Analiza wyników ankiet

Transkrypt

1 Analiza wyników ankiet o punktach ECTS w PWSTE w Jarosławiu semestr letni 2015/2016

2 Badania zostały przeprowadzone metodą ankietową, a narzędziem badawczym był specjal sporządzony do celów badania kwestionariusz ankiety losowy. Respondentami byli studenci Instytutu Humanistycznego, Instytutu Ochrony Zdrowia, Instytutu Inżyrii Technicznej, Instytutu Stosunków Międzynarodowych. W Instytucie Humanistycznym ankiety zostały przeprowadzone dla kierunku Pedagogika I stopnia (I, II, studiów stacjonarnych) oraz Pedagogika I st. ( studiów stacjonarnych). W Instytucie Ochrony Zdrowia badania zostały przeprowadzone wśród studentów kierunku kosmetologia (I, II,, studia stacjonarne). Instytut Inżyrii Technicznej przeprowadził badania wśród studentów u studiów stacjonarnych na kierunkach: Budownictwo, Geodezja i Kartografia, Informatyka. W Instytucie Stosunków Międzynarodowych badania ankietowe zostały przeprowadzone wśród studentów I, II na kierunkach: Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja studia stacjonarne, oraz u na kierunku :Europeistyka i Turystyka i Rekreacja. Przeprowadze ankiet ECTS wśród studentów poprzedzone było spotkaniami Koordynatora ECTS dla danego kierunku. Celem spotkań Koordynatorów ze studentami była popularyzacja wśród studentów wiedzy o zasadach tworzenia systemu pkt. ECTS, przypisywania ich poszczególnym przedmiotom oraz prawidłowości szacowania pkt. ECTS dla poszczególnych modułów / przedmiotów zawartych w pla studiów, dla kierunku studiów, profilu i poziomie kształcenia. Ankiety dotyczące wiedzy na temat systemu pkt. ECTS realizowane były w okresie od marca do kwietnia. W Instytucie Ochrony Zdrowia do ankietyzacji przystąpiło ogól 80 studentów z 90 studentów jako całkowitej liczby studiujących na kierunku kosmetologia (88,9), w tym: - : 26 osób z 35 studiujących (74,2) - : 25 osób z 25 studiujących () - : 29 osób z 30 studiujących (96,6) W Instytucie Humanistycznym do ankietyzacji przystąpiło ogól 84 studentów z 126 studentów na kierunku Pedagogika I stopnia studia stacjonarne (66,6), w tym: - : 25 osób z 43 studiujących (58,1) - : 32 osoby z 36 studiujących (88,9) - : 27 osób z 46 studiujących (58,6) Na kierunku Pedagogika I stopnia, - studia stacjonarne: 12 osób z 15 studiujących (80). W Instytucie Inżyrii Technicznej do ankietyzacji przystąpiło ogól 80 studentów z 123 studiujących na u studiów stacjonarnych na kierunkach: Budownictwo, Geodezja i Kartografia, oraz Informatyka (65), w tym: - Budownictwo 20 osób z 23 studiujących (25)

3 - Geodezja i Kartografia 27 osób z 59 osób studiujących (34) - Informatyka 33 osoby z 41 osób studiujących (41) W Instytucie Stosunków Międzynarodowych w badaniach uczestniczyło ogól 102 osoby z 174 studiujących w Instytucie (58), w tym: - : 36 osób z 56 studiujących (64,2) - : 36 osób z 76 studiujących (47,3) - : 30 osób z 44 studiujących (68,1) Wykres 1 Procentowy udział studentów poszczególnych roczników biorących udział w badaniu do ogólnej liczby studentów. Instytut Humanistyczny - pedagogika I stopnia (stacjonarne) Instytut Ochrony Zdrowia - kosmetologia (studia stacjonarne) 58,6 88,9 58,1 96,9 74,2 Instytut Inżyrii Technicznej -studia stacjonarne Instytut Stosunków Międzynarodowych Budownictwo Geodezja i Kartografia Informatyka 68,1 47,3 64,2

4 Wykres nr 2: Liczba studentów biorących udział w badaniu w stosunku do ogólnej liczby studentów studiujących w Instytucie na danych kierunkach liczba ankiertowanych liczba studiujących IHpedagogika I st.ii r. IHpedagogika I st. IOZkosmetologia IIT-bud., gik, inf. ISM -Tir,Eur, Adm Wyniki przeprowadzonych ankiet: 1.Czy orientujesz się czemu służy Europejski System Transferu Punktów ECTS? Instytut Inżyrii Technicznej studia stacjonarne Budownictwo, Geodezja i Kartografia, Informatyka

5 1 99 W Instytucie Inżyrii Technicznej 99 procent badanych studentów posiada podstawową wiedzę na temat punktów ECTS, jedy 1 procent orientuje się czemu służy system. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja Wyniki badań wskazują, że wszyscy studenci II i u objęci badaniami ankietowymi, są zorientowani czemu służy Europejski System Transferu Punktów ECTS, natomiast studenci I roku są gorzej zorientowani, należy więc zwrócić większą, niż dotychczas uwagę na to zagad na zajęciach w I semestrze. Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne. Badania ankietowe pokazują, że wszyscy studenci objęci badaniami, są zorientowani czemu służy Europejski System Transferu Punktów ECTS. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne Na podstawie analizy przeprowadzonych ankiet ECTS wynika, iż wszyscy ankietowani studenci kierunku kosmetologia (I, II, - pozytywnych odpowiedzi), są zorientowani, czemu służy Europejski System Transferu Punktów ECTS, co jest wynikiem

6 efektywnej popularyzacji wśród studentów wiedzy o zasadach tworzenia systemu punktów ECTS. 2.Czy zostały Ci objaśnione ogólne zasady przypisywania punktów ECTS modułom/przedmiotom? Instytut Inżyrii Technicznej studia stacjonarne Budownictwo, Geodezja i Kartografia, Informatyka Instytut Inżyrii Technicznej 1 99 Odpowiedzi ankietowanych pokazują, że w trakcie spotkania informacyjnego studenci zostali zapoznani z zasadami przypisywania punktów przedmiotom realizowanym na ich kierunkach studiów. Natomiast 1 negatywnych odpowiedzi świadczy albo o obecności studenta na spotkaniach z Koordynatorem albo o uważnym słuchaniu. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja Ankietowani II i u jednogłoś potwierdzili, iż objaśnione zostały im zasady przypisywania punktów ECTS, natomiast studenci u w 30 stwierdzili, że są doinformowani w tym zakresie, więc należy raz jeszcze objaśnić te zasady w kolejnym semestrze.

7 Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne. Odpowiadając na pyta 2 ankietowani wszystkich roczników potwierdzili, iż objaśnione zostały im zasady przypisywania punktów ECTS. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne W przeprowadzonej ankiecie dotyczącej pytania 2, studenci wykazali, że zostały im objaśnione ogólne zasady przypisywania punktów ECTS przez Koordynatora ECTS ( I, II, III rok pozytywnych odpowiedzi). 3. Czy znasz kryteria uwzględniane przy szacowaniu ogólnej liczby punktów ECTS dla danego modułu/przedmiotu? Instytut Inżyrii Technicznej 1 99 Analizując odpowiedzi na pyta 3, studenci znają kryteria szacowania liczby punktów ECTS dla poszczególnych modułów kształcenia. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja

8 Na u tylko połowa biorących udział w badaniach zna kryteria, jakie uwzględniane są przy szacowaniu ogólnej liczby pkt. ECTS. Na u prawie wszyscy ankietowani studenci znają kryteria, natomiast na u co piąty student zna kryteriów przy szacowaniu liczby pkt. ECTS. Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne. Analizując odpowiedzi na pyta 3 ankietowani wszystkich roczników w potwierdzili, iż znają kryteria przypisywania punktów ECTS. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne Wyniki badań wskazują, iż wszyscy studenci u znają kryteria przy szacowaniu ogólnej liczby pkt. ECTS, natomiast na II i u wszyscy znają kryteria. 4.Czy masz dostęp do wykazu modułów/przedmiotów, właściwych dla Twojego kierunku studiów, wraz z przypisaną im liczbą punktów ECTS? Instytut Inżyrii Technicznej studia stacjonarne Budownictwo, Geodezja i Kartografia, Informatyka

9 Instytut Inżyrii Technicznej 1 99 Analizując odpowiedzi można stwierdzić, że studenci w trakcie spotkania z Koordynatorem ECTS zostali poinformowani o możliwości dostępu do dokumentów związanych z funkcjonowam systemu ECTS. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja Na u 11 studentów odpowiedziało, że ma dostępu do wykazu modułów/ przedmiotów. Odpowiedzi negatywne świadczą albo o obecności studenta na spotkaniach z Koordynatorem albo o uważnym słuchaniu. Natomiast na II i u wszyscy studenci biorący udział w badaniu odpowiedzieli, że mają dostęp do wykazu modułów/przedmiotów właściwych dla ich kierunku studiów. Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne. Analizując odpowiedzi na pyta 4 ankietowani wszystkich roczników potwierdzają dostęp do wykazu modułów/ przedmiotów właściwych dla ich kierunku studiów. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne

10 4 96 Na podstawie przeprowadzonej ankiety ECTS można wnioskować, iż studenci II i u kierunku kosmetologia w wyniku przeprowadzonych spotkań z kierunkowym Koordynatorem ECTS są bardzo dobrze zorientowani w kwestii dotyczącej dostępu do wykazu modułów/ przedmiotów, właściwych dla danego kierunku studiów, wraz z przypisaną im liczbą punktów ECTS. Studenci zostali poinformowani, iż dostęp do w/w zapisów mają poprzez stronę główną Uczelni, w Dziekanacie danego kierunku oraz w instytutowym Sekretariacie. Część odpowiedzi negatywnych na u (4) świadczy o absencji na spotkaniach bądź zrozumieniu tematu przez studenta czy uważne słucha. 5.Czy uważasz, że w modułach/przedmiotach właściwych dla Twojego kierunku studiów zostały zachowane prawidłowe relacje między realnym nakładem pracy studenta, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS? Instytut Inżyrii Technicznej studia stacjonarne Budownictwo, Geodezja i Kartografia, Informatyka Instytut Inżyrii Technicznej Zdecydowana większość ankietowanych (81) uważa, że w modułach właściwych dla ich

11 kierunku studiów zostały zachowane prawidłowe relacje między realnym nakładem pracy studenta, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja Na u prawie wszyscy studenci uważają, iż w modułach/ przedmiotach właściwych dla kierunku Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja zostały zachowane prawidłowe relacje między ich realnym nakładem pracy, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Na u tylko połowa studentów stwierdziła, iż zostały zachowane prawidłowe relacje między ich realnym nakładem pracy, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Studenci u stwierdzili, iż w modułach/ przedmiotach właściwych dla kierunków prawie zawsze zostały zachowane prawidłowe relacje między ich realnym nakładem pracy, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Tylko 5 osób odpowiedziało, że owe relacje są prawidłowe. Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne. - nst

12 Analizując odpowiedzi na pyta 5, na u tylko dwie osoby uważają, że w modułach/przedmiotach właściwych dla kierunku Pedagogika I st. studiów stacjonarnych zostały zachowane prawidłowe relacje między ich realnym nakładem pracy, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Studenci u pedagogiki studiów stacjonarnych i stacjonarnych jednogłoś stwierdzili, iż w modułach/ przedmiotach zostały zachowane prawidłowe relacje. Natomiast większość studentów u, uważa, że zostały zachowane prawidłowe relacje między ich realnym nakładem pracy, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Tylko jedna osoba uważa, że owe relacje są prawidłowe. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne Stosunkowo niska wartość pozytywnych odpowiedzi, na pyta piąte zawarte w ankiecie, w stosunku do wyników pozostałych punktów ankietowych (46 pozytywnych odpowiedzi wśród studentów ), wskazuje na koczność przedstawiania i dodatkowego wyjaśniania studentom, przez prowadzących poszczególne moduły/przedmioty na pierwszych zajęciach, sylabusów do prowadzonych przez nich form przedmiotów z przedstawiem zachowania prawidłowych relacji między realnym nakładem pracy studenta, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. 6.Czy korzystasz z transferu punktów ECTS podejmując studia, staże itp. poza uczelnią macierzystą?

13 Instytut Inżyrii Technicznej Obserwując wyniki blisko 1/3 badanych studentów (31) deklaruje, że korzysta z transferu punktów ECTS podejmując studia, staże itp. poza uczelnią macierzystą. Instytut Stosunków Międzynarodowych I, studia stacjonarne- Administracja, Europeistyka, Turystyka i Rekreacja i Europeistyka, Turystyka i Rekreacja Jak wskazują wyniki badań, wielu studentów I i u korzysta z transferu punktów ECTS podejmując studia, czy staże poza uczelnią macierzystą. Na u rówż liczni studenci korzystają z transferu punktów ECTS podejmując studia, czy staże poza uczelnią macierzystą. Instytut Humanistyczny I, II,, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne, kierunek Pedagogika I stopnia- studia stacjonarne.

14 - nst Wyniki badań wskazują, że żaden ze studentów I, u studiów stacjonarnych i u studiów stacjonarnych, korzysta z transferu punktów ECTS podejmując studia, czy staże poza uczelnią macierzystą. Jedy ankietowani u (19 ) podejmuje studia lub staż poza uczelnią macierzystą korzystając z transferu punktów ECTS. Instytut Ochrony Zdrowia I, II,, kierunek kosmetologia- studia stacjonarne Analiza wyników ankiet przeprowadzonych na I i u na kierunku kosmetologia, pokazuje, iż wielki procent studentów korzysta z transferu punktów ECTS, natomiast na u można zauważyć większą świadomość dotyczącą transferu punktów ECTS. Podsumowa wyników ankiet dotyczących punktów ECTS:

15 Wyniki ankietyzacji pokazują, że studenci posiadają podstawową wiedzę na temat Europejskiego Systemu Transferu Punktów, orientują się czemu służy system oraz znają kryteria szacowania liczby punktów ECTS dla poszczególnych modułów kształcenia. Instytut Stosunków Międzynarodowych w porównaniu z innymi Instytutami, wypadł najsłabiej jeżeli chodzi o kryteria szacowania liczby pkt. ECTS- 21 studentów zna kryteriów (jest to ogólna średnia wszystkich roczników w Instytucie). Badania przeprowadzone wśród studentów wskazują, że spotkania z kierunkowymi Koordynatorami ECTS są podstawowym źródłem wiedzy o punktach ECTS i sposobem efektywnej popularyzacji wśród studentów wiedzy o zasadach tworzenia systemu punktów ECTS. Podsumowując ankietyzację dotyczącą punktów ECTS można zauważyć, że prawie wszyscy studenci z ankietowanych Instytutów zostali zapoznani z zasadami przypisywania punktów przedmiotom realizowanym na ich kierunkach studiów oraz zostali poinformowani o możliwości dostępu do dokumentów związanych z funkcjonowam systemu ECTS. Ponadto studenci zostali poinformowani na spotkaniach z kierunkowymi Koordynatorami, iż dostęp do wykazu modułów/ przedmiotów mają poprzez stronę główną Uczelni, w dziekanacie danego kierunku oraz w instytutowym Sekretariacie. Najsłabiej wypadł w ISM, gdzie ok. 30 ankietowanych zna zasad przypisywania punktów ECTS modułom/przedmiotom, a 11, wie o dostępie do wykazu modułów/przedmiotów, właściwych dla ich kierunku studiów. Analizując wyniki ankiet, zdecydowana większość studentów uczestniczących w badaniach uważa, że w modułach właściwych dla ich kierunku studiów zostały zachowane prawidłowe relacje między realnym nakładem pracy studenta, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Jednak 12,5 studentów (średnia z wszystkich badanych Instytutów) poddanych badaniom się z tym zgadza. Stosunkowo niska wartość pozytywnych odpowiedzi (w ISM na u, a w IOZ na u) na pyta 5 zawarte w ankiecie wskazuje na koczność przedstawiania i dodatkowego wyjaśniania studentom, przez prowadzących poszczególne moduły/ przedmioty na pierwszych zajęciach, sylabusów do prowadzonych przez nich form przedmiotów z przedstawiem zachowania prawidłowych relacji między realnym nakładem pracy studenta, a przypisaną mu liczbą punktów ECTS. Wyniki ankiet wykazały, że tylko liczni studenci korzystają z transferu punktów ECTS podejmując studia, staże itp. poza uczelnią macierzystą. Jedy 16 (średnia z wszystkich badanych Instytutów) deklaruje, że podejmuje studia czy staże poza Uczelnią macierzystą. Najwięcej osób korzysta z transferu punktów ECTS w IIT (30) i studenci u kosmetologii (34).

16