Wychowanie Fizyczne PZO

Transkrypt

1 Wychowanie Fizyczne PZO Wstęp. 1. Przedmiotowe zasady oceniania przedstawiają szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania fizycznego. 2. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania. 3. Zasady oceniania kładą nacisk na prawidłowy rozwój ucznia, jego zdrowie i wychowanie go do szeroko rozumianej kultury fizycznej i permanentnej dbałości o własne ciało. 4. W opracowanych zasadach, ocenie podlega przede wszystkim jakość pracy ucznia, jego zaangażowanie i chęć podnoszenia sprawności fizycznej. Podstawa prawna. 1. Rozporządzeni sprawie warunków i sposobu oceniania, promowania i klasyfikowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych. 2. Rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. 3. Statut szkoły. 4. Wewnątrzszkolny system oceniania. Cele oceniania. 1. Informowania ucznia i jego rodziców o poziomie osiągnięć i ich postępach. 2. Monitorowanie pracy ucznia, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego kształcenia. 3. Wdrożenie ucznia do samooceny. 4. Informowanie nauczyciela o skuteczności metod jego pracy. Standardy osiągnięć. Po zakończeniu edukacji w szkole ponadgimnazjalnej, uczeń powinien posiadać wiedzę i umiejętności w celu przygotowania się do cało- życiowej aktywności fizycznej, a także ochrony i doskonalenia zdrowia własnego i innych w szczególności:

2 1. Uświadomienie potrzeby cało-życiowej aktywności fizycznej; 2. Stosowanie w życiu codziennym zasad prozdrowotnego stylu życia; 3. Działania jako krytyczny odbiorca sportu; 4. Umiejętności sprzyjające zapobieganiu chorobom i doskonaleniu zdrowia fizycznego, psychicznego i społecznego. Uczeń posiada wiedzę i umiejętności, które umożliwią mu dokonanie samooceny możliwości i potrzeb ruchowych na podstawie pomiaru podstawowych właściwości somatycznych i fizjologicznych. Posiada zdolność umiejętnego stosowania ćwiczeń kształtujących prawidłową postawę ciała oraz sprawność fizyczną oraz ruchową. Bierze na siebie odpowiedzialność organizowania i aktywnego uczestnictwa w indywidualnych i zespołowych formach aktywności sportowej, rekreacyjnej i ruchowej, tym samym przyjmuje odpowiedzialność za zdrowie swoje i innych. Ocena i metodyka oceniania 1. W związku z dwutorową realizacją wychowania fizycznego, uczeń podlegać będzie ocenie, która stanowi sumę wszystkich bloków tematycznych. tzn. lekcji wychowania fizycznego (w systemie klasowo - lekcyjnym), zajęć z tańca towarzyskiego fitnessu oraz przedmiotu do wyboru. 2. Na ocenę składają się szczegółowe kryteria zawarte w przedmiotowym systemie oceniania, a także systematyczność udziału w zajęciach, aktywność w czasie zajęć, a przede wszystkim zaangażowanie i uzyskany postęp w ocenie własnej sprawności oraz zaangażowanie w działalność rekreacyjną lub sportową szkoły i środowiska. 3.Zajęcia z bloku wychowanie zdrowotne podlegają ocenie zgodnie z systemem nauczania, stanowią integralną część przedmiotowego oceniania z wychowania fizycznego i są włączone do oceny śródrocznej i rocznej z wychowania fizycznego. 2

3 4. Ocena z wychowania fizycznego ma wartość wagową zgodnie z poniższą tabelą: Kategoria waga Sprawdzian teoretyczny /test sprawności Fizycznej (TSF) 5 Kartkówka 3 Odpowiedź 3 Praca na lekcji 3 Nieprzygotowanie do zajęć (nć) 3 Aktywność pozalekcyjna (reprezentowanie szkoły na zawodach powiatowych 4 i wyższego szczebla), działalność na rzecz lokalnego środowiska (działalność rekreacyjno-sportowa, pokazowa, udział w projektach) Wkład pracy własnej ucznia w projekt aktywności ruchowej 4 Zadanie domowe 1 Wszelkie inne zadania nie wymienione wyżej samodzielne zadania ucznia, 1 inicjatywa na rzecz podnoszenie własnej sprawności fizycznej) 6. Uczeń który aktywnie angażuje się w życie sportowe szkoły, formy taneczne na rzecz prezentacji, pokazów i projektów i jednocześnie wykazuje się dużą pracą własną w przygotowanie się do w/w projektów może otrzymać ocenę za wkład pracy własnej w powierzone mu zadanie. 7.W klasie maturalnej oceny końcowo-roczne z klas niższych - w ostatnim semestrze stanowią ocenę wagi 5. 8.Ze względu na specyfikę zajęć w ocenianiu osiągnięć uczniów należy wziąć pod uwagę: - obecność i aktywność uczniów na zajęciach, ich gotowość do podejmowania zajęć indywidualnych lub zespołowych; - samoocenę uczniów dotyczącą rozwoju ich umiejętności osobistych i społecznych oraz zmian postaw i zachowań; - ocenę przez rówieśników w przypadku wykonywania projektów i prac zespołowych; 3

4 - ocenę pracy ucznia przez nauczyciela dotycząca specyficznych zadań, pracy domowej, projektów i innych wytworów pracy ucznia. 9. Wystawienie oceny z wychowania fizycznego (międzysemestralnej i rocznej) spoczywa na nauczycielu prowadzącym zajęcia w szkole macierzystej. Ocenie odbywa się w poszczególnych płaszczyznach: 1. Poziom sprawności fizycznej ucznia, umiejętność dokonania samooceny sprawności oraz wykazuje zaangażowanie w pracy nad własną sprawnością. 2. Postawa ucznia; 3. Wiadomości 4. Frekwencja. Poziom sprawności fizycznej. Wymagania Stałe kształtowanie poziomu zdolności koordynacyjno kondycyjnych Systematyczne podnoszenie poziomu umiejętności Nabywanie umiejętności samousprawnienia, Doskonalenie umiejętności samooceny sprawności fizycznej Formy i narzędzia oceniania Poziom postępu kształtowania zdolności kondycyjno koordynacyjnych, których wyznacznikiem jest poziom i postęp rozwoju: siły, szybkości, wytrzymałości, mocy, zwinności, zręczności. Wyznacznikiem jest stopień opanowania czynności ruchowo koordynacyjnych o różnym stopniu trudności. Poziom umiejętności ruchowych przyswojenie właściwej techniki ruchu oraz dodatkowo taktyki w grach. Wyznacznikiem jest stopień i postęp opanowania czynności ruchowych zaobserwowanych podczas gry, zadań kontrolno oceniających, testów umiejętności ruchowych. Poziom umiejętności ruchowych wynikający z opanowania koordynacji przestrzennej w formach tanecznych oraz pozostałych formach aktywności fizycznej. Wiadomości z zakresu wychowania fizycznego, objawiającymi się znajomością określonej tematyki o rozwoju fizycznym, higienie, 4

5 hartowaniu, rozwoju sprawności fizycznej, technice i taktyce w grach, zasadach bezpieczeństwa. Formą oceny są samodzielnie przeprowadzone rozgrzewki czyli zestawy ćwiczeń kształtujących, rozmowy, dyskusje, referaty i prezentacje multimedialne. Umiejętność samousprawniania stopień opanowania, umiejętności organizowania zajęć rekreacyjnych w czasie wolnym, samodoskonalenia własnej sprawności. Formą oceny jest samodzielne prowadzenie fragmentów lekcji o charakterze rekreacyjnym. Postawa ucznia Wymagania Aktywny udział w zajęciach i współuczestniczenie w ich organizacji Przestrzeganie regulaminów i zasad na obiektach sportowych na których prowadzone są zajęcia Właściwa współpraca w grupie praktyczne wdrażanie zasady fair play Pomoc słabszym uczniom Odpowiedzialny stosunek do spraw zdrowia i higieny Ruchowa inwencja twórcza Formy i narzędzia oceniania Postawa ucznia objawiająca się zaangażowaniem i kreatywnością na zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych, stosunkiem do przedmiotu, dbałością o zdrowie, życzliwym stosunkiem do innych, przestrzeganiem regulaminów i obowiązków uczniowskich Wiadomości: Wymagania: Stałe kształtowanie i wzbogacanie wiedzy z zakresu aktywności fizycznej, sportu, olimpizmu oraz zasad fair play panujących w sporcie. Wzbogacanie wiedzy z zakresu zasad i przepisów gry poszczególnych dyscyplin sportowych. Doskonalenie poziomu wiedzy z zakresu wychowania fizycznego i aktywności fizycznej. 5

6 Formy i narzędzia oceniania Ocena w postaci ustnej lub pisemnej. Przeprowadzenie zawodów w celu kontroli znajomości zasad gry poszczególnych dyscyplin. Wiadomości z zakresu wychowania fizycznego, objawiającymi się znajomością określonej tematyki o rozwoju fizycznym, higienie, hartowaniu, rozwoju sprawności fizycznej, technice i taktyce w grach, zasadach bezpieczeństwa. Formą oceny są samodzielnie przeprowadzone rozgrzewki czyli zestawy ćwiczeń kształtujących, rozmowy, dyskusje, referaty i prezentacje multimedialne. Frekwencja Wymagania punktualność Systematyczne uczęszczanie na lekcje Formy i narzędzia oceniania Frekwencja systematyczne i aktywne uczestniczenie w zajęciach wychowania fizycznego Punktualność w przygotowaniu do zajęć Przy ocenie frekwencji nie ma znaczenia czy obecność była usprawiedliwiona czy nieusprawiedliwiona. Formą sprawdzania jest systematycznie prowadzona kontrola frekwencji przez nauczyciela wychowania fizycznego. W uzasadnionych indywidualnych przypadkach np. kontuzja sportowa, nauczyciel nie będzie wliczał tej nieobecności do ogólnej frekwencji. PRZY USTALANIU OCENY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NALEŻY W SZCZEGÓLNOŚCI BRAĆ POD UWAGĘ WYSIŁEK WKŁADANY PRZEZ UCZNIA W WYWIĄZYWANIE SIĘ Z OBOWIĄZKÓW WYNIKAJACYCH ZE SPECYFIKI TYCH ZAJĘĆ. Obowiązki ucznia 1. Obowiązkiem ucznia jest aktywny udział w zajęciach szkolnych zgodnie z poleceniami nauczyciela. 2. Uczeń zobowiązany jest posiadać strój sportowy jego brak jest równoznaczny z brakiem przygotowania do lekcji. 6

7 3. Uczeń ma obowiązek przestrzegać regulamin sali gimnastycznej i boiska szkolnego oraz innych obiektów na których odbywają się zajęcia sportoworekreacyjne i turystyczne. Frekwencja 1. Uczeń w ciągu trymestru szkolnego może dwukrotnie być nieprzygotowanym do zajęć (może nie ćwiczyć) bez zwolnienia lekarskiego. W przypadku klas maturalnych w trzecim trymestrze obowiązuje tylko jedno nieprzygotowanie do zajęć. Każde następne wymaga pisemnego zwolnienia lekarza lub pielęgniarki szkolnej. 2. W przypadku, gdy uczeń wykorzysta przysługujący mu limit nie ćwiczeń w semestrze, każde następne, bez zwolnienia lekarskiego odnotowane zostaje w dzienniku w postaci oceny niedostatecznej. 3. Uczeń, który opuści więcej niż 50% zajęć (w tym zajęcia usprawiedliwione i nieusprawiedliwione) jest niesklasyfikowany z przedmiotu. 4. W celu obliczenia frekwencji obliczane są godziny zarówno nieobecności w szkole w dniu w którym odbywają się zajęcia, a także, zajęcia w których uczeń nie bierze aktywnego udziału w lekcji jest osoba nie ćwiczącą. 5. Uczniowie, którzy rzetelnie uczestniczą w zajęciach szkolnych mogą otrzymać dodatkową ocenę za frekwencję na zajęciach szkolnych: 100% - 95 % obecności ocena celująca; 94% - 92 % obecności ocena bardzo dobra; Ocenie frekwencji podlegają trzy godziny zajęć wychowania fizycznego Zwolnienia lekarskie Dyrektor szkoły zwalnia ucznia z zajęć wychowania fizycznego, na podstawie opinii lekarskiej o ograniczonych możliwościach uczestniczenia ucznia w tych zajęciach. Uczeń taki jest zobowiązany uczestniczyć w zajęciach wychowania zdrowotnego zgodnie z przydziałem godzin. Osoby posiadające okresowe lub częściowe ograniczenia do podejmowania aktywności ruchowej realizują zajęcia z wychowania fizycznego zgodnie z programem ze szczególnym uwzględnieniem dostosowania wymagań do możliwości zdrowotnych ucznia. Celem wychowania fizycznego przy różnego 7

8 rodzaju dysfunkcjach zdrowotnych jest umożliwienie uczniowi podjęcia aktywności ruchowej przy współpracy z lekarzem prowadzącym. Uczniowie zwolnieni z ćwiczeń na podstawie zaświadczenia lekarskiego nie są zwalniani z obowiązku obecności na lekcji. Zwolnienia roczne lub częściowe należy przedstawić w terminie 2 tygodni od rozpoczęcia każdego roku szkolnego. Zwolnienia krótkotrwałe muszą być przedstawione na lekcji w dniu którego dotyczą. Sprawdziany 1. Sprawdziany zostają zapowiedziane z tygodniowym wyprzedzeniem zgodnie z wewnętrznym systemem oceniania. 2. Brak przygotowania do lekcji w dniu sprawdzianu bez zwolnienia lekarskiego jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej z zaliczenia. 3. W przypadku usprawiedliwionej nieobecności, uczeń zobowiązany jest do uzgodnienia terminu zaliczenia w terminie do 2 tygodni. 4. Uczeń ma obowiązek zaliczania poszczególnych elementów obejmujących program nauczania. Na uzupełnienie lub poprawę danego elementu uczeń ma dwa tygodnie. Jeżeli uczeń przebywał na zwolnieniu lekarskim, czas ten liczony jest od momentu pojawienia się ucznia w szkole po zwolnieniu lekarskim. Po upływie tego czasu, w wyniku nie przystąpienia do zaliczenia uczeń dostaje ocenę niedostateczną. (bez możliwości poprawy) 5. Uczeń który podszedł do sprawdzianu w terminie, ma możliwość poprawy w ciągu 2 tygodni. Ocena końcowa stanowi średnia arytmetyczną uzyskanego wyniku. Warunki ubiegania się o roczną ocenę klasyfikacyjną wyższą niż przewidywana. 1. Uczeń nie posiada godzin nieusprawiedliwionych z wszystkich trzech godzin WF. 2. Systematycznie uczestniczy w zajęciach, jest przygotowany do zajęć, posiada strój, aktywnie uczestniczy w zajęciach, odrabia zadania. 3. Wszystkie TSF oraz sprawdziany teoretyczne oraz kartkówki pisał zgodnie z terminarzem, a w przypadku nieobecności zgodnie z warunkami zawartymi w PSO. 8

9 5. Test sprawdzający ma formę praktyczną. Na pytania teoretyczne uczeń odpowiada z obszaru zgodnego z danymi TSF. Zakres obejmuje trzy godziny WF, realizowanych przez ucznia w ostatnim roku szkolnym. Realizacja trzeciej godziny wychowania fizycznego zajęć do wyboru Szkoła ma za zadanie przygotować własną ofertę zajęć do wyboru przez ucznia. Głównym celem tych zajęć jest spełnienie oczekiwań uczniów wobec szkolnego wychowania fizycznego poprzez umożliwienie pogłębiania wiedzy i rozwijania umiejętności w obszarach, którymi są szczególnie zainteresowani oraz które są dla nich dostępne ze względu na poziom sprawności i wydolności organizmu. Przy tworzeniu godzin do wyboru, należy wziąć pod uwagę tradycje sportowe szkoły i środowiska a przede wszystkim możliwości infrastrukturalne do realizacji w/w zajęć. Atrakcyjność zajęć do wyboru umożliwi tym samym świadome uczestnictwo uczniów w określonych formach ruchu z korzyścią dla własnego zdrowia. Zajęcia do wyboru powinny odbywać się systematycznie minimum raz w tygodniu, Istnieje możliwość łączenia godzin oraz realizacja tego typu zajęć może być zaplanowana również w soboty. W celu sprawnego wdrażania oferty i realizacji trzeciej godziny wychowania fizycznego należy zrealizować następujące zadania: - kwiecień /maj zatwierdzenie oferty zajęć do wyboru przez dyrektora szkoły -maj / czerwiec termin składania deklaracji wyboru przez uczniów. Pierwszeństwo wyboru godzin mają klasy maturalne, gdyż uczniowie klas programowo niższych mogą uczestniczyć e preferowanych zajęciach jeszcze w następnych latach edukacji szkolnej. - czerwiec / lipiec termin składania deklaracji przez kandydatów do szkoły - wrzesień (rozpoczęcie roku szkolnego) wywieszenie informacji dla uczniów o przydziale do grup. Wymagania programowe na poszczególne stopnie szkolne. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: 1. Systematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach z wychowania fizycznego oraz jest zawsze przygotowany do lekcji ( posiada wymagany strój sportowy ). Wyróżnia się wysoką frekwencją na zajęciach lekcyjnych. 9

10 2. Jest aktywny na lekcji. 3. Wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć z wychowania fizycznego oraz przed i po ich zakończeniu ( dotyczy pobytu w szatni ). 4. Dokładnie wykonuje ćwiczenia i zalecenia przekazywane przez nauczyciela, dba o bezpieczeństwo własne i kolegów. 5. Ma godna naśladowania postawę koleżeńską i sportowa ( pomoc słabszym i mniej sprawnym ). 6. Wykonuje elementy nauczane zgodnie z programem nauczania na ocenę bardzo dobrą i celującą. 7. Reprezentuje szkołę w zawodach na szczeblu gminy i powiatu. 8. Bierze aktywny udział w rozwijaniu działalności sportowo rekreacyjnej na terenie szkoły i w środowisku lokalnym. 9. Uczeń dokonuje samodzielnej samooceny własnej sprawności fizycznej a także dba o własną sprawność i robi systematyczne postępy. Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. Systematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach z wychowania fizycznego oraz jest zawsze przygotowany do lekcji ( posiada wymagany strój sportowy ). Wykazuje się wysoką frekwencją na zajęciach. 2. Jest aktywny na lekcji. 3. Wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć z wychowania fizycznego oraz przed i po ich zakończeniu ( dotyczy pobytu w szatni ). 4. Dokładnie wykonuje ćwiczenia i zalecenia przekazywane przez nauczyciela, dba o bezpieczeństwo własne i kolegów. 5. Ma godną naśladowania postawę koleżeńską i sportową ( pomoc słabszym i mniej sprawnym ). 6. Wykonuje elementy nauczane zgodnie z programem nauczania na ocenę dobrą i bardzo dobrą. 7. Uczeń robi systematyczne postępy. 10

11 Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: 1. Systematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach z wychowania fizycznego oraz jest przygotowany do lekcji ( posiada wymagany strój sportowy ). 2. Jest aktywny na lekcji. 3. Wykazuje zdyscyplinowanie w czasie trwania zajęć z wychowania fizycznego oraz przed i po ich zakończeniu ( dotyczy pobytu w szatni ). 4. Ma właściwą postawę koleżeńską i sportową 5. Wykonuje elementy nauczane na ocenę, co najmniej dostateczną lub dobrą. 6. Uczeń robi postępy na miarę swoich możliwości. 7. Mało lub wcale angażuje się w życie sportowe szkoły i klasy. Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. Niesystematycznie uczestniczy w obowiązkowych zajęciach z wychowania fizycznego oraz nie zawsze jest przygotowany do lekcji (często nie posiada wymaganego stroju sportowego ). 2. Jest mało aktywny na lekcji i ma kłopoty z dyscypliną. 3. Poprawnie wykonuje elementy nauczane na ocenę dopuszczającą i dostateczną. 4. Posiada pojedyncze nieusprawiedliwione godziny lub brak przygotowania do zajęć. 5. Nie angażuje się w życie sportowe szkoły i klasy. Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: 1. Często z własnej winy opuszcza obowiązkowe zajęcia z wychowania fizycznego oraz często nie jest przygotowany do lekcji. 2. Jest mało aktywny, nie zdyscyplinowany, ma nieobecności nieusprawiedliwione oraz lekceważący stosunek do zajęć. 11

12 3. Słabo wykonuje nauczane elementy ( na ocenę dopuszczającą i dostateczną ) lub nie podejmuje próby wykonania pojedynczych elementów 4. Narusza zasady dyscypliny w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich zakończeniu, nie dba o bezpieczeństwo własne i kolegów, nie wykonuje ćwiczeń i zaleceń przekazywanych przez nauczyciela. 5. Brak zaliczonych większości sprawdzianów w pierwszym terminie lub terminie poprawkowym Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. Bez usprawiedliwienia opuszcza zajęcia z wychowania fizycznego oraz nie jest przygotowany do lekcji. 2. Ma lekceważący stosunek do przedmiotu, wykazuje brak aktywności na lekcji, brak przygotowania do zajęć, brak stroju sportowego do zajęć 3. Rażąco narusza zasady dyscypliny w czasie trwania zajęć oraz przed i po ich zakończeniu, nie dba o bezpieczeństwo własne i kolegów, nie wykonuje ćwiczeń i zaleceń przekazywanych przez nauczyciela. 4. Brak zaliczonych większości sprawdzianów w pierwszym terminie lub terminie poprawkowym 5. Słabo wykonuje nauczane elementy, nie podejmuje próby chęci opanowania nowych umiejętności. 12