Przedmiotowy system oceniania Programowanie strukturalne i obiektowe mgr Tomasz Włodyka

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania Programowanie strukturalne i obiektowe mgr Tomasz Włodyka 1. Zasady oceniania 1.1. Przedmiotowy system oceniania został opracowany w oparciu o: a) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych z późniejszymi zmianami. b) Wewnątrzszkolny System Oceniania w Zespole Szkół w Iwoniczu; c) programu nauczania dla zawodu technik informatyk 312[01]/T, SP/MENiS/ Ocenie podlegają: a) odpowiedzi ustne; b) niezapowiedziane prace pisemne (10 15 minutowe); c) zapowiedziane prace pisemne (15 30 minutowe); d) sprawdziany wiadomości po zakończonym dziale (45 90 minut); e) ćwiczenia praktyczne wykonywane podczas lekcji; f) aktywność na lekcji; g) prace domowe; h) projekty; i) praca i aktywność na lekcji; j) osiągnięcia w konkursach przedmiotowych szkolnych i pozaszkolnych; k) prezentacje, referaty zlecone przez nauczyciela; l) prezentacje, referaty powstałe z inicjatywy ucznia; m) stosowanie zasad BHP oraz zasad zawartych w regulaminie pracowni Skala ocen: a) Skala ocen na koniec semestru i koniec roku: celujący; bardzo dobry; dobry; dostateczny; dopuszczający; niedostateczny. b) Skala ocen cząstkowych: 6 celujący; 5 bardzo dobry; +4 +dobry; 4 dobry; +3 +dostateczny; 3 dostateczny; +2 +dopuszczający; 2 dopuszczający; 1 niedostateczny.

2 1.4. Zasady oceniania sprawdzianów i prac pisemnych: a) Sprawdzian podsumowujący dany dział składać się będzie zazwyczaj z: części teoretycznej forma pisemna; części praktycznej praca przy komputerze; b) Część teoretyczna będzie zawierała pytania dotyczące: definicji i twierdzeń; przykładów; interpretacji informacji związanych z danym działem; prostych zadań problematycznych. c) Część teoretyczna pozwala uzyskać maksymalną ocenę +dostateczny. Ocenę wyższą można uzyskać rozwiązując poprawnie zadania z części praktycznej. d) Nauczyciel ma 14 dni na oddanie ocenionych sprawdzianów lub 10 dni zajęć dydaktycznych (w przypadku przerw świątecznych, rekolekcji, itp.). e) Od momentu oddania ocenionych sprawdzianów liczy się okres 14 dni lub 10 dni zajęć dydaktycznych pozwalający uczniowi na dobrowolną poprawę sprawdzianu. f) Uczeń, który nie przystąpi do sprawdzianu w I terminie powinien w ciągu tygodnia od powrotu do szkoły (np. ze zwolnienia zdrowotnego) zgłosić chęć napisania sprawdzianu. Nauczyciel zobowiązany jest wtedy wyznaczyć termin zaliczenia sprawdzianu. g) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w I terminie i nie zgłosił w wymaganym czasie chęci zaliczenia sprawdzianu otrzymuje z tego sprawdzianu ocenę niedostateczną. h) Uczeń, który nie przystąpił do sprawdzianu w I terminie i jego nieobecność jest nieusprawiedliwiona otrzymuje z tego sprawdzianu ocenę niedostateczną. i) Uczniowi, który pisze sprawdzian w II terminie po raz pierwszy nie przysługuje możliwość poprawy sprawdzianu. W uzasadnionych przypadkach, np. przewlekłej choroby, uczniowi może zostać wyznaczony III termin zaliczenia sprawdzianu. j) Niezapowiedziana praca pisemna (kartkówka) obowiązuje maksymalnie z trzech ostatnich tematów. Mogą również pojawić się treści uważane jako podstawowe w danym dziale. k) Zapowiedziane prace pisemne mogą zawierać materiał przekraczający trzy ostatnie tematy. l) Podczas prac pisemnych funkcjonują upomnienia: jedno upomnienie brak reakcji; dwa upomnienia obniżenie oceny o jeden stopień; trzy upomnienia odebranie pracy z równoczesnym przyznaniem oceny niedostatecznej. m) Wszelkie prace pisemne i sprawdziany będą oceniane według poniższych kryteriów: Procentowa ilość punktów Ocena 100% + zadanie dodatkowe celujący (cel) 91% - 100% bardzo dobry (bdb) 84% - 90% +dobry (+db) 76% - 83% dobry (db) 70% - 75% +dostateczny (+dst) 61% - 69% dostateczny (dst)

3 Procentowa ilość punktów Ocena 51% - 60% +dopuszczający (+dop) 41% - 50% dopuszczający (dop) 0% - 40% niedostateczny (ndst) 1.5. Aktywność, prace domowe: a) Prace domowe zadane na następną lekcję zostaną ocenione uczniom obecnym na danej lekcji. b) Prace domowe zadawane na dłuższy okres niż 7 dni (5 dni zajęć dydaktycznych) ocenione będą wszystkim uczniom, nawet nieobecnych na danej lekcji o ile w tym okresie pojawią się w szkole. c) Prace domowe najczęściej wykonywane będą w postaci elektronicznej i będą wysyłane na skrzynkę pocztową nauczyciela w podanym terminie. d) Uczniowi przysługuje zgłoszenie dwa razy braku zadania, które należy zgłosić na początku lekcji podczas tzw. czynności wstępnych (jak np. sprawdzanie obecności). e) Zgłoszony brak zadania nie zwalnia ucznia z przygotowania do lekcji. f) Uczniowi przysługuje zgłoszenie dwa razy nieprzygotowania do lekcji, które należy zgłosić na początku lekcji podczas tzw. czynności wstępnych (jak np. sprawdzanie obecności). g) Zgłoszone nieprzygotowanie do lekcji zwalnia ucznia z posiadania bieżącego zadania domowego, z odpowiedzi ustnej oraz z niezapowiedzianej pracy pisemnej (kartkówki). Natomiast nie zwalnia to ucznia z pracy na lekcji, który może zostać oceniony w trakcie lub pod koniec lekcji z bieżącego materiału. h) Odmowa wykonania polecenia nauczyciela, wykonania ćwiczenia skutkuje otrzymaniem oceny niedostatecznej z aktywności Ocena na koniec semestru, ocena na koniec roku: a) Ocena na koniec semestru obliczana jest ze wzoru na średnią ważoną liczoną ze wszystkich ocen otrzymanych w semestrze. b) Ocena na koniec roku obliczana jest ze wzoru na średnią ważoną liczoną ze wszystkich ocen otrzymanych w roku szkolnym. c) Sposób obliczania wygląda następująco: S = ocena 1 waga 1 +ocena 2 waga 2 + +ocena n waga n waga 1 +waga 2 + +waga n, gdzie wagi ustalane są w następujący sposób: sprawdzian z danego działu waga 7; odpowiedź ustna, kartkówka, próbny egzamin zawodowy waga 3; praca domowa, praca na lekcji, aktywność waga 2; pozostałe oceny waga 2, przy czym oceny mają następujące wartości: Ocena Wartość 1,0 2,0 2,5 3,0 3,5 4,0 4,5 5,0 6,0 Po obliczeniu średniej S z dokładnością do części setnych ocena ustalana jest w następujący sposób:

4 Średnia S Ocena 4,50 5,00 bardzo dobry 3,60 4,49 dobry 2,70 3,59 dostateczny 1,80 2,69 dopuszczający 0,00 1,79 niedostateczny d) W szczególnych przypadkach ocena na koniec semestru, bądź na koniec roku może się różnić od tej wyliczonej na podstawie średniej np.: w przypadku, gdy uczeń jest laureatem olimpiady, bądź ogólnopolskiego konkursu informatycznego (uczeń może otrzymać ocenę celującą); w przypadku, gdy uczeń jest laureatem regionalnego konkursu informatycznego (uczeń może mieć podniesioną ocenę o jeden stopień wyżej); w przypadku, gdy uczeń opuści powyżej 50% zajęć (uczeń jest wtedy nie klasyfikowany). e) Uczeń otrzymuje następujące szablony umożliwiające samokontrolę postępów w nauce: (Excel ); (Calc). 2. Cele kształcenia: W wyniku procesu kształcenia uczeń/ słuchacz powinien umieć: 2.1. zastosować zasady bezpiecznej pracy z komputerem; 2.2. scharakteryzować budowę i zasadę działania programu komputerowego; 2.3. wyjaśnić podstawowe pojęcia związane z programowaniem; 2.4. zastosować podstawowe algorytmy i sposoby ich zapisu; 2.5. posłużyć się edytorem, kompilatorem, debuggerem oraz dokumentacją języka programowania; 2.6. zastosować czytelny styl programowania i opracować dokumentację programu; 2.7. zlokalizować i usunąć błędy w programach, przetestować programy; 2.8. zastosować podstawowe typy danych, stałe, zmienne i funkcje; 2.9. zaprojektować wyrażenia z operatorami arytmetycznymi, logicznymi oraz relacji; zastosować w programach instrukcje: proste, złożone, sterujące oraz iteracyjne; posłużyć się podprogramami: własnymi i standardowymi z biblioteki; zaplanować podział zadania/problemu na moduły; zastosować strukturalne typy danych: tablice, pliki, zbiory, rekordy; 2.14.posłużyć się wskaźnikami do budowy dynamicznych struktur danych: stosów, kolejek, list, drzew, grafów; wykorzystać w programach dźwięki, grafikę, animacje; zaprojektować programy współpracujące z systemem operacyjnym; zaprojektować programy odporne na błędne dane; wyjaśnić różnice pomiędzy programowaniem strukturalnym i obiektowym; 2.19.scharakteryzować pojęcia dotyczące programowania obiektowego: obiekt, klasa, metoda, atrybut; zastosować podstawowe konstrukcje języka obiektowego; zaprojektować klasy i moduły, zastosować hermetyzacje; posłużyć się konstruktorem i destruktorem;

5 2.23.zastosować dziedziczenie, funkcje wirtualne, zaprzyjaźnione, operatorowe; zaprojektować aplikację typu SDI oraz MDI; zaprojektować program o charakterze obliczeniowym, graficznym; zaprojektować aplikacje sieciowe, bazodanowe; wyjaśnić przeznaczenie i właściwości apletów; zaprojektować aplikacje współbieżne, wielowątkowe; 2.29.wykonać złożony system informatyczny pracując w zespole; zmodyfikować kod źródłowy zapisany w języku programowania; zaprojektować programy dla różnych środowisk, w szczególności Windows, Linux/Unix; 2.32.skorzystać z informacji na temat programowania, zgromadzonych w sieci Internet oraz w innych źródłach; 2.33.posłużyć się angielską terminologią dotyczącą tematyki zawodowej. 3. Ocena osiągnięć uczniów: 3.1. Stopień celujący otrzyma uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania danej klasy, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje zadania i problemy wykraczające poza program danej klasy; b) lub osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych na szczeblu krajowym; c) lub posiada inne porównywalne osiągnięcia Stopień bardzo dobry otrzyma uczeń, który: a) w pełni opanował wiadomości i umiejętności zapisane w programie nauczania danej klasy, swobodnie posługuje się językiem informatycznym, rozwija swoje uzdolnienia i zainteresowania, sprawnie wykorzystuje posiadane wiadomości do samodzielnego i twórczego rozwiązywania zadań teoretycznych i praktycznych: potrafi swobodnie posługiwać się logiką matematyczną do tworzenia zdań i zmiennych zdaniowych; potrafi swobodnie określić wartość logiczną skomplikowanych zdań lub zmiennych zdaniowych dla podanych wartości; potrafi utworzyć dowolny schemat blokowy algorytmu; potrafi zaprezentować inne podejście przy tworzeniu dowolnego algorytmu; potrafi wykorzystać inne środowisko programistyczne do rozwiązania problemu niż wykorzystywane na lekcji; potrafi napisać dowolny program w oparciu o treści zawarte w programie nauczania; potrafi samodzielnie napisać dowolny kontener; samodzielnie lokalizuje i usuwa błędy logiczne i składniowe w programie; potrafi znaleźć w internecie odpowiedzi na dowolne problemy algorytmiczne Stopień dobry otrzyma uczeń, który: a) w zasadzie opanował wszystkie wiadomości i umiejętności zapisane w programie nauczania danej klasy, rozumie i posługuje się terminami i symbolami informatycznymi oraz samodzielnie rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne: potrafi określić wartość logiczną dowolnego zdania lub zmiennej zdaniowej;

6 potrafi utworzyć dowolne zdanie poprawne logicznie; potrafi zbudować schemat blokowy dla typowego algorytmu; potrafi przeanalizować typowy program; samodzielnie lokalizuje i usuwa błędy składniowe w programie; potrafi napisać program wykonujący kilka mniejszych operacji; potrafi napisać program wykorzystujący własne struktury danych; potrafi napisać program wykorzystujący własny kontener; potrafi napisać szablon funkcji lub klasy; potrafi zastosować mechanizm dynamicznej alokacji pamięci; potrafi napisać program wykorzystujący rożne mechanizmy obiektowe; potrafi zastosować wskaźniki i referencje we własnych programach; potrafi napisać typową aplikację okienkową; potrafi napisać program wykorzystujący elementy graficzne; potrafi znaleźć w internecie odpowiedzi na typowe problemy algorytmiczne Stopień dostateczny otrzyma uczeń, który: a) opanował częściowo wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania danej klasy, rozumie i potrafi wyjaśnić elementarne terminy i symbole informatyczne, samodzielnie rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne powtarzając schemat rozwiązania: potrafi zbudować zdanie złożone i określić jego wartość logiczną; potrafi zbudować prosty schemat blokowy; umie sprawdzić działanie algorytmu dla określonych danych początkowych; zna pojęcie iteracji i rekurencji i umie podać przykład; potrafi napisać prosty program; potrafi przeanalizować prosty program; potrafi napisać program odczytujący dane z pliku i zapisujący dane do pliku; potrafi napisać prosty program na podstawie podanego algorytmu; potrafi napisać program wykorzystujący klasy; potrafi skonstruować klasę z wykorzystaniem mechanizmów programowania obiektowego; potrafi napisać program wykorzystujący własne podprogramy i moduły; zna mechanizmy przekazywania parametrów do podprogramów; zna mechanizm dynamicznej alokacji pamięci; zna podstawowe elementy biblioteki STL; potrafi napisać prostą aplikację okienkową; potrafi napisać prosty aplet potrafi znaleźć w internecie odpowiedzi na proste problemy algorytmiczne Stopień dopuszczający otrzyma uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone w programie nauczania danej klasy w stopniu pozwalającym na kontynuację nauki w klasie następnej, ale ma trudności z rozumieniem istotnych pojęć informatycznych, rozwiązuje proste zadania teoretyczne i praktyczne z pomocą nauczyciela: zna podstawowe pojęcia w logice matematycznej; zna podstawowe funktory zdaniotwórcze i ich wartości logiczne; umie określić wartość logiczną zapisanym wyrażeniom; zna pojęcie algorytmy oraz zna różne sposoby zapisu algorytmów;

7 zna podstawowe bloki i ich funkcje użyte w schematach blokowych; umie postępować według podanego algorytmu; zna ogólną strukturę programu w poszczególnych językach programowania; zna podstawowe operacje w środowisku programistycznym jak: otworzenie i zapisanie pliku/projektu oraz kompilacja i uruchomienie programu; zna podstawowe typy danych i operatory występujące w językach programowania; zna składnię podstawowych funkcji/instrukcji jak pętle, funkcje warunkowe/wyboru, odczytujące dane z klawiatury i wypisujące dane na ekran; umie odczytać znaczenie podstawowych instrukcji w przedstawionym fragmencie kodu programu; potrafi podać prosty przykład zastosowania podstawowych funkcji i instrukcji; zna pojęcie i składnię podprogramu; zna pojęcie wskaźnika i referencji; zna podstawowe pojęcia dotyczące programowania obiektowego; zna różnicę pomiędzy klasą i obiektem; umie skonstruować prostą klasę; zna pojęcie szablonu; zna mechanizm działania podstawowych kontenerów; umie zaprojektować prosty układ graficzny aplikacji; zna pojęcie apletu Stopień niedostateczny otrzyma uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych w programie nauczania danej klasy niezbędnych do kontynuacji nauki w klasie następnej, nie jest w stanie rozwiązać zadań nawet o niewielkim stopniu trudności.