ZAPYTANIE OFERTOWE NR 10/NKdS/2014

Transkrypt

1 ZAPYTANIE OFERTOWE NR 10/NKdS/2014 dotyczące dostawy pomocy do zajęć logopedycznych indywidualnych na potrzeby projektu Nauka kluczem do sukcesu (POKL /13) Białystok, dnia r. współfinansowanego przez Unię Europejską i Budżet Państwa w ramach Poddziałania Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. Tryb zamówienia: Postępowanie udzielenie zamówienia prowadzone jest zgodne z zasadą konkurencyjności na podstawie Zasad finansowania POKL oraz Wytycznych w zakresie kwalifikowalności wydatków PO KL. I. ZAMAWIAJĄCY: Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA Oddział Białostocki ul. Dąbrowskiego 24, Białystok, NIP tel./fax ; bialystok.projekty@klanza.org.pl Osoby do kontaktu: Izabela Dąbrowska (Kierownik Projektu), Katarzyna Łapińska (Specjalista ds. monitoringu i rozliczeń) tel , bialystok.projekty@klanza.org.pl. II. PRZEDMIOT ZAMÓWIENIA: Przedmiotem zamówienia jest dostawa pomocy do zajęć logopedycznych indywidualnych na potrzeby projektu Nauka kluczem do sukcesu (nr POKL /13) współfinansowanego przez Unię Europejską i Budżet Państwa w ramach Poddziałania Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki. III. NAZWA I KOD WEDŁUG WSPÓLNEGO SŁOWNIKA ZAMÓWIEŃ (CPV): Lp. Numer kodu CPV Nazwa kodu Pomoce naukowe Pomoce dydaktyczne Gry edukacyjne Testy i ocena IV. SZCZEGÓŁOWY OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA 1. Oferowane produkty muszą być nowe, nieużywane, nieregenerowane. 2. Zamówione produkty muszą spełniać wymagania podane w szczegółowym opisie przedmiotu zamówienia (parametry uznawane są za minimalne):

2 Lp. NAZWA PRZEDMIOTU ILOŚĆ (SZT. ) OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA/SPECYFIKACJA 1 Buziaki Śmieszaki 2 Domino logopedyczne. Opozycja K-T, SZ-S 3 Grimassimix gra w miny Jak żyrafa szyję myje? czyli szumiące zagadki logopedyczne Karty Logopedyczny Piotruś. Część I głoska SZ Karty Logopedyczny Piotruś. Część II głoska Ż/RZ Karty Logopedyczny Piotruś. Część V głoska S 1 zestaw Gra jest fantastycznym przykładem zaznajomienia dziecka z różnymi rodzajami wyrażania emocji i mimiki twarzy jest gra Buziaki Śmieszaki. Spośród 18 podzielonych na 3 części buziek wyrażających różne emocje uczeń może ułożyć różne mimiczne kombinacje. Istnieje ponad możliwości ułożenia różnych, najdziwniejszych min. Dzięki takiej zabawie uczeń nauczy się rozróżniać emocje, odczytywać je, rozumieć nie tylko swoje nastroje, ale także innych otaczających go ludzi. Dodatkowym atutem gry jest również jej walor humorystyczny. Przeznaczone jest do zabaw dydaktycznych oraz ćwiczeń logopedycznych z dziećmi rozpoczynającymi lub mającymi problem z nauką czytania. Domino przeznaczone jest do ćwiczeń słuchowego rozróżniania głosek: K, T, SZ, S oraz ich prawidłowej wymowy. Przydatne jest w ćwiczeniach słuchu fonemowego, doskonaleniu analizy i syntezy słuchowej oraz wzrokowej. Pomaga w utrwaleniu pojęć "koniec" i "początek" wyrazu. Domino jest równie atrakcyjne w formach grupowych jak i indywidualnych. Układ obrazków oraz wyrazów może być w pełni wykorzystywany podczas zajęć logopedycznych. Domino składa się z zestawu, w którym znajdziemy 27 par obrazków ilustrujących przedmioty i zwierzęta, których nazwy rozpoczynają się głoskami opozycyjnymi zestawu K-T, SZ-S. Do domina dołączone są 2 opakowania kart Piotrusia. Gra może służyć jako wsparcie dla terapeutów mowy. Odpowiednia sprawność mięśni języka, warg i mięśni napinających twarz jest niezwykle istotna dla prawidłowej wymowy. Pudełko zawiera: planszę do gry, 1 lusterko, 4 pionki, 30 kartoników, 55 kart Grimassimixa, instrukcję w języku polskim. Wymiary pudełka: 350x225x50 mm, waga pudełka: 0,7 kg. To zestaw 48 zagadek, których rozwiązania zilustrował Piotr Fąfrowicz, może być wykorzystany do pracy z dziećmi posiadającymi zaburzenia dyslektyczne i słuchowe. Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach. W każdej talii znajduje się 13 par kart: NAGŁOS: szynka, szufla, szampon, szpital, szopa, ŚRÓDGŁOS: kalosze, maszyna, puszka, ptaszek, WYGŁOS: pióropusz, grosz, kosz, mysz, 2x Piotruś Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach. W każdej talii znajduje się 2x Piotruś i 13 par kart: NAGŁOS: żuraw, żarówka, żyletka, żółw, rzepa, żyrafa, żuk, ŚRÓDGŁOS: grzebień, warzywa, leżak, filiżanka, kałuża, jeżyna, Materiał obrazkowo-wyrazowy w kartach opracowany tak, aby dzieci bawiąc się ćwiczyły poprawną wymowę poszczególnych głosek. Każda talia zawiera ćwiczoną głoskę w różnych pozycjach. W każdej talii znajduje się 2 x Piotruś i 13 par kart: NAGŁOS: samochód, sowa, słoń, skakanka, stonoga, ŚRÓDGŁOS: basen, deska, wyspa, kasa, WYGŁOS: ananas, kaktus, autobus, globus.

3 Napiszę Ci, mamo! Kaligrafia metoda 101 kroków w nauce czytania i pisania. Część I CHODZĄ SŁUCHY, czyli ćwiczenia usprawniające percepcję słuchową dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej oraz uczniów gimnazjum Karty do ćwiczeń słuchu fonemowego 11 Kocham czytać 12 Kwestionariusz obrazkowy karty oraz komplet 20 Kart mowy dziecka 1 pakiet (18 zeszytów) 1 zestaw Liczba stron: 80 Format: 24,5 x 20,5 cm Oprawa: foliowana. Kaligrafia przeznaczona jest dla dzieci rozpoczynających naukę pisania, dla uczniów mających problemy w pisaniu oraz dla dzieci z dysgrafią. Część pierwsza zawiera ćwiczenia wprowadzające do nauki pisania tych liter, które występują w pierwszej części podręcznika Poczytam ci, mamo!. Ilość stron: 72 Oprawa: miękka Format: 20.0x29.0cm Zestaw ćwiczeń usprawniających percepcję słuchową, dedykowany tym, którzy borykają się z błędami w czytaniu i pisaniu oraz mają problemy z nauką wynikające z zaburzonych funkcji słuchowych. Przykładowe ćwiczenia: skojarzenia słuchowe, wyszukiwanie ukrytych słów, porównywanie wyrazów różniących się jedną głoską lub mających jedną wspólną głoskę. Każde zadanie zostało tak ułożone, by można było do niego wrócić i na innym materiale słownym powtórzyć daną umiejętność. Ćwiczenia o zróżnicowanym poziomie trudności dla młodszych i starszych uczniów. Liczba stron: 33 kolorowe plansze Rok wydania: 2013 Oprawa: pudełko o wymiarach 150x211x14,5 mm Format: A5. Zestaw 33 kolorowych kart z wesołymi obrazkami, które można łączyć w pary, dzięki czemu dzieci ćwiczą słuch fonemowy (w zestawie występuje jedna trójka: Kasia-kasza-kasa). Przykładowe pary to: tacka-taczka, gęś-gęsi, pączek-bączek. Dla ułatwienia, na drugiej stronie karty, został napisany wyraz określający dany obrazek. Wymiary: 165 x 205 x 70, Autorzy: Cieszyńska Jagoda Oprawa: Kartonowa foliowana, Rok wydania: Pakiet Kocham czytać składa się z 18 zeszytów, które pozwalają dziecku: poznać wszystkie litery polskiego alfabetu, wcześnie rozpocząć naukę czytania, zwiększać zasób słownictwa, opanować sztukę czytania ze zrozumieniem, uczyć się języków obcych, przygotować się do pisowni trudnych wyrazów. Seria Kocham czytać przeznaczona jest do wczesnej nauki czytania dla dzieci w wieku przedszkolnym oraz starszych- z wadami wymowy i/lub niezakończonym rozwojem mowy oraz zagrożonych dysleksją. Dzięki metodzie zastosowanej przez autorkę dziecko nauczy się samodzielnego odczytywania wyrazów zbudowanych z poznanych wcześniej sylab, co pozwala w sposób naturalny, podczas zabawy, m.in. korygować wady wymowy. Seria Kocham czytać jest nieocenioną pomocą w pracy każdego logopedy z dziećmi z dysfunkcjami: dysleksją, alalią i afazją; zawiera skuteczną metodę pracy z dziećmi nadpobudliwymi, niesłyszącymi oraz o obniżonych zdolnościach intelektualnych. Kwestionariusz obrazkowy to zestaw 44 ilustracji, za pomocą którego każdy może zbadać mowę i wymowę danej osoby. Przydatny do wstępnej diagnozy w celu zorganizowania pomocy osobom z trudnościami w mówieniu i czytaniu. Osoba badana, nazywając obrazki, ma szansę wymówić każdą głoskę naszego języka. Odpowiedzi notujemy na Karcie wymowy, która jest częścią składową kwestionariusza. Do kwestionariusza dołączonych jest 20 Kart Mowy

4 Dziecka, służących do zapisania wymowy osoby badanej. Druga strona tej karty służy do rejestrowania czynności wykonanej. "Kto prędzej" i "Dwie wieże" to gry logopedyczne mające na celu rozwój mowy dziecka w zakresie poprawnej wymowy głosek, Logopedyczna gra poszerzania słownika czynnego oraz rozwoju percepcji słuchowej, tak planszowa Dwie wieże 13 Po 1 sztuce ważnej w nauce mówienia, czytania i pisania. W czasie gry dzieci uczą Kto prędzej? głoski: t-d, się wymowy poprzez zabawę ćwicząc dodatkowo spostrzeganie, k-g, sz, ż (rz), cz, dż, s, z, c, dz pamięć wzrokową i słuchową, koncentrację uwagi oraz myślenie (klasyfikowanie przedmiotów). Pudełko zawiera podstawę z tworzywa sztucznego z wymiennymi kartami o wym.: 20 x 20 x 45 cm, 4 dwustronne lotto plansze z obrazkami zwierząt o wym.: 16 x 16 cm, 36 sztuk żetonów o śr. 3,5 cm 14 Lotto dmuchane oraz piłeczkę. Gra rozwijająca umiejętność kontroli oddechu i mięśni warg. Należy przemieszczać piłeczkę podmuchem kontrolując prędkość piłeczki i jej kierunek Ładnie mówię głoski Ś, Ź, Ć, DŹ. Gry słowno-obrazkowe wspomagające prawidłową wymowę głosek: Ś, Ź, Ć, DŹ DYSLEKTYCZNE UCHO Zbiór ćwiczeń stymulujących rozwój percepcji słuchowej nie tylko dla uczniów z dysleksją Obrazki i wyrazy do badania i doskonalenia słuchu fenomenowego dziecka Jąkanie. Trening płynnej wymowy Publikacja multimedialna na CD-ROM Logo obrazki. Część I - sygmatyzm. Głoski: sz, ż, cz, dż-s, z, c, dz-ś, ź, ć, dź. Sylabowo. Jedzie pociąg i ciągnie wagony z Trening czytania. 1 komplet Autor: Płusajska-Otto Agnieszka Rok wydania: 2009, Oprawa: pudełko kartonowe. Pomoc logopedyczna zawierająca 70 obrazków podzielonych na trzy zestawy. Gry mają na celu doskonalenie artykulacji trudnych dla dziecka głosek. Format: A4, Ilość stron: Książka: 76 Zeszyt: 44 Komplet: zeszyt ćwiczeń dla ucznia + książka dla nauczyciela. Zawiera ćwiczenia stymulujące rozwój percepcji słuchowej i funkcji językowych. Wykonując zadania, uczeń pracuje na słowach lub pseudosłowach oraz ćwiczy pamięć słuchową. Zadaniem dziecka jest wykonywać podane ćwiczenia, angażując przede wszystkim percepcję słuchową. Zestaw 252 obrazków i wyrazów na kartonikach do badania i doskonalenia słuchu fonemowego dzieci. Specjalistyczna pomoc przeznaczona dla logopedów, glottodydatyków, nauczycieli przedszkoli i nauczania początkowego. Rok wydania: 2011, w pudełku. Nowoczesny program edukacyjny do ćwiczenia płynnej wymowy, przeznaczony dla dzieci w wieku 5-12 lat. Program składa się z multimedialnych ćwiczeń, w ramach których w formie zabaw i gier dziecko steruje głosem akcją na ekranie. Zabawy pozwalają na ćwiczenie: przeciągania głosek; kontroli siły głosu; rytmiczności mowy. Wymagania techniczne: System operacyjny: Windows XP SP3 32-bit, Vista SP1, Windows 7, Mac OS X v lub nowszy. Minimalne: procesor 1,6 GHz, 1 GB RAM, 700 MB wolnego miejsca na HDD, rozdzielczość 1024x768, głośniki, mikrofon, napęd CD-ROM. Zalecane: procesor 2 GHz, 2 GB RAM, 700 MB wolnego miejsca na HDD, rozdzielczość 1280x800, głośniki, mikrofon, napęd CD-ROM. Format: CD-rom, Rok wydania: 2011; Oprawa: pudełko kartonowe. Typ: Program komputerowy Program przeznaczony jest dla osób pracujących z dziećmi (logopedów, pedagogów, psychologów, rodziców i innych). Narzędzie to służy nie tylko do kształtowania prawidłowej wymowy u dzieci, ale również do wspomagania ich harmonijnego rozwoju. Program został opracowany na bazie ponad 500 obrazków i służy wspieraniu rozwoju mowy i myślenia dziecka. Autor: Mucha Magdalena Rok wydania: 2012, Ilość stron: 48, Format: 32.0x24.0cm, Oprawa: Plastikowa. Wyrazy zawarte w pomocy zostały posegregowane na 14 grup analogicznie do porządku zaproponowanego w serii prof. Jagody

5 21 Wibrator logopedyczny 22 Klocki LOGO 23 Multimedialny pakiet logopedyczny cz. III Cieszyńskiej Kocham Czytać. Podczas proponowanego treningu dzieci kolejno podczepiają do lokomotywy wagony i odczytują przyłączone wyrazy. Uczniowie po przeczytaniu: tłumaczą znaczenie wyrazu, układają z nim zdanie, wyszukują sylaby, które powtarzają się w wyrazach, wskazują podobieństwa i różnice w wyrazach, tworzą nowe wyrazy przez dodanie do wyrazu bazowego sylaby lub litery. Pomoc może być wykorzystywana w pracy z dziećmi z grupy ryzyka dysleksji, uczniami mającymi trudności w czytaniu i pisaniu, z nawykiem literowania, niedokształceniem mowy o typie afazji oraz z dziećmi objętymi wczesną nauką czytania. Producent: import, rodzaj materiału: plastik. Produkt medyczny klasy I, reguły 12; Aneks VII MDD 93/42/EEC Narzędzie szczególnie polecane do terapii rotacyzmu. Amplituda 0,6 cm, zasilany baterią 1,5 Volt jest skutecznym źródłem rezonansu mechanicznego, dzięki któremu można wywoływać głoskę r. Wibrator jest przeznaczony do masażu logopedycznego. Wspomaga wywołanie głoski "r" i utrwalenie poprawnej artykulacji głoski "r". W zestawie dwie łopatki: niebieska- miękka i żółta- twarda. Autor: Bronisław Rocławski Produkt w wersji polskiej. W pudełku znajduje się 150 klocków z umieszczonymi na nich literami, cyframi, znakami interpunkcyjnymi i matematycznymi. Zielony szlaczek u dołu każdego z czterech wariantów liter umożliwia właściwe postrzeganie liter. Programy wspierające terapię logopedyczną. przydatne do ćwiczenia wszystkich najczęściej zaburzanych przez dzieci głosek (dyslalia), wymowy bezdźwięcznej oraz kształtowania słuchu fonemowego, uwzględniają zasadę stopniowania trudności: pierwsze ćwiczenia ( podpisz i powiedz ) polegają na zapoznaniu dziecka z obrazkiem, jego wzorcem słuchowym i wzrokowym, ostatnie ćwiczenie w każdym programie jest ćwiczeniem dynamicznym, wymagającym umiejętności poprawnej wymowy, koncentracji uwagi i sprawności motorycznej, programy służą do utrwalania zaburzonej głoski lub głosek w wyrazach w różnych pozycjach, wyrazy zawarte w programach nie zawierają głosek z grup opozycyjnych (nieliczne obrazki zawierające głoski opozycyjne są wyeksponowane na pomarańczowym tle), ćwiczenia w programach komputerowych są zintegrowane z ćwiczeniami tradycyjnymi zawartymi w zeszycie ćwiczeń, można je wykorzystywać dla dzieci czytających i nieczytających, łatwa i czytelna obsługa, jeden kod aktywacyjny, ciekawa współczesna szata graficzna i dziecięcy lektor, bardzo bogaty system pochwał słownych i reakcji na nieprawidłowe rozwiązania ćwiczeń, programy umożliwiają rejestrację postępów dziecka w module nagraj i odtwórz. Pakiet składa się z programu komputerowego na płycie CD, poradnika metodycznego i zeszytu ćwiczeń. Wymagania systemowe: - Windows 98 lub nowszy - procesor Pentium, 233 MHz - RAM 128 MB - Win 98, 256 MB - Win XP MB wolnego miejsca na dysku twardym - CD-ROM - grafika 800 x 600, Hi-color - karta dźwiękowa zgodna z MS Windows Spis gier: PODPISZ I POWIEDZ ZAPAMIĘTAJ I POWIEDZ CO NIE PASUJE NUREK NAGRAJ I ODTWÓRZ.

6 24 25 Multimedialny pakiet logopedyczny cz. IV SWM test do badania zagrożenia dysleksją Multimedialne Pakiety Logopedyczne powstały z myślą o dzieciach, które mają wady wymowy. Ćwiczenia zawarte w pakiecie wspomagają terapię logopedyczną i ćwiczą wymowę tych głosek u dzieci pod kierunkiem logopedy. Zestaw multimedialnych programów komputerowych ma na celu usprawnianie wymowy głosek j, l, r oraz różnicowanie ich. W skład pakietu wchodzą: 1. Książka WYBRANE ZAGADNIENIA LOGOPEDYCZNE. CZĘŚĆ IV - J, L, R. 2. ZESZYT ĆWICZEŃ. CZĘŚĆ IV - J, L, R. 3. Płyta CD-ROM LOGOPEDYCZNE ZABAWY CZĘŚĆ IV - J, L, R, na której znajduje się 6 multimedialnych programów komputerowych wspomagających terapię wymowy głosek j, l, r. Pakiet zawiera następujące programy: a). ODGŁOSY w grze znajdują się wyrazy dźwiękonaśladowcze, ułatwiające dziecku wypowiadanie głoski r w grupach spółgłoskowych. Gra polega na dobieraniu w pary obrazków do pokazanych poniżej napisów (lub napisów do obrazków). Po dobraniu pary dziecko słyszy dźwięk z komputera, który następnie powinno powtórzyć. Obrazki i dźwięki wykorzystane w programie: woźnica prrrr, prrrrr, trąbka tratatata, balon trach, traktor pra, pra, pra, auto brum, brum, pies wrrrrr, wrona krra, krra, gołąb gruchu, gruchu. b). PODPISZ I POWIEDZ program jest proponowany do wykorzystania w etapie utrwalania głoski (głosek) w wyrazach, w różnych pozycjach. Podczas pracy z programem dziecko zapoznaje się z obrazkami, ich nazwami oraz pisownią. Program można wykorzystywać w terapii dla dzieci czytających bądź młodszych. W przypadku dzieci nieczytających można przy pomocy programu zapoznawać dzieci z obrazkiem i jego nazwą. Układanie podpisu polega na zdejmowaniu kolejnych liter ze stosu i układaniu ich w odpowiedniej kolejności do kratek znajdujących się pod obrazkiem. c). KLOCKI program służy do utrwalania głoski w wyrazach w różnych pozycjach. Jest to program obrazkowy, przeznaczony już dla najmłodszych dzieci uczęszczających na zajęcia logopedyczne. Program oprócz kształtowania prawidłowej wymowy, ćwiczy również spostrzegawczość wzrokową. Zadaniem dziecka jest dobieranie obrazków w pary. Niektóre obrazki są przykryte przez inne. Gra polega na umiejętnym odsłanianiu kolejnych obrazków (klikaniu na nie myszą) i dobieraniu w pary. d). LATAJĄCY SPODEK jest to program obrazkowy służący do ćwiczeń kinestezji artykulacyjnej. Zadaniem dziecka jest wstawienie odpowiedniej litery (j, l, r) w odpowiednią pustą kratkę. e). LABIRYNT gra polega na przejechaniu pojazdem przez labirynt od startu do mety. f). NAGRAJ I ODTWÓRZ to bardzo prosty rejestrator dźwięku. Umożliwia nagranie wymowy dziecka i porównanie jego wymowy np. na początku i końcu terapii. Producent: Konferencje logopedyczne, rok wydania: Autorzy: prof. zw. dr hab. Jagoda Cieszyńska i dr Marta Korendo. SWM - Przesiewowy test do badania zagrożenia dysleksją. Dla logopedów, psychologów, pedagogów, nauczycieli przedszkola, terapeutów wczesnej interwencji. W Teście znajdują się zadania służące do: I. Badania dominacji stronnej (obiekt badania: ręka, oko, ucho, noga) II. Badania funkcji słuchowych (powtarzanie podanych samogłosek, sylab i wyrazów) III. Badania funkcji wzrokowych: (1. Analizy i syntezy wzrokowa na materiale tematycznym (układanie części układanki) 2. Analizy i

7 26 Nasadki podłużne na ołówki i kredki kształtują prawidłowy uchwyt 1 komplet 27 Chcę dobrze czytać syntezy wzrokowa na materiale atematycznym (układanie podanego wzoru z klocków). IV. Badania użycia języka artykulacja i komunikacji. V. Badania pamięci sekwencyjnej (lewopółkulowej). VI. Badania grafopercepcji. Nasadki o kształtach dopasowanych do rączki dziecka przeznaczone są dla dzieci (zarówno praworęcznych, jak i leworęcznych), które nieprawidłowo trzymają ołówek, kredkę czy długopis. Pomagają również kontrolować siłę nacisku narzędzia graficznego. Autor: Barbara Zakrzewska Oprawa: miękka, format: A4, ilość stron: 152. Pozycja ta jest kierowana do dzieci, które uczą się czytać lub opanowały tę umiejętność częściowo i chcą ją rozwijać. Również, a może przede wszystkim, do uczniów, którym czytanie sprawia problemy. W książce autorka wykorzystuje metodę czytania sylabami. Dzięki temu dzieci powinny łatwiej niż w metodzie globalnej obejmować cząstkę i szybciej niż w metodzie głoskowej łączyć cząstki wyrazu w całość. Aby wyróżnić sylaby zastosowano dwa kontrastowe kolory: zielony i czerwony. Teksty, które dzieci mają czytać, to wierszyki o tematyce bliskiej uczniom. Mają one zróżnicowaną trudność, by dzieci mogły zacząć od najłatwiejszych, a skończyć na najtrudniejszych. Do każdego wierszyka autorka przygotowała zadania mające na celu kształcenie umiejętności rozumienia tekstu, ćwiczenie grafomotoryki i umiejętności pisania. V. MIEJSCE I TERMIN WYKONANIA ZAMÓWIENIA: Przedmiot zamówienia należy dostarczyć do Zespołu Szkół w Zawadach, ul. Kościuszki 2, Zawady najpóźniej w ciągu 14 dni od dnia podpisania umowy. Odbiór pomocy zostanie potwierdzony protokołem odbioru. VI. OPIS SPOSOBU PRZYGOTOWANIA OFERTY: 1. Oferta powinna zostać przygotowana zgodnie z załącznikiem nr 1 do niniejszego zapytania. Do oferty należy załączyć oświadczenie zgodne z załącznikiem nr 2 do niniejszego zapytania. Złożenie załącznika nr 3 (wzór umowy) na etapie składania oferty nie jest wymagane. 2. Zamawiający nie dopuszcza możliwości składania ofert wariantowych ani częściowych. 3. Dostawa nastąpi na koszt Wykonawcy. 4. Minimalny czas związania ofertą wynosi 30 dni. VII. ZAKRES WYKLUCZENIA PODMIOTOWEGO: Z udziału w postępowaniu wykluczone są podmioty powiązane z Zamawiającym osobowo lub kapitałowo. Przez powiązania kapitałowe lub osobowe rozumie się wzajemne powiązania między Zamawiającym lub osobami upoważnionymi do zaciągania zobowiązań w imieniu Zamawiającego lub osobami wykonującymi w imieniu Zamawiającego czynności związane z przygotowaniem i przeprowadzeniem procedury wyboru Wykonawcy a Wykonawcą, polegające w szczególności na: a) uczestniczeniu w spółce jako wspólnik spółki cywilnej lub spółki osobowej; b) posiadaniu co najmniej 10 % udziałów lub akcji; c) pełnieniu funkcji członka organu nadzorczego lub zarządzającego, prokurenta, pełnomocnika; d) pozostawaniu w związku małżeńskim, w stosunku pokrewieństwa lub powinowactwa w linii prostej, pokrewieństwa lub powinowactwa w linii bocznej do drugiego stopnia lub w stosunku przysposobienia, opieki lub kurateli. VIII. MIEJSCE, TERMIN I FORMA SKŁADANIA OFERT 1. Termin składania ofert: do r. (decyduje data wpływu oferty do Biura Projektu). Oferty, które wpłyną po terminie lub nie będą spełniały wymogów formalnych określonych w niniejszym zapytaniu, nie będą rozpatrywane. 2. Ofertę należy dostarczyć w jednej z wymienionych poniżej form: a). listownie lub osobiście do siedziby Zamawiającego:

8 Polskie Stowarzyszenie Pedagogów i Animatorów KLANZA Oddział Białostocki, ul. Dąbrowskiego Białystok (z dopiskiem: Oferta na zapytanie ofertowe nr 10/NKdS/2014), b). faksem pod numer c). em (w postaci skanu z odręcznym podpisem i pieczątką) na adres: bialystok.projekty@klanza.org.pl, wpisując w tytule wiadomości: Oferta na zapytanie ofertowe nr 10/NKdS/ O wynikach postępowania Oferenci zostaną powiadomieni pisemnie poprzez pocztę elektroniczną po rozstrzygnięciu postępowania. Informacja o wynikach postępowania zostanie również zamieszczona na stronie internetowej PSPiA KLANZA Oddział Białostocki: w zakładce Zapytania ofertowe. IX. KRYTERIUM OCENY OFERTY: cena łączna oferty brutto - 100% Za najkorzystniejszą zostanie uznana oferta spełniająca łącznie następujące warunki: a). zgodność z wymaganiami i opisem przedmiotu zamówienia (kryterium dopuszczające); b). wybrana zostanie oferta o najniższej cenie łącznej brutto. Wartość kryterium cena (PC) obliczona zostanie wg poniższego wzoru: najniższa łączna cena brutto ze wszystkich złożonych ofert PC = x 100 [%] łączna cena brutto proponowana przez danego Oferenta X. FORMA ROZLICZENIA 1. Brak możliwości przedpłaty. 2. Zapłata (przelewem) zostanie dokonana najpóźniej w ciągu 14 dni od dostawy i przekazania prawidłowo wystawionej faktury z zastrzeżeniem, że płatność z tytułu realizacji zamówienia będzie dokonana nie wcześniej niż i pod warunkiem przekazania przez stosowną Instytucję środków finansowych na wyodrębniony rachunek bankowy Zamawiającego. W przypadku braków ww. środków na rachunku Zamawiającego, płatność nie będzie uznana za opóźnioną. XI. POSTANOWIENIA KOŃCOWE 1. W toku badania i oceny ofert Zamawiający zastrzega sobie prawo do żądania dodatkowych wyjaśnień dotyczących treści złożonej oferty i jej uzupełnień w celu dokonania jej prawidłowej oceny. 2. Zamawiający zastrzega sobie prawo do zmiany lub rezygnacji z liczby zamówionych przedmiotów, zawartych w przedmiocie zamówienia. W tym wypadku Wykonawca zobowiązany będzie do obliczania i wskazania nowej ceny wykonania przedmiotu zamówienia, uwzględniając zmiany liczby zamówionych przedmiotów. 3. Zamawiający zastrzega sobie prawo do dokonania zmian w zapytaniu ofertowym. O zmianach Zamawiający powiadomi Oferentów zamieszczając na stronie internetowej treści zmian. Opublikowane zmiany są wiążące dla Oferentów. 4. Zamawiający zastrzega sobie prawo do unieważnienia postępowania w każdym czasie bez podania przyczyny. 5. Zamawiający dopuszcza możliwość przeprowadzenia dodatkowych negocjacji z wykonawcą, którego oferta zostanie uznana za najkorzystniejszą, w szczególności, jeśli cena oferty przekroczy kwotę, którą Zamawiający zamierza przeznaczyć na realizację zamówienia, a w przypadku fiaska negocjacji do odstąpienia od podpisania umowy. 6. Do niniejszego postępowania nie mają zastosowania przepisy ustawy z dnia r. Prawo zamówień publicznych (Dz. U. Nr 19 poz. 177 ze zm.). ZAŁĄCZNIKI: Załącznik nr 1 - Formularz ofertowy Załącznik nr 2 Oświadczenie o braku powiązań Załącznik nr 3 Wzór umowy.