Zeit zum Lernen. der Streifenwagen. der Rettungswagen das Auto. der Kleintransporter. das Motorrad der LKW. der Roller. der Reisebus.

Transkrypt

1 wie V

2 V Zeit zum Lernen 39. Słuchaj i pokazuj. der Streifenwagen der Rettungswagen das Auto der Kleintransporter das Motorrad der LKW 30 der Roller der Reisebus der Bus

3 V der Hubschrauber der Zug das Fahrrad das Flugzeug die Lokomotive das Feuerwehrauto das Boot das Schiff Wysłuchaj wyrazów związanych z pojazdami mechanicznymi, 40 a następnie w trakcie pauzy głośno powtórz ich niemieckie odpowiedniki. die Straßenbahn 3

4 V Zeit 4 zum Reimen. Wysłuchaj wiersza. Ich fahre Rad den ganzen Tag, wie ich es halt am liebsten mag. Ich sehe Autos, die Radfahrer hassen, und Reisebusse in engen Gassen. Die LKWs riesig und grau, die Streifenwagen grün oder blau. Erschrocken fahre ich dann nach Haus, ich fühle mich klein wie eine Maus. 42 Ich fahre 2. Wysłuchaj ponownie wiersza i powtarzaj. den ganzen Tag, wie ich es halt am liebsten mag. Ich sehe und, die Radfahrer hassen, in engen Gassen. Zeit zum Üben Ćwiczenie. Połącz zdjęcia pojazdów z odpowiednimi wyrazami. der Kleintransporter der LKW das Motorrad der Roller der Reisebus Ćwiczenie 2. Wpisz nazwy pojazdów we właściwe rubryki tabeli. das Flugzeug das Schiff der Rettungswagen das Fahrrad der Hubschrauber der LKW das Boot der Reisebus die Lokomotive die Straßenbahn das Motorrad der Zug 32 Die riesig und grau, die grün oder blau. Erschrocken fahre ich dann nach, ich fühle mich klein wie eine. 43 Ćwiczenie 3. Wysłuchaj nagrania, a następnie zaznacz pojazd, o którym mowa.

5 V Ćwiczenie 4. W pustym miejscu narysuj drogę. Na stronie 97 znajdziesz ilustracje różnych pojazdów. Naklej je na przygotowaną szosę. Czy potrafisz zapisać nazwy wszystkich przedstawionych pojazdów? Ćwiczenie 6. Uzupełnij brakujące litery, a następnie pokoloruj rysunki.. der L W 2. das u o 3. der Kl tr sp r er Ćwiczenie 5. Wąż literowy kryje w sobie siedem słów z tego rozdziału. Czy potrafisz je wszystkie odnaleźć? Pamiętaj o użyciu wielkich liter. schiffffahrradbootrollerbuszugrettungswagen der H bschra be 5. das F ug eu Ich fahre mit dem Auto. Ich fahre mit dem Bus. Pojadę samochodem. Pojadę autobusem. 33

6 34 V 44 Sandra 45 Ćwiczenie 7. Wysłuchaj nagrania, a następnie połącz imię każdego dziecka ze zdjęciem pojazdu, którym dojeżdża do szkoły. Frank Patrick Ćwiczenie 8. Rozwiąż zagadkę. Simon Ich ziehe schwere Züge, meistens sehr, sehr weit, bei schönem Wetter gerne, aber auch, wenn es regnet oder schneit. Was bin ich?... Potrzebne materiały: nieduże pudełka sztywny karton mocny klej papier kolorowy nożyczki pisaki Zeit zum Basteln Kartonowy pojazd. Ułóż pudełka, tak by przedstawiały wybrany przez ciebie pojazd. 2. Przyklej pudełka do siebie i oklej je starannie kolorowym papierem. 3. Z białego papieru wytnij okna i naklej je w odpowiednich miejscach. Dorysuj drzwi, klamki, wycieraczki na szyby i światła. 4. Ze sztywnego kartonu wytnij koła. Możesz je narysować cyrklem. Jeśli nie masz grubej tektury, sklej ze sobą kilka cieńszych warstw. Twoje koła muszą być mocne, żeby utrzymać pojazd. Przyklej koła u dołu twojego pojazdu, po dwa z każdej strony.

7 wie W

8 W Zeit zum Lernen 46. Słuchaj i pokazuj. rosa braun lila 36 schwarz grau

9 W grün orange blau 47 weiß Wysłuchaj nazw kolorów, a następnie w trakcie pauzy głośno powtórz ich niemieckie odpowiedniki. rot gelb 37

10 W Zeit zum Reimen Zeit zum Üben 48. Wysłuchaj wiersza. Meine Augen sind grün, ihre Augen sind grau, doch am besten gefällt mir von den Farben hellblau. Ćwiczenie. Pokoloruj tęczę według instrukcji Wysłuchaj ponownie wiersza i powtarzaj. 5 6 Meine Augen sind, rot 2 orange 3 gelb ihre Augen sind, 4 grün 5 blau 6 lila Ćwiczenie 2. Połącz balony z nazwami kolorów. doch am besten gefällt mir gelb weiß schwarz orange rosa rot von den Farben hellblau. 38

11 Ćwiczenie 3. Pokoloruj słowa na takie kolory, jakie określają. 50 W Ćwiczenie 5. Wysłuchaj nagrania i przyporządkuj każdej cyfrze właściwy kolor. Na końcu pokoloruj rysunek Ćwiczenie 4. Przeczytaj zdania i zdecyduj, które są prawdziwe, a które fałszywe. Zaznacz właściwą kratkę. 6. Der Himmel kann blau oder grau sein. 2. Milch ist grün. 3. Blätter sind im Herbst pink, lila oder schwarz. 4. Ein Zebra ist schwarzweiß. 5. Elefanten sind braun. 6. Zucker ist normalerweise pink. 7. Schnee ist weiß. richtig falsch Ich bin müde. Du bist müde. Er/Sie/Es ist müde. Jestem zmęczony. Ty jesteś zmęczony. Ona jest zmęczona./ On jest zmęczony. 3 3 Wir sind glücklich. Ihr seid glücklich. Sie sind glücklich. Jesteśmy szczęśliwi. Jesteście szczęśliwi. Oni są szczęśliwi. 39

12 W Zeit zum Basteln 5 Ćwiczenie 6. Wysłuchaj nagrania, a następnie połącz zdjęcie każdgo dziecka z jego ulubionym kolorem. Dwa kolory podane zostały dodatkowo. Potrzebne materiały: kartka papieru farby Mieszamy kolory Sandra Frank Anna. Mieszając ze sobą farby w powyższych kolorach, spróbuj uzyskać inne barwy. 2. Kiedy zmieszasz farbę niebieską i żółtą, uzyskasz kolor zielony. Natomiast gdy zmieszasz farbę żółtą i czerwoną uzyskasz kolor pomarańczowy.. grün = blau + gelb 2. orange = rot + gelb Ćwiczenie 7. Rozwiąż zagadkę Wpisz, jakie farby należy zmieszać ze sobą, żeby uzyskać:. rosa = orange = lila = grau = braun =

13 wie X

14 X Zeit zum Lernen 52. Słuchaj i pokazuj. die Flöte das Klavier die Geige die Trompete das Saxofon die CD 42 das Keyboard die Trommel die Gitarre das Xylofon

15 X der Sänger Gitarre spielen Geige spielen Musik hören singen 53 Wysłuchaj nazw wyrazów związanych z muzyką, a następnie w trakcie pauzy głośno powiedz ich niemieckie odpowiedniki. die Tänzerin tanzen 43

16 X Zeit zum Reimen Zeit zum Üben 54. Wysłuchaj wiersza. Meine Schwester spielt Trompete, mein Bruder trommelt gern, ich liebe Tanzen und Singen, Wenn ihr wüsstet bloß, wie sehr! 56 Ćwiczenie. Wysłuchaj nagrania i zaznacz zdjęcie instrumentu, którego nazwę usłyszysz Wysłuchaj ponownie wiersza i powtarzaj. 3 4 Meine Schwester spielt, mein Bruder trommelt gern, ich liebe und, Wenn ihr wüsstet bloß, wie sehr! Sie spielt Gitarre. Ona gra na gitarze. Sie singen. Oni śpiewają. Ćwiczenie 2. Jakich czasowników zabrakło w poniższych wyrażeniach? Musik singen hören spielen ein Lied... eine CD T S R 44 Gitarre Klavier... Geige T S R Weihnachtslieder ein Lied... ein Gutenachtlied T S R

17 X Ćwiczenie 3. Uzupełnij zdania właściwymi wyrażeniami. tanzen trommelt spielt Geige singt spielt Gitarre hört Musik. Janine.... Ćwiczenie 5. Rozwiąż krzyżówkę. Litery w zaznaczonej kolumnie utworzą rozwiązanie Lisa und Johanna Anna Die kleine Susi Monika Die kleine Emma.... Ćwiczenie 4. Rozwiąż rebus. 57 Ćwiczenie 6. Wysłuchaj nagrania, a następnie połącz zdjęcia dzieci z ich ulubionym zajęciem. G + + ge Sandra Musik hören Frank singen Simon Gitarre spielen Anna tanzen 45

18 X Ćwiczenie 7. Na stronie 99 znajdź i wytnij ilustracje instrumentów muzycznych, a nastepnie przyklej je we właściwych miejscach. das Xylofon das Saxofon die Trompete Zeit zum Basteln Bębenek Potrzebne materiały: plastikowe opakowanie po jogurcie gruba folia gumka recepturka papier kolorowy (samoprzylepny) nożyczki dwa drewniane patyki dwie styropianowe kulki (do kupienia w pasmanteriach) farby die Geige das Keyboard die Flöte. Przygotuj plastikowe opakowanie po jogurcie. 2. Postaw opakowanie na grubej folii i obrysuj ją pisakiem. Wytnij koło z dodatkowym marginesem ok. 2 cm. 3. Nałóż folię na pudełko i umocuj za pomocą gumki recepturki. To będzie bębenek. Oklej go kolorowym papierem. Możesz wykorzystać dodatkowe ozdoby ze strony Styropianowe kulki pomaluj farbami na dowolny kolor. Kiedy wyschną, nałóż je na drewniane patyczki do szaszłyków. Ostrożnie wbij patyczki w styropian. Bęben i pałeczki są już gotowe. die Gitarre das Klavier die Trommel Spróbuj zaśpiewać akompaniując sobie bębenkiem jeden z wierszyków z tej książki. 46

19 wie Y

20 Y Zeit zum Lernen 58. Słuchaj i pokazuj. der Sommer der Herbst der Frühling der Winter Wolken 48 die Sonne der Regenbogen das Gewitter der Wind

21 Y die Schneeflocke der Schnee der Schneeball die Pfütze der Schneemann der Regen Pilze der Schlitten Schlittschuhe 59 Wysłuchaj wyrazów związanych z porami roku, a następnie w trakcie pauzy głośno powtórz ich niemieckie odpowiedniki. Blätter 49

22 Y Zeit 60 zum Reimen. Wysłuchaj wiersza. Jetzt ist es Winter, es schneit, alle Kinder bereit für eine Schneeballschlacht. Wenn die Bälle schön fliegen, und die Kinder Lust kriegen, startet eine Schlittenfahrt Wysłuchaj ponownie wiersza i powtarzaj. Jetzt ist es, es, Zeit zum Üben Ćwiczenie. Przyjrzyj się ilustracjom. Wpisz w kratki nazwę pory roku, której zdjęcia dotyczą. Ćwiczenie 2. Dorysuj zimową scenę wokół bałwana. Czy potrafisz opisać swój obrazek? Wykorzystaj wyrazy w ramce poniżej. alle Kinder bereit für eine Schneeballschlacht. Wenn die schön fliegen, 50 und die Kinder Lust kriegen, startet eine Schlittenfahrt. der Winter das Bild der Schnee schneien kalt Kinder die Sonne der Schneemann Schneeflocken Bäume keine Blätter scheinen glücklich

23 Ćwiczenie 3. Na stronie 97 znajdziesz naklejki z motywami wakacyjnymi. Uzupełnij nimi ilustrację, tak aby stworzyć letni obrazek. 62 Y Ćwiczenie 4. Wysłuchaj nagrania. Anna opisuje swoją ulubioną porę roku. Czy wiesz, o jakiej porze roku mówi? Uzupełnij zdanie. Annas Lieblingsjahreszeit ist der.... Ćwiczenie 5. Na stronie 97 znajdziesz karteczki z podpisami do zdjęć. Wytnij je i przyklej pod właściwym zdjęciem. 5

24 Y Ćwiczenie 6. Wąż literowy kryje w sobie sześć słów z tego rozdziału. Czy potrafisz je wszystkie odnaleźć? Pamietaj, że niemieckie rzeczowniki piszemy z wielkiej litery. schlittschuhegewitterwinterwindblätterpilz Ćwiczenie 7. Przeczytaj poniższe zdania i zaznacz, czy zdanie jest prawdziwe, czy fałszywe.. Pilze wachsen im Herbst. 2. Kinder schlafen auf einem Schlitten. 3. Ein Gewitter ist leise. 4. Im Winter ist es normalerweise heiß. 5. Eine Pfütze ist Regenwasser auf dem Boden. richtig falsch Ćwiczenie 8. Jaka jest twoja ulubiona pora roku? Opisz ją w 2-3 zdaniach. Potrzebne materiały: linijka ołówek klej nożyczki Zeit zum Basteln Mapa pogody. Wytnij mapę Polski ze strony 99. Razem z mapami wytnij oznaczenia pogody. 2. Jeżeli potrafisz, oznacz najważniejsze miasta na obu mapach, a natępnie wyobraź sobie, że przygotowujesz mapę pogody na jutro. 3. Przyklej symbole deszczu, słońca i chmur w wybranych przez ciebie rejonach kraju. Utworzą one przewidywaną pogodę. Na koniec, wypisz słowa, które charakteryzują pogodę z obserwowanego tygodnia: