TEMAT: WOLNOŚĆ WYPOWIEDZI
|
|
- Stefan Sadowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / CP SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: WOLNOŚĆ WYPOWIEDZI LEKCJA 5: (Autor: Sevastiana Lagonika Komentarze prawników: Faidra Papadimitriou, Sevastiana Lagonika) Jersild v. Denmark Cel: Myśleć krytycznie; Tworzyć i wspierać argumenty; Współpracować. Zadania: Dyskutować na temat delikatnej równowagi pomiędzy wolnością wypowiedzi prasy a jej wpływem na prawa innych osób. Zrozumieć dlaczego wolność wypowiedzi jest konieczna w społeczeństwie demokratycznym. Metody: continuum-spectrum, praca w grupach, symulacja, dyskusja Czas: 120 min. Materiały: długopisy, papier, artykuł 10 (EKOPC). Procedura: Rozpocznij ćwiczenie, dając uczestnikom do odczytania następujący prawdziwy przypadek: 1
2 Pan Jens Olaf Jersild, obywatel Danii, jest dziennikarzem i mieszka w Kopenhadze. Pracuje w wysoce szanowanym, powaŝnym telewizyjnym programie informacyjnym skierowanym do dobrze poinformowanej widowni. Zajmuje się szeroką gamą kwestii społecznych i politycznych, w tym ksenofobią, imigracją i uchodźcami. W związku z artykułem duńskiego dziennika, w którym opisano rasistowskie postawy grupy młodych ludzi o nazwie Zielone Kurtki, wydawcy programu informacyjnego pana Jersilda zdecydowali się nakręcić o nich film dokumentalny. W związku z tym pan Jersild skontaktował się z reprezentantami grupy i zaprosił trzech z nich, w tym pana Per Axholta, pracownika socjalnego zatrudnionego w lokalnym klubie młodzieŝowym, do wzięcia udziału w wywiadzie telewizyjnym. W trakcie wywiadu, prowadzonego przez pana Jersild, trzech członków grupy Zielone Kurtki wygłosiło obelŝywe i poniŝające uwagi o imigrantach i grupach etnicznych w Danii. Wywiad trwał pięć godzin, ale został skrócony do kilku minut, jednak z zachowaniem owych rasistowskich uwag. Dziennikarz został skazany przez duński sąd za promowanie rasizmu. Odwołał się do Trybunału Praw Człowieka w Strasburgu, twierdząc, Ŝe decyzja duńskiego sądu naruszyła artykuł 10 EKOPC (wolność wypowiedzi). Jest to ćwiczenie symulacji postępowania w tej sprawie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Dlatego potrzebne są trzy grupy: adwokaci powoda pana Jersilda, adwokaci Danii oraz sędziowie Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Poproś uczestników, aby wyobrazili sobie linię przebiegającą od jednej strony pokoju i kończącą się z drugiej strony pomieszczenia. Wyjaśnij, Ŝe jedna końcówka reprezentuje stronę silnie zgadzającą się z decyzją duńskiego sądu, a druga stronę zdecydowanie przeciwną decyzji duńskiego sądu. Przestrzeń pomiędzy tymi końcami oznacza róŝne stopnie stanowisk za i przeciw. Poproś uczestników, aby stanęli na linii w miejscu odpowiadającym ich postawie wobec kwestii. Osoby stojące po środku i niezdecydowane powinny utworzyć grupę Sędziów Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Uczestnicy zdecydowanie zgadzający się z decyzją duńskiego sądu powinni reprezentować grupę obrońców Danii, podczas gdy osoby zdecydowanie przeciwne powinny utworzyć grupę adwokatów pana Jersilda. MoŜesz równieŝ umieścić uczestników w grupach według własnego uznania. Rozdaj kaŝdej grupie karty z instrukcjami. Jeśli jest wystarczająco duŝo miejsca, poproś grupy, aby ustawiły się w sposób przypominający układ stron podczas prawdziwej rozprawy. Sędziowie Obrońcy państwa duńskiego Adwokaci pana Jersilda Przeznacz trzydzieści minut na pracę w grupach. Poproś kaŝdą grupę o wyznaczenie rzecznika podczas symulacji. Oczywiście reszta grupy moŝe w razie potrzeby interweniować. Zaczynają adwokaci pana Jersilda, potem obrońcy państwa duńskiego. 2
3 Po zakończeniu symulacji naleŝy wywołać dyskusję na następujące tematy: Jak sądzicie, jakie kwestie dotyczące wolności wypowiedzi wynikają z tej sprawy? Jaka jest Wasza osobista opinia w tej sprawie? Czy Wasza opinia zmieniła się w trakcie przeprowadzania ćwiczenia? Jeśli tak, dlaczego? Wysłuchaj odpowiedzi a następnie kontynuuj ćwiczenie, podając prawdziwe orzeczenie i jego uzasadnienie. Zapytaj uczestników co o tym sądzą i czy prawda odzwierciedla w tej chwili ich opinie. JeŜeli prawdziwe orzeczenie wywoła dyskusję uczestników, naleŝy poświęcić na nią odpowiedni czas. 1. Instrukcje dla grupy adwokatów pana Jersilda. Jesteście adwokatami pana Jersilda, który został skazany przez duński sąd. Pan Jersild przeprowadził w swoim powaŝnym telewizyjnym programie informacyjnym wywiad z członkami ekstremistycznej grupy młodzieŝy o nazwie Zielone Kurtki, którzy w trakcie wywiadu wypowiedzieli obraźliwe i poniŝające uwagi na temat imigrantów i grup etnicznych w Danii. Duński sąd postanowił skazać klienta pod zarzutem promowania rasizmu. W rezultacie pan Jersild przekazał sprawę do Europejskiego Trybunału Praw Człowieka pod zarzutem, Ŝe decyzja sądu duńskiego naruszyła Artykuł 10 EKOPC. Waszym zadaniem jest przygotowanie argumentów, które zaprezentujecie przed sędziami. Musicie być równieŝ przygotowani, aby odpowiedzieć na argumenty postawione przez obrońców reprezentujących państwo duńskie. Będziecie takŝe poproszeni o podanie odpowiedzi na pytania sędziów. 2. Instrukcje dla grupy obrońców Danii. Jesteście adwokatami reprezentującymi państwo duńskie. Duński sąd skazał pana Jersilda za promowanie rasizmu, kiedy przeprowadzał wywiad w swoim powaŝnym telewizyjnym programie informacyjnym z członkami ekstremistycznej grupy młodzieŝy o nazwie Zielone Kurtki, którzy w trakcie wywiadu wypowiedzieli obraźliwe i poniŝające uwagi na temat imigrantów i grup etnicznych w Danii. W rezultacie pan Jersild przekazał sprawę do Europejskiego Trybunału Praw Człowieka pod zarzutem, Ŝe decyzja sądu duńskiego naruszyła Artykuł 10 EKOPC. Waszym zadaniem jest przygotowanie argumentów, które zaprezentujecie przed sędziami. Przykładowo, zastanówcie się nad powodami, dla których państwo duńskie uwaŝało, Ŝe pan Jersild powinien być skazany za promowanie rasizmu. Musicie być równieŝ przygotowani, aby odpowiedzieć na argumenty postawione przez adwokatów pana Jersilda. Będziecie takŝe poproszeni o podanie odpowiedzi na pytania sędziów. 3. Instrukcje dla grupy Sędziów Jesteście Sędziami Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. Sprawa, którą musicie rozstrzygnąć, została wniesiona przez pana Jersilda przeciwko Danii. Pan Jersild został skazany przez sąd duński za promowanie rasizmu, kiedy przeprowadzał wywiad w swoim powaŝnym telewizyjnym programie informacyjnym z członkami ekstremistycznej grupy młodzieŝy o nazwie Zielone kurtki, którzy w trakcie wywiadu wypowiedzieli obraźliwe i poniŝające uwagi na temat imigrantów i grup etnicznych w Danii. Pan Jersild twierdzi, Ŝe decyzja duńskiego sądu stanowi naruszenie artykułu 10 EKOPC. Waszym zadaniem jest wysłuchanie argumentów obu stron, a następnie zadanie pytań. Po zgromadzeniu wszystkich faktów sprawy będziecie musieli wydać ostateczne orzeczenie co do tego, czy sąd duński 3
4 postąpił dobrze skazując pana Jersilda za promowanie rasizmu. Musicie podać uzasadnienie Waszej decyzji. Wskazówki dla trenera: W tym ćwiczeniu bardzo istotne jest zarządzanie czasem. NaleŜy równieŝ pamiętać o wywoływaniu pytań ze strony uczestników takich jak czy pan Jersild wydawał się zgadzać czy wręcz zachęcać młodzieŝ do wyraŝania poglądów rasistowskich? itd. Będziecie to pomocne w wykonywaniu zadania, które polega na tworzeniu argumentów i wzajemnym zadawaniu pytań. Komentarz prawnika: Szczegółowy opis sprawy znajdziesz pod adresem (kliknij w HUDOC, przejdź do case title i wpisz Jersild v Denmark, kliknij na search) FAKTY: 31 maja 1985 r. dziennik Information opublikował artykuł opisujący postawy rasistowskie członków grupy młodych ludzi o nazwie "Zielone Kurtki" ("grønjakkerne"), w Østerbro w Kopenhadze. W związku z tym artykułem, wydawcy programu informacyjnego Wiadomości Niedzielne postanowili wyprodukować film dokumentalny na temat Zielonych Kurtek. W związku z tym pan Jersild skontaktował się z reprezentantami grupy i zaprosił trzech z nich oraz pana Per Axholta, pracownika socjalnego zatrudnionego w lokalnym klubie młodzieŝowym, do wzięcia udziału w wywiadzie telewizyjnym. W trakcie wywiadu, prowadzonego przez wnioskodawcę, pana Jersilda, trzech członków grupy Zielone Kurtki wygłosiło obelŝywe i poniŝające uwagi o imigrantach i grupach etnicznych w Danii. Wywiad trwał pięć do sześciu godzin, z czego około dwie do dwóch i pół godziny zostały sfilmowane na wideo. Danmarks Radio zapłaciło uczestnikom wywiadu wynagrodzenie zgodnie z regularną praktyką.. Następnie wnioskodawca zedytował i skrócił film z wywiadem do kilku minut. 21 lipca 1985 r. został on nadany przez Danmarks Radio jako pozycja programu informacyjnego Wiadomości Niedzielne. Program składał się z wielu róŝnych pozycji, na przykład o stanie wojennym w RPA, o debacie na temat systemu podziału zysków w Danii oraz o nieŝyjącym juŝ niemieckim pisarzu Heinrichu Bollu. Aktualne prawo duńskie odnośnie promowania rasizmu stwierdza co następuje: KaŜda osoba, która publicznie lub z intencją propagowania w szerszym kręgu ("videre kreds") ludzi, wypowiada oświadczenie lub inny komunikat, groŝąc, obraŝając lub poniŝając grupę osób z tytułu rasy, koloru skóry, pochodzenia narodowego lub etnicznego lub przekonań, podlega karze grzywny lub aresztu lub więzienia na okres nie dłuŝszy niŝ dwa lata." Artykuł 23, ustęp 1: Postanowienie określające przestępstwo kryminalne odnosi się do kaŝdej osoby, która pomaga w popełnieniu przestępstwa poprzez namawianie, doradzanie lub działanie. Kara moŝe być zmniejszona, jeŝeli osoba, o której mowa, miała jedynie zamiar udzielić pomocy o mniejszym znaczeniu lub wzmocnić juŝ powzięty zamiar, jeŝeli przestępstwo nie zostało zakończone lub zamierzana pomoc nie doszła do skutku. 4
5 W sprawie Jersild v. Denmark (Orzeczenie z dnia 23 września 1994), młodzieŝ, dziennikarz oraz kierownik programu informacyjnego byli ścigani sądownie i skazani. Jednak Trybunał orzekł, Ŝe kary nałoŝone na media stanowią naruszenie artykułu 10, poniewaŝ ta pozycja wiadomości nie miała rodzić poglądów rasistowskich, ale rozwinąć temat, który wówczas cieszył się znacznym zainteresowaniem publicznym. Jednocześnie Trybunał zbadał, Ŝe sposób, w jaki pan Jersild prowadził wywiad, nie ujawniał Ŝadnych oznak zgadzania się z wypowiedzią młodych ludzi. Delikatna równowaga pomiędzy wolnością prasy i jej wpływem na prawa innych osób w tej sprawie została wywaŝona przez Trybunał, który orzekł, Ŝe rasistowskie uwagi, za jakie skazano Zielone Kurtki, "były więcej niŝ obraźliwe wobec członków zaatakowanych grup i nie są chronione przez artykuł 10", a duński rząd działał, chroniąc mniejszości tego kraju przed dyskryminacją rasową. Trybunał zauwaŝył równieŝ potencjalny wpływ mediów, poniewaŝ "powszechnie wiadomo, Ŝe media audiowizualne mają często duŝo bardziej natychmiastowy i silny efekt niŝ media drukowane". Jednak Trybunał orzekł, Ŝe kary nałoŝone na media w tej sprawie nie były konieczne w demokratycznym społeczeństwie dla ochrony praw innych osób: "Karanie dziennikarza za pomoc w szerzeniu deklaracji wygłaszanych przez inną osobę w wywiadzie mogłaby powaŝnie ograniczać wkład prasy do dyskusji na tematy cieszące się publicznym zainteresowaniem i nie powinno przewidywać się takiej kary, jeŝeli nie istnieją ku temu szczególnie sile powody." W sprawie Jersilda, przy ustalaniu, czy interwencja państwa jest uzasadniona, Trybunał wziął pod uwagę docelową widownię przekazu. Pozycja z wywiadem Zielonych Kurtek stanowiła część powaŝnego programu informacyjnego skierowanego do dobrze poinformowanej widowni, która w oczywisty sposób wymagała mniejszej ochrony. 5
TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ LEKCJA 3: (Autork:
TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ LEKCJA 2: (Autork:
TEMAT: PRAWO DO PRYWATNOŚCI
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWO DO PRYWATNOŚCI LEKCJA 5: (Autorka: Monika Płatek)
TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ LEKCJA 1: (Autork:
TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWA, OBOWIĄZKI, ODPOWIEDZIALNOŚĆ LEKCJA 5: (Autork:
TEMAT: PRAWO DO INFORMACJI
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWO DO INFORMACJI LEKCJA 2: (Autor: Monika Płatek) PowaŜne
Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści
Warsztaty dotyczące różnorodności kulturowej i przeciwdziałania mowie nienawiści Cele warsztatów - poszerzenie wiedzy z zakresu różnorodności kulturowej - zapoznanie z problematyką mowy nienawiści wobec
Badania ewaluacyjne WYWIAD 6 ZAJĘCIA
Badania ewaluacyjne WYWIAD 6 ZAJĘCIA 01.12.2008 Wywiad Czym jest wywiad? Wywiad jest rozmową, której celem jest pozyskanie informacji. Kiedy wywiad jest odpowiedni? Kiedy poszukujemy pogłębionej wiedzy
EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI
CRI(97)36 Version polonais Portuguese version EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI ZALECENIE NR 2 DOTYCZĄCE OGÓLNEJ POLITYKI ECRI: ORGANY WYSPECJALIZOWANE DO SPRAW ZWALCZANIA RASIZMU,
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11
Materiały edukacyjne przygotowane w ramach programu Socrates Grundtvig Action 1, Law through Experience / 116881-CP-1-2004-SK-GRUNDTVIG-G11 TEMAT: PRAWO UE LEKCJA 4: (Janka Debrecéniová, Milan Zacharovskỳ)
7 Złotych Zasad Uczestnictwa
7 Złotych Zasad Uczestnictwa Złota Zasada nr 1: Zrozumienie moich praw Powinno mi się przekazać informacje dotyczące przysługujących mi praw. Muszę zrozumieć, dlaczego ważne jest, aby mnie słuchano i poważnie
SHARED HISTORY MASTER CLASS
SHARED HISTORY MASTER CLASS PREZENTACJA REZULTATÓW PROJEKTU (W OPARCIU O TEKSTY I MATERIAŁY WIDEO) SKIEROWANA DO UCZNIÓW/UCZENNIC I/LUB NAUCZYCIELI-EK (W SZKOŁACH, NA WARSZTATACH) TEN TUTORIAL ZOSTAŁ ZREALIZOWANY
Magia sprzedaŝy? Czy rzeczywiście sprzedaŝ to alchemiczne sztuczki i magiczne zagrania?
Anna Madziewicz Magia sprzedaŝy? Czy rzeczywiście sprzedaŝ to alchemiczne sztuczki i magiczne zagrania? Co to jest sprzedaŝ? ...... Zaspokajanie potrzeb klienta naszym produktem Ludzie nie znoszą jak im
Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Poznaniu Materiał ćwiczeniowy z wiedzy o społeczeństwie Poziom rozszerzony
MODEL ODPOWIEDZI I SCHEMAT PUNKTOWANIA MATERIAŁ ĆWICZENIOWY 2010 poziom rozszerzony Zadania od 1 do 18 (50 pkt) Zasady oceniania: za rozwiązanie zadań z arkusza poziomu rozszerzonego moŝna uzyskać maksymalnie
Orzeczenie Trybunału Sprawiedliwości z dnia 6.10.2009 r. w sprawie C-123/08 Wolzenburg. I. Stan faktyczny i prawny
Orzeczenie Trybunału Sprawiedliwości z dnia 6.10.2009 r. w sprawie C-123/08 Wolzenburg I. Stan faktyczny i prawny W dniu 6 października 2009 r. Trybunał Sprawiedliwości Wspólnot Europejskich wydał wyrok
Polityka informowania o nieprawidłowościach
Polityka informowania o nieprawidłowościach Dla firmy Naspers rzetelność w prowadzeniu działalności ma ogromne znaczenie. W związku z tym Naspers zachęca wszystkich Pracowników, którzy mają powody by uważać,
II SZKOLNA DEBATA OKSFORDZKA
II SZKOLNA DEBATA OKSFORDZKA Motto: Cała sztuka mówienia, cała jej moc przekonywania opiera się na trzech zasadach: Okazać, Ŝe to jest prawda, czego bronimy; Zjednać przychylność słuchaczy; Tak poruszyć
Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWC Scenariusz zgodny z podstaw programow (Rozporz
Szkoła gimnazjalna i ponadgimnazjalna GODZINA Z WYCHOWAWCĄ Godzina z wychowawcą. Scenariusz lekcji z wykorzystaniem nowych mediów i metody debata* (90 min) Scenariusz zgodny z podstawą programową (Rozporządzenie
Po chwili zebrano karty do głosowania i policzono głosy. Karty stanowią załącznik do protokołu.
Protokół nr 01/01/2004 Z posiedzenia Komisji Doraźnej do Prac nad Wieloletnim Planem Inwestycyjnym Miasta Gdańska na lata 2005-2009 w dniu 9 listopada 2004 roku o godz. 8.15 w sali 003 Nowego Ratusza w
potrzebną na wydobycie surowców, produkcję, użytkowanie produktu oraz jego przetworzenie)
Gra symulacyjna Nasze potrzeby Cele gry - poznanie argumentów przemawiających za odpowiedzialną konsumpcją - lepsze zrozumienie dlaczego ludzie kupują różne produkty konsumpcyjne (jakie potrzeby nimi kierują)
- o zmianie ustawy o zatrudnianiu pracowników tymczasowych.
SEJM RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VI kadencja Prezydent Rzeczypospolitej Polskiej Druk nr 2807 Warszawa, 4 stycznia 2010 r. Pan Bronisław Komorowski Marszałek Sejmu Rzeczypospolitej Polskiej Na podstawie
SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VII KADENCJA. Warszawa, dnia 21 kwietnia 2009 r. Druk nr 537
SENAT RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ VII KADENCJA Warszawa, dnia 21 kwietnia 2009 r. Druk nr 537 KOMISJA USTAWODAWCZA Pan Bogdan BORUSEWICZ MARSZAŁEK SENATU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Na podstawie art. 85a ust.
Scenariusz i formularz zogniskowanego wywiadu grupowego z przedstawicielami Urzędu
Scenariusz i formularz zogniskowanego wywiadu grupowego z przedstawicielami Urzędu Wdrożenie usprawnień w komunikacji z klientem wewnętrznym i zewnętrznym w 75 urzędach Projekt Doskonalenie standardów
MAZOWIECKA JEDNOSTKA WDRAśANIA PROGRAMÓW UNIJNYCH ul. Jagiellońska 74 03 301 Warszawa. Uczestnicy postępowania o udzielnie zamówienia publicznego
Warszawa, dnia 26.03.2008 r. MAZOWIECKA JEDNOSTKA WDRAśANIA PROGRAMÓW UNIJNYCH ul. Jagiellońska 74 03 301 Warszawa WIPW/ZP/U-335-25/08 Uczestnicy postępowania o udzielnie zamówienia publicznego Dotyczy:
Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych DOKUMENT ROBOCZY
Parlament Europejski 2014-2019 Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych 26.1.2016 DOKUMENT ROBOCZY w sprawie ustanowienia europejskiego mechanizmu na rzecz demokracji, państwa
JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM
JAK BYĆ SELF - ADWOKATEM Opracowane na podstawie prezentacji Advocates in Action, Dorota Tłoczkowska Bycie self adwokatem (rzecznikiem) oznacza zabieranie głosu oraz robienie czegoś w celu zmiany sytuacji
Lekcja 2: Co może Prezydent?
Lekcja 2: Co może Prezydent? Cele lekcji w języku ucznia/uczennicy i kryteria sukcesu CEL 1. Określę, czym jest system parlamentarnogabinetowy. 2. Wyjaśnię, jaką rolę sprawuje w polskim systemie politycznym
Wniosek o wyznaczenie obrońcy z urzędu
Wniosek o wyznaczenie obrońcy z urzędu Informacje ogólne Kto ma prawo do obrony Prawo do obrony naleŝy do podstawowych praw i wolności osobistych kaŝdego człowieka i obywatela. Gwarantuje je Konstytucja
Kto to zrobi? Co jest do tego potrzebne?
USTALANIE ZASAD PRACY W ZESPOLE 1. Kto będzie naszym liderem/przewodniczącym zespołu?... 2. Jak podzielimy odpowiedzialność za realizację zadań?... 3. jak będziemy podejmować decyzje?... 4. W jaki sposób
USTAWA z dnia 2010 r. o zmianie ustawy o zatrudnianiu pracowników tymczasowych. Art. 1.
projekt USTAWA z dnia 2010 r. o zmianie ustawy o zatrudnianiu pracowników tymczasowych Art. 1. W ustawie z dnia 9 lipca 2003 r. o zatrudnianiu pracowników tymczasowych (Dz. U. Nr 166, poz. 1608, z 2004
Wnioskodawca Treść wniosku Realizacja
REALIZACJA WNIOSKÓW CZŁONKÓW SPÓŁDZIELNI UCHWALONYCH PRZEZ WALNEGO ZGROMADZENIA CZŁONKÓW SPÓŁDZIELNI MIESZKANIOWEJ GOCŁAW-LOTNISKO W DNIACH 05, 09, 10, 11, 12, 16, 17, 18 MAJA 2016 R Nr i data wniosku
Na wykonanie modułu zespoły powinny przeznaczyć nie więcej niż dwa tygodnie. Zapoznaj się razem z uczniami z treścią modułów.
Moduł II zadanie dla nauczyciela Uczniowie pracują samodzielnie W tym zadaniu dowiesz się: - jak pomóc uczniom przygotować się do wywiadu z dorosłymi - jak napisać ciekawą relację z działań - w jaki sposób
Prawa człowieka w szkole. Arleta Kycia
Prawa człowieka w szkole Arleta Kycia PRAWA CZŁOWIEKA KaŜdemu człowiekowi przysługują pewne prawa wynikające z godności osoby ludzkiej Prawa człowieka gwarantują: Konstytucja RP Powszechna Deklaracja Praw
Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim.
Wymagania edukacyjne dla przedmiotu WOS z wykładowym językiem angielskim. Na ocenę bardzo dobrą : 2. Uczeń potrafi określić swoją tożsamość oraz opisać swój styl życia. 3. Rozpoznaje własne potrzeby i
POSTANOWIENIE. Sygn. akt IV KK 274/14. Dnia 24 września 2014 r. Sąd Najwyższy w składzie: SSN Roman Sądej
Sygn. akt IV KK 274/14 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 24 września 2014 r. SSN Roman Sądej na posiedzeniu w trybie art. 535 3 k.p.k. po rozpoznaniu w Izbie Karnej w dniu 24 września 2014 r.,
Marek Antoni Nowicki Europejski Trybunał Praw Człowieka - przegląd orzecznictwa : (edycja 17) Palestra 38/7-8( ),
Marek Antoni Nowicki Europejski Trybunał Praw Człowieka - przegląd orzecznictwa : (edycja 17) Palestra 38/7-8(439-440), 168-171 1994 Marek Antoni Nowicki Europejski Trybunał Praw Człowieka Przegląd orzecznictwa
Zawiadomienie o popełnieniu przestępstwa
Warszawa, dnia 16 marca 2009 r. Rada Związków Zawodowych Polskiej Grupy Energetycznej ul. Łucka 15/2101 00-842 Warszawa Do Prokuratora Rejonowego w Lublinie ul. Chmielna 10 20-950 Lublin Zawiadomienie
Sposoby angażowania uczniów proces uczenia się
Sposoby angażowania uczniów proces uczenia się Malinowska- Rutkowska Bogusława Rundka bez przymusu CEL: umożliwienie każdemu wypowiedzenia się oraz stworzenie sytuacji, w której uczeń odpowiedzialnie decyduje
*** PROJEKT ZALECENIA
PARLAMENT EUROPEJSKI 2009-2014 Komisja Wolności Obywatelskich, Sprawiedliwości i Spraw Wewnętrznych 2011/0431(APP) 3.9.2012 *** PROJEKT ZALECENIA w sprawie wniosku dotyczącego decyzji Rady ustanawiającej
IP Instytucje Pośredniczące. Z uwagi na złoŝoność procesu realizacji PI i PWP, wymagającego zaangaŝowania takŝe innych podmiotów w szczególności ROEFS
Konsultacje dokumentu Działania informacyjno-promocyjne na rzecz projektów innowacyjnych i współpracy ponadnarodowej PO KL. Rekomendacje Krajowej Instytucji Wspomagającej dla Instytucji Pośredniczących
Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę.
Powiedz NIE dyskryminacji. Bo tylko razem mamy siłę. Samorządowa Szkoła Podstawowa nr 4 im. Polskich Podróżników SZKOŁA WOLNA OD DYSKRYMINACJI Każdy człowiek ma prawo, by szanowane było jego życie i godność,
EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI
CRI(2001)7 Version polonaise Polish version EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI ZALECENIE NR 1 DOTYCZĄCE OGÓLNEJ POLITYKI ECRI: ZWALCZANIE RASIZMU, KSENOFOBII, ANTYSEMITYZMU I NIETOLERANCJI
WOS - KLASA I. umieć wyrażać (wypowiadać) własne zdanie w prosty sposób oraz je uzasadniać (chociaż dwoma argumentem)
WOS - KLASA I Ocena dopuszczający wskazać chociaż jeden przykład cech, które mogą świadczyć o tym, że osoba jest dobrym obywatelem wymienić chociaż jeden przykład osób, które są dobrymi obywatelami podać
Świadectwa pracy po 21 marca 2013 r.
Świadectwa pracy po 21 marca 2013 r. Praktyczny poradnik W publikacji m.in.: Jakie nowe obowiązki będzie miał pracodawca co do wypełniania świadectw pracy w marcu 2013 r. W jaki sposób wydawać świadectwo
MULTI-FORUM DYSKUSYJNE
MULTI-FORUM DYSKUSYJNE 1. MULTI-FORUM co to takiego? 2. Zakładanie MULTI-FORUM 3. Nawigacja po MULTI-FORUM 4. Wątki otwarte i wątki zamknięte 5. Administracja nadawanie i usuwanie uprawnień 6. Administracja
Wyrok Trybunału w Strasburgu w sprawie Staroszczyk i Siałkowska - kolejny sukces
Wyrok Trybunału w Strasburgu w sprawie Staroszczyk i Siałkowska - kolejny sukces Zob.: Wyrok w sprawie Staroszczyk przeciwko Polsce, Wyrok w sprawie Siałkowska przeciwko Polsce Dnia 22 marca 2007 r. Europejski
L. dz. OZ/321/63/o/10 Lublin, dnia r.
L. dz. OZ/321/63/o/10 Lublin, dnia 26.10.2010 r. Dotyczy: postępowania o udzielenie zamówienia publicznego w trybie przetargu nieograniczonego na wywóz i zagospodarowanie odwodnionych niehigienizowanych
dzynarodowa konwencja o zwalczaniu i karaniu zbrodni apartheidu, Nowy Jork, 30 listopada 1973 r. Artykuł I
Międzynarodowa konwencja o zwalczaniu i karaniu zbrodni apartheidu, Nowy Jork, 30 listopada 1973 r. (DzU z 1976r., nr 32, poz. 186, załącznik) Państwa-Strony niniejszej konwencji powołując się na postanowienia
Zdania odrębne w praktyce sądów najwyższych państw członkowskich
DYREKCJA GENERALNA DS. POLITYK WEWNĘTRZNYCH DEPARTAMENT TEMATYCZNY C: PRAWA OBYWATELSKIE I SPRAWY KONSTYTUCYJNE KWESTIE PRAWNE Zdania odrębne w praktyce sądów najwyższych państw członkowskich STRESZCZENIE
PROGRAM PROJEKTU REALIZOWANEGO NA MATEMATYCE
Nauczyciel matematyki: mgr Aneta Jędrzejczyk Gimnazjum, im. K. K. Baczyńskiego w Poczesnej PROGRAM PROJEKTU REALIZOWANEGO NA MATEMATYCE Temat wiodący: Zbieranie i opracowywanie danych statystycznych I.
Regulamin. Sądu KoleŜeńskiego Polskiego Towarzystwa Medycyny Sportowej
Regulamin Sądu KoleŜeńskiego Polskiego Towarzystwa Medycyny Sportowej 1 Sąd KoleŜeński Polskiego Towarzystwa Medycyny Sportowej działa na podstawie Statutu i niniejszego regulaminu. 2 1. Sprawę do Sądu
Ustawa z dnia... 1) w art. 10 dotychczasową treść oznacza się art. 10 ust. 1 i dodaje się ustęp 2 w brzmieniu:
Ustawa z dnia... PROJEKT o zmianie ustawy z dnia 18 lutego 1994 roku o zaopatrzeniu emerytalnym funkcjonariuszy Policji, Agencji Bezpieczeństwa Wewnętrznego, Agencji Wywiadu, Straży Granicznej, Biura Ochrony
Wniosek o zmianę imienia i nazwiska
Wniosek o zmianę imienia i nazwiska Informacje ogólne Kto moŝe wnioskować Zmiana imienia lub nazwiska moŝe nastąpić na wniosek kaŝdego obywatela polskiego oraz cudzoziemca nie posiadającego obywatelstwa
Edukacja antydyskryminacyjna TU, Edukacja globalna TERAZ
Edukacja antydyskryminacyjna TU, Edukacja globalna TERAZ łączenie perspektyw antydyskryminacyjnej i globalnej w edukacji formalnej i pozaformalnej scenariusze lekcji SZKOŁA RÓWNOŚCI. Temat lekcji: Jakie
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ OPINIA PUBLICZNA NA TEMAT SONDAŻY BS/55/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Koordynator konkursu klubowego: VP ds. Edukacji
Koordynator konkursu klubowego: VP ds. Edukacji VP. ds. Edukacji lub osoba wybrana przez niego Prowadzi Konkurs. VP ds. Edukacji wybiera Głównego Sędziego Główny Sędzia wybiera: tajnego sędziego znanego
UCHWAŁA NR RADY GMINY PŁUśNICA z dnia 2011 r. w sprawie powołania MłodzieŜowej Rady gminy PłuŜnica
UCHWAŁA NR RADY GMINY PŁUśNICA z dnia 2011 r. w sprawie powołania MłodzieŜowej Rady gminy PłuŜnica Na podstawie art. 5b ust. 2 i 3 ustawy z dnia 8 marca 1990 r. o samorządzie gminnym (Dz. U. z 2001 r.
Internetowa rejestracja do grup zajęciowych semestr letni 2009/2010
Internetowa rejestracja do grup zajęciowych semestr letni 2009/2010 Karty osiągnięć studentów (dawniej nazywane kartami egzaminacyjnymi) będą drukowane na podstawie informacji o zajęciach zawartych w bazie
WYROK Z DNIA 15 KWIETNIA 2010 R. III KO 83/09
WYROK Z DNIA 15 KWIETNIA 2010 R. III KO 83/09 1. Wyrok Trybunału Konstytucyjnego z dnia 16 kwietnia 2009 r., P 11/08, Dz. U. Nr 163, poz. 1363, w wyniku którego utracił moc przepis 2 art. 148 k.k., stanowi
Sprzeciw od nakazu zapłaty w postępowaniu. upominawczym
Sprzeciw od nakazu zapłaty w postępowaniu upominawczym Informacje ogólne Nakaz zapłaty Nakaz zapłaty to szczególny rodzaj wyroku, który zapada wtedy, gdy ktoś dochodzi od innej osoby świadczenia pienięŝnego.
FORMULARZ WNIOSKU O PARTNERSTWO
Dyrekcja Generalna ds. Komunikacji FORMULARZ WNIOSKU O PARTNERSTWO PODSTAWOWE INFORMACJE Dane wnioskodawcy:... (pełna oficjalna nazwa/imię i nazwisko) Kraj rejestracji/narodowość Osoba do kontaktów Będzie
MODELE ODPOWIEDZI DO PRZYKŁADOWEGO ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE
TEST PRZED MATURĄ 2007 MODELE ODPOWIEDZI DO PRZYKŁADOWEGO ARKUSZA EGZAMINACYJNEGO Z WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE ZAKRES PODSTAWOWY Zadanie 1. (2 pkt) Jeden punkt za kaŝde prawidłowe podkreślenie. B) C) Zadanie
JWYWIAD SWOBODNY. Narzędzie do badań w działaniu
JWYWIAD SWOBODNY Narzędzie do badań w działaniu Rozmawiając na co dzień z osobami odwiedzającymi naszą instytucję/organizację zdobywamy informacje i opinie na temat realizowanych działań. Nieformalne rozmowy
Dz.U FRAGMENT KONSTYTUCJI RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z dnia 16 lipca 1997 r.) Rozdział VIII. Art. 173.
Dz.U.97.78.483 FRAGMENT KONSTYTUCJI RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ z dnia 2 kwietnia 1997 r. (Dz. U. z dnia 16 lipca 1997 r.) Rozdział VIII SĄDY I TRYBUNAŁY Art. 173. Sądy i Trybunały są władzą odrębną i niezaleŝną
CBOS Vilmorus Ltd CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI
CBOS Vilmorus Ltd CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-58 - 95, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89
KODEKS POSTĘPOWANIA DOSTAWCÓW
KODEKS POSTĘPOWANIA DOSTAWCÓW Kwiecień 2011 WPROWADZENIE Prowadzenie biznesu z zachowaniem wysokich standardów etycznych jest podstawą działalności Sodexo. W związku z tym, sformułowaliśmy kodeks postępowania,
Kształtowanie polityki komunikacyjnej i wizerunkowej sądu. Konferencja, Warszawa 31 marca 2015 r.
Kształtowanie polityki komunikacyjnej i wizerunkowej sądu Konferencja, Warszawa 31 marca 2015 r. Część I Ankieta dla dziennikarzy Cel: poznanie opinii i potrzeb dziennikarzy współpracujących z sądami powszechnymi
KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO
KOD UCZNIA KONKURS WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE DLA UCZNIÓW GIMNAZJÓW WOJEWÓDZTWA MAZOWIECKIEGO I ETAP SZKOLNY 18 października 2017 r. Uczennico/Uczniu: 1. Na rozwiązanie wszystkich zadań masz 90 minut. 2.
SPRAWA ROTMISTRZA PILECKIEGO
Bartosz Kicki SPRAWA ROTMISTRZA PILECKIEGO 1. GŁÓWNE ZAGADNIENIA LEKCJI Podczas lekcji uczniowie poznają postać i motywacje działania rotmistrza Witolda Pileckiego. Dokonują teŝ próby oceny zarówno bohatera
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH
DEKLARACJA PRAW OSÓB NALEŻĄCYCH DO MNIEJSZOŚCI NARODOWYCH LUB ETNICZNYCH, RELIGIJNYCH I JĘZYKOWYCH rezolucja Zgromadzenia Ogólnego ONZ nr 47/135 przyjęta i proklamowana w dniu 10 grudnia 1992 roku Zgromadzenie
WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
Sygn. akt XVII AmE 62/12 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Dnia 15 maja 2014r. Sąd Okręgowy w Warszawie - Sąd Ochrony Konkurencji i Konsumentów w składzie: Przewodniczący: Protokolant: SSO Maria
SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH
dr Teresa Maresz Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy SCENARIUSZ ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH SZLAK: ZAGADNIENIE NA PORTALU: TEMAT ZAJĘĆ: W latach stalinizmu Oddział
P O S T A N O W I E N I E
Sygn. akt V KK 415/11 Sąd Najwyższy w składzie: P O S T A N O W I E N I E Dnia 19 stycznia 2012 r. SSN Tomasz Grzegorczyk w sprawie K. S. skazanego z art. 258 1 k.k. oraz art. 55 ust. 3 i art. 56 ust.
WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ. SSN Barbara Myszka (przewodniczący) SSN Maria Szulc (sprawozdawca) SSN Kazimierz Zawada
Sygn. akt II CSK 716/12 WYROK W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 26 września 2013 r. SSN Barbara Myszka (przewodniczący) SSN Maria Szulc (sprawozdawca) SSN Kazimierz Zawada
KONWENCJA (NR 100) (Dz. U. z dnia 27 września 1955 r.) W Imieniu Polskiej Rzeczypospolitej Ludowej RADA PAŃSTWA POLSKIEJ RZECZYPOSPOLITEJ LUDOWEJ
Dz.U.55.38.238 KONWENCJA (NR 100) dotycząca jednakowego wynagrodzenia dla pracujących męŝczyzn i kobiet za pracę jednakowej wartości, przyjęta w Genewie dnia 29 czerwca 1951 r. (Dz. U. z dnia 27 września
MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ
MINISTER EDUKACJI NARODOWEJ DKOW-ZF-0401-70/2012 Szanowny Pan Bogdan Borusewicz Marszałek Senatu Rzeczypospolitej Polskiej odpowiadając na oświadczenie Pana Senatora Jana Marii Jackowskiego (nr BPS/043/07-229/12)
MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU
MODUŁ 5 - PODSUMOWANIE PROJEKTU Celem ostatniego modułu projektu Młodzi Przedsiębiorczy jest przygotowanie prezentacji działań Waszego przedsiębiorstwa. Proponujemy na początek zorganizowanie narady wspólników,
PROFESJONALNA OBSŁUGA KLIENTA
OFENSYWA JAKOŚCI dla hoteli i pensjonatów h t t p : / / w w w. v i p. k a r r. p l PROFESJONALNA OBSŁUGA KLIENTA KOMUNIKACJA INTERPERSONALNA Tomasz Kozłowski psycholog SCHEMAT KOMUNIKACJI INTERPERSONALNEJ
Wprowadzenie do prywatności
Wprowadzenie do prywatności m uczestników będzie odkrycie własnej definicji prywatności oraz jej wpływu na ich postępowanie. Uczestnicy zastanowią się nad tym, jakie informacje woleliby zachować dla siebie
Komisję rozpoczęto o godzinie 09,30 a zakończono o godzinie
Protokół Nr IV/14 Z posiedzenia Komisji BudŜetu i Finansów Rady Miejskiej w Bobowej odbytego w dniu 29 grudnia 2014r. w sali obrad Urzędu Miejskiego w Bobowej. Komisję rozpoczęto o godzinie 09,30 a zakończono
1. Czym jest społeczność lokalna?
1. Czym jest społeczność lokalna? CELE ZAJĘĆ WYNIKAJĄCE Z ZAŁOśEŃ PROGRAMU 1. Uczniowie zdobywają wiedzę potrzebną do realizacji programu, poznają pojęcie społeczności lokalnej. 2. Uczniowie przygotowują
W Y R O K W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
Sygn. akt II SA/Ke 268/07 W Y R O K W IMIENIU RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Dnia 6 września 2007 r. Wojewódzki Sąd Administracyjny w Kielcach w składzie następującym: Przewodniczący Sędziowie Protokolant Sędzia
Broszura informacyjna do wniosku o wydanie interpretacji indywidualnej ORD-IN
MINISTERSTWO FINANSÓW Broszura informacyjna do wniosku o wydanie interpretacji indywidualnej ORD-IN Formularz ORD-IN jest przeznaczony dla wszystkich zainteresowanych chcących złoŝyć wniosek o wydanie
REGULAMIN KONKURSU NA STANOWISKO DYREKTORA MIEJSKO GMINNEGO CENTRUM KULTURY W SŁOMNIKACH. Rozdział I Formalne kryteria doboru kandydatów
Załącznik nr 1 do Zarządzenia nr 106/2009 Burmistrza Gminy Słomniki z dnia 9 lipca 2009r. REGULAMIN KONKURSU NA STANOWISKO DYREKTORA MIEJSKO GMINNEGO CENTRUM KULTURY W SŁOMNIKACH Rozdział I Formalne kryteria
Co wolno dziennikarzowi?
Co wolno dziennikarzowi? Co w dziennikarstwie jest etyczne? Co i rusz czytamy słowa oburzenia na dziennikarzy za ich udział w wojnie politycznej, po jej lewej, bądź prawej stronie. Wydawało się, że różnimy
Wytyczne w sprawie informacji i promocji dla
Wytyczne w sprawie informacji i promocji dla Szwajcarsko-Polskiego Programu Współpracy Spis treści 1. Wstęp...3 2. Ogólne działania informacyjno-promocyjne Programu Współpracy...3 3. Działania informacyjno-promocyjne
SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ PRZEWODNIEGO TEKSTU
SCENARIUSZ ZAJĘĆ PROWADZONYCH METODĄ PRZEWODNIEGO TEKSTU 1. Poziom kształcenia: liceum profilowane, profil usługowo gospodarczy, klasa II 2. Przedmiot: przygotowanie do prowadzenia działalności usługowej
Pytania z zasad wykonywania zawodu radcy prawnego na kolokwium ustne w 2012r. - I rok aplikacji radcowskiej
Pytania z zasad wykonywania zawodu radcy prawnego na kolokwium ustne w 2012r. - I rok aplikacji radcowskiej 1. Proszę omówić istotne cechy zawodu radcy prawnego jako zawodu zaufania publicznego. 2. Na
Wyrok z dnia 4 grudnia 1998 r. I PKN 478/98
Wyrok z dnia 4 grudnia 1998 r. I PKN 478/98 Przepisy regulujące wady oświadczeń woli (błąd) nie odnoszą się do adresata oświadczenia. Pracodawca, który błędnie zrozumiał oświadczenie pracownika nie może
AKADEMIA DLA MŁODYCH. Radzenie sobie ze stresem. moduł 4 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO. praca, życie, umiejętności. Akademia dla Młodych
moduł 4 Temat 1, Poziom 2 PODRĘCZNIK PROWADZĄCEGO Akademia dla Młodych Moduł 4 Temat 1 Poziom 2 Budowanie wytrwałości Podręcznik prowadzącego Cele szkolenia Każdy może czasem odczuwać stres lub być w słabszej
EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI
CRI(2007)6 Version polonais Polish version EUROPEJSKA KOMISJA PRZECIWKO RASIZMOWI I NIETOLERANCJI ZALECENIE NR 10 DOTYCZĄCE POLITYKI OGÓLNEJ ECRI: ZWALCZANIE RASIZMU I DYSKRYMINACJI RASOWEJ W OŚWIACIE
PARLAMENT EUROPEJSKI
PARLAMENT EUROPEJSKI 2004 Komisja Petycji 2009 20.03.2009 KOMUNIKAT DLA POSŁÓW Dotyczy: Petycji 0858/2007, którą złożył Paul Stierum (Holandia), w sprawie problemów związanych z przywozem pojazdów z Niemiec
PORADNIK RODZICA PRAWA I OBOWIĄZKI PRACUJĄCEGO RODZICA
PORADNIK RODZICA PRAWA I OBOWIĄZKI PRACUJĄCEGO RODZICA SPIS TREŚCI I. PRZED NARODZINAMI DZIECKA... 4 PRAWA RODZICÓW... 4 OBOWIĄZKI RODZICÓW... 4 II. NARODZINY DZIECKA... 7 PRAWA RODZICÓW... 7 OBOWIĄZKI
Ja mam prawo, ty masz prawo, on/ona ma prawo
Ja mam prawo, ty masz prawo, on/ona ma prawo Wprowadzenie do praw dziecka Wszyscy mamy prawa. Ponadto jako dziewczyna czy chłopiec w wieku poniżej 18 lat masz pewne szczególne prawa. Konwencja Narodów
POSTANOWIENIE. U z a s a d n i e n i e
Sygn. akt II PZ 8/11 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie : Dnia 24 maja 2011 r. SSN Romualda Spyt (przewodniczący, sprawozdawca) SSN Zbigniew Korzeniowski SSN Jolanta Strusińska-Żukowska w sprawie z
Wyrok z dnia 5 lutego 1998 r. I PKN 510/97
Wyrok z dnia 5 lutego 1998 r. I PKN 510/97 Nakaz równego traktowania pracowników (art. 11 2 KP) i zakaz ich dyskryminacji w stosunkach pracy (art. 11 3 KP) nie dotyczy równego traktowania stron stosunku
R E G U L A M I N konkursu dla podmiotów nie zaliczanych do sektora finansów publicznych i niedziałaj
R E G U L A M I N konkursu dla podmiotów nie zaliczanych do sektora finansów publicznych i niedziałających w celu osiągnięcia zysku na wyłonienie partnera do realizacji projektu w ramach Priorytetu 8 działania
Kto puka do naszych drzwi?
scenariusz III etap edukacyjny. Przedmiot: geografia Przedmiot: geografia str 1 Tytuł scenariusza: Kto puka do naszych drzwi? Autor scenariusza: Tomasz Majchrzak Krótki opis scenariusza: Scenariusz lekcji
POSTANOWIENIE. Sygn. akt III KO 82/13. Dnia 6 lutego 2014 r. Sąd Najwyższy w składzie:
Sygn. akt III KO 82/13 POSTANOWIENIE Sąd Najwyższy w składzie: Dnia 6 lutego 2014 r. SSN Tomasz Grzegorczyk (przewodniczący, sprawozdawca) SSN Roman Sądej SSN Eugeniusz Wildowicz w sprawie G. P., osoby
Dlaczego poprawki do projektu ustawy o Sądzie Najwyższym niczego nie zmieniają?
Dlaczego poprawki do projektu ustawy o Sądzie Najwyższym niczego nie zmieniają? W toczącym się procesie legislacyjnym nad poselskim projektem ustawy o Sądzie Najwyższym (druk sejmowy 1727) zostały zgłoszone