KONTROLA EMOCJI NEGATYWNYCH U OFIAR I SPRAWCÓW SZANTAŻU EMOCJONALNEGO W BLISKICH ZWIĄZKACH
|
|
- Teodor Bednarczyk
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Anna Mazur Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie KONTROLA EMOCJI NEGATYWNYCH U OFIAR I SPRAWCÓW SZANTAŻU EMOCJONALNEGO W BLISKICH ZWIĄZKACH Abstrakt Szantaż emocjonalny jest definiowany jako potężna forma manipulacji. Jego cechą charakterystyczną jest nadmierna ufność oraz bezrefleksyjność ofiary, stanowiąca kluczowy warunek uległości, a także brak zaufania społecznego manipulatora. Podłożem szantażu emocjonalnego jest lęk sprawcy, który obawiając się, iż nie uzyska tego, czego pragnie, ucieka się do manipulacji. Natomiast ofiara, chcąc uniknąć dezaprobaty partnera, podporządkowuje mu swoje działania, często tłumiąc doświadczane negatywne uczucia i emocje. Ich nadmierna kontrola nasila skłonność do uległości w sytuacji psychomanipulacji oraz pogłębia problemy natury psychologicznej, utrudniając podjęcie działań ukierunkowanych na utrzymanie dobrej kondycji psychicznej, a także zdrowych relacji interpersonalnych. Szantażysta, dążąc do zdobycia pełnej władzy psychicznej nad bliską osobą, również poddaje kontroli doznawane emocje, co sprawia, że nie potrafiąc radzić sobie konstruktywnie z osobistymi doznaniami, dąży do rozładowania doświadczanych stanów kosztem bliskiej osoby. Wyjaśniając naturę emocji człowieka, należy odwołać się do relacyjnej teorii emocji Lazarusa, który definiuje je jako rezultat specyficznej interakcji między organizmem człowieka a środowiskiem. Celem badań własnych było poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o to, czy szantaż emocjonalny jest zjawiskiem powszechnie występującym w bliskich związkach oraz ustalenie, czy istnieje związek pomiędzy kontrolą emocji negatywnych gniewu, lęku i depresji a przyjmowaniem roli ofiary i sprawcy szantażu emocjonalnego w tych relacjach. Badana próba składała się z 64 osób dorosłych pozostających w bliskich związkach - 32 kobiet i 32 mężczyzn. Zastosowane narzędzia badawcze to Kwestionariusz KBSE M. Pawelec i J. Łukasiewicza oraz Skala Kontroli Emocji CECS M. Watson, S. Greera w polskiej adaptacji Z. Juczyńskiego. Otrzymane dane wykazały, iż szantaż emocjonalny w bliskich związkach jest zjawiskiem powszechnie występującym. Analizy korelacyjne ujawniły, iż istnieje wprost proporcjonalny związek między przyjmowaniem roli ofiary a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. Ponadto wykazano, że pełnienie roli sprawcy dodatnio koreluje z tłumieniem lęku. Otrzymane wyniki mogą być pomocne w konstruowaniu programów profilaktycznych 1
2 i pomocowych, wspierających osoby w ich funkcjonowaniu i budowaniu prawidłowych relacji interpersonalnych. Słowa klucze: kontrola emocji negatywnych, szantaż emocjonalny Wprowadzenie Szantaż emocjonalny jest definiowany jako potężna forma manipulacji (Forward i Frazier, 2011). Jest to podstępna forma wpływu społecznego, służąca do sterowania zachowaniem drugiego człowieka. Jej najistotniejszymi cechami są intencjonalność oraz zamierzona korzyść manipulatora, przy jednoczesnym ignorowaniu potrzeb i gratyfikacji ofiary. U podstaw manipulacji leży nadmierna ufność oraz bezrefleksyjność ofiary, stanowiąca kluczowy warunek uległości, a także brak zaufania społecznego manipulatora. Osoba podlegająca wpływom psychomanipulacji najczęściej wcale lub prawie wcale nie zdaje sobie sprawy z sytuacji, w jakiej się znajduje, co sprawia, iż wątpiąc w słuszność swoich dotychczasowych przekonań, zmienia je, a następnie modyfikuje swoje zachowanie, dostosowując je do intencji partnera interakcji (Łukaszewski, Doliński, Maruszewski i Ohme 2009). Według koncepcji d Almeida (2004) istotą psychomanipulacji jest zbiór strategii oraz taktyk opartych na podstępie, przebiegłości, sprycie, pozorach, a także świadomie wykorzystywanej przez sprawcę inteligencji w celu osiągnięcia zamierzonych, osobistych celów. Szantażysta, stosując zakamuflowane metody, zręcznie steruje zachowaniem swojej ofiary. Powodzenie jego działań jest tym większe, im skuteczniej uda mu się przekonać partnera interakcji o szlachetności swoich działań oraz im skuteczniej potrafi wykorzystać jego emocje i jednocześnie panować nad własnymi. Podłożem zachowań manipulacyjnych jest lęk sprawcy, który obawiając się, iż nie uzyska tego, czego pragnie, ucieka się do manipulacji. Szantażysta stopniowo buduje wokół ofiary świat iluzji, pozbawiając ją możliwości chłodnej oceny sytuacji oraz podjęcia racjonalnych działań. Manipulacja tak skutecznie zniekształca percepcję osoby nią dotkniętej, iż zaniedbuje ona własne dobro i niezwykle trudno jest jej dostrzec rzeczywiste zamiary szantażysty. Olszewska i Zielińska (2006) wyróżniają dwa rodzaje psychomanipulacji, zwanej również kontrolą umysłu psychomanipulację powierzchowną oraz głęboką. Psychomanipulacja powierzchowna nie dociera do głębokich struktur psychicznych człowieka. Dotyczy głównie działań jednorazowych, np. zakupu jakiegoś produktu. Natomiast psychomanipulacja głęboka sięga do emocji oraz myśli, tym samym wpływając na podejmowanie życiowych, sprzecznych z samym sobą decyzji. Osoba starająca się zdobyć kontrolę nad umysłem drugiego człowieka działa w bardzo sprytny i zamaskowany sposób. Z reguły jej nastawienie postrzegane jest jako życzliwe i 2
3 przyjacielskie, co sprawia, że ofiara nie przyjmuje postawy obronnej i zaczyna nieświadomie z nią współpracować. Autorki scharakteryzowały trzy kolejne etapy zdobywania kontroli nad umysłem: rozmrażanie, przekształcanie oraz ponowne zamrażanie. Podczas rozmrażania w ofierze rozbudza się wątpliwości w prawdziwość jej przekonań i sądów na temat otaczającej ją rzeczywistości. Na etapie przekształcania następuje budowanie, zgodnie z wizją sprawcy, nowej tożsamości u ofiary. Jednocześnie występujące monotonia oraz jednostajność działań manipulatora pozbawiają ofiarę czujności. W fazie ponownego zamrażania dochodzi do wzmacniania i utrwalania budowanej w poprzednim etapie osobowości osoby manipulowanej. Szantaż emocjonalny jest jednym z czynników wywołującym stres, ponieważ długotrwałe funkcjonowanie w tego typu relacji potęguje doznawane przez ofiarę emocje negatywne, wiążące się z doznawanym lękiem, gniewem czy poczuciem winy (Forward i Frazier, 2011). Wyjaśniając naturę emocji człowieka, należy odwołać się do relacyjnej teorii emocji Lazarusa, który definiuje je jako rezultat specyficznej interakcji między organizmem człowieka a środowiskiem. Zdecydowana większość doświadczanych emocji dotyczy relacji pomiędzy minimum dwoma osobami, które łączy trwała, istotna więź. O jej ważności, przekładającej się na zdolność do generowania emocji, decyduje to, co się w danej interakcji rozgrywa. Emocje doznawane są tylko w takich okolicznościach, które nie są dla osoby obojętne, zatem są źródłem jej zysków lub strat (1998). Na tej podstawie autor teorii przyjął przedstawione poniżej założenia. Emocje pełnią funkcje ewolucyjno-adaptacyjne, które pozostają w zależności od podjętych zachowań motywacyjnych, poznawczych i zaradczych, ukierunkowujących człowieka na ważne cechy środowiska. Podmiot poddaje analizie wydarzenia, które ocenia ze względu na ich wpływ na swój stan. Podstawowy temat relacyjny, odnoszący się do stopnia dostosowania jednostki do danej sytuacji, warunkuje ocenę istotności zdarzenia. W tym kontekście emocje informują, czy owo zdarzenie jest korzystne, czy też nie dla człowieka. Zależność pomiędzy emocją a znaczeniem relacyjnym jest wrodzona i typowa dla każdego człowieka. Jeśli kilka osób dokona podobnej interpretacji jakiejś relacji, doświadczą takiej samej emocji. Jeżeli jednak nadadzą odmienne znaczenie relacji, doznają różnych emocji. Przetwarzanie emocji jest zdeterminowane przez sposoby radzenia sobie z napotkaną sytuacją, które przekładają się na tworzenie znaczenia relacyjnego, a więc na dynamikę procesów emocjonalnych. Natomiast procesy zaradcze pozwalają modyfikować doświadczane emocje za pośrednictwem podjętych reakcji, przekierunkowania uwagi i zmianę sposobu oceny relacji. Procesy zaradcze pozwalają zmienić treść, znak oraz natężenie doznawanej emocji. 3
4 Zróżnicowanie procesów emocjonalnych jest uwarunkowane zróżnicowaniem procesów oceny relacji pomiędzy podmiotem a jego środowiskiem (Lazarus, 1991). Doświadczane przez jednostkę emocje są kontrolowane przez nią na różnych poziomach, wśród których wyróżnia się kontrolę ekspresji, a także modulację doznawanych stanów za pośrednictwem różnych działań (Ekman, 2012; Łosiak, 2011). W rozwoju samokontroli emocjonalnej duże znaczenie odgrywa otoczenie społeczne człowieka i jego oczekiwania wobec jednostki, co sprawia, że kontroli poddawane są przede wszystkim emocje o negatywnej walencji. Jednostka pozostająca w relacji zależności wobec innej osoby będzie powstrzymywała się od ujawniania gniewu i/lub innych negatywnych emocji po to, by sobie nie zaszkodzić (Matsumoto, Yoo, Hirayama i Petrova 2005; Saarani, 1997). W tym kontekście można przypuszczać, że ofiara szantażu emocjonalnego z obawy przed dezaprobatą partnera stosującego wobec niej manipulację może nadmiernie tłumić doznawane emocje, co w efekcie może nasilać jej skłonność do uległości oraz pogłębiać problemy natury psychologicznej, utrudniając podjęcie działań ukierunkowanych na utrzymanie dobrej kondycji psychicznej, a także zdrowych relacji interpersonalnych (Olszewska i Zielińska, 2006; Juczyński, 2009). Natomiast szantażysta, dążąc do zdobycia pełnej władzy psychicznej nad bliską osobą, również poddaje kontroli doznawane emocje, co sprawia, że nie potrafiąc radzić sobie konstruktywnie z osobistymi doznaniami, dąży do rozładowania doświadczanych stanów kosztem bliskiej osoby (Forward i Frazier, 2011). W tym ujęciu należy rozpatrywać szantaż emocjonalny oraz jego związek z kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. Problematyka i cel badań Celem badań własnych było poszukiwanie odpowiedzi na pytanie o to, czy szantaż emocjonalny w bliskich związkach jest zjawiskiem powszechnie występującym oraz ustalenie czy istnieje związek pomiędzy kontrolą emocji negatywnych gniewu, lęku i depresji a przyjmowaniem roli ofiary i sprawcy szantażu emocjonalnego w tych relacjach. Na podstawie wyżej przedstawionego pytania badawczego założono, że: 1. Istnieje związek między przyjmowaniem roli ofiary psychomanipulacji a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. 2. Istnieje związek między przyjmowaniem roli sprawcy psychomanipulacji a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. Próba badawcza 4
5 Badana próba składała się z 64 osób dorosłych pozostających w bliskich związkach - 32 kobiet i 32 mężczyzn. Badania nie obejmowały par oraz nie analizowano wyników badań pod tym kątem. Przez bliskie związki rozumie się osoby przebywające w związkach małżeńskich oraz w związkach nieformalnych. PŁEĆ WIEK WYKSZTAŁCENIE AKTYWNOŚĆ ZAWODOWA STAN CYWILNY MIEJSCE ZAMIESZKANIA Tabela 1. Charakterystyka badanej grupy kobiety 50% mężczyźni 50% między 25. a 39. r. ż. 37,5% powyżej 40. r. ż. 34,4% do 24. r. ż. 28,1% średnie 50% wyższe 34,4% zawodowe, podstawowe 15,6% aktualnie pracuje 80,4% bezrobotni 8,6% gospodarstwo rolne/domowe 7.8% emerytura/renta 3,2% związek małżeński 45,3% stan wolny 31,3% związek nieformalny 23,4% wieś 35% miasto powyżej 100 tys. mieszkańców 33,6% miasto do 100 tys. mieszkańców 31,4% Kobiety stanowiły 50% badanych, mężczyźni również 50%. Przebadanych osób pomiędzy 25. a 39. r. ż. było 37,5%, powyżej 40. r. ż. 34,4%, a do 24. r. ż. 28,1%. W obrębie badanej grupy 50% posiadało wykształcenie średnie, 34,4% osób wykształcenie wyższe, a 15,6% zawodowe lub podstawowe. 80,4% badanych deklarowało, iż aktualnie pracuje, 8,6% było bezrobotnych, 7,8% osób prowadziło gospodarstwo rolne lub domowe, a 3,2% przebywało na emeryturze bądź rencie. Charakterystyka grupy ze względu na stan cywilny wykazała, że 45,3% badanych to osoby przebywające w związkach małżeńskich, 31,3% osób było stanu wolnego, w związku nieformalnym przebywało 23,4%. Największą grupę wśród przebadanych tworzyły osoby mieszkające w mieście powyżej 100 tys. mieszkańców - 40,6%, ze wsi pochodziło 31,3%, a miasto do 100 tys. mieszkańców zamieszkiwało 28,1% grypy badawczej. Powyższe dane zostały przedstawione w tabeli 1. Zastosowane narzędzia badawcze Zastosowane narzędzia badawcze to Kwestionariusz KBSE M. Pawelec i J. Łukasiewicza oraz Skala Kontroli Emocji CECS M. Watson, S. Greera w polskiej adaptacji Z. Juczyńskiego. 5
6 Kwestionariusz KBSE M. Pawelec i J. Łukasiewicza pozwala na wyodrębnienie dwóch wymiarów: roli sprawcy i roli ofiary. Sprawca szantażu emocjonalnego to osoba, która w relacji z bliską osobą zaspokaja swe potrzeby kosztem partnera, stosując dobrze zamaskowane techniki manipulacji, aby móc wpływać na jego emocje i uczucia. Ofiara szantażu emocjonalnego to osoba, która doświadcza psychomanipulacji ze strony swego partnera oraz ulega wywieranej na nią presji, nawet kosztem własnego dobra (2012). Skala Kontroli Emocji CECS M. Watson i S. Greera w polskiej adaptacji Z. Juczyńskiego służy do badania subiektywnej kontroli gniewu, lęku i depresji w sytuacjach trudnych, stresowych. W skład skali wchodzą trzy podskale, tworzące ogólny wskaźnik tłumienia emocji negatywnych - gniewu, depresji oraz lęku (2009). Procedura badawcza i zastosowane narzędzia statystyczne Badania miały charakter indywidualny, dobrowolny i anonimowy Badani otrzymali zestawy testów zawierające pisemne instrukcje. W przypadku wątpliwości mieli możliwość uzyskania dodatkowych informacji od osoby badającej. Czas udzielania odpowiedzi nie był ograniczony, w praktyce wynosił 20 minut. W celu ustalenia, czy istnieją związki pomiędzy badanymi zmiennymi, zastosowano współczynnik korelacji liniowej r Pearsona. Obliczenia wykonano za pomocą programu SPSS. Wyniki badań własnych Przeprowadzone analizy wykazały, iż szantaż emocjonalny w bliskich związkach jest zjawiskiem powszechnie występującym. 71,9% osób badanych potwierdziło, iż bywało w sytuacji pełnienia roli ofiary psychomanipulacji. Taki sam odsetek osób badanych przyjmował rolę sprawcy. Analizy wyników badań doprowadziły do ustalenia zależności między przyjmowaniem roli ofiary a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji, potwierdzając hipotezę pierwszą, zakładającą ich współwystępowanie. Im silniej tłumione są emocje negatywne - gniew, lęk i depresja, tym częściej i intensywniej pełniona jest rola ofiary. Częściowo została potwierdzona także hipoteza druga, głosząca, iż istnieje związek między stosowaniem szantażu emocjonalnego a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. Z analizy otrzymanych korelacji wynika, iż istnieje związek pomiędzy przyjmowaniem roli sprawcy a tłumieniem lęku. Im częściej pełniona jest rola sprawcy, tym bardziej intensywnie osoba tłumi odczuwany lęk. Powyższe dane przedstawiono w tabeli 2. 6
7 Tabela 2. Współczynniki korelacji pomiędzy zmiennymi: ofiara i sprawca szantażu emocjonalnego a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji Kontrola emocji negatywnych Gniew Depresja Lęk Ofiara,31*,28*,25*,54** Sprawca - - -,33** Oznaczenia: ** korelacja istotna na poziomie 0,01 (dwustronnie) * korelacja istotna na poziomie 0,05 (dwustronnie) Podsumowując, głównym przedmiotem zainteresowań badawczych był szantaż emocjonalny w bliskich związkach oraz jego związek z kontrolą emocji negatywnych gniewu, depresji oraz lęku. Otrzymane dane wskazują, iż psychomanipulacja jest zjawiskiem powszechnym w badanej grupie i dotyczy blisko 72% respondentów. Analizy korelacyjne ujawniły, iż istnieje wprost proporcjonalny związek między przyjmowaniem roli ofiary a kontrolą emocji negatywnych - gniewu, lęku i depresji. Ponadto wykazano, że pełnienie roli sprawcy dodatnio koreluje z tłumieniem lęku. Otrzymane wyniki mogą być pomocne w konstruowaniu programów profilaktycznych i pomocowych, wspierających osoby w ich funkcjonowaniu i budowaniu prawidłowych relacji interpersonalnych. Literatura cytowana d Almeida, F. (2004). Manipulacja. Gdańsk: GWP. Ekman, P. (2011). Emocje ujawnione. Gliwice: Wydawnictwo Helion. Forward, S., Frazier D. (2011). Szantaż emocjonalny. Sopot: GWP. Juczyński, Z. (2009). Narzędzia pomiaru w promocji i psychologii zdrowia. Warszawa: Polskie Towarzystwo Psychologiczne. Lazarus, R. S. (1991). Emotion and Adaptation. New York: Oxford University Press. Lazarus, R. S. (1998). Ocena poznawcza. W: P. Ekman, R. J. Davidson (red.), Natura emocji (s ). Gdańsk: GWP. Łosiak, W. (2011). Psychologia emocji. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf. Łukaszewski, W., Doliński D., Maruszewski T., Ohme R. (2009). Manipulacja. Sopot: Smak Słowa. Matsumoto, D., Yoo, S. H., Hirayama, S, Petrova, G. (2005). Development and validation of a 7
8 measure of display rule knowledge: The display rule assessment inventory. Emotion, 5, Olszewska, A., Zielińska U. (2006). Psychomanipulacja. Wrocław: ASTRUM. Pawelec, M., Łukasiewicz J. (2012). Szantaż emocjonalny w relacjach rówieśniczych. W: ks. J. Koperek (red.), Roczniki Nauk o Rodzinie i Pracy Socjalnej, 4,59. Lublin: Towarzystwo Naukowe Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II. Saarani, C. (1997). Coping with aversive feelings. Motivation and Emotion, 21,
POCZUCIE SATYSFACJI Z ŻYCIA OSÓB O RÓŻNYCH STYLACH RADZENIA SOBIE ZE STRESEM
Anna Mazur Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie POCZUCIE SATYSFACJI Z ŻYCIA OSÓB O RÓŻNYCH STYLACH RADZENIA SOBIE ZE STRESEM Abstrakt Oczywistym pragnieniem każdego człowieka jest doświadczanie
Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości
Poczucie bezpieczeństwa i prężność osobowa a umiejscowienie kontroli zdrowia u osób w okresie późnej dorosłości Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Konferencja Międzynarodowa Zdrowie
(imię i nazwisko nauczyciela) (przedmiot) (numer programu)
Iwona Jończyk (imię i nazwisko nauczyciela) Wybrane zagadnienia z psychologii społecznej (przedmiot) 2407MR i GŻ 1997.08.18 (numer programu) Klasa IV TŻa, IV TŻb Lp. Cele kształcenia i wychowania Treści
Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa. Michał Ziarko Poznań 2018/2019
Psychologia kryzysu Wykład III Kryzys jako sytuacja stresowa Michał Ziarko Poznań 2018/2019 Zmaganie się z krytycznymi wydarzeniami życiowymi w ujęciu interackycjnym Stres jako interakcja ujęcie fenomenologiczno
Praca ze sprawcą przemocy
Praca ze sprawcą przemocy stawianie granic w stosowaniu przemocy motywowanie do korzystania z pomocy Anna Wojciechowska Plan pracy Ogólne informacje nt przemocy w rodzinie Psychologiczna charakterystyka
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy. Psychologia potrzeb. Dr Monika Wróblewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Psychologia potrzeb Dr Monika Wróblewska Uniwersytet w Białymstoku 10 czerwca 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL 1. Specyfika potrzeb
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań. Rozdz. 1. Cele badawcze. Rozdz. 2. Metody i narzędzia badawcze. Celem badawczym niniejszego projektu jest:
Cz. II. Metodologia prowadzonych badań Rozdz. 1. Cele badawcze Celem badawczym niniejszego projektu jest: 1. Analiza zachowań zdrowotnych, składających się na styl życia Wrocławian: aktywność fizyczna,
Test inteligencji emocjonalnej. Katarzyna Thomas
Test inteligencji emocjonalnej Wykresy i liczby 2013-08-01 Poufne Normy: Poland 2010 Niniejszy raport zawiera informacje i wskazówki pomocne przy rozwijaniu wiedzy i świadomości dotyczącej inteligencji
NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA
NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ RUCHOWA Joanna Trochimowicz Definiowanie niepełnosprawności Dwojakiego rodzaju kryteria uznawania kogoś za osobę niepełnosprawną: biologiczne czyli uszkodzenia narządów i ich czynności,
Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma. przedstawi obszary, w których psychologia pozytywna jest w Polsce
Psychologia pozytywna i jej rozwój w Polsce Psychologia Pozytywna to nurt psychologiczny, który co prawda ma niezbyt długą historię, jednak czerpie z dokonań psychologii na przestrzeni wielu dziesięcioleci.
Analiza zjawiska i aspekt prawny.
Analiza zjawiska i aspekt prawny. Wywieranie wpływu na proces myślowy, zachowanie lub stan fizyczny osoby pomimo braku jej przyzwolenia przy użyciu środków komunikacji interpersonalnej. Typowe środki przemocy
Standardowe techniki diagnostyczne
Wydział Psychologii Uniwersytetu Warszawskiego Standardowe techniki diagnostyczne Zajęcia nr 13: Pomiar stylów radzenia sobie ze stresem Mgr Karolina Stala Co powinno znaleźć się w raporcie zbiorczym?
Publikacja wydana staraniem Instytutu Psychologii WNHiP Uniwersytetu Wrocławskiego
Recenzent: prof. dr hab. Zygfryd Juczyński Redaktor prowadząca: Anna Raciborska Redakcja: Anna Kaniewska Korekta: Joanna Barska Projekt okładki: Katarzyna Juras Copyright 2015 by Wydawnictwo Naukowe Scholar
PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE
PROGRAM SOCJOTERAPEUTYCZNY - ZAJĘCIA ROZWIJAJĄCE KOMPETENCJE EMOCJONALNO - SPOŁECZNE 1. Założenia programu: Program zajęć socjoterapeutycznych rozwijających kompetencje emocjonalno - społeczne jest jedną
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna. Spis treści
Księgarnia PWN: Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski (red.) - Inteligencja emocjonalna Spis treści Wprowadzenie (Magdalena Śmieja, Jarosław Orzechowski)....... 11 Część I. Teoria 1. Inteligencja emocjonalna:
Najważniejsze wyniki badań socjodemograficznych dla województwa pomorskiego Lata 2003-2009
Najważniejsze wyniki badań socjodemograficznych dla województwa pomorskiego Lata 3-9 1. Bezdomność w Województwie pomorskim to podobnie jak w całym województwie pomorskim problem typowo męski w roku 9
Cechy osobowości a style radzenia sobie ze stresem w okresie wczesnej starości. Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II
Cechy osobowości a style radzenia sobie ze stresem w okresie wczesnej starości Ks. dr Paweł Brudek Instytut Psychologii KUL Jana Pawła II Starość wyzwaniem współczesności Demograficzne starzenie się społeczeństw
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Wspieranie miękkich kompetencji dziecka Mgr Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 2 października 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
Dla ujęcia związków pomiędzy sferami przystosowania
ROZDZIAŁ VIII: WYNIKI BADAŃ ZWIĄZKI MIĘDZY ZASOBAMI PSYCHOSPOŁECZNYMI A PRZYSTOSOWANIEM OSOBISTYM W GRUPIE NIELETNICH Dla ujęcia związków pomiędzy sferami przystosowania osobistego a zmiennymi psychospołecznymi
STYLE FUNKCJONOWANIA RODZINY A TENDENCJE DO ANGAŻOWANIA SIĘ W RELACJE RÓWIEŚNICZE OBARCZONE SZANTAŻEM EMOCJONALNYM
Anna Mazur Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie STYLE FUNKCJONOWANIA RODZINY A TENDENCJE DO ANGAŻOWANIA SIĘ W RELACJE RÓWIEŚNICZE OBARCZONE SZANTAŻEM EMOCJONALNYM Abstrakt Rodzina, w ujęciu teorii
Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm
Rodzeństwo dzieci niepełnosprawnych Szanse i ryzyka Psycholog - Edna Palm Tłumaczenie: Psycholog - Dorota Fedorowska (Fundacja EDUCO) Czynniki obciążające rodziny posiadające niepełnosprawne dziecko Obciążenie
UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE. Wydział Nauk o Zdrowiu. Mariola Kicia
UNIWERSYTET MEDYCZNY W LUBLINIE Wydział Nauk o Zdrowiu Mariola Kicia OCENA POZIOMU LĘKU I STRESU W GRUPIE KOBIET HOSPITALIZOWANYCH Z POWODU PORONIENIA Rozprawa na stopień doktora nauk o zdrowiu Promotor:
SGGW PSYCHOLOGIA FINANSOWA
SGGW PSYCHOLOGIA FINANSOWA Agenda Dobrostan (jakość życia, szczęście) Zjawisko wielowymiarowe zależne od wielu czynników psychologicznych, ekonomicznych i społecznych obiektywny lub subiektywny Psychologiczny
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową. Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem
Rola religii i duchowości w radzeniu sobie z chorobą nowotworową Opieka duszpasterska i wsparcie duchowe u pacjentów ze szpiczakiem Duchowość 1. Duchowość = religijność 2. Duchowość versus religijność
Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO
SAMOTNE OJCOSTWO Anna Dudak SAMOTNE OJCOSTWO Oficyna Wydawnicza Impuls Kraków 2006 Copyright by Anna Dudak Copyright by Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2006 Recenzent: prof. zw. dr hab. Józef Styk Redakcja
Wsparcie społeczne. Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ
Paulina Wróbel Instytut Psychologii UJ Szeroko definiowane wsparcie społeczne to pomoc dostępna dla jednostki w sytuacjach trudnych (Saranson, 1982, za: Sęk, Cieślak, 2004), jako zaspokojenie potrzeb w
Grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie
MIEJSKI OŚRODEK POMOCY RODZINIE W GRUDZIĄDZU Dział Wspierania Rodziny i Interwencji Kryzysowej Zespół ds. interwencji kryzysowej i poradnictwa specjalistycznego Grupa wsparcia dla ofiar przemocy w rodzinie
ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach.
ZAŁOŻENIA TEORETYCZNE Na skrzydłach przyjaźni czyli o relacjach. Powiedz mi, a zapomnę. Pokaż mi, a zapamiętam. Pozwól mi zrobić, a zrozumiem. Konfucjusz DIAGNOZA PROBLEMU Co powoduje, że grupa rówieśnicza
UCHWAŁA Nr XII/40/11 Rady Gminy Łubnice z dnia 29 sierpnia 2011 roku.
UCHWAŁA Nr XII/40/11 Rady Gminy Łubnice z dnia 29 sierpnia 2011 roku. w sprawie Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie oraz Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie na lata 2011-2015. Na podstawie
Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia
Inteligencja emocjonalna a sukces ucznia Wszechnica Edukacyjna Targówek, Warszawa, 17.06.2013 r. Katarzyna Martowska Czy inteligencja racjonalna wystarczy, aby odnieść sukces w szkole? Sukces w szkole:
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI
EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU PSYCHOLOGIA JEDNOLITE STUDIA MAGISTERSKIE PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 Po ukończeniu studiów jednolitych
Czynniki kształtujące akceptację endometriozy wstępne wyniki
Czynniki kształtujące akceptację endometriozy wstępne wyniki Aleksandra Andysz andysz@imp.lodz.pl Zakład Psychologii Zdrowia i Pracy Międzynarodowa Konferencja Naukowo-Szkoleniowa Jubileusz 40-lecia Wydziału
PROCES GRUPOWY , Łódź Iwona Kania
PROCES GRUPOWY 19.0.2011, Łódź Iwona Kania Człowiek jest istotą nastawioną na bycie z innymi i jego życie w większości wiąże się z grupami. Pierwszą grupą, z jaką się styka, i w której się rozwija, jest
ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA
ZABURZENIA WIĘZI, DEPRESJA, - PSYCHOLOGICZNE SKUTKI KRZYWDZENIA DZIECKA KARINA OWSIANKO PSYCHOLOG, PEDAGOG RESOCJALIZACYJNY DZIECKO KRZYWDZONE. Zamknij się! Uspokój się albo pożałujesz, że się urodziłeś
Zarządzanie emocjami
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Zarządzanie emocjami Beata Skowrońska Uniwersytet w Białymstoku 9 grudnia 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Co to jest inteligencja
Wyniki badań PBQ i MAAS wykonanych w lipcu-październiku 2015
Wyniki badań PBQ i MAAS wykonanych w lipcupaździerniku 2015 Autor projektu badawczego : Anna Dyduch Maroszek Projekt sfinansowany przez Polskie Towarzystwo Psychoterapii Psychoanalitycznej Projekt finansowany
Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych.
Rodzina jako system więzi społecznych i emocjonalnych. Rodzina jest interpersonalnym systemem stosunków wewnątrz grupowych lub systemem społecznym. Te stosunki tworzone są przez więzi społeczne i emocjonalne.
GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2014
Załącznik nr 1 do Uchwały Nr X/31/2011 Rady Gminy Łubnice z dnia 29 czerwca 2011 GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE ORAZ OCHRONY OFIAR PRZEMOCY W RODZINIE NA LATA 2011-2014 Łubnice, 2011
Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych
Percepcja siebie i świata uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym pochodzących z rodzin pełnych i niepełnych Percepcja, czyli świadome reagowanie na bodziec zewnętrzny, umożliwia dziecku zdobywanie informacji
Warsztaty diagnostyczno-projektowe Badania zachowań konsumenckich
Warsztaty diagnostyczno-projektowe Badania zachowań konsumenckich Nr zajęć Termin 1 26.02 2 5.03 3 12.03 4 19.03 5 26.03 6 2.04 7 23.04 Organizacja zajęć fakultatywne 8 Praca własna 9 30.04 10 7.05 11
TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA. analiza psychologiczna
TRUDNOŚCI WYNIKAJĄCE ZE STANU ZDROWIA i KONDYCJI UCZNIA analiza psychologiczna Beata Dobińska psycholog Zachodniopomorska Szkoła Biznesu CHOROBA PRZEWLEKŁA A FUNKCJONOWANIE DZIECKA 1569,7 tys. dzieci i
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM Środowisko zawodowe, w jakim przebywa pracownik, jest bardzo ważnym elementem, który może wpływać na zdrowie fizyczne i psychiczne oraz funkcjonowanie społeczne. Pielęgniarki
YNDROM OTOWOŚCI NOREKTYCZNEJ. zastosowanie konstruktu teoretycznego dla projektowania działań profilaktycznych. Beata Ziółkowska, IP, UAM, Poznań
YNDROM OTOWOŚCI NOREKTYCZNEJ zastosowanie konstruktu teoretycznego dla projektowania działań profilaktycznych Beata Ziółkowska, IP, UAM, Poznań Zaburzenie/choroba jako forma adaptacji do sytuacji trudnej
Pojęcie negocjacji jest bardzo złożone ponieważ stanowi ono składową procesu komunikacji. Negocjacje będą zatem stanowiły proces komunikowania się, w
Pojęcie negocjacji jest bardzo złożone ponieważ stanowi ono składową procesu komunikacji. Negocjacje będą zatem stanowiły proces komunikowania się, w którym udział biorą dwie strony dążące do osiągnięcia
Terapeutyczna rola wsparcia społecznego w okresie wczesnej, średniej i późnej dorosłości
Terapeutyczna rola wsparcia społecznego w okresie wczesnej, średniej i późnej dorosłości Ks. dr Paweł Brudek Katedra Psychologii Klinicznej Instytut Psychologii Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła
GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE na lata 2011-2013
Załącznik Nr 1 do Uchwały Nr IV/14/11 Rady Gminy Turek z dnia 23 lutego 2011 r. GMINNY PROGRAM PRZECIWDZIAŁANIA PRZEMOCY W RODZINIE na lata 2011-2013 WSTĘP Rodzina jest podstawową i niezastąpioną grupą,
UCHWAŁA NR XVI/65/16 RADY GMINY ŁUBNICE. z dnia 10 lutego 2016 r.
UCHWAŁA NR XVI/65/16 RADY GMINY ŁUBNICE z dnia 10 lutego 2016 r. w sprawie Gminnego Programu Przeciwdziałania Przemocy w Rodzinie oraz Ochrony Ofiar Przemocy w Rodzinie na lata 2016-2022. Na podstawie
Nowe pytania egzaminacyjne
Nowe pytania egzaminacyjne 1. Jakie jest znaczenie genetyki behawioralnej w badaniach psychologicznych? 2. Wyjaśnij pojęcie funkcjonalnej asymetrii mózgu i omów jak zmieniały się poglądy na ten temat.
ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl
ECK EUREKA tel. 81 748 94 34 fax 81 464 34 24 info@eckeureka.pl www.eckeureka.pl Realizacja niebieskich kart - Adresaci usługi szkoleniowej Szkolenie dedykowane jest pracownikom ośrodków pomocy społecznej
Psychometria. Psychologia potoczna. Psychometria (z gr. psyche dusza, metria miara) Plan wykładów. Plan wykładów. Wprowadzenie w problematykę zajęć
Psychometria Wprowadzenie w problematykę zajęć W 1 Psychologia potoczna potoczne przekonanie dotyczące natury ludzkiego zachowania wyrażające się w zdroworozsądkowych, intuicyjnych twierdzeniach. dr Łukasz
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ
CENTRUM BADANIA OPINII SPOŁECZNEJ SEKRETARIAT OŚRODEK INFORMACJI 629-35 - 69, 628-37 - 04 693-46 - 92, 625-76 - 23 UL. ŻURAWIA 4A, SKR. PT.24 00-503 W A R S Z A W A TELEFAX 629-40 - 89 INTERNET http://www.cbos.pl
Autorytet i wywieranie wpływu
Autorytet i wywieranie wpływu Terminy szkolenia 6-7 październik 2016r., Poznań - Hotel Platinum Palace Residence**** 8-9 grudzień 2016r., Zakopane - Wydarzenie specjalne Cele szkolenia Celem jest nauczenie
Znaczenie więzi w rodzinie
Znaczenie więzi w rodzinie Instytut Psychologii KUL Dagmara Musiał WPROWADZENIE Na proces budowania więzi w rodzinie można spojrzeć z wielu perspektyw naukowych Użytecznym paradygmatem jest paradygmat
Psychological reports: Employment Psychology and Marketing, 2015, 117 (1), resources model, JD-R) :
Psychological reports: Employment Psychology and Marketing, 2015, 117 (1), 103-115 Badanie dotyczyło związku pomiędzy studenckim cynizmem (student cynicism) a studenckim wypaleniem (burnout burnout). Postawa
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM
STRESZCZENIE W JĘZYKU POLSKIM Wstęp Choroby nowotworowe są poważnym problemem współczesnych społeczeństw. Rozpoznawanie trudności w funkcjonowaniu psychosomatycznym pacjentów jest konieczne do świadczenia
STRATEGIE REGULACJI EMOCJI. Według Strelaua (2008) żyjemy w czasach radykalnie postępujących zmian
STRATEGIE REGULACJI EMOCJI Według Strelaua (2008) żyjemy w czasach radykalnie postępujących zmian cywilizacyjnych, które niosą za sobą na przykład niepewność przyszłości, zagrożenia życia i zdrowia, brak
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy
Ekonomiczny Uniwersytet Dziecięcy Psychologia konsumenta Mgr Beata Skowrońska psycholog, coach Uniwersytet w Białymstoku 20 listopada 2014 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA
WYKŁAD 2: PSYCHOLOGIA POZNAWCZA JAKO NAUKA EKSPERYMENTALNA Psychologia poznawcza dr Mateusz Hohol METODA NAUKOWA (1) problem badawczy (2) hipoteza (4) analiza danych (3) eksperyment (5) wniosek: potwierzenie
S YL AB US MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne. I rok
YL AB U MODUŁ U ( PRZEDMIOTU) I nforma cje ogólne Kod modułu Rodzaj modułu Wydział PUM Kierunek studiów pecjalność Poziom studiów Forma studiów Rok studiów Nazwa przedmiotu Psychologia kontaktu i umiejętności
Sylabus z modułu. [45C] Psychologia. Interpretowanie i rozumienie podstawowych zjawisk życia psychicznego. Student po zakończeniu modułu:
1. Ogólne informacje o module Sylabus z modułu [45C] Psychologia Nazwa modułu PSYCHOLOGIA Kod modułu Nazwa jednostki prowadzącej moduł Nazwa kierunku studiów Forma studiów Profil kształcenia Semestr Status
METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH
METODY I TECHNIKI BADAŃ SPOŁECZNYCH Schemat poznania naukowego TEORIE dedukcja PRZEWIDYWANIA Świat konstrukcji teoret Świat faktów empirycznych Budowanie teorii Sprawdzanie FAKTY FAKTY ETAPY PROCESU BADAWCZEGO
Wybrane programy profilaktyczne
Wybrane programy profilaktyczne PRZYJACIELE ZIPPIEGO Charakterystyka programu Polska Adaptacja programu Partnership for Children. Pierwsze wdrożenie przez Ośrodek Rozwoju Edukacji. Koordynator, szkolenia
Warsztaty diagnostyczne Zastosowanie psychologii w zarządzaniu dr B.Bajcar
Warsztaty diagnostyczne Zastosowanie psychologii w zarządzaniu dr B.Bajcar Nr zajęć Termin 1 16.02 2 23.02 Organizacja zajęć 3 1.03. 4 8.03 5 15.03 6 22.03 7 29.03 8 5.04 9 12.04 10 19.04 11 26.04 12 10.05
Przedmiot: Podstawy psychologii
Przedmiot: Podstawy psychologii I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia
Uchwała Nr X/65/15 Rady Powiatu Kolneńskiego z dnia 8 grudnia 2015r.
Uchwała Nr X/65/15 Rady Powiatu Kolneńskiego z dnia 8 grudnia 2015r. w sprawie przyjęcia Powiatowego Programu Profilaktyczno Edukacyjnego Dla Dzieci i Młodzieży w Rodzinach Zagrożonych Przemocą w Rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie
Znaczenie wartości w budowaniu więzi w rodzinie Zofia Kończewska-Murdzek Maria Murdzek-Wierzbicka Jan Wierzbicki Psychologia jako nauka opisująca i wyjaśniająca ludzkie zachowanie oraz jego podmiotowe
Katarzyna Kurza. Rok: 2003 Czasopismo: Terapia Uzależnienia i Współuzależnienia Numer: 4, 31
Katarzyna Kurza Rok: 2003 Czasopismo: Terapia Uzależnienia i Współuzależnienia Numer: 4, 31 Niektórzy definiują je jako chorobę, której korzenie sięgają dysfunkcyjnej rodziny pochodzenia. To nadużycia
Akademia Pozytywnej Profilaktyki. Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016
Programy pozytywnego rozwoju dla uczniów kl. I-III SP 2015/2016 Drodzy Rodzice, Szanowni Pedagodzy, Nauczyciele oraz Wychowawcy! Pozytywny rozwój jest elementem tzw. pozytywnej profilaktyki. Idea ta nie
KONTRAKT GRUPOWY USTALMY ZASADY WSPÓŁPRACY, KTÓRE BĘDĄ DOTYCZYŁY NAS WSZYSTKICH PODCZAS DZISIEJSZYCH ZAJĘĆ
Agenda 10:00 10:10 wprowadzenie do zajęć tematycznych (kontraktowanie grupy) 10:10 11:00 budowanie relacji w grupie w oparciu o warsztaty i cykl Kolba 11:00 11:15 przerwa 11:15 12:40 charakter jednostki
Powiatowy Program Edukacyjno-Wspierający Dla Osób Dorosłych Uwikłanych w Przemoc w Rodzinie na lata
Załącznik nr 2 do Uchwały Rady Powiatu Kolneńskiego Nr z dnia Powiatowy Program Edukacyjno-Wspierający Dla Osób Dorosłych Uwikłanych w Przemoc w Rodzinie na lata 2016-2020 Kolno 2015 1. Wstęp Spis treści:
POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM
POROZUMIENIE CZY KONFLIKT? O AKCEPTACJI CHOROBY. PSYCHOLOGICZNE ASPEKTY NF1 W KONTEKŚCIE RODZINNYM dr n. med. Magdalena Trzcińska Szpital Uniwersytecki nr 1 im. dr. A. Jurasza w Bydgoszczy NF1 W RODZINIE
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE
1. TESTY PSYCHOLOGICZNE 1. pojęcie testu psychologicznego 2. zastosowanie 3. podstawowe wymogi (standaryzacja, obiektywność, rzetelność, trafność, normalizacja) 4. cecha psychologiczna w ujęciu psychologicznym
Dorota Molek-Winiarska, Katedra Zarządzania Kadrami
Dr Dorota Dr Molek-Winiarska Dorota Molek-Winiarska, Katedra Zarządzania Kadrami Katedra Zarządzania Kadrami CZYM JEST STRES? Czym jest stres? BODŹCEM wywołuje określone emocje; REAKCJĄ na zaburzenie równowagi
Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Przedmiot humanistyczny: Podstawy psychologii lekarskiej
Załącznik nr 2 do Uchwały Senatu Uniwersytetu Medycznego we Wrocławiu nr 1441 z dnia 24 września 2014 r. Nazwa modułu/przedmiotu Sylabus Część A - Opis przedmiotu kształcenia Przedmiot humanistyczny: Podstawy
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY
POSZUKIWANIE P R A W D Y POCZĄTKIEM MĄDROŚCI SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY DŁUGOFALOWY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ nr 73 IM. GENERAŁA WŁADYSŁAWA ANDERSA we WROCŁAWIU OPRACOWANIE I NOWELIZACJA:
Poziom 5 EQF Starszy trener
Poziom 5 EQF Starszy trener Opis Poziomu: Trener, który osiągnął ten poziom rozwoju kompetencji jest gotowy do wzięcia odpowiedzialności za przygotowanie i realizację pełnego cyklu szkoleniowego. Pracuje
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU
SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Potencjały zdrowia i szczęścia człowieka./ Moduł 102..: Człowiek w zdrowiu i chorobie 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim The stress
Szczęście jako kapitał
Szczęście jako kapitał Janusz Czapiński KONWERSATORIUM KOMPLEKSOWE ZARZĄDZANIE JAKOŚCIĄ 9 lutego 2017 r. Rosnące znaczenie problematyki dobrostanu psychicznego i szczęścia w psychologii i ekonomii Główne
SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU
1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia radzenia sobie ze stresem 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of coping with stress 3. Jednostka prowadząca przedmiot
Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III
UE.43000.9.2014 Załącznik nr 9c do SIWZ Szczegółowy opis przedmiotu zamówienia - CZĘŚĆ NR III 1) Zadanie nr 1 Trening samooceny i poczucia własnej wartości 1. Liczba uczestników: 7 osób mniej niż 5 i nie
rozmowa doradcza Scenariusz nr 4
rozmowa doradcza Scenariusz nr 4 (na podstawie koncepcji Carla Rogersa) 1. Założenia scenariusza rozmowy 1.1. Wymagania dotyczące doradcy zawodowego pracującego według koncepcji Carla Rogersa Doradca:
OSOBOWOŚCIOWE KORELATY SZANTAŻU EMOCJONALNEGO W RELACJACH RÓWIEŚNICZYCH ADOLESCENTÓW
Mazur Anna Abramowicz Ewa Kamińska Magdalena Wyższa Szkoła Ekonomii i Innowacji w Lublinie OSOBOWOŚCIOWE KORELATY SZANTAŻU EMOCJONALNEGO W RELACJACH RÓWIEŚNICZYCH ADOLESCENTÓW ABSTRAKT W wieku adolescencji
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA
OPIS ZAKŁADANYCH EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik nr 1 do uchwały nr 17/II/2018 Senatu UJ z 28 lutego 2018 r. Nazwa Wydziału: Nauk o Zdrowiu Nazwa kierunku studiów: organizacja i ekonomika ochrony zdrowia
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ
SPIS TREŚCI WPROWADZENIE WZAJEMNE RELACJE MIĘDZY JA, TOŻSAMOŚCIĄ, SAMOOCENĄ I SAMOREGULACJĄ............................................ 11 Ja, poczucie tożsamości i samoocena.............................
Metodologia badań psychologicznych
Metodologia badań psychologicznych Lucyna Golińska SPOŁECZNA AKADEMIA NAUK Psychologia jako nauka empiryczna Wprowadzenie pojęć Wykład 5 Cele badań naukowych 1. Opis- (funkcja deskryptywna) procedura definiowania
STRESORY, inaczej źródła stresu
1.8.2 Źródła stresu STRESORY, inaczej źródła stresu Każdego dnia w zewnętrznym świecie i w nas samych spotykamy się z czynnikami wywołującymi stres, czyli stresorami. Bardzo ważna jest umiejętność ich
Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY
SPIS TREŚCI Wstęp 9 Część pierwsza KLUCZOWE KONTEKSTY PROWADZENIA NEGOCJACJI W SPRAWIE PRACY Rozdział 1. Praca, rynek pracy i bezrobocie w perspektywie psychospołecznej... 15 Wprowadzenie 15 1.1. Praca
Raport podsumowujący działalnos c Ogo lnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2012 roku
Raport podsumowujący działalnos c Ogo lnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia w 2012 roku Działalność Ogólnopolskiego Pogotowia dla Ofiar Przemocy w Rodzinie Niebieska Linia
ROZWOJOWE UWARUNKOWANIA STOSUNKU DO JEDZENIA
ROZWOJOWE UWARUNKOWANIA STOSUNKU DO JEDZENIA Rozważania na bazie badań sondażowych Dr Beata Ziółkowska Instytut Psychologii, UAM Klasyfikacja potrzeb psychicznych POTRZEBA: to siła wewnętrzna, która pod
Wsparcie społeczne. Dorota Wojcik, Natalia Zasada
Wsparcie społeczne Dorota Wojcik, Natalia Zasada Czym jest wsparcie społeczne? Jest to wszelka dostępna dla jednostki pomoc w sytuacjach trudnych. Wsparcie to konsekwencja przynależności człowieka do sieci
Plan. Co to jest emocja
PROCESY EMOCJONALNE Co to jest emocja Plan Komponenty procesu emocjonalnego Czynniki wywołujące emocje Formy reakcji emocjonalnych Wpływ emocji na procesy poznawcze i sprawność działania człowieka prawa
SPIS TREŚCI. Wstęp Anna Izabela Brzezińska, Weronika Syska CZĘŚĆ I WPROWADZENIE: PROBLEM I PROGRAM BADAŃ
SPIS TREŚCI Wstęp Anna Izabela Brzezińska, Weronika Syska... 13 CZĘŚĆ I WPROWADZENIE: PROBLEM I PROGRAM BADAŃ Rozdział 1 Dorastanie do dorosłości: odraczane czy opóźnione? Anna Izabela Brzezińska... 23
DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK. Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn
DEPRESJA ASPEKT PSYCHOTERAPEUTYCZNY MGR EWA KOZIATEK Członek Sekcji Naukowej Psychoterapii Polskiego Towarzystwa Psychiatrycznego WZLP Olsztyn PSYCHOTERAPIA Wywodzi się z greckich określeń: psyche (dusza)
Załącznik nr 1 do Zapytania ofertowego nr W8/2015
OPIS PRZEDMIOTU ZAMÓWIENIA USŁUGA SZKOLENIOWA I.A. Założenia szkoleniowe: Szkolenia będą prowadzone dla 5 grup szkoleniowych 1. GRUPA I Szkolenie z obsługi pacjenta: Komunikacja Pacjent Personel Medyczny
Opis modułu kształcenia
Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Nysie Instytut Zdrowia Publicznego Opis modułu kształcenia Nazwa modułu (przedmiotu) Psychologia Kod podmiotu Kierunek studiów Ratownictwo medyczne Profil kształcenia
Psychologia potrzeb. dr Sabina Zalewska EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY
Psychologia potrzeb dr Sabina Zalewska Akademia Ekonomiczna w Katowicach 7 czerwca 2010 r. EKONOMICZNY UNIWERSYTET DZIECIĘCY WWW.UNIWERSYTET-DZIECIECY.PL Potrzeba psychiczna to stan osoby doznającej poczucia
Danuta Sterna: Strategie dobrego nauczania
: Strategie dobrego nauczania Strategie dobrego nauczania Strategie oceniania kształtującego I. Określanie i wyjaśnianie uczniom celów uczenia się i kryteriów sukcesu. II. Organizowanie w klasie dyskusji,
Zagadnienia na egzamin dyplomowy obowiązujące studentów kończących studia w roku akad. 2016/2017 Kierunek psychologia studia jednolite magisterskie
1 Rozwód jako przeżycie 01 Potrafi opisać psychologiczne konsekwencje Psychologiczne problemy rodzin traumatyczne rozwodu dla małżonków oraz osób z ich rozwodzących się najbliższego otoczenia społecznego.
Wycena opcji rzeczywistych zgodnie z teorią perspektywy
mgr Marek Jarzęcki Uniwersytet Ekonomiczny w Poznaniu Wycena opcji rzeczywistych zgodnie z teorią perspektywy Seminarium ROS 2014: Opcje realne teoria dla praktyki Szczecin, 30. listopada 2014 roku Agenda
Zachowania organizacyjne
Zachowania organizacyjne Sprawy organizacyjne Mail: weronika.wegielnik@wsl.com.pl Literatura: S. P. Robbins Zasady zachowania w organizacjach S. P. Robbins Zachowania w organizacji B. Kożusznik Zachowania