2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują)

Transkrypt

1 OPIS MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) I. Informacje ogólne 1. Nazwa modułu kształcenia lektorat języka obcego nowożytnego 2. Kod modułu kształcenia 09-MLJONKSA-12. Rodzaj modułu kształcenia: obowiązkowy (język do wyboru) 4. Kierunek studiów filologia, program kształcenia: arabistyka, hebraistyka, sinologia, turkologia 5. Poziom studiów II stopień 6. Rok studiów (jeśli obowiązuje) I 7. Semestr zimowy 8. Rodzaje zajęć i liczba godzin (np. 15 h W, 0 h ćw) 0h ćw. 9. Liczba punktów ECTS 10. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy, adres wykładowcy (wykładowców) / prowadzących zajęcia 11. Język wykładowy Obcy II. Informacje szczegółowe 1. Cel (cele) modułu kształcenia C1 rozwijanie czterech podstawowych kompetencji językowych (mówienie, czytanie, pisanie, słuchanie) na poziomie średnio zaawansowanym B1 C2 zaznajomienie ze słownictwem na poziomie średnio zaawansowanym B1 C ćwiczenie form gramatycznych na poziomie średnio zaawansowanym B1 C4 zaznajomienie z aspektami z pogranicza języka i kultury 2. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych (jeśli obowiązują) Dobra znajomość języka polskiego; znajomość języka angielskiego w stopniu co najmniej ; znajomość danego języka nowożytnego na poziomie A2. Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności oraz kompetencji społecznych dla modułu kształcenia i odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów Symbol efektów kształcenia* MLJONKSA_01 Po zakończeniu modułu (przedmiotu) i potwierdzeniu osiągnięcia efektów kształcenia student potrafi: wykazuje się umiejętnością rozumienia ze słuchu, wypowiadania się oraz pisania w języku nowożytnym na poziomie Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunku studiów # 1

2 MLJONKSA_02 MLJONKSA_0 stosuje konstrukcje gramatyczne na poziomie tworzy wypowiedzi ustne i pisemne z wykorzystaniem poznanych struktur gramatycznych i słownictwa na poziomie MLJONKSA_04 zna słownictwo na poziomie rozumie podstawowe pojęcia związane z kulturą danego rejonu * kod modułu kształcenia, np. KHT_01 (KHT-kod modułu Kataliza Heterogeniczna w USOS) * B1 dla języków orientalnych # efekty kształcenia dla kierunku studiów (np. K_W01, K_U01,..) W wiedza; U umiejętności; K kompetencje społeczne (wyszczególnione tylko w symbolach kierunkowych efektów kształcenia) 01, 02 numer efektu kształcenia UWAGA! Zaleca się, aby, w zależności od modułu, liczba efektów kształcenia zawierała się w przedziale: Treści kształcenia Nazwa modułu kształcenia: Symbol treści kształcenia* TK_01 TK_02 TK_0 Opis treści kształcenia Słownictwo związane z pracą/życiem zawodowym. Korespondencja. Ogłoszenia. Lektura tekstów analiza pod względem leksykalnym i gramatycznym. Odniesienie do efektów kształcenia modułu # * np. TK_01, TK_02, # np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II 5. Zalecana literatura a) materiały własne prowadzącego zajęcia b) arabski Brustad K., Al-Batal M., Al -Tonsi A ,Al-Kitaab Fii Ta Allum Al- Arabiyya:A Textbook for Beginning Arabic. Washington: Georgetown University Press; Krahl G., Reuschel W., Schulz E Standard Arabic: An Elementary-Intermediate Course. Cambridge University Press; c) chiński 2

3 Ai Shirong, Zhang Hui Road to success [Upper Elementary]. Beijing Language and Culture University Press; Wang Xiaoshan Road to success [Upper Elementary: Listening and Speaking]. Beijing Language and Culture University Press; d) hebrajski Chayat Shlomit, Israeli Sara, Kobliner Hila Ivrit min ha-hatchala ha-hadash bet. Jerozolima: Academon; e) koreański Ogarek-Czoj, Halina, Romuald Huszcza, Gunn-Young Choi Podręcznik języka koreańskiego. Część II kurs dla zaawansowanych. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie Dialog Ihm, Hi Bin, Kyung Pyo Hong Korean grammar for international learners. Seoul: Yonsei University Press f) mongolski Hangin G., John Intermediate Mongolian. Bloomington: The Research Institute for Inner Asian Studies, Indiana University. Sanders J. K., Alan. Bat-Ireedüi Jantsang Colloquial Mongolian. The complete course for beginners. London: Routledge. 6. Informacja o przewidywanej możliwości wykorzystania b-learningu nie przewiduje się 7. Informacja o tym, gdzie można zapoznać się z materiałami do zajęć, instrukcjami do laboratorium, itp. Podręczniki znajdują się w Bibliotece Filologicznej Novum. Dodatkowe materiały będą dystrybuowane przez wykładowców w trakcie zajęć lub drogą elektroniczną. III.Informacje dodatkowe 1. Odniesienie efektów kształcenia i treści kształcenia do sposobów prowadzenia zajęć i metod oceniania Nazwa modułu (przedmiotu): Symbol efektu kształcenia dla modułu * MLJONKSA_01 MLJONKSA_02 MLJONKSA_0 MLJONKSA_04 Symbol treści kształcenia realizowanych w trakcie zajęć # Sposoby prowadzenia zajęć umożliwiające osiągnięcie założonych efektów kształcenia Metody oceniania stopnia osiągnięcia założonego efektu kształcenia &

4 * np. KHT_01 kod modułu kształcenia wg tabeli w pkt. II i w pkt. II 4 # np. TK_01 symbol treści kształcenia wg tabeli w pkt. II 4 & Proszę uwzględnić zarówno oceny formujące(f) jak i podsumowujące(p) Zaleca się podanie przykładowych zadań (pytań) służących ocenie osiągnięcia opisanych efektów kształcenia. Odpowiedz na poniższe pytania w danym języku obcym: - Jakie są twoje plany zawodowe? - Napisz ogłoszenie szukam pracownika. - Napisz krótki list do wybranej osoby. 2. Obciążenie pracą studenta (punkty ECTS) Nazwa modułu (przedmiotu): Forma aktywności Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem 0 Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności * Przygotowanie do zajęć 20 Czytanie wskazanej literatury 10 Przygotowanie do zaliczenia semestralnego 15 SUMA GODZIN 75 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU (PRZEDMIOTU) * Godziny lekcyjne, czyli 1 godz. oznacza 45 min. # Praca własna studenta przykładowe formy aktywności: (1) przygotowanie do zajęć, (2) opracowanie wyników, () czytanie wskazanej literatury, (4) napisanie raportu z zajęć, (5) przygotowanie do egzaminu,. Sumaryczne wskaźniki ilościowe a) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich 1 ECTS b) Liczba punktów ECTS, którą student uzyskuje w ramach zajęć o charakterze praktycznym, takich jak zajęcia laboratoryjne i projektowe 4. Kryteria oceniania - aktywność w trakcie zajęć - przygotowanie do zajęć - kolokwia cząstkowe pisemne - egzamin pisemny Skala ocen: 5.0 znakomita wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4

5 4.5 bardzo dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 4.0 dobra wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne.5 zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale ze znacznymi niedociągnięciami.0 zadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne, ale z licznymi błędami 2.0 niezadawalająca wiedza, umiejętności i kompetencje personalne i społeczne 5