PAMIĘĆ HISTORIA TOŻSAMOŚĆ

Transkrypt

1 Komunikat I Katedra Teoretycznych Podstaw Edukacji i Wychowania Instytut Studiów Edukacyjnych Wydział Nauk Społecznych Uniwersytet Opolski zaprasza na I Interdyscyplinarną Konferencję Naukową Tożsamość wspólnoty w kontekście współczesnych zmian cywilizacyjnych przeżywa kryzys, który wbrew pozorom może być szansą dla jej trwałości. Wykorzystanie tej szansy będzie możliwe dzięki namysłowi nad zagadnieniem tożsamości wspólnoty, jakiego dokonają badacze z różnych dyscyplin nauk społecznych i humanistycznych. Zachodzące w społeczeństwach procesy społeczne, które decydują o ich wspólnotowej tożsamości, stają się dzisiaj przedmiotem naukowej refleksji i kierunkowskazem dla praktycznych działań polityków i osób odpowiedzialnych za płynność i zmienność społecznego funkcjonowania pokoleń. Nasza jednostkowa tożsamość, nasze poczucie jedności i więzi z innymi przy zachowaniu własnej indywidualności i niepowtarzalności zakorzeniona jest w tożsamości naszej wspólnoty. Oparta na jej historii, na pamięci przeszłych zdarzeń pozwala nam dzisiaj na ciągłe odzyskiwanie równowagi, na poczucie spójności w społeczeństwie permanentnej zmiany, utraty zaufania i braku bezpieczeństwa ontologicznego. Czym jest dzisiaj historia? Jakie znaczenie, jakie funkcje jej przypisujemy, w jaki sposób buduje ona dzisiaj naszą wspólnotową i jednostkową tożsamość? Jaki status ma wiedza historyczna czy jest zawsze obiektywnym faktem, poddającą się generalizacji prawdą o jakichś czasach i dziejących się w nich wydarzeniach? Czy może być także interpretacją tych zdarzeń, może być ciągłym odczytywaniem symboli i sensów opartych na indywidualnej i zbiorowej pamięci oraz nadawaniem im znaczeń? Do czego jest dzisiaj w świecie nowych mediów, nowych rozszerzonych rzeczywistości i nowych społecznych praktyk potrzebna nam pamięć? Kto jest jej strażnikiem, kto ją tworzy, kto za nią odpowiada?

2 Jak można w demokratycznych społeczeństwach używać historii i pamięci? Jak się to dzisiaj robi? Po co, w jakim celu się to dzisiaj robi? Jakie ideologie i jakie praktyki władzy uzasadniają sposoby używania pamięci i używania historii? Czym jest edukacja historyczna? Jakie ma dzisiaj zadania, jak ją rozumiemy my badacze, a czego oczekują od niej inni uczestnicy procesów edukacyjnych: nauczyciele, rodzice, uczniowie? Czym jest polityka historyczna i jakie jest jej miejsce w społeczeństwie demokratycznym? Czy i jak edukacja i polityka budują dzisiaj wspólnotę? A może ją niszczą? Może polityka historyczna to rodzaj manipulacji pamięcią i historią, a edukacja to narzędzie tej manipulacji? Wokół tych pytań chcielibyśmy podyskutować na naszej konferencji. Do wzięcia udziału w tej rozmowie zapraszamy przedstawicieli pedagogiki, historii, politologii, socjologii, filozofii, psychologii, antropologii kultury. Zapraszamy badaczy reprezentujących różne subdyscypliny wymienionych dyscyplin. W naszym przekonaniu problematyka związana z pamięcią, tą wpisaną w narrację wspólnoty, tworzącą jej tradycję i źródło znaczeń, jak i tą indywidualną, składającą się na subiektywne doświadczenia każdego z nas, na naszą jednostkową tożsamość bliska jest badaczom z różnych dyscyplin, kręgów zainteresowań, tradycji badawczych. Pytanie o pamięć, historię i edukację w procesie konstruowania jednostkowej i wspólnotowej tożsamości dotyczyć może: Różnych sposobów myślenia o znaczeniu i funkcji historii w procesie konstruowania jednostkowej i wspólnotowej tożsamości. Statusu wiedzy historycznej, społecznej funkcji pamięci, tradycji, historii oraz kategorii czasu. Różnych sposobów myślenia i rozumienia edukacji, instytucji edukacyjnych, ich odmian, form oraz praktyk związanych z budowaniem opartej na pamięci, historii i tradycji jednostkowej i wspólnotowej tożsamości. Problematyki dzieciństwa, relacji, doświadczeń i tradycji rodzinnych oraz ich znaczenia w procesie konstruowania tożsamości jednostki i tożsamości wspólnoty. Problematyki złej pamięci opartej na destrukcyjnych, związanych z cierpieniem czy patologią doświadczeniach i możliwości oraz sposobów jej przezwyciężania. Polityki historycznej, jej rozumienia, nadawanych jej znaczeń oraz ich kognitywnych, ideologicznych, psychologicznych uzasadnień, a także przykładów różnych, stosowanych dzisiaj w tym zakresie polityk. Przykładów różnych lokalnych, środowiskowych, instytucjonalnych oraz pozainstytucjonalnych, narodowych i globalnych działań związanych z problematyką pamięci, historii, edukacji i polityki

3 historycznej, znaczenia tych działań w procesie konstruowania narracji jednostki oraz narracji naszej wspólnoty. Roli tzw. nowych mediów i rozwoju technologicznego w procesie konstruowania tożsamości jednostkowej i zbiorowej, oraz ich znaczenia w życiu współczesnych ludzkich wspólnot, a także cyfrowego zapośredniczenia szeroko rozumianej sfery pamięci (źródeł i świadectw historycznych, przekazów kulturowych, i innych). Zapraszamy do wzięcia udziału w naszej konferencji zarówno teoretyków, badaczy, przedstawicieli środowisk akademickich jak i praktyków: nauczycieli i samorządowców, przedstawicieli świata kultury, organizacji pozarządowych, władz lokalnych, środowisk miejskich, którym bliska jest jej problematyka lub którzy angażują się w działania, znajdujące się w polu problemowym tego naukowego wydarzenia. I Interdyscyplinarna Konferencja Naukowa pt.:. EDUKACJA I POLITYKA HISTORYCZNA odbędzie się czerwca 2018 roku na Uniwersytecie Opolskim. Termin składania zgłoszeń 15 maja (informacje dot. zgłoszeń i płatności w KARCIE ZGŁOSZENIA) Dr hab. Marek Białokur Uniwersytet Opolski Rada Naukowa Konferencji: Dr hab. Jerzy Kochanowicz, Prof. DSW Dolnośląska Szkoła Wyższa we Wrocławiu Prof. dr hab. Marek Konopczyński Uniwersytet w Białymstoku Prof. dr hab. Stefan M. Kwiatkowski Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Prof. dr hab. Zbigniew Kwieciński Uniwersytet Mikołaja Kopernika w Toruniu Prof. dr hab. Maria Mendel Uniwersytet Gdański Prof. dr hab. Stanisław Sławomir Nicieja Uniwersytet Opolski Prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz Uniwersytet Opolski Dr Marzanna Pogorzelska Uniwersytet Opolski

4 Prof. dr hab. Bogusław Śliwerski Uniwersytet Łódzki Prof. dr hab. Tomasz Szkudlarek Uniwersytet Gdański Prof. dr hab. Barbara Smolińska-Theiss Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Prof. dr hab. Wiesław Theiss Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie Dr hab. Anna Wiessbrot-Koziarska, Prof. UO Uniwersytet Opolski Patronat: J.M. Rektor Uniwersytetu Opolskiego Prof. dr hab. Marek Masnyk Prezydent Miasta Opola Arkadiusz Wiśniewski Komitet Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk Polskie Towarzystwo Pedagogiczne Współorganizatorzy: Wydział Oświaty Urzędu Miasta Opola Miejski Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli w Opolu Centralne Muzeum Jeńców Wojennych w Łambinowicach-Opolu Partnerzy: Kuratorium Oświaty w Opolu Komitet organizacyjny Katedra Teoretycznych Podstaw Edukacji i Wychowania, Instytut Studiów Edukacyjnych: mgr Grzegorz Dobosz mgr Adam Konopnicki prof. dr hab. Mirosława Nowak-Dziemianowicz dr Zofia Remiszewska dr Katarzyna Wereszczyńska dr Daniel Wiśniewski dr Agnieszka Włoch dr Stanisława Włoch

5 Kontakt: www: Facebook: ise.uni.opole.pl/konferencjapht/ Konferencja Pamięć Historia Tożsamość