Education at a Glance: OECD Indicators 2006 Edition. Szkolnictwo w skrócie: Wskaźniki OECD wydanie 2006
|
|
- Sabina Nowakowska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Education at a Glance: OECD Indicators 2006 Edition Summary in Polish Szkolnictwo w skrócie: Wskaźniki OECD wydanie 2006 Podsumowanie w języku polskim Raport Szkolnictwo w skrócie dostarcza pracownikom oświaty, twórcom polityki oświatowej, uczniom i rodzicom wielu danych o niemal wszystkich ilościowych i jakościowych aspektach wyników procesu edukacyjnego i polityki oświatowej w krajach OECD i wielu krajach partnerskich spoza OECD. Raport zawiera nie tylko dane dotyczące wyników, zasobów, poziomu skolaryzacji i organizacji szkolnictwa, ale także obiektywne informacje niezbędne do oceny takich zagadnień jak znaczenie przypisywane nauce podstawowych umiejętności, idealna liczebność klas czy długość roku szkolnego. Badanie jakości systemów szkolnictwa W 2003 r. w ramach Międzynarodowego Programu Oceny Uczniów OECD (PISA) dokonano oceny wyników 15-letnich uczniów z krajów OECD w matematyce. Finlandia, Korea i Holandia osiągnęły wyniki przekraczające średnią dla pozostałych państw OECD, a ich poziom biegłości przekroczył średnią półtorakrotnie. Wyniki jedenastu innych krajów (Australii, Belgii, Kanady, Czech, Danii, Francji, Islandii, Japonii, Nowej Zelandii, Szwecji i Szwajcarii) przekraczają średnią dla OECD. Austria, Niemcy, Irlandia i Słowacja osiągnęły wyniki zbliżone do średniej OECD, a rezultaty 11 pozostałych państw były od niej niższe. Nie dokonywano podobnych porównań wyników dla wcześniejszych pokoleń, ale ukończenie poszczególnych szczebli edukacji daje pewne pojęcie o poziomie osiągnięć szkolnych. W państwach OECD średnio 42% dorosłej ludności ukończyło tylko szkołę ponadpodstawową poziomu II. Około 30% EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
2 dorosłych ukończyło tylko szkołę podstawową lub szkołę ponadpodstawową I stopnia, a 25% zdobyło wykształcenie wyższe. Jednak poszczególne państwa bardzo się różnią między sobą pod względem osiągnięć szkolnych obywateli. Kraje Azji Wschodniej w coraz większym stopniu wyprzedzają Europę i Stany Zjednoczone. Dwa pokolenia wstecz poziom życia w Korei był taki, jaki dziś panuje w Afganistanie, a jej osiągnięcia edukacyjne należały do najsłabszych. Dziś 97% Koreańczyków w wieku lat ukończyło szkołę ponadpodstawową II stopnia. Jest to najwyższy wskaźnik wśród państw OECD. Korea nie jest pod tym względem wyjątkiem. Tylko w latach liczba studentów w Chinach i Malezji wzrosła ponaddwukrotnie, w Tajlandii zwiększyła się o 83%, a w Indiach o 51%. Azja osiąga również dobre rezultaty pod względem jakości. W Stanach Zjednoczonych i większości silnych gospodarczo państw europejskich piętnastolatki osiągały w teście PISA wyniki zaledwie zbliżone do średniej OECD lub niższe od niej. Sześć wschodnioazjatyckich systemów oświatowych, które wzięły udział w PISA 2003, znalazło się wśród dziesięciu najlepszych. Ich sukcesem jest również to, że niewielu uczniów wypada z systemu oświatowego. Natomiast w państwach UE średnio 20% piętnastolatków, a w Stanach Zjednoczonych ponad jedna czwarta osiągnęło poziom 1 (najniższy poziom w teście PISA) lub niższy. W państwach OECD prawdopodobieństwo, że uczniowie z rodzin najuboższych osiągną poziom 1 lub niższy, jest średnio 3,5 raz większe niż dla uczniów ze środowisk najbardziej uprzywilejowanych ekonomicznie i społecznie. Liczebność klas: mniejsze nie muszą być lepsze Wyniki nie dowodzą istnienia prostej zależności między stosunkiem liczby nauczycieli do liczby uczniów a wynikami. W Japonii, Korei, Meksyku, Brazylii, Chinach i Izraelu klasy liczą po przynajmniej 30 uczniów, a w Danii, Islandii, Luksemburgu, Szwajcarii i Federacji Rosyjskiej najwyżej 20 uczniów, ale np. w Luksemburgu tylko 2,7% uczniów weszło do grupy najwyżej sklasyfikowanej na skali matematycznej PISA (Japończyków było 8,2%). Na interakcje między nauczycielami i uczniami wpływają również: liczba klas lub uczniów, za których nauczyciel odpowiada, nauczany przedmiot, podział czasu nauczyciela między nauczanie i inne obowiązki, podział uczniów na grupy w ramach klasy i praktyka nauczania w zespołach. Równowaga płci: pod względem wyników w nauce dziewczęta wyprzedzają chłopców Różnice wykształcenia między płciami zmieniają się na korzyść kobiet. W przypadku osób w wieku lata tylko w trzech krajach średni czas trwania formalnego kształcenia jest dłuższy dla kobiet, ale w grupie lata średnia liczba ukończonych lat kształcenia jest wyższa EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
3 dla kobiet w 20 z 30 państw OECD. Z pozostałych 10 państw tylko w dwóch (Szwajcarii i Turcji) różnice przekraczają pół roku na korzyść mężczyzn. W 19 z 22 państw OECD i w trzech państwach partnerskich, w których całkowita liczba absolwentów obu płci jest porównywalna, więcej dziewcząt niż chłopców kończy szkoły ponadpodstawowe II stopnia. Różnica na korzyść dziewcząt przekracza 10 punktów procentowych w Danii, Finlandii, Islandii, Irlandii, Nowej Zelandii, Norwegii, Polsce, Hiszpanii i Brazylii. W Turcji liczba absolwentów jest o osiem punktów procentowych wyższa dla chłopców. W Korei i Szwajcarii różnica jest mniejsza niż jeden punkt procentowy. Wynagrodzenia i obciążenie pracą nauczycieli: brak jednorodności w OECD Płace nauczycieli o co najmniej piętnastoletnim stażu w szkolnictwie podstawowym i ponadpodstawowym w stosunku do PKB na jednego mieszkańca są najniższe na Węgrzech (0,91) i Islandii (0,69), w Norwegii (0,87), Polsce (0,83) i Izraelu (0,73), a najwyższe w Korei (2,37 w szkolnictwie podstawowym i 2,36 w szkolnictwie ponadpodstawowym I stopnia), w Meksyku (2,09, szkolnictwo ponadpodstawowe I stopnia) i Turcji (2,44, szkolnictwo podstawowe). W ogólnym szkolnictwie ponadpodstawowym I stopnia najniższe wskaźniki mają: Norwegia (0,87), Polska (0,83), Islandia (0,94) i Izrael (0,73). Płace nauczycieli z co najmniej piętnastoletnim stażem w szkolnictwie ponadpodstawowym I stopnia wahają się od około USD w Polsce do USD lub więcej w Niemczech, Korei i Szwajcarii, a w Luksemburgu przekraczają USD. Realne płace nauczycieli wzrosły w latach niemal we wszystkich państwach, a najbardziej w Finlandii, na Węgrzech i w Meksyku. W Hiszpanii w tym samym okresie realne płace w szkolnictwie podstawowym i ponadpodstawowym drugiego stopnia zmniejszyły się, choć wciąż przekraczają średnią dla OECD. Liczba godzin nauczania w ciągu roku w szkołach publicznych wynosi średnio 704, ale waha się od ponad 1000 w Meksyku i Stanach Zjednoczonych do 534 w Japonii. Są też znaczne różnice sposobu podziału czasu nauczania w ciągu roku. Na przykład roczna liczba godzin pracy nauczycieli w Islandii w ciągu 36-tygodniowego roku szkolnego jest większa niż w Danii, gdzie rok szkolny trwa 42 tygodnie. Jednak pensum dydaktyczne to tylko jeden ze wskaźników obciążenia nauczycieli pracą, która może również obejmować znaczną ilość czasu spędzonego na przygotowania, sprawdzanie prac czy działalność nieujętą w programie nauczania. W państwach OECD uczniowie między 7. a 14. rokiem życia uczą się średnio przez 6847 godzin. Z tej liczby 1570 godzin przypada na okres między 7. i 8. rokiem życia, 2494 na okres między 9. a 11. rokiem życia, a 2785 godzin na okres między 12. a 14. rokiem życia. W państwach OECD nauka czytania, pisania, matematyki i nauk ścisłych zajmuje średnio prawie 50% czasu obowiązkowej nauki uczniów w wieku 9 11 lat, a 41% czasu uczniów w wieku lat. W przypadku dzieci w wieku 9 11 lat proporcje czasu obowiązkowo poświęcanego na naukę czytania i pisania bardzo się różnią EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
4 w poszczególnych państwach: od 13% lub mniej w Australii, Chile i Izraelu do 30% we Francji, Meksyku i Holandii. Są też znaczne różnice w zakresie ilości czasu przeznaczanego na naukę nowożytnych języków obcych: od 1% lub mniej w Australii, Anglii, Japonii i Meksyku do 21% w Luksemburgu. Koszt kształcenia: w państwach OECD średnio 5,9% PKB Średnia wielkość wydatków na edukację w państwach OECD wynosi 5,9% (od 3,7% w Turcji do 8% w Islandii). W typowym państwie OECD wydatki na kształcenie wynoszą 5450 USD na jednego ucznia szkoły podstawowej, 6962 USD na jednego ucznia szkoły ponadpodstawowej i dolary na jednego studenta. Państwa OECD wydają średnio USD na jednego ucznia w ciągu teoretycznego okresu trwania kształcenia podstawowego i ponadpodstawowego. Kwoty całkowite wahają się od poniżej USD w Meksyku, Polsce, na Słowacji, w Turcji, Brazylii, Chile i Federacji Rosyjskiej do powyżej w Austrii, Danii, Islandii, Włoszech, Luksemburgu, Norwegii, Szwajcarii i Stanach Zjednoczonych. Jeżeli chodzi o kształcenie na poziomie wyższym, różnorodność oferowanych kursów utrudnia porównania. Na przykład roczne wydatki na jednego studenta w Japonii są zbliżone do wydatków w Niemczech ( USD w Japonii, USD w Niemczech), ale średni czas trwania studiów w Niemczech wynosi 5,4 roku, a w Japonii 4,1 roku, więc łączne wydatki na jednego studenta w Japonii wynoszą tylko USD, a w Niemczech USD. Należy podkreślić, że mniejsze nakłady jednostkowe nie muszą oznaczać gorszych rezultatów. Na przykład nakłady dokonywane w Korei i Holandii są niższe od średniej OECD dla kształcenia na poziomie podstawowym i ponadpodstawowym, ale oba te kraje były wśród najlepszych w badaniu PISA W latach we wszystkich państwach wzrosły nakłady na jednego ucznia szkół podstawowych, ponadpodstawowych i policealnych. W 16 z 26 państw OECD i państw partnerskich, dla których dane są znane, zmiany te przekraczają 20%, a w Australii, Grecji, na Węgrzech, w Irlandii, Meksyku, Holandii, Polsce, Portugalii, na Słowacji, w Turcji i Chile przekroczyły 30%. Jedyne kraje, w których wzrost wydatków na jednego ucznia szkół podstawowych, ponadpodstawowych i policealnych w tym samym okresie wynosił 10% lub mniej, to Niemcy, Włochy, Szwajcaria i Izrael. Malejąca liczba uczniów raczej nie jest głównym czynnikiem powodującym te zmiany. Jeżeli chodzi o kształcenie na poziomie wyższym, sytuacja jest inna. W 7 z 27 państw OECD i państw partnerskich, dla których dane są znane (Australia, Czechy, Polska, Portugalia, Słowacja, Brazylia i Izrael), wydatki na kształcenie jednego studenta zmalały w okresie , przede wszystkim z powodu wzrostu liczby studentów o ponad 30%. Z drugiej strony, wydatki na jednego studenta znacznie wzrosły w Grecji, na Węgrzech, w Irlandii, Meksyku i Chile znacznie wzrosły mimo wzrostu liczby studentów odpowiednio o 93%, 70%, 34%, 48% i 68%. Wśród 27 państw OECD i państw partnerskich Austria, Kanada, Dania, Niemcy, Włochy, Holandia i Turcja były jedynymi, w których liczba studentów wzrosła o mniej niż 10%. EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
5 Kto za to płaci? Rządy wciąż pokrywają rachunki, ale nakłady prywatne rosną W państwach OECD średnio 93% kosztów kształcenia na poziomie podstawowym, ponadpodstawowym i policealnym jest pokrywane ze środków publicznych, chociaż w Australii, Niemczech, Korei, Meksyku, Szwajcarii, Wielkiej Brytanii i Chile państwie partnerskim nakłady prywatne przekraczają 13%. W latach liczba państw, w których udział środków publicznych na wszystkich szczeblach kształcenia wzrósł, była równa liczbie państw, w których nakłady publiczne zmalały. Jednakże na szczeblu wyższym nakłady prywatne wszędzie wzrosły. Ich wzrost przekroczył 3 punkty procentowe w połowie krajów przekazujących dane, a 9 punktów procentowych w Australii, Włoszech i Wielkiej Brytanii. Udział środków prywatnych w finansowaniu kształcenia na poziomie wyższym waha się od 5% w Danii, Finlandii, Grecji, Norwegii i Turcji do ponad 50% w Australii, Japonii, Korei, Stanach Zjednoczonych i Chile. Najwięcej środków prywatnych wpłacają gospodarstwa domowe, przede wszystkim w formie czesnego. W jednej czwartej krajów nie pobiera się opłat, a w pozostałych wysokość tych opłat jest bardzo zróżnicowana. Inwestycje w edukację: znaczne zyski dla gospodarki i dla ludzi Edukacja jest finansowania głównie ze środków publicznych. Badania dowodzą, że są to dobrze wydane pieniądze. Szacowany długoterminowy zysk gospodarczy z jednego dodatkowego roku kształcenia w OECD wynosi od 3% do 6%. Analiza przyczyn wzrostu gospodarczego wykazuje, że większa wydajność siły roboczej była źródłem co najmniej połowy wzrostu PKB na jednego mieszkańca w większości państw OECD w latach Wzrost wydajności nie wynika w całości z kształcenia ludności, ale badania, w których umiejętność czytania i pisania uznano za miernik kapitału ludzkiego, wykazują, że w państwie, w którym poziom alfabetyzacji jest o 1% wyższy od międzynarodowej średniej, wydajność siły roboczej i PKB na jednego mieszkańca są wyższe odpowiednio o 2,5% i 1,5% niż w innych państwach. Dla jednostek edukacja również jest dobrą inwestycją. Kształcenie na poziomie podstawowym, a najczęściej również ponadpodstawowym, jest obowiązkowe, dlatego decyzja inwestycyjna zwykle dotyczy tego, czy kształcić się dalej. Mimo mnożących się doniesień o inflacji tytułów i dewaluacji dyplomów, inwestycja w wykształcenie wyższe podjęta na wczesnym etapie kształcenia może spowodować wzrost dochodów osobistych (liczony poprzez porównanie możliwości zarobkowych z ponoszonym indywidualnie kosztem studiowania) o 22,6%, przy czym wszystkie kraje wykazują zysk przekraczający 8%. Są też znaczne korzyści pośrednie. Wiele analiz krajowych wskazuje pozytywny związek przyczynowy między wyższym wykształceniem a lepszym stanem zdrowia fizycznego i psychicznego. Edukacja nie niweluje jednak różnic dochodów między płciami: kobiety zwykle zarabiają zaledwie 50 80% dochodów mężczyzn o tym samym poziomie wykształcenia. EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
6 Wpływ zmian demograficznych W 23 z 30 państw OECD oraz w Chile liczba uczniów objętych obowiązkiem szkolnym zmaleje w ciągu najbliższych 10 lat. Tendencja ta jest najsilniejsza w Korei, gdzie populacja dzieci w wieku 5 14 lat ma się zmniejszyć o 29%. Liczba latków ma się zmniejszyć o przynajmniej 30% w Czechach, Polsce, na Słowacji i w Federacji Rosyjskiej. W niektórych państwach spadek nastąpił wcześniej. Na przykład w Hiszpanii populacja osób w wieku lat ma się zmniejszyć o 34% w ciągu najbliższych 10 lat. Jeżeli założymy dla przykładu, że poziom skolaryzacji i wielkość wydatków na jednego ucznia pozostaną na dotychczasowym poziomie, tendencje demograficzne implikują zmniejszenie poziomu wydatków na edukację w niemal wszystkich państwach OECD z wyjątkiem czterech a także w Chile, co może spowodować zwiększenie udziału państwa lub wydatków na jednego ucznia w tych krajach. Natomiast prognozy demograficzne dla Stanów Zjednoczonych wskazują na stosunkowo duży wzrost w najbliższej dekadzie, co może doprowadzić do trudności w zakresie finansowania. EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
7 OECD 2006 Niniejsze podsumowanie nie jest oficjalnym tłumaczeniem materiałów OECD. Kopiowanie niniejszego podsumowania jest dozwolone pod warunkiem zamieszczenia informacji o prawach autorskich OECD i tytułu oryginalnej publikacji. Wielojęzyczne podsumowania są tłumaczeniami fragmentów dokumentów OECD, pierwotnie opublikowanych w językach angielskim i francuskim. Są one dostępne bezpłatnie w internetowej księgarni OECD: Dokładniejsze informacje można uzyskać, kontaktując się z Działem Praw Autorskich i Tłumaczeń w Dyrektoriacie do Spraw Publicznych i Komunikacji: rights@oecd.org Faks: +33 (0) OECD Rights and Translation unit (PAC) 2 rue André-Pascal Paris France Zachęcamy do odwiedzania naszej strony internetowej: EDUCATION AT A GLANCE: OECD INDICATORS 2006 EDITION ISBN OECD
Education at a Glance 2010 OECD Indicators. Edukacja w zarysie 2010. Wskaźniki OECD. Summary in Polish. Podsumowanie w języku polskim
Education at a Glance 2010 OECD Indicators Summary in Polish Edukacja w zarysie 2010. Wskaźniki OECD Podsumowanie w języku polskim Rządy państw OECD starają się tak kształtować politykę, aby podnosić efektywność
Bardziej szczegółowoPensions at a Glance: Public Policies across OECD Countries 2005 Edition. Emerytury w skrócie: Polityka publiczna w krajach OECD Wydanie 2005
Pensions at a Glance: Public Policies across OECD Countries 2005 Edition Summary in Polish Emerytury w skrócie: Polityka publiczna w krajach OECD Wydanie 2005 Podsumowanie w języku polskim W ciągu ostatnich
Bardziej szczegółowoEducation at a Glance: OECD Indicators 2005 Edition
Education at a Glance: OECD Indicators 2005 Edition Summary in Polish Edukacja w zarysie: Wskaźniki OECD wydanie 2005 Streszczenie w języku polskim Edukacja i kształcenie ustawiczne odgrywają decydującą
Bardziej szczegółowoOFERTA RAPORTU. Szkolnictwo wyższe analiza porównawcza Polski i wybranych krajów świata. Kraków 2012
Oferta raportu: Szkolnictwo wyższe w Polsce i wybranych krajach analiza porównawcza OFERTA RAPORTU Szkolnictwo wyższe analiza porównawcza Polski i wybranych krajów świata Kraków 2012 1 Oferta raportu:
Bardziej szczegółowoEducation at a Glance: OECD Indicators 2004 Edition. Szkolnictwo w skrócie: Wskaźniki OECD wydanie z 2004 r.
Education at a Glance: OECD Indicators 2004 Edition Summary in Polish Szkolnictwo w skrócie: Wskaźniki OECD wydanie z 2004 r. Podsumowanie w języku polskim Wskutek zmieniających się warunków ekonomiczno
Bardziej szczegółowoOECD Multilingual Summaries Education at a Glance 2012. Szkolnictwo w skrócie 2012. Summary in Polish. Streszczenie w języku polskim
OECD Multilingual Summaries Education at a Glance 2012 Summary in Polish Read the full book on: 10.1787/eag-2012-en Szkolnictwo w skrócie 2012 Streszczenie w języku polskim Szkolnictwo w skrócie: Wskaźniki
Bardziej szczegółowoOECD Science, Technology and Industry: Scoreboard 2005. Nauka, technologia i przemysł w krajach OECD: Raport 2005. Streszczenie
OECD Science, Technology and Industry: Scoreboard 2005 Summary in Polish Nauka, technologia i przemysł w krajach OECD: Raport 2005 Podsumowanie w języku polskim Streszczenie Nadal utrzymuje się długoterminowa
Bardziej szczegółowoKrajowe standardy pracy szkoły i nauczyciela na tle polityki edukacyjnej UE
Krajowe standardy pracy szkoły i nauczyciela na tle polityki edukacyjnej UE Konferencja dla dyrektorów szkół. Zmiany w zakresie wspomagania szkół/placówek. Ostrołęka 25 września 2013 Materiał opracowany
Bardziej szczegółowoAgricultural Policies in OECD Countries: Monitoring and Evaluation 2005. Polityka rolna w krajach OECD: monitoring i ocena wydanie 2005 STRESZCZENIE
Agricultural Policies in OECD Countries: Monitoring and Evaluation 2005 Summary in Polish Polityka rolna w krajach OECD: monitoring i ocena wydanie 2005 Podsumowanie w języku polskim STRESZCZENIE Od późnych
Bardziej szczegółowoECONOMIC POLICY REFORMS:
Economic Policy Reforms Going for Growth - 2006 Edition Summary in Polish Reformy polityki gospodarczej Dążenie do rozwoju wydanie 2006 Podsumowanie w języku polskim Streszczenie W dwóch poprzednich dekadach
Bardziej szczegółowoWYNIKI PISA 2015 W POLSCE
WYNIKI PISA 2015 W POLSCE PROJEKT PISA 3 obszary badania: rozumowanie w naukach przyrodniczych, czytanie i interpretacja oraz umiejętności matematyczne, Badanie co 3 lata od 2000 r. PISA 2015 to szósta
Bardziej szczegółowoAnaliza sektora oświaty w wybranych krajach Unii Europejskiej i w Polsce
Analiza sektora oświaty w wybranych krajach Unii Europejskiej i w Polsce Ewa Krakowińska Artykuł zawiera analizę niektórych wskaźników dotyczących działania systemów edukacyjnych w latach 2000-2005 w Polsce
Bardziej szczegółowoW jakim stopniu emerytura zastąpi pensję?
13.06.2014 Informacja prasowa portalu Pytania i dodatkowe informacje: Artur Szeremeta Specjalista ds. współpracy z mediami tel. 509 509 536 szeremeta@sedlak.pl W jakim stopniu emerytura zastąpi pensję?
Bardziej szczegółowoPrzegląd. Spojrzenie na oświatę: wskaźniki OECD. Edycja 2003
Przegląd Spojrzenie na oświatę: wskaźniki OECD Edycja 2003 Overview Education at a Glance: OECD Indicators 2003 Edition Polish translation Przeglądy stanowią tłumaczenie fragmentów publikacji OECD. Są
Bardziej szczegółowoPROGNOZY WYNAGRODZEŃ W EUROPIE NA 2018 ROK
29.2.207 Informacja prasowa portalu Pytania i dodatkowe informacje: tel. 509 509 536 media@sedlak.pl PROGNOZY WYNAGRODZEŃ W EUROPIE NA 208 ROK Końcowe miesiące roku to dla większości menedżerów i specjalistów
Bardziej szczegółowoPłaca minimalna w krajach Unii Europejskiej [RAPORT]
Płaca minimalna w krajach Unii Europejskiej [RAPORT] data aktualizacji: 2018.05.14 Wysokość płacy minimalnej jest tematem wielu dyskusji. Niektóre grupy społeczne domagają się jej podniesienia, z kolei
Bardziej szczegółowoPŁACA MINIMALNA W KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ
10.05.2018 Informacja prasowa portalu Pytania i dodatkowe informacje: tel. 12 423 00 45 media@sedlak.pl PŁACA MINIMALNA W KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ Wysokość płacy minimalnej jest tematem wielu dyskusji.
Bardziej szczegółowoUmiejętności Polaków wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych
Umiejętności Polaków wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC - The Programme for the International Assessment of Adult Competencies) Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Dorosłych
Bardziej szczegółowoO czym świadczą wyniki polskich uczniów w PISA? Michał Federowicz, Michał Sitek Instytut Badań Edukacyjnych
O czym świadczą wyniki polskich uczniów w PISA? Michał Federowicz, Michał Sitek Instytut Badań Edukacyjnych PISA mierzy umiejętność wykorzystania wiedzy przez 15-latków do zrozumienia oraz rozwiązywania
Bardziej szczegółowoSytuacja zawodowa osób z wyższym wykształceniem w Polsce i w krajach Unii Europejskiej w 2012 r.
1 Urz d Statystyczny w Gda sku W Polsce w 2012 r. udział osób w wieku 30-34 lata posiadających wykształcenie wyższe w ogólnej liczbie ludności w tym wieku (aktywni zawodowo + bierni zawodowo) wyniósł 39,1%
Bardziej szczegółowoReport Card 13. Równe szanse dla dzieci Nierówności w zakresie warunków i jakości życia dzieci w krajach bogatych. Warszawa, 14 kwietnia 2016 r.
Report Card 13 Równe szanse dla dzieci Nierówności w zakresie warunków i jakości życia dzieci w krajach bogatych Warszawa, 14 kwietnia 2016 r. O UNICEF UNICEF jest agendą ONZ zajmującą się pomocą dzieciom
Bardziej szczegółowoWydatki na ochronę zdrowia w
Wydatki na ochronę zdrowia w wybranych krajach OECD Seminarium BRE CASE Stan finansów ochrony zdrowia 12 czerwca 2008 r. Agnieszka Sowa CASE, IZP CM UJ Zakres analizy Dane OECD Health Data 2007 (edycja
Bardziej szczegółowoUmiejętności Polaków wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych
Umiejętności Polaków wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych (PIAAC - The Programme for the International Assessment of Adult Competencies) Międzynarodowe Badanie Kompetencji Osób Dorosłych
Bardziej szczegółowoStudiuj, ale płać. Wpisany przez RR Sob, 15 wrz 2012
Wysokość czesnego na wyższych uczelniach w krajach europejskich znacznie się różni - wynika z najnowszego sprawozdania Komisji Europejskiej. Najdrożej jest w Anglii, gdzie studenci płacą za rok akademicki
Bardziej szczegółowoCASE-Doradcy Spółka z o.o. POZIOM WYDATKÓW NA LEKI. POLSKA NA TLE KRAJÓW OECD
CASE-Doradcy Spółka z o.o. POZIOM WYDATKÓW NA LEKI. POLSKA NA TLE KRAJÓW OECD Poniżej przedstawiamy opracowanie porównawcze, przygotowane na podstawie najnowszych międzynarodowych danych statystycznych.
Bardziej szczegółowoTranslated series name (if any) Zdrowie i opieka zdrowotna w zarysie wskaźniki OECD. Wydanie 2005. Streszczenie
Health at a Glance: OECD Indicators 2005 Edition Summary in Polish Translated series name (if any) Zdrowie i opieka zdrowotna w zarysie wskaźniki OECD. Wydanie 2005 Podsumowanie w języku polskim Streszczenie
Bardziej szczegółowoUmiejętności Polaków - wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych PIAAC
A A A Umiejętności Polaków - wyniki Międzynarodowego Badania Kompetencji Osób Dorosłych PIAAC dr Agnieszka Chłoń-Domińczak oraz Zespół badawczy PIAAC, Instytut Badań Edukacyjnych Warszawa, 20 listopada
Bardziej szczegółowoINFORMACJE DOTYCZĄCE STANU FINSOWEGO POLSKIEJ OŚWIATY I POLSKICH NAUCZYCIELI
INFORMACJE DOTYCZĄCE STANU FINSOWEGO POLSKIEJ OŚWIATY I POLSKICH NAUCZYCIELI [dane światowe i europejskie pochodzą z raportu OECD Education at Glance 2014] 1. W budżecie państwa na rok 2014 planowany %
Bardziej szczegółowoSCOREBOARD WSKAŹNIKI PROCEDURY NIERÓWNOWAG MAKROEKONOMICZNYCH
SCOREBOARD WSKAŹNIKI PROCEDURY NIERÓWNOWAG MAKROEKONOMICZNYCH Scoreboard to zestaw praktycznych, prostych i wymiernych wskaźników, istotnych z punktu widzenia sytuacji makroekonomicznej krajów Unii Europejskiej.
Bardziej szczegółowoROZDZIAŁ 21 AKTYWNOŚĆ EKONOMICZNA KOBIET I MĘŻCZYZN W POLSCE NA TLE KRAJÓW UNII EUROPEJSKIEJ
Patrycja Zwiech ROZDZIAŁ 21 AKTYWNOŚĆ EKONOMICZNA KOBIET I MĘŻCZYZN W POLSCE NA TLE KRAJÓW UNII EUROPEJSKIEJ 1. Wstęp Polska, będąc członkiem Unii Europejskiej, stoi przed rozwiązaniem wielu problemów.
Bardziej szczegółowoWynagrodzenie minimalne w Polsce i w krajach Unii Europejskiej
Wynagrodzenie minimalne w Polsce i w krajach Unii Europejskiej Płaca minimalna w krajach unii europejskiej Spośród 28 państw członkowskich Unii Europejskiej 21 krajów posiada regulacje dotyczące wynagrodzenia
Bardziej szczegółowoPolska szkoła w międzynarodowym lustrze Raport OECD Education at a Glance 2007
CASE Centrum Analiz Społeczno-Ekonomicznych Polska szkoła w międzynarodowym lustrze Raport OECD Education at a Glance 2007 Anna Paciorek, Jerzy Wiśniewski 18.09.2007 przy współpracy Pauliny Szyrmer Co
Bardziej szczegółowoPROGNOZY WYNAGRODZEŃ NA 2017 ROK
07.06.206 Informacja prasowa portalu Pytania i dodatkowe informacje: tel. 509 509 56 media@sedlak.pl PROGNOZY WYNAGRODZEŃ NA 207 ROK Jak wynika z prognoz Komisji Europejskiej na 207 rok, dynamika realnego
Bardziej szczegółowoLekcje z PISA Maciej Jakubowski Evidence Institute Uniwersytet Warszawski
Lekcje z PISA 2015 Maciej Jakubowski Evidence Institute Uniwersytet Warszawski Grudzień 2016 Po co nam PISA? To największe badanie umiejętności uczniów na świecie Dostarcza nie tylko rankingów Przede wszystkim
Bardziej szczegółowoMichał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego
Michał Sitek Różnicowanie się ścieżek kształcenia ogólnego i zawodowego Ścieżki kształcenia ogólnego i zawodowego W Polsce uczestnictwo w kształceniu średnim było i jest relatywnie wysokie w porównaniu
Bardziej szczegółowoCentrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. Biuletyn Informacyjny. Warszawa 2007
INSTYTUT TRANSPORTU SAMOCHODOWEGO Stan bezpieczeństwa ruchu drogowego w krajach OECD Biuletyn Informacyjny Warszawa 2007 Spis treści Wstęp... 3 I. Dane ogólne... 4 II. Wypadki drogowe... 11 III. Zabici
Bardziej szczegółowoSYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA W KRAJACH OECD W 2011 R.
SYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA W KRAJACH OECD W 2011 R. 1 Kraje OECD: należące do Unii Europejskiej: Austria (AT), Belgia (BE), Dania (DK), Estonia (EE), Finlandia (FI), Francja (FR), Grecja (EL), Hiszpania
Bardziej szczegółowoPensions at a Glance 2009: Retirement-Income Systems in OECD Countries Emerytury w skrócie, 2009. Systemy emerytalne w krajach OECD
Pensions at a Glance 2009: Retirement-Income Systems in OECD Countries Summary in Polish Emerytury w skrócie, 2009. Systemy emerytalne w krajach OECD Podsumowanie w języku polskim Kryzys a polityka emerytalna
Bardziej szczegółowoAnaliza wpływu dodatkowego strumienia wydatków zdrowotnych na gospodarkę
Analiza wpływu dodatkowego strumienia wydatków zdrowotnych na gospodarkę 8 maja 2014 Łukasz Zalicki 85+ 80-84 75-79 70-74 65-69 60-64 55-59 50-54 45-49 40-44 35-39 30-34 25-29 20-24 15-19 10-14 5-9 0-4
Bardziej szczegółowoPorównajmy pensje minimalne nauczycieli w szkołach podstawowych (czyli w polskim ujęciu wynagrodzenie zasadnicze): Portugalia -139%
Według najnowszych opracowań europejskich EURYDICE 2014/2015 sytuacja polskich nauczycieli przedstawia się następująco (dane są przedstawiane w % ujęciu w stosunku o PKB. Podaje również jakie jest roczne
Bardziej szczegółowoKorzyści i zagrożenia związane ze stosowaniem metody IRT w międzynarodowych badaniach edukacji
Korzyści i zagrożenia związane ze stosowaniem metody IRT w międzynarodowych badaniach edukacji Zbigniew Sawiński Instytut Filozofii i Socjologii PAN Instytut Badań Edukacyjnych Zagadnienia Korzyści z metody
Bardziej szczegółowoMIKROEKONOMICZNE KORZYŚCI Z KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO
Wojciech Jarecki Katedra Mikroekonomii Uniwersytet Szczeciński MIKROEKONOMICZNE KORZYŚCI Z KSZTAŁCENIA WYŻSZEGO Wstęp W ostatnich latach, szczególnie w krajach europejskich słabiej rozwiniętych, nastąpił
Bardziej szczegółowoCentrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. Warszawa 2006
INSTYTUT TRANSPORTU SAMOCHODOWEGO Stan bezpieczeństwa ruchu drogowego w krajach OECD Biiullettyn IInfforrmacyjjny Warszawa 2006 Spis treści Wstęp... 3 I. Dane ogólne... 4 II. Wypadki drogowe... 11 III.
Bardziej szczegółowoCzego (nie) uczą polskie szkoły? System edukacji a potrzeby rynku pracy w Polsce
Czego (nie) uczą polskie szkoły? System edukacji a potrzeby rynku pracy w Polsce Urszula Sztanderska Wiktor Wojciechowski (współpraca) Warszawa, 2 września 2008 roku Irlandia Austria Słowacja UK N. Zelandia
Bardziej szczegółowoHealth at a Glance: Europe 2010
Health at a Glance: Europe 2010 Summary in Polish Podsumowanie w języku polskim HEALTH AT GLANCE: EUROPE 2010 ISBN 978-92-64-090309 OECD 2010 1 Streszczenie Państwa europejskie osiągnęły w ostatnich dziesięcioleciach
Bardziej szczegółowoEconomic Policy Reforms Going for Growth Reformy polityki gospodarczej Dążenie do rozwoju wydanie Summary in Polish
Economic Policy Reforms Going for Growth 2009 Summary in Polish Reformy polityki gospodarczej Dążenie do rozwoju wydanie 2009 Podsumowanie w języku polskim Obecnie, gdy politycy szukają sposobów na uzdrowienie
Bardziej szczegółowowww.pwc.pl Czego oczekuje Pokolenie Y od procesu rekrutacji w firmach #rekrutacjainaczej
www.pwc.pl Czego oczekuje Pokolenie Y od procesu rekrutacji w firmach #rekrutacjainaczej Spain Hiszpania Greece Grecja Italy Włochy Portugalia Slovak Republic Słowacja Ireland Irlandia Polska Poland France
Bardziej szczegółowoSzkołę mą widzę kosztowną
Wiktor Wojciechowski Lech Kalina Aleksander Łaszek Warszawa, 14 października 2010 r. Szkołę mą widzę kosztowną Polskie szkoły pustoszeją i droŝeją: w ciągu dekady liczba uczniów spadła o jedną trzecią,
Bardziej szczegółowoCentrum Bezpieczeństwa Ruchu Drogowego. Warszawa 2005
INSTYTUT TRANSPORTU SAMOCHODOWEGO Stan bezpieczeństwa ruchu drogowego w krajach OECD Biiullettyn IInfforrmacyjjny Warszawa 2005 Spis treści Wstęp... 3 I. Dane ogólne... 4 II. Wypadki drogowe... 11 III.
Bardziej szczegółowoInnowacyjność w Europie 2016
DEPARTAMENT POLITYKI REGIONALNEJ MAŁOPOLSKIE OBSERWATORIUM ROZWOJU REGIONALNEGO Innowacyjność w Europie 2016 Komisja Europejska raz w roku publikuje europejską i regionalną tablicę wyników innowacji, która
Bardziej szczegółowoŹródło: kwartalne raporty NBP Informacja o kartach płatniczych
Na koniec I kwartału 2018 r. na polskim rynku znajdowały się 39 590 844 karty płatnicze, z czego 35 528 356 (89,7%) to karty klientów indywidualnych, a 4 062 488 (10,3%) to karty klientów biznesowych.
Bardziej szczegółowoInternational Migration Outlook: SOPEMI 2010. Summary in Polish. Przegląd migracji międzynarodowej: SOPEMI 2010. Streszczenie w języku polskim
International Migration Outlook: SOPEMI 2010 Summary in Polish Przegląd migracji międzynarodowej: SOPEMI 2010 Streszczenie w języku polskim Pomimo zmniejszenia zapotrzebowania na siłę roboczą w wyniku
Bardziej szczegółowoKontrowersje wokół harmonizacji ex ante w badaniu PISA
Kontrowersje wokół harmonizacji ex ante w badaniu PISA Zbigniew Sawiński Instytut Badań Edukacyjnych Instytut Filozofii i Socjologii PAN Metodologiczne Inspiracje 2014: Badania ilościowe w naukach społecznych,
Bardziej szczegółowo48,6% Turystyka w Unii Europejskiej INFORMACJE SYGNALNE r.
INFORMACJE SYGNALNE Turystyka w Unii Europejskiej 16.02.2018 r. 48,6% Udział noclegów udzielonych turystom Według Eurostatu - Urzędu Statystycznego Unii Europejskiej, liczba noclegów udzielonych w turystycznych
Bardziej szczegółowoTablica wyników Unii innowacji 2015 Streszczenie Wersja PL
Tablica wyników Unii innowacji 2015 Streszczenie Wersja PL Rynek wewnętrzny, przemysł, przedsiębiorczość i MŚP STRESZCZENIE Tablica wyników Unii innowacji 2015: w ostatnim roku ogólny postęp wyników w
Bardziej szczegółowoUznanie zagranicznych dyplomów w celu kontynuacji kształcenia w Polskiej uczelni. Hanna Reczulska. Warszawa, 23 października 2013r.
Uznanie zagranicznych dyplomów w celu kontynuacji kształcenia w Polskiej uczelni. Hanna Reczulska Warszawa, 23 października 2013r. Ramy prawne Uznanie świadectw uprawniających do podjęcia studiów: umowy
Bardziej szczegółowoWykorzystanie Internetu przez młodych Europejczyków
Wykorzystanie Internetu przez młodych Europejczyków Marlena Piekut Oleksandra Kurashkevych Płock, 2014 Pracowanie Zarabianie pieniędzy Bawienie się INTERNET Dokonywanie zakupów Nawiązywanie kontaktów Tadao
Bardziej szczegółowoPozapłacowe koszty pracy w Polsce na tle innych krajów europejskich. Jakub Bińkowski
Pozapłacowe koszty pracy w Polsce na tle innych krajów europejskich Jakub Bińkowski Warszawa 2014 1 POSTULATY ZPP Bogactwo bierze się z pracy. Kapitał czy ziemia, póki nie zostają ożywione pracą, są martwe.
Bardziej szczegółowoSYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA W UNII EUROPEJSKIEJ W 2010 R.
1 SYTUACJA SPOŁECZNO-GOSPODARCZA W UNII EUROPEJSKIEJ W 2010 R. T. 01. LUDNOŚĆ (stan w dniu 1 stycznia) GĘSTOŚĆ ZALUDNIENIA w tys. UE (27) 495 292 497 683 499 703 501 103 Strefa euro (17) 326 561 328 484
Bardziej szczegółowoPozycja polskiego przemysłu spożywczego na tle krajów Unii Europejskiej
Pozycja polskiego przemysłu spożywczego na tle krajów Unii Europejskiej mgr Mirosława Tereszczuk dr inż. Robert Mroczek Sofia, 12-13 września 2017 r. Plan wystąpienia 1. Cel pracy, źródła danych 2. Porównawcza
Bardziej szczegółowoFundacja Rozwoju Systemu Edukacji Polskie Biuro Eurydice CZAS PRACY NAUCZYCIELI W EUROPIE
Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji Polskie Biuro Eurydice CZAS PRACY NAUCZYCIELI W EUROPIE Czas pracy nauczycieli Czas pracy nauczycieli w Europie określa się przede wszystkim za pomocą pensum (liczby godzin
Bardziej szczegółowoWyzwania polityki ludnościowej wobec prognoz demograficznych dla Polski i Europy
Wyzwania polityki ludnościowej wobec prognoz demograficznych dla Polski i Europy Grażyna Marciniak Główny Urząd Statystyczny IV. Posiedzenie Regionalnego Forum Terytorialnego, Wrocław 8 grudnia 215 r.
Bardziej szczegółowoDoradztwo zawodowe podręcznik dla twórców polityki
Career Guidance: A Handbook for Policy Makers Summary in Polish Doradztwo zawodowe podręcznik dla twórców polityki Podsumowanie w języku polskim Rośnie znaczenie dobrze zorganizowanych usług doradztwa
Bardziej szczegółowoPismo okólne. Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015
Pismo okólne Rektora Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Chełmie z dnia 1 lipca 2015 w sprawie zasad rekrutacji i kryteriów selekcji studentów na wyjazdy studentów w ramach programu ERASMUS+: Szkolnictwo
Bardziej szczegółowoWPŁYW GLOBALNEGO KRYZYSU
WPŁYW GLOBALNEGO KRYZYSU GOSPODARCZEGO NA POZYCJĘ KONKURENCYJNĄ UNII EUROPEJSKIEJ W HANDLU MIĘDZYNARODOWYM Tomasz Białowąs Katedra Gospodarki Światowej i Integracji Europejskiej, UMCS w Lublinie bialowas@hektor.umcs.lublin.pl
Bardziej szczegółowoGovernment at a Glance 2011. Rząd w skrócie, 2011. Summary in Polish. Streszczenie w języku polskim
Government at a Glance 2011 Summary in Polish Rząd w skrócie, 2011. Streszczenie w języku polskim Od dawna uznaje się, że do poprawy skuteczności i wydajności sektora publicznego konieczny jest pomiar
Bardziej szczegółowoEUROPEJSKIE SYSTEMY EDUKACJI. Marzena Deć
EUROPEJSKIE SYSTEMY EDUKACJI Marzena Deć ORGANIZACJA SZKOLNICTWA OBOWIĄZKOWEGO (ISCED 1-2) W EUROPIE, 2014/15 ISCED 0: WCZESNA EDUKACJA I OPIEKA Kształcenie na tym etapie jest ukierunkowane na rozwój dziecka
Bardziej szczegółowoKOBIETY I MĘŻCZYŹNI NA RYNKU PRACY
KOBIETY I MĘŻCZYŹNI NA RYNKU PRACY Dane prezentowane w niniejszym opracowaniu zostały zaczerpnięte z reprezentacyjnego Badania Aktywności Ekonomicznej Ludności (BAEL), z rejestrów bezrobotnych prowadzonych
Bardziej szczegółowoOpodatkowanie dochodów z pracy najemnej wykonywanej za granicą
Opodatkowanie dochodów z pracy najemnej wykonywanej za granicą Uzyskując dochody z tytułu pracy najemnej wykonywanej za granicą, w większości przypadków należy pamiętać o rozliczeniu się z nich także w
Bardziej szczegółowoLiderzy innowacyjności w gospodarce światowej. Czy Polska może ich dogonić?
Liderzy innowacyjności w gospodarce światowej. Czy Polska może ich dogonić? Szkolenie Urzędu Patentowego. Zarządzanie innowacją Warszawa, 12.10.2015 Marzenna Anna Weresa Instytut Gospodarki Światowej Kolegium
Bardziej szczegółowoRynek zdrowotny w Polsce - wydatki państwa i obywateli na leczenie w kontekście pakietu onkologicznego
Rynek zdrowotny w Polsce - wydatki państwa i obywateli na leczenie w kontekście pakietu onkologicznego Jakub Szulc Dyrektor EY Prawo i finanse w ochronie zdrowia Warszawa, 9 grudnia 2014 r. Wydatki bieżące
Bardziej szczegółowoProgram nauczania matematyki
Program nauczania matematyki Opracowanie, zatwierdzanie i rozpowszechnianie dokumentów strategicznych Dokumenty strategiczne oficjalne dokumenty, w których określone są cele uczenia się i treść przedmiotowa
Bardziej szczegółowoWyniki badania PISA 2009
Wyniki badania PISA 2009 Matematyka Warszawa, 7 grudnia 2010 r. Badanie OECD PISA 2009 w liczbach Próba 475.460 uczniów z 17.145 szkół z 65 krajów, reprezentująca populację ponad 26 milionów piętnastolatków
Bardziej szczegółowoPrzegląd. Nauka, technologia i przemysł: Tablica wyników OECD 2003
Przegląd Nauka, technologia i przemysł: Tablica wyników OECD 2003 Overview OECD Science, Technology and Industry: Scoreboard 2003 Polish translation Przeglądy stanowią tłumaczenie fragmentów publikacji
Bardziej szczegółowoWydatki na artykuły farmaceutyczne (leki)
Doc. dr Zofia Skrzypczak Uniwersytet Warszawski zosia_s1@wp.pl Wydatki na artykuły farmaceutyczne (leki) Polska na tle krajów OECD Abstrakt Celem opracowania jest prezentacja dla Polski i pozostałych krajów
Bardziej szczegółowoEducation Policy Analysis: Focus on Higher Education 2005-2006 Edition
Education Policy Analysis: Focus on Higher Education 2005-2006 Edition Summary in Polish Analiza polityki oświatowej wydanie 2005-2006 Podsumowanie w języku polskim UMIĘDZYNARODOWIENIE SZKOLNICTWA WYŻSZEGO:
Bardziej szczegółowoTrudna droga do zgodności
Trudna droga do zgodności Starania na rzecz etycznego wzrostu 13. Światowe Badanie Nadużyć Gospodarczych czerwiec 2014 Spis treści Nadużycia i korupcja problem maleje? Nieetyczne zachowania mają się dobrze
Bardziej szczegółowoMonitor Rynku Pracy. Raport z 18. edycji badania 27 stycznia 2015 r.
Monitor Rynku Pracy Raport z 18. edycji badania 27 stycznia 2015 r. Struktura raportu: Metodologia i opis próby badania Wyniki badania: rotacje na rynku pracy obawa o utratę pracy i przekonanie o możliwości
Bardziej szczegółowoUznanie świadectw uzyskanych za granicą
Źródło: http://www.kuratorium.waw.pl/pl/poradnik-klienta/inne-sprawy/nostryfikacja-swiadectw/5423,uznanie-sw iadectw-uzyskanych-za-granica.html Wygenerowano: Sobota, 19 września 2015, 12:20 Uznanie świadectw
Bardziej szczegółowoAkcja 1 Mobilność edukacyjna wskazówki dla instytucji wnioskujących
Erasmus+ Akcja 1 Mobilność edukacyjna wskazówki dla instytucji wnioskujących W ramach projektów Akcji 1 Mobilność edukacyjna uczelnie mogą prowadzić wymianę stypendialną studentów i pracowników. O przyznanie
Bardziej szczegółowoAGER2015. DEFINING THE ENTREPRENEURIAL SPIRIT Polska
AGER2015 DEFINING THE ENTREPRENEURIAL SPIRIT Polska PROJEKT SONDAŻU Edycja 6 edycja Partner Katedra Strategii i Organizacji Zarządzania, Uniwersytet Techniczny w Monachium, Niemcy. Okres prowadzenia badań
Bardziej szczegółowoZasady ustalania kapitału początkowego osobom posiadającym okresy ubezpieczenia w Polsce oraz w krajach UE/EOG
Zasady ustalania kapitału początkowego osobom posiadającym okresy ubezpieczenia w Polsce oraz w krajach UE/EOG Przystąpienie Polski do Unii Europejskiej wiąże się z koniecznością stosowania wspólnotowych
Bardziej szczegółowo3.3 WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA
3.3 WSPÓŁPRACA MIĘDZYNARODOWA Ogólne omówienie współpracy międzynarodowej PG w 2011 r.: międzynarodowe umowy ramowe o współpracy oraz międzyinstytucjonalne umowy dot. mobilności w programach edukacyjnych:
Bardziej szczegółowoW 2018 roku zarobki w Polsce pójdą w górę
W 2018 roku zarobki w Polsce pójdą w górę data aktualizacji: 2017.12.29 Według szacunków Unii Europejskiej w 2018 roku Polska odnotuje jeden z najwyższych wzrostów gospodarczych w Unii Europejskiej. Wzrost
Bardziej szczegółowoEtapy rekrutacji. Ogłoszenie rekrutacji do projektu Przyjmowanie zgłoszeń od Kandydatów do
Zasady kwalifikacji do Projektu PROM na Politechnice Łódzkiej krótki przewodnik Kandydatów do udziału w Projekcie prosimy o zapoznanie się z Regulaminem i załącznikami (dostępnymi na stronie Projektu https://www.ife.p.lodz.pl/pl/promobility).
Bardziej szczegółowoPrzegląd OECD dotyczący nauki, techniki i przemysłu: rok 2004
OECD Science, Technology and Industry: Outlook 2004 Summary in Polish Przegląd OECD dotyczący nauki, techniki i przemysłu: rok 2004 Podsumowanie w języku polskim NAJWAŻNIEJSZE INFORMACJE Przywrócenie trendu
Bardziej szczegółowoNAUKOMETRYCZNA CHARAKTERYSTYKA POZIOMU BADAŃ NAUKOWYCH PROWADZONYCH W DYSCYPLINIE INŻYNIERIA ŚRODOWISKA
NAUKOMETRYCZNA CHARAKTERYSTYKA POZIOMU BADAŃ NAUKOWYCH PROWADZONYCH W DYSCYPLINIE INŻYNIERIA ŚRODOWISKA Lucjan Pawłowski Politechnika Lubelska, Wydział Inżynierii Środowiska, ul. Nadbystrzycka 40B, 20-618
Bardziej szczegółowoRYNEK ZBÓŻ. Cena bez VAT
RYNEK ZBÓŻ TENDENCJE CENOWE Ceny zakupu zbóż W Polsce ceny zbóż podstawowych, po spadku w okresie zbiorów, od września 2017 r., pomimo tygodniowych wahań, wykazują tendencję wzrostową. Na rynku unijnym
Bardziej szczegółowoCBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ ZAINTERESOWANIE PODJĘCIEM PRACY W KRAJACH UNII EUROPEJSKIEJ BS/47/2004 KOMUNIKAT Z BADAŃ WARSZAWA, MARZEC 2004
CBOS CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Bardziej szczegółowoZasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015
Zasady rekrutacji studentów na wyjazd w ramach programu Erasmus + w roku akademickim 2014/2015 Wyjazdy stypendialne Studia za granicą w ramach Programu Erasmus + traktowane są jako część programu studiów
Bardziej szczegółowoObserwacje OECD Kapitał ludzki: w jaki sposób wiedza kształtuje Twoje życie
OECD Insights Human Capital: How what you know shapes your life Summary in Polish Obserwacje OECD Kapitał ludzki: w jaki sposób wiedza kształtuje Twoje życie Podsumowanie w języku polskim Na przestrzeni
Bardziej szczegółowoPodstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+
Podstawowe informacje dla studentów PWSIiP wyjeżdżających na studia i praktyki w ramach Programu Erasmus+ Program edukacyjny Unii Europejskiej, którego adresatem jest między innymi szkolnictwo wyższe.
Bardziej szczegółowoUbezpieczenia w liczbach 2012. Rynek ubezpieczeń w Polsce
Ubezpieczenia w liczbach 2012 Rynek ubezpieczeń w Polsce Ubezpieczenia w liczbach 2012 Rynek ubezpieczeń w Polsce Autorem niniejszej broszury jest Polska Izba Ubezpieczeń. Jest ona chroniona prawami autorskimi.
Bardziej szczegółowoOECD SME and Entrepreneurship Outlook 2005 Edition. Przegląd sektora MŚP oraz przedsiębiorczości w państwach OECD edycja 2005
OECD SME and Entrepreneurship Outlook 2005 Edition Summary in Polish Przegląd sektora MŚP oraz przedsiębiorczości w państwach OECD edycja 2005 Podsumowanie w języku polskim Od czasu ostatniej edycji Przeglądu
Bardziej szczegółowoZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie
ZAŁĄCZNIK IV Stawki mające zastosowanie w umowie A. Wolontariat, staże i praca 1. Podróż Uwaga: Dystans podroży oznacza odległość w jedną stronę, z miejsca rozpoczęcia wyjazdu uczestnika do miejsca wydarzenia,
Bardziej szczegółowoKonwergencja nominalna versus konwergencja realna a przystąpienie. Ewa Stawasz Katedra Międzynarodowych Stosunków Gospodarczych UŁ
Konwergencja nominalna versus konwergencja realna a przystąpienie Polski do strefy euro część I Ewa Stawasz Katedra Międzynarodowych Stosunków Gospodarczych UŁ Plan prezentacji 1. Nominalne kryteria konwergencji
Bardziej szczegółowoNARODOWY INSTYTUT ZDROWIA PUBLICZNEGO - PZH
NARODOWY INSTYTUT ZDROWIA PUBLICZNEGO - PZH Krajowy Punkt Centralny ds. Międzynarodowych Przepisów Zdrowotnych Raport z sytuacji epidemiologicznej dotyczący NOWEJ GRYPY A(H1N1) 17.6.29 Sytuacja epidemiologiczna
Bardziej szczegółowoGŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia. Narodowy Rachunek Zdrowia za 2011 rok
Materiał na konferencję prasową w dniu 23 lipca 2013 r. GŁÓWNY URZĄD STATYSTYCZNY Departament Badań Społecznych i Warunków Życia Notatka informacyjna Narodowy Rachunek Zdrowia za 2011 rok WPROWADZENIE
Bardziej szczegółowoKomentarz FOR do raportu o stanie spraw publicznych i instytucji państwowych na dzień zakończenia rządów koalicji PO-PSL (2007-2015)
Komentarz FOR do raportu o stanie spraw publicznych i instytucji państwowych na dzień zakończenia rządów koalicji PO-PSL (2007-2015) Aleksander Łaszek, Rafał Trzeciakowski, Tomasz Dróżdż Kontakt: E-mail:
Bardziej szczegółowoC. 4 620,00 Euro z przeznaczeniem na organizację wymiany studentów i pracowników.
16-400 Suwałki tel. (87) 562 84 32 ul. Teofila Noniewicza 10 fax (87) 562 84 55 e-mail: sekretariat@pwsz.suwalki.pl Zasady rozdziału funduszy otrzymanych z Fundacji Rozwoju Systemu Edukacji (Agencji Narodowej
Bardziej szczegółowo