Dylemat lidera: władza czy współpraca

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Dylemat lidera: władza czy współpraca"

Transkrypt

1 Dylemat lidera: władza czy współpraca Andrzej Blikle 30 stycznia 2011 Copyright by Andrzej Blikle. W ramach moich praw autorskich chronionych ustawą z dnia 4 lutego 1994 (z późniejszymi zmianami) Prawo autorskie i prawa pokrewne wyrażam zgodę na niekomercyjne rozpowszechnianie niniejszego materiału przez jego zwielokrotnianie bez ograniczeń co do liczby egzemplarzy (w formie elektronicznej), a także umieszczanie go na stronach internetowych, jednakże bez dokonywania jakichkolwiek zmian i skrótów. Wszelkie inne rozpowszechnianie niniejszego materiału, w tym w części, wymaga mojej zgody wyrażonej na piśmie. Dozwolone jest natomiast cytowanie materiału zgodnie z zasadami ustanowionym przez w.w. ustawę. Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-bez utworów zależnych 3.0 Unported License.

2 Radio TOK FM 6 października 2010 Notujemy masowe zjawisko okradania firm przez pracowników. Mówi ekspert doradzający firmom, jak radzić sobie z tym problemem: jest kilka sposobów 1. telewizja przemysłowa, 2. firmy ochroniarskie, 3. programy śledzące użytkownika komputera, 4. donosicielstwo (60 % firm); ang. whistle blower Ten ostatni sposób jest szczególnie godny polecenia jako skuteczny i niedrogi. 2

3 Władza czy współpraca? Każdy wybór niesie pewne koszty WŁADZA WSPÓŁPRACA MUSISZ: sam wszystkiego dopilnować być podejrzliwy pamiętać, że każde twoje słowo może być wykorzystane przeciwko tobie POZBAWIASZ SIĘ: źródeł najważniejszych informacji inicjatywy członków zespołu zbiorowej wiedzy MUSISZ: być otwartym, pokazać siebie takim jakim jesteś być asertywny umieć aktywnie słuchać, zmieniać swoje poglądy i postawy posługiwać się metodą wygrał-wygrał Twój stosunek do członków zespołu przeniesie się na innych ludzi wokół ciebie Twój stosunek do członków zespołu przeniesie się na innych ludzi wokół ciebie 3

4 Przy pomocy władzy można podporządkować sobie ludzi, ci jednak rozwiną wtedy mechanizmy obronne Walka Ucieczka Rezygnacja opór, bunt, odwet, agresja wykłócanie się, skarżenie chęć zemsty, zawieranie sojuszów kłamstwo, łamanie zasad choroba, alkohol, narkotyki przejadanie się, głodzenie się strach, nieśmiałość ignorowanie, milczenie uległość, bezradność, płacz przymilanie się, lizusostwo rezygnacja z wykonywania pracy odejście z pracy Użycie w odpowiedzi na przymus przynajmniej jednego z tych zachowań jest nieuniknione 30 stycznia Andrzej Blikle, Dylemat lidera - władza czy współpraca

5 Dlaczego niektóre firmy odnoszą sukcesy, a ich pracownicy nie odchodzą z pracy? Test 12G. Wyniki badań Instytutu Gallupa prowadzonych przez 25 lat na ponad milionem pracowników wykazują silną korelację pomiędzy sukcesem firmy, a pozytywną odpowiedzią na 12 pytań: 1. Czy wiem czego oczekują ode mnie w pracy? 5. Czy szefowi lub komuś innemu na mnie zależy? 8. Czy mam poczucie, że praca, którą wykonuje jest ważna? 9. Czy znalazłem w pracy mojego najlepszego przyjaciela? 2. Czy mam do dyspozycji odpowiednie narzędzia? 3. Czy codziennie robię to, co potrafię najlepiej? 4. Czy w pracy liczy się moje zdanie? 6. Czy w ciągu ostatnich 7 dni byłem choć raz doceniony? 7. Czy ktokolwiek zachęca mnie, abym się rozwijał? 10. Czy moim współpracownikom zależy, żeby pracować jak najlepiej? 11. Czy mam w pracy możliwość dokształcania się i rozwoju? 12 Czy w ciągu ostatnich 6 miesięcy rozmawiałem z kimś o moich postępach? 5

6 Czy to oznacza, że tradycyjne atrybuty sukcesu rynkowego: dobry produkt, nowoczesne technologie, wykwalifikowani sprzedawcy, nie są ważne? NIE! To jedynie oznacza, że firmy z grupy G12 osiągają te atrybuty szybciej, mniejszym kosztem i na dłużej niż pozostałe. 6

7 Jak powinni postępować szefowie, aby ich pracownicy odpowiadali TAK na wszystkie 12 pytań? A jak postępować nie powinni? 7

8 Wszelkie działanie człowieka jest podejmowane dla zaspokojenia jego potrzeb 8

9 potrzeby potrzeby korzyści potrzeba godności potrzeby rzeczowe ambicje potrzeby społeczne p. radości z działania władza pieniądze, rzeczy, zdrowie, honory, stanowiska, tytuły miłość, przyjaźń, bezpieczeństwo akceptacja możliwość działania wartości 9

10 Wartości czyli wzorce postępowania uczciwość, rzetelność, sprawiedliwość, odwaga, lojalność, solidarność, dobroć, odpowiedzialność, prawdomówność, wielkoduszność, patriotyzm, tolerancja, bezstronność, profesjonalizm, niezależność wolność osobista 10

11 Sytuacja pokusy chronią biologię dysonans godnościowy chronią godność korzyści JA wartości Wybór korzyści kosztem wartości wymaga społecznego uzgadniania. Nie ma ludzi złych ani dobrych. Wszyscy jesteśmy czasami źli, a czasami dobrzy. Marek Kosewski Philip Zimbardo 11

12 Korzyści i wartości KORZYŚCI określają co mam uzyskuję, gdy biorę można dać lub odebrać wymiana: korzyść za korzyść kalkulacja koszt-zysk zaspokajanie braku nasycenie dysonans godnościowy wymaga uzgadniania WARTOŚCI określają jaki jestem uzyskuję gdy daję nie można ani dać ani odebrać nie ma wymiany etos dążenie do czegoś chęć powtórzenia konsonans godnościowy nie wymaga uzgadniania model władzy model współpracy 12

13 Zarządzanie przedmiotowe i podmiotowe wobec pracownika PRZEDMIOTOWE człowiek jest wart tyle, ile dla mnie zarobi; zasoby ludzkie jak najmniej z góry, marchewka i negocjacje, zawsze coś za coś, ludzie są leniwi i nieuczciwi, swoim stosunkiem do pracownika dostarczam mu argumentów do społecznego uzgadniania niegodziwości, anomia pracownicza. PODMIOTOWE człowiek jest wartością samą w sobie; partnerzy pracownikowi daję z góry to, co mu się z racji człowieczeństwa należy, etos wypiera coś-za-coś, swoim stosunkiem do pracownika pozbawiam go argumentów do społecznego uzgadniania niegodziwości, etos pracowniczy. model władzy model współpracy 13

14 Dwa źródła motywacji pozytywne emocje MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA robię coś bo w zamian otrzymam marchewkę lub uniknę kija Sport zawodowy Nauka dla stopnia Prostytucja Praca niewolnicza MOTYWACJA WEWNĘTRZNA robię coś bo to zaspakaja moją potrzebę zrobienia właśnie tego Sport rekreacyjny Poznawanie prawdy Seks Praca ochotnicza Najmniej wydajna jest praca niewolnika, a najbardziej wydajna jest praca ochotnika. Peter Drucker 14

15 MODEL WŁADZY zarządzanie przedmiotowe 15

16 Model władzy: słabi i silni -- przeciwnicy BRAK POZYCJI I SIŁY POZYCJA I SIŁA Dzieci Żołnierze Pracownicy Uczenie się posłuszeństwa dyscyplinowanie Rodzice Dowódcy Przełożeni Wymuszanie posłuszeństwa Działanie z motywacji zewnętrznej Stosowanie marchewkija 16

17 Narzędzia władzy: kij i marchewka KIJ Niemiłe działanie zapowiedziane i podejmowane przez kogoś w celu zmiany naszego zachowania Np.: Nagana przed frontem Pozbawienie premii Przymusowa praca MARCHEWKA Miłe działanie zapowiedziane i podejmowane przez kogoś w celu zmiany naszego zachowania Np.: Pochwała przed frontem Wypłacenie premii uznaniowej Zwolnienie z przymusowej pracy Kijem może być pozbawienie marchewki Marchewką może być uniknięcie kija 17

18 WIELKIE TWIERDZENIE O MARCHEWCE Każda marchewka służy jedynie do tego, aby zrobić z niej kij marchewkij Pierwsze prawo dwoistości: marchewka i kij 18

19 Na gruncie psychologii społecznej udowodniono, że kij i marchewka są jednakowo przeciwskuteczne jako narzędzia zmiany postawy Jeżeli chcemy uzyskać trwałą zmianę w postawach, to im większa jest nagroda, tym mniejsze prawdopodobieństwo, że nastąpi jakakolwiek zmiana postawy E.Aronson, G.Wieczorkowska, Kontrola naszych myśli i uczuć Kary i nagrody są jednakowo demotywujące do działania Alfi Kohn, Punished by rewards 19

20 Postawa a zachowanie postawa zachowanie zgodnie z oczekiwaniami zgodnie z oczekiwaniami pozytywne emocje przeciwnie do oczekiwań marchewkij pisarz geografia 20

21 Dwa w jednym przykład z życia wzięty Madryt wziął się za szkoły za korzystanie z telefonu komórkowego w klasie grozi dodatkowa porcja lekcji do odrobienia po zajęciach. Rzeczpospolita 17/18 lutego 2007 Wzmocnienie chęci do używania telefonów Wzmocnienie niechęci do lekcji Walka o godność własną Trudno polubić karę 21

22 Zakres zastosowań marchewkija Przy pomocy marchewkija można łatwo i szybko (!) zmusić prawie każdego, do prawie wszystkiego z jednym wyjątkiem: by coś polubił np. by polubił swoją pracę A to jest jedyna (!) gwarancja skutecznego działania 22

23 Sprzężenie zwrotne przy motywacji zewnętrznej potrzeba marchewki lub chęć uniknięcia kija wykonanie zadania marchewka lub uniknięcie kija STAŁE ZASPAKAJANIE POTRZEBY POWODUJE WZROST OCZEKIWAŃ nagrody motywują jedynie do zdobywania nagród 23

24 Premia za wydajność Premia za wydajność jest najsilniejszym hamulcem jakości i wydajności w zachodnim świecie. Argumenty operacyjne: Edwards Deming 1. tylko 5% problemów związanych z jakością i wydajnością można przypisać pracownikom, za resztę odpowiedzialna jest organizacja pracy, 2. premie uwalniają przełożonych od analizowania przyczyn, 3. nie chcemy gorszej pracy nawet za niższą płacę, 4. prawo Pareto, 5. premiowa dźwignia, 6. MBO: pracownik zawsze będzie miał więcej wskaźników do manipulowania niż firma. Argumenty psychologiczne: o tym później 24

25 Premia za wydajność a prawo Pareto 5% najlepsi 20% dobrzy 55% średni 19% słabi 20% pracowników 80% premii 80% pracowników 20% premii zmotywowani do zdobywania premii zdemotywowani do pracy 1% niezainteresowani Rozkład wydajności pracowników Prawo Pareto 25

26 Premiowa dzwignia (czyli kto kogo) Dopiero po założeniu dźwigni okazuje się, kto będzie z niej korzystał! broker ubezpieczeniowy kupiec w hipermarkecie dopych 26

27 Prawdziwa historia pewnego dyrektora europejskiego przedstawicielstwa firmy samochodowej z USA źródło: Helmut Gläser 2 stycznia (słaba koniunktura na rynku, trzeba ograniczać koszty) Dyrektor: Musimy ciąć koszty. W tym roku premię od sprzedaży ograniczamy do 5%. Dealerzy: Uuuuuu. Sprzedaż: spada 1 czerwca (już wiadomo, że 1 sierpnia stary jedzie spowiadać się w centrali) Dyrektor: Niech będzie 7% ale nie więcej jak 1000$ na głowę Dealerzy: Eeeee, jednak ci słabsi biorą się za pracę; dla nich to jedyna szansa Sprzedaż: nieco wzrasta 15 sierpnia (W centrali powiedzieli staremu (mamy swoje kontakty), że jak nie zwiększy sprzedaży i nie zmniejszy kosztów, to wyleci!) Dyrektor: Tym razem nie ma żartów, kto nie wyrobi normy, ten wyleci! Dealerzy: Oooooo Sprzedaż: lekko drgnęła 20 września (z punktu widzenia dyrektora sprawa wygląda bardzo źle) Dyrektor: Daję wam 15% bez górnego limitu Dealerzy: Aaaaa; ci najlepsi zabierają się do pracy Sprzedaż: wreszcie rośnie 27

28 W grze zarządzanie przez cele dyrekcja jest bez szans jakość koszt Teoria sterowania systemami o wielu parametrach: Mając dostatecznie wiele parametrów do manipulowania można łatwo optymalizować pozostałe. Czas wykonania Łatwo zoptymalizować każdy z tych trzech parametrów manipulując pozostałymi dwoma 28

29 WIELKIE TWIERDZENIE O KIJU Raz zainstalowany kij może być użyty przez każdą ze stron Kto mieczem wojuje, od miecza ginie. Drugie prawo dwoistości: silny i słaby 29

30 Trzy prawa o dualności Pierwsze prawo o dualności kij i marchewka Kij i marchewka nie mogą istnieć samodzielnie. Stworzenie jednego z nich nieodwołalnie tworzy drugie. Drugie prawo o dualności słaby i silny Kto instaluje mechanizm dający mu pozycję silnego, może w każdej chwili znaleźć się w sytuacji słabego. Trzecie prawo o dualności korzyści i wartości Motywatory odwołujące się do korzyści osłabiają działanie motywatorów godnościowych (wartości), a odwoływanie się do wartości osłabia potrzebę osiągania korzyści, a więc i siłę sprawczą tej metody. 30

31 Jeżeli nie marchewkij, to co? WSPÓŁPRACA Relacje partnerskie i wspomaganie człowieka w budowaniu jego wewnętrznej motywacji 31

32 MODEL WSPÓŁPRACY zarządzanie podmiotowe 32

33 Model współpracy: młodsi i starsi -- partnerzy CIEKAWOŚĆ WIEDZY WIEDZA Dzieci Żołnierze Pracownicy wspólne tworzenie środowiska współpracy Rodzice Dowódcy Przełożeni Uczenie się samodzielności Budowanie własnej motywacji wewnętrznej to nie oznacza, że żołnierze lekceważą przywódców, a marynarze kapitana Nauczanie samodzielności Wspomaganie budowania motywacji wewnętrznej 30 stycznia 2011 Andrzej Blikle, Dylemat lidera - władza czy współpraca 33

34 Prawa o dwoistości w modelu współpracy Pierwsze prawo o dwoistości: nie ma zastosowania. Drugie prawo o dwoistości: słaby i silny. Zamiana ról nie zaburza działania systemu. Zamiana ról powoduje, że co pewien czas każdy daje korzyść i buduje wartość. 34

35 Kto (w Polsce) odchodzi od idei kija i marchewki Kilka przykładów: Andersen Business Consulting Grupa ITI Philip Morris Polska IBM Polska A.Blikle Polska Akcja Humanitarna Źródło: Harvard Business Review Polska, wydanie specjalne Motywacja, październik

36 Jeżeli nie premie, nagrody i kary, to jak motywować ludzi do pracy? Przestań ludzi demotywować. Alfie Kohn Zarządzaj pracownikami tak, jakby to byli ochotnicy! Peter Drucker Jeżeli chcesz, aby ludzie wykonali dla Ciebie dobrą pracę, daj im dobrą pracę do wykonania. Frederick Herzberg 36

37 Atrybuty dobrej pracy: Zasada 4W wynagrodzenie współpraca wartość wybór 37

38 Wynagrodzenie Toyota UK wynagrodzenie stanowisko staż pracy wiedza umiejętności 38

39 Współpraca Eliminuj źródła współzawodnictwa Porównywanie pracowników i zespołów pomiędzy sobą Premie, nagrody, konkursy Twórz źródła współpracy Budowanie atmosfery zaufania Dobry przepływ informacji Uniwersalność pracownika (rotacja na stanowiskach) Ucz technik współpracy Komunikacja interpersonalna Organizacja pracy zespołowej Organizacja zebrań Harmonogramy Wygrał-wygrał Aby wygrać we współzawodnictwie wcale nie trzeba być dobrym. Wystarczy być lepszym niż inni! 39

40 Dlaczego współzawodnictwo (konkurencja) jest dobra w gospodarce, a zła w przedsiębiorstwie? Konkurencja pomiędzy firmami na rynku osłabia firmy w dążeniu do dominacji nad klientem. Konkurencja jest dobra dla klienta, ale zła dla firm! 40

41 Współpraca to zarządzanie partycypacyjne zarządzanie partycypacyjne demokracja ateńska demokracja ateńska = decyduje wola większości, decyzje są podejmowane w drodze głosowania zarządzanie partycypacyjne = rozproszona autokracja rozproszona autokracja = decyzję podejmują specjaliści, każdy w swojej dziedzinie, ale po zasięgnięciu opinii wykonawców decyzji 41

42 Wartość Pracownik powinien wiedzieć jaką wartość tworzy jego praca! Powinien czuć się dumny z tego co robi Przykład 1. Policjant Przykład 2. Smażenie pączków Poczucie wartości pracy jest silnym czynnikiem motywującym do dobrej pracy 42

43 Wybór Możliwość dokonywania wyboru drogi postępowania w ramach założonych celów Zasada samodzielności musi być wprowadzana równolegle z nauką samodzielności i nie może być narzucana siłą. Udzielenie pracownikowi swobody decyzji nie oznacza dla jego przełożonego pozbycia się obowiązku zarządzania. Oznacza jednak zasadniczą zmianę w rozumieniu, czym jest zarządzanie. 1. procedury i budżety, 2. opisy stanowisk (zakresy podejmowania decyzji), 3. komunikaty zwrotne, 4. właściwe rozumienie słowa odpowiedzialność (prezes Toyota UK) 43

44 Wybór to wolność W rozwijającym się społeczeństwie każde ograniczenie wolności zmniejsza liczbę możliwości, których się próbuje, a tym samym hamuje postęp. W takim społeczeństwie jednostce nie dla tego daje się wolność, że sprawia jej to satysfakcję, lecz dlatego, że jeżeli pozwoli się jej iść własną drogą, będzie na ogół lepiej służyła pozostałym z nas niż pod jakimikolwiek naszymi najsłuszniejszymi rozkazami. H. B. Phillips cytat z Konstytucji wolności, Friedricha A. von Kayeka 44

45 Narzędzia modelu partnerskiego życzliwość, empatia, asertywność: zgoda bez uległości + stanowczość bez przemocy aktywne słuchanie, asertywny dialog, asertywna dyskusja; komunikat ja rozstrzyganie konfliktów metodą wygrał-wygrał, inteligencja emocjonalna wygrał-wygrał Jak stwierdził w badaniach Instytut Gallupa, firmy stosujące model partnerski są bardziej konkurencyjne i zarabiają więcej pieniędzy. 45

46 prof. Teruji Suzuki z Akademii Leona Koźmińskiego Japoński pracownik przemysłu samochodowego wytwarza 40 samochodów rocznie, a amerykański jedynie 25. W Japonii obowiązuje przyjazny stosunek do pracownika, co pozwala na unikanie wielu konfliktów oraz uwalnia firmę od stosowania surowej dyscypliny. Pozwala też na znacznie lepsze kontakty ze związkami zawodowymi 46

47 Sprzężenie zwrotne przy motywacji wewnętrznej potrzeba działania działanie STAŁE ZASPAKAJANIE POTRZEBY POWODUJE WZROST OCZEKIWAŃ: oczekujemy (od siebie!) coraz ambitniejszych działań (w tym systemie nagrodą staje się nowe ambitne zadanie) 47

48 PUŁAPKA bez kija i marchewki = bez dyscypliny i uznania? NIE! Kij i marchewka = czyjeś działania zmierzające do zmiany naszego zachowania (działania naruszające naszą godność) Dyscyplina i uznanie = naturalne konsekwencje naszego zachowania i komunikaty zwrotne 48

49 Zakaz a konsekwencja Nie ruszaj telefonu bo dostaniesz Możesz się sparzyć 49

50 Naturalne konsekwencje Archetyp słońca i deszczu Miłe konsekwencje Niemiłe konsekwencje autentyczne wyrazy uznania, ambitniejsze zadania, konkurencyjność na rynku, pójdziemy razem na lody, autentyczna integracja, awans stanowiskowy, firma się rozwija zarabiamy więcej, premia roczna (miseczka), analiza negatywnego zjawiska, rynek odrzuca nasz produkt zarabiamy mniej, tracimy uznanie zespołu, tracimy uznanie szefa, umowne kary dyscyplinarne, niezdany egzamin, zwolnienie z pracy Konsekwencje NIE SĄ ZDARZENIAMI, które prowokuje KTOŚ, aby ZMUSIĆ NAS do zmiany zachowania. One nie naruszają naszej godności. 50

51 Dlaczego premia z zysku nie jest marchewką? marchewka Teraz nie mam, ale jak będę miał, to się podzielę Mam, ale Ci z góry nie dam, bo jesteś leń i oszust miseczka Deklaracja braku zaufania, wyższości, pogardy, Deklaracja partnerstwa i zaufania 51

52 Zalety miseczki 1. Pracownik ma poczucie wpływu na własny los. 2. Pracownik ma poczucie wpływu na los firmy. 3. Pracownik ma poczucie właścicielskiej partycypacji. 4. Niższy poziom ryzyka gospodarczego dla firmy. 52

53 Premia z zysku może stać się pułapką dla firmy (marchewką) 1. Gdy jest stosowana w atmosferze braku zaufania 2. Gdy zależy od osiągnięcia z góry określonych wskaźników (MBO) 53

54 Prowizyjne wynagrodzenie sprzedawcy: marchewka czy miseczka TO ZALEŻY OD: 1. okoliczności 2. implementacji 54

55 OKOLICZNOŚCI: Prowizyjna miseczka 1. Jak będę miał, to się podzielę. 2. Obustronne zaufanie. 3. Długi horyzont czasowy pracy IMPLEMENTACJA: 1. Wszyscy mamy równe szanse: razem walczymy o nasze 2. Współpraca i wzajemne wsparcie 3. Jestem doradcą klienta ZALETY DLA FIRMY: 1. Dzielimy się wiedzą, umiejętnościami, doświadczeniami 2. Mamy poczucie wspólnoty interesu 3. Nasz interes jest interesem firmy 55

56 OKOLICZNOŚCI: Prowizyjna marchewka 1. Mam, ale nie dam. 2. Brak zaufania pracowników do firmy 3. Nie wiadomo do kiedy tu popracuję IMPLEMENTACJA: 1. Nierówne szanse; każdy walczy o swoje 2. Współzawodnictwo; np. nagroda dla najlepszego 3. Muszę ograć klienta ZAGROŻENIA DLA FIRMY 1. Brak współpracy: nie dzielimy się wiedzą (kongres HR) 2. Współzawodnictwo: inni muszą być gorsi 3. Gra z dyrekcją 4. Nieetyczne działania 56

57 By premia z zysku nie stała się marchewką 1. Stosowana tylko jako ubezpieczenie się firmy przed brakiem gotówki na wypłatę wg warunków rynkowych. 2. Firma oferuje wiele korzyści pozapłacowych: 4W 3. Pełna informacja finansowa dostępna dla pracowników. 4. Nie jest powiązana numerycznie ze wskaźnikami; unikamy MBO. 5. Wypłacana wszystkich lub dużej grupie pracowników i niepowiązana z indywidualnymi wynikami pracowników. 57

58 2 sprzedawców wyróżnia się spośród 10. Jak nie będą zarabiać więcej, odejdą. nie są lepsi? tak niech odejdą nie ich sposób da się powielić? tak zatrudnij więcej sprzedawców i dobre szkolenia dla wszystkich praca więcej pracy czy wiedza? wiedza z najlepszych utwórz instruktorów i szkolenia 58

59 Etyka w biznesie agresywne premiowanie Na długą metę i w atmosferze współpracy etyczne zachowania przynoszą korzyści Immanuel Kant + krótki horyzont czasowy Ale na krótką metę i w atmosferze walki etyka przegrywa życie =anomia pracownicza 59

60 Podsumowanie WŁADZA szybki efekt przy jed. działaniach powtarzanie osłabia efekt gra trudna do wygrania przeciwnicy, dyscyplina walka, mechanizmy obronne wyścig szczurów, wypalenie dysonans godnościowy anomia pracownicza kosztowne ŁATWE WSPÓŁPRACA powolny trwały efekt, powtarzanie umacnia efekt wspólne budowanie etosu partnerzy, odpowiedzialność współpraca, wzajemne wsparcie zespół, poczucie więzi konsonans godnościowy obustronne zaufanie ekonomiczne TRUDNE 60

61 konwersatoria wstęp wolny napisz do: materiały i książka Doktryna jakości m. in. na stronach

62 Podstawowa bibliografia 1. A.Blikle, Zarządzanie bez kar i nagród, Menedżer Jakości, red. Jan Bagiński, Oficyna Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa A.Blikle, Doktryna jakości, Kreowanie Nowego, Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania im. Leona Koźmińskiego, Warszawa W.E.Deming, The new economy, Massachusets Institute of Technology, P.F.Drucker, Myśli przewodnie Druckera, MT Biznes D.Goleman, Inteligencja emocjonalna, Media Rodzina Poznań T.Gordon, Wychowanie bez porażek szefów, leaderów, przywódców, PAX, Warszawa T.Gordon & N.Burch, Jak dobrze żyć z ludźmi, PAX, Warszawa B.L.Joiner, Fourth generation management, McGraw-Hill, Inc. New York S. Kerr, System motywacyjny, który nie wypalił, Harvard Business Review, Kwiecień A.Kohn, Punished by rewards, Houghton Mifflin Company, Boston A.Kohn, No contest, The case against competition, Houghton Mifflin Company, Boston M.Kosewski, Wartość, godność i władza, Wizja Press K.D.Ryan & D.E.Eestreich, Driving fear out of the workplace, Jossey-Bass Publishers, San Francisco

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo o eliminacji toksycznych zachowań i co w zamian

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo o eliminacji toksycznych zachowań i co w zamian Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo o eliminacji toksycznych zachowań i co w zamian Andrzej Blikle 20 października 2014 prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo wersja skrócona do 110 min andrzej.blikle@blikle.pl Andrzej Blikle 13 kwietnia 2013 pełna wersja prezentacji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

4th International Recruitment Congress Andrzej Blikle Doradca Dylemat lidera

4th International Recruitment Congress Andrzej Blikle Doradca Dylemat lidera 4th International Recruitment Congress 2016 Andrzej Blikle Doradca Dylemat lidera andrzej.blikle@moznainaczej.com.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 27 października 2016 Pełna wersja

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 25 maja 2011 Copyright by Andrzej Blikle. W ramach moich praw autorskich chronionych ustawą z dnia 4 lutego 1994 (z późniejszymi

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 7 października 2010 Radio TOK FM 6 października 2010 Notujemy masowe zjawisko okradania firm przez pracowników. Mówi ekspert

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 5 listopada 2009 Materiały do pobrania na stronie www.firmyrodzinne.pl : - prezentacja wykładu w formacie pdf - książka Doktryna

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 24 listopada 2010 Doktryna jakości www.firmyrodzinne.pl Radio TOK FM 6 października 2010 Notujemy masowe zjawisko okradania

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 18 grudnia 2008 Konwersatorium TQM Materiały do pobrania na stronie: www.firmyrodzinne.pl Dlaczego niektóre firmy odnoszą sukcesy,

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 2 kwietnia 2016 pełen zbiór slidów z których komponuję moje wykłady na http://www.moznainaczej.com.pl/moje-szkolenia/przewodnik-po-szkoleniach

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 26 listopada 2009 Materiały do pobrania na stronie www.firmyrodzinne.pl : - prezentacja wykładu w formacie pdf - książka Doktryna

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 17 marca 2016 pełen zbiór slidów z których komponuję moje wykłady na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: władza czy współpraca

Dylemat lidera: władza czy współpraca Dylemat lidera: andrzej.blikle@blikle.pl władza czy współpraca Andrzej Blikle 12 grudnia 2008 Federacja Polskich Banków Żywności Materiały do pobrania na stronie: www.firmyrodzinne.pl Zarządzanie Kompleksową

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 2 czerwca 2011 niniejsza prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.firmyrodzinne.pl Copyright by Andrzej

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 15 października 2013 pełna wersja prezentacji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl prezentacja

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 21 października 2012 niniejsza prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@moznainaczej.com.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 25 lutego 2017 Książka Doktryna jakości. Wydanie II turkusowe do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy

Bardziej szczegółowo

Biznes to relacje zarządzanie bez porażek

Biznes to relacje zarządzanie bez porażek Biznes to relacje zarządzanie bez porażek Andrzej Blikle wystąpienie na konferencji Coach, Trener, Doradca zawodami XXI wieku Lublin, 23 kwietnia 2016 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo wersja skrócona

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo wersja skrócona andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo wersja skrócona Andrzej Blikle 9 listopada 2014 pełna wersja prezentacji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie bez kija i marchewki

Zarządzanie bez kija i marchewki Zarządzanie bez kija i marchewki Andrzej Blikle Zarządzanie bez kija i marchewki jest jednym z najważniejszych filarów zarządzania kompleksową jakością TQM Na świecie Toyota Sony Mazda Canon Honda Rover

Bardziej szczegółowo

Turkusowa firma XXI wieku

Turkusowa firma XXI wieku Turkusowa firma XXI wieku Andrzej Blikle 10 listopada 2016 Prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative

Bardziej szczegółowo

Turkusowa organizacja XXI wieku

Turkusowa organizacja XXI wieku Turkusowa organizacja XXI wieku Andrzej Blikle 25 maja 2017 Prezentacja w pełnej wersji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE KOMPLEKSOWĄ JAKOŚCIĄ

ZARZĄDZANIE KOMPLEKSOWĄ JAKOŚCIĄ ZARZĄDZANIE KOMPLEKSOWĄ JAKOŚCIĄ uniwersalna metoda podnoszenia sprawności pracy zespołowej TQM Total Quality Management Andrzej Blikle dla Raiffeisen-Leasing Polska S.A. 6 listopada 2013 rozwinięcie wykładu

Bardziej szczegółowo

Gospodarka wiedzy i paradygmaty zarządzania XXI wieku

Gospodarka wiedzy i paradygmaty zarządzania XXI wieku Gospodarka wiedzy i paradygmaty zarządzania XXI wieku Andrzej Blikle 4 kwietnia 2014 IV Międzynarodowa Konferencja Montessori Inspiracje Książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@moznainaczej.com.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 5 listopada 2016 Prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał

Bardziej szczegółowo

Firma XXI wieku czyli jak działać z poczuciem sensu

Firma XXI wieku czyli jak działać z poczuciem sensu Firma XXI wieku czyli jak działać z poczuciem sensu Andrzej Blikle 23 marca 2015 Książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a

Bardziej szczegółowo

Firma XXI wieku organizacja wiedzy i jakości

Firma XXI wieku organizacja wiedzy i jakości Firma XXI wieku organizacja wiedzy i jakości Andrzej Blikle 23 marca 2015 Książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative

Bardziej szczegółowo

JAKOŚĆ I SPRZEDAŻ. Andrzej Blikle 22 kwietnia 2013

JAKOŚĆ I SPRZEDAŻ. Andrzej Blikle 22 kwietnia 2013 JAKOŚĆ I SPRZEDAŻ Andrzej Blikle 22 kwietnia 2013 rozwinięcie materiału o zarządzaniu jakością w książce Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc Andrzej Blikle wykład w ramach kursu Przywództwo i Innowacyjne Zarządzanie Firmą Rodzinną Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative

Bardziej szczegółowo

Turkusowa firma XXI wieku

Turkusowa firma XXI wieku Turkusowa firma XXI wieku www.moznainaczej.com.pl andrzej.blikle@moznainaczej.com.pl Andrzej Blikle 8 marca 2018 Książka Doktryna jakości. Wydanie II turkusowe do bezpłatnego pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie ANOMIA I ETOS PRACOWNICZY ZASADY ZARZĄDZANIA GODNOŚCIOWEGO

MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie ANOMIA I ETOS PRACOWNICZY ZASADY ZARZĄDZANIA GODNOŚCIOWEGO MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie ANOMIA I ETOS PRACOWNICZY ZASADY ZARZĄDZANIA GODNOŚCIOWEGO MURARZE Pewien człowiek zapytał murarzy budujących katedrę, co robią? 1. Pierwszy

Bardziej szczegółowo

BUDUJMY POZYTYWNE RELACJE

BUDUJMY POZYTYWNE RELACJE BUDUJMY POZYTYWNE RELACJE Andrzej Blikle 27 sierpnia 2015 pełna prezentacja wykładu i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@moznainaczej.com.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 5 września 2016 (materiał źródłowy) Prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 20 listopada 2014 pełna wersja prezentacji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał

Bardziej szczegółowo

Budowanie marki-ikony

Budowanie marki-ikony Budowanie marki-ikony Andrzej Blikle na podstawie książki How Brands Become Icons Duglas B. Holt Harvard Business School Press 2004 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative Commons

Bardziej szczegółowo

SZTUKA SPRZEDAŻY. Andrzej Blikle 20 lutego 2010

SZTUKA SPRZEDAŻY. Andrzej Blikle 20 lutego 2010 SZTUKA SPRZEDAŻY Andrzej Blikle 20 lutego 2010 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-bez utworów zależnych 3.0 Unported License.

Bardziej szczegółowo

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO

MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO Wszystkie materiały tworzone i przekazywane przez Wykładowców NPDN PROTOTO są chronione prawem autorskim i przeznaczone wyłącznie do użytku prywatnego. MATERIAŁY Z KURSU KWALIFIKACYJNEGO www.prototo.pl

Bardziej szczegółowo

Składa się on z czterech elementów:

Składa się on z czterech elementów: Asertywność umiejętność powiedzenia nie, odmowy lub obrony własnych postaw, granic, psychologicznych w taki sposób, aby z jednej strony nie odczuwać wyrzutów sumienia, że sie powidzialo nie, kiedy ktoś

Bardziej szczegółowo

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię.

1. Jest dla mnie ważne, by mieć dobrze płatną pracę, nawet jeśli nie zyskuję uznania za to, co robię. ANALIZA MOTYWACJI ZAWODOWEJ TEST HERZBERGA Poniżej znajduje się 56 stwierdzeń. Są one ułożone parami. Z podanych par wybierz jedno zdanie, które jest Tobie bliższe. Zaznacz je zakreślając literę po prawej

Bardziej szczegółowo

Budujmy pozytywne relacje

Budujmy pozytywne relacje Budujmy pozytywne relacje andrzej.blikle@blikle.pl Andrzej Blikle 13 października 2011 niniejsza prezentacja i książka Doktryna jakości do pobrania na www.firmyrodzinne.pl Copyright by Andrzej Blikle.

Bardziej szczegółowo

Zaangażowanie i satysfakcja pracowników. Magdalena Siwińska Partner Zarządzający / HR Business Partner Grupa HR Masters

Zaangażowanie i satysfakcja pracowników. Magdalena Siwińska Partner Zarządzający / HR Business Partner Grupa HR Masters Zaangażowanie i satysfakcja pracowników Magdalena Siwińska Partner Zarządzający / HR Business Partner Grupa HR Masters Zaangażowany pracownik: Wypowiada się pozytywnie o firmie w sytuacjach zawodowych

Bardziej szczegółowo

Gry wojenne. (znane jako systemy motywacyjne ) Andrzej Blikle 2 października 2013

Gry wojenne. (znane jako systemy motywacyjne ) Andrzej Blikle 2 października 2013 andrzej.blikle@blikle.pl Gry wojenne (znane jako systemy motywacyjne ) Andrzej Blikle 2 października 2013 niniejsza prezentacja i książka Doktryna jakości rzecz o skutecznym zarządzaniu do pobrania na

Bardziej szczegółowo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo

Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo andrzej.blikle@blikle.pl Dylemat lidera: przemoc czy partnerstwo Andrzej Blikle 25 października 2015 wcześniejsza wersja prezentacji i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy

Bardziej szczegółowo

Czy firma musi wyglądać jak armia pruska?

Czy firma musi wyglądać jak armia pruska? Czy firma musi wyglądać jak armia pruska? Andrzej Blikle 9 maja 2013 prezentacja wykładu i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed

Bardziej szczegółowo

Można inaczej Jak będzie wyglądała firma XXI wieku

Można inaczej Jak będzie wyglądała firma XXI wieku Można inaczej Jak będzie wyglądała firma XXI wieku Andrzej Blikle 20 października 2014 Książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under

Bardziej szczegółowo

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI

JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI JAK MOTYWOWAĆ DZIECKO DO NAUKI Motywacja to: CO TO JEST MOTYWACJA? stan gotowości człowieka do podjęcia określonego działania, w tym przypadku chęć dziecka do uczenia się, dążenie do rozwoju, do zaspokajania

Bardziej szczegółowo

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU

MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU WYKŁAD 9 MOTYWOWANIE W ZARZĄDZANIU 1 1. Istota motywacji i motywowania: Motywacja jest to ogół bodźców, pobudek oraz stan gotowości ludzi, do określonego zachowania się i działania. Motywacja wewnętrzna

Bardziej szczegółowo

Gdy słuchasz i mówisz (o sztuce komunikacji)

Gdy słuchasz i mówisz (o sztuce komunikacji) Gdy słuchasz i mówisz (o sztuce komunikacji) Andrzej Blikle 25 lutego 2017 prezentacja źródłowa i książka Doktryna jakości do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is

Bardziej szczegółowo

KARTY KONTROLNE SHEWHARTA przykłady zastosowań nieprodukcyjnych

KARTY KONTROLNE SHEWHARTA przykłady zastosowań nieprodukcyjnych KARTY KONTROLNE SHEWHARTA przykłady zastosowań nieprodukcyjnych Andrzej Blikle 19 marca 2012 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-bez

Bardziej szczegółowo

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Motywowanie pracowników Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Jak zmotywować pracowników, by pracowali lepiej,

Bardziej szczegółowo

Wpływ. Kilka Podstaw. Wpływ

Wpływ. Kilka Podstaw. Wpływ Wpływ Zarządzanie Kadrami Kilka Podstaw Działanie zachowanie celowe związane z chęcią osiągnięcia określonego stanu rzeczy Manager (założenie) osoba kierująca ludźmi oraz wykorzystująca zasoby organizacji

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI

PROGRAM PROFILAKTYKI PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 1 W RYBNIKU na rok szkolny 2015-2018 Podstawą prawną do wprowadzenia działań profilaktycznych w ramach szkolnego programu

Bardziej szczegółowo

Turkusowa firma XXI wieku

Turkusowa firma XXI wieku Turkusowa firma XXI wieku Andrzej Blikle 4 października 2017 Książka Doktryna jakości. Wydanie II turkusowe. do pobrania na www.moznainaczej.com.pl Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under

Bardziej szczegółowo

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209

PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 PROGRAM ZAJĘĆ ROZWIJAJĄCYCH UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE DLA DZIECI W WIEKU 8-12 LAT: RAZEM LEPIEJ - realizowany w SP 209 Szkoła, obok rodziny, jest jednym z najważniejszych środowisk społecznych dziecka. Jej

Bardziej szczegółowo

Barbara Wandachowicz-Kowalczyk Task Consulting Instytut Kobiet 21.05.2013

Barbara Wandachowicz-Kowalczyk Task Consulting Instytut Kobiet 21.05.2013 Barbara Wandachowicz-Kowalczyk Task Consulting Instytut Kobiet 21.05.2013 Czy istnieje kobiecy styl zarządzania? Jak wygląda rozwój kompetencji menadżerskich wśród kobiet? Czy współczesne zarządzanie potrzebuje

Bardziej szczegółowo

TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA

TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA TEST W OPARCIU O TEORIĘ DAVIDA Mc CLELLANDA Posługując się skalą od 1 5 określ w jakim stopniu każde z poniższych 15 stwierdzeń opisuje Ciebie. Wybraną liczbę wpisz przy każdym ze zdań. 1. Lubię ciężko

Bardziej szczegółowo

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje

Szkolenie. Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży. Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Szkolenie Szef najlepszego zespołu sprzedaży - Kierowanie zespołem sprzedaży Strona szkolenia Terminy szkolenia Rejestracja na szkolenie Promocje Opis szkolenia Działania sprzedażowe i utrzymanie efektywności

Bardziej szczegółowo

SKUTECZNY MENEDŻER JAK SPRAWNIE ZARZĄDZAĆ

SKUTECZNY MENEDŻER JAK SPRAWNIE ZARZĄDZAĆ Przykładowy program SKUTECZNY MENEDŻER JAK SPRAWNIE ZARZĄDZAĆ SWOIMI PRACOWNIKAMI Beata Kozyra 2017 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Menedżerowie, którzy

Bardziej szczegółowo

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy

Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy Warsztaty grupowe z zakresu kluczowych umiejętności społeczno - zawodowych istotnych z punktu widzenia rynku pracy II ETAP AKTYWIZACJI MATERIAŁY DLA BENEFICJENTÓW/BENEFICJENTEK CO TO SĄ EMOCJE? EMOCJE

Bardziej szczegółowo

3 C Management. ul. Mysłowicka Warszawa tel.: (+48) www:

3 C Management. ul. Mysłowicka Warszawa tel.: (+48) www: ul. Mysłowicka 15 01 612 Warszawa tel.: (+48) 22 266 08 48 e-mail: biuro@projektgamma.pl www: www.projektgamma.pl Szanowni Państwo! SAS Institute (największa spółka niepubliczna w dziedzinie oprogramowania)

Bardziej szczegółowo

MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie JAK Z PRZEŁOŻONEGO ZOSTAĆ LIDEREM?

MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie JAK Z PRZEŁOŻONEGO ZOSTAĆ LIDEREM? MAREK KOSEWSKI Wyższa Szkoła Finansów i Zarządzania w Warszawie JAK Z PRZEŁOŻONEGO ZOSTAĆ LIDEREM? RÓŻNICA: PRZEŁOŻONY ZARZĄDZA ZASOBAMI LUDZKIMI LIDER ZARZĄDZA PRACUJĄCYMI PODMIOTAMI MURARZE Pewien człowiek

Bardziej szczegółowo

INTELIGENCJA EMOCJONALNA

INTELIGENCJA EMOCJONALNA INTELIGENCJA EMOCJONALNA Andrzej Blikle dla Raiffeisen-Leasing Polska S.A. 6 listopada 2013 rozwinięcie wykładu w rozdziale 11 książki Doktryna jakości rzecz o skutecznym zarządzaniu Niniejszy materiał

Bardziej szczegółowo

Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia

Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia Lp Tematyka szkolenia Zakres szkolenia Forma szkolenia Liczba godzin lekcyjnych szkolenia Liczna dni szkoleniowych Proponowany termin szkolenia 1. Nowoczesne standardy obsługi klienta 1. Profesjonalne

Bardziej szczegółowo

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej

Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Efektywne zarządzanie kadrami w bibliotece szkoły wyższej Małgorzata Bańkowska Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. Prezydenta Stanisława Wojciechowskiego w Kaliszu Zamiast wstępu. Szanuj, wymagaj, nie

Bardziej szczegółowo

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi

Co to jest motywacja i jak motywować ludzi Co to jest motywacja i jak motywować ludzi Termin motywacja jest stosowany w psychologii do opisu wszelkich mechanizmów odpowiedzialnych za uruchomienie, ukierunkowanie, podtrzymanie i zakończenie zachowania.

Bardziej szczegółowo

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA

PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA PROGRAM PROFILAKTYKI DLA UCZNIÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 8 im. MIKOŁAJA KOPERNIKA w MALBORKU BEZPIECZNA I PRZYJAZNA SZKOŁA Szkoła realizuje cele i zadania wychowawcze na podstawie Ustawy o systemie oświaty

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja dr Dariusz Perło Uniwersytet w Białymstoku 15 października 2015 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Jak budować

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE SOBĄ I ROZWÓJ WŁASNY JAK

ZARZĄDZANIE SOBĄ I ROZWÓJ WŁASNY JAK Przykładowy program ZARZĄDZANIE SOBĄ I ROZWÓJ WŁASNY JAK BYĆ PROAKTYWNYM Beata Kozyra 2017 3 dni Poniższy program może być skrócony do 1-2 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Najlepszym sposobem, aby

Bardziej szczegółowo

Nasze szkolenie adresujemy do menedżerów średniego i wyższego szczebla.

Nasze szkolenie adresujemy do menedżerów średniego i wyższego szczebla. Nasze szkolenie adresujemy do menedżerów średniego i wyższego szczebla. Zwiększenie efektywności zarządzania ludźmi oraz wzmocnienie pozycji menedżera poprzez skuteczne zbudowanie autorytetu nieformalnego.

Bardziej szczegółowo

MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA?

MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA? odc. 9 MOTYWACJA ZEWNĘTRZNA CZY WEWNĘTRZNA? W życiu motywuje nas wiele rzeczy. Coś, co wyzwala w nas iskrę do działania, coś co napędza, daje kopa i zastrzyk energii, kiedy jej ilość zaczyna spadać. Okazuje

Bardziej szczegółowo

KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ

KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ Agenda 10:00 10:10 wprowadzenie do zajęć tematycznych (kontraktowanie grupy) 10:10 11:00 budowanie relacji w grupie w oparciu o warsztaty i cykl Kolba 11:00 11:15 przerwa 11:15 12:40 charakter jednostki

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie procesowe

Zarządzanie procesowe Zarządzanie procesowe Andrzej Blikle 20 marca 2012 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative Commons Uznanie autorstwa-użycie niekomercyjne-bez utworów zależnych 3.0 Unported License.

Bardziej szczegółowo

System premiowania na jakich zasadach go oprzeć, aby był efektywny dla firmy i motywował handlowców

System premiowania na jakich zasadach go oprzeć, aby był efektywny dla firmy i motywował handlowców II Forum Szefów Sprzedaży System premiowania na jakich zasadach go oprzeć, aby był efektywny dla firmy i motywował handlowców 20 listopada 2015 r., Warszawa Prelegent: Teresa Horbaczewska Case study Firma

Bardziej szczegółowo

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA

Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA Kodeks Wartości Grupy Kapitałowej ENEA 1 Cel Kodeksu Wartości GK ENEA 2 2 Kodeks Wartości wraz z Misją i Wizją stanowi fundament dla zasad działania Grupy Kapitałowej ENEA. Zamierzeniem Kodeksu jest szczegółowy

Bardziej szczegółowo

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I?

Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Jak pomóc dziecku w okresie adaptacji w klasie I? Magdalena Czub Zespół Wczesnej Edukacji Instytut Badań Edukacyjnych w Warszawie Uczelnie dla szkół Adaptacja w szkole Nauczyciel Dziecko Rodzic Rozpoznanie

Bardziej szczegółowo

Zarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie

Zarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie Marek Angowski Zarządzanie zasobami ludzkimi Wprowadzenie Definicje ZZL Zarządzanie zasobami ludzkimi jest to skoordynowany zbiór działań związanych z ludźmi, prowadzący do osiągania założonych celów organizacji

Bardziej szczegółowo

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje

Mimo, że wszyscy oczekują, że przestanę pić i źle się czuję z tą presją to całkowicie akceptuje siebie i swoje decyzje MATERIAL ZE STRONY: http://www.eft.net.pl/ POTRZEBA KONTROLI Mimo, że muszę kontrolować siebie i swoje zachowanie to w pełni akceptuję siebie i to, że muszę się kontrolować Mimo, że boję się stracić kontrolę

Bardziej szczegółowo

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.)

1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) 2. Zachowania ludzi w organizacji (8 godz.) 1. Wybrane psychologiczne problemy organizacji i zarządzania (12 godz.) Kulturowe i społeczne uwarunkowania kierowania ludźmi Style kierowania Menedżer a przywódca Ewolucja koncepcji przywództwa Zachowania

Bardziej szczegółowo

Style komunikacji w organizacji

Style komunikacji w organizacji Style komunikacji w organizacji Czym dla Ciebie jest komunikacja? 2 Modele komunikacji Komunikacja jako transfer informacji Komunikacja jako interakcja Komunikacja jako uzgadnianie znaczenia Komunikacja

Bardziej szczegółowo

Zachowania organizacyjne. Ćwiczenia I

Zachowania organizacyjne. Ćwiczenia I Zachowania organizacyjne Ćwiczenia I Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Dyżur: środa, godz. 14:40 Katedra Nauk o Zarządzaniu Zaliczenie: Zadania na zajęciach (6 x 5 punktów) Kolokwium

Bardziej szczegółowo

Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej

Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej Tematyka zajęć na Godzinę z wychowawcą dla klasy I technikum i zasadniczej szkoły zawodowej 1. Zapoznanie ze Statutem Szkoły, Programem Wychowawczym, Programem Profilaktyki, (dokumenty są dostępne na stronie

Bardziej szczegółowo

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej

Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej WIELKOPOLSKA SZKOŁA BIZNESU UNIWERSYTETU EKONOMICZNEGO W POZNANIU Szkolenia dla kadry kierowniczej jednostek administracji publicznej 1. Metodyka szkolenia Celem szkoleń jest pogłębienie wiedzy, a także

Bardziej szczegółowo

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka

Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Trzy filary motywacji wewnętrznej: jak je budować? Joanna Steinke-Kalembka Czym jest motywacja wewnętrzna? motywacja to coś, co pobudza nas do działania i powoduje, że możemy w tym działaniu wytrwać. Motywacja

Bardziej szczegółowo

LIDER, MENEDŻER - INSPIRUJĄCE PRZYWÓDZTWO

LIDER, MENEDŻER - INSPIRUJĄCE PRZYWÓDZTWO LIDER, MENEDŻER - INSPIRUJĄCE PRZYWÓDZTWO CELE SZKOLENIA Rozwój umiejętności kreowania własnej osoby na inspirującego i kompetentnego lidera; Podniesienie poziomu automotywacji oraz umiejętności poprawnego

Bardziej szczegółowo

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni

ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ CELE I KORZYŚCI SZKOLENIA: 2 dni ZARZĄDZANIE ZESPOŁEM STWÓRZ ZESPÓŁ MARZEŃ Beata Kozyra 2018 2 dni Poniższy program może być skrócony do 1 dnia lub kilkugodzinnej prezentacji. Połączenie sił to początek, pozostanie razem to postęp, wspólna

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Idealny lider grupy to ja Sztuka bycia liderem dr Anna Tomaszuk Politechnika Białostocka Wydział Inżynierii Zarządzania 11 maja 2019 r. prezentacja Czym się będziemy zajmować?

Bardziej szczegółowo

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego

Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego Jak motywować młodzież do planowania kariery i rozwoju zawodowego Psycholog biznesu, menadżer, coach, asesor, trener. W latach 2012-1013 Członek zarządu IIC Polska (International Institute of Coaching).

Bardziej szczegółowo

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk

Zmiana przekonań ograniczających. Opracowała Grażyna Gregorczyk Zmiana przekonań ograniczających Opracowała Grażyna Gregorczyk Główny wpływ na nasze emocje mają nasze przekonania na temat zaistniałych faktów (np. przekonania na temat uprzedzenia do swojej osoby ze

Bardziej szczegółowo

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy

Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wspieranie miękkich kompetencji dziecka Dr Sylwia Wrona Uniwersytet Ekonomiczny we Wrocławiu 19 maja 2014 r. Program spotkania Istota i znaczenie miękkich kompetencji

Bardziej szczegółowo

ZWYCIĘŻYĆ STRES WYZWANIE EPOKI PRZEMIAN

ZWYCIĘŻYĆ STRES WYZWANIE EPOKI PRZEMIAN ZWYCIĘŻYĆ STRES WYZWANIE EPOKI PRZEMIAN Prezentacja i książka Doktryna jakości dostępne na www.moznainaczej.com.pl Andrzej Blikle 28 maja 2009 Niniejszy materiał by Andrzej Blikle is licensed under a Creative

Bardziej szczegółowo

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum

Program Wychowawczo-Profilaktyczny. Klasa I gimnazjum Program Wychowawczo-Profilaktyczny Klasa I gimnazjum Program wychowawczo-profilaktyczny oparty jest na założeniach Programu Wychowawczego i Programu Profilaktycznego Szkoły Podstawowej Specjalnej i Gimnazjum

Bardziej szczegółowo

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży.

Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. Jak zapobiegać przemocy domowej wobec dzieci i młodzieży. (Terapia Krótkoterminowa Skoncentrowana na Rozwiązaniu) Kontakt tel.: +48 600779294 e-mail: iwona@gabinetterapeutyczny.eu Iwona Czerwoniuk psychoterapeuta

Bardziej szczegółowo

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka?

Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka? Czyli jak budować poczucie własnej wartości u dziecka? Co o sobie myślę? Budować poczucie własnej wartości Co to znaczy? Budować wizję samego siebie. Na podstawie tego, co mówią i jak mówią Rodzice oraz

Bardziej szczegółowo

Zachowania organizacyjne

Zachowania organizacyjne Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania

Bardziej szczegółowo

WOLONTARIAT IDEA ASPEKTY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE. Projekt finansowany ze środków Programu Rządowego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich

WOLONTARIAT IDEA ASPEKTY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE. Projekt finansowany ze środków Programu Rządowego Fundusz Inicjatyw Obywatelskich FUNDACJA HOSPICYJNA I KRAJOWY DUSZPASTERZ HOSPICJÓW 80-208 Gdańsk TEL./FAX 058 345 90 60 www.hospicja.pl ul. Chodowieckiego 10 info@hospicja.pl WOLONTARIAT IDEA ASPEKTY EKONOMICZNE I SPOŁECZNE Projekt

Bardziej szczegółowo

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 109 im. Batalionów Chłopskich w Warszawie 1 Podstawa prawna: 1. Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. (tekst jednolity Dz. U. z 1996r. Nr

Bardziej szczegółowo

Wydział Rozwoju Szkół i Placówek. Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń

Wydział Rozwoju Szkół i Placówek. Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń Wydział Rozwoju Szkół i Placówek Partnerstwo we współpracy rodziców i nauczycieli w szkołach materiały z forum wymiany doświadczeń W dniach 15-16 maja 2014 r. w Centrum Szkoleniowym ORE w Sulejówku odbyło

Bardziej szczegółowo

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO

JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO JAK WSPIERAĆ MOTYWACJĘ DZIECKA? ROZWIJANIE KOMPETENCJI PSYCHOSPOŁECZNYCH, ZAPEWNIENIE DOBROSTANU PSYCHICZNEGO Z a d a n i e f i n a n s o w a n e z e ś r o d k ó w N a r o d o w e g o P r o g r a m u Z

Bardziej szczegółowo

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16

Strona 1. SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY. Warszawa 2015/16 Strona 1 SZKOŁA PODSTAWOWA nr 143 im. STEFANA STARZYŃSKIEGO w WARSZAWIE PROGRAM WYCHOWAWCZY Warszawa 2015/16 Strona 2 PODSTAWA PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej. Ustawa

Bardziej szczegółowo

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie

Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Na drabinę wchodzi się szczebel po szczebelku. Powolutku aż do skutku... Przysłowie szkockie Wiele osób marzy o własnym biznesie... Ale często brak im odwagi na rozpoczęcie własnej działalności gospodarczej.

Bardziej szczegółowo

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania

Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania : Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,

Bardziej szczegółowo