PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w Zespole Szkół Specjalnych nr 91. Szkoła Podstawowa nr 240
|
|
- Teodor Filipiak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI w Zespole Szkół Specjalnych nr 91 Szkoła Podstawowa nr 240 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (rozporządzenie zostało opublikowane w Dzienniku Ustaw z dnia 15 stycznia 2009 r. Nr 4, poz. 17), Załącznik nr 2 Podstawa programowa kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 7 września 2004 roku, w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych...z późniejszymi zmianami. 3. Statut Szkoły 4. Wewnątrzszkolny System Oceniania
2 WYMAGANIA NA STOPNIE SZKOLNE Wymagania na poszczególne oceny. Poziom opanowania przez ucznia wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania przedmiotu ocenia się w stopniach szkolnych od 1 do 6. Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który: Posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania informatyki w danej klasie; Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami używając fachowej terminologii; Rozwija własne zainteresowania informatyczne oraz prezentuje je podczas lekcji, Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych w czasie lekcji Wykonuje z własnej inicjatywy dodatkowe prace; Wykonuje prace na rzecz szkoły, klasy i pracowni; Osiągnął sukcesy w konkursach informatycznych organizowanych w szkole, klasie. Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który: Opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określonych programem nauczania informatyki; Sprawnie komunikuje się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego i w pełni wykorzystuje jego możliwości; Swobodnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym, umiejętnie dobiera programy do wykonywanych zadań; Dobrze zna pojęcia informatyczne występujące w programie nauczania i swobodnie je stosuje; Posiadaną wiedzę informatyczną stosuje w zadaniach praktycznych i teoretycznych; Samodzielnie rozwiązuje problemy wynikające w trakcie wykonywania zadań programowych; Biegle pracuje w co najmniej dwóch aplikacjach jednocześnie; Osiąga sukcesy w konkursach informatycznych organizowanych w szkole, klasie
3 Cechuje się zaangażowaniem i aktywnością na lekcjach; Sumiennie wykonuje powierzone mu zadania; Wykazuje duże zaangażowanie w przygotowaniu się do zajęć lekcyjnych; Biegle i bezpiecznie obsługuje komputer. Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który: Wykazuje niewielkie braki w zakresie wiedzy i umiejętności z informatyki określonych programem nauczania w danej klasie; Poprawnie stosuje nabyte wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne i praktyczne; Zadania problemowe rozwiązuje z pomocą nauczyciela; Posługuje się terminologią informatyczną; Poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer; Poprawnie posługuje się omawianym oprogramowaniem użytkowym; Umiejętnie korzysta z pomocy wszelkich środków masowego przekazu; Sprawnie komunikuje się z systemem operacyjnym; Czynnie uczestniczy w zajęciach i najczęściej jest do nich przygotowany. Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który: Posiada braki w opanowaniu podstawy programowej informatyki, ale braki te nie przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy z informatyki i rokują możliwość ich usunięcia; Rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności samodzielnie i przy pomocy nauczyciela oraz wykazuje znaczne braki w korzystaniu z programów użytkowych; Stosuje zdobytą wiedzę do celów poznawczych i teoretycznych pod kierunkiem nauczyciela; Zna podstawową terminologię informatyczną, ale ma trudności z jej zastosowaniem; Umie przy niewielkiej pomocy nauczyciela komunikować się z komputerem za pomocą systemu operacyjnego; Umie uruchomić omawiane oprogramowanie użytkowe;
4 Nie potrafi rozwiązać problemów wynikających w trakcie wykonywania zadań programowych, nawet z pomocą nauczyciela; Poprawnie pracuje tylko w jednej aplikacji jednocześnie; Poprawnie i bezpiecznie obsługuje komputer. Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który: Posiada dość duże braki w opanowaniu podstawy programowej informatyki, ale braki te nie umożliwiają czynienia postępów w dalszym etapie edukacyjnym Rozumie pytania i polecenia; Częściowo opanował terminologię informatyczną występującą w materiale nauczania, ale nie potrafi jej zastosować; Wie, czym zajmuje się informatyka i jakie programy użytkowe są omawiane; Potrafi zastosować omawiane wiadomości do wykonania bardzo prostych czynności; Zadaną pracę wykonuje z pomocą nauczyciela, ma problemy przy pracy w najprostszych aplikacjach; Popełnia liczne błędy Bezpiecznie obsługuje komputer; Poprawnie uruchamia komputer i zamyka system; Poprawnie uruchamia i zamyka proste aplikacje; Rozwiązuje zadania zarówno teoretyczne jak i praktyczne o niewielkim stopniu trudności samodzielnie i przy pomocy nauczyciela; Pracuje zgodnie z przepisami bhp; Przestrzega regulaminu pracowni. Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który: Nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej, a braki te uniemożliwiają mu dalsze zdobywanie wiedzy w zakresie tego przedmiotu; Nie zna pojęć informatycznych występujących w programie nauczania; Nie potrafi zastosować nabytych wiadomości do zadań praktycznych;
5 Nie rozumie pytań i poleceń; Nie wie, czym zajmuje się informatyka; Nie jest w stanie rozwiązać zadań o elementarnym stopniu trudności; Nie potrafi uruchomić omawianego programu użytkowego; Nie potrafi komunikować się z systemem operacyjnym; Nie potrafi poprawnie uruchomić komputera i zamykać systemu; W wypowiedziach popełnia liczne błędy merytoryczne; Nie zawsze przestrzega regulaminu pracowni i przepisów bhp Lekceważy obowiązki ucznia w zakresie rzeczowego przygotowania się do zajęć Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności. Badanie kompetencji ucznia z informatyki odbywa się przede wszystkim przy komputerze, dlatego ćwiczenia, sprawdziany lub testy planowane są głównie jako praktyczne uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania a) Formy ustne: Odpowiedzi indywidualne wymagane są wiadomości i umiejętności z trzech ostatnich lekcji. Aktywne uczestnictwo w zajęciach uczeń otrzymuje plusy za częste i poprawne wypowiedzi na lekcji oraz sprawne i prawidłowe wykonywanie zadań praktycznych (5 plusów ocena bardzo dobra). b) Formy pisemne: Sprawdziany (2 4 razy w semestrze), przeprowadzone po zakończeniu działu. Nauczyciel określa wcześniej zakres materiału objęty sprawdzianem oraz formę przeprowadzenia sprawdzianu (praktyczny, teoretyczny), a termin sprawdzianu podaje z tygodniowym wyprzedzeniem. Sprawdziany praktycznych umiejętności pracy na komputerze są obowiązkowe. Osoba nieobecna na sprawdzianie ma obowiązek zaliczyć go, termin sprawdzianu uzgadniany jest z nauczycielem. Bieżące ćwiczenia praktyczne przy komputerze na ostateczną ocenę pracy składa się nie tylko efekt końcowy, który może być wspólny dla dwóch uczniów, ale też ich indywidualny wkład w wykonanie pracy
6 Wszystkie prace wykonywane na lekcjach informatyki w ciągu roku są obowiązkowe. Jeśli uczeń jest nieobecny na lekcji, ma obowiązek je uzupełnić w innym terminie ustalonym z nauczycielem. Niespełnienie tego warunku jest równoznaczne z otrzymaniem oceny niedostatecznej. Prace nadobowiązkowe Za pracę nadobowiązkową uczeń może otrzymać dodatkową ocenę. Prace domowe ( mogą być zadawane, ale nie są obowiązkowe), mogą to być: prace utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym inne (samodzielne propozycje uczniów) poszerzające zakres realizowanych na zajęciach treści Na ocenę semestralną (roczną) wpływają następujące elementy: a) samodzielna praca (prace praktyczne wykonywane na kolejnych jednostkach lekcyjnych, sprawdziany, aktywność), b) umiejętność pracy w grupie. SPOSOBY INFORMOWANIA O WYMAGANIACH Uczniowie zostają poinformowani o wymaganiach na poszczególne stopnie podczas pierwszych zajęć lekcyjnych w nowym roku szkolnym. Rodzice uczniów zostają zapoznani z kryteriami wymagań w czasie pierwszego zebrania informacyjnego. ZASADY POPRAWIANIA OCEN 1. Sprawdziany Uczeń ma prawo do jednokrotnej poprawy oceny ze sprawdzianu w terminie ustalonym z nauczycielem. 2. Bieżące ćwiczenia mogą być poprawianie w ciągu dwóch tygodni od uzyskania oceny. 3. W wyniku długiej (50%) nieusprawiedliwionej nieobecności, która uniemożliwiła uzyskanie przez ucznia oceny semestralnej lub końcowo
7 rocznej, należy stosować procedury przewidziane w szkole dla egzaminów klasyfikacyjnych. Wymagania z informatyki na poszczególne oceny opracowane na podstawie podręcznika Informatyka 4 6, E. Kukiełka, B. Łazęcka, Warszawa 2008 Klasa 4 Dział I Praca z komputerem, czyli o czym każdy pamiętać powinien zna zasady zachowania w pracowni rozumie konieczność przerw w pracy i stosuje je; podczas pracy z komputerem zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska omawia przyczyny chorób związanych z obsługą zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska omawia przyczyny chorób związanych z obsługą opisuje zalety i zagrożenia, jakie niesie ze sobą komputeryzacja życia;
8 Dział II ABC komputera wskazuje podstawowe elementy budowy zna i nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego (jednostka centralna, monitor, klawiatura, mysz) potrafi włączyć komputer i prawidłowo zamknąć system zna i wykorzystuje przycisk Start, ikony Pulpitu, pasek zadań; zapisuje wyniki prac na dysku z pomocą nauczyciela; umie samodzielnie znaleźć i z pomocą nauczyciela korzystać z klawiszy alfanumerycznych, na klawiaturze wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego; potrafi uruchomić wskazany program; potrafi nazwać i wykorzystać elementy pulpitu i okna zna skutki działania wirusów komputerowych; zna znaczenie niektórych przycisków sterujących: chowania okna na pasek zadań, zmiany rozmiaru i położenia okna, zamykania okna zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów zapisuje wyniki prac na dysku z pomocą nauczyciela; umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych na klawiaturze potrafi, wykorzystując właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder; projektuje i wykonuje struktury folderów potrzebne do gromadzenia danych; uruchamia wybrany program antywirusowy; wyszczególnia sposoby zabezpieczenia sieci ; wyniki prac na dysku zapisuje samodzielnie lub z pomocą nauczyciela umie przenosić ikony z jednego miejsca na Pulpicie w inne miejsce umie zmieniać wielkość okna dialogowego umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych i klawiszy sterowania ocenia wpływ urządzeń opartych na technice na jakość życia człowieka. potrafi stworzyć skrót do programu, folderu czy pliku na pulpicie wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi to zrobić; zapisuje samodzielnie wyniki prac na dyskach umie korzystać z menu podręcznego umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze potrafi założyć własny folder w określonym miejscu wie, co to jest system operacyjny; wchodzi do sieci i korzysta z jej zasobów rozumie znaczenie kopii zapasowej i potrafi ją stworzyć; instaluje na swoim komputerze wybrany program antywirusowy. modyfikuje już zapisane dane; zna zasady formatowania; zapisuje samodzielnie wyniki prac w określonym miejscu na dysku umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze, potrafi wskazać klawisze funkcyjne Dział III Piszę dokument tekstowy
9 umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy lub klawiatury; potrafi odwzorować zadany mu dokument; potrafi wydrukować gotowy dokument; wie jak napisać polskie litery i wielkie litery w tekście wykonuje swoją wizytówkę potrafi za pomocą narzędzi programu wprowadzić do tekstu tabele. potrafi napisać proste ogłoszenie i zaproszenie według wzoru; dokonuje kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu; dba o atrakcyjną formę dokumentu; dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, potrafi napisać pisma użytkowe według wzoru: ogłoszenie potrafi samodzielnie napisać kilka zdań na podany temat potrafi wprowadzić do tekstu obiekt graficzny prawidłowo stosuje znaki przestankowe w tekście: kropka, przecinek korzysta z podstawowych narzędzi paska formatowanie Dział IV Malowanie na ekranie program graficzny Paint modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. wie, jak formatować tekst w tabeli: wygląd i kolor czcionki, scalać i dzielić komórki, prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy na komputerze, i na nośnikach elektronicznych i korzysta z nich
10 zna podstawowe możliwości programu; dobiera kolor i grubość linii potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych; potrafi rysować linie proste, krzywe i łamane; wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich; potrafi wymazywać i wycinać fragmenty obrazu; potrafi zastosować Pole Tekstowe do wstawiania napisów; wykonuje prace według zadanego wzoru; potrafi wydrukować gotowy projekt; potrafi wybrać i zastosować narzędzia do wykonania pracy umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu. umie wykorzystać narzędzia programu do osiągnięcia zaplanowanego efektu (zaznacza, przesuwa, wydłuża, spłaszcza, obraca, pochyla obiekt, wykorzystuje narzędzia kształtu); Dział V Komputerowe liczydła kalkulator potrafi dodawać i odejmować przy pomocy kalkulatora z pomocą nauczyciela potrafi dodawać i odejmować przy pomocy kalkulatora samodzielnie zna zasady korzystania z klawisza C, +,, = zna zasady wykorzystania kalkulatora rozróżnia podstawowe klawisze na kalkulatorze zna zasady wykorzystania kalkulatora rozróżnia podstawowe klawisze na kalkulatorze i stosuje je bezbłędnie przy wykonywaniu samodzielnych obliczeń rozwiązuje samodzielnie zadania o zwiększonym stopniu trudności z wykorzystaniem kalkulatora; Dział VI Korzystanie ze źródeł informacji ciekawe sposoby uczenia się potrafi wskazać przykłady, w których informacje potrafi we właściwy sposób korzystać z programów rozumie i uzasadnia korzyści z wykorzystania wie jakie programy można wykorzystać do wykonania rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania
11 przekazywane są za pomocą multimedialnych źródeł informacji; potrafi otworzyć przeglądarkę internetową i wpisać adres według wzoru edukacyjnych; informacji przekazywanych za pomocą multimedialnych źródeł zna wybrane strony internetowe i wie jakie informacje się na nich znajdują konkretnej pracy umie samodzielnie znaleźć informacje na interesujący temat poszczególnych programów wyszukuje informacje w zasobach Internetu); korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów * Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami obejmuje podstawowy zakres wiadomości i umiejętności adekwatnie do możliwości indywidualnych ucznia. Klasa 5 Dział I Praca z komputerem, czyli o czym każdy pamiętać powinien zna zasady zachowania w pracowni rozumie konieczność przerw w pracy i stosuje je; zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem omawia przyczyny chorób związanych z obsługą zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem opisuje zalety i zagrożenia, jakie niesie ze sobą komputeryzacja życia;
12 Dział II ABC komputera wskazuje podstawowe elementy budowy zna i nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego (jednostka centralna, monitor, klawiatura, mysz, głośniki, mikrofon) wie, co to jest system operacyjny; potrafi nazwać i wykorzystać elementy pulpitu i okna; potrafi uruchomić program; zapisuje wyniki prac na dysku z pomocą nauczyciela; zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych na klawiaturze wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego; potrafi uruchomić program; potrafi nazwać i wykorzystać elementy pulpitu i okna zna skutki działania wirusów komputerowych; zna znaczenie niektórych przycisków sterujących: chowania okna na pasek zadań, zmiany rozmiaru i położenia okna, zamykania okna zna skutki działania wirusów komputerowych; z pomocą lub samodzielnie zapisuje wyniki prac na dysku umie przenosić ikony z jednego miejsca na Pulpicie w inne miejsce umie zmieniać wielkość okna dialogowego umie samodzielnie znaleźć i ocenia wpływ urządzeń opartych na technice na jakość życia człowieka. wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić; uruchamia wybrany program antywirusowy; wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi to zrobić; określa problemy związane samodzielnie zapisuje wyniki prac na dysku umie korzystać z menu podręcznego umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze potrafi założyć własny folder w określonym miejscu ocenia wpływ urządzeń opartych na technice na jakość życia człowieka. potrafi stworzyć skrót do programu, folderu czy pliku na pulpicie i w menu Start; prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy na komputerze, i na nośnikach elektronicznych i korzysta z nich modyfikuje już zapisane dane; zna zasady formatowania; potrafi, wykorzystując właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder; zapisuje samodzielnie wyniki prac w określonym miejscu na dysku umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy nazywa niektóre urządzenia wewnętrzne komputera (procesor, płyta główna, karta graficzna, karta dźwiękowa) oraz opisuje ich funkcje potrafi dokonać instalacji i dezinstalacji dowolnego programu; zapisuje samodzielnie wyniki prac w określonym miejscu na dysku oraz na innych nośnikach (usb, płyta, dyskietka) umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze, potrafi wskazać klawisze funkcyjne i skorzystać z niektórych z nich zna wybrane skróty klawiszowe: ctrl+c, Ctrl+O, Ctrl+F, Ctrl+P.
13 korzystać z klawiszy alfanumerycznych i klawiszy sterowania specjalnych na klawiaturze, potrafi wskazać klawisze funkcyjne zna pojęcie sieci lokalnej, wchodzi do sieci i korzysta z jej zasobów Dział III Piszę dokument tekstowy umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy lub klawiatury; potrafi dokonać podziału tekstu na kolumny; potrafi odwzorować zadany mu dokument; wie jak napisać polskie litery i wielkie litery w tekście potrafi za pomocą narzędzi programu wprowadzić do tekstu tabele. potrafi napisać proste ogłoszenie i zaproszenie według wzoru; potrafi wydrukować gotowy dokument; modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. dzieli tekst na akapity dokonuje kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu; prawidłowo stosuje znaki przestankowe w tekście: kropka, przecinek, dwukropek, znak zapytania, wykrzyknik dba o atrakcyjną formę dokumentu; dba o atrakcyjną formę dokumentu; dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, potrafi napisać pisma użytkowe: ogłoszenie, zaproszenie i list potrafi samodzielnie napisać krótką notatkę na podany temat potrafi wprowadzić do tekstu obiekt graficzny wie, jak formatować tekst w tabeli: wygląd i kolor czcionki, scalać i dzielić komórki, prawidłowo korzysta z podstawowych narzędzi paska formatowanie projektuje dokumenty na potrzeby szkoły, na przykład zaproszenia, dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, dokonuje jej rozszerzenia i zwężenia, pogrubienia, pochylenia, podkreślenia) potrafi wprowadzić do tekstu obiekt graficzny i otoczyć go tekstem; wie, jak formatować tabelę wprowadzoną do dokumentu (zmienić obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dzielić komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, potrafi wprowadzić i sterować funkcją obramowanie strony;
14 Dział IV Malowanie na ekranie program graficzny Paint zna podstawowe możliwości programu; dobiera kolor i grubość linii potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych; potrafi rysować linie proste, krzywe i łamane; wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich; potrafi importować i eksportować obrazy; umie modyfikować i przetwarzać zaimportowane obrazy; potrafi wymazywać i wycinać fragmenty obrazu; potrafi zastosować Pole Tekstowe do wstawiania napisów; wykonuje prace według zadanego wzoru; potrafi wybrać i zastosować narzędzia do wykonania pracy umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu. umie wykorzystać narzędzia programu do osiągnięcia zaplanowanego efektu (zaznacza, przesuwa, wydłuża, spłaszcza, obraca, pochyla obiekt, wykorzystuje narzędzia kształtu); potrafi wydrukować gotowy projekt; potrafi zapisać obraz z edytora grafiki do pliku Dział V Komputerowe liczydła kalkulator, arkusz kalkulacyjny Kalkulator: umie wykorzystać kalkulator do prostych obliczeń wie gdzie znajduje się program kalkulator Kalkulator: umie wykorzystać kalkulator do wykonania zadań z kilkoma obliczeniami Kalkulator: sprawnie posługuje się programem kalkulator, zna większość klawiszy Kalkulator: umie wykorzystać kalkulator do zadań o zwiększonym stopniu trudności Arkusz kalkulacyjny: zna budowę arkusza, umie wskazać kolumny i wiersze umie odczytać adres, w Arkusz kalkulacyjny: potrafi podać przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego; umie poruszać się po dokumencie przy pomocy Arkusz kalkulacyjny: zna pojęcie adres komórki odczytuje adresy odpowiednich komórek potrafi wskazać wybraną komórkę i zmienić jej kolor Arkusz kalkulacyjny: Potrafi wpisać dane do podanych komórek potrafi na podstawie tabeli wstawić do arkusza wykres. sprawnie posługuje się programem kalkulator, wykorzystuje go do własnych potrzeb Arkusz kalkulacyjny: dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia szerokość kolumn,
15 którym znajduje się podany obiekt zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy; zna pojęcie adresu komórki; myszy lub klawiatury; potrafi zapisać adresy oznaczonych komórek potrafi wskazać komórkę o podanym adresie potrafi wpisywać dane do komórek wie jak zwiększyć szerokość kolumn dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor i krój czcionki, wprowadza pogrubienie, pochylenie, zna przyciski na pasku Formatowanie, które są identyczne jak na tym pasku w edytorze tekstu Word wysokość wiersza, wstawia dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, wprowadza obramowanie i wypełnia kolorem komórki); potrafi posługiwać się przyciskiem Autosumowanie Dział VI Korzystanie ze źródeł informacji ciekawe sposoby uczenia się potrafi wskazać przykłady, w których informacje przekazywane są za pomocą multimedialnych źródeł informacji; potrafi otworzyć przeglądarkę internetową i wpisać adres według wzoru potrafi we właściwy sposób korzystać z programów edukacyjnych; umie na konkretnej stronie internetowej odnaleźć podane działy rozumie i uzasadnia korzyści z wykorzystania informacji przekazywanych za pomocą multimedialnych źródeł umie samodzielnie znaleźć informacje na interesujący temat wie jakie programy można wykorzystać do wykonania konkretnej pracy wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne i zasoby Internetu); korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne. rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania poszczególnych programów selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione w Internecie informacje; umie skorzystać z linków na stronach internetowych
16 prawidłowo korzysta z komunikatorów, stosuje się do zasad netetykiety * Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami obejmuje podstawowy zakres wiadomości i umiejętności adekwatnie do możliwości indywidualnych ucznia. Klasa 6 Dział I Praca z komputerem, czyli o czym każdy pamiętać powinien zna zasady zachowania w pracowni rozumie konieczność przerw w pracy i stosuje je; zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem przewiduje skutki nieprawidłowego zorganizowania stanowiska zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem omawia przyczyny chorób związanych z obsługą zna regulamin pracowni opisuje prawidłowo podczas pracy z komputerem opisuje zalety i zagrożenia, jakie niesie ze sobą komputeryzacja życia; Dział II ABC komputera
17 wskazuje podstawowe elementy budowy zna i nazywa podstawowe elementy zestawu komputerowego (jednostka centralna, monitor, klawiatura, mysz, głośniki, drukarka, skaner) wie, co to jest system operacyjny; potrafi nazwać i wykorzystać elementy pulpitu i okna; potrafi uruchomić program; zapisuje wyniki prac na dysku; zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów zapisuje wyniki prac na dysku z pomocą nauczyciela; umie przenosić ikony z jednego miejsca na Pulpicie w inne miejsce umie zmieniać wielkość okna dialogowego umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych na klawiaturze wyjaśnia znaczenie poszczególnych elementów zestawu komputerowego; potrafi uruchomić program; potrafi nazwać i wykorzystać elementy pulpitu i okna zna skutki działania wirusów komputerowych; zna znaczenie niektórych przycisków sterujących: chowania okna na pasek zadań, zmiany rozmiaru i położenia okna, zamykania okna wie, w jakim celu sprawdza się stan dysku i potrafi to zrobić; zna skutki działania wirusów komputerowych; samodzielnie lub z pomocą nauczyciela zapisuje wyniki prac na dysku umie korzystać z menu podręcznego umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych i klawiszy sterowania potrafi założyć własny folder w określonym miejscu ocenia wpływ urządzeń opartych na technice na jakość życia człowieka. prawidłowo zapisuje i przechowuje wyniki swojej pracy na komputerze, i na nośnikach elektronicznych i korzysta z nich modyfikuje już zapisane dane; umie formatować dyski na różne sposoby; zna zasady formatowania; potrafi, wykorzystując właściwe narzędzie, odnaleźć wybrany plik lub folder; uruchamia wybrany program antywirusowy; wie, w jakim celu oczyszcza się dysk i potrafi to zrobić; potrafi dokonać instalacji i dezinstalacji dowolnego programu; samodzielnie zapisuje wyniki prac na dysku i na usb umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze zna pojęcie sieci lokalnej, określa urządzenia wewnętrzne komputera wchodzi do sieci i korzysta z jej zasobów potrafi stworzyć skrót do programu, folderu czy pliku na pulpicie zna pojęcie archiwizacji i potrafi to zrobić; odnajduje w sieci internetowej darmowe programy antywirusowe. samodzielnie zapisuje wyniki prac we wskazanym miejscu na dysku oraz na innych nośnikach: płycie, usb, dyskietce umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze, potrafi wskazać klawisze funkcyjne zna wybrane skróty klawiszowe: ctrl+c, Ctrl+O, Ctrl+F, Ctrl+P. określa urządzenia wewnętrzne komputera oraz opisuje ich funkcje potrafi wymienić jednostki pamięci ; opisuje i wyjaśnia zasady budowy sieci ; rozumie znaczenie kopii zapasowej i potrafi ją stworzyć; potrafi dokonać instalacji i dezinstalacji dowolnego programu; zapisuje samodzielnie wyniki prac w określonym miejscu na dysku oraz na innych nośnikach (usb, płyta, dyskietka) umie samodzielnie znaleźć i korzystać z klawiszy alfanumerycznych, klawiszy sterowania i klawiszy specjalnych na klawiaturze, potrafi wskazać klawisze funkcyjne i skorzystać z niektórych z nich wyszczególnia sposoby zabezpieczenia sieci ;
18 wchodzi do sieci i korzysta z jej zasobów Dział III Piszę dokument tekstowy umie poruszać się po dokumencie za pomocą myszy lub klawiatury; zna sposoby zaznaczania tekstu lub jego fragmentów; potrafi odwzorować zadany mu dokument; wie jak napisać polskie litery i wielkie litery w tekście potrafi dokonać podziału tekstu na kolumny; potrafi za pomocą narzędzi programu wprowadzić do tekstu tabele. prawidłowo stosuje znaki przestankowe w tekście: kropka, przecinek, dwukropek, znak zapytania, wykrzyknik potrafi napisać proste ogłoszenie, zaproszenie i podanie według wzoru; potrafi wydrukować gotowy dokument; modyfikuje parametry wstawionej do tekstu grafiki. dzieli tekst na akapity dokonuje kopiowania, usuwania i przenoszenia wybranych fragmentów tekstu; prawidłowo korzysta z podstawowych narzędzi paska formatowanie dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor, krój czcionki, dokonuje jej rozszerzenia i zwężenia, pogrubienia, pochylenia, podkreślenia) dba o atrakcyjną formę dokumentu; wie, jak dostosować wygląd list numerowanych punktowanych do potrzeb wynikających z treści dokumentu; potrafi samodzielnie napisać pisma użytkowe: ogłoszenie, zaproszenie i list potrafi samodzielnie napisać krótkie wypracowanie na podany temat oraz opis potrafi wprowadzić do tekstu obiekt graficzny i otoczyć go tekstem; wie, jak formatować tabelę wprowadzoną do dokumentu (zmienić obramowanie, kolor komórek, wygląd czcionki, scalać i dzielić projektuje dokumenty na potrzeby szkoły, na przykład dyplomy, zaproszenia, potrafi wykorzystać we właściwym momencie narzędzie językowe przenoszenie wyrazów do kolejnego wiersza, sprawdzanie pisowni, wie, jak i kiedy wprowadzić inicjał; potrafi wstawić do dokumentu wykres; potrafi wprowadzić do dokumentu prosty nagłówek i stopkę; umie korzystać z Pomocy
19 komórki, dodawać i usuwać kolumny i wiersze, potrafi wprowadzić i sterować funkcją obramowanie strony; prawidłowo korzysta z większości narzędzi paska formatowanie Dział IV Malowanie na ekranie program graficzny Paint zna podstawowe możliwości programu; potrafi rysować linie proste, krzywe i łamane; dobiera kolor i grubość linii wykorzystuje dostępne narzędzia do rysowania figur płaskich; potrafi wybrać i zastosować odpowiednie narzędzie do wypełnienia kolorem obiektów zamkniętych; potrafi wymazywać i wycinać fragmenty obrazu; potrafi zastosować Pole Tekstowe do wstawiania napisów; wykonuje prace według zadanego wzoru; potrafi wybrać i zastosować narzędzia do wykonania pracy umie wycinać potrzebne fragmenty z obrazu. umie wykorzystać narzędzia programu do osiągnięcia zaplanowanego efektu (zaznacza, przesuwa, wydłuża, spłaszcza, obraca, pochyla obiekt, wykorzystuje narzędzia kształtu); potrafi wydrukować gotowy projekt; potrafi zapisać obraz z edytora grafiki do pliku o wybranym rozszerzeniu. potrafi importować i eksportować obrazy; umie modyfikować i przetwarzać zaimportowane obrazy; projektuje dyplomy na koniec roku potrafi dowieść znaczenia i celowości stosowania programów graficznych. projektuje motywy według własnego pomysłu Dział V Komputerowe liczydła kalkulator i arkusz kalkulacyjny Kalkulator: umie wykorzystać Kalkulator: umie wykorzystać Kalkulator: sprawnie posługuje się Kalkulator: umie wykorzystać Kalkulator: sprawnie posługuje się
20 kalkulator do prostych obliczeń wie gdzie znajduje się program kalkulator Arkusz kalkulacyjny: potrafi podać przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego; zna sposób oznaczenia kolumn i wierszy; zna pojęcie adresu komórki; umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy lub klawiatury; kalkulator do wykonania zadań z kilkoma obliczeniami Arkusz kalkulacyjny: potrafi podać przykłady wykorzystania arkusza kalkulacyjnego; umie poruszać się po dokumencie przy pomocy myszy lub klawiatury; potrafi zapisać adresy oznaczonych komórek potrafi wskazać komórkę o podanym adresie potrafi wpisywać dane do komórek programem kalkulator, zna większość klawiszy Arkusz kalkulacyjny: potrafi na podstawie tabeli wstawić do arkusza wykres. dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia rozmiar, kolor i krój czcionki, wprowadza pogrubienie, pochylenie, zna przyciski na pasku Formatowanie, które są identyczne jak na tym pasku w edytorze tekstu Word kalkulator do zadań o zwiększonym stopniu trudności Arkusz kalkulacyjny: dba o estetyczną i atrakcyjną formę dokumentu; potrafi posługiwać się przyciskiem Autosumowanie programem kalkulator, wykorzystuje go do własnych potrzeb Arkusz kalkulacyjny: potrafi wydrukować gotowy arkusz. dokonuje modyfikacji dokumentu, wykorzystując narzędzia do formatowania (zmienia szerokość kolumn, wysokość wiersza, wstawia dodatkowe kolumny i wiersze, wyrównuje tekst w komórkach, wprowadza obramowanie i wypełnia kolorem komórki); Dział VI Korzystanie ze źródeł informacji ciekawe sposoby uczenia się potrafi wskazać przykłady, w których informacje przekazywane są za pomocą multimedialnych źródeł informacji; potrafi we właściwy sposób korzystać z programów edukacyjnych; umie samodzielnie znaleźć informacje na interesujący temat rozumie i uzasadnia korzyści z wykorzystania informacji przekazywanych za pomocą multimedialnych źródeł wyszukuje informacje w różnych źródłach elektronicznych (słowniki, encyklopedie, zbiory biblioteczne i zasoby Internetu); korzysta z komputera, jego oprogramowania i zasobów wie jakie programy można wykorzystać do wykonania konkretnej pracy selekcjonuje, porządkuje i gromadzi znalezione w Internecie informacje; umie skorzystać z linków na stronach internetowych komunikuje się za pomocą poczty elektronicznej, stosując podstawowe zasady netykiety; rozumie i uzasadnia korzyści z zastosowania poszczególnych programów opisuje cechy różnych postaci informacji: tekstowej, graficznej, dźwiękowej, audiowizualnej, multimedialnej. umie wprowadzić efekty wideo;
21 elektronicznych (lokalnych i w sieci) do wspomagania i wzbogacania realizacji zagadnień z wybranych przedmiotów przygotowuje proste animacje i prezentacje multimedialne. prawidłowo korzysta z komunikatorów, stosuje się do zasad netetykiety * Ocenianie uczniów z obniżonymi wymaganiami obejmuje podstawowy zakres wiadomości i umiejętności adekwatnie do możliwości indywidualnych ucznia.
O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
WYMAGANIA EDUKACYJNE INFORMATYKA GIMNAZJUM KLASA I NA ŚRÓDROCZNĄ I ROCZNĄ OCENĘ KLASYFIKACYJNĄ NA ŚRÓDROCZNĄ: O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne w klasach drugich gimnazjum informatyka Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni - sprawnie obsługuje komputer, dbając o bezpieczeństwo
Bardziej szczegółowoWymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II.
Wymagania z informatyki na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika Informatyka wyd. Operon dla klasy II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II. Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie
Wymagania edukacyjne z informatyki na poszczególne oceny klasa II Dział I O higienie pracy, komputerze, sieciach komputerowych i Internecie - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY. Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet
Informatyka WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Klasa II GIM Higiena pracy, komputer, sieci komputerowe i Internet - zna regulamin pracowni komputerowej; - zna i respektuje zasady bezpiecznego użytkowania
Bardziej szczegółowoZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV. Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę:
ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV Opis wymagań, które uczeń powinien spełnić, aby uzyskać ocenę: CELUJĄCĄ Opanował wiadomości i umiejętności wynikające z programu nauczania na ocenę bardzo dobrą i ponadto:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS 4-6 OPRACOWAŁA: KATARZYNA DAMIĘCKA 01.09.2015 r. Przedmiotowy system oceniania (PSO) z zajęć komputerowych. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KL. IV-VI DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 10 IM. POLONII W SŁUPSKU I. Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej Nr 1 w Biłgoraju Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o: Podstawę programową przedmiotu zajęcia komputerowe
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka
I Liceum Ogólnokształcące w Giżycku Przedmiotowe Zasady Oceniania z przedmiotu Informatyka Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych i informatyki został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoZasady oceniania na zajęciach komputerowych w klasach 4-6
Zasady oceniania na zajęciach komputerowych w klasach 4-6 1. Cele oceniania. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: - Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych dla klas czwartych w roku szkolnym 2016/2017 1 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: Posiadł 100% wiedzę i umiejętności określonej w podstawie programowej z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia
Bardziej szczegółowoOgólne cele kształcenia na zajęciach komputerowych:
Cele oceniania: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania; 2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się. 3. Motywowanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE II ETAP EDUKACYJNY - KLASY IV - VI I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu. (obowiązuje od roku 2016/2017)
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu (obowiązuje od roku 2016/2017) 1. Cele oceniania. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: Bieżące, okresowe, roczne
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych 2016/2017
Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych 2016/2017 1. Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowych został opracowany na podstawie: - Ustawy z dnia 20 lutego 2015 r. o zmianie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Z INFORMATYKI W KLASIE IV Nauczyciel: mgr Magdalena Witczak PODSTAWOWE ZASADY Przestrzeganie zasad bezpiecznej pracy przy komputerze Stosowanie regulaminu pracowni
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia komputerowe Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Zajęcia komputerowe Nauczyciel: Robert Laskowski Klasy: V, VI Podręcznik: Lubię to! Podręcznik multimedialny,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość
Bardziej szczegółowoAdam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY:
Adam Buczek Zespół Szkół w Laszkach PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - INFORMATYKA PRZEDMIOT OCENY: ćwiczenia praktyczne (praca z komputerem) odpowiedzi ustne (merytoryczność) odpowiedzi pisemne (kartkówki,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5
Wymagania edukacyjne z zajęć komputerowych w klasie 5 Ocena dopuszczajaca:uczeń Ocena dostateczna:uczeń Ocena dobra: uczeń Ocena bardzo dobra:uczeń Ocena celująca: uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z
Bardziej szczegółowoPZO - ZAJĘCIA KOMPUTEROWE. Przedmiotowy zasady oceniania
Przedmiotowy zasady oceniania I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019
PRZEDMIOTOWE SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 2018/2019 I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Rozporządzenie MEN z dnia 7 września 2004 roku w sprawie zasad oceniania,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty:
Szkoła Podstawowa Nr 10 w Koszalinie. Przedmiotowy System Oceniania z przedmiotu informatyka: Opracował: mgr Roman Stępniak Przedmiotowy system oceniania z informatyki jest zgodny z - Rozporządzeniem Ministra
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM. Nauczyciel: Magdalena Nakielska
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM Nauczyciel: Magdalena Nakielska Na lekcji informatyki uczeń zobowiązany jest do przestrzegania regulaminu szkolnej pracowni komputerowej. Nie przestrzeganie
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z informatyki dla klasy I
Dział O higienie pracy, komputerze i sieciach komputerowych Wymagania programowe z informatyki dla klasy I Lp. 1. 1 Higiena pracy z komputerem oraz podstawowe elementy komputera Regulamin szkolnej pracowni
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne Do przedmiotu ZAJĘCIA KOMPUTEROWE w klasie 6 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 opracowane na podstawie programu Informatyka Europejczyka. Program nauczania zajęć komputerowych
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI
Zespół Szkolno-Przedszkolny im. Powstańców Wielkopolskich w Strzałkowie Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych w klasie VI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych zawierają szczegółowe
Bardziej szczegółowo1. Szczegółowe cele kształcenia: PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. dla klas IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania,klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z INFORMATYKI w Publicznej Szkole Podstawowej nr 3 im. Jana Długosza w Radomiu Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe
WYMAGANIA EDUKACYJNE zajęcia komputerowe Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się, jako priorytetowe na zajęciach komputerowych następujące zadania: bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA UCZNIÓW KLAS IV-VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. ADAMA MICKIEWICZA W SZCZECINKU WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE
Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania w klasie VI 2013/2014 OBSZARY AKTYWNOŚCI UCZNIA PODLEGAJĄCE OCENIE Na zajęciach z informatyki, uczeń jest oceniany w następujących obszarach : praca na lekcji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA PRZEDMIOT: INFORMATYKA PODRĘCZNIK: Teraz Bajty, Grażyna Koba wyd. Migra kl. IV-VIII Nazwisko i imię nauczyciela: Małgorzata Guzikowska, Beata Zając Co podlega ocenie? Wyjaśnienie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 30 kwietnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki / zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki / zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 4 w Tarnobrzegu 1. Cele oceniania. Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE I. Cele edukacyjne realizowane na zajęciach informatyki Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV oraz PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas V-VI Szkoły Podstawowej nr 6 im. Janusza Korczaka w Jastrzębiu-
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY V Śródroczne Ocena niedostateczna: Uczeń nie zna regulaminu pracowni komputerowej, nie przestrzega zasad BHP pracy na stanowisku Postawa ucznia na lekcji jest
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Szkoła podstawowa I etap kształcenia: Klasy I-III Opracowanie: Justyna Tatar Zajęcia komputerowe w Szkole Podstawowej w Bukowie realizowane są wg programu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Z Przedmiotowym Systemem Oceniania (PSO) uczniowie i rodzice zostają zapoznani na początku roku szkolnego. CELE OCENIANIA: Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI. DOPUSZCZAJĄCY Uczeń
KRYTERIA OCENIANIA II ETAP EDUKACYJNY ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASA IV KLASA V KLASA VI DOPUSZCZAJĄCY : zna i potrafi wymienić obowiązujące w pracowni. Określa, za co może uzyskać ocenę; wymienia możliwości
Bardziej szczegółowomgr Lucjan Lukaszczyk nauczyciel informatyki PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. KAROLA MIARKI W PIELGRZYMOWICACH 1. Cele oceniania: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM. OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla klas IV-VI 1. Cele oceniania: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania;
Bardziej szczegółowoKryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4
Kryteria ocen zajęcia komputerowe klasa 4 Dopuszczająca: Zna i rozumie przepisy obowiązujące w pracowni komputerowej. Przestrzega regulaminu pracowni. Rozróżnia podstawowe typy współczesnych komputerów.
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki dla. Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Specjalnego. Przy Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym w Lubsku
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki dla Szkoły Podstawowej i Gimnazjum Specjalnego Przy Specjalnym Ośrodku Szkolno - Wychowawczym w Lubsku Na rok szkolny 2008/2009 (4-6 szkoły podstawowej, oraz
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych oraz informatyki dla Szkoły Podstawowej w Żarkach 1. Cele oceniania:
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych oraz informatyki dla Szkoły Podstawowej w Żarkach 1. Cele oceniania: Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH DLA KLAS IV-VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności - zgodny z PP. 2. Tempo przyrostu wiadomości i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z zajęć komputerowych w klasie IV VI Przy ustalaniu oceny z zajęć komputerowych należy przede wszystkim brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoWymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.
I. Kryteria oceniania zajęć komputerowych w klasach edukacji wczesnoszkolnej. 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza
Bardziej szczegółowoZajęcia komputerowe kl.iv - VI
Zajęcia komputerowe kl.iv - VI Autor: Administrator 09.02.2015. Zmieniony 09.02.2015. Szkoła Podstawowa nr 5 w Grudziądzu Przedmiotowy system oceniania z zajęć komputerowych Spis treści: I. Podstawa programowa
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A
P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z I N F O R M A T Y K I W K L A S A C H I - II G I M. I. Cele oceniania: Ocenianie ma na celu: 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie.
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych w Szkole Podstawowej nr 18 im. Jana Matejki w Koszalinie. Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoZ nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV
rok szkolny 2015/2016 Klasa IVa, b Nauczyciel prowadzący: mgr Aleksandra Grabowska Z nowym bitem Zajęcia komputerowe dla szkoły podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny szkolne dla klasy IV Na lekcjach
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum
Adam Ryba Wymagania programowe Bezpieczeństwo w sieci Wymagania edukacyjne z informatyki na rok szkolny 2013/2014 Klasa III gimnazjum zna i stosuje zasady etykiety; wie jak bezpiecznie korzystać z zasobów
Bardziej szczegółowoWymagania Uczeń zna zasady bezpiecznej pracy z komputerem. Uczeń stosuje się do regulaminu szkolnej pracowni komputerowej.
I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć
Bardziej szczegółowoZna regulamin. komputera. Zna i respektuje. Opisuje prawidłowo zorganizowane. samodzielnie
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych ocen klasyfikacyjnych z Informatyki Kl.II (oddział gimnazjalny) I. O higienie pracy, komputerze i sieciach komputerowych Osiągnięcia
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka. w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych. w roku szkolnym 2013/2014
Wymagania edukacyjne z przedmiotu: informatyka dla klasy: IV w Szkole Podstawowej im. S. Czesławy Lorek w Biczykach Dolnych w roku szkolnym 2013/2014 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas IV Szkoły Podstawowej nr 47 im. Jana Klemensa Branickiego w Białymstoku PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZOSTAŁ SKONSTRUOWANY W OPARCIU
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. z przedmiotu Informatyki. w klasie VI
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny z przedmiotu Informatyki w klasie VI Ocenę niedostateczna nie zna regulamin pracowni nie potrafi wymienić 3 dowolnych punktów regulaminu nie dba o porządek na
Bardziej szczegółowoOgólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej.
Ogólne kryteria oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe w klasie czwartej. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który zyskał wiedzę i umiejętności obejmujące pełny zakres programu, a w szczególności: Potrafi
Bardziej szczegółowoP R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A
P R Z E D M I O T O W Y S Y S T E M O C E N I A N I A Z Z A J Ę Ć K O M P U T E R O W Y C H W K L A S A C H IV- VI I. ZADANIA SYSTEMU OCENIANIA 1. Pobudzenie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju,
Bardziej szczegółowoI. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
I. EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA 6 Uczeń samodzielnie wykonuje wszystkie zadania na lekcji, zadania dodatkowe. Jego wiadomości i umiejętności wykraczają poza te, które zawarte są w programie nauczania zajęć
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe oraz informatyka w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu
Przedmiotowy system oceniania z przedmiotu zajęcia komputerowe oraz informatyka w Szkole Podstawowej nr 12 we Wrocławiu Wymagania edukacyjne (obowiązująca podstawa programowa) Cele kształcenia wymagania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI 1. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH. dla klas IV-VI. 2. Systematyczne dokumentowanie postępów uczenia się. 3. Motywowanie do rozwoju;
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH 1. Cele oceniania: dla klas IV-VI 1. Bieżące, okresowe, roczne rozpoznanie i określenie poziomu opanowania kompetencji przewidzianych programem nauczania;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA / WYMAGANIA EDUKACYJNE TSI - TWORZENIE STRON INTERNETOWYCH
1. PODSTAWA OPRACOWANIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA (PSO). Przedmiotowy System Oceniania opracowano w oparciu o Podstawę Programową Kształcenia w Zawodzie Technik Informatyk 351203, Statut Zespołu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH SZKOŁA PODSTAWOWA I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH. Autorzy Grażyna Słabicka Krzysztof Ślęzak
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 16 W SIEMIANOWICACH ŚLASKICH Autorzy Grażyna Słabicka Krzysztof Ślęzak 1 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych. SZKOŁA PODSTAWOWA kl. IV-VI. Opracowali: Dorota Michońska i Krzysztof Olchowik
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć komputerowych SZKOŁA PODSTAWOWA kl. IV-VI Opracowali: Dorota Michońska i Krzysztof Olchowik 1 Spis treści: I. Podstawa programowa z zajęć komputerowych II. Sposoby
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA I ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
ZESPÓŁ SZKOLNO- PRZEDSZKOLNY NR 19 WE WROCŁAWIU 1 września 20018 r. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 WE WROCŁAWIU OBOWIĄZUJĄCY W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 INFORMATYKA W KLASACH IV
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z informatyki
Przedmiotowy system oceniania z informatyki 1. Cel. 2. Założenia ogólne. 3. Zakres aktywności a ocena. 4. Ocena bieżąca. 5. Ocena semestralna. 6. Kryteria wymagań klasy II do III 7. Szczegółowy opis wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI W GIMNAZJUM NR 2 IM. KS. STANISŁAWA KONARSKIEGO W ŁUKOWIE I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia
Bardziej szczegółowoWEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI. Opracowała: mgr Anna Kozłowska. 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA KOMPUTEROWE KLASY IV-VI Opracowała: mgr Anna Kozłowska 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI dla uczniów klas VI SP1 w Szczecinku Zgodnie z podstawą programową (klasy 6) przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach informatyki następujące zadania: przygotowanie
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015
Wymagania na poszczególne oceny z zajęć komputerowych klasa IV rok szkolny 2014/2015 PODSTAWOWE ZASADY POSŁUGIWANIA SIĘ KOMPUTEREM I PROGRAMEM KOMPUTEROWYM Osiągnięcia wychowawcze Uczeń: przestrzega zasad
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH / EDUKACJI INFORMATYCZNEJ KLAS I III Zgodnie z wytycznymi nowej podstawy programowej zajęcia komputerowe/ edukację informatyczną należy prowadzić w korelacji
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Siedlcach
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w Publicznym Gimnazjum nr 1 w Siedlcach I. Zgodnie z postawą programową ocenie będą podlegać następujące obszary aktywności ucznia w toku wszystkich lekcji:
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA KOMPUTEROWE Klasy IV-VI. I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe. Cele kształcenia wymagania ogólne:
I. Podstawa programowa zajęcia komputerowe Cele kształcenia wymagania ogólne: I. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń związanych z korzystaniem
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV
KRYTERIA OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASIE IV I OKRES Sprawności 1. Komputery i programy konieczne (ocena: dopuszczający) wymienia z pomocą nauczyciela podstawowe zasady bezpiecznej pracy z komputerem;
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas V
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJ. KOMPUTEROWYCH dla uczniów klas V WYMAGANIA EDUKACYJNE Zgodnie z podstawą programową przyjmuje się jako priorytetowe na lekcjach zajęć komputerowych następujące zadania:
Bardziej szczegółowoTematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2
Tematy lekcji zajęć komputerowych klasa 5b grupa 1 i grupa 2 1 Program nauczania. Przedmiotowy system oceniania. Regulamin pracowni komputerowej. - 7 punktów regulaminu potrafi powiedzieć, czego się będzie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z INFORMATYKI. KLASA IVa SZKOŁA PODSTAWOWA 1 1. Komputer i programy komputerowe. Posługiwanie się komputerem
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z INFORMATYKI DLA KLASY IV SP ROK SZKOLNY 2017/2018 1. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: omawia szczegółowo zasady zachowania w pracowni komputerowej i przestrzega
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasach pierwszych gimnazjum
Wymagania na poszczególne oceny z informatyki w klasach pierwszych gimnazjum Ocena dopuszczająca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celująca Semestr I I. O higienie pracy, komputerze,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI
PRZEDMIOTOWE ZSADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV - VI CELE OGÓLNE NAUCZANIA INFORMATYKI. 1. Bezpieczne posługiwanie się komputerem i jego oprogramowaniem; świadomość zagrożeń i ograniczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI I. Postanowienia ogólne Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków i sposobu
Bardziej szczegółowoINFORMATYKA KL V. dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen
INFORMATYKA KL V OBSZAR ZAGADNIEN DYDAKTYCZNYCH dopuszczającą dostateczną dobra bardzo dobra celująca Minimalna liczba ocen Bezpieczne posługiwanie się komputerem stosuje w sytuacjach typowych podstawowe
Bardziej szczegółowo1.Zasady oceniania wynikają z przyjętego "Wewnątrzszkolnego Systemu Oceniania i dotyczą uczniów, którzy odbywają zajęcia z przedmiotu "Informatyka"
Przedmiotowy system oceniania - informatyka Rolą oceny nie jest przede wszystkim informowanie uczniów o ich osiągnięciach a także o brakach i trudnościach napotykanych w procesie uczenia się. 1.Zasady
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania w SP 77. w klasach IV - VI. informatyka
Przedmiotowy System Oceniania w SP 77 w klasach IV - VI informatyka Spis treści I. Główne założenia PSO... 2 II. Obszary aktywności podleające ocenie... 2 III. Wymagania na poszczególne oceny z uwzględnieniem
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI. Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie:
I. Postanowienia ogólne PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI Przedmiotowy System Oceniania został opracowany na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dn. 30 kwietnia 2007 r.
Bardziej szczegółowo