Strona 1. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Strona 1. Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) Uczeń: - bierze udział w konkursach plastycznych przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią"

Transkrypt

1 Treści nauczania - termin język plastyki oraz podstawowe terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego: linia, kontur, plama, walor, światłocień, barwa, gama barwna, faktura, kształt, kompozycja, perspektywa - elementy plastyczne w otoczeniu i w dziele sztuki - rola plastyki w tworzeniu estetycznego otoczenia - istota malarskiego patrzenia na Wymagania konieczne (ocena dopuszczająca) Z pomocą nauczyciela uczeń: - wyjaśnia znaczenie niektórych z omówionych na lekcji terminów - wskazuje podstawowe narzędzia plastyka i wykorzystuje je w minimalnym stopniu w swoich działaniach, - podejmuje próby zastosowania elementów teorii w ćwiczeniach praktycznych - wykonuje zadania plastyczne o niewielkim stopniu trudności - utrzymuje w porządku swój warsztat - stara się przestrzegać zasad BHP podczas działań na lekcji - wskazuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym otoczeniu Wymagania podstawowe (ocena dostateczna) - prowadzi zeszyt przedmiotowy - uczestniczy w dyskusjach o prezentowanych obiektach po zachęcie ze strony nauczyciela - stosuje się do zasad organizacji - przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia - aktywnie pracuje w grupie - utrzymuje w porządku swój warsztat - przestrzega zasad BHP podczas działań - tłumaczy znaczenie omówionych na lekcji terminów - opisuje elementy dzieła plastycznego Co widzimy i jak to pokazać? - opisuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym otoczeniu - przedstawia w plastycznej fragment najbliższego otoczenia z uwzględnieniem co najmniej jednego elementu języka plastyki - określa rolę plastyki w najbliższym otoczeniu Strona 1 Wymagania rozszerzające (ocena dobra) - prowadzi systematycznie zeszyt przedmiotowy - zachowuje koncentrację podczas lekcji - uczestniczy aktywnie w dyskusjach na temat prezentowanych obiektów - organizuje poprawnie swoje miejsce oraz przynosi na lekcję odpowiednie materiały i narzędzia - efektywnie wykorzystuje czas przeznaczony na działalność twórczą - przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach obrazów tworzące je elementy plastyczne - wymienia przykłady estetycznego otoczenia i uzasadnia swój wybór - omawia rolę środków zastosowanych w odtworzeniu fragmentu otoczenia na płaszczyźnie - posługuje się poszczególnymi środkami wyrazu podczas przedstawiania w fragmentu Wymagania dopełniające (ocena bardzo dobra) - bierze udział w konkursach przeprowadzanych na terenie szkoły lub poza nią - prowadzi zeszyt przedmiotowy systematycznie i estetycznie - jest aktywny podczas lekcji, z zaangażowaniem dyskutuje o prezentowanych obiektach - dyskutuje na temat roli sztuki w życiu człowieka - posługuje się w swoich wypowiedziach podstawowymi terminami z poszczególnych dziedzin sztuki, - potrafi właściwie wykorzystać zdobytą wiedzę teoretyczną we własnej twórczości - utrzymuje w porządku swój warsztat zarówno podczas działań, jak i po ich zakończeniu - przygotowuje się systematycznie do zajęć - porównuje wybrane dzieła plastyczne pod kątem użytych w nich środków wyrazu plastycznego - twórczo posługuje się poszczególnymi środkami wyrazu podczas przedstawiania w fragmentu najbliższego otoczenia

2 otoczenie - terminy: sztuka, dzieło sztuki, - wymienia placówki działające na twórczość, mural, graffiti rzecz kultury - dziedziny sztuki: rysunek, malarstwo, - tłumaczy zasady zachowania się w grafika, rzeźba, architektura, sztuka muzeum użytkowa, fotografia, film, nowe - wskazuje zabytki znajdujące się w formy sztuki regionie - muzea i galerie jako miejsca - wymienia nazwy niektórych z gromadzące dzieła sztuki poznanych dziedzin sztuki (np. rysunek, malarstwo) - terminy: linia, punkt, kontur, kontrast - rodzaje oraz zastosowanie linii i punktu w rysunku - linia jako środek wyrażania formy, faktury i przestrzeni - tworzenie plastycznej z zastosowaniem różnych linii i punktów - ramy czasowe prehistorii - prehistoryczne malarstwo, rzeźba, architektura, sztuka użytkowa cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka najdawniejsza w muzeach - terminy: plama, piramida, sarkofag, hieroglify, mumia, papirus - rodzaje plam - plama jako środek wyrażania barwy, - nazywa elementy dzieła plastycznego (linia, punkt, kontur) - wymienia rodzaje i kierunki linii - nazywa elementy dzieła plastycznego (plama, barwa) - tworzy różne rodzaje plam ABC sztuki - określa, jakie przedmioty można nazwać dziełami sztuki - wymienia dziedziny sztuki - wyjaśnia, gdzie można oglądać dzieła sztuki - odszukuje w swoim otoczeniu ciekawe przykłady malowideł dzieł architektonicznych i obiektów sztuki użytkowej - wymienia najsłynniejsze polskie zabytki oraz zabytki znajdujące się w regionie Linia i punkt - podaje przykłady zastosowania odmiennych rodzajów linii w rysunku, - podejmuje próby różnicowania linii i punktów w działaniach - wyjaśnia, czym jest kontur - tłumaczy, na czym polega kontrast w rysunku wskazaną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych linii i punktów - wykonuje pracę plastyczną, korzystając ze wskazówek nauczyciela - sytuuje epokę w czasie - wymienia cechy wytworów sztuki prehistorycznej - podaje przykłady dzieł sztuki prehistorycznej Plama - określa charakter wybranych plam (np. pod względem ich krawędzi i powierzchni) najbliższego otoczenia - wyjaśnia, czym są sztuka i dzieło sztuki - omawia specyfikę podstawowych dziedzin sztuki - wymienia placówki kultury znajdujące się w rodzinnej miejscowości lub najbliższej okolicy - stosuje różnorodne rodzaje linii i punktów w działaniach z uwzględnieniem cech materiałów, przedmiotów i zjawisk - posługuje się kontrastem w działaniach - omawia wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych linii i punktów - wykonuje pracę plastyczną - określa rolę środków użytych przez siebie w plastycznej - określa ramy czasowe epoki - rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki prehistorycznej - stosuje różne rodzaje plam w działaniach odpowiednio do tematu i charakteru - wyjaśnia, czym się zajmują placówki kultury znajdujące się w rodzinnej miejscowości lub najbliższej okolicy - omawia rolę muzeów w procesie edukacji społeczeństwa, - wykazuje się rozległą wiedzą na temat polskich zabytków, - bierze aktywny udział w dyskusji dotyczącej podobieństw i różnic między poszczególnymi dziedzinami sztuki - posługuje się biegle poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego - wykonuje pracę z wyobraźni, twórczo wykorzystując możliwości wyrazu stwarzane przez różnorodne linie i punkty - wymienia przykłady wytworów sztuki prehistorycznej z dziedziny malarstwa, rzeźby, architektury i sztuki użytkowej - posługuje się biegle poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego - wymienia przykłady wytworów sztuki starożytnego Egiptu z dziedziny Strona 2

3 kształtu, powierzchni i rodzaju oświetlenia - ramy czasowe sztuki starożytnego Egiptu - malarstwo, rzeźba, architektura starożytnego Egiptu cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka egipska w muzeach - terminy: barwy podstawowe, barwy - nazywa elementy dzieła pochodne, barwy czyste, barwy plastycznego (walor, barwa) dopełniające, barwy złamane, barwy - rozpoznaje barwy podstawowe i ciepłe, barwy zimne pochodne - koło barw - uzyskuje barwy pochodne, - podział barw na podstawowe i wykorzystując barwy podstawowe pochodne - zasady łączenia barw podstawowych w celu uzyskania barw pochodnych - zasady łączenia barw w celu uzyskania barw złamanych - efekt łączenia barw dopełniających - wpływ barw dopełniających i złamanych na ekspresję plastycznej - tworzenie plastycznej z wykorzystaniem barw czystych, w tym dopełniających - podział barw na ciepłe i zimne - wpływ barw ciepłych i zimnych na ekspresję plastycznej oraz na samopoczucie człowieka wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych plam - sytuuje epokę w czasie - wymienia cechy wytworów sztuki starożytnego Egiptu - podaje przykłady dzieł sztuki starożytnego Egiptu - tworzy w wybranej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką starożytnego Egiptu wg podanego wzoru Barwa - wyjaśnia, czym są barwy czyste - wskazuje barwy czyste w najbliższym otoczeniu wskazaną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych barw - podaje sposoby otrzymywania poszczególnych barw pochodnych - wymienia pary barw dopełniających - klasyfikuje daną barwę do odpowiedniego rodzaju barw czystych lub złamanych - podaje sposoby otrzymywania wybranych barw złamanych - uzyskuje kilka barw złamanych oraz powstałych ze zmieszania par barw dopełniających - stosuje niektóre barwy złamane i dopełniające w działaniach - wymienia barwy ciepłe i zimne - określa daną barwę jako ciepłą lub zimną - rozróżnia podstawowe właściwości barw ciepłych i zimnych - wskazuje niektóre barwy ciepłe i - porównuje dwa dzieła wskazane przez nauczyciela pod kątem zastosowanych plam - określa ramy czasowe epoki, - rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki starożytnego Egiptu - tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką starożytnego Egiptu - wyjaśnia, czym jest model koła barw - opisuje sposoby otrzymywania odcieni barw pochodnych - poszukuje w działaniach zestawień kontrastowych w grupie barw czystych - uzyskuje różnorodne odcienie barw złamanych oraz powstałych ze zmieszania par barw dopełniających - omawia wybraną reprodukcję dzieła pod kątem zastosowanych barw - wykorzystuje barwy podstawowe, pochodne, dopełniające i złamane w działaniach - omawia wpływ barw ciepłych i zimnych na samopoczucie człowieka - wymienia barwy zastosowane przez siebie w malarskiej i odpowiednio klasyfikuje je do grupy barw ciepłych lub zimnych malarstwa, rzeźby i architektury - tworzy w określonej technice plastycznej pracę inspirowaną sztuką starożytnego Egiptu, twórczo interpretując temat - posługuje się biegle poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego - wyraża w plastycznej uczucia i nastrój za pomocą odpowiednio dobranych barw - tworzy z wyobraźni pracę plastyczną, twórczo interpretując zadanie - uzyskuje zamierzony odcień w wyniku mieszania określonych barw Strona 3

4 - terminy: technika rysunkowa, komiks, szkic, fiksatywa - rodzaje technik rysunkowych - podstawowe narzędzia i podłoża rysunkowe oraz ich zastosowanie - tworzenie plastycznej w określonej technice rysunkowej - rozróżnia dzieła rysunkowe - nazywa podstawowe narzędzia rysunkowe - terminy: technika malarska, - rozróżnia dzieła malarskie pigment, enkaustyka, ikona, - wskazuje różnice między rysunkiem terpentyna, laserunek, werniks, a malarstwem malarstwo wazowe, fresk, mozaika - wymienia nazwy podstawowych - rodzaje farb rodzajów farb i technik malarskich - rodzaje technik malarskich - cechy technik akwarelowej, temperowej, plakatowej, gwaszu, technik pastelowej, akrylowej i olejnej - narzędzia i podłoża stosowane w technikach akwarelowej, temperowej i plakatowej oraz w gwaszu - narzędzia i podłoża stosowane w technikach pastelowej, akrylowej i olejnej - ikona jako przykład malarstwa temperowego zimne na wybranej reprodukcji obrazu - wykonuje pracę z zastosowaniem barw zbliżonych pod względem temperatury Techniki rysunkowe - wymienia rodzaje technik rysunkowych - stosuje w działaniach różne narzędzia i podłoża rysunkowe wybrane dzieło pod względem zastosowanej techniki rysunkowej - wykonuje pracę plastyczną w określonej technice, korzystając ze wskazówek nauczyciela Techniki malarskie - wyjaśnia, czym jest pigment - omawia poznane techniki malarskie, nazywając wykorzystywane w nich narzędzia i podłoża - omawia funkcje typowych narzędzi stosowanych w poszczególnych technikach malarskich wybrane reprodukcje dzieł wykonane w technice akwarelowej, temperowej, akrylowej, olejnej oraz pod kątem zastosowanej techniki pastelowej - maluje prace w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej, w technice pasteli olejnych - omawia specyfikę poszczególnych technik rysunkowych - dobiera narzędzia i podłoża rysunkowe w zależności od charakteru i tematu - wyjaśnia na podanych przykładach, czym różnią się ślady narzędzi na powierzchni gładkiej i porowatej oraz mokrej i śliskiej - porównuje dwa wybrane dzieła pod względem zastosowanych technik rysunkowych - tworzy z wyobraźni pracę plastyczną we wskazanej technice rysunkowej - wyjaśnia, od czego zależy nazwa techniki malarskiej - dobiera rodzaj podłoża do techniki malarskiej - wyjaśnia, jak stosować sztalugi - opisuje efekty malarskie, które można uzyskać dzięki technice akwarelowej, temperowej lub plakatowej, pastelowej, akrylowej, olejnej - wyjaśnia, czym jest ikona - tworzy z wyobraźni pracę plastyczną w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej, w technice pasteli olejnych - porównuje wybrane dzieła malarskie pod kątem uzyskanych efektów - operuje sprawnie wybraną techniką rysunkową - wykonuje oryginalne i pomysłowe prace zgodne z podanym tematem - wybiera technikę odpowiednią dla najlepszego wyrażenia tematu i analizuje ją pod kątem uzyskanych efektów - operuje sprawnie wybraną techniką malarską - wykonuje oryginalne i pomysłowe prace zgodne z podanym tematem - wybiera technikę odpowiednią dla najlepszego wyrażenia tematu i analizuje ją pod kątem uzyskanych efektów Strona 4

5 - rodzaje pasteli - tworzenie prac w technice akwarelowej, plakatowej lub temperowej i pastelowej - ramy czasowe sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu - malarstwo, rzeźba, architektura starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu cechy charakterystyczne, najważniejsze informacje - sztuka antyczna w muzeach - terminy: techniki mieszane, sgraffito, kolaż, fotokolaż - charakterystyka technik mieszanych i wydrapywanki - cechy charakterystyczne kolażu i fotokolażu - zastosowanie technik mieszanych, kolażu i fotokolażu w działaniach - wyjaśnia, czym są techniki mieszane - wymienia rodzaje technik mieszanych według wskazówek nauczyciela - określa, w jaki sposób zabezpiecza się prace wykonane techniką pastelową - wymienia sposoby nanoszenia pasteli na podłoże - sytuuje epokę w czasie - wymienia cechy wytworów sztuki antycznej - podaje przykłady dzieł sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu Techniki mieszane - określa, na czym polegają wybrane techniki mieszane - wykonuje pracę w technice mieszanej (farby wodne i pastele), korzystając ze wskazówek nauczyciela - wyjaśnia, czym jest sgraffito, kolaż - stosuje technikę wydrapywanki, korzystając ze wskazówek nauczyciela - wymienia niektóre materiały stosowane w kolażu - tłumaczy, w jaki sposób tworzy się kolaż - próbuje wskazać materiały zastosowane w wybranej w technice kolażu - wykonuje pracę w technice kolażu z dowolnych materiałów, korzystając ze wskazówek nauczyciela - określa ramy czasowe epoki - rozpoznaje typowe cechy wytworów sztuki antycznej - wymienia przykłady dzieł sztuki starożytnej Grecji i starożytnego Rzymu z dziedziny malarstwa, rzeźby i architektury - wyjaśnia, czemu służy stosowanie technik mieszanych w działaniach - wybiera daną technikę mieszaną dla najlepszego wyrażenia tematu i własnych emocji oraz analizuje ją pod kątem uzyskanych efektów - twórczo i samodzielnie wykorzystuje technikę wydrapywanki - na podstawie wykonanej kompozycji opisuje kolejne etapy w technice wydrapywanki - określa, co decyduje o wyborze materiałów do wykonania kolażu - omawia określoną pracę w technice kolażu pod kątem zastosowanych materiałów i barw oraz ich wpływu na wymowę dzieła - wykonuje pracę w technice kolażu z odpowiednio dobranych do tematu materiałów, twórczo je zestawiając w celu uzyskania niestandardowych efektów wizualnych - na podstawie własnej kompozycji - wykonuje oryginalne i pomysłowe prace zgodne z podanym tematem - eksperymentuje z łączeniem różnych technik w celu uzyskania nowych rozwiązań - tłumaczy, na czym polega wykonywanie fotokolażu Strona 5

6 - formy sztuki użytkowej - zastosowanie w praktyce elementów : linii, plamy, barwy, kształtu - techniki, narzędzia i materiały rzeźbiarskie oraz dekoratorskie - estetyczne kształtowanie otoczenia - wykorzystanie technik rysunkowych, malarskich i mieszanych - opisuje tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - wykonuje element dekoracyjny korzystając z podanych propozycji opisuje kolejne etapy podczas tworzenia kolażu Tworzę przez cały rok dekoracje i upominki na różne święta - wyjaśnia znaczenie wybranych tradycji i symboli związanych ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - planuje kolejne etapy - wykonuje graficzną formę użytkową oraz dekorację świąteczną, korzystając z podanych propozycji - tworzy pracę na określony temat z proponowanych elementów Wymagania wykraczające (ocena celująca) - posługuje się w sposób finezyjny poszczególnymi środkami wyrazu plastycznego - operuje perfekcyjnie wybraną techniką plastyczną - wykazuje szczególne zainteresowanie sztukami plastycznymi - uzasadnia swoje upodobania estetyczne - ciekawie opowiada o zabytkach swojego regionu - gromadzi dodatkowe wiadomości związane z plastyką - kolekcjonuje reprodukcje dzieł i książki o sztuce - wykazuje znajomość literatury przedmiotu wykraczającą poza materiał omawiany na lekcjach - orientuje się w wydarzeniach odbywających się w kraju i na świecie (wystawy, konkursy, biennale) - uczęszcza do galerii, muzeów itp. - posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza treści wymienione w programie nauczania - analizuje prezentowane obiekty pod kątem ich treści, formy i emocjonalnego oddziaływania, - wykorzystuje zdobytą wiedzę teoretyczną w pozalekcyjnych działaniach (np. należy do szkolnego koła zainteresowań) - aktywnie uczestniczy w życiu kulturalnym szkoły (gazetki szkolne, dekoracje okolicznościowe) i regionu - zdobywa nagrody na konkursach - wzorowo prowadzi zeszyt przedmiotowy (nowatorska forma, wzbogacona materiałem ilustracyjnym i teoretycznym) - utrzymuje wzorowy porządek na swoim stanowisku, zarówno podczas działań, jak i po ich zakończeniu - przestrzega zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami - omawia wybrane tradycje i symbole związane ze świętami Bożego Narodzenia oraz z Wielkanocą - wykonuje element dekoracyjny według własnego pomysłu - dba o estetyczne wykonanie - tworzy pracę na określony temat z elementów wykonanych według własnego pomysłu - wykorzystuje w swojej wiedzę na temat właściwości materiałów i różnych technik - tworzy według własnego pomysłu element dekoracyjny odznaczający się oryginalnością i starannością wykonania Strona 6

Klasa IV Wymagania edukacyjne

Klasa IV Wymagania edukacyjne Zagadnienia plastyczne Co widzimy i jak to pokazać? Wymagania podstawowe Wymagania ponadpodstawowe Klasa IV Wymagania edukacyjne - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje na fotografiach i reprodukcjach

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń:

Wymagania edukacyjne PLASTYKA kl. 4. Wymagania. Uczeń: edukacyjne PLASTYKA kl. 4 Wymagania 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 5. Linie i punkty a sztuka prehistoryczna 6. Plama - wskazuje i opisuje elementy abecadła - wskazuje

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Orzeczenie nr

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Orzeczenie nr Podczas wykonywania prac nauczyciel: - podpowiada temat plastycznej, często podchodzi do ucznia, ukierunkowuje w działaniu - liberalnie oceniania wytwory artystyczne ucznia - w ocenianiu zwraca większą

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń:

Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe. do uczeń: Wymagania edukacyjne plastyka. Klasa IV Nr i temat lekcji Wymagania Odniesienia Podstawowe Ponadpodstawowe do uczeń: uczeń: podstawy programow ej 1.Spotkanie z plastyką 2.Co widzimy i jak to pokazać? 3.-4.ABC

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer ponad 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - termin język plastyki oraz terminy plastyczne

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP Podczas wykonywania prac nauczyciel: - podpowiada temat plastycznej, często podchodzi do ucznia, ukierunkowuje w działaniu - liberalnie oceniania wytwory artystyczne ucznia - w ocenianiu zwraca większą

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP Podczas wykonywania prac nauczyciel: - uwzględnia trudności ucznia - w miarę możliwości pomaga, wspiera, naprowadza, pokazuje na przykładzie - dzieli złożone zadanie na etapy i zachęca do wykonywania małymi

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP Podczas wykonywania prac nauczyciel: - uwzględnia trudności ucznia - w miarę możliwości pomaga, wspiera, naprowadza, pokazuje na przykładzie - dzieli złożone zadanie na etapy i zachęca do wykonywania małymi

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP Opinia PPP.4223.322.2014 Podczas wykonywania prac plastycznych nauczyciel: - uwzględnia trudności ucznia - w miarę możliwości pomaga, wspiera, naprowadza, pokazuje na przykładzie - dzieli złożone zadanie

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP

PLASTYKA KLASA 4 SP Dostosowanie wymagań edukacyjnych na podstawie opinii Poradni Pedagogiczno Psychologicznej Opinia PPP Opinia PPP.4223.328.2014 Podczas wykonywania prac plastycznych nauczyciel: - uwzględnia trudności ucznia - w miarę możliwości pomaga, wspiera, naprowadza, pokazuje na przykładzie - dzieli złożone zadanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - termin język plastyki orazpodstawowe terminy plastyczne w formie

Bardziej szczegółowo

Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Rozkład materiału z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer ponad 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - termin język plastyki oraz terminy plastyczne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania

Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania Przedmiot: plastyka Klasa: 4 Rok szkolny: 2017/18 Nauczyciel: Marek Lebdowicz Szkoła Podstawowa nr 2 im. Św. Jadwigi Królowej w Nowym Sączu Temat 1. Co widzimy

Bardziej szczegółowo

2. Zasady oceniania uczniów.

2. Zasady oceniania uczniów. WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PLASTYKI klasa IV Przedmiotowy system oceniania ma na celu wspieranie rozwoju intelektualnego i osobowościowego ucznia. Wymagania edukacyjne formułowane są w

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Klasa IV Numer ponad 1. Co widzimy i jak to pokazać? 2. ABC sztuki 3. i 4. Linia i punkt 1 - terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego:

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE IV Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady

Bardziej szczegółowo

ZASADY OCENIANIA - plastyka klasa 4

ZASADY OCENIANIA - plastyka klasa 4 ZASADY OCENIANIA - plastyka klasa 4 I. SPOSOBY SPRAWDZANIA I OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1. Podczas wystawiania ocen z przedmiotu plastyka, nauczyciel zwraca uwagę przede wszystkim na indywidualne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 I okres roku szkolnego 2015/2016 temat lekcji Podstawowe Ocena dopuszczająca i dostateczna Ponadpodstawowe Ocena dobra i bardzo dobra Co widzimy i jak to pokazać?

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV

Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania edukacyjne i kryteria ocen z plastyki w klasie IV Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASA IV

KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASA IV KRYTERIA OCENY Z PRZEDMIOTU PLASTYKA KLASA IV W przedmiocie plastyka uczeń otrzymuje oceny za dwa różne działy: -za wiadomości teoretyczne z historii sztuki, -za umiejętności posługiwania się środkami

Bardziej szczegółowo

Stopnie szkolne

Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą Plastyka Temat / wymagania Co widzimy i jak to pokazać? klasa IV dopuszczającą dostateczną. dobrą. bardzo dobrą. 2 3 4 5 6 - wskazuje elementy - określa rolę plastyki w plastyczne w otoczeniu i w najbliższym

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 Kryteria ocen PLASTYKA kl. 7 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: wskazuje podstawowe środki wyrazu plastycznego znajdujące się w najbliższym otoczeniu

Bardziej szczegółowo

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą wskazuje i opisuje formie abecadła plastycznego: linia, perspektywa

Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę bardzo dobrą wskazuje i opisuje formie abecadła plastycznego: linia, perspektywa Plastyka Temat / wymagania Co widzimy i jak to pokazać? Linia i punkt Narzędzia i podłoża rysunkowe klasa IV dopuszczającą dostateczną. dobrą. bardzo dobrą. 2 3 4 5 6 - wskazuje elementy - określa rolę

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy IV WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PLASTYKA dla klasy IV 1. Kryteria ocen z plastyki. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę przede wszystkim na: indywidualny wkład pracy potrzebny

Bardziej szczegółowo

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą.

Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. Wymagania edukacyjne z plastyki klasa 4 Ocena Niedostateczny Dopuszczający Dostateczny Wymagania edukacyjne Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych na ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: opisuje

Bardziej szczegółowo

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6

Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 Kryteria ocen PLASTYKA kl. 6 konieczne ocenę dopuszczającą. podstawowe ocenę dostateczną. Z pomocą nauczyciela uczeń: tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki znajdujące się w regionie,

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie IV Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka / kl. IV

Wymagania edukacyjne plastyka / kl. IV 1. i 2. Co widzimy i jak to pokazać? 3. i 4. Linia i punkt 5. Narzędzia i podłoża rysunkowe 6. Plama walorowa 7., 8. i 9. Światłocień - wskazuje i opisuje elementy abecadła plastycznego w najbliższym otoczeniu

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI Wymagania podstawowe : oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra, celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą oceną, uczeń musi opanować

Bardziej szczegółowo

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV

Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa IV Wymagania 1. i 2. Co widzimy i jak to pokazać? - terminy plastyczne w formie abecadła plastycznego: linia, kontur, plama, walor, światłocień,

Bardziej szczegółowo

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 4. Uwagi. Wymagania. kolejny lekcji. Kompetencje kluczowe.

Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 4. Uwagi. Wymagania. kolejny lekcji. Kompetencje kluczowe. Roczny plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła! klasa 4 Lekcja organizacyjna. Przedmiotowy system oceniania. Co widzimy i jak to pokazać? I - wskazuje i opisuje elementy abecadła plastycznego

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę śródroczną

Wymagania na ocenę śródroczną Wymagania edukacyjne dla uczniów klas IV-V posiadających orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego z uwagi na upośledzenie umysłowe w stopniu lekkim. PLASTYKA KLASA IV Wymagania na ocenę śródroczną

Bardziej szczegółowo

Stopnie szkolne

Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 5 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie V Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Stopnie szkolne

Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 6 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka w klasie VII w roku szkolnym 2018/2019 Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował zakresu wiadomości i umiejętności przewidzianych w podstawie

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klasy VII szkoły podstawowej, Nowa Era Do dzieła Wymagania konieczne ocenę dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas V

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas V Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas V Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas VII

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas VII Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas VII Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV Wymagania edukacyjne z plastyki dla klas IV Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 4 Ocenianie osiągnięć jest w przypadku plastyki trudne ze względu na duże różnice w uzdolnieniach uczniów oraz subiektywizm odbioru twórczości. Podczas wystawiania

Bardziej szczegółowo

Kryteria oceniania z plastyki

Kryteria oceniania z plastyki Kryteria oceniania z plastyki Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę do wystawienia

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KL.VII Wymagania konieczne dopuszczającą. Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz kultury, tłumaczy zasady zachowania się w muzeum, wskazuje zabytki

Bardziej szczegółowo

Wymagania. wskazuje na fotografiach i reprodukcjach obrazów tworzące je elementy plastyczne wyjaśnia pojęcie planu w pracy plastycznej

Wymagania. wskazuje na fotografiach i reprodukcjach obrazów tworzące je elementy plastyczne wyjaśnia pojęcie planu w pracy plastycznej PLASTYKA -SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE STAWIANE UCZNIOM W KL IV Wymagania Co widzimy i jak to pokazać? wymienia elementy wskazuje i opisuje języka plastyki elementy abecadła tworzące abecadło plastycznego

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7 Stopień dopuszczający WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI KLASY 4-7 Przyswojenie przez ucznia podstawowych wiadomości i umiejętności wymienionych w programie nauczania dla przedmiotu plastyka stanowi podstawę

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka

Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne,

przestrzeganie zasad BHP podczas posługiwania się narzędziami, efektywne gospodarowanie czasem przeznaczonym na ćwiczenia plastyczne, Przedmiotowy System Oceniania z PLASTYKI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z plastyki dla klas IV - VII

Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z plastyki dla klas IV - VII Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania z plastyki dla klas IV - VII Ocenianie prac plastycznych - kryteria: zgodność pracy z tematem lekcji, poprawność wykorzystanych układów kompozycyjnych, trafność

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA 1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY V DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH DZIECKA 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI

Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! dla klasy VI Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era)

Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Wymagania edukacyjne dla klasy IV z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Nauczyciel: Marlena Pospieszyńska Podczas ustalania oceny z plastyki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KLASY IV-VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KLASY IV-VII WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA KLASY IV-VII Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019

Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019 Szczegółowe wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas IV- VI, rok szkolny 2018/2019 Aby uzyskać kolejną, wyższą ocenę, uczeń powinien zdobyć wiedzę i opanować umiejętności z poprzedniego poziomu.

Bardziej szczegółowo

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła!

Iwona Piętowska Kusior. Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Iwona Piętowska Kusior Wymagania edukacyjne z plastyki do programu nauczania Do dzieła! Oprócz wiedzy i umiejętności równie ważna jest pozytywna postawa wobec przedmiotu. Składają się na nią: aktywne uczestnictwo

Bardziej szczegółowo

Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019

Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019 Zespół Szkół im. Ignacego Łukasiewicza w Policach PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019 Police wrzesień 2018 r. Opracowała: Joanna Cichecka Beata Siwiec

Bardziej szczegółowo

Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą.

Wymagania konieczne Spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą. Wymagania na poszczególne oceny z plastyki klasa 5 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV

WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV WYMAGANIA EDUKACYJNE PLASTYKA, KLASY IV Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie: a) prace plastyczne wykonane za pomocą różnych technik i materiałów plastycznych, b) wypowiedzi ustne lub pisemne

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW

PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PLASTYKI- KL. VI, 2018/2019 r I. OCENA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW 1.W zakresie dziejów sztuki oraz zadań o charakterze humanistycznych ocenie podlega: wypowiedź ustna odpowiedź na

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRODROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN Z PLASTYKI W KLASIE VII wymagania dopuszczającą Z pomocą nauczyciela uczeń: wymienia placówki działające na rzecz

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI Ogólne wymagania na poszczególne oceny z plastyki w klasie IV-VII: 1) spełnienie wymagań pozwala postawić ocenę dopuszczającą: a) wymienia placówki działające na

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Plastyka dla klas 4-7

Wymagania edukacyjne z przedmiotu Plastyka dla klas 4-7 edukacyjne z przedmiotu Plastyka dla klas 4-7 Podczas ustalania oceny z plastyki przede wszystkim zwracamy uwagę na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KL. IV-VI

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KL. IV-VI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA KL. IV-VI ROK SZKOLNY 2017/2018 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VII

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VII WYMAGANIA EDUKACYJNE Z PLASTYKI DLA KLAS IV VII Podczas ustalania oceny z plastyki szczególna uwaga będzie zwracana na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Plastyka - wymagania edukacyjne dla klas IV-VII "Do Dzieła!" Nowa Era

Plastyka - wymagania edukacyjne dla klas IV-VII Do Dzieła! Nowa Era Plastyka - wymagania edukacyjne dla klas IV-VII "Do Dzieła!" Nowa Era Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwracam na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII

Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII Przedmiotowe zasady oceniania z plastyki Kl. VII 1. Cele przedmiotowych zasad oceniania: Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. Niesienie pomocy uczniowi w samodzielnym planowaniu

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018. SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 SZKOŁA PODSTAWOWA im. Lotników Września 1939 roku w Dłutowie Stopnie szkolne Stopień dopuszczający Przyswojenie przez ucznia podstawowych

Bardziej szczegółowo

Plastyka, gimnazjum kl. 3. Wymagania edukacyjne

Plastyka, gimnazjum kl. 3. Wymagania edukacyjne Plastyka, gimnazjum kl. 3 Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwracam na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY VI DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIA

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY VI DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIA PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI DLA KLASY VI DOSTOSOWANY DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB PSYCHOFIZYCZNYCH I EDUKACYJNYCH UCZNIA W czasie pracy z uczniami mającymi orzeczenia, opinie, uwzględniane są

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka klasa IV - VII

Wymagania edukacyjne plastyka klasa IV - VII Wymagania edukacyjne plastyka klasa IV - VII Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne - Plastyka klasa VII

Wymagania edukacyjne - Plastyka klasa VII Wymagania edukacyjne - Plastyka klasa VII Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klasy 4. 5 i 7.

Wymagania edukacyjne z plastyki dla klasy 4. 5 i 7. Wymagania edukacyjne z plastyki dla klasy 4. 5 i 7. Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach 4 i 7 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne

Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach 4 i 7 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne Przedmiotowy system oceniania z plastyki w klasach 4 i 7 szkoły podstawowej. Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne klasa 4

Wymagania edukacyjne klasa 4 Wymagania edukacyjne klasa 4 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS /04

PLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS /04 PLASTYKA KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE NR PROGRAMU DKOS- 5002-66/04 KLASA IV I Ocena wiedzy każdego ucznia. Nauczyciel, dokonując oceny, zwraca uwagę na przede wszystkim na: 1) poziom uzdolnień

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne, plastyka kl.iv VII, reforma 2017

Wymagania edukacyjne, plastyka kl.iv VII, reforma 2017 Wymagania edukacyjne, plastyka kl.iv VII, reforma 2017 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV. Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na:

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV. Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Zasady oceniania uczniów: Wymagania edukacyjne z plastyki klasa IV Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia Przygotowanie do lekcji

Bardziej szczegółowo

PLASTYKA KL. IV - VII

PLASTYKA KL. IV - VII Wymagania edukacyjne PLASTYKA KL. IV - VII Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z PLASTYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ

WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z PLASTYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z PLASTYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Program nauczania plastyki w klasach IV-VII SP. Do dzieła! /Jadwiga Lukas, Krystyna

Bardziej szczegółowo

Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na:

Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Zasady oceniania uczniów. Wymagania edukacyjne i ocenianie z plastyki klasa VI Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia Przygotowanie

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa V. Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na:

Wymagania edukacyjne z plastyki klasa V. Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Zasady oceniania uczniów: Wymagania edukacyjne z plastyki klasa V Dokonując oceny, zwracać będę uwagę przede wszystkim na: Poziom uzdolnień i predyspozycji plastycznych ucznia Przygotowanie do lekcji Indywidualny

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz wiedzy i

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne plastyka, II etap edukacyjny

Wymagania edukacyjne plastyka, II etap edukacyjny Ocenie podlegają: przygotowanie do zajęć prace i ćwiczenia praktyczne, zaangażowanie w pracę twórczą aktywność na lekcji, wypowiedzi ustne, wyniki testów, kartkówek prace i ćwiczenia domowe, zeszyt przedmiotowy,

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 28 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 7. Stopnie szkolne

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 7. Stopnie szkolne Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 7 Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie VI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć.

Bardziej szczegółowo

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo.

- wyjaśnia, czym jest walor, - podaje sposoby zmieniania waloru, - stosuje w swojej pracy barwy zróżnicowane walorowo. Plan pracy z plastyki do programu nauczania Do dzieła!. Klasa V ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor 4. i 5. Gama barwna 2 - terminy: kompozycja, kontrast, scenografia, ekspozycja, eksponat, zabytek, dobro

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki.

Wymagania edukacyjne z plastyki. Wymagania edukacyjne z plastyki. Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz

Bardziej szczegółowo

PSO Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas 4-7 Nauczyciel Lidia Knap

PSO Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas 4-7 Nauczyciel Lidia Knap PSO Wymagania edukacyjne z przedmiotu plastyka dla klas 4-7 Nauczyciel Lidia Knap Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki ( II etap edykacyjny )

Wymagania edukacyjne z plastyki ( II etap edykacyjny ) Wymagania edukacyjne z plastyki ( II etap edykacyjny ) Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI

WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH SEMESTRALNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z PLASTYKI W KLASACH IV-VI Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę zwraca się na wysiłek

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji

Wymagania edukacyjne-plastyka klasa V. Wymagania. Odniesienie do podstawy. Numer i temat lekcji edukacyjne-plastyka klasa V Ponad 1. i 2. ABC sztuki 3. Walor - podaje przykłady powiązań między sztukami plastycznymi a innymi dziedzinami sztuki, - wymienia miejsca gromadzące dzieła sztuki, - wykonuje

Bardziej szczegółowo

Wymagania na ocenę bardzo dobrą.

Wymagania na ocenę bardzo dobrą. I.1 III.1 III.3 Temat. Treści nauczania i aktywność plastyczna. celującą. dobrą. 1 2 3 4 5 6 7 1.PSO. O czym będziemy się Uczeń zna zasady przedmiotowego oceniania oraz zakres treści i wymagania edukacyjne

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne dla klasy VII z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era)

Wymagania edukacyjne dla klasy VII z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Wymagania edukacyjne dla klasy VII z przedmiotu plastyka (opracowano na podstawie materiałów udostępnionych przez wydawnictwo Nowa Era) Nauczyciel: Marlena Pospieszyńska Podczas ustalania oceny z plastyki

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki

Wymagania edukacyjne z plastyki Wymagania edukacyjne z plastyki Podczas ustalania oceny z plastyki szczególną uwagę należy zwrócić na wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć. Oprócz

Bardziej szczegółowo