rodziców ucznia, list gratulacyjny dyrektora do rodziców ucznia, dyplom pochwalny dla ucznia, nagroda rzeczowa, statuetka Szkoły Oskar dla najlepszego ucznia, wytypowanie ucznia do stypendium ministra edukacji narodowej lub prezesa Rady Ministrów. 3. Szczegółowe kryteria i procedury przyznawania nagród i wyróŝnień zapisane są w Procedurze nagradzania uczniów przyjętej przez zespół wychowawców po zaopiniowaniu przez samorząd uczniowski i radę rodziców. 4. Wobec uczniów, niestosujących się do norm i zasad obowiązujących w szkole i uczniów łamiących zasady niniejszego statutu stosuje się następujący system kar: ustne upomnienie wychowawcy klasy, ustne upomnienie dyrektora, skierowanie listu do rodziców przez wychowawcę klasy, nagana dla ucznia, zakaz reprezentowania Szkoły na imprezach międzyszkolnych, skreślenie z listy uczniów szkoły wnioskowanie do kuratora oświaty o przeniesienie ucznia do innej szkoły. 5. Uczeń, który swoim postępowaniem spowodował krzywdę innych osób, jest zobowiązany do ich przeproszenia i zadośćuczynienia. 6. Uczeń, którego postępowanie spowodowało szkodę materialną innych osób lub szkoły zobowiązany jest do pokrycia w całości lub w części wyrządzonej szkody. Decyzję w tej sprawie podejmuje dyrektor.

16 7. Uczniowi przysługuje prawo do odwołania się, w terminie 7 dni od decyzji o ukaraniu, poprzez samorząd uczniowski, do rady pedagogicznej Wniosek o przeniesienie ucznia do innej szkoły kieruje, do kuratora oświaty, dyrektor na podstawie uchwały rady pedagogicznej. 2. Powodem wnioskowania o przeniesienie ucznia i skreślenie go z listy uczniów moŝe być powaŝne naruszenie zasad i norm zachowania i współŝycia społecznego, a w szczególności: picie alkoholu i przebywanie pod jego wpływem na terenie szkoły oraz na imprezach i wycieczkach organizowanych przez szkołę, posiadanie, rozprowadzanie czy uŝywanie substancji psychoaktywnych, stwarzanie sytuacji zagroŝenia bezpieczeństwa innych lub swojego, stosowanie agresji i przemocy w stosunku do uczniów lub nauczycieli. Rozdział 6. Przepisy końcowe 23 Statut wchodzi w Ŝycie z dniem uchwalenia.