ANALIZA ANKIETY EWALUACYJNEJ PO WIZYCIE STUDYJNEJ W RAMACH PROJEKTU COMENIUS (W.A.T.E.R.) DLA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W BASZNI DOLNEJ

Transkrypt

1 ANALIZA ANKIETY EWALUACYJNEJ PO WIZYCIE STUDYJNEJ W RAMACH PROJEKTU COMENIUS (W.A.T.E.R.) DLA NAUCZYCIELI ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W BASZNI DOLNEJ W dniach od do r nauczyciele Zespołu Szkół Publicznych (Załącznik nr 1) zostali poproszeni o wypełnienie ankiety ewaluacyjnej (Załącznik nr 2) po wizycie studyjnej w ramach projektu Comenius W.A.T.E.R. Świadomość znaczenia wody w odniesieniu do odpowiedzialności za środowisko. Badaniem zostało objętych 23 nauczycieli ww. placówki. Wyniki niniejszej ankiety przedstawione zostały poniżej. Na następujące pytania: Czy zna Pan/Pani temat projektu?, Czy problematyka projektu jest dla Pana/Pani zrozumiała i sensowna?, Czy Pana/Pani zdaniem realizowany projekt międzynarodowy jest szkole potrzebny?, Czy projekt spełnia Pana/Pani oczekiwania?, Czy jest Pan/Pani otwarta na współpracę z innymi szkołami UE?, Czy uważa Pan/Pani, że projekt pozwala rozbudzić świadomość i otwartość uczniów/nauczycieli w stosunku do odmiennych kultur?, Czy zdaniem Pana/Pani udział w projekcie przyczynił się do podniesienia motywacji uczenia się języków obcych? wszyscy badani nauczyciele odpowiedzieli twierdząco. Odpowiedzi respondentów na pytanie Czy rozpowszechniane informacje na temat projektu są dla Pana/Pani wystarczające? przedstawia poniższa tabela nr 1: Tabela nr 1: TAK 21 91,3 NIE 2 8,7 RAZEM Z powyższej tabeli wynika, iż 21 (91,3%) nauczycieli ZS uważa, iż rozpowszechniane informacje na temat projektu są wystarczające, jedynie 2 (8,7%) badanych nie podziela podobnej opinii. Poniższa Tabela nr 2 przedstawia odpowiedzi badanych nauczycieli na pytanie Czy chciałby/chciałaby Pan/Pani by nasza szkoła w przyszłości przystąpiła do podobnego projektu? : Tabela nr 2: TAK NIE 3 13 RAZEM

2 Większość nauczycieli ZS w Baszni Dolnej, bo 20 (87%), wyraża chęć uczestniczenia w kolejnym, podobnym projekcie, jedynie 3 (13%) respondentów odpowiedziało negatywnie. W pytaniu nr 8, mianowicie: Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla uczniów płynące z udziału w projekcie międzynarodowym?, nauczyciele ZS zostali poproszeni o zaznaczenie dwóch, z podanych odpowiedzi. Wyniki przedstawia Tabela nr 3: Tabela nr 3: poznanie innych kultur zdobywanie wiedzy w ciekawy sposób nauka języka obcego zwiększanie aktywności uczniów w różnych dziedzinach 6 13 poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw 6 13 RAZEM Z przedstawionej tabeli wynika, że większość badanych (30%) za największą korzyść płynącą z udziału w projekcie międzynarodowym uważa naukę języka obcego. Zdecydowana mniejszość(13%) jako odpowiedz podaje poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw oraz zwiększanie aktywności uczniów w różnych dziedzinach. W odpowiedzi na ostatnie pytanie, tj. pytanie nr 11 Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla nauczycieli płynące z udziału w projekcie międzynarodowym?, respondenci również zostali poproszeni o zakreślenie dwóch alternatyw. Wyniki przestawia poniższa Tabela nr 4: Tabela nr 4: doskonalenie języków obcych, praktyczne używanie 9 20,5 języka poznanie kultury innych krajów wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy poznawanie interesujących miejsc 6 13 umożliwianie uczniom nawiązania kontaktów z uczniami z 9 20,5 innych krajów RAZEM Zdaniem większości poddanych badaniu (23%) największe korzyści dla nauczyciela płynące z udziału w projekcie międzynarodowym to: wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy oraz poznanie 2

3 kultury innych krajów. Najmniej spośród ankietowanych (13%) podało: poznawanie interesujących miejsc. Z przeprowadzonej ankiety ewaluacyjnej należy wnioskować, iż wszyscy nauczyciele Zespołu Szkół Publicznych w Baszni Dolnej są zaznajomieni z tematyką projektu, jego problematyka jest jasna i zrozumiała, ponadto pragną wziąć udział w podobnym projekcie oraz uważają, iż realizowany projekt jest szkole potrzebny, pozwala rozbudzić świadomość i otwartość uczniów/nauczycieli w stosunku do odmiennych kultur, przyczynia się do podniesienia motywacji uczenia się języków obcych. 3

4 Załącznik nr 1 Ankieta COMENIUS (projekt W.A.T.E.R.) Wykaz nauczycieli biorących udział w badaniu: L.p. IMIĘ I NAZWISKO NAUCZYCIELA POTWIERDZENIE ZWROTU 1. Irena Kindrat Maria Szajowska - 3. Małgorzata Batycka Władysława Nepelska Magdalena Frant Krystyna Strojna Barbara Cieślachowska - 8. Teresa Sanok Bogusława Wilczyńska Anna Rawska-Śmieciuch Elżbieta Szczybyło Barbara Dydyk Jadwiga Wacnik Maria Wasyluk Ewa Pietraszek Tomasz Rozwód Paweł Młodowiec Marian Rawski Jolanta Bernat Ks. Grzegorz Kopczyński Jan Hanus Justyna Mazurkiewicz Ks. Roman Palonka Robert Pałczyński Edyta Hass Jolanta Włoch Renata Żmij Joanna Tkacz Andrzej Szczybyło Grzegorz Kowal Małgorzata Mendyk

5 Załącznik nr 2 ANKIETA EWALUACYJNA Niniejsza ankieta ewaluacyjna została opracowana w celu zebrania informacji na temat dotychczasowej realizacji projektu Comenius Świadomość znaczenia wody w odniesieniu do odpowiedzialności za środowisko (W.A.T.E.R.) w Publicznym Gimnazjum nr 2 w Baszni Dolnej (Zespół Szkół Publicznych). Adresatami danej ankiety są nauczyciele pracujący w ww. placówce. 1. Czy zna Pan/Pani temat projektu? TAK...NIE 2. Czy problematyka projektu jest dla Pana/Pani zrozumiała i sensowna? TAK...NIE 3. Czy rozpowszechniane informacje na temat projektu są dla Pana/Pani TAK...NIE wystarczające? 4. Czy Pana/Pani zdaniem realizowany projekt międzynarodowy jest szkole TAK...NIE potrzebny? 5. Czy projekt spełnia Pana/Pani oczekiwania? TAK...NIE 6. Czy jest Pan/Pani otwarta na współpracę z innymi szkołami UE? TAK...NIE 7. Czy chciałby/chciałaby Pan/Pani by nasza szkoła w przyszłości przystąpiła do TAK...NIE podobnego projektu? 8. Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla uczniów płynące z udziału w projekcie międzynarodowym? Proszę zaznaczyć dwie: poznanie innych kultur, zdobywanie wiedzy w ciekawy sposób, nauka języka obcego, zwiększanie aktywności uczniów w różnych dziedzinach, poznanie kolegów/koleżanek z różnych państw. 9. Czy uważa Pan/Pani, że projekt pozwala rozbudzić świadomość i otwartość TAK...NIE uczniów/nauczycieli w stosunku do odmiennych kultur? 10. Czy zdaniem Pana/Pani udział w projekcie przyczynił się do podniesienia TAK...NIE motywacji uczenia się języków obcych? 11. Jakie są według Pana/Pani największe korzyści dla nauczycieli płynące z udziału w projekcie międzynarodowym? Proszę zaznaczyć dwie: doskonalenie języków obcych, praktyczne używanie języka, poznanie kultury innych krajów, wymiana doświadczeń pedagogicznych i metod pracy, poznawanie interesujących miejsc, umożliwianie uczniom nawiązania kontaktów z uczniami z innych krajów. Dziękuję za wypełnienie ankiety, mgr Magdalena Frant 5