PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA KLASA VI

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA INFORMATYKA KLASA VI Opracowany na podstawie Programu nauczania informatyki dla szkoły podstawowej (klasy IV-VI), autorstwa Grażyny Koby

2 PSO z informatyki w Szkole Podstawowej nr 3 w Sokółce Przedmiotowy system oceniania został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: Wewnątrzszkolny System Oceniania w ZSO w Sokółce Podstawę programową z informatyki. Realizowany materiał wg programu nauczania Ocenianie ma na celu: poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu własnego rozwoju, motywowanie ucznia do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej. Ocenianie ucznia w procesie kształcenia informatyki powinno wiązać się z szukaniem odpowiedzi na pytanie, w jakim stopniu w obrębie danego konkretnego zagadnienia programowego uczeń: 1. rozumie pojęcia z nim związane, potrafi podać dla nich przykłady i kontrprzykłady, zna definicje, potrafi uczestniczyć w klasyfikowaniu i definiowaniu pojęć; 2. zna podstawowe algorytmy postępowania przy rozwiązywaniu standardowych problemów; 3. umie rozwiązywać problemy o wyższym stopniu trudności; 4. opanował materiał nauczania z danego semestru, czy roku; 5. aktywnie uczestniczy w zajęciach; 6. uczestniczy w pracy pozalekcyjnej, konkursach, olimpiadach; 7. umie posługiwać się językiem informatyki, umie stosować swoje wiadomości i umiejętności z informatyki w rozwiązywaniu problemów z innych dziedzin. Ogólne składniki stanowiące przedmiot oceny to: zakres wiadomości i umiejętności, rozumienie materiału naukowego, umiejętność stosowania wiedzy, kultura przekazywania wiadomości. Oceny są jednocześnie informacją dla rodziców, wychowawcy, dyrektora szkoły i nadzoru pedagogicznego o: efektywności procesu nauczania i uczenia się, wkładzie uczniów w pracę nad własnym rozwojem, postępach uczniów Jawność ocen 1. Nauczyciel na początku każdego roku szkolnego poinformuje uczniów i ich rodziców (prawnych opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych wynikających z realizowanego przez niego programu nauczania oraz o sposobach sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów.

3 2. Na prośbę ucznia lub jego rodziców (prawnych opiekunów) nauczyciel jest zobowiązany do uzasadnienia wystawionej oceny. 3. Przed końcoworocznym (semestralnym) klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej nauczyciel na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) informuje o przewidywanej ocenie klasyfikacyjnej. I. Cele edukacyjne: Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności wykorzystywania poznanych wiadomości i umiejętności informatycznych w życiu codziennym i przyszłej pracy zawodowej. Wyrobienie nawyków stosowania programów multimedialnych oraz Internetu do pogłębiania wiedzy z różnych dziedzin nauki i rozwoju osobistego ucznia. Umiejętne współdziałanie w zespole. Integrowanie wiedzy informatycznej z innymi przedmiotami. Kształtowanie zasad ergonomicznej pracy przy komputerze. II. Obszary podlegające ocenie: Badanie kompetencji ucznia z informatyki odbywa się przy komputerze, dlatego każdy sprawdzian lub test planowany jest jako praktyczny uczeń wykonuje zadania korzystając z komputera i odpowiedniego oprogramowania; forma zadań nie odbiega od ćwiczeń, które uczniowie wykonują na zajęciach. Sprawdzanie umiejętności dotyczy: Rozwiązywania problemów za pomocą komputera, Łączenia umiejętności praktycznych z wiedzą teoretyczną oraz znajomości podstawowych metod pracy na komputerze, Znajomości wspólnych dla różnych programów mechanizmów i podstawowych pojęć i metod informatyki, Aktywności na lekcjach, Praca twórcza wkraczająca poza zakres programowy (praca własna), Udział w konkursach, Ze względu na specyfikę przedmiotu (wymagania sprzętowe) ocena pracy domowej nie jest bezpośrednia a uwzględniana jest w innych obszarach oceniania. III. Sposoby sprawdzania osiągnięć uczniów: Ocenianie bieżącej pracy ucznia na lekcji, Ocenianie pracy samodzielnej, Ocena projektu grupowego, Ocenianie prac dodatkowych, Sprawdzian praktyczny. Uczeń może poprawić tylko oceny niedostateczne uzyskane ze sprawdzianu praktycznego Uczeń nieobecny, wykonuje pracę lub sprawdzian praktyczny w terminie ustalonym przez nauczyciela. IV. Tryb oceniania: Rok szkolny dzieli się na dwa semestry. Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne śródroczne i oceny klasyfikacyjne końcoworoczne w stopniu wg skali 1-6. W stopniach szkolnych (1-6), przewidywane są także znaki + i przy ocenach cząstkowych. Oceny są jawne.

4 V. Ocenie podlegają: 1. praca na lekcji, ćwiczenia praktyczne, wykonywane podczas zajęć i analizowane pod kątem osiągania celów operacyjnych lekcji, odpowiedzi ustne, jakość pracy i aktywność na lekcji, współpraca w grupie; 2. sprawdziany wiadomości i umiejętności po każdym zrealizowanym dziale, zapowiedziane tydzień wcześniej, 3. kartkówki, 4. prace domowe bieżące utrwalające lub przygotowujące do opracowania nowej lekcji, długoterminowe stanowiące pracę nad projektem tematycznym. 5. inne osiągnięcia ucznia. VI. Zasady ustalania oceny 1. Sprawdziany, kartkówki oraz ćwiczenia praktyczne oceniane są według ustalonych każdorazowo zasad podanych przez nauczyciela przed sprawdzianem osiągnięć ucznia. 2. Odpowiedzi ustne oraz prace domowe oceniane są w zależności od obszerności i poziomu prezentowanych wiadomości i umiejętności. VII. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcoworocznej Przy ustalaniu oceny semestralnej i końcoworocznej nauczyciel bierze pod uwagę stopnie ucznia z poszczególnych obszarów działalności ucznia według następującej kolejności: 1. prace klasowe 2. kartkówki 3. prace domowe, aktywność na lekcji i poza nią, praca w grupach 4. prace dodatkowe Przy wystawianiu tych ocen nauczyciel bierze również pod uwagę: 1. rozwój ucznia (jakie czyni postępy w danym czasie); 2. wkład pracy w stosunku do zdolności; Ocenę celującą otrzymuje również uczeń, który otrzymał ocenę bardzo dobrą i zajął wysokie miejsce w konkursie informatycznym. VIII. Postanowienia końcowe 1. Uczniowie informowani są o zasadach przedmiotowego systemu oceniania na pierwszych zajęciach lekcyjnych, natomiast zainteresowani rodzice na indywidualnych spotkaniach lub poprzez stronę internetową szkoły. 2. W czasie pracy z uczniami uwzględnia się zawsze zalecenia Poradni Psychologiczno Pedagogicznej a uczniowie mający orzeczenia otrzymują ćwiczenia o niższym stopniu trudności mogą liczyć na szczególną pomoc nauczyciela mogą przeznaczyć na realizację zadań dłuższy odcinek czasu. 3. Uczniowie zwolnieni z zajęć informatyki na podstawie orzeczenia lekarskiego w dokumentacji zamiast oceny klasyfikacyjnej mają wpisane «zwolniony».

5 KONTRAKT 1. Na lekcje informatyki uczeń przychodzi punktualnie w zmianie obuwia. 2. Przestrzega regulaminu pracowni. 3. Na lekcji pracuje aktywnie, samodzielnie (lub w grupie) i systematycznie. 4. Uczeń może otrzymać ocenę za: a. pracę samodzielną, b. prace długoterminowe, c. za sprawdziany na koniec działu, d. aktywną pracę na lekcji e. prace domowe, f. wykonanie dodatkowych prac. 5. Na koniec każdego działu stopień opanowania materiału przez ucznia jest badany za pomocą ćwiczeń do samodzielnego wykonania. Wykonanie tych ćwiczeń jest obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił takie ćwiczenia, to powinien je wykonać w terminie nie przekraczającym jednego tygodnia (jeśli był nieobecny jeden dzień) lub dwóch tygodni (jeśli był nieobecny dłużej niż jeden dzień). W przeciwnym wypadku otrzyma stopień niedostateczny. 6. Test i ćwiczenia do samodzielnego wykonania na koniec działu można poprawiać w przypadku otrzymania stopnia niedostatecznego. Poprawa jest dobrowolna i odbywa się tylko raz w ciągu tygodnia od rozdania testów lub przeprowadzenia ćwiczeń. 7. Przy poprawianiu testów i ćwiczeń do samodzielnego wykonania punktacja nie zmienia się, otrzymane oceny są wstawiane do dziennika. 8. Uczeń posiadający na teście lub podczas wykonywania ćwiczeń do samodzielnego wykonania ściągę otrzymuje stopień niedostateczny bez możliwości jego poprawy. 9. Oceny są jawne, obiektywne, umotywowane, systematyczne; otrzymam je w różnych formach np. stopnia szkolnego, pochwały, nagrody. 10. Uczeń może zgłosić się do nauczyciela z prośbą o pomoc w razie kłopotów ze zrozumieniem lub opanowaniem materiału. 11. Na koniec semestru nie przewiduje się sprawdzianu zaliczeniowego. 12. Nieobecność na lekcji nie zwalnia ucznia z przygotowania się do lekcji, uzupełnienia notatek i możliwości odpowiedzi. 13. Nie ocenia się ucznia po dłuższej nieobecności w szkole. 14. Każdy uczeń ma prawo do dodatkowej oceny za wykonanie prac nadobowiązkowych. 15. Uczeń na lekcji ma wyłączony telefon komórkowy. Jeżeli się do tego nie zastosuje i telefon zadzwoni na lekcji, nauczyciel skonfiskuje aparat telefoniczny i odda go rodzicom ucznia.

6 Kryteria oceny wymagania na poszczególne oceny szkolne Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który 1. Posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania obowiązujący w danej klasie, samodzielnie i twórczo rozwija własne zainteresowania informatyczne oraz prezentuje je podczas lekcji. 2. Biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów, proponuje rozwiązanie nietypowe oraz wykraczające poza program nauczania. 3. Osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach informatycznych co najmniej na szczeblu wojewódzkim. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: 1. Nie opanował treści programowych niezbędnych w dalszym uczeniu się informatyki oraz potrzebnych w życiu. 2. Nie rozwiązuje typowych zadań teoretycznych lub praktycznych o niewielkim stopniu trudności mimo pomocy nauczyciela. 3. Ma braki, które przekreślają możliwości uzyskania przez ucznia podstawowej wiedzy w ciągu dalszej nauki. Kryteria osiągnięć na pozostałe oceny przedstawiono w tabelach.

7 Osiągnięcia wychowawcze 1. Podstawowe zasady posługiwania się komputerem i programem komputerowym Uczeń: przestrzega zasad bezpiecznej pracy przy komputerze, jest odpowiedzialny za ogólny porządek na stanowisku komputerowym, stosuje zasady zdrowej pracy przy komputerze, w tym planuje przerwy w pracy i rekreację na świeżym powietrzu, przestrzega zasad korzystania z licencjonowanego oprogramowania, potrafi uszanować pracę innych, m.in. nie usuwa plików i nie kopiuje ich bez zgody autora lub nauczyciela, potrafi z zaangażowaniem argumentować zagrożenia wynikające z korzystania z niewłaściwych gier komputerowych, m.in. nie korzysta z gier zawierających elementy przemocy i okrucieństwa oraz nie nakłania kolegów do korzystania z takich gier Komputer i praca w sieci komputerowej dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry dba o porządek na stanowisku komputerowym posługuje się myszą i klawiaturą; określa typ komputera, który stoi w pracowni komputerowej (np. IBM, Macintosh); z pomocą nauczyciela poprawnie loguje się do szkolnej sieci komputerowej i kończy pracę z komputerem uruchamia programy z ikony na pulpicie; potrafi poprawnie zakończyć pracę rozróżnia elementy okna pod kierunkiem nauczyciela wykonuje operacje w oknie jest świadom istnienia wirusów komputerowych wymienia przynajmniej trzy zastosowania komputera wymienia podstawowe zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich rozróżnia elementy zestawu komputerowego; podaje ich przeznaczenie; potrafi samodzielnie i poprawnie zalogować się do szkolnej sieci komputerowej i wylogować się uruchamia programy z wykazu programów w menu Start; nazywa elementy okna wykonuje niektóre operacje na oknie według wskazówek nauczyciela wykonuje operacje w oknie potrafi omówić ogólne niebezpieczeństwa związane z zarażeniem wirusem komputerowym 1.2. Program komputerowy wymienia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia ogólne przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wymienia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej i nośniki pamięci masowej; wie, na czym polega uruchomienie komputera i programu komputerowego omawia przeznaczenie elementów okna programu Paint; wykonuje operacje na oknie pod kierunkiem nauczyciela pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; samodzielnie wykonuje operacje w oknie wymienia sposoby ochrony przed wirusami komputerowymi; stosuje niektóre z nich 1.3. Zastosowania komputera i programów komputerowych podaje przykłady zastosowania komputera w szkole i w domu wskazuje zastosowania komputera w różnych dziedzinach życia omawia zasady zachowania się w pracowni komputerowej i przestrzega ich omawia przeznaczenie elementów zestawu komputerowego; wie, czym jest pamięć operacyjna; omawia elementy komputera znajdujące się w jednostce centralnej; wie, czym jest system operacyjny; zna jednostki pamięci; omawia procesy zachodzące podczas uruchamiania programu komputerowego; wymienia cechy środowiska graficznego; wie, czym jest system operacyjny wie, że nie wolno bezprawnie kopiować programów i kupować ich nielegalnych kopii; wybraną metodą samodzielnie kopiuje pliki na zewnętrzny nośnik danych; samodzielnie pracuje z dwoma jednocześnie uruchomionymi oknami programów; sprawnie korzysta z menu kontekstowego; zna podstawowe skróty klawiaturowe; wie, czym są wirusy komputerowe; potrafi ogólnie omówić ich działanie wskazuje użyteczność zastosowania komputera do usprawnienia uczenia

8