LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 0 OMO WIEŃIE
|
|
- Marcin Michalak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 0 OMO WIEŃIE 1. Ogólne wrażenia Pomysł Pomysł uruchomienia Ligi Zadaniowej narodził się jako refleksja po warsztatach LabVIEW organizowanych na spotkaniach Studenckiego Koła Naukowego LabVIEW Fan Group. Zauważyliśmy, że nie wszyscy uczestnicy warsztatów biegle poruszają się w samym LabVIEW, nie wiedzą, na którym panelu wstawia się stałe, a na którym kontrolki, słowem widać jasno, iż niezbyt często otwierają środowisko w domu. Żeby zmotywować studentów do systematycznej pracy, pojawił się pomysł organizacji cyklicznego konkursu niezbyt trudnych zadań w których będziemy starać się nawiązywać do różnych możliwości pakietu LabVIEW. Potem, dość spontanicznie, postanowiliśmy rozszerzyć inicjatywę na chętnych studentów spoza naszego Koła. Wciąż szukamy złotego środka, dlatego formuła zadań może być optymalizowana. Mamy też nadzieję, iż już niedługo będziemy mogli pobudzić Waszą wyobraźnię nagrodami. Statystyka W rozruchowym tygodniu Ligi Zadaniowej wzięło udział 1 uczestników 1. Uważamy to za spory sukces i bardzo dziękujemy wszystkim, którzy zechcieli poświęcić czas na współpracę z nami. Z tej grupy, czterem osobom udało się zdobyć maksymalną ilość punktów - gratulujemy! Tabela 1. Ostateczne zestawienie wyników tygodnia 0 Rank Osoba Punkty 1 Patrycja Klimczak (AGH) 5 1 Mateusz Mikulski (PolŚl) 5 1 Rafał Pasiut (AGH) 5 1 Sławomir Polakowski (AGH) 5 5 Piotr Demski (PolŚl) 4 5 Mateusz Mąsior (AGH) 4 5 Jacek Ziora (LVFG) 4 8 Aleksandra Gładysz (LVFG) 3 8 Konrad Konopka (AGH) 3 8 Anna Kozioł (AGH) 3 8 Filip Radoń (AGH) 3 8 Adrian Wojak (LVFG) 3 8 Łukasz Zapotoczny (LVFG) 3 14 Radosław Malec (LVFG) 14 Ewelina Mleczko (AGH) 14 Mirosław Berg (LVFG) 14 Anna Pawłowska (LVFG) 14 Alicja Wedel (AGH) 14 Monika Zakrzewska (AGH) 0 Adrianna Tuchalska (LVFG) 1 1 Jakub Barański (LVFG) 0 1 Rozbieżność wynikała z awarii serwera pocztowego w pewnym okresie odbioru zadań, w imieniu PWR AASOC przepraszamy! Liga Zadaniowa LVFG tydz. 0 - omówienie 1
2 Liczba poprawnych odpowiedzi Liczba uczestnikóów dla punktacji 013 LVFG kopiowanie, rozpowszechnianie i wykorzystywanie wyłącznie za zgodą autora Powyższa tabela pozwala wykreślić zależność ilości osób od ilości zdobytych punktów. Zależność ta prezentuje się następująco: Liczba osób / zdobyte punkty Ilość uzyskanych punktów Najmniej trudności sprawiło Wam zadanie 3 i 4. Najmniej odpowiedzi otrzymaliśmy odnośnie zadania 1, najwięcej proponowanych diagramów odrzuciliśmy w zadaniu nr 5. Ilość osób, która poprawnie rozwiązała poszczególne zadania, przedstawia wykres: Liczba poprawnie rozwiązanych zadań Numer zadania. Informacje warte wzmianki Pierwszą osobą, która wysłała zadania, jest Adrian Wojak. Gratulujemy! Specjalną nagrodę za odwagę otrzymuje Jakub Barański. Gratulujemy! Liga Zadaniowa LVFG tydz. 0 - omówienie
3 3. Omówienie poszczególnych zadań Zadanie 1. Zadanie to jest jak mawiają Anglosasi evergreen em na egzaminach typu CLD/CLA. Niemal każdy egzamin praktyczny wymaga przygotowania takiego czy innego rodzaju timingu, a ten komponent bardzo dobrze spełnia swoją rolę czasomierza. W tym zadaniu, podstawowe błędy polegały na niezrozumieniu konceptu Functional Global Variable (otrzymywaliśmy rozwiązania stanowiące maszyny stanowe) i problem w przemyśleniu implementacji funkcji pause zwyczajnie, pauza nie zawsze poprawnie działała. Zachęcamy do testowania swojego kodu. W celu przemyślenia działania timera, zachęcamy do zapoznania się z Zadanie. Rozwiązanie równania kwadratowego to świetny przykład typowej komputerówki licealny poziom matematyczny, za to świetnie sprawdzający umiejętność implementacji takich rozwiązań w LabVIEW. Wartą uwagi sytuacją jest poszukiwanie miejsca zerowego, gdy. Ponieważ to, czy mamy wtedy do czynienia w funkcją kwadratową jest sprawą mocno dyskusyjną, brak obsługi tego rozwiązania nie zaważył na punktacji. Ważną sprawą jednakże była liczba pierwiastków. Jeśli nie dało się jej ustalić na podstawie ilości elementów tablicy (pusta tablica zero rozwiązań, jeden pierwiastej jeden element, dwa pierwiastki dwa elementy), przyznawano zero punktów za zadanie. Na marginesie proszę, zwróćcie uwagę jak bardzo konieczność sprawdzania na zewnątrz, czy oba pierwiastki są jednakowe, obniża poziom użytkowy komponentu w większym kodzie Publikujemy przykładowe rozwiązanie autorstwa Jacka Ziory: Komputerówka kartkówka na komputerze na KMEiF Liga Zadaniowa LVFG tydz. 0 - omówienie 3
4 Zadanie 3. Z tym zadaniem wiele osób poradziło sobie dobrze. Sprytni skorzystali z wbudowanych funkcji LabVIEW, odważni po konwersji do U8 z tablicą ASCII w ręku dodawali i odejmowali odpowiednie znaki. Uznawaliśmy rozwiązania nie uwzględniające zmian wielkości polskich liter, gdyż nie było to wyraźnie powiedziane w treści zadnia - odrzucaliśmy jednak konwertery, w których zamieniane zostały inne znaki (na przykład, spacja na znak % ). Publikujemy przykładowe rozwiązanie autorstwa Mateusza Mikulskiego: Zadanie 4. W tym zadaniu postanowiliśmy sprawdzić, jak radzicie sobie z obsługą struktury typu Event. Ponieważ w treści zadania nie było jasno powiedziane, czy po zablokowaniu zamknięcia panelu frontowego aplikacja ma być wciąż uruchomiona czy nie, premiowaliśmy oba podejścia. To zadanie sprawiło trudności najmniejszej liczbie uczestników. Publikujemy przykładowe rozwiązanie autorstwa Filipa Radonia: Zadanie 5. Zadanie to nas zaskoczyło jest wierną kopią (podonie jak nr 3) zadania przedstawionego rok temu na Mistrzostwach Polski Programistów LabVIEW. Nad jego treścią dyskutowaliśmy naprawdę długo, by była optymalna. A jednak nie udało się rozwiać wszystkich wątpliwości. Podjęliśmy decyzję, by nie punktować rozwiązań nie sprawdzających długości znaków w wejściu. O ile dla wejść krótszych niż nr PESEL, typu ( 0 ), można bronić tezy, iż reszta znaków zwyczajnie jest zerami, o tyle pozytywna weryfikacja numerów dłuższych niż 11 znaków stanowczo dyskwalifikuje walidator. Rozumiemy, jeśli nie zgodzicie się z naszą interpetacją potraktujcie to wtedy tak samo jak błąd sędziego w meczu piłkarskim. W przyszłości będziemy dokładać wszelkich starań by precyzować interpretację poza tym, proszę korzystać z dobrodziejstw poczty elektronicznej w razie jakichkolwiek niejasności. Liga Zadaniowa LVFG tydz. 0 - omówienie 4
5 Nietypowe rozwiązanie zademonstrowała Aleksandra Gładysz (użycie formula node): 4. Refleksje końcowe W kolejnych tygodniach będziemy przykładać ogromną wagę do treści zadań aby była maksymalnie precyzyjna i jednoznaczna. W przeciwieństwie do krótkiego czasu konkursu, tygodniowy charakter zadań Ligi pozwala na rozwianie wątpliwości mailem do czego gorąco zachęcamy. W celu poprawy jasności zadań i usprawnienia testowania, od następnego tygodnia publikowany będzie jednolity connector pane dla VI, który należy wykorzystywać. Spodziewajcie się dodatkowych elementów umożliwiających weryfikację VI zestawu danych testowych lub gotowych VI z zaszyfrowanymi diagramami blokowymi. Zachęcamy do rozmawiania czekamy na sugestie zadań, usprawnienie procesu rozwiązań Wasze refleksje zachęcamy do korespondencji! Liga Zadaniowa LVFG tydz. 0 - omówienie 5
LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 3 OMÓWIENIE
LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 3 OMÓWIENIE 1. Ogólne wrażenia Statystyka Niestety tylko 17 osób bawi się z nami dalej. Kończą się ferie, mam nadzieję że wraz z nimi wróci systematyczna praca. W tym tygodniu
LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 1 OMÓWIENIE
LabVIEW Liga Zadaniowa TYDZIEŃ 1 OMÓWIENIE 1. Ogólne wrażenia Statystyka W pierwszym tygodniu Ligi Zadaniowej wzięło udział 28 uczestników. Dziękujemy wszystkim za poświęcony czas i zachęcamy do dalszej
Opis systemu oceny zadań domowych
Opis systemu oceny zadań domowych Nauka programowania wymaga praktykowania ponad czas przeznaczony na zajęcia. Często wymusza się naukę poza uczelnią przez zadawanie projektów, jednak na początku nauki
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki i przedmiocie uzupełniającym Powtórka przed maturą z matematyki
mgr Anna Wacławczyk Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki i przedmiocie uzupełniającym Powtórka przed maturą z matematyki WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY DO WGLĄDU W PRACOWNI MATEMATYCZNEJ
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki i przedmiocie uzupełniającym Powtórka przed maturą z matematyki
mgr Anna Wacławczyk mgr Edyta Mantykiewicz mgr Dorota Matusik Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach matematyki i przedmiocie uzupełniającym Powtórka przed maturą z matematyki WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki etap szkolny. Przykładowe rozwiązania i propozycja punktacji rozwiązań
Wojewódzki Konkurs Przedmiotowy z Matematyki etap szkolny Przykładowe rozwiązania i propozycja punktacji rozwiązań Ustalenia do punktowania zadań otwartych: 1. Jeśli uczeń przedstawił obok prawidłowej
Komentarz. Pieniądze wielkie pieniądze
Komentarz Pieniądze wielkie pieniądze Pieniądze wielkie pieniądze Jak donosi prasa branżowa, w pierwszym dniu po wdrożeniu nowego systemu bankomatów, akcje Kupakasi Bank na nowojorskiej giełdzie zyskały
SCENARIUSZ LEKCJI. Miejsca zerowe funkcji kwadratowej i ich graficzna prezentacja
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Jeśli nie potrafisz wytłumaczyć czegoś w prosty sposób, to znaczy, że tak naprawdę tego nie rozumiesz
II Liceum Ogólnokształcące im. Mikołaja Kopernika w Lesznie z Oddziałami Dwujęzycznymi i Międzynarodowymi ul. Prusa 33, 64-100 Leszno Jeśli nie potrafisz wytłumaczyć czegoś w prosty sposób, to znaczy,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE
Mikoszewo, dn. 01.09.2016 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W GIMNAZJUM IM. NA BURSZTYNOWYM SZLAKU W MIKOSZEWIE Przedmiotowy System Oceniania sporządzony został w oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W TOKU NAUCZANIA CHEMII OCENIE PODLEGAJĄ NASTEPUJACE KOMPETENCJE EDUKACJI CHEMICZNEJ: Wymagania ogólne I. Wykorzystanie, przetwarzanie i tworzenie informacji. Uczeń
AKADEMIA DLA MŁODYCH PRZEWODNIK TRENERA. PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI
PRACA ŻYCIE UMIEJĘTNOŚCI www.akademiadlamlodych.pl PODRĘCZNIK WPROWADZENIE Akademia dla Młodych to nowa inicjatywa mająca na celu wspieranie ludzi młodych w rozwijaniu umiejętności niezbędnych w ich miejscu
3 Potęgi i pierwiastki
Potęgi i pierwiastki W tej lekcji przypomnimy sobie podstawowe własności działań na potęgach i pierwiastkach. Prosimy o zapoznanie się z regulaminem na ostatniej stronie..1 Potęga o wykładniku całkowitym
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI W XIII LO W ROKU SZKOLNYM 2013/14
ANALIZA WYNIKÓW EGZAMINU MATURALNEGO Z MATEMATYKI W XIII LO W ROKU SZKOLNYM 2013/14 (dane z 12 września 2013 r.) 1. Dane statystyczne Zdawalność matury z matematyki kraj woj. dolnośląskie woj. dolnośląskie,
Tydzień akcji ośrodka CAFE 2019
Tydzień akcji ośrodka CAFE 2019 2-10 marca 2019 roku Materiały informacyjne #TotalAccess *Wersje z ułatwionym dostępem na żądanie Co to jest Tydzień Akcji ośrodka CAFE?? Tydzień Akcji ośrodka CAFE to wyjątkowa
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii 1. Oceny wystawiane będą w obowiązującej 6-cio stopniowej skali (od 1-6) oraz znakami "+" i "-" 2. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają oceny,
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA OBSZARY AKTYWNOŚCI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA CHEMIA OBSZARY AKTYWNOŚCI Na lekcjach chemii oceniane są następujące obszary aktywności ucznia: 1. Rozumienie pojęć chemicznych i znajomości ich definicji. 2. Znajomość i
Kurs walut. Specyfikacja projektu. Marek Zając 2013-12-16
Kurs walut Specyfikacja projektu Marek Zając 2013-12-16 Spis treści 1. Podsumowanie... 2 1.1 Wstęp... 2 1.2 Projekt interfejsu... 2 1.2.1 Rozmiar głównego okna... 2 2. Słownik pojęć... 2 2.1 Definicja
http://analizy-rynkowe.pl/ile-wynosila-sredniaprocentowa-zmiana-kursu-akcji-spolki-po-
Szanowni Państwo!, Nazywam się Sławomir Kłusek Moje zainteresowania zawodowe koncentrują się na tematyce rynku kapitałowego. W przyszłości pracowałem w instytucjach finansowych. Byłem też komentatorem,,gazety
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII I WOS DLA III ETAPU EDUKACYJNEGO I KONTRAKT Z UCZNIAMI 1.Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z kryteriami ocen poszczególnych form aktywności. 2.Każda ocena wystawiona
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ W KRZYWINIU 1. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów odpowiedzi ustne, kartkówki, testy, prace domowe,
Tylko dla członków PZHiPBM
Tylko dla członków PZHiPBM Aby rozpocząć rejestrację do Intranetu, należy kliknąć na napis Rejestracja znajdujący się w prawym dolnym rogu lub na punkt na banerze strony z napisem: REJESTRACJA. Otwiera
7 NIEZBĘDNYCH SZABLONÓW WIADOMOŚCI DOBREGO REKRUTERA
7 NIEZBĘDNYCH SZABLONÓW WIADOMOŚCI DOBREGO REKRUTERA SPIS TREŚCI 1. Potwierdzenie otrzymania aplikacji 2. Odrzucenie aplikacji 3. Potwierdzenie zaproszenia na rozmowę kwalifikacyjną 4. Zadanie rekrutacyjne
lekcja 8a Gry komputerowe MasterMind
lekcja 8a Gry komputerowe MasterMind Posiadamy już elementarną wiedzę w zakresie programowania. Pora więc zabrać się za rozwiązywanie problemów bardziej złożonych, które wymagają zastosowania typowych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI I. PODSTAWA PRAWNA DO OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1. Rozporządzenie z dnia 7 września 2004 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania
Laboratorium 10: Maszyna stanów
Wojciech Myszka Laboratorium 10: Maszyna stanów 2016-05-07 09:05:39 +0200 1. Wprowadzenie Laboratorium poświęcone jest operacjom na napisach (ciągach znaków). Przypominam, że: a to stała typu char o wartości
Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie
Przedmiotowy System Oceniania z Chemii w Gimnazjum Nr 105 w Warszawie (opracowany na podstawie Statutu Zespołu Szkół Nr 115 w Warszawie) I. Analiza dokumentów. Program Ciekawa chemia dopuszczony do użytku
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. JANUSZA KORCZKA W CZERSKU PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA W KLASACH IV VI Przedmiot: matematyka Nauczyciele uczący: Iwona Fierek, Justyna Namirowska, Jerzy Polakiewicz, Anna Połom
ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA
Miejsce na identyfikację szkoły ARKUSZ PRÓBNEJ MATURY Z OPERONEM MATEMATYKA POZIOM PODSTAWOWY LISTOPAD 014 Instrukcja dla zdającego Czas pracy: 170 minut 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 1
PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE
Nazwa przedmiotu: MODELOWANIE I SYMULACJA UKŁADÓW STEROWANIA Kierunek: Mechatronika Rodzaj przedmiotu: Rodzaj zajęć: wykład, laboratorium I KARTA PRZEDMIOTU CEL PRZEDMIOTU PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE C1.
Oceny bieżące przekazywane są uczniowi bezpośrednio po ich uzyskaniu, a oceny niedostateczne są uzasadniane.
Przedmiotowy system oceniania: Przedmiot: Urządzenia techniki komputerowej 1. Sposób i tryb oceniania: a) Oceny bieżące wystawione są za wiedzę z zakresu przedmiotu oraz umiejętności wykorzystywania jej
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III Podstawa prawna do opracowania PZO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 27 sierpnia 2012 r. z późniejszymi zmianami
Przedmiotowe Ocenianie z zajęć komputerowych w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowe Ocenianie z zajęć komputerowych w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PO II. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie III. Sposoby sprawdzania wiadomości
REGULAMIN XIV EDYCJI MINITURNIEJU B R D NA ROK SZKOLNY 2018/2019 dla uczniów klas III Szkół Podstawowych
REGULAMIN XIV EDYCJI MINITURNIEJU B R D NA ROK SZKOLNY 2018/2019 dla uczniów klas III Szkół Podstawowych Opracowały: Małgorzata Kopeć Danuta Naglak Anna Tempska Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 1 w Gdańsku
Algebra I sprawozdanie z badania 2014-2015
MATEMATYKA Algebra I sprawozdanie z badania 2014-2015 IMIĘ I NAZWISKO Data urodzenia: 08/09/2000 ID: 5200154019 Klasa: 11 Niniejsze sprawozdanie zawiera informacje o wynikach zdobytych przez Państwa dziecko
Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży. Algorytmika. Klasy II-III
Przedmiotowe Zasady Oceniania III LO w Łomży Klasy II-III Łomża, 2014-2015 2 Przedmiotowe Zasady Oceniania w III LO Łomży Ocenianie - wstęp Należy tak organizować pracę na lekcji (przygotowywać odpowiednie
MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa II PŁOCK 2014
MIĘDZYSZKOLNA LIGA PRZEDMIOTOWA EDUKACJA MATEMATYCZNA klasa II PŁOCK 204 KARTA PUNKTACJI ZADAŃ (wypełnia komisja konkursowa): Numer zadania Zad. Zad. 2 Zad. 3 Zad. 4 Zad. 5 Zad. 6 Zad. 7 SUMA PUNKTÓW Max
Obecnie prowadzę stronę internetową http://analizyrynkowe.pl/. Strona ta funkcjonuje od 7 września 2014 roku.
Szanowni Państwo!, Nazywam się Sławomir Kłusek Moje zainteresowania zawodowe koncentrują się na tematyce rynku kapitałowego. W przeszłości pracowałem w instytucjach finansowych. Miałem m.in. zaszczyt pracować
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLAS I III EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ OBOWIAZUJĄCE W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 IM. ARMII KRAJOWEJ W TORUNIU Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów klas I III. Ocenianie w edukacji
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA / WYMAGANIA EDUKACYJNE TSI - TWORZENIE STRON INTERNETOWYCH
1. PODSTAWA OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO). Przedmiotowy System Oceniania opracowano w oparciu o Podstawę Programową Kształcenia w Zawodzie Technik Informatyk 351203, Statut Zespołu
Celem tego projektu jest stworzenie
Prosty kalkulator Celem tego projektu jest stworzenie prostego kalkulatora, w którym użytkownik będzie podawał dwie liczby oraz działanie, które chce wykonać. Aplikacja będzie zwracała wynik tej operacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE 1. Plan wynikowy nauczania chemii w kl. I LO- Książka Nauczyciela. 2. Podręcznik To jest chemia Romuald Hassa, Aleksandra Mrzigod, JanuszMrzigod
Przedmioty ogólnokształcące Rok szkolny 2012/2013
Przedmioty ogólnokształcące Rok szkolny 2012/2013 Liczba zdających Liczba uczniów, którzy uzyskali 30 % Zdawaln ośc w % Średni wynik pracy w % Razem PP PR PP PR 164 164 3 92 56 34 18 Średni wynik pracy
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W GIMNAZJUM W RESKU, W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Przedmiotowy system oceniania uwzględnia: Zasady oceniania. Kompetencje polonistyczne. Sposoby sprawdzania
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania
LISTA LAUREATÓW Nagroda IV stopnia zestaw do grillowania 1 Bronisław K. zweryfikowany 2 Marta B. w trakcie weryfikacji 3 Kazimierz S. zweryfikowany 4 Damian L. w trakcie weryfikacji 5 Marek Ś. w trakcie
W jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność Wykorzystywania wiedzy w praktyce? Analiza zadań otwartych z arkusza Sprawdzian 2012
Jerzy Matwijko Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Krakowie W jakim stopniu uczniowie opanowali umiejętność Wykorzystywania wiedzy w praktyce? Analiza zadań otwartych z arkusza Sprawdzian 2012 W Pracowni
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 2 IM. BATALIONÓW CHŁOPSKICH W RATAJACH SŁUPSKICH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII GIMNAZJUM NR 2 IM. BATALIONÓW CHŁOPSKICH W RATAJACH SŁUPSKICH Przedmiotowy System Oceniania z chemii został opracowany na podstawie: Podstawy programowej. Wewnątrzszkolnego
PRZYKŁADOWY TEST EGZAMINACYJNY
European Computer Competence Certificate PRZYKŁADOWY TEST EGZAMINACYJNY Europejskiego Certyfikatu Kompetencji Informatycznych ECCC Moduł: IT M3 Arkusze kalkulacyjne Poziom: B Średniozaawansowany FUNDACJA
Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:
Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY: ćwiczenia praktyczne (praca z komputerem) odpowiedzi ustne (merytoryczność) odpowiedzi pisemne (kartkówki,
Rubik s Manager - Plan testów
Rubik s Manager - Plan testów Sebastian Chojniak, Łukasz Krupa, Grzegorz Łuczyna 27 maja 2007 1 Spis treści 1 Wprowadzenie 3 1.1 Cel.......................................... 3 1.2 Zakres........................................
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA
SZCZEGÓŁOWE WARUNKI I SPOSÓB OCENIANIA CHEMIA ZAKRES ROZSZERZONY II Liceum Ogólnokształcące w Piotrkowie Tryb. Nauczyciel: Anna Gaj Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d. Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch
Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 Zasady oceniania Chemia Dla klas: 1o, 1d, 2o, 2d, 3d Nauczyciel: mgr Justyna Jankowska-Święch 1.CELE OCENIANIA: Cele ogólne oceniania z chemii: -rozpoznanie przez
2. DZIAŁANIA NA WIELOMIANACH
WIELOMIANY 1. Stopieo wielomianu. Działania na wielomianach 2. Równość wielomianów. 3. Pierwiastek wielomianu. Rozkład wielomianu na czynniki 4. Równania wielomianowe. 1.STOPIEŃ WIELOMIANU Wielomian to
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4. im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu. Matematyka. Przedmiotem oceniania są:
Wymagania Edukacyjne w Szkole Podstawowej nr 4 im. Marii Dąbrowskiej w Kaliszu Matematyka - sprawność rachunkowa ucznia, Przedmiotem oceniania są: - sprawność manualna i wyobraźnia geometryczna, - znajomość
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII. Celem oceniania osiągnięć ucznia z chemii jest: - wspieranie działania ucznia i motywowanie go do dalszej pracy, - bieżące informowanie o poziomie osiągnięć edukacyjnych
Człowiek jest najważniejszy
Człowiek jest najważniejszy Kolejne spotkanie w ramach konsultacji Regionalnego Programu Operacyjnego Województwa Podlaskiego 2014-2020 za nami. W poniedziałek, 9 grudnia, na temat projektu miały okazję
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z MATEMATYKI II LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE im. M. Kopernika w Kędzierzynie Koźlu I. Kryteria ocen odpowiedzi ustnych Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: - nie opanował
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA
Szkoła Podstawowa nr 1 w Gdańsku PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MATEMATYKA - 1 - 1.Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny Uczniowie informowani będą o wymaganiach na poszczególne oceny
Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017
Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki w klasach 4 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2016/2017 Przedmiotowe Zasady Oceniania (w skrócie PZO) z matematyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI
Zespół Szkół Ekonomicznych w Brzozowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI Przedmiotowy System Oceniania (PSO) z matematyki opracowany na podstawie programu nauczania nr DKW-4015-37/01 oraz podręczników
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z CHEMII W ZESPOLE SZKÓŁ W SZUTOWIE Sztutowo, 01.09.2016. Przedmiotowe Ocenianie sporządzone zostało w oparciu o: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolne
Konfiguracja przeglądarek do pracy z aplikacjami Asix.Evo Instalacja i konfiguracja dodatku IE Tab
NIEZAWODNE ROZWIĄZANIA SYSTEMÓW AUTOMATYKI Konfiguracja przeglądarek do pracy z aplikacjami Asix.Evo Instalacja i konfiguracja dodatku IE Tab Pomoc techniczna Dok. Nr PLP0022 Wersja:05-06-2014 ASKOM i
RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Jana Kochanowskiego RAPORT PO SPRAWDZIANIE SZÓSTOKLASISTY Lublin, 2016 r. 1 Wstęp 5 kwietnia 2016 roku uczniowie klas VI napisali sprawdzian szóstoklasisty. Składał się on z
Instrukcja obsługi aplikacji Karty Pojazdów dla Dealerów Samochodowych
Instrukcja obsługi aplikacji Karty Pojazdów dla Dealerów Samochodowych ver. 0.6 1 Instalacja 1. Proces instalacji należy rozpocząć od sprawdzenia, czy w systemie MS Windows jest zainstalowana aplikacja
Aplikacje mobilne. Pliki zasobów, grafiki, menu, podpinanie zdarzeń. dr Tomasz Jach Instytut Informatyki, Uniwersytet Śląski
Aplikacje mobilne Pliki zasobów, grafiki, menu, podpinanie zdarzeń dr Tomasz Jach Instytut Informatyki, Uniwersytet Śląski Pliki zasobów Jak już robiliśmy wcześniej sporo rzeczy w Androidzie umieszczamy
Przedmiotowy system oceniania Chemia ZKPiG 12 Gimnazjum 16
Przedmiotowy system oceniania Chemia 2012-09-01 ZKPiG 12 Gimnazjum 16 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z CHEMII. 1. Wiedza i umiejętności ucznia mogą być sprawdzane poprzez: odpowiedź ustną, sprawdzian
2. Ocenianie bieżące, śródroczne i roczne ustala się w stopniach według następującej skali:
PSO Etyka Gimnazjum ZASADY OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH 1 1. Ocenianie ucznia z etyki polega na rozpoznaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności
TEST KOŃCOWY Z MATEMATYKI
I Liceum Ogólnokształcące w Słupsku TEST KOŃCOWY Z MATEMATYKI DLA UCZNIÓW LICEUM Słupsk, marzec 1998 r WSTĘP Test jest jedną z form kontroli osiągnięć ucznia, zwiększającą obiektywność jego oceny Testy
Projektowanie oprogramowania
Wrocław, 27.09.2010 1. Warunki wstępne Projektowanie oprogramowania Warunkiem uczestnictwa w zajęciach jest zaliczenie przedmiotu: Podstawy inżynierii oprogramowania (ćwiczenia) Zajęcia składają się z
CHEMIA poziom rozszerzony
Zasady oceniania CHEMIA poziom rozszerzony LICEUM Urszula Pietrasik 1 1. Formy sprawdzania wiedzy Formy Waga Zakres sprawdzanej wiedzy sprawdzania wiedzy oceny Prace klasowe 3 Ocenie podlega znajomość
II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
: Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Opracowanie: nauczyciel chemii Przedmiotem oceniania są: - wiadomości, - umiejętności, - postawa ucznia i jego aktywność. Cele szczegółowe oceniania w chemii: I.
Metody Numeryczne (Matematyka) Politechnika Warszawska
Metody Numeryczne (Matematyka) Zajęcia w semestrze zimowym 2017/2018 Politechnika Warszawska Wydział Matematyki i Nauk Informacyjnych I. ZALICZENIE LABORATORIUM Siedem zajęć poświęconych jest pakietowi
Nr rezerwacji Imię AUTOKAR NR Monika 362 Jakub 362 Katarzyna 362 Krzysztof 363 Robert 363 Anna 363 Wojciech 363 Joanna 522 Andrzej 522
Nr rezerwacji Imię AUTOKAR NR 1 362 Monika 362 Jakub 362 Katarzyna 362 Krzysztof 363 Robert 363 Anna 363 Wojciech 363 Joanna 522 Andrzej 522 Agnieszka 924 Aleksandra 924 Anna 924 Alicja 924 Adam 924 Dorota
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII DLA GIMNAZJUM I LICEUM W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. AK W BIELSKU-BIAŁEJ a. Celem oceniania osiągnięć ucznia z biologii jest: Wspieranie działań ucznia
W Y M A G A N I A E D U K A C Y J E Z M A T E M A T Y K I. dla Gimnazjum
W Y M A G A N I A E D U K A C Y J E Z M A T E M A T Y K I dla Gimnazjum Umiejętności Ocena matematyczne Wyrażanie się językiem Znajomość teoretyczna materiału obowiązującego Umiejętność rozwiązywania zadań:
Analiza Ogólnopolskiego Badania Umiejętności TRZECIOKLASISTY 2012/2013 Klas IIIa,IIIb, IIIc
Data badania 21 maja 2013r Analiza Ogólnopolskiego Badania Umiejętności TRZECIOKLASISTY 2012/2013 Klas IIIa,, Liczba uczniów klasy IIIa- 27, w badaniu wzięło udział 26 uczniów, co stanowi 96,2%, klasa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO)
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI (PSO) aktualizacja 27.08.2015r. I. Celem oceniania z matematyki jest: poinformowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc
3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności
3a. Wstęp: Elementarne równania i nierówności Grzegorz Kosiorowski Uniwersytet Ekonomiczny w Krakowie zima 2017/2018 Grzegorz Kosiorowski (Uniwersytet Ekonomiczny 3a. Wstęp: w Krakowie) Elementarne równania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW W BLOKU NAUK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH W ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW W BLOKU NAUK MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH 1. SKALA OCEN. W ZESPOLE SZKÓŁ W CZERNINIE W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 Oceny osiągnięć edukacyjnych ustala się według następującej
PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI
Miejsce na identyfikację szkoły PRZYKŁADOWY ARKUSZ EGZAMINACYJNY Z MATEMATYKI ZGODNY Z WYMOGAMI NA 015 ROK POZIOM PODSTAWOWY CZERWIEC 014 Instrukcja dla zdającego Czas pracy: 170 minut 1. Sprawdź, czy
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: INFORMATYKA PODRĘCZNIK: Teraz Bajty, Grażyna Koba wyd. Migra kl. IV-VIII Nazwisko i imię nauczyciela: Małgorzata Guzikowska, Beata Zając Co podlega ocenie? Wyjaśnienie
Instrukcja dla Komisji Szkolnej
Instrukcja dla Komisji Szkolnej 1. Nie wolno stawiać żadnych znaków na kartach odpowiedzi poza miejscami do tego wyznaczonymi! 2. Do oceny arkusza proszę używać długopisu lub pióra z niebieskim atramentem.
Autor: Małgorzata Urbańska. Temat lekcji: Zadania matematyczne nie z tej planety.
Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: matematyczna, muzyczna, ruchowa, Cel/cele zajęć: - rozwijanie zainteresowania dziecięcą matematyką, - wskazanie sposobów rozwiązania problemów, - wyrabianie
Elżbieta Kula - wprowadzenie do Turbo Pascala i algorytmiki
Elżbieta Kula - wprowadzenie do Turbo Pascala i algorytmiki Turbo Pascal jest językiem wysokiego poziomu, czyli nie jest rozumiany bezpośrednio dla komputera, ale jednocześnie jest wygodny dla programisty,
Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych)
Szukanie rozwiązań funkcji uwikłanych (równań nieliniowych) Funkcja uwikłana (równanie nieliniowe) jest to funkcja, która nie jest przedstawiona jawnym przepisem, wzorem wyrażającym zależność wartości
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat
Scenariusz zajęć do programu kształcenia Myślę- działam- idę w świat Autor: Małgorzata Urbańska Klasa I Edukacja: społeczna, polonistyczna, matematyczna, ruchowa Cel zajęć: - zapoznanie z różnymi zawodami
EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI
Miejsce na naklejkę z kodem (Wpisuje zdający przed rozpoczęciem pracy) KOD ZDAJĄCEGO MMA-PGP-0 EGZAMIN MATURALNY Z MATEMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Czas pracy 0 minut ARKUSZ I MAJ ROK 00 Instrukcja dla zdającego.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W GIMNAZJUM 1. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 2. Ocenie podlegają wszystkie wymienione w pkt. II formy aktywności ucznia. 3. Każdy
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie
Przedmiotowy System Oceniania z chemii w Gimnazjum im. Krzysztofa Kamila Baczyńskiego w Grzymiszewie Ocena jest odzwierciedleniem stopnia opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności z poszczególnych
Kryteria oceniania z chemii I
Kryteria oceniania z chemii I 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności uczniów: sprawdziany obejmują wiadomości z większej partii materiału, są zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej, kartkówki
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI
PRÓBNY EGZAMIN MATURALNY Z INFORMATYKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz II Instrukcja dla zdającego 1. Sprawdź, czy arkusz egzaminacyjny zawiera 6 stron (zadania 4 6) i czy dołączony jest do niego nośnik danych
PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI. realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości. nr. POKL.09.01.
Mołodiatycze, 22.06.2012 PUBLIKACJA PODSUMOWUJACA ZAJĘCIA DODATKOWE Z MATEMATYKI realizowane w ramach projektu Stąd do przyszłości nr. POKL.09.01.02-06-090/11 Opracował: Zygmunt Krawiec 1 W ramach projektu
ZAMAWIAJĄCY. Regionalna Organizacja Turystyczna Województwa Świętokrzyskiego SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA (DALEJ SIWZ )
ZAMAWIAJĄCY Regionalna Organizacja Turystyczna Województwa Świętokrzyskiego SPECYFIKACJA ISTOTNYCH WARUNKÓW ZAMÓWIENIA (DALEJ SIWZ ) Zamówienie na świadczenie usług kurierskich w obrocie krajowym wraz
REGULAMIN KONKURSU 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE
REGULAMIN KONKURSU 1 POSTANOWIENIA OGÓLNE 1. Konkurs jest organizowany pod nazwą Przypieczętuj Małopolski miniszlak Funduszy Europejskich i jest zwany dalej: "Konkursem". 2. Organizatorem Konkursu jest
W języku C/C++ pomiędzy wskaźnikami a tablicami istnieje bardzo ścisły związek. Do onumerowania elementów w tablicy służą tzw. INDEKSY.
LEKCJA 12. Wskaźniki i tablice w C i C++. W czasie tej lekcji: 1. Dowiesz się więcej o zastosowaniu wskaźników. 2. Zrozumiesz, co mają wspólnego wskaźniki i tablice w języku C/C++. WSKAŹNIKI I TABLICE