Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne z języka polskiego dla klasy V Ocena dopuszczająca - uczeń czyta wyraziście -uczeń słucha z uwagą i - odróżnia narratora od zrozumieniem autora - rozpoznaje uczucia - korzysta ze słownika mówiącego, np. radość, wyrazów obcych smutek - odróżnia teksty reklamowe od tekstów literackich - opowiada o sobie i zdarzeniach rzeczywistych lub fikcyjnych - określa różnice między kłótnią a dyskusją - odróżnia fikcję literacką od rzeczywistości - potrafi opowiedzieć treść mitu ( o Prometeuszu, Syzyfie, o Dedalu i Ikarze ), obejrzanego filmu, wysłuchanego słuchowiska - potrafi ułożyć swój plan dnia - odróżnia plan ramowy od szczegółowego -redaguje krótkie formy użytkowe -odróżnia przepis od instrukcji - konstruuje proste przepisy - sporządza krótką notatkę na dowolny temat - buduje zdania pojedyncze i złożone Ortografia i interpunkcja: - zna zasady pisowni cząstki -by z czasownikami - wskazuje zasady pisowni nie z różnymi częściami mowy - wstawia przecinek przed powtórzonym spójnikiem - odróżnia przeprosiny od innych form wypowiedzi - stosuje formy grzecznościowe - wymienia okoliczności składania życzeń - odróżnia list od a - używa formy prostej i złożonej czasu przyszłego -rozróżnia rzeczowniki pospolite i własne - określa formy przymiotnika - odróżnia przysłówek i liczebnik od innych części mowy - zauważa różnicę między zdaniem a równoważnikiem zdania, zdaniem pojedynczym a złożonym - wskazuje podmiot i orzeczenie - odróżnia głoskę od litery

2 Ocena dostateczna - wskazuje w tekście i - samodzielnie odczytuje posługuje się pojęciami: komunikaty niewerbalne świat przedstawiony, - odróżnia nadawcę od bohater, narrator, proza, odbiorcy poezja - odróżnia utwór o tematyce biblijnej od mitologii - analizuje film, posługuje się pojęciami: reżyser, aktor, scenariusz - podaje tytuł adaptacji filmowej - podejmuje próbę sformułowania argumentów - objaśnia znaczenie podstawowych związków frazeologicznych pochodzenia mitologicznego i próbuje włączyć je do swojego języka - wygłasza z pamięci wiersze i fragmenty prozy - redaguje plan na podstawie opowiadania - przekształca dialog na wypowiedź ciągłą - redaguje dłuższe formy użytkowe - umiejętnie redaguje wstęp, rozwinięcie i zakończenie w określonej formie wypowiedzi - stosuje narrację pierwszo- i trzecioosobową - pisze streszczenie na podstawie planu - opisuje krajobraz i dzieło sztuki - potrafi skonstruować opis postaci Ortografia i interpunkcja: - poprawnie zapisuje rzeczowniki z zakończeniami arz, -erz, -aż, -eż - oddziela przecinkiem jednorodne człony zdania - odróżnia prawdę od kłamstwa - stosuje formy grzecznościowe w przekazie pisemnym - poprawnie stosuje formy trybów czasownika w zdaniach - rozpoznaje rzeczowniki odczasownikowe - odróżnia rodzaje przymiotników - odróżnia przysłówki odprzymiotnikowe od nieodprzymiotnikowych - rozróżnia liczebniki główne, porządkowe, zbiorowe - rozróżnia zdanie złożone współrzędnie i podrzędnie - rozwija zdania poprzez dodawanie do podmiotu i orzeczenia przydawek, dopełnień i okoliczników

3 Ocena dobra - czyta różne teksty - rozpoznaje intencje i literackie, publicystyczne, uczucia nadawcy popularnonaukowe - dokonuje selekcji - rozróżnia je ze względu na informacji tematykę i język - potrafi wytłumaczyć różnice między autorem a narratorem - wyjaśnia funkcję środków stylistycznych w wierszu - dostrzega różnice między instrukcją a przepisem - wskazuje różnice między utworem literackim a jego filmową adaptacją - wymienia podstawowe gatunki filmowe - bierze udział w dyskusji i przestrzega jej zasad - potrafi opowiedzieć prawdziwą historię z elementami fikcji - samodzielnie formułuje argumenty - potrafi opowiedzieć treść wybranych mitów i opowieści biblijnych - recytuje wiersze i fragmenty prozy - układa plan szczegółowy - tworzy opowiadanie twórcze i odtwórcze - redaguje opowiadanie z użyciem dialogu - tworzy plan na podstawie opowiadania - przekształca plan w opowiadanie - pisze streszczenie na podstawie opowiadania - odróżnia i podaje wyróżniki przepisu i instrukcji - konstruuje instrukcję - sporządza notatkę w postaci schematu, tabeli, wykresu Ortografia i interpunkcja - poprawnie zapisuje i, j po spółgłoskach i samogłoskach - poprawnie stosuje znaki interpunkcyjne w zdaniach pojedynczych i złożonych - rozpoznaje intencję mówiącego - poprawnie stosuje formy czasowników w zdaniu - poprawnie zapisuje cząstki bym, -byś, -by - potrafi zastosować rzeczowniki własne i pospolite w zdaniu - dostrzega związek przymiotnika z rzeczownikiem - używa w zdaniach przymiotników w rodzaju męskoosobowym i niemęskoosobowym - tworzy samodzielnie przysłówki od przymiotników - dostrzega związki między liczebnikiem a rzeczownikiem - odmienia liczebniki - potrafi przekształcić zdania na równoważniki zdań i odwrotnie - wyodrębnia zdania składowe w zdaniach złożonych - odczytuje ze zdań i

4 równoważników intencje nadawcy - potrafi sporządzić wykres zdania - tworzy nowe wyrazy poprzez zamianę głosek np. ustnej na nosową Ocena bardzo dobra - posługuje się terminami - układa informacje od wątek, fikcja literacka najbardziej szczegółowych - dostrzega uniwersalne do najbardziej ogólnych wartości tekstów literackich - omawia charakterystyczne elementy mitu, bajki, legendy, opowieści biblijnej - wyjaśnia różnicę między filmem dokumentalnym, fabularnym i animowanym - wyjaśnia motywy postępowania bohaterów - wyjaśnia dosłowne i przenośne znaczenie frazeologizmów pochodzenia mitologicznego i biblijnego - posługuje się wyrażeniami odwołującymi się do Biblii i mitologii, włącza je do języka czynnego - tworzy opowiadanie twórcze i odtwórcze z zachowaniem reguł ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych - tworzy teksty poetyckie - potrafi stworzyć reklamę i własny komiks - przekształca komiks w opowiadanie z dialogiem - podaje cel stosowania planu - pisze poprawnie pod względem ortograficznym, interpunkcyjnym i gramatycznym Ortografia i interpunkcja - poprawnie zapisuje - wskazuje różnice między przekazem ustnym a pisemnym - używa różnych form czasowników w zależności od charakteru wypowiedzi - tworzy rzeczowniki od czasowników - poprawnie używa przysłówków oznaczających sposób, miejsce i czas - potrafi zastosować liczebniki zbiorowe w zdaniach - przekształca zdania pojedyncze na złożone i odwrotnie - tworzy zdania złożone współrzędnie i podrzędnie i przedstawia je na wykresie

5 liczebniki i przymiotniki złożone - sporządza wykres zdania nazywając wszystkie części zdania - poprawnie akcentuje różne formy czasowników Ocena celująca: Uczeń: - czyta teksty spoza listy lektur obowiązkowych - twórczo prezentuje wybrane lektury - samodzielnie gromadzi i twórczo opracowuje wiadomości z różnych źródeł na wskazany temat - swobodnie prezentuje rozległą wiedzę na wskazany lub wybrany temat - inicjuje dyskusję, podsumowuje rozważania - świadomie posługuje się podstawowymi środkami stylistycznymi w celu ożywienia i uplastycznienia własnej wypowiedzi - redaguje teksty przemyślane pod względem kompozycyjnym, bogate treściowo, wyróżniające się twórczym ujęciem problemu i napisane żywym, barwnym językiem - odnosi sukcesy w pozaszkolnych konkursach polonistycznych - aktywnie uczestniczy w polonistycznych przedsięwzięciach organizowanych na terenie szkoły