Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania 1
|
|
- Dagmara Kozieł
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania 1 Adam Kosznicki Instytut Filozofii, Socjologii i Dziennikarstwa; Uniwersytet Gdański ul. Jana Bażyńskiego 4, Gdańsk adamkosznicki@gmail.com Łukasz Skoczylas: Pamięć społeczna miasta jej liderzy i odbiorcy. Warszawa 2014: Wydawnictwo Naukowe Scholar; stron: 292. Zagadnienia związane ze zjawiskiem, które socjologowie określają mianem pamięci społecznej, są powszechnie rozważane we współczesnym dyskursie publicznym. Trwają dyskusje o tym, jaka jest treść pamięci społecznej w przypadku współczesnego polskiego społeczeństwa oraz jakie czynniki zdeterminowały jej obecny stan. W debatach tych biorą udział nie tylko socjologowie, ale również psychologowie, historycy i politolodzy. Poza kręgiem akademickim swoje zdanie na temat pamięci społecznej wyrażają politycy, publicyści oraz, coraz częściej, również zwykli obywatele, korzystając z dużych możliwości, jakie w tym zakresie daje internet. Jedną z przyczyn zainteresowania tą tematyką jest złożoność polskiej historii. Od czasu trzeciego rozbioru w 1795 r. do odzyskania niepodległości w 1918 r. Polska znajdowała się pod władzą Rosji, Prus i Austrii. Każdy z zaborców prowadził inną politykę na zajętym terytorium. W przypadku Prus polityka ta była germanizacją. Wiązała się ona z wieloma zmianami społecznymi. Dotyczyły one między innymi języka. W szkołach, sądach i urzędach państwowych promowano używanie języka niemieckiego, polski był z nich zaś konsekwentnie wypierany. Pruska administracja ingerowała również w funkcjonowanie Kościoła katolickiego na zajętych terytoriach. 1 Do udoskonalenia końcowej wersji tekstu w istotny sposób przyczyniły się działania redakcji. 1
2 socialspacejournal.eu nr 1/2016(11) Władzom kościelnym odbierano majątek, a hierarchów zmuszano do podległości wobec urzędników niemieckich. Innym zabiegiem socjotechnicznym realizowanym w ramach polityki germanizacyjnej, często pomijanym w analizach społeczno-historycznych, były zmiany architektoniczne i urbanistyczne w wielu polskich miastach. Z jednej strony starano się budować nowe obiekty, które miały świadczyć o dominacji zaborców nad zdobytym terytorium oraz wytwarzać poczucie uległości w świadomości społecznej Polaków, z drugiej zaś niszczono budynki kojarzone z kulturą polską, a przynajmniej starano się zmarginalizować ich rolę. Miało to duży wpływ na stan przestrzenny wielu polskich miast, między innymi Poznania. Znajduje się tam wiele budowli, których rodowód sięga czasów pruskiej dominacji nad miastem. Są one ważnym elementem tworzącym tożsamość mieszkańców Poznania, ale także przyczyną wielu konfliktów dotyczących przestrzeni miejskiej. Między innymi z tego powodu jest to temat wielu debat publicznych, jak również badań socjologicznych. W recenzowanej pracy przedmiotem badań są, jak określa to sam autor, materialne nośniki pamięci społecznej w przestrzeni miejskiej (s. 9). Należą do nich przede wszystkim dwa obiekty znajdujące się w Poznaniu: Zamek Królewski oraz Zamek Cesarski. Budynki te pełnią w przestrzeni miejskiej odmienną rolę ze względu na swój rodowód historyczny. Pierwszy z nich, tj. Zamek Królewski, powstał w okresie rozbicia dzielnicowego na Górze Przemysła w centrum Poznania. Zbudowano go z inicjatywy Przemysła II, który w latach był królem Polski. Obiekt ten konotuje pewne wartości patriotyczne i stanowił przez wieki symbol polskości Poznania. Poza tym przez niektórych mieszkańców jest odbierany jako świadectwo faktu, że miasto to przez krótki czas było centrum życia politycznego całego kraju. Zamek Królewski budzi największe kontrowersje ze względu na to, że jest on repliką istniejącego tam niegdyś zabytku, powstał on jednak bez odwołań do źródeł historycznych. Współcześnie nie ma żadnych danych opisujących pierwotny wygląd tego budynku, z tego też powodu podczas rekonstrukcji Zamku Królewskiego pojawiła się grupa przeciwników realizacji tego projektu, której głosy nie zostały jednak uwzględnione. 2
3 A. Kosznicki: Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania Zamek Cesarski w Poznaniu, wraz z pozostałymi obiektami Dzielnicy Cesarskiej, ma inny rodowód historyczny oraz wydźwięk symboliczny niż Zamek Królewski. Powstał on na początku XX wieku jako reprezentacyjny pałac władcy niemieckiego, Wilhelma II Hohenzollerna. Zamek Cesarski miał wyrażać dominację kultury niemieckiej nad Poznaniem. W proces jego budowy angażowano polskie firmy, co miało przyspieszyć asymilację Polaków z państwem zaborczym. W trakcie drugiej wojny światowej, po rozpoczęciu działań wojennych w 1939 r. Zamek Cesarski zaczęto przygotowywać na rezydencję Adolfa Hitlera. Ten fakt dodatkowo wzmógł kontrowersje związane z rolą tego budynku w przestrzeni miejskiej oraz świadomości mieszkańców, ponieważ nie tylko kojarzono go z niemieckością, ale również ustrojem nazistowskim. Zmiana wizerunku Zamku Cesarskiego nastąpiła dopiero po wojnie. Początkowo planowano zlikwidowanie tej budowli. Później Zamek Cesarski stał się siedzibą władz komunistycznych, następnie zaś ośrodkiem kulturalnym. Zaczęto organizować w nim wystawy malarskie, koncerty i różnego rodzaju spotkania, które to wydarzenia sprawiły, iż zmieniło się nastawienie mieszkańców Poznania do tego obiektu. Nie bez znaczenia pozostało również oficjalne uznanie Zamku Cesarskiego przez władze za zabytek. Łukasz Skoczylas w swojej książce dokonał podziału grupy badanych na liderów i odbiorców pamięci społecznej. Liderzy to jednostki odpowiedzialne za kreowanie społecznej wizji określonych zjawisk; są to najczęściej osoby zajmujące stanowiska decyzyjne w administracji, naukowcy, dziennikarze, działacze społeczni, jak również osoby cieszące się powszechnym autorytetem. W kontekście recenzowanej książki są to ludzie, którzy przez swoją działalność społeczną wpływają na stosunek użytkowników przestrzeni miejskiej Poznania do określonych obiektów. Z kolei odbiorcy pamięci społecznej to adresaci komunikatów tworzonych przez liderów. W recenzowanej pracy są to przede wszystkim zwykli mieszkańcy Poznania, ale także osoby przyjezdne. Odbiorcy pamięci społecznej nie mają większego wpływu na treść pamięci społecznej miasta, ani na stan jej architektonicznych nośników. Kolejną istotną kwestią jest wprowadzenie do analizy pojęcia implantu pamięci społecznej, które wywodzi się z koncepcji teoretycznych Mariana Golki. W opisywanych badaniach implantem pamięci społecznej jest obiekt, który nie jest autentycz- 3
4 socialspacejournal.eu nr 1/2016(11) nym zabytkiem, ale swoim wyglądem ma imitować realnie istniejący w przeszłości budynek związany z ważnymi wydarzeniami. Implantem pamięci społecznej w takim ujęciu jest Zamek Królewski, który ma odtwarzać istniejący tam niegdyś obiekt. Ponieważ nie są znane źródła, na podstawie których można by stworzyć wierną replikę, Zamek Królewski jest w znacznym stopniu kreacją architektoniczną. Takie zastosowanie kategorii teoretycznej implantu pamięci społecznej świadczy przede wszystkim o biegłości autora w łączeniu abstrakcyjnych pojęć z empirycznym konkretem. Dowodzi również zakorzenienia autora w polskiej teorii socjologicznej i umiejętności opierania współczesnych badań na dokonaniach poprzedników. Ważnym aspektem książki Łukasza Skoczylasa jest również odwołanie się do wcześniejszych studiów empirycznych związanych ze świadomością społeczną mieszkańców Poznania. Badania Floriana Znanieckiego (1931) dotyczyły utożsamiania się mieszkańców ze swoim miastem i percepcji jego przestrzeni. Materiałem empirycznym były w tym przypadku prace pisemne, których autorami byli sami respondenci. Łukasz Skoczylas przedstawia też badania Janusza Ziółkowskiego (1984), które poruszały tematykę symboliki miasta, jak również rezultaty badań Ryszarda Cichockiego i Krzysztofa Podemskiego (1999), w których autorzy podejmują temat Zamku Królewskiego jako jednego z kluczowych implantów pamięci społecznej w Poznaniu. Autor recenzowanej pracy odnosi się także do badań z zakresu socjologii wizualnej na temat przestrzeni miejskiej Poznania (Kaczmarek 2002) oraz kwestionariuszowych badań tożsamości Wielkopolan (Suchocka 2010). Odwołania do dostępnych autorowi pozycji literatury z zakresu empirii badań społecznych, w szczególności do dorobku naukowego Mariana Golki, są dużą zaletą tej książki. Analizując warstwę teoretyczną pracy Łukasza Skoczylasa, należy przywołać inne publikacje związane z tematyką przestrzeni miejskiej i pamięci społecznej. Istotne jest przytoczenie prac teoretycznych Bohdana Jałowieckiego. Według niego, znaczenie, jakie nadaje się przestrzeni miejskiej, powoduje, że poszczególne formy są nie tylko znakami, ale przekazują także bardziej złożone komunikaty, co pozwala traktować te formy jako rodzaj języka (Jałowiecki 1985: 131). Ta komunikatywna funkcja architektury ma zasadnicze znaczenie dla procesu wytwarzania i przekazywania pamięci społecznej. Ludzie w procesie historycznym wytwarzają określone formy 4
5 A. Kosznicki: Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania budynków i nadają im znaczenie, które oddziałuje na świadomość mieszkańców miasta. Bohdan Jałowiecki prezentuje także typologię procesów, które determinują zmianę znaczeniową w architekturze. Jednym z nich jest zapominanie, tj. eliminowanie poszczególnych klatek i form przestrzennych lub zmianę ich pierwotnych funkcji (Jałowiecki 1985: 132). Ten proces ma duże znaczenie, gdyż jest zauważalny podczas analizy roli poznańskich zabytków w generowaniu pamięci społecznej. Mieszkańcy miasta starają się zmarginalizować wszelkie treści pamięciowe związane z niemieckim dziedzictwem Poznania. Przykładem mogą być zmiany konstrukcji architektonicznej Zamku Cesarskiego, a dokładniej jego wieży. Jej szczyt został zniszczony w trakcie drugiej wojny światowej, ale gdy wieża jeszcze istniała w pełnych rozmiarach, była jednym z najwyższych budynków w Poznaniu i dlatego w znacznym stopniu definiowała krajobraz architektoniczny miasta. Z tego względu ci mieszkańcy, którzy nie akceptują niemieckiego dziedzictwa swojego miasta, nie zgadzają się na rekonstrukcję wieży w oryginalnej formie. Innym badaczem, który poruszał temat związku pamięci społecznej z przestrzenią miejską, był Maciej Kowalewski. Przeprowadził on projekt badawczy, który dotyczył wspomnień mieszkańców Szczecina związanych z wydarzeniami grudnia 1970 roku. Skupił się w nim na procesach rekonstrukcji pamięci o mieście poprzez umiejscowienie w przestrzeni miejsc symbolicznych związanych z wydarzeniami politycznymi (Kowalewski 2011: 350). Tak jak tragiczne wydarzenia z grudnia 1970 r. trwale zapisały się w pamięci społecznej mieszkańców Szczecina, tak samo skomplikowane dzieje najważniejszych implantów pamięci w Poznaniu stale oddziałują na wspomnienia jego mieszkańców. W obu analizach zaprezentowano, jak pamięć społeczna tworzy w mieszkańcach poczucie wspólnoty, którą łączą te same doświadczenia. Pamięć społeczna jest powiązana również ze zjawiskiem utożsamiania się z danym miejscem, które to zjawisko w literaturze socjologicznej bywa określane jako tożsamość przestrzenna. W swoich badaniach zjawiskiem utożsamiania się z danym miejscem zajmował się Wojciech Łukowski. Według niego (Łukowski 2002: 83-86), w ramach tożsamości przestrzennej można wyróżnić (1) społeczną tożsamość przestrzenną rozumianą jako obraz przestrzeni w świadomości ludzi; z takiej per- 5
6 socialspacejournal.eu nr 1/2016(11) spektywy Łukasz Skoczylas badał respondentów, których zaliczył do odbiorców pamięci społecznej; (2) indywidualną identyfikację z przestrzenią, którą odnosi się do traktowania przestrzeni miejskiej jako części własnej osobowości; w badaniach pamięci społecznej mieszkańców Poznania dotyczy to subiektywnego utożsamiania się (bądź nieutożsamiania) z danym implantem pamięci; (3) tożsamość przestrzenną na poziomie systemu społecznego, przez którą określa się funkcjonowanie zbiorowych wspomnień na poziomie grupowym; w analizach dokonanych przez Łukasza Skoczylasa tożsamość przestrzenna na poziomie systemu społecznego odnosi się do relacji między liderami a odbiorcami pamięci społecznej. Jednym z elementów analizy Łukasza Skoczylasa są konflikty dotyczące przestrzeni miejskiej. Znaczna część recenzowanej książki traktuje o tym, jak różni mieszkańcy Poznania argumentują chęć zrealizowania poszczególnych inicjatyw architektonicznych i rekonstrukcyjnych. Ponieważ istnieją w tej kwestii duże rozbieżności stanowisk wśród mieszkańców, to oczywistym tego skutkiem stają się spory społeczne. Podobną problematyką zajmowała się w jednej ze swoich prac Barbara Bossak-Herbst (2009). Analizowała ona, jak na łamach wybranych stron internetowych oraz czasopisma 30 dni toczyła się debata o przekształcaniu przestrzeni miejskiej gdańskiej starówki. Wypowiadające się tam grupy z jednej strony popierały zachowanie tej części miasta w obecnym kształcie, z drugiej zaś agitowały za bardziej nowoczesną zabudową. Podobnie było w przypadku Zamku Królewskiego w Poznaniu. Część mieszkańców tego miasta wolała, żeby na Górze Przemysła stanęła rekonstrukcja dawnej twierdzy, inni zaś proponowali, żeby postawić w tym miejscu nowoczesny obiekt, jedynie ogólnie nawiązujący do istniejącego tam kiedyś zabytku. W warstwie metodologicznej praca Łukasza Skoczylasa opiera się na jakościowych technikach badawczych. Opinie liderów pamięci społecznej zbadano za pomocą indywidualnych wywiadów pogłębionych, opinie odbiorców pamięci społecznej zaś za pomocą wywiadów zogniskowanych. W swoich badaniach Łukasz Skoczylas skorzystał też z techniki analizy treści. Za jej pomocą zbadał wypowiedzi zwolenników i przeciwników implantów pamięci społecznej na forach internetowych oraz portalu społecznościowym Facebook. Internet pełni ważną funkcję we współczesnej debacie nad zagospodarowaniem przestrzeni miast. Jak przyznaje Jarosław Kinal, 6
7 A. Kosznicki: Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania fora, blogi, wpisy na profilach mediów społecznościowych oraz strony www stanowi współczesną, oderwaną od terytorium agorę (Kinal 2012: 200). Co więcej, ten sam autor zauważa, że dla użytkowników internet przestał być również jedynie przekazem informacji, a stał się światem równoległym, miejscem, w które użytkownicy przenoszą swoje zainteresowania i przyzwyczajenia, a w rezultacie również swoją tożsamość (Kinal, Rykiel, 2013: 143). Z tego powodu rozszerzenie analizy w recenzowanej pracy na przestrzeń internetu jest działaniem bardzo pozytywnym. W części empirycznej książki Łukasza Skoczylasa jednym z głównych tematów są motywy budowania implantów pamięci społecznej. Według respondentów, podstawowym zadaniem jest odtworzenie pierwotnego stanu poznańskiej architektury z czasów przedrozbiorowych, albo nawet sięgającej okresu rządów dynastii Piastów. Poznań przez krótki okres swojej historii był stolicą Polski, grupy agitujące za rekonstrukcją zabytków odwołują się więc do tego faktu dla poparcia swoich tez. Respondenci sądzą, że w ten sposób zostanie podkreślona polska przeszłość tego miasta, a tym samym zmniejszy się rola obiektów pochodzenia niemieckiego w kształtowaniu pamięci społecznej. Z kolei przeciwnicy tworzenia implantów w przestrzeni miejskiej Poznania zwracali uwagę na fakt, że obecnie nie ma żadnych danych, które pozwalałyby odtworzyć pierwotną formę Zamku Królewskiego oraz innych zabytków stolicy Wielkopolski. Dlatego respondenci postulowali odrzucenie koncepcji budowania implantów i skupienie się na tworzeniu nowych obiektów architektonicznych. Łukasz Skoczylas zauważył też, że odbiorcy pamięci społecznej wykazywali dużą zależność od opinii wygłaszanych przez osoby, które uważali za ekspertów, tj. urzędników, architektów, urbanistów, dziennikarzy itp. W porównaniu z gruntownie i rzeczowo omówionymi danymi zebranymi podczas rozmów z respondentami, opis materiałów zgromadzonych za pomocą analizy treści wymaga uzupełnienia i rozszerzenia. Mankamentem recenzowanej publikacji jest brak odniesienia do przyjętych przez autora tez interpretacyjnych w materiale empirycznym, tak jak zaprezentowano w części zawierającej analizę wywiadów pogłębionych i zogniskowanych wywiadów grupowych. Autor nie podał cytatów z badanego forum oraz portalu społecznościowego, dlatego nie jest możliwe zwery- 7
8 socialspacejournal.eu nr 1/2016(11) fikowanie trafności jego interpretacji. Pewnym uzupełnieniem tego braku jest jednak podanie linków do poszczególnych stron internetowych, z których czerpano dane. Książka autorstwa Łukasza Skoczylasa jest ciekawa i zawiera wiele interesujących spostrzeżeń badawczych. Autor umiejętnie połączył rozważania dotyczące przestrzeni miejskiej oraz pamięci zbiorowej. Interesująco zinterpretował zebrane dane empiryczne i nowatorsko ujął zagadnienia związane z konfliktami społecznymi toczącymi się w Poznaniu. Jego praca nie jest czysto akademicką refleksją, lecz raczej dowodem tego, że socjologia może być nauką praktyczną i zaangażowaną w rzeczywiste problemy. Literatura Bossak-Herbst B., 2009: Antropolis. Współczesny Gdańsk w wymiarze symbolicznym. Warszawa: Wydawnictwo Trio. Cichocki R., Podemski K., 1999: Miasto w świadomości swoich mieszkańców. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. Jałowiecki B., 1985: Przestrzeń jako pamięć. Studia Socjologiczne, 2, Kaczmarek J., 2002: Poznań w fotografii i świadomości mieszkańców. Przegląd Zachodni, 3, Kinal J., 2012: Internet agorą wyborczą XXI wieku. Przestrzeń Społeczna (Social Space), 1, Kinal J, Rykiel Z., 2013: Nowa tożsamość, nowa komunikacja; w: Z. Rykiel, J. Kinal (red.): Tożsamości wirtualne i komunikacja w społecznej przestrzeni internetu. Rzeszów: Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego; Kowalewski M., 2011: Tam, gdzie kiedyś był komitet wojewódzki. Czy istnieje wspólna pamięć o mieście?. Przegląd Socjologiczny, 2-3, Łukowski W., 2002: Społeczne tworzenie ojczyzn: studium tożsamości mieszkańców Mazur. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. Skoczylas Ł., 2014: Pamięć społeczna miasta jej liderzy i odbiorcy. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. 8
9 A. Kosznicki: Pamięć społeczna i przestrzeń miejska przypadek Poznania Suchocka R., 2010: Tożsamość współczesnych Wielkopolan. Ciągłość i zmiana; w: W. Łazuga, S. Paczos (red.): Poznań Szczecin Wrocław. Trzy uniwersytety, trzy miasta, trzy regiony. Kraków: Libron; Ziółkowski J., 1984: Czym jest dla Ciebie miasto Poznań? Analiza socjologiczna konkursu 1964 roku; w: F. Znaniecki, J. Ziółkowski (red.): Czym jest dla Ciebie miasto Poznań? Dwa konkursy: 1928/1964. Warszawa Poznań: Państwowe Wydawnictwo Naukowe; Znaniecki F., 1931: Miasto w świadomości jego obywateli. Z badań Polskiego Instytutu Socjologicznego nad miastem Poznaniem. Poznań: Wydawnictwo Polskiego Instytutu Socjologicznego. wpłynęło/received ; poprawiono/revised
Implanty pamięci? Od/budowa zamków w Poznaniu i Berlinie interdyscyplinarne studium przypadku
Implanty pamięci? Od/budowa zamków w Poznaniu i Berlinie interdyscyplinarne studium przypadku 1 2 Dominika Gortych Guido Hinterkeuser Łukasz Skoczylas Implanty pamięci? Od/budowa zamków w Poznaniu i Berlinie
Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE
Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE Projekt "Connecting Memories/ Łączenie wspomnień" realizowanego pod patronatem programu Erasmus+ podejmuje tematykę
Jak zobaczyć władzę w architekturze?
arkusz pytań wiek: 16+ liczba osób: praca w grupach 2-4 os. miejsce: Poznań czas: 90 min. Odwiedźcie dawny Zamek Cesarski w Poznaniu. Zapoznajcie się z zewnętrznym kształtem budowli oraz wystrojem jej
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia
Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia
SYLABUS. Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii
SYLABUS Rzeszów, 1 październik 2014 r. Nazwa przedmiotu Społeczeństwo obywatelskie Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_45 Studia
Program zajęć artystycznych w gimnazjum
Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi
Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 4 do Uchwały nr 1647 Senatu Uniwersytetu w Białymstoku z dnia 17 grudnia 2014 r. Matryca efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Socjologia Studia pierwszego stopnia Efekty
NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego
NOWE Muzeum Powstania Wielkopolskiego 1918-1919 Poznań, 12.06.2018 Mamy obecnie 340 m2 Obecne Muzeum, a inne Muzea Historyczne w Polsce Muzeum Polin 4000m2 Muzeum Śląskie 9264m2 Centrum Historii Zajezdnia
Opublikowane scenariusze zajęć:
mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i
Łukasz Rogowski Instytut Socjologii UAM w Poznaniu
Łukasz Rogowski Instytut Socjologii UAM w Poznaniu LEPIEJ WIDZIEĆ Lepiej Widzieć. Kompetencja wizualna jako element kompetencji codzienności. Zarządzanie kompetencjami oraz rola nowych mediów w ich kształtowaniu
SYLABUS. politologia studia I stopnia stacjonarne
Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Kod przedmiotu Studia Kierunek studiów Poziom kształcenia Forma studiów Marketing polityczny Wydział Socjologiczno-Historyczny
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ
WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ODNIESIENIE ZADAŃ DO PODSTAWY PROGRAMOWEJ Poniżej zapisano ogólne i szczegółowe wymagania podstawy programowej kształcenia ogólnego z historii na III etapie kształcenia,
Preferencje energetyczne Polaków. w świetle aktualnych wyników badań sondażowych
Paweł Ruszkowski Collegium Civitas Preferencje energetyczne Polaków w świetle aktualnych wyników badań sondażowych Ogólnie można powiedzieć, że badania dotyczące stanu świadomości energetycznej społeczeństwa
I. Plan studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich na Wydziale Stosowanych Nauk Społecznych i Resocjalizacji z siedzibą w Instytucie Stosowanych Nauk Społecznych oraz Międzywydziałowych Środowiskowych
Kierunkowe efekty kształcenia. dla kierunku KULTUROZNAWSTWO. Studia pierwszego stopnia
Załącznik nr 1 do Uchwały nr 41/2014/2015 Senatu Akademickiego Akademii Ignatianum w Krakowie z dnia 26 maja 2015 r. Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku KULTUROZNAWSTWO Studia pierwszego stopnia
Społeczne aspekty kultury
Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Nowe media i przemiany współczesnego świata Rok akademicki: 2016/2017 Kod: HSO-1-519-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Socjologia Specjalność: - Poziom studiów: Studia I stopnia
PAMIĘĆ HISTORIA TOŻSAMOŚĆ
Komunikat I Katedra Teoretycznych Podstaw Edukacji i Wychowania Instytut Studiów Edukacyjnych Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski zaprasza na I Interdyscyplinarną Konferencję Naukową Tożsamość
KOMUNIKATzBADAŃ. Poczucie wpływu na sprawy publiczne NR 95/2017 ISSN
KOMUNKATzBADAŃ NR 95/2017 SSN 2353-5822 Poczucie wpływu na sprawy publiczne Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie fragmentów oraz danych
B zajęciach), praca pisemna Społeczeństwo informacji i. Seminarium magisterskie* ocena ciągła (praca na
Rok studiów: I 1 Semestr 1 Nazwa przedmiotu Program studiów stacjonarnych II stopnia dla kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo dla studentów rozpoczynających studia w roku akademickim 2018/2019
Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-2 19:13:38.13268, A-1-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa Socjologia mieszkalnictwa i miasta Status Obowiązkowy Wydział / Instytut
Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji
Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Mikroświaty społeczne wyzwaniem dla współczesnej edukacji Pod redakcją naukową Martyny Pryszmont-Ciesielskiej Copyright by Uniwersytet Wrocławski
KOMUNIKATzBADAŃ. Referendum konsultacyjne w sprawie konstytucji pierwsze reakcje NR 77/2017 ISSN
KOMUNIKATzBADAŃ NR 77/2017 ISSN 2353-5822 Referendum konsultacyjne w sprawie konstytucji pierwsze reakcje Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą CBOS. Wykorzystanie
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI
WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ I SCENOGRAFII KIERUNEK ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA II STOPNIA STACJONARNE ROK AKADEMICKI 2018/2019 PROGRAM PRACOWNI 1. NAZWA PRACOWNI Pracownia Architektury Wnętrz II 2. KIEROWNIK
629-35 - 69, 628-37 - 04. 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos E-mail: cbos@pol.pl
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT ZESPÓŁ REALIZACJI BADAŃ 629-35 - 69, 628-37 - 04 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 621-07 - 57, 628-90 - 17 INTERNET: http://www.korpo.pol.pl/cbos
Społeczno-kulturowe aspekty przyswajania i przekształcania przestrzeni
Społeczno-kulturowe aspekty przyswajania i przekształcania przestrzeni Izabela Pelc Instytut Socjologii, Uniwersytet Rzeszowski, al. Rejtana 16c, 35-959 Rzeszów izabela-pelc@wp.pl Bohdan Jałowiecki, 2012:
AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01
Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy
Szkoła gimnazjalna JĘZYK POLSKI Scenariusz z wykorzystaniem nowych mediów i platformy Filmoteka Szkolna (45 min) Polski alfabet według Wojciecha Wiszniewskiego Elementarz (1976) Opracowała: Anna Równy
Zakamarki marki. Jarosław Kinal. Instytut Socjologii, Uniwersytet Rzeszowski, al. Rejtana 16c, Rzeszów
Recenzje Book reviews Zakamarki marki Jarosław Kinal Instytut Socjologii, Uniwersytet Rzeszowski, al. Rejtana 16c, 35-959 Rzeszów jaroslawkinal@gmail.com Paweł Tkaczyk: Zakamarki marki. Gliwice 2011: Wydawnictwo
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ
ZAKRESY ZAGADNIEŃ NA EGZAMIN LICENCJACKI OBOWIĄZUJĄCE W INSTYTUCIE DZIENNIKARSTWA I KOMUNIKACJI SPOŁECZNEJ A. DLA KIERUNKU DZIENNIKARSTWO I KOMUNIKACJA SPOŁECZNA I. Wiedza o mediach 1. Funkcje mediów.
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich. 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty:
Uchwała o zmianach w programie studiów doktoranckich 1. Plan roku I studiów doktoranckich obejmuje następujące przedmioty: a) Konwersatorium I 30 godzin 3 ECTS b) Konwersatorium II 30 godzin 3 ECTS c)
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 30 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5. Podstawy
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI GRUDZIEŃ 2011 Numer zadania 1. 2.
Opis efektów kształcenia dla modułu zajęć
Nazwa modułu: Kulturowe aspekty muzyki w perspektywie historycznej i współcześnie Rok akademicki: 2015/2016 Kod: HKL-2-328-KW-s Punkty ECTS: 2 Wydział: Humanistyczny Kierunek: Kulturoznawstwo Specjalność:
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Bezpieczeństwo Wewnętrzne Jednostka prowadząca kierunek studiów: Wydział Nauk Humanistycznych i Społecznych Kierunek studiów: Bezpieczeństwo wewnętrzne Poziom kształcenia:
Warszawa: Przeprowadzenie badań empirycznych poświęconych pamięci II wojny światowej we współczesnym społeczeństwie polskim. OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU
Warszawa: Przeprowadzenie badań empirycznych poświęconych pamięci II wojny światowej we współczesnym społeczeństwie polskim. OGŁOSZENIE O ZAMÓWIENIU usługi, zamieszczone w BZP w dniu 3.04.2009r., numer
Seminarium magisterskie* ocena ciągła (praca na. B zajęciach), praca pisemna Społeczeństwo informacji i
Rok studiów: I Semestr 1 Nazwa przedmiotu Program studiów niestacjonarnych (zaocznych) II stopnia dla kierunku informacja naukowa i bibliotekoznawstwo dla studentów rozpoczynających studia w roku akademickim
Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Załącznik nr 2 do Uchwały Nr XXIII 24.5/15 z dnia 25 marca 2015 r. Efekty kształcenia dla kierunku studiów ENGLISH STUDIES (STUDIA ANGLISTYCZNE) studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie
PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH (zwanych dalej studiami)
Załącznik Nr 1... pieczęć wydziału PROGRAM STUDIÓW PODYPLOMOWYCH (zwanych dalej studiami) zatwierdzony przez Radę Wydziału dnia kod programu (DNWO) Nazwa studiów ZARZĄDZANIE KULTURĄ Liczba semestrów 2
Kierunek studiów logistyka należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk
ekonomika obronności studia pierwszego stopnia - profil ogólno akademicki specjalność obronność państwa Kierunek studiów ekonomika obronności należy do obszarów kształcenia w zakresie nauk społecznych.
I Interdyscyplinarna Konferencja Studencko-Doktorancka
I Interdyscyplinarna Konferencja Studencko-Doktorancka 22.04.2016 r. godz. 9.00-17.30 Miejsce: Uniwersytet Zielonogórski Aula Biblioteki Uniwersyteckiej Aula J Budynek A-20 Przerwa Obiadowa Palmiarnia
PLAN KOMUNIKACJI SŁUŻBY CYWILNEJ
PLAN KOMUNIKACJI SŁUŻBY CYWILNEJ Cel: Zapewnienie obywatelom najwyższej jakości informacji na temat usług publicznych rozbudowa portalu obywatel.gov.pl Informacja dla Obywatela 222 500 115 rekomendacje
SYLABUS. Komunikowanie polityczne Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny
Rzeszów, 1 październik 2014 r. SYLABUS Nazwa przedmiotu Komunikowanie polityczne Nazwa jednostki prowadzącej przedmiot Wydział Socjologiczno-Historyczny Katedra Politologii Kod przedmiotu MK_8 Studia Kierunek
Kompetencje akademickie Wprowadzenie do komunikacji naukowej
WYKŁAD OGÓLNOUNIWERSYTECKI DLA DOKTORANTÓW 2015/2016 Kompetencje akademickie Wprowadzenie do komunikacji naukowej Rok akademicki: 2015/2016 Semestr zimowy: 30 h Limit miejsc: 100 Prowadzący: dr Emanuel
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS. Moduł (typ) przedmiotów: Katedra Zarządzania i Marketingu
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil kształcenia: ogólnoakademicki Stopień studiów: II Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: Forma studiów: Nazwa przedmiotu:
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PLAN STUDIÓW niestacjonarnych
Egzamin po semestrze Forma zaliczenia Razem Wykłady Konwersatoria Seminaria Ćwiczenia Laboratoria. Ćw. terenowe STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA Godziny zajęć Rozkład godzin zajęć Lp. Kod dyscypliny w programie
2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują):
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Psychofizjologia Widzenia 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: stacjonarne
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA
WYMAGANIA EDUKACYJNE - HISTORIA, HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO, HISTORIA PAŃSTWA I PRAWA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Chronologia historyczna Uczeń porządkuje i synchronizuje wydarzenia z historii powszechnej
Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA
Nazwa wydziału: Wydział Polonistyki Nazwa kierunku studiów: wiedza o teatrze Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki
Politologia studia stacjonarne Seminaria dyplomowe w roku akademickim 2017/2018 Spis treści
Politologia studia stacjonarne Spis treści HARMONOGRAM SPOTKAŃ... 2 Dr Jakub Jakubowski... 3 Dr Joanna Kałużna... 4 Dr Eliza Kania... 5 HARMONOGRAM SPOTKAŃ Zajęcia odbywać się będą w poniedziałki w godz.
WIEDZA. ma rozszerzoną wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o bezpieczeństwie i ich miejscu w systemie nauk
Efekty kształcenia dla kierunku Bezpieczeństwo wewnętrzne Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia: kierunek należy do obszaru kształcenia w zakresie nauk społecznych Profil kształcenia: ogólno-akademicki
Liczba godzin Punkty ECTS Sposób zaliczenia
Wydział: Prawo i Administracja Nazwa kierunku kształcenia: Administracja Rodzaj przedmiotu: podstawowy Opiekun: dr Tomasz Kopczyński Poziom studiów (I lub II stopnia): I stopnia Tryb studiów: Stacjonarne
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie
I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium
Analiza Danych Zastanych SYLABUS A. Informacje ogólne
Analiza Danych Zastanych SYLABUS A. Informacje ogólne Elementy składowe sylabusu Nazwa jednostki prowadzącej kierunek Nazwa kierunku studiów Poziom kształcenia Profil studiów Forma studiów Kod Język Rodzaj
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SPADEK POPARCIA DLA OBECNOŚCI POLSKICH ŻOŁNIERZY W IRAKU BS/86/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MAJ 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Firmowe media społecznościowe dla pracowników
Firmowe media społecznościowe dla pracowników Raport z badania Maciej Dymalski, Szymon Góralski Wrocław, 2012 ul. Więzienna 21c/8, 50-118 Wrocław, tel. 71 343 70 15, fax: 71 343 70 13, e-mail: biuro@rrcc.pl,
oznaczenie stosownym symbolem z jakiego obszaru jest efekt kształcenia 1 Symbol efektów kształcenia dla programu kształcenia Efekty kształcenia
Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska, specjalność język literatura kultura, studia II stopnia prowadzonym na Wydziale Polonistyki Uniwersytetu Warszawskiego, przyjęte uchwałą Rady Wydziału
określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013
Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013
BADANIE DIAGNOSTYCZNE
Centralna Komisja Egzaminacyjna BADANIE DIAGNOSTYCZNE W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 CZĘŚĆ HUMANISTYCZNA HISTORIA I WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE WYKAZ SPRAWDZANYCH UMIEJĘTNOŚCI ARKUSZ GH-H1-125, GH-H4-125, GH-H5-125,
Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-2 18:53:4.558367, A-1-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Historia sztuki współczesnej Status przedmiotu Obowiązkowy
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr O/ orma zaliczenia 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 18 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 18/18 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O
Załącznik nr 2. Objaśnienie oznaczeń w symbolach:
Załącznik nr 2 Efekty kształcenia dla kierunku studiów GEOGRAFIA studia drugiego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów geografia należy do obszaru
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: PARTIE POLITYCZNE I SYSTEMY PARTYJNE 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/3 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:
Rodzaj zajęć dydaktycznych*
I ROK STUDIÓW I semestr dydaktycznych 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 30 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O Egzamin
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE. Autor: Małgorzata Marzec
Jestem częścią kultury PROGRAM NAUCZANIA WIEDZY O KULTURZE W SZKOŁACH PONADGIMNAZJALNYCH Autor: Małgorzata Marzec Podstawa programowa przedmiotu wiedza o kulturze CELE KSZTAŁCENIA - WYMAGANIA OGÓLNE I.
OFERTA NA BADANIA I ANALIZY DOTYCZĄCE ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH ORAZ AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ
OFERTA NA BADANIA I ANALIZY DOTYCZĄCE ORGANIZACJI POZARZĄDOWYCH ORAZ AKTYWNOŚCI OBYWATELSKIEJ Stowarzyszenie Klon/Jawor to wiodąca polska organizacja zajmująca się badaniami sektora pozarządowego. Naszą
WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia
I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02
zbigniew.paszkowski@gmail.co
OCHRONA I KONSERWACJA ZABYTKÓW S1 SEMESTR VII (ZIMOWY) 2014/15 1. UCZESTNICTWO W WYKŁADACH DOKUMENTOWANE ZESZYTEM Z NOTATKAMI SKŁADANYMI DO WERYFIKACJI PO WYKŁADZIE I NA KONIEC SEMESTRU 2. UCZESTNICTWO
Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe. Poziom studiów: studia drugiego stopnia. Profil: ogólnoakademicki
Instytut Politologii Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski Kierunkowe efekty kształcenia dla kierunku studiów: Stosunki Międzynarodowe Poziom studiów: studia drugiego stopnia Profil: ogólnoakademicki
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu. Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5),
Rafał Sowa Relacja międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu Przestrzeń Społeczna (Social Space) 3/1 (5), 211-214 2013 Recenzje Book reviews Relacje międzyludzkie w wirtualnej przestrzeni internetu
Spis treści. 1. Wstęp... 57
W poszukiwaniu kobiecości zbiór rozważań socjologicznych..... 11 Przyjaźnie kobiece w sytuacji nawiązywania nowych związków romantycznych (Barbara Chmielewska)......................... 15 1. Wstęp....................................................
LIMITY PRZYJĘĆ DO SZKÓŁ DOKTORSKICH UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO W ROKU AKADEMICKIM 2019/2020
LIMITY PRZYJĘĆ DO SZKÓŁ DOKTORSKICH UNIWERSYTETU GDAŃSKIEGO W ROKU AKADEMICKIM 2019/2020 załącznik nr 1 do uchwały Senatu UG nr 57/19 NAZWA SZKOŁY DOKTORSKIEJ Nazwa dyscypliny naukowej Limit przyjęć SZKOŁA
8. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy prowadzącego: prof. Andrzej Banachowicz
WYŻSZA SZKOŁA UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNYCH SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: Reżyseria Barwy i Przestrzeni 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: stacjonarne
Generacja Y o mediach społecznościowych w pracy
Generacja Y o mediach społecznościowych w pracy Raport z badania sierpień 2013 r. O badaniu Media społecznościowe powoli zmieniają organizacje. Nie dzieje się to tak szybko, jak się spodziewano kilka lat
Opinie Polaków o wprowadzeniu stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku
K.072/12 Opinie Polaków o wprowadzeniu stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku Warszawa, grudzień 2012 Ponad dwie piąte Polaków (43%) uważa, że wprowadzenie stanu wojennego 13 grudnia 1981 roku było uzasadnione,
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12
Załącznik Nr 5 do Zarz. Nr 33/11/12 (pieczęć wydziału) KARTA PRZEDMIOTU Z1-PU7 WYDANIE N1 Strona 1 z 6 1. Nazwa przedmiotu: SOCJOLOGIA ORGANIZACJI 2. Kod przedmiotu: 3. Karta przedmiotu ważna od roku akademickiego:
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki
Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku
Projekt. Młodzi dla Środowiska
Rozwiązania edukacyjne dla liderów Zespołów Projektów Ekologicznych i Inicjatyw Społecznych Projekt Młodzi dla Środowiska Projekt warsztatów przygotowany dla Pana Marka Antoniuka Koordynatora Katolickiego,
Współczesne tendencje w teorii socjologicznej - opis przedmiotu
Współczesne tendencje w teorii socjologicznej - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Współczesne tendencje w teorii socjologicznej Kod przedmiotu 14.2-WP-SOCT-WTTS-W_pNadGenUTQCY Wydział
LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2011/2012
Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2011/2012 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów:
GIMNAZJUM NR 60 IM. CYRYLA RATAJSKIEGO W POZNANIU
Wymagania edukacyjne z podstawy programowej Klasa pierwsza I półrocze Podstawa programowa Cele kształcenia Wymagania ogólne Treści nauczania -wymagania szczegółowe 1. Chronologia historyczna. Uczeń sytuuje
Liczba Lp. Nazwa modułu kształcenia
I ROK STUDIÓW I semestr 1. Nauka o prawie wykład O zaliczenie na ocenę 30 3 2. Nauka o polityce wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 3. Historia powszechna XX wieku wykład/ćwiczenia O Egzamin 30/30 5 4.
- Temat: Europejska polityka Rosji u progu XXI wieku Kierownik tematu: prof. dr hab. Bogdan Łomiński
Informacje ogólne Instytut Nauk Politycznych i Dziennikarstwa Uniwersytetu Śląskiego powstał w 1975 roku. Na dzień 30 listopada 2000 roku w Instytucie zatrudnionych było (w przeliczeniu na pełne etaty)
Stosunek do dekomunizacji nazw ulic
KOMUNIKAT Z BADAŃ ISSN 2353-5822 Nr 18/2018 Stosunek do dekomunizacji nazw ulic Luty 2018 Przedruk i rozpowszechnianie tej publikacji w całości dozwolone wyłącznie za zgodą. Wykorzystanie fragmentów oraz
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYBRANE ASPEKTY POLITYKI BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: POLITOLOGIA 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II/4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus
WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE
KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WSPÓŁCZESNE ZAGROŻENIA BAZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: I STOPNIA, PROFIL PRAKTYCZNY 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:
Pedeutologia - opis przedmiotu
Pedeutologia - opis przedmiotu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Pedeutologia Kod przedmiotu 05.1-WP-PEDD-PD-C_pNadGenVB3PI Wydział Kierunek Wydział Pedagogiki, Psychologii i Socjologii Pedagogika / Edukacja
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad.
KIERUNEK SOCJOLOGIA Pytania na egzamin licencjacki Studia stacjonarne i niestacjonarne I stopnia Obowiązują od roku akad. 2015/2016 Egzamin licencjacki jest ostatnim etapem weryfikacji efektów kształcenia.
KARTA STRATEGICZNA PROGRAMU
151 KARTA STRATEGICZNA PROGRAMU Nazwa programu: Kulturalny Poznań nr programu: 7 Kontynuacja Planu Rozwoju Miasta Poznania Cele strategiczne: Zwiększenie znaczenia miasta jako ośrodka wiedzy, kultury,
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia wraz z uzasadnieniem
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW: PEDAGOGIKA Poziom kształcenia Profil kształcenia Tytuł zawodowy absolwenta studia I stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku w obszarze kształcenia
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS. Moduł (typ) przedmiotów: Liczba punktów ECTS za zaliczenie przedmiotu: 4
Wyższa Szkoła Hotelarstwa i Gastronomii w Poznaniu SYLABUS Profil kształcenia: Zawodowy Stopień studiów: I Kierunek studiów: Turystyka i Rekreacja Specjalność: Semestr: Forma studiów: Nazwa przedmiotu:
ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Propozycja dla III i IV etapu edukacji
Propozycja dla III i IV etapu edukacji Tytuł lekcji multimedialnej: Adaptacja filmowa 5D Nazwa organizatora wraz Stowarzyszenie Dolnośląski Instytut Doradczy z adresem jego siedziby: ul. Perkusyjna 25A/3,
Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu
Wygenerowano: 217-1-2 2:15:22.473647, A-1-16-17 Podhalańska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nowym Targu Informacje ogólne Nazwa przedmiotu Architektura współczesna i krytyka architektoniczna Status
M Z A UR U SKI SK E I J HIST
NATROPACH MAZURSKIEJHISTORII I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU GIŻYCKIEGO Projekt edukacyjny skierowany do uczniów szkół ponadgimnazjalnych powiatu giżyckiego I WOJNA ŚWIATOWA W KRAJOBRAZIE POWIATU