ZASADY KLASYFIKACJI 175 błędów w klasyfikacji

Transkrypt

1 Małgorzata Celuch ZASADY KLASYFIKACJI 175 błędów w klasyfikacji Klasyfikacja roczna, semestralna i śródroczna Prawidłowe postępowanie klasyfikacyjne Dokumenty związane z klasyfikacją PROFESJONALNE PUBLIKACJE DLA SZKÓŁ I PLACÓWEK OŚWIATOWYCH

2 ZASADY KLASYFIKACJI 175 błędów w klasyfikacji Klasyfikacja roczna, semestralna i śródroczna Prawidłowe postępowanie klasyfikacyjne Dokumenty związane z klasyfikacją

3 Autor: Małgorzata Celuch, wicedyrektor zespołu szkół, specjalista prawa oświatowego Redaktor publikacji Agnieszka Stebelska Menedżer produktu: Paulina Krzyżanowska Kierownik marketingu i sprzedaży: Julita Lewandowska-Tomasiuk Zdjęcie na okładce: fotolia.pl Projekt graficzny okładki: Piotr Fedorczyk Korekta: Zespół Koordynator produkcji: Magdalena Huta Druk: Miller Druk Skład i łamanie: Dariusz Ziach ISBN Copyright by Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o. Warszawa 2017 Wydawnictwo Wiedza i Praktyka sp. z o.o. ul. Łotewska 9a, Warszawa, tel.: , faks: , cok@wip.pl NIP: , KRS: Sąd Rejonowy dla m.st. Warszawy w Warszawie, XIII Wydział Gospodarczy Krajowego Rejestru Sądowego, Wysokość kapitału zakładowego zł. Publikacja Zasady klasyfikacji. 175 błędów w klasyfikacji została przygotowana z zachowaniem najwyższej staranności i wykorzystaniem wysokich kwalifikacji, wiedzy oraz doświadczenia jej twórców. Zaproponowane w niej wskazówki, porady i interpretacje dotyczą sytuacji typowych. Ich zastosowanie w konkretnym przypadku może wymagać dodatkowych, pogłębionych konsultacji. Opublikowane rozwiązania nie mogą być traktowane jako oficjalne stanowisko organów i urzędów państwowych. W związku z powyższym autorzy, konsultanci oraz redakcja nie mogą ponosić odpowiedzialności prawnej za zastosowanie zawartych w publikacji Zasady klasyfikacji. 175 błędów w klasyfikacji wskazówek, przykładów, informacji itp. do konkretnych przypadków.

4 Spis treści Spis treści Wstęp... 5 Podstawa prawna od 1 września... 7 Klasyfikacja roczna... 9 Klasyfikacja semestralna Klasyfikacja śródroczna Klasyfikacja w praktyce pytania i odpowiedzi Dokumentacja dotycząca klasyfikacji Podstawa prawna

5

6 Wstęp Klasyfikacja polega na podsumowaniu osiągnięć ucznia z zajęć edukacyjnych i zachowania w danym roku szkolnym oraz ustaleniu ocen klasyfikacyjnych z tych zajęć i oceny klasyfikacyjnej zachowania. Dyrektor musi dopilnować, by klasyfikacja w szkole została przeprowadzona zgodnie z przepisami, nauczyciele znali zasady wystawiania ocen oraz procedury odwoławcze. Często pojawiają się w tym zakresie błędy: brak odpowiednich zapisów w statucie dotyczących oceniania, wystawianie ocen przez nieuprawnioną osobę lub bez poinformowania właściwych osób, zmiana oceny niezgodnie z procedurą, niewłaściwy skład komisji do przeprowadzenia egzaminów klasyfikacyjnych, niestosowanie się do przepisów regulujących kwestie wniesienia zastrzeżeń do wystawionych ocen. Publikacja zawiera 176 najczęściej popełnianych błędów w związku z klasyfikacją uczniów i słuchaczy. Każde błędne postępowanie zawiera też opisaną prawidłową procedurę postępowania oraz podstawę prawną. Ponadto zebrane są najczęstsze i najbardziej problematyczne pytania dotyczące klasyfikacji uczniów i słuchaczy eksperci oświatowi odpowiadają na pytania i porządkują wiedzę dotyczącą oceniania. Dopełnienie materiału stanowią dokumenty dotyczące klasyfikacji. 5

7

8 Podstawa prawna od 1 września Od 1 września 2017 r. ma zacząć obowiązywać nowe rozporządzenie dotyczące oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów. Projekt z 3 kwietnia 2017 r. nie zmienia dotychczasowych wytycznych. Celem wydania projektu rozporządzenia dotyczącego oceniania jest dostosowanie przepisów do nowego ustroju szkolnego, który zacznie obowiązywać od 1 września br. Projektowane rozporządzenie będzie regulowało zasady oceniania, klasyfikowania i promowania w szkołach podstawowych i ponadpodstawowych. W stosunku do obowiązującego rozporządzenia z 10 czerwca 2015 r. nie ma większych różnic, a jedynie dostosowano: 1) przepisy do nowego ustroju szkolnego; 2) zapisy dotyczące zwalniania uczniów z zajęć: dyrektor szkoły zwalnia ucznia z realizacji zajęć wychowania fizycznego lub informatyki, na podstawie opinii o braku możliwości uczestniczenia ucznia w tych zajęciach wydanej przez lekarza, na czas określony w tej opinii; 3) rodzaje zajęć, z których przeprowadza się egzaminy w formie zadań praktycznych: egzamin klasyfikacyjny z plastyki, muzyki, techniki, informatyki, wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych, egzamin poprawkowy z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych, 7

9 sprawdzian wiadomości i umiejętności ucznia z plastyki, muzyki, techniki, informatyki i wychowania fizycznego ma przede wszystkim formę zadań praktycznych. W przypadku gimnazjów oraz szkół ponadgimnazjalnych do czasu zakończenia kształcenia zachowane zostało stosowanie przepisów MEN z 10 czerwca 2015 r. Ponadto zmiany w zakresie klasyfikowania wprowadza Ustawa z 14 grudnia 2016 r. Przepisy wprowadzające ustawę Prawo oświatowe, ale są to jedynie zapisy porządkujące, dostosowujące zapisy dotyczące klasyfikacji do zmian prawnych i zmian nazewnictwa, tzn.: zamiast szkoły ponadgimnazjalnej ponadpodstawowa, zamiast egzaminu szóstoklasisty egzamin ósmoklasisty. 8