GAZETKA DLA RODZICÓW. r 19 MAJ 2015 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W STĄPORKOWIE Redaktorzy mgr Dorota Szreder mgr Monika Mieszalska mgr Jolanta Opara

Transkrypt

1 GAZETKA DLA RODZICÓW r 19 MAJ 2015 PUBLICZNE PRZEDSZKOLE W STĄPORKOWIE Redaktorzy mgr Dorota Szreder mgr Monika Mieszalska mgr Jolanta Opara

2 SPIS TREŚCI 1. Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA Kalendarium wydarzeń i uroczystości przedszkolnych WARTO PRZECZYTAĆ Rodzeństwo bez rywalizacji POCZYTAJ MI MAMO: Bajka relaksacyjna Gdy myszka została aktorką GRUNT TO DOBRE WYCHOWANIE PRZEDSZKOLNE PRZYSMAKI Sałatka z sałaty lodowej, sera pleśniowego, gruszki i orzechów, Jajka faszerowane szynką KĄCIK LOGOPEDYCZNY Bajka logopedyczna Pszczółka Maja robi porządki, wierszyki utrwalające wymowę głosek sz, ż, cz, dż KĄCIK MĄDREGO PRZEDSZKOLAKA ćwiczenia na spostrzegawczość i koncentrację uwagi, Z ŻYCIA PRZEDSZKOLA Kalendarium wydarzeń i uroczystości przedszkolnych STYCZEŃ DZIEŃ BABCI I DZIADKA 5 LUTY BAL KAR AWAŁOWY 13 LUTY BEZPIECZ E FERIE SPOTKA IE Z POLICJA TEM

3 20 MARCA POWITA IE WIOS Y 1 KWIECIEŃ - WIELKA OC 28 KWIECIEŃ PRZEGLĄD PIOSE KI WIOSE EJ 24 KWIECIEŃ SPOTKA IE Z LEŚ IKIEM Z OKAZJI D IA ZIEMI Wszystkie uroczystości i ważne wydarzenia, jakie miały miejsce w naszym przedszkolu, a także zdjęcia, znajdziecie państwo na stronie

4 WARTO PRZECZYTAĆ Rodzeństwo bez rywalizacji Kiedy w domu jest więcej niż jedno dziecko, pojawiają się sytuacje niepokojące rodzica. Między dziećmi dochodzi do sprzeczek, kłótni, rywalizacji o zainteresowanie. Przyczyny napięć między rodzeństwem mają różne podłoże. Konflikty pojawiają się, gdy jedno z dzieci czuje się pozbawione miłości i zainteresowania rodziców (zwłaszcza gdy mają oni mało czasu dla swych pociech), odczuwa zazdrość o uzdolnienia brata czy siostry, ale również o ubrania, zabawki, jedzenie, przestrzeń lub terytorium. Zazdrość występuje także wówczas, gdy dzieci doświadczają nierównego traktowania (np. obserwują przywileje posiadane przez młodsze rodzeństwo). Napięcia między rodzeństwem mają swoje źródło również w osobistych rozczarowaniach (doznanych w przedszkolu, szkole, w kontaktach z rówieśnikami), których dzieci nie ośmielają się wyładować na nikim innym poza rodzeństwem. Częstą przyczyną konfliktów bywa nuda, gdyż dzieci w wieku przedszkolnym potrzebują jeszcze pomocy dorosłych w organizowaniu czasu wolnego. Korzenie zazdrości tkwią w głębokim pragnieniu każdego dziecka, by mieć wyłączną miłość rodziców. Sama obecność innych dzieci w rodzinie może oznaczać, że będzie jej mniej. Młodsze dziecko przejmuje uwagę i uczucia rodziców, jest więc konkurentem, a bez mądrych działań rodziców stanie się wrogiem. Wskazówki dla rodzica, aby zminimalizować rywalizację między dziećmi i nie rozwijać jej - opracowane na podstawie książki A. Faber, E. Mazlish Rodzeństwo bez rywalizacji. Jak pomóc własnym dzieciom żyć w zgodzie, by samemu żyć z godnością. Pozwól dziecku ujawniać negatywne emocje bez nich nie ma miejsca na pozytywne warunkiem pozytywnych zmian w zachowaniu (nie tylko dzieci) jest umożliwienie wyrażania różnych emocji i uczuć złości, bezsilności, niepokoju, lęku, gniewu, smutku aby można było odkryć w sobie zasoby siły, mądrości, dobroci, cierpliwości, miłości. Dzieci muszą mieć możliwość okazania swoich uczuć i pragnień wobec rodzeństwa, lecz trzeba przy tym podkreślić różnicę między przyzwoleniem na wyrażanie uczuć a zgodą na działanie (np. bicie). Zadaniem rodziców jest pokazanie dzieciom sposobów wyrażenia złości bez wyrządzania szkody. W tym celu należy nazwać uczucia dziecka ( Widzę, że jesteś zdenerwowana ), określić jegopragnienia ( Chciałabyś, żeby zapytała, czy może wziąć twoją maskotkę? ), zachęcić do symbolicznego wyrażania uczuć ( A może narysujesz mi swoją złość? ), a następnie podpowiedzieć, jak dziecko możebezpiecznie wyładować złość (Powiedz jej, jaka jesteś zdenerwowana, np. Nie lubię, gdy ruszasz moje rzeczy bez pozwolenia! ). Unikaj porównań Obojętnie, co chcesz powiedzieć dziecku, powiedz to wprost, bez odwoływania się do rodzeństwa. Opisuj, co widzisz. Opisuj, co ci się podoba albo co ci się nie podoba. Opisuj, co dziecko ma zrobić. Najważniejszą rzeczą jest skupienie się na zachowaniu tego jednego, jedynego dziecka. To, co robi lub czego nie robi jego brat, nie ma z nim nic wspólnego. Kochaj dziecko tak, jak ono tego potrzebuje Rodzice starają się, aby dzieci dostawały w równych proporcjach zarówno uczucia, jak i rzeczy materialne. Często rodzic, kupując jednemu z dzieci coś potrzebnego, kupuje to samo drugiemu, uważając, że tak jest sprawiedliwie. Tymczasem właściwym wyjściem jest wytłumaczenie dziecku, że kiedy ono będzie czegoś potrzebować, również to otrzyma. Nie mów dzieciom, że kochasz je jednakowo, tylko podkreślaj, że każde z nich jest kochane w wyjątkowy sposób.

5 ie przyklejaj dzieciom etykietek pomóż dzieciom w uwolnieniu się od grania ról, w stawaniu się sobą odnajdywaniu nowych umiejętności i możliwości unikaj szufladkowania, i myślenia o dziecku np. leń, bałaganiarz itp., szukaj innych cech u dziecka Co robić, kiedy dzieci się biją Kary nasilają wrogość i poczucie krzywdy, zabijają dziecięcą miłość i ufność, za to konsekwencje uczą. Nie każda kłótnia między dziećmi wymaga naszej interwencji. Czasami dzieci biją się, jak to one twierdzą dla zabawy. Wtedy należy ustalić, co to znaczy. Zabawa jest wtedy, gdy obydwie strony się na nią zgadzają i gdy nikt nie odczuwa bólu. Jeśli te zasady są łamane, to już nie jest zabawa. Wtedy należy interweniować: zacznij od określenia uczuć, które widzisz u dzieci, to pomoże im ochłonąć wysłuchaj tego, co każde z nich ma do powiedzenia doceń wagę istniejącego problemu wyraź wiarę w zdolność dzieci do samodzielnego rozwiązania problemu wyjdź z pokoju, dzieci potrzebują czasu i chwili samotności. Natomiast w sytuacjach, gdy mogą sobie zrobić krzywdę: opisz sytuację, np. Widzę dwoje bardzo rozzłoszczonych dzieci, które zaraz zrobią sobie krzywdę ustal granicę, np. Spieranie są dozwolone tylko za zgodą obu stron rozdziel ich, np. Nie możecie przebywać teraz razem, to niebezpieczne. Potrzebujecie trochę czasu, żeby ochłonąć. Każdy do swojego pokoju!. POCZYTAJ MI MAMO Bajka terapeutyczna Gdy myszka została aktorką Za górami, za lasami, w pięknej leśnej krainie żyły sobie zwierzęta, te duże i te małe. Każdego dnia zbierały się koło drzewa. To było ich magiczne miejsce spotkań. Tam ze sobą rozmawiały, czasami przechwalając się. Ja mam piękny, puszysty ogon, który czeszę codziennie grzebieniem powiedziała ruda wiewióreczka. A ja mam piękne skrzydła, które co dzień unoszą mnie do nieba rzekła sroczka. Ja za to jestem najsilniejszy powiedział niedźwiedź. - A ja jestem najsprytniejszy rzekł słowik. Skaczę sobie z gałązki na gałązkę, czasem pofrunę do nieba pokazać swoje skrzydła, a czasem pięknie pośpiewam. I tak mogły przechwalać się cały dzień. Jedno za drugim. Każde z nich chciało być najlepsze. Pewnego razu, myszka spacerując leśnymi ścieżkami, zobaczyła gromadę zwierząt koło drzewa. To moi przyjaciele! krzyknęła głośno i szybko zaczęła biec do nich. Gdy była już blisko, nagle coś ją zatrzymało. Stanęła i zaczęła przysłuchiwać się rozmowie zwierząt. Nie było to trudne, bo zwierzęta wypowiadały się bardzo głośno, śmiejąc się doniosłym głosem. Nie byłoby nic w tym złego, gdyby nie to, że ich rozmowa dotyczyła małej myszki. Nie była to dobra rozmowa. Zwierzęta jedno przez drugie mówiły: Oj, ta nasza mała myszka tak dziwnie wygląda. Ja bym oszalała, gdybym takie piegi miała powiedziała, śmiejąc się wiewióreczka. A ten chudy ogon, ha, ha, ha zaśmiał się głośno niedźwiedź. I ten szary kolor, ha, ha, ha. Nie ma to jak kolorowe piórka rzekła papuga, rozkładając piękne skrzydła. Zwierzęta były tak zajęte rozmową, że nie zauważyły myszki. Na radosnej buzi małej myszki zaczęły pojawiać się łzy. Szybciutko odwróciła się i pobiegła do swojej norki. Tam leżąc w łóżeczku zadawała sobie pytania:

6 Dlaczego oni się ze mnie śmieją? Dlaczego ja im się nie podobam? Dlaczego mnie nie lubią? Dlaczego? Dlaczego? Następnego dnia na drzewie pojawiło się ogłoszenie takiej treści: Moi drodzy leśni Przyjaciele! W naszym lesie odbędzie się przedstawienie. Poszukuję jednego aktora! Wymagania: niski wzrost, piegi na policzkach i koniecznie chudy ogon. Chętne osoby proszę o przyjście jutro o godz. 10 koło drzewa. Tam odbędzie się przesłuchanie. Reżyser Lis Wszystkie zwierzęta z zainteresowaniem czytały ogłoszenie. Każde z nich chciało grać w przedstawieniu główną rolę. Ja mam piękny ogon powiedziała wiewióreczka. Ale nie masz piegów zauważył słusznie jeż. Ja też mam ogon, a piegi to sobie zrobię tuszem do rzęs powiedziała sroczka. Ale jesteś za duża rzekł jeż. Ja też mogę zrobić sobie piegi odpowiedziała wiewióreczka. Nie kłóćmy się, tylko zastanówmy, czy ktoś z naszych przyjaciół pasuje do podanego opisu powiedział jeż. Może kot, a może lis? A może myszka? Nie, nie, na pewno nie myszka. Ona jest taka nieśmiała powiedziała wiecznie rozgadana sroczka. Następnego dnia zainteresowane zwierzęta przyszły na przesłuchanie. Było ich bardzo dużo. Łączyło je jedno: każde z nich chciało zagrać główną rolę w przedstawieniu. Reżyser potrzebował tylko jednej osoby, gdyż pozostałych aktorów już miał. Każde ze zwierząt prezentowało się pięknie, ale nie odpowiadało wymaganiom reżysera. Lis cały czas kręcił głową mówiąc: Za duże, za małe. To nie są prawdziwe piegi... Trochę nieśmiało, następne zwierzę podeszło do reżysera. Była to myszka, która cichym głosem powiedziała do Lisa: Chcę grać w przedstawieniu, proszę pana. Reżyser przyjrzał się uważnie myszce. Chwileczkę się zastanowił i odpowiedział: Tak, tak, ty jesteś idealna. Całkowicie pasujesz do moich wymagań. Ciebie szukałem. Przyjdź proszę jutro tutaj o godzinie dziesiątej na próbę. Dziękuję, dziękuję krzyczała myszka pełna radości. Pobiegła szybko do swojej norki uczyć się roli. Wszystkie zwierzęta były zaskoczone. Szeptały między sobą, zastanawiając się, dlaczego właśnie ona. Reżyser to zauważył i powiedział: Widzę, że jesteście wszyscy zaskoczeni. Muszę wam powiedzieć, że wybór głównego bohatera nigdy nie jest łatwy. Miałem trudne zadanie, ale wydaje mi się, że wybrałem właściwą osobę. Myślę, że warto zwrócić uwagę właśnie na zagubioną myszkę. Wy jej nie dostrzegacie, śmiejecie się z niej, wcale nie mając racji. Już po pierwszych próbach i przedstawieniu okazało się, że Lis miał rację. Myszka wykazała się znakomitym talentem aktorskim. Ta na pozór nieśmiała osóbka, na scenie prezentowała dotąd niezauważone zdolności. Wszystkie zwierzęta były zdumione i zaskoczone. Same nie wierzyły, że to właśnie ta myszka, z której się śmiały i nie chciały się z nią przyjaźnić. Od tej pory, myszka idąc przez las rozdaje autografy i już nikt nie mówi, że jest mała, że ma ogon i piegi. Wszyscy ją podziwiają za wspaniały talent aktorski. Każdy chce być jej przyjacielem. Pamiętajmy tylko o tym, że przyjaciel nigdy nie ocenia kogoś po wyglądzie, ani nie mówi nic złego o drugiej osobie, a gdy są problemy zawsze zrozumie, wesprze rozmową i pomoże.

7 GRU T TO DOBRE WYCHOWA IE Wychowanie przedszkolne i edukacja wczesnoszkolna stanowią fundament przyszłych umiejętności i kompetencji dorosłego człowieka. Główne cele, jakie zakłada program nauczania dzieci w pierwszych latach życia i nauki, to miedzy innymi wspomaganie wszechstronnego rozwoju osobowości, wspieranie uzdolnień, zachęcanie do poznawania świata i podejmowania wysiłku intelektualnego, a przede wszystkim wychowywanie! Bo kiedy, jeśli nie na początku naszej przygody z edukacją, powinniśmy poznawać podstawowe zasady dobrego wychowania. Rolą nauczyciela i rodziców na etapie wczesnoszkolnym jest przygotowanie dzieci do samodzielnego życia, podejmowania słusznych wyborów i odpowiednich działań, pomoc w zrozumieniu relacji rządzących współczesnym światem. Nauczyciel, który jest dla dziecka wzorem do naśladowania, niejednokrotnie idolem, może doskonale pokierować młodym człowiekiem i wskazać mu pozytywne wzorce zachowania. Jednak to rodzicami dziecko przebywa najdłużej. Dzieci chłoną, jak gąbka słowa wypowiadane przez swoich najbliższych. Ogromną rolę w przekazywaniu dzieciom wzorców zachowania odgrywa literatura dziecięca. Całe pokolenia Polaków wychowały się przecież na zabawnych wierszach Juliana Tuwima i Jana Brzechwy, które bawiąc uczyły i ciągle uczą i wychowują. Na pewno każdy z nas pamięta kwokę z wiersza Brzechwy, która mówiła z przekonaniem: - Grunt - to dobre wychowanie! Dziś coraz częściej mówi się o wychowywaniu bezstresowym. Zasady wychowawcze, zgodnie z którymi rodzice czy opiekunowie powinni w pełni akceptować swoje dzieci i ich czyny, pozwalać im na swobodny rozwój i nie karać za złe zachowanie, nie powinny jednak oznaczać przyzwolenia dla złych wzorców i nawyków. Świat się zmienia i tego nie zmienimy. Możemy przynajmniej spróbować, by nie zmieniał się na gorsze! Drodzy Rodzice i Opiekunowie! Uczmy najmłodszych dobrego wychowania, wskazujmy pozytywne wzorce, podpowiadajmy dobre rozwiązania, reagujmy na złe zachowania, uczmy tolerancji i życzliwości wobec innych, nie pozwólmy kaleczyć języka ojczystego! Czym skorupka za młodu nasiąknie tym na starość trąci - mówi stare polskie porzekadło, lub inaczej: Czego Jaś się nie nauczy, tego Jan nie będzie umiał. KOCHA I RODZICE I TO WY POKAZALIŚCIE DZIECIOM KSIĘŻYC, PIERWSZY Ś IEG A ŚWIERKACH PIERWSZY DESZCZ. TO WY DAJECIE IM DOM, BEZPIECZEŃSTWO, PEW OŚĆ SIEBIE I RODZI E CIEPŁO. DZIECI DZIĘKUJĄ WAM ZA WASZE OCZY, KTÓRE Z MIŁOŚCIĄ A IE SPOGLĄDAJĄ, DZIĘKUJĄ WAM ZA DŁO IE, KTÓRE SIĘ O IE TROSZCZĄ. DZIĘKUJĄ ZA WASZE SERCA, KTÓRE OD ZAWSZE DARZĄ JE MIŁOŚCIĄ. Z OKAZJI ZBLIŻAJĄCYCH SIĘ D I MAMY I TATY, ŻYCZYMY PAŃSTWU WYTRWAŁOŚCI I CIERPLIWOŚCI W WYCHOWYWA IU WASZYCH POCIECH, ZDROWIA, ZADOWOLE IA I SUKCESÓW ZAWODOWYCH.

8 SAŁATKA Z SAŁATĄ LODOWĄ, SEREM PLEŚ IOWYM, GRUSZKĄ I ORZECHAMI SKŁADNIKI: SOS: Liście sałaty lodowej, opakowanie serka z niebieską pleśnią Lazur, garść orzechów włoskich, 2 nieduże gruszki Łyżka soku z cytryny Majonez Jogurt naturalny 3 ząbki czosnku Bazylia, zioła do sałatek Sól, pieprz WYKONANIE: Sałatę porwać na nieduże kawałki, wrzucić do misy. Gruszki obrać, pokroić w kawałki i skropić sokiem z cytryny. Ułożyć na liściach sałaty. Ser pokroić w kostkę, rozłożyć na sałacie i gruszkach. Orzechy uprażyć na suchej patelni i rozłożyć na pozostałych składnikach. Majonez mieszamy z jogurtem naturalnym, dodajemy czosnek i przyprawy. Sałatę mieszamy z sosem. JAJKA FASZEROWA E SZY KĄ SKŁAD IKI: 10 jajek (ugotowanych na twardo i obranych) 350 g szynki (najlepiej konserwowej; pokrojonej w grubsze plastry) dwie płaskie łyżki posiekanego koperku 3 łyżeczki chrzanu 4-5 płaskich łyżek majonezu sól i pieprz do smaku Do dekoracji: posiekany koperek i pokrojona w kosteczkę papryka SPOSÓB PRZYGOTOWA IA: Szynkę pokrój w kosteczkę, dodaj posiekany koperek i wymieszaj. Jajka przekrój na połowy. Żółtka utrzyj z chrzanem i majonezem na puszystą masę. Połącz z szynką i koperkiem Dopraw solą i pieprzem. Masą szynkową faszeruj białka. Jajka wstaw do lodówki na około 1 godzinę. Przed podaniem udekoruj papryką i koperkiem. SMACZ EGO!!!

9 KĄCIK LOGOPEDYCZ Y PSZCZÓŁKA MAJA ROBI PORZĄDKI Pewnego dnia Maja, która mieszka u każdego w buzi robiła wielkie porządki. Najpierw umyła dokładnie ściany (przesuwanie języka w stronę policzków i dokładne ich umycie ), potem umyła sufit (przesuwanie języka od zębów górnych do podniebienia); ponieważ i podłoga była brudna umyła ją dokładnie (opuszczany jak najniżej język, myjemy dolne dziąsła). Umyła także okna, najpierw ich stronę zewnętrzną, a potem od środka (przesuwanie języka po zewnętrznej stronie zębów, a potem po wewnętrznej); potem umyła schody (wysuwanie języka na brodę); następnie umyła konin ( dotykanie językiem do nosa). Kiedy Maja spojrzała przez okno spostrzegła przechodzącą sąsiadkę i pomachała do niej (przesuwanie języka z jednego kącika ust do drugiego, usta przy tym ćwiczeniu powinny być szeroko otwarte); W ten sposób dom został wysprzątany. Wierszyki utrwalające wymowę głosek: sz,ż,cz,dż Szara Myszka Szara myszka w szafie mieszka, a na imię ma Agnieszka. Ma w szufladzie trzy koszule, kapelusze, szelki, sznurek. Grywa w szachy, pisze wiersze, tuszem robi szlaczki pierwsze. Chętnie szynkę je i groszek, kaszę, gulasz, koszyk gruszek. Żaba i żuk Duża żaba nad kałużą napotkała żuka. Żuk na nóżki buty włożył i butami puka. Żółte butki, żółty szalik i żółty kapelusz. Pyta żaba: Dokąd bieżysz, mój ty przyjacielu? Idę żabko na przyjęcie do pana bociana. Będzie żuraw, żółw i jeżyk Chodź i ty kochana.

10 KĄCIK MĄDREGO PRZEDSZKOLAKA Ćwiczenia na spostrzegawczość i koncentrację uwagi

11

12