Jakub Morawiec O szalonych wojownikach i współczesnych historykach : (Łukasz Malinowski, Berserkir i Úlfheðnar w historii, mitach i legendach)
|
|
- Kazimierz Marciniak
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Jakub Morawiec O szalonych wojownikach i współczesnych historykach : (Łukasz Malinowski, Berserkir i Úlfheðnar w historii, mitach i legendach) Przegląd Historyczny 101/1,
2 A R T Y K U Ł Y R E C E N Z Y J N E, R E C E N Z J E, N O T Y R E C E N Z Y J N E JAKUB MORAWIEC Uniwersytet Śląski Instytut Historii O szalonych wojownikach i współczesnych historykach (Łukasz Malinowski, Berserkir i Úlfheðnar w historii, mitach i legendach, Zakład Wydawniczy Nomos, Kraków 2009, s. 223) Choć dzieje i kultura Wikingów fascynują wielu badaczy i czytelników w naszym kraju, zajmują stosunkowo niewiele miejsca w polskich badaniach naukowych. Tym bardziej cieszą inicjatywy młodych ludzi, którzy podejmują próby zgłębiania zagadnień z tej tematyki. Należy do nich książka Łukasza Malinowskiego. Autor, doktorant na Wydziale Historycznym Uniwersytetu Jagiellońskiego, próbuje przybliżyć nam problem berserkir i úlfheðnar, jak sam ich określa: szalonych wojowników, funkcjonujących we wczesnośredniowiecznej Skandynawii. Praca składa się ze Wstępu (s. 7 18) trzech rozdziałów głównych (s ), Zakończenia (s ), Aneksu zawierającego ilustracje przedstawień szalonych wojowników (s ), Wykazu źródeł i Bibliografii (s ), Indeksu (s ) oraz angielskiego streszczenia (s ). Autor podjął się zadania niezwykle ciekawego i ambitnego, którego trudność wzmaga konieczność analizy źródeł bardzo specyficznych, często trudnych w interpretacji i wymagających szczególnej ostrożności i krytycznego podejścia. Głównym źródłem naszej wiedzy o omawianych wojownikach są poezja eddaiczna i skaldyczna oraz różnego rodzaju sagi, tworzone głównie na Islandii. Dodatkowe dane przynosi archeologia oraz ikonografia. Autor analizuje motyw szalonych wojowników, posiadających umiejętność wpadania w bitewny amok, którzy mieli nosić nazwy berserkir i úlfheðnar. Zdaniem autora należy mówić o dwóch różnych kategoriach wojowników, wykazujących wszakże pewne cechy wspólne. W pierwszej części pracy Malinowski przedstawił funkcjonowanie szalonych wojowników w pogańskiej Skandynawii okresu wikińskiego. Wskazał, że mamy do czynienia ze specjalną kategorią wojowników, organizujących się w osobne bractwa, którzy pełnili ważną rolę w królewskim otoczeniu. Kategoria ta zanikła wraz z upadkiem pogańskich wierzeń na Północy. Druga część książki poświęcona jest miejscu berserków w skandynawskich mitach. Autor skupia się przede wszystkim na rytuale inicjacji, który miał być praktykowany w grupach szalonych wojowników. Wiele miejsca poświęca w tym rozdziale Odynowi jako temu, który, jego zdaniem, patronował berserkom. Przy okazji dokonuje podziału mitycznych wojowników na różne grupy oraz analizuje ich PRZEGLĄD HISTORYCZNY, TOM CI, 2010, ZESZ. 1, ISSN
3 108 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE związki z olbrzymami, magią oraz szamanizmem. Trzecia część pracy dotyczy legendarnego wizerunku berserka. Malinowski analizuje role, w których szaleni wojownicy pojawiają się w sagach islandzkich rodowych i legendarnych. Następnie konfrontuje ich przedstawienia z chrześcijaństwem wskazując, że to właśnie nowa religia przyczyniła się do powstania czarnej legendy szalonych wojowników. Na końcu w tego rozdziału analizuje kwestię nadprzyrodzonych zdolności berserków. Układ tekstu ma posłużyć, jak sam Malinowski wskazuje we Wstępie, do przedstawienia przebiegu i chronologii procesu, w wyniku którego realni szaleni wojownicy stali się postaciami mitologicznymi a następnie legendarnymi. Czy udało się zrealizować te cele? Zacząć wypada od kwestii zaznaczonej w tytule pracy, tj. od podziału szalonych wojowników na dwie zasadnicze grupy: berserkir i úlfheðnar. Dla autora podział ten w zasadzie nie ulega dyskusji. Potwierdzać go ma strofa 8 poematu Haraldskvæði Þórbjǫrna hornklofi. Osobiście mam jednak poważne wątpliwości, czy skald w istocie mówi o różnych grupach. Cały drugi helming tej strofy, cytowanej przez Malinowskiego (s. 50), może odnosić się do tych samych wojowników, określonych dwoma różnymi słowami. To bardzo częsta praktyka skaldów, widoczna w odniesieniu do władców, wojowników czy kobiet. Fakt, że Þórbjǫrn operuje obydwoma terminami zamiennie, jak wskazują cytowane przez autora strofy 20 i 21 Haraldskvæði, zdaje się potwierdzać te wątpliwości. Sam Malinowski jest tego świadomy, jednak (jak sam to określa) zrzuca niekonsekwencję skalda na fakt zbliżonych zadań bojowych obu grup. W postawie badacza brakuje konsekwencji dwie strony wcześniej w zasadzie zgadza się z podziałem tej grupy wojowników autorstwa Neila Price a, odnoszącym się do różnych funkcji na polu bitwy. Autor upiera się przy oddzielaniu berserkir od úlfheðnar mimo dość jednoznacznego przekazu Grettis sagi (s. 52) oraz Vatnsdœla sagi (s. 53). Jego zdaniem należy mówić o błędach autorów sag, spowodowanych upływem czasu i złą interpretacją starszych przekazów (s 53). Jednak wcześniejsze przekazy w zasadzie nie istnieją, a przynajmniej Malinowski ich nie przytacza. Wbrew jego opinii Haraldskvæði zdaje się wskazywać w zgodzie ze skaldyczną konwencją, podobnie jak Grettis saga, że: berserkir i úlfheðnar to jedno i to samo. To jednak nie wszystko. Poemat Þórbjǫrna hornklofi jest jedynym utworem skaldycznym datowanym na początek X w., w którym pojawia się termin úlfheðnar. To jednak za mało aby jak chce tego autor mówić o oddzielnej organizacji szalonych wojowników, nawet jeśli, jak czytamy, znikli z dziejów Skandynawii wcześniej niż berserkowie (s. 53). Poważne wątpliwości dotyczą także tezy, konsekwentnie lansowanej przez Malinowskiego, zgodnie z którą berserkir i úlfheðnar tworzyli swego rodzaju bractwa, militarne organizacje, rządzące się swoimi prawami (s. 9,38, 43 48). Po pierwsze, żaden przekaz nawet nie sugeruje istnienia takich bractw. Przywołany przez autora przykład Jómswikingów (s ) wydaje się chybiony z dwóch powodów. Po pierwsze, żaden z liderów wikingów z Jomsborga, a jedynie przez ich pryzmat można śledzić losy całej drużyny, nie jest szalonym wojownikiem. Przeciwnie, w tej grupie znajdujemy Sigvaldiego, który nawet zostaje jarlem drużyny, a który powinien być traktowany jako uosobienie i symbol kalkulacji, wyrachowania i całkowitego braku ślepej odwagi. Po drugie, prawa Jómswikingów, ustalone przez Palnatokiego, wedle których drużyna miała funkcjonować, zdają się mieć swoje źródło w z jednej strony w prawdopodobnej fascynacji
4 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE 109 autorów sagi zakonami rycerskimi, a z drugiej w nowych rozwiązaniach w organizacji hirðu, wprowadzanych na dworze króla Norwegii Håkona Håkonarsona oraz pamięcią o dokonaniach Haralda Sinozębego. Zdanie autora (s ), że o obecności militarnych bractw skupiających wojowników walczących w szale świadczą liczne relacje z sag i poezji dotyczących drużyn berserków, których członkowie wydają się ze sobą związani, nie znajduje potwierdzenia ani w relacjach przytaczanych w omawianej pracy, ani w innych. O istnieniu bractw szalonych wojowników nie może świadczyć ani instytucja braterstwa krwi (s. 44) ani więzy krwi pomiędzy berserkami opisywanymi przez sagi (s ). Przeciwnie, lwia część berserków, którzy pojawiają się w tych narracjach, to osoby działające przeważnie w pojedynkę, postawione w wyraźnej opozycji do społeczeństwa, traktowane jako inne by nie powiedzieć dziwne, których się bano i często nie rozumiano. Bardzo dobrze obrazują to postaci ojca i dziada Egila Skalla Grimssona, przez autora co ciekawe przywołane na potwierdzenie istnienia tego typu bractw. Rodzina to nie bractwo wojowników! Przykład rodziny z Borg jest właśnie także z tego powodu nieszczęśliwie dobrany. Choć Egil w znaczący sposób przypomina ojca, zarówno z wyglądu jak i z zachowania, to właśnie owo podobieństwo jest źródłem poważnej animozji między ojcem a synem. Grim doskonale zdaje sobie sprawę, że w Egilu widzi odbicie samego siebie i to jedynie potęguje jego frustrację. Ponadto to właśnie charakter Egila, tak bardzo przypominający ojca, powoduje, że Grim nie tylko nie jest w stanie zapanować nad pełnym temperamentu synem, lecz popada w konflikt z nim. Za zdecydowanie bardziej reprezentatywne należy uznać przykłady wojowników, przywoływane zresztą przez autora (s ), którzy działali w pojedynkę, od czasu do czasu wchodząc w interakcje z członkami społeczności i poszczególnymi bohaterami. Trudno jednak zgodzić się z autorem, że berserkowie oraz úlfheðnar działali w zorganizowanych bractwach. Możemy mówić jedynie o hipotezie, zupełnie nieudokumentowanej przez źródła. Wątpliwości budzi też konstrukcja pracy. Sam autor w Zakończeniu (s. 189), przyznaje, że zastosowany przez niego podział pracy na trzy części może się wydawać nieco sztuczny. W tym miejscu należy całkowicie z nim się zgodzić. Nie przekonuje argument przedstawiony w tym samym miejscu, zgodnie z którym taki układ tekstu, a w konsekwencji sposób analizy problemu, został spowodowany przez względy metodologiczne. Owe względy odnoszą się przede wszystkim do źródeł, na których autor oparł analizę. Głównie jest to poezja eddaiczna i skaldyczna oraz sagi islandzkie, które Malinowski lepiej lub gorzej charakteryzuje we Wstępie (s ). Tę partię tekstu wieńczy słuszna skądinąd refleksja o tym, że są to teksty w większości bardzo późne i ich wykorzystanie dla różnych okresów dziejów Skandynawii może rodzić pytania o metodologiczną poprawność. Niestety, ta ostrożność badawcza, zostaje dalej zastąpiona przez entuzjastyczne stwierdzenie, że można z dużą dozą prawdopodobieństwa oddzielić fikcję od historycznej rzeczywistości (s. 15). Wydaje się, że już dwa przywołane wcześniej przykłady: rozróżnienie berserków od úlfheðnar oraz stwierdzenie istnienia bractw szalonych wojowników, wskazują, że jest to entuzjazm nieuzasadniony. Konsekwencją takiego stanu rzeczy jest całkowicie błędne podejście do poszczególnych przekazów lub mylna ich interpretacja, co szczególnie uwidacznia się w pierwszej części pracy. Przypomnę, dotyczy ona występowania berserków oraz úlfheðnar w, jak to dość oryginalnie określił autor, pogańskim fragmencie okresu Wikingów. Na margine
5 110 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE sie zostawiam kwestię datowania tego okresu (793 r. koniec X w.), jako że obie cezury, słabo odpowiadające rzeczywistości historycznej, są dzisiaj słusznie podważane. We Wstępie Malinowski zapowiedział, że analiza w tym rozdziale oparta będzie na poezji, sagach królewskich oraz rodowych. Tymczasem podstawą wywodu jest dosłownie jeden poemat skaldyczny, wspomnianym już tutaj Haraldskvæði oraz jeden wiersz eddaiczny Hyndluljód. Malinowski przywołuje także strofę skalda Viga Styrra, lecz zdaje się nieświadomy, że jej datowanie na ok. 983 r., które znajdujemy w edycji poezji skaldów autorstwa Finnura Jónssona, musi dziś być traktowane umownie, skoro strofa ta zachowana jest w Eyrbyggja saga, spisanej około połowy XIII w. Pozostała część analizy, która ma dotyczyć Początku i zmierzchu występowania berserkir i úlfheðnar, zasięgu występowania szalonych wojowników berserkir w siłach zbrojnych władców skandynawskich oraz sposobów walki opiera się głównie na wybranych sagach rodowych i legendarnych. Najdelikatniej rzecz ujmując, są to przekazy późne i nie tylko niewiarygodne, ale świadczące wbrew stanowisku autora (s. 15). Odnoszą się do różnych aspektów kultury i mentalności ludzi Północy, niekoniecznie jednak do czasów, o których chce on pisać. Z oczywistych względów brak tu miejsca na szersze wywody, ale należy zwrócić uwagę, jak wiele różnych czynników determinowało nie tylko komponowanie i spisywanie różnych rodzajów sag, ale też, jak bardzo wpłynęły one na zniekształcenie postrzegania wtedy już legendarnych czasów, w których mieli żyć ich bohaterowie. Perspektywę tę należy mieć wciąż na uwadze, pomimo słusznego coraz bardziej powszechnego podkreślania rodzimej tradycji ustnej w kreowaniu poszczególnych narracji. Malinowski, pokrótce charakteryzuje poszczególne sagi (s ) i klasyfikuje je pod kątem ich wiarygodności. Takie podejście jest nie tylko sprzeczne ze współczesnym stanem badań nad literaturą staroskandynawską, ale też całkowicie bezzasadne z punktu widzenia tematu omawianej pracy. Trudno uznać za metodologicznie poprawne analizowanie występowania szalonych wojowników w IX i X w. na podstawie przekazów, których najstarsze manuskrypty datowane są na przełom stuleci XIII i XIV. Zmusza to do niemal całkowitego odrzucenia wniosków, które autor nakreślił w tej części pracy (s. 42, 55). Według niego szaleni wojownicy, dość liczni w okresie Wikingów (s. 42), byli stale kojarzeni z instytucją władzy królewskiej. Tworzyli oddziały skupione wokół królów, co może świadczyć o ich elitarnym charakterze. Ten ostatni wniosek autor oparł na cytacie Heimskringli, w którym straż przyboczna króla Haralda Pięknowłosego (hirð) jest wyraźnie odróżniona od berserkir, oraz na dwóch sagach legendarnych ( Hrólfs saga Gautrekssonar i Göngu Hrolfs saga ). Ten osobliwy zestaw przekazów pozwala stwierdzić autorowi, że obecność szalonych wojowników w drużynach władców świadczy o ich dużym poważaniu w czasach pogańskich (s. 49). Malinowski nie tylko jest przekonany o istnieniu bractw szalonych wojowników. Jest także pewny, że każde bractwo składało się z dwunastu członków złączonych braterską przysięgą wierności (s. 55). Jest to wynik oparcia się jedynie na 23 strofie eddaicznego Hyndluljód i pośrednio na jednej z sag legendarnych ( Ǫrvar Odds saga ). Dalsza część tego rozdziału także wprawia czytelnika w zdumienie. Na podstawie Germanii Tacyta i jego przekazu o Chattach oraz dwóch wyjątkach z sag rodowych ( Gisla saga oraz Egils saga ) Malinowski konstruuje podrozdział poświęcony trybowi życia berserków. Przyznaje (s. 80), że ślady trybu ich życia zachowały się w sagach, ale nie wiedzieć czemu, nie podejmuje ich ana
6 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE 111 lizy ani nie nawet nie wymienia. Natomiast w kolejnych Wnioskach (s. 89) konkluduje, że szaleni, tym razem Wikingowie, tworzyli specjalną kastę wojowników, którzy żyli poza społeczeństwem, choć byli w pełni tolerowani. Jak stwierdzenia te pogodzić z wcześniejszymi wnioskami? Autor musi się zdecydować: albo berserkowie tworzyli bractwa i stanowili istotną część społeczności dworskiej i otoczenia władcy, a wtedy byli częścią społeczeństwa, albo egzystowali poza jego nawiasem, według innych reguł. Powyższe uwagi prowadzą do podważenia wartości naukowej całego pierwszego rozdziału. W istnienie berserkir nie ma powodu wątpić. Pozostaje pytanie, czy dostępne przekazy pozwalają nie tylko na momentami fantastyczne wnioski autora, ale w ogóle na podejmowanie próby opisania działalności tych wojowników. Wydaje się to zadaniem nie tyle trudnym, co zgoła niemożliwym. Przekazy, które moglibyśmy z jakąś dozą prawdopodobieństwa określić jako powstałe w interesującym nas okresie, czyli poezja skaldów oraz niektóre wiersze eddaiczne, ledwo znają pojęcia berserkir i úlfheðnar i traktują je bardzo schematycznie. Nie zgadzam się z autorem, że Haraldskvæði Þórbjǫrna hornklofi to źródło bardzo pomocne w badaniu dziejów berserków (s. 35). Na pewno nie pozwala ono na sformułowane przezeń konkluzje. Na marginesie, Malinowski ani nie wykorzystuje, ani nie przywołuje w swojej analizie innych strof poezji eddaicznej i skaldycznej, w których mowa o berserkach, mianowicie 37 strofy Harbardsljód oraz jednej z lausavísur Grettira Asmundarsona (strofa 66 w Grettis saga ). Tym bardziej jednak na manowce prowadzi sposób, w jaki (że użyję słów autora) do przedstawienia płaszczyzny realnej rzeczywistości, na której istnieli szaleni wojownicy, wykorzystał on przekazy różnych sag, w ogóle nie biorąc pod uwagę nie tylko ich chronologii ale także charakteru i czynników, które decydowały o ich kształcie. Stąd wydaje się, że omawiana praca znacznie zyskałaby, gdyby usunąć z niej rozdział pierwszy, a przynajmniej jego lwią część i skoncentrować się na pozostałych aspektach. Ale i tu wiele rzeczy wymaga krytycznego komentarza. Jeszcze w rozdziale pierwszym (s. 82) autor oznajmia że Odyn był patronem berserków. W rozdziale drugim pojawia się nawet część poświęcona Kultowi Odyna w grupach szalonych wojowników (s ). Mamy tu nawiązania do składania ofiar z jeńców wojennych, opisywanych przez Strabona odnośnie do starożytnych Cymbrów i Adama z Bremy w opisie pogańskiego ośrodka w Uppsali. Ponadto autor przywołuje inne rytuały: wycinanie krwawego orła (s. 116) oraz przedbitewnego rzucania włócznią w stronę sił nieprzyjacielskich (s. 117). Według Malinowskiego rytuały te, włącznie ze składaniem ofiar z ludzi, mogły być kultywowane w grupach szalonych wojowników (s. 117). Jest to jedynie domysł autora, niemający oparcia w żadnym materiale źródłowym. Malinowski dość często wykazuje takie podejście i bez wątpienia stanowi to o słabości recenzowanej pracy. W kwestii rytuałów coś do powiedzenia mają jedynie przywołane przez niego dwie sagi legendarne ( Egils saga ok Ásmundar, Hardar saga ). Malinowski jest świadomy, że ma do czynienia z relacjami późnymi, które trudno traktować jako dowód na składanie ofiar z ludzi (s. 118). Ale nie zważając na to stwierdza, że naszym zdaniem, jeśli ofiary z ludzi faktycznie były stosowane w Skandynawii epoki Wikingów, to jest wielce prawdopodobne, że grupami najchętniej praktykującymi tego typu obrzędy byli właśnie berserkowie (s. 118). Po raz kolejny wnioskowanie autora opiera się na jego osobistym przeczuciu a nie na danych źródłowych.
7 112 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE W drugim rozdziale pracy Malinowski wprowadza podział wojowników na trzy grupy: berserków, einherjar oraz faworytów Odyna (s. 119). Celowo piszę wprowadza, gdyż po raz pierwszy spotykam się z taką klasyfikacją. Także autor nie podaje, czy ktoś wcześniej dzielił w ten sposób skandynawskich wojów. Można więc założyć, że jest to własny pomysł Malinowskiego. Szczególną uwagę w tym podziale zwraca uwagę kategoria faworytów Odyna (s ). Już na wstępie należy zaznaczyć, że określenie to doskonale pasuje do potraktowanych jako oddzielna grupa einherjar, nie tylko rezydujących u jego boku w walhalli, ale także wybieranych przez niego pośród walczących. Według Malinowskiego do grupy ulubieńców najwyższego z Asów można zaliczyć Grettira Ásmundarsona oraz Viga Gluma (s. 121). Niestety nie dowiadujemy się, na czym miał polegać ten szczególny związek dwóch bohaterów sag z Odynem. Co więcej, zaliczenie obu do rodu Volsungów (s. 121) jest, najdelikatniej rzecz ujmując, nieporozumieniem. Jednak dla autora głównymi przykładami tej kategorii wojowników są przedstawiciele rodziny Egila Skalla Grimssona: on sam, jego ojciec Grim oraz dziad Kveldulf. Oczywiście są oni postaciami szczególnymi skaldami, otoczeni są też aurą tajemniczości (s. 124). Bardziej dyskusyjnie brzmi teza, zgodnie z którą bohaterowie ci często znajdowali się na marginesie społeczeństwa a przejawem tego miała być ich ucieczka z Norwegii na Islandię (s. 121). Po pierwsze, zbyt wiele sag rodowych zawiera motyw opuszczenia przez bohaterów narracji stron rodzinnych pod wpływem działań Haralda Pięknowłosego w Norwegii. Po drugie, Grim, a w szczególności Egil, robili wiele, aby być ważnymi postaciami w społecznościach, w których przyszło im żyć. Dla ojca i syna prawdziwymi bohaterami byli ich bracia, obydwaj o imieniu Þorolf, którzy doczekali się szacunku, sławy i majątku, m.in. w służbie królewskiej. Z pewnością, fakt, że Grim i Egil nie byli w stanie pójść w ich ślady, nie był, jak chce autor, jedynie konsekwencją wykazywania przez nich cech szalonych wojowników, tym bardziej, że trudno do tej kategorii zaliczyć samego Egila. Mam także pewne wątpliwości, czy można Kveldulfa i Grima nazywać wyznawcami Odyna a obu Þorolfów wyznawcami Thora. Inaczej ma się sprawa z Egilem. Malinowski przytacza fragment poematu Sonatorrek (s ), którego autorem jest ów skald. W istocie wiersz nawiązuje do szczególnej relacji skalda z Odynem i zawodu jaki spotkał go w związku z tym. Nie dowiadujemy się jednak, że relacja ta wynikała z patronatu, jaki Odyn roztaczał nad skaldami ani tego, że Odyn, jako dawca poetyckiego talentu, przewija się przez poezję nie tylko Egila. Gdyby zatem zgodzić się z autorem, że można mówić o pewnym podobieństwie między Odynem a Egilem i jego bezpośrednimi przodkami (s. 124, 126), to jedynie przez pryzmat poetyckiego talentu i różnych konsekwencji, które płynęły z faktu komponowania i wygłaszania skaldycznych poematów. Moim zdaniem autor błędnie zakłada jakiś szczególny patronat Odyna nad berserkami. Hipotezę tę można uratować jedynie uznając szalonych wojowników jako jeszcze jeden typ einherjar, w przypadku których związek ten jest bezdyskusyjny. Oczywista jest też opieka Odyna nad władcami, zbyt wiele miejsca zajęłoby przytaczanie argumentacji na ten temat. Moim zdaniem jednak Malinowski przesadza w swojej argumentacji (s ), doszukując się w niemal każdym przejawie heroicznej postawy w trakcie walk związków z berserkami, czego przykładem, moim zdaniem, jest postać Haralda Pięknowłosego. Szkoda, że autor zdaje się nie wiedzieć, że ród Ynglingów
8 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE 113 starał się także akcentować swoje więzy z Frejem, co najlepiej pokazuje skaldyczny poemat Ynglingatál. Z kolei do pochodzenia od najwyższego z Asów nawiązywała rodzina jarlów z Hlaðir, której przedstawiciel, Hákon, starał się wykazać swoje prawo do rządów w Norwegii poprzez ukazanie kraju jako oblubienicy, krewnej Odyna. Podobną praktykę można zaobserwować w wypadku szwedzkiego władcy Olafa Skotkonunga, skądinąd chrześcijanina. Jednak, co z perspektywy recenzowanej pracy ważne, ani Hákon ani Olaf nie byli berserkami, a przynajmniej żaden przekaz tego nie sugeruje. Przy okazji, szczególnie niefortunnie brzmi nazywanie faworytem Odyna króla Norwegii Hákona Dobrego (s ), wychowanego na dworze anglosaskim i zadeklarowanego chrześcijanina. Władca ten być może został apostatą, ale tradycja zapamiętała go jako osobę, która próbowała chrystianizować kraj, co zdają się potwierdzać źródła anglosaskie. Owszem, poemat na jego cześć, Hákonarmál, oraz drugi, napisany na cześć Eryka Krwawy Topór, Eiriksmál, ukazują obu jako witanych przez Odyna w Walhalli wspaniałych einherjar. Jednak oba wiersze zostały ułożone po śmierci swych bohaterów, a ponadto nic nie wiadomo, aby Eryk i Hákon byli berserkami. Wyróżnianie osobnej kategorii wojowników faworytów Odyna jest zupełnie bezzasadne, szczególnie, gdy odróżnia się ich od einherjar. Sam autor, co ciekawe, zastanawia się nad zasadnością takiego podziału (s ) i można jego wątpliwości jedynie potwierdzić. Pozostaje jednak pytanie, po co w ogóle wcześniej taki podział został wprowadzony? Trzecia część pracy poświęcona jest legendarnemu wizerunkowi berserków. Autor chce w nim odnieść się do momentu, kiedy, jak to sam ujmuje, mityczni berserkowie stali się legendarnymi (s. 151). Biorąc pod uwagę charakter źródeł, stanowiących podstawę analizy, tak postawione pytanie wydaje się bezcelowe. Świat mityczny, i widać to także na przykładzie berserków, mocno zazębia się z legendarnym. Dzieje się tak poprzez odwołania do tych samych postaci i mitów, które przewijają się zarówno przez poezję eddaiczną jak i sagi legendarne. W obydwu gatunkach element nadnaturalny odgrywa istotną rolę i chyba można szalonych wojowników także zaliczyć do jego przejawów. W końcu o nakładaniu się na siebie tych dwóch perspektyw świadczą dobitnie obydwie Eddy, w których wątki dotyczące bóstw i bohaterów funkcjonują obok siebie. W kolejnych ze swoich wniosków (s. 161) autor konkluduje, że w islandzkich sagach berserkowie spełniają rolę, która jedynie częściowo jest adekwatna do rzeczywistości okresu Wikingów. Obraz zniekształciły system wartości i mentalność ludzi XIII i XIV w. (s. 161). Równocześnie autor rekonstruuje ten obraz na podstawie tych samych źródeł, często zresztą dopuszczając się dyskusyjnych interpretacji. To prawda, że w sagach szaleni wojownicy często odgrywają rolę antybohaterów, złych zalotników i głupców, co jeszcze bardziej pomaga wyróżnić głównych bohaterów poszczególnych narracji. Jednakże na temat ich rzeczywistej roli, z powodów o których pisałem już wyżej, wypowiedzieć się niemal niepodobna, przynajmniej w jaki sposób podjął się tego autor. Ze wszystkich wysiłków podjętych przez Malinowskiego, korzystne wrażenie sprawia charakterystyka berserkir w sagach rodowych i legendarnych. Dobór przekazów, dla którego nie ma w zasadzie alternatywy pokazuje, że możemy jedynie pokusić się o rekonstruowanie legendarnego obrazu szalonych wojowników, tworzonego w dłuższej perspektywie czasowej dzięki różnym czynnikom, w tym tradycji ustnej, która z pewnością
9 114 ARTYKUŁY RECENZYJNE, RECENZJE, NOTY RECENZYJNE odwoływała się do pogańskich wierzeń. Należy się zgodzić z autorem, że chrystianizacja Skandynawii wpłynęła, i to zapewne znacząco, na literacki wizerunek berserków. Nowa wiara miała decydujący wpływ na powstanie i kształt poszczególnych narracji oraz znaną nam ich literacką formę. Mimo to autor także w tym rozdziale zostawia szerokie pole swojej intuicji, np. według niego wizerunek pogańskiego berserka przeciwnika chrześcijan, miał silne korzenie w realnej przeszłości (s. 176). Owa realna przeszłość jest w omawianej pracy zbyt mocno oparta na osobistych przekonaniach autora, które zdają się zupełnie ignorować specyfikę i lakoniczność przywoływanych przekazów. Nie mogą zatem budzić zaufania. Komentarza wymaga także zamieszczona w pracy bibliografia. Autorowi udało się dotrzeć do sporego zasobu prac, w większości niedostępnych w Polsce, co z pewnością jest także efektem pobytu w Oslo, wspomnianego w zawartej w pracy jego charakterystyce. Malinowski sprawia wrażenie osoby dobrze zorientowanej w stanie badań, także w kwestii szalonych wojowników, choć nie uniknął wpadek wspominając zagranicznych badaczy. Zarówno Aðalheiður Guðmundsdóttir (s. 17) jak i Marlene Ciklamini (s. 110, przyp. 248) to kobiety. Szkoda, że autor nie sięgnął do klasycznej edycji sag rodowych w serii Íslenzk fornrit, a edycję sag legendarnych Fornaldarsǫgur Norðrlanda wykorzystał jedynie w wydaniu internetowym. Korzystanie z portalu snerpa.is oznacza, że autor opiera się na edycji sag we współczesnym języku islandzkim, choć deklaruje (s. 17), iż przedmiotem badań są teksty w języku staronordyckim. Powyższe rozważania, niewyczerpujące zresztą listy uwag, mają na celu przede wszystkim zwrócenie uwagi na istotę założeń metodologicznych, tak ważnych przy podejmowaniu pracy badawczej. W recenzowanej książce jest to tym ważniejsze, że przebijające przez jej lekturę bardzo swobodne podejście do specyfiki wykorzystywanych źródeł doprowadziło autora do wielu błędnych wniosków. Tym bardziej szkoda, gdyż podjęty przez niego temat nie tylko jest interesujący, lecz na gruncie polskiej nauki nie doczekał się dotąd dokładniejszej analizy. Nie ulega wątpliwości, że zagadnienie szalonych wojowników zasługuje na osobną publikację. Wydaje się jednak, że powinna być ona napisana inaczej. Jak długo temat ten będzie analizowany przez pryzmat zachowanych źródeł staronordyckich, jego mityczno legendarny aspekt wydaje się jedynym możliwym do zbadania. Wypada wyrazić nadzieję, że Łukasz Malinowski w kolejnych podejmowanych przez siebie badaniach, obok niewątpliwego zapału i fascynacji, wykaże się także większą ostrożnością i krytycyzmem. To z pewnością pozwoli na uzyskanie lepszych efektów w studiach nad różnorodnymi aspektami dziejów wczesnośredniowiecznej Skandynawii.
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK
ROZPRAWKA MATURALNA PORADNIK CO TRZEBA NAPISAĆ NA MATURZE Na maturze z języka polskiego poziomie podstawowym zdający będą mieli do wyboru dwa tematy wypracowań. Rozwinięcie każdego z nich będzie wymagało
Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke. pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii
dr hab. Andrzej Rokita, prof. nadzw. Akademia Wychowania Fizycznego we Wrocławiu Recenzja Rozprawy doktorskiej mgr Anny Marii Urbaniak-Brekke pt.: Aktywność społeczności lokalnych w Polsce i Norwegii w
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana?
Bóg a prawda... ustanawiana czy odkrywana? W skali od 1 do 10 (gdzie 10 jest najwyższą wartością) określ, w jakim stopniu jesteś zaniepokojony faktem, że większość młodzieży należącej do Kościoła hołduje
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula. Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki
Prof. dr hab. Ewa Malinowska mgr Emilia Garncarek mgr Krystyna Dzwonkowska-Godula Instytut Socjologii Uniwersytet Łódzki Kapitał ludzki kobiet i mężczyzn wybrane aspekty: Zdrowie Wygląd Kapitał społeczny
Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?
Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która
Recenzja opracowania M. Bryxa. pt: Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie.
C:\DOKUMENTY\RECENZJE\Recenzja M. Bryxa rynek.doc Recenzja opracowania M. Bryxa pt : Rynek nieruchomości. System i funkcjonowanie. Rynek nieruchomości jest w Polsce stosunkowo nowym, lecz wzbudzającym
1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych
II. Zamówienia tego samego rodzaju 1. Definicja zamówienia tego samego rodzaju na gruncie prawa zamówień publicznych Jak już wspomniano, w oparciu o art. 32 ust. 1 Ustawy podstawą ustalenia wartości zamówienia
Antropologia Religii. Wybór esejów. Tom IV
Antropologia Religii Wybór esejów Tom IV Warszawa 2010 Wybór tekstów: Rafał Fetner, Arkadiusz Sołtysiak Redakcja: Rafał Fetner Korekta: Edyta Ceranowska, Rafał Fetner Skład: Rafał Fetner Projekt okładki:
Rafał Dowgier, Wpływ regulacji dotyczących pomocy publicznej na stanowienie i stosowanie lokalnego prawa podatkowego,
Państwo Prawo Administracja 1(1)/2016 ISSN 2451-1676 DOI: http://dx.doi.org/10.21784/ppa.2016.007 JACEK WANTOCH-REKOWSKI Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Rafał Dowgier, Wpływ regulacji dotyczących
Bartosz Rakoczy * w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym], Rzeszów 2013 (review)
Bartosz Rakoczy * Recenzja monografii autorstwa Prof. Jerzego Stelmasiaka pt. Interes indywidualny a interes publiczny w ochronie środowiska w obszarze specjalnym o charakterze ekologicznym, Rzeszów 2013
Pisanie tekstów naukowych. John Slavin
Pisanie tekstów naukowych John Slavin Zanim zaczniemy pisać Do kogo skierowany jest tekst? (czytelnik modelowy) Co chcę powiedzieć? (przesłanie) W jaki sposób ustrukturyzuję materiał? (spis treści) Czy
Mutyzm wybiórczy w codzienności
Mutyzm wybiórczy w codzienności Magdalena Mordzak Mutyzm wybiórczy w codzienności 2019 Copyright Magdalena Mordzak 2019 (mutyzm2019@gmail.com) REDAKCJA I KOREKTA Magdalena Rzadkowolska RYSUNEK NA OKŁADCE
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku
KOMPOZYCJA Egzamin maturalny z języka polskiego od 2015 roku (materiały szkoleniowe) Materiał współfinansowany ze środków Unii Europejskiej w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego. wszechogarnia tekst,
VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE
Kryteria ocen w klasie VI KSZTAŁCENIE LITERACKIE I KULTUROWE Wymagania konieczne ( ocena dopuszczająca) - poprawnie czyta i wygłasza z pamięci tekst poetycki -wyodrębnia elementy świata przedstawionego
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI
UNIWERSYTET RZESZOWSKI WYDZIAŁ PEDAGOGICZNY INSTYTUT PEDAGOGIKI ŁUCJA JAROCH MOTYWY WYBORU ZAWODU PRZEZ UCZNIÓW KLAS III GIMNAZJALNYCH Z RÓŻNYCH ŚRODOWISK SPOŁECZNYCH Praca magisterska napisana pod kierunkiem
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V
Wymagania edukacyjne z języka polskiego w roku szkolnym 2012/2013 Kryteria ocen w klasie V Opracowała: Bożena Jop WYMAGANIA KONIECZNE (ocena dopuszczająca) Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który w
W odpowiedzi na artykuł Ihara Szauczuka Wyższa humanistyczna edukacja na Białorusi w okresie międzywojennym: szkic historyczny
Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej Rok 14 (2016) Zeszyt 1 Rocznik Instytutu Europy Środkowo-Wschodniej (Yearbook of the Institute of East-Central Europe) Szczegóły publikacji oraz instrukcje
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY dla uczniów klasy III Gimnazjum nr 47 sportowego w Krakowie opracowany: przez zespół polonistów gimnazjum CZYTANIE ZE ZROZUMIENIEM Obowiązuje znajomość lektur:
Wyszukiwanie binarne
Wyszukiwanie binarne Wyszukiwanie binarne to technika pozwalająca na przeszukanie jakiegoś posortowanego zbioru danych w czasie logarytmicznie zależnym od jego wielkości (co to dokładnie znaczy dowiecie
Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63.
Klucz odpowiedzi do testu z języka polskiego dla uczniów gimnazjów /etap szkolny/ Liczba punktów możliwych do uzyskania: 63 Zadania zamknięte Zad.1 Zad.4 Zad.6 Zad.8 Zad.9 Zad.11 Zad.13 Zad.14 Zad.16 Zad.18
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
KATALOG WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY SZKOLNE Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE DO PROGRAMU NAUCZANIA KSZTAŁCENIE OBYWATELSKIE W SZKOLE SAMORZĄDOWEJ (KOSS) II KLASA GIMNAZJUM A. Skala umiejętności i
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych. z przedmiotu etyka
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z przedmiotu etyka Klasa 5, rok szkolny 2017/2018 dr Grzegorz Rostkowski Odniesienia do podstawy
Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego
WYŻSZA SZKOŁA STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH W ŁODZI WYDZIAŁ STUDIÓW MIĘDZYNARODOWYCH I DYPLOMACJI Michał Adamski Współpraca międzynarodowa miast województwa łódzkiego Praca doktorska napisana pod kierunkiem
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową.
Wymagania do przedmiotu Etyka w gimnazjum, zgodne z nową podstawą programową. STANDARDY OSIĄGNIĘĆ: Rozwój osobowy i intelektualny uczniów wynikający z ich uczestnictwa w zajęciach etyki podążając za przyjętymi
Opinie Polaków o wprowadzeniu stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku
K.072/12 Opinie Polaków o wprowadzeniu stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku Warszawa, grudzień 2012 Ponad dwie piąte Polaków (43%) uważa, że wprowadzenie stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku było uzasadnione,
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej
HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV
2016-09-01 HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO KLASA IV Podstawa programowa przedmiotu SZKOŁY BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami
Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy
Generacja Y o mediach społecznościowych w miejscu pracy Raport z badania Szymon Góralski Wrocław, 2013 ul. Więzienna 21c/8, 50-118 Wrocław, tel. 71 343 70 15, fax: 71 343 70 13, e-mail: biuro@rrcc.pl,
Stosunek Polaków do reklamy
1 Stosunek Polaków do reklamy Rzeczowo o reklamie Celem reklamy jest przekazywanie informacji o produktach i rozwiązaniach ułatwiających nam życie. Dzięki reklamie można dowiedzieć się co, po co i za ile
A. Ocena problemu badawczego, tezy badawczej, hipotez badawczych i metod
Prof. dr hab. Sławomir I. Bukowski, prof. zw. Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Wydział Nauk Ekonomicznych i Prawnych Katedra Biznesu i Finansów Międzynarodowych
Dzięki ćwiczeniom z panią Suzuki w szkole Hagukumi oraz z moją mamą nauczyłem się komunikować za pomocą pisma. Teraz umiem nawet pisać na komputerze.
Przedmowa Kiedy byłem mały, nawet nie wiedziałem, że jestem dzieckiem specjalnej troski. Jak się o tym dowiedziałem? Ludzie powiedzieli mi, że jestem inny niż wszyscy i że to jest problem. To była prawda.
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY
WPŁYW CZYTANIA NA ROZWÓJ DZIECI I MŁODZIEŻY Czytanie - oto najlepszy sposób uczenia się. Aleksander Puszkin Sukces jednostek i społeczeństw zależy od ich wiedzy. Kluczem do wiedzy wciąż jest czytanie.
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM
Warszawa, czerwiec 2014 ISSN 2353-5822 NR 92/2014 POLACY O WOJCIECHU JARUZELSKIM Znak jakości przyznany przez Organizację Firm Badania Opinii i Rynku 14 stycznia 2014 roku Fundacja Centrum Badania Opinii
166 Wstęp do statystyki matematycznej
166 Wstęp do statystyki matematycznej Etap trzeci realizacji procesu analizy danych statystycznych w zasadzie powinien rozwiązać nasz zasadniczy problem związany z identyfikacją cechy populacji generalnej
Ewa Szadzińska "Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Z serii szkice, rozprawy, studia", Stanisław Palka, Gdańsk 2006 : [recenzja]
Ewa Szadzińska "Metodologia. Badania. Praktyka pedagogiczna. Z serii szkice, rozprawy, studia", Stanisław Palka, Gdańsk 2006 : [recenzja] Nauczyciel i Szkoła 1-2 (30-31), 255-258 2006 Ewa Szadzińska Recenzja
RELACJE RODZICÓW Z DZIEĆMI
RELACJE RODZICÓW Z DZIEĆMI 18.06.2019 2 Metoda BIOCODE pomiar Confidence Index BIOCODE to ankieta nowej generacji do badania opinii i preferencji, wykorzystująca dorobek neuromarketingu. Posiada wbudowany
Co przyniesie przyszłość o horoskopach, wróżkach i talizmanach
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 103/2018 Co przyniesie przyszłość o horoskopach, wróżkach i talizmanach Sierpień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą.
Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach
Prof. dr hab. Stanisław Swadźba Katedra Ekonomii Uniwersytet Ekonomiczny w Katowicach RECENZJA pracy doktorskiej Pana mgr Bartosza Totlebena pt. Ekonomiczne i polityczne uwarunkowania upadłości państwa
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ
STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:
Seminarium dyplomowe jako przestrzeń dla formułowania myśli i doskonalenia kompetencji społecznych
Seminarium dyplomowe jako przestrzeń dla formułowania myśli i doskonalenia kompetencji społecznych Dr hab. prof. UG Joanna Mytnik-Ejsmont, Wydział Biologii joanna.mytnik@biol.ug.edu.pl Uniwersytety nie
Test mocny stron. 1. Lubię myśleć o tym, jak można coś zmienić, ulepszyć. Ani pasuje, ani nie pasuje
Test mocny stron Poniżej znajduje się lista 55 stwierdzeń. Prosimy, abyś na skali pod każdym z nich określił, jak bardzo ono do Ciebie. Są to określenia, które wiele osób uznaje za korzystne i atrakcyjne.
W badaniach 2008 trzecioklasiści mieli kilkakrotnie za zadanie wyjaśnić wymyśloną przez siebie strategię postępowania.
Alina Kalinowska Jak to powiedzieć? Każdy z nas doświadczał z pewnością sytuacji, w której wiedział, ale nie wiedział, jak to powiedzieć. Uczniowie na lekcjach matematyki często w ten sposób przekonują
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH
Kościół Boży w Chrystusie PODSTAWA PROGRAMOWA DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH CHARAKTERYSTYKA: Program przeznaczony jest dla uczniów szkół podstawowych. Minimum programowe nie uwzględnia podziału treści materiału
O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII
O EGZAMINIE MATURALNYM Z HISTORII od roku szkolnego 2014/2015 OKE JAWORZNO Podstawa programowa dzieli wymagania na ogólne i szczegółowe. Wymagania ogólne jako syntetyczne ujęcie nadrzędnych celów kształcenia
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI. I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA KL. IV - VI I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Chronologia historyczna. Uczeń posługuje się podstawowymi określeniami czasu historycznego
Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 49/2018 Wiedza o powstaniu w getcie warszawskim i jego znaczenie Kwiecień 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie
tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
II część egzaminu maturalnego z języka polskiego (poziom podstawowy) obejmuje pisanie własnego tekstu w związku z tekstem literackim zamieszczonym w arkuszu. Uczniowie otrzymają dwa polecenia do wyboru:
Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie.
Raport z badań: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie. Ewa Kucharczyk Akademia Górniczo - Hutnicza II rok, WH W ankiecie zatytułowanej: Kłamstwo czy prawda? Rozmowy na czacie wzięło udział dokładnie 100
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia
POSTANOWIENIE. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Maciej Pacuda (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk
Sygn. akt III PZ 5/14 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 3 czerwca 2014 r. SSN Bogusław Cudowski (przewodniczący) SSN Maciej Pacuda (sprawozdawca) SSN Krzysztof Staryk w sprawie z powództwa P.
PRACA Z PRZEKONANIAMI
PRACA Z PRZEKONANIAMI Czym są przekonania i jak wpływają na Ciebie? Przekonania są tym, w co głęboko wierzysz, z czym się identyfikujesz, na czym budujesz poczucie własnej wartości i tożsamość. Postrzegasz
WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.
WERSJA: B ANKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu
Komentarz. Poniżej znajdują się wybrane twierdzenia opinii, które są zgodne z argumentacją przytoczoną we Wniosku NASZ URSYNÓW:
Komentarz Klubu Radnych i Stowarzyszenia NASZ URSYNÓW do opinii prawnej Biura Prawnego m.st. Warszawy przygotowanej na zlecenie Burmistrza Dzielnicy Ursynów dotyczącej zbadania przesłanek do stwierdzenia
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej. Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII?
Konspekt lekcji języka polskiego w klasie szóstej szkoły podstawowej Temat: DLACZEGO POWIEŚĆ HISTORYCZNA NIE JEST PODRĘCZNIKIEM HISTORII? Cele ogólne: kształcenie umiejętności wskazywania cech, podobieństw
KIERUNEK SOCJOLOGIA. Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia
KIERUNEK SOCJOLOGIA Zagadnienia na egzamin magisterski na studiach stacjonarnych i niestacjonarnych II stopnia 1. Podstawowe paradygmaty współczesnej socjologii K_W25 Posiada pogłębioną wiedzę na temat
Głównym celem opracowania jest próba określenia znaczenia i wpływu struktury kapitału na działalność przedsiębiorstwa.
KAPITAŁ W PRZEDSIĘBIORSTWIE I JEGO STRUKTURA Autor: Jacek Grzywacz, Wstęp W opracowaniu przedstawiono kluczowe zagadnienia dotyczące możliwości pozyskiwania przez przedsiębiorstwo kapitału oraz zasad kształtowania
Polacy o ślubach i weselach
K.052/12 Polacy o ślubach i weselach Warszawa, sierpień 2012 roku Zwolenników poglądu, że pary po ślubie są szczęśliwsze od par, które żyją bez ślubu, jest znacznie mniej niż osób, które nie wierzą w ślub
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Pradeep Kumar pt. The Determinants of Foreign
Prof. dr hab. Sławomir I. Bukowski, prof. zw. Uniwersytet Technologiczno-Humanistyczny Im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu Wydział Ekonomiczny Katedra Biznesu i Finansów Międzynarodowych Recenzja rozprawy
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
Pomagam mojemu dziecku wybrać szkołę i zawód
Pomagam mojemu dziecku wybrać szkołę i zawód Kto i co wpływa na decyzje o wyborze szkoły przez nasze dzieci? Rodzicu czy zastanawiałeś się nad tym, kto ma największy wpływ na edukacyjne i zawodowe wybory
Historia ekonomii. Mgr Robert Mróz. Zajęcia wprowadzające
Historia ekonomii Mgr Robert Mróz Zajęcia wprowadzające 04.10.2016 Plan Organizacja zajęć Warunki zaliczenia Co to jest historia ekonomii i po co nam ona? Organizacja zajęć robertmrozecon.wordpress.com
Katarzyna Kłosowska-Lasek. dr Katarzyna Kłosowska-Lasek Uniwersytet Rzeszowski
dr Uniwersytet Rzeszowski Warszawa 2016, ss. 277 Jak dotąd w literaturze z zakresu nauki prawa administracyjnego takie pojęcia, jak nadzór czy kontrola zostały już stosunkowo dobrze poznane, podczas gdy
JAK ROZLICZYĆ ZAGRANICZNE DOCHODY I WYPEŁNIĆ PIT-36
JAK ROZLICZYĆ ZAGRANICZNE DOCHODY I WYPEŁNIĆ PIT-36 Rafał Chmielewski Wszelkie prawa zastrzeżone. Kopiowanie i rozpowszechnianie całości lub fragmentu niniejszej publikacji w jakiejkolwiek postaci jest
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie?
Komu ma służyć wznowienie monografii Barbary Skargi o pozytywizmie? B. Skarga, Ortodoksja i rewizja w pozytywizmie francuskim, M. Pańków (red.), ser. Dzieła zebrane Barbary Skargi, t. 3, Wydawnictwo Naukowe
Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność biznesu a dokonania przedsiębiorstwa
Prof. dr hab. Edward Nowak Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Katedra Rachunku Kosztów, Rachunkowości Zarządczej i Controllingu Recenzja rozprawy doktorskiej mgr Bartosza Rymkiewicza pt. Społeczna odpowiedzialność
Ocena integracji środowiska żołnierzy Narodowych Sił Rezerwowych 2013
por. rez. dr inż. Paweł Żuraw adiunkt Społecznej Akademii Nauk w Łodzi, Wydział Zamiejscowy w Świdnicy, żołnierz Narodowych Sił Rezerwowych w 10. Opolskiej Brygadzie Logistycznej Wyniki ankiety przeprowadzonej
POSTANOWIENIE. Sygn. akt IV KK 25/13. Dnia 24 kwietnia 2013 r. Sąd Najwyższy w składzie: SSN Jacek Sobczak
Sygn. akt IV KK 25/13 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 24 kwietnia 2013 r. SSN Jacek Sobczak na posiedzeniu w trybie art. 535 3 k.p.k. po rozpoznaniu w Izbie Karnej w dniu 24 kwietnia 2013
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa
O czym, dlaczego i dla kogo napisaliśmy Jak na dłoni. Genetyka Zwycięstwa Dawno dawno temu wstępujący na tron osiemnastoletni król Jigme Singye Wnagchuck, najmłodszy monarcha świata, ogłosił: Szczęście
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013
Analiza wyników egzaminu gimnazjalnego w części humanistycznej z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie przeprowadzonego w roku szkolnym 2012/2013 Do egzaminu przystąpiło 109 uczniów, 107 pisało egzamin
1 Ojcostwo na co dzień. Czyli czego dziecko potrzebuje od ojca Krzysztof Pilch
1 2 Spis treści Wstęp......6 Rozdział I: Co wpływa na to, jakim jesteś ojcem?...... 8 Twoje korzenie......8 Stereotypy.... 10 1. Dziecku do prawidłowego rozwoju wystarczy matka.... 11 2. Wychowanie to
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 CZĘŚĆ 1. JĘZYK POLSKI ZASADY OCENIANIA ROZWIĄZAŃ ZADAŃ ARKUSZ: GH-P2 KWIECIEŃ 2017 Zadanie 1. (0 1) FP Zadanie 2. (0 1) B Zadanie 3. (0 1)
J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania Kryteria oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III
J. angielski Przedmiotowe zasady oceniania oceniania z języka angielskiego klasy I, II, III I. Priorytety oceniania w języku angielskim: SŁOWNICTWO : - umiejętność radzenia sobie w codziennych sytuacjach
Spis treści. Wstęp Rozdział III
Spis treści Wstęp... 9 Rozdział I Wiadomości ogólne o konstytucji jako najważniejszym w państwie akcie prawnym... 13 1. Pojęcie, geneza i funkcje konstytucji... 13 2. Konstytucja ustawą zasadniczą państwa...
Dorota Zapisek "Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4,
"Wola i intelekt w lozo i Tomasza z Akwinu", Mateusz Penczek, Kraków 2012 : [recenzja] Rocznik Tomistyczny 4, 335-338 2015 Recenzja Mateusz Penczek, Wola i intelekt w filozofii Tomasza z Akwinu, Wydawnictwo
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei
Filozofia, Historia, Wykład IV - Platońska teoria idei 2010-10-01 Tematyka wykładu 1 Metafora jaskini 2 Świat materialny - świat pozoru Świat idei - świat prawdziwy Relacja między światem idei i światem
1) W jaki sposób rady samorządów uczniowskich szkół w mojej gminie dokumentują swoją działalność?
Braki w informowaniu przez rady samorządów uczniowskich o swoich działaniach oraz unikanie przez nie odpowiedzi na prośby o udostępnienie informacji na ich temat. AGKMPRS Spis treści 1. Wybór i opis problemu
Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie
I Ks. prof. dr hab. Henryk Skorowski Kierownik Zakładu Socjologii Grup Etnicznych i Regionalizmu UKSW w Warszawie RECENZJA PRACY DOKTORSKIEJ ks. mgra lic. Ireneusza Smaglińskiego pt. Patriotyzm w nauczaniu
2. Formalna struktura pracy
Prof. dr hab. Andrzej Gospodarowicz Wrocław, 08.08.2016 r. Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu Wydział Zarządzania, Informatyki i Finansów Instytut Zarządzania Finansami ZIF-KB.072.3.2016 Recenzja pracy
OPTYMALIZACJA HARMONOGRAMOWANIA MONTAŻU SAMOCHODÓW Z ZASTOSOWANIEM PROGRAMOWANIA W LOGICE Z OGRANICZENIAMI
Autoreferat do rozprawy doktorskiej OPTYMALIZACJA HARMONOGRAMOWANIA MONTAŻU SAMOCHODÓW Z ZASTOSOWANIEM PROGRAMOWANIA W LOGICE Z OGRANICZENIAMI Michał Mazur Gliwice 2016 1 2 Montaż samochodów na linii w
1 otwarte (własna wypowiedź respondenta na zadane pytanie) 1 półotwarte (wybór odpowiedzi oraz swobodna wypowiedź odnośnie badanego zagadnienia).
Sprawozdanie z przeprowadzonego badania ewaluacyjnego wśród rodziców dzieci biorących udział w projekcie ECHO-NAUKA wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci z klas nauczania zintegrowanego ze Szkoły Podstawowej
Seminarium dyplomowe pisanie pracy: uwagi ogólne
Seminarium dyplomowe pisanie pracy: uwagi ogólne Dr Grzegorz Koloch Zakład Wspomagania i Analizy Decyzji Instytut Ekonometrii, Kolegium Analiz Ekonomicznych Szkoła Główna Handlowa w Warszawie Typowy układ
HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego)
2019-09-01 HISTORIA klasa 1 Liceum Ogólnokształcącego (4 letniego) Treści z podstawy programowej przedmiotu POZIOM PODSTAWOWY (PP) SZKOŁY BENEDYKTA Podstawa programowa HISTORIA klasa 1 LO (4-letnie po
Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań.
Nazwa metodologia nauki etymologicznie i dosłownie znaczy tyle, co nauka o metodach badań. Metoda dedukcji i indukcji w naukach społecznych: Metoda dedukcji: 1. Hipoteza 2. Obserwacja 3. Przyjęcie lub
Aksjologiczny wymiar prawa
Aksjologiczny wymiar prawa red. Michał Dudek Mateusz Stępień NOMOS Copyright by Zakład Wydawniczy Nomos, 2015 Publikacja dofinansowana przez Wydział Prawa i Administracji Uniwersytetu Jagiellońskiego Recenzja:
Niewykonany kontrakt może zrealizować ktoś inny
Niewykonany kontrakt może zrealizować ktoś inny Wierzyciel może wystąpić do sądu o upoważnienie go do wykonania konkretnej czynności, np. otynkowania warsztatu, na koszt jego dłużnika. Po udzieleniu takiego
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia.
Kryteria oceniania osiągnięć uczniów (wymagania konieczne wiadomości i umiejętności): Dostosowane dla wszystkich etapów kształcenia. Ocena dopuszczająca: 1. Zna treść omawianych utworów ujętych w podstawie
Przykłady błędów w komunikatach prasowych dotyczących badań sondażowych. Etyka dziennikarska czy niewiedza?
Przykłady błędów w komunikatach prasowych dotyczących badań sondażowych Etyka dziennikarska czy niewiedza? Co jest niezbędne? podstawowe informacje o sondażu Na podstawie: artykułu Zasady prezentacji
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1
Kontakty rodziców dzieci 6 i 7-letnich z przedszkolem/szkołą 1 Relacje między nauczycielami i rodzicami mogą być czynnikiem pośrednio wspierającym jakość nauczania uczniów, na co zwracają uwagę zarówno
WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2.
WERSJA: C NKIETER: JEŚLI RESPONDENT JEST MĘŻCZYZNĄ, ZADAĆ GF1. JEŚLI RESPONDENT JEST KOBIETĄ, ZADAĆ GF2. MĘŻCZYŹNI GF1 Przeczytam teraz Panu krótkie opisy różnych ludzi. Proszę wysłuchać każdego opisu
MARCIN KRZANICKI OBEP IPN ODDZIAŁ RZESZÓW. Praca. ze źródłami do historii najnowszej
MARCIN KRZANICKI OBEP IPN ODDZIAŁ RZESZÓW Praca ze źródłami do historii najnowszej Podstawowe zasady pracy ze źródłami dokładne określenie czasu i miejsca powstania materiału, z którego się korzysta kim
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa Rok szkolny 20014/2015
Przedmiotowy System Oceniania z historii i społeczeństwa Rok szkolny 20014/2015 CELE EDUKACYJNE Zainteresowanie uczniów przeszłością. Dostarczenie wiedzy, która umożliwi ukształtowanie poprawnych wyobrażeń
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z HISTORII DLA KLAS I-III GM ROK SZKOLNY 2015/2016 KLASA I Ocena celująca: a) wysuwa oryginalne wnioski, dokonuje niezależnych ocen b) dokonuje integracji wiedzy o przeszłości
Badanie postaw i opinii środowiska lekarzy i lekarzy dentystów związanych z Systemem Informacji Medycznej i wizerunkiem środowiska lekarzy
Badanie postaw i opinii środowiska lekarzy i lekarzy dentystów związanych z Systemem Informacji Medycznej i wizerunkiem środowiska lekarzy Skrócona wersja raportu z badania ilościowego realizowanego wśród
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej
Kryteria ocen z języka polskiego dla klasy V szkoły podstawowej 1. Kształcenie literackie i kulturalne: Ocena dopuszczająca- uczeń: - poprawnie czyta i wygłasza tekst poetycki - wyodrębnia elementy świata
Z Rafałem Bakalarczykiem z instytutu Polityki Społecznej UW rozmawia Agata Czarnacka.
Z Rafałem Bakalarczykiem z instytutu Polityki Społecznej UW rozmawia Agata Czarnacka. AC: jak pan ocenia konsultacje, które 16 stycznia zorganizowało Ministerstwo Pracy i Polityki Społecznej z opiekunami
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej
Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Jadwiga Daszykowska Jakość życia w perspektywie pedagogicznej Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2007 Copyright by Jadwiga Daszykowska Copyright by Oficyna Wydawnicza
Organizacja informacji
Organizacja informacji 64 CZYTANIE ARTYKUŁU Z GAZETY To zadanie ma nauczyć jak: wybierać tematy i rozpoznawać słowa kluczowe; analizować tekst, aby go zrozumieć i pamiętać; przygotowywać sprawozdanie;