WYTYCZNE DLA HOSPITUJĄCYCH

Transkrypt

1 SZKOŁ A JĘ ZYKÓW OBCYCH UW WYTYCZNE DLA HOSPITUJĄCYCH UWAGA: O planowanej hospitacji należy powiadomić nauczyciela nie później niż na 3 dni przed początkiem okresu przeprowadzania hospitacji. Hospitujący informuje nauczyciela o datach rozpoczęcia i zakończenia okresu przeprowadzania hospitacji w SzJO; nie podaje dokładnej daty hospitacji. Cel hospitacji: W sprawozdaniu z hospitacji należy wpisać cel hospitacji, wybierając (przez podkreślenie) jeden z podanych poniżej: - ocena warsztatu nauczyciela; - kształcenie warsztatu nauczyciela. 1. Przygotowanie nauczyciela do zajęć A. cel i plan zajęć 1 Cele zajęć wyraźnie zdefiniowane i składające się na logiczną całość; Cele i temat zajęć zostają przedstawione studentom na początku zajęć; Lektor upewnia się, czy studenci zrozumieli, czego będą się uczyć; Pod koniec zajęć lektor podsumowuje lekcję, wskazując, jakie cele zostały osiągnięte; 1 Jeśli zajęcia nie spełniają kryteriów oceny pozytywnej, stawiamy ocenę negatywną. 1

2 B. materiały i pomoce dydaktyczne Lektor stosuje różnorodne pomoce dydaktyczne (np. podręcznik, samodzielnie opracowane materiały, kserokopie, rzutnik multimedialny, materiały graficzne, nagrania audio, nagrania video / DVD, Internet, słowniki, inne materiały wizualne); Lektor odpowiednio wykorzystuje tablicę (zapisywane informacje są czytelne i dobrze rozplanowane na tablicy); Sprzęt, tablica i nagrania są należycie przygotowane przed rozpoczęciem zajęć; Materiały powielane są czytelne, dobrej jakości; materiały są drukowane, a nie sporządzane odręcznie; Materiały wykorzystywane są w sposób różnorodny i z wyczuciem tak, by urozmaicały zajęcia; NIE przytłaczają studenta nadmiarem formy i treści; NIE są także wykorzystywane w nadmiarze (np. odtwarzanie zbyt długich nagrań, chyba że jest to wyraźnie usprawiedliwione celem zajęć); C. Punktualność : Lektor punktualnie rozpoczyna i kończy zajęcia; Jeśli pozwalają na to warunki, lektor jest w sali przed rozpoczęciem zajęć, odpowiednio sprawdzając i przygotowując sprzęt audiowizualny, tablicę, wietrząc salę itp.; 2

3 2. Realizacja zajęć A. ćwiczone sprawności językowe Studenci ćwiczą sprawności językowe wynikające z planu zajęć, odpowiadające założonym celom; Sprawności ćwiczone są zgodnie z założeniami współczesnej metodyki; (Lektor stosuje różnorodne metody, które pozwalają jak najlepiej doskonalić daną sprawność i osiągać postawione cele); W miarę możliwości, wszystkie sprawności ćwiczone są proporcjonalnie; B. stosowane techniki i środki dydaktyczne W zależności od poziomu grupy, tematyki i celów danej lekcji, lektor stosuje różne techniki i środki dydaktyczne, zgodne z założeniami współczesnej metodyki nauczania języków obcych; Lektor stosuje je w sposób przemyślany i zaplanowany, co sprawia, że zajęcia są urozmaicone; 3

4 C. Metody i techniki aktywizacji studentów Lektor stosuje różnorodne metody i techniki aktywizacji studentów; Lektor angażuje studentów sprawiedliwie, nie faworyzuje nikogo i nie traktuje żadnego ze studentów niesprawiedliwie; Nauczyciel ma dobry kontakt ze studentami, potrafi ich słuchać i uwzględniać ich potrzeby; odpowiednio reaguje (nawet modyfikując nieznacznie przyjęty wcześniej plan lekcji w zależności od potrzeb i reakcji studentów); Nauczyciel odpowiednio wydaje polecenia i sprawdza ich zrozumienie; Wyjaśnia nowe zagadnienia w sposób jasny i zrozumiały dla wszystkich; Nauczyciel właściwie reaguje na błędy i odpowiednio je koryguje; potrafi skutecznie naprowadzać studenta na poprawną odpowiedź; Umie dostosować język do poziomu grupy; Efektywnie stosuje mowę ciała; Nauczyciel wita i żegna studentów; D. wykorzystanie czasu Nauczyciel optymalnie zaplanował lekcję przeznaczając na poszczególne jej części odpowiednią ilość czasu; Zaczyna zajęcia od rozgrzewki (luźna wymiana zdań ze studentami); Lektor zawsze określa czas na wykonanie ćwiczenia (informując o tym studentów); Lektor umie trafnie ocenić, ile czasu należy przeznaczyć na wykonanie danego ćwiczenia; Lektor odpowiednio często zmienia rodzaj aktywności tak, że lekcja ma żywe tempo i zachowuje zasadę sekwencyjności; Stosunek teacher time / student time jest odpowiedni do poziomu i celu lekcji; 4

5 E. praca domowa Nauczyciel sprawdza i omawia pracę domową; Sprawdzenie i omówienie pracy domowej odbywa się w sposób sprawny i ciekawy (np. studenci w parach / grupach porównują i omawiają pracę domową, nauczyciel monitoruje ich pracę i wyjaśnia wątpliwości); Na zakończenie lekcji nauczyciel zadaje pracę domową; Praca domowa powinna być np. adekwatna do zrealizowanego materiału, a także poziomu językowego i intelektualnego studentów; powinna zachęcać studenta do samodzielnej pracy nad językiem oraz motywować do samokształcenia w przyszłości; 3. Ogólne wrażenia W punkcie Ogólne wrażenia należy zwrócić uwagę m. in. na: atmosferę na zajęciach; zaangażowanie nauczyciela; stosunek nauczyciela do studentów (życzliwy, nieprzyjazny, obojętny); sposób komunikowania się ze studentami (kontakt wzrokowy, znajomość imion); 5

6 PODSUMOWANIE 1. Spostrzeżenia pozytywne i negatywne W punkcie Spostrzeżenia pozytywne i negatywne należy odpowiednio podsumować obserwacje poczynione w czasie obserwowanych zajęć, rozróżniając je na pozytywne i negatywne. 2. Zalecenia - Należy szczegółowo wypełnić punkt Zalecenia ; - W przypadku oceny negatywnej należy wnioskować o przeprowadzenie kolejnej hospitacji oraz zalecić obserwację koleżeńską. OCENA Lekcję można uznać za szczególnie wyróżniającą się, jeśli nauczyciel potrafi wykorzystać elementy potwierdzające niestandardowy warsztat metodyczny; przeprowadza zajęcia interesujące, przydatne, wyraźnie przyczyniające się do rozwoju intelektualnego studenta; kształci nie tylko umiejętności językowe ogólne i akademickie, ale także przygotowuje studentów do samokształcenia i przekazuje wartości; doskonale posługuje się językiem obcym stanowiąc wzór dla studentów; a także: przedstawia studentom osobę hospitującą; przed zajęciami przekazuje hospitującemu konspekt lekcji i materiały, które będą wykorzystane na zajęciach; po zajęciach, w trakcie rozmowy z hospitującym, lektor potrafi odpowiednio skomentować i ocenić różne aspekty przeprowadzonych przez siebie zajęć. 6