WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ W PRZYŁĘKU

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ SPECJALNEJ W PRZYŁĘKU Załącznik Nr 1 do Statutu Szkoły Podstawowej Specjalnej w Przyłęku 1 Ocenianie wewnątrzszkolne ma na celu: 1. Formułowanie przez nauczycieli wymagań edukacyjnych oraz informowanie o nich uczniów i ich rodziców ( prawnych opiekunów), 2. Bieżące ocenianie i śródroczne klasyfikowanie, według skali i w formach przyjętych w danej szkole, oraz zaliczenie niektórych zajęć edukacyjnych, 3. Przeprowadzenie egzaminów klasyfikacyjnych, 4. Ustalenie ocen klasyfikacyjnych na koniec roku szkolnego (semestru) i warunki ich poprawiania. 5. Informowanie ucznia o ocenie. Wszystkie oceny ucznia są jawne dla ucznia i jego rodziców (opiekunów). Na prośbę ucznia lub rodziców (opiekunów nauczyciel jest zobowiązany uzasadnić każdą ocenę W klasach I-III szkoły podstawowej ocena klasyfikacyjna jest oceną opisową. Ocenianie klasyfikacyjne śródroczne (końcowo roczne) w klasach I-III polega na wypełnieniu dla każdego ucznia świadectwa opisowego, które obrazuje osiągnięcia ucznia w zakresie opanowania technik szkolnych i obrazuje rozwój społecznoemocjonalny ucznia. Są to umiejętności: mówienie, słuchania, czytania i pisania, umiejętności matematyczne, umiejętności przyrodnicze, rozwój artystyczno-fizyczny i rozwój społeczno-emocjonalny. 3 Kryteria ocen zajęć edukacyjnych począwszy od klasy IV określają: 1. Poziom opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania poszczególnych zajęć edukacyjnych ustala się w stopniach szkolnych, według następującej skali: 1) Stopień celujący - 6 2) Stopień bardzo dobry - 5 3) Stopień dobry - 4 4) Stopień dostateczny - 3 5) Stopień dopuszczający - 2 6) Stopień niedostateczny -1 Ad. 1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiedzę i umiejętności wykraczające poza program nauczania przedmiotu w danej klasie, samodzielnie rozwija własne uzdolnienia, b) biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami z programu nauczania danej klasy, rozwiązuje zadania wykraczające poza program nauczania tej klasy, c) osiąga sukcesy w konkursach przedmiotowych, zawodach sportowych i innych, zajmując czołowe lokaty w szczeblu wojewódzkim lub regionalnym.

2 Ad. 2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania w danej klasie, b) sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami, potrafi zastosować posiadaną wiedzę w nowych sytuacjach. Ad. 3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował w pełni wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania w danej klasie, ale opanował je na poziomie przekraczającym wymagania zawarte w podstawie programowej, b) poprawnie stosuje wiadomości i samodzielnie wykonuje zadania teoretyczne i praktyczne. Ad. 4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości i umiejętności określone programem nauczania w danej klasie na poziomie nie przekraczającym wymagań zawartych w podstawie programowej, b) rozwiązuje typowe zadania teoretyczne i praktyczne o średnim stopniu trudności. Ad. 5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w opanowaniu podstawy programowej, ale braki te nie przekraczają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy i umiejętności z danego przedmiotu w ciągu dalszej nauki, b) rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne o niewielkim stopniu trudności. Ad.6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) nie opanował wiadomości i umiejętności określonych podstawą programową przedmiotu nauczania w danej klasie, a braki w wiadomościach i umiejętnościach uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy z danego przedmiotu, b) nie jest w stanie rozwiązać zadań o niewielkim stopniu trudności. 2. Szczegółowe kryteria oceniania uczniów z techniki: 1) Stopień celujący otrzymuje uczeń który: a) wykazuje szczególne zainteresowanie urządzeniami technicznymi używanymi na zajęciach techniki, umie samodzielnie dokonać drobnych napraw, b) wiadomości i zainteresowania ucznia wykraczają poza ramy programowe.

3 2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości teoretyczne i stosuje je w praktyce, b) sprawnie posługuje się narzędziami, c) jest odpowiedzialny wywiązuje się z zadań, d) przestrzega regulamin dba o bezpieczeństwo, czystość i porządek, e) oszczędnie gospodaruje materiałami, f) rozumie i przestrzega treści zawartych na metkach towarowych, przepisach, instrukcjach, poleceniach, g) prace wykonuje starannie i we właściwym terminie, h) jest obecny na zajęciach, 3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) ma braki w wiadomościach teoretycznych i nie zawsze potrafi wykorzystać je w praktyce, b) umie posługiwać się narzędziami, c) przestrzega regulamin- dba o bezpieczeństwo, czystość i porządek, d) jest odpowiedzialny wywiązuje się z zadań, e) rozumie treści zawarte w przepisach, instrukcjach, metkach, poleceniach ale ma trudności w samodzielnym wykorzystaniu tego w praktyce, f) pracuje mniej starannie i w wolniejszym tempie. 4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń,który: a) opanował podstawowe wiadomości teoretyczne, b) posługuje się narzędziami ale wymaga pomocy nauczyciela, c) jest niesystematyczny trzeba go ciągle mobilizować i zachęcać, d) nie zawsze wywiązuje się z zadań w określonym czasie, e) prace porządkowe wykonuje na wyraźne polecenie nauczyciela, f) zdarza mu się nieumyślnie zniszczyć materiał, g) przestrzega przepisy bezpieczeństwa. 5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) opanował wiadomości teoretyczne w stopniu umożliwiającym rozumienie poleceń nauczyciela, b) wykonuje prace o obniżonym stopniu trudności, c) ma wolne tempo pracy, d) nie potrafi oszczędzać materiałów, e) zna regulamin pracowni ale często go przekracza, f) prace porządkowe wykonuje z pomocą i pod nadzorem, 6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) na zajęciach jest bierny, b) demonstruje niechęć do jakiejkolwiek pracy, c) zachowuje się destrukcyjnie na zajęciach, d) łamie przepisy bezpieczeństwa,

4 e) nie dba o czystość i porządek, f) ze względu na małą sprawność manualną i intelektualną nie opanował podstawowych wiadomości i umiejętności pozwalających na bezpieczne uczestniczenie w zajęciach. 3. Szczegółowe kryteria oceniania uczniów z wychowania fizycznego: 1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: a) reprezentuje szkołę na zawodach i olimpiadach sportowych na szczeblach gminy, powiatu, województwa, b) jest bardzo sprawny fizycznie. 2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który: a) opanował podstawowe umiejętności, zasady i przepisy dyscyplin objętych programem, b) jest sprawny fizycznie: szybki, zwinny, giętki, c) zawsze gotowy do zajęć- posiada strój i odpowiednie obuwie, d) wykazuje się właściwą postawą na lekcji- aktywnie w niej uczestniczy, e) zdyscyplinowany, zachowuje bezpieczeństwo na lekcjach, f) właściwie traktuje współzawodnictwo sportowe, zalicza sprawdziany na oceny bardzo dobre, g) osiąga najlepsze wyniki w klasie. 3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który: a) nie w pełni opanował podstawowe umiejętności, zasady i przepisy dyscyplin sportowych objętych programem, b) sprawny fizycznie, c) posiada strój i obuwie, d) wykonuje poprawnie ćwiczenia, e) zachowuje bezpieczeństwo na lekcjach, f) zalicza sprawdziany na ocenę dobrą, 4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który: a) jest mniej sprawny fizycznie, b) uczestniczy na lekcjach lecz często nie jest do nich właściwie przygotowany, c) wykonuje ćwiczenia bez właściwego zaangażowania, d) zalicza sprawdziany na ocenę dostateczną. 5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który: a) uczestniczy w lekcji lecz niechętnie wykonuje ćwiczenia, gra i bawi się, b) często jest niezdyscyplinowany,

5 c) ćwiczenia wykonuje tylko pod okiem i z pomocą nauczyciela, d) często prowokuje sytuacje zagrażające bezpieczeństwu, e) nie zawsze jest do lekcji właściwie przygotowany ( brak stroju, odpowiedniego obuwia, 6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który: a) na zajęciach jest bierny, niechętny do pracy, b) łamie przepisy bezpieczeństwa, jest niezdyscyplinowany, c) ze względu na małą sprawność fizyczną i intelektualną nie opanował podstawowych umiejętności pozwalających na bezpieczne uczestniczenie w zajęciach. 4. Oceny wyrażone w stopniach dzielą się na: 1) bieżące, określające poziom wiadomości i umiejętności ucznia ze zrealizowanej części programu nauczania, 2) śródroczne i końcowo roczne, określające ogólny poziom wiadomości i umiejętności ucznia przewidzianych w programie nauczania zajęć edukacyjnych na dany okres ( rok szkolny), 3) oceny klasyfikacyjne ustalają nauczyciele prowadzący poszczególne zajęcia edukacyjne. 5. Przy ocenie prac klasowych ustala się punkty, które następnie przelicza się na procenty, a procenty na sześciostopniową skalę ocen: 1) Stopień celujący otrzymuje uczeń, który opanował powyżej 87% wymaganej wiedzy, 2) Stopień bardzo dobry otrzymuje uczeń, który opanował od 74% do 87% wymaganej wiedzy, 3) Stopień dobry otrzymuje uczeń, który opanował od 60% do 73% wymaganej wiedzy, 4) Stopień dostateczny otrzymuje uczeń, który opanował od 45% do 59% wymaganej wiedzy, 5) Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który opanował od 30% do 44% wymaganej wiedzy, 6) Stopień niedostateczny otrzymuje uczeń, który opanował poniżej 30% wymaganej wiedzy. 6. Formy sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów: 1) Formy ustne- odpowiedzi, wypowiedzi, recytacja, inne, 2) Formy pisemne praca klasowa, sprawdziany, zadania domowe, dyktanda, testy, kartkówki, prace dodatkowe, 3) Formy sprawnościowe i praktyczne umiejętności, 4) Nauczyciele prowadzący zajęcia edukacyjne określą liczbę w/w form ( rok, semestr, miesiąc). 7. Szkoła przyjmuje następującą liczbę form sprawdzania wiedzy umiejętności uczniów: 1) Jeden sprawdzian i praca klasowa jedna w semestrze, 2) Odpowiedzi ustne minimum dwie w semestrze.

6 8. Narzędzia oceny wiedzy i umiejętności uczniów: 1) Sprawdziany pisemne z przedmiotów ścisłych i humanistycznych punktowane, punkty przeliczeniowe na ocenę, 2) Dopuszcza się używanie znaków,,+ i,,- jako narzędzia oceny, 3) Zasady przeprowadzania sprawdzianów: a) kartkówki nie są zapowiadane, b) prace klasowe i testy zapowiadane dwa tygodnie wcześniej, (termin zapisany w dzienniku lekcyjnym), c) w dniu, w którym jest praca klasowa lub test, nie przeprowadza się kartkówek, d) prace pisemne uczniów są udostępniane rodzicom oraz uczniom na ich życzenie, a następnie przechowywane do końca roku szkolnego. 4) Prace domowe uczniów są dla uczniów obowiązkowe, 5) Prowadzenie zeszytów ćwiczeń i przedmiotowych jest obowiązkowe, 6) We wszystkich pracach pisemnych ze wszystkich zajęć edukacyjnych oraz w zeszytach przedmiotowych poprawia się błędy ortograficzne oraz rażące błędy stylistyczne i gramatyczne. 9. Uczeń, który był nieobecny w szkole podczas określonej formy sprawdzania i oceniania może: a) wykonać zadanie w innym czasie, b) wykonać zadanie w innej formie. 4 W klasie szóstej szkoły podstawowej okręgowa komisja egzaminacyjna przeprowadza sprawdzian poziomu opanowania przez uczniów umiejętności. Zasady przeprowadzania sprawdzianu określone są w odrębnych przepisach. 5 1.W klasach I-III szkoły podstawowej ocena zachowania jest oceną opisową. 2. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne zachowania dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym są ocenami opisowymi. 3.Ocenę zachowania końcowo roczną, począwszy od klasy czwartej szkoły podstawowej, ustala się według następującej skali: wzorowe, bardzo dobre, dobre, poprawne, nieodpowiednie, naganne. 4. Oceną wyjściową z zachowania jest ocena dobra. 5. Kryteria stosowane przez wychowawców przy ocenianiu uczniów z zachowania: 1) O uzyskaniu oceny wzorowej decyduje spełnienie wszystkich kryteriów na ocenę bardzo dobrą i dodatkowo przynajmniej jednego z podanych niżej (spełnienie kryteriów potwierdza wychowawca). a) aktywna praca w samorządzie klasowym i szkolnym, b) uczestnictwo w konkursach przedmiotowych i olimpiadach, c) reprezentowanie klasy, szkoły w zawodach sportowych, d) pomoc w organizowaniu imprez szkolnych i udział w nich, e) aktywne uczestnictwo w zajęciach szkolnych i pozaszkolnych: społecznych, religijnych, artystycznych,

7 f) pomoc kolegom i koleżankom i innym potrzebującym osobom, g) praca nad przezwyciężaniem trudności szkolnych i braków w wiedzy. 2) Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: a) systematycznie uczestniczy w zajęciach szkolnych ( nie spóźnia się, nie wagaruje), b) troszczy się o higienę i estetykę tak własną jak i otoczenia, c) godnie i kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, d) pracuje sumiennie i systematycznie osiąga wyniki w nauce na miarę swoich możliwości, e) postępuje uczciwie, f) zna regulamin szkoły i przestrzega go, g) reaguje w miarę możliwości na zło, h) szanuje mienie szkolne i prywatne, i) troszczy się o zdrowie własne i innych, j) nie ulega nałogom, k) nie narusza godności innego człowieka, l) troszczy się o kulturę słowa. 2) Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który: a) spełnia kryteria wymagane na ocenę bardzo dobrą, ale: - ma problemy z systematycznym uczęszczaniem na zajęcia szkolne, - nie zawsze troszczy się o higienę i estetykę tak własną jak i otoczenia, - zna regulamin, szkolny, ale sporadycznie ma problemy z jego przestrzeganiem. We właściwy sposób przyjmuje uwagi nauczycieli i pod ich wpływem poprawia swoje zachowanie. 3) Ocenę poprawną otrzymuje uczeń, który: a) ma sporadyczne problemy z przestrzeganiem kryteriów na ocenę bardzo dobrą, oraz: - trzeba go często mobilizować, - nie zawsze prawidłowo reaguje na uwagi kolegów, pracowników szkoły i szpitala. Pod wpływem uwag i rozmów z nauczycielami, wychowawcą i dyrekcją pracuje nad poprawą swojego zachowania. 4) Ocenę nieodpowiednią otrzymuje uczeń, który ma problemy z przestrzeganiem wszystkich kryteriów na ocenę bardzo dobrą, a w szczególności: a) przejawia negatywny stosunek do obowiązków szkolnych ( nie odrabia prac domowych, nie przynosi przyborów szkolnych, nie przygotowuje się do zajęć, przeszkadza w prowadzeniu lekcji, wagaruje, spóźnia się na lekcje),

8 b) nie kulturalnie zachowuje się w szkole i poza nią, c) niszczy cudze mienie oraz szkolne, nie dba o kulturę słowa, d) nie przestrzega regulaminu szkolnego, e) ulega nałogom. Poprawa zachowania ma charakter chwilowy. 5) Ocenę naganną otrzymuje uczeń, który ma takie same problemy jak przy ocenie nieodpowiedniej oraz: a) narusza godność innych osób ( używa przemocy fizycznej i psychicznej, obraża, poniża innych, nie jest tolerancyjny), b) podlega negatywnym wpływom innych i sam negatywnie wpływa na rówieśników, c) pozostaje w konflikcie z prawem, d) poprawia zachowanie tylko na chwilę w celu uzyskania doraźnych korzyści. 6. Ocena zachowania nie może mieć wpływu na: d) Oceny z zajęć edukacyjnych, e) Promocję do klasy programowo wyższej lub ukończenia szkoły. 7. Ocenę zachowania ucznia ustala wychowawca. 8. Ocena zachowania ustalona przez wychowawcę jest ostateczna.