Autor: Ewelina Brzyszcz Studentka II roku II stopnia Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Uniwersytet Jana Kochanowskiego Kielce

Transkrypt

1 Autor: Ewelina Brzyszcz Studentka II roku II stopnia Dziennikarstwo i komunikacja społeczna Uniwersytet Jana Kochanowskiego Kielce

2 Wraz z upowszechnieniem Internetu narodziło się nowe pokolenie. Świat internetowy stał się dla pokolenia sieci przestrzenią komunikacyjną, naukową i rozrywkową. Przed edukacją medialną zatem staje zadanie nauki nie tyle teoretycznych podstaw obsługi, co bezpiecznego wykorzystania pozytywnych aspektów Internetu.

3 ,,Kierunek kształcenia zmierzającego do wyposażenia dzieci, młodzieży i osób dorosłych w określoną wiedzę i umiejętności pozwalające na świadomy i krytyczny odbiór przekazów medialnych, a także na posługiwanie się mediami, jako narzędziami opisywania świata, rozwoju intelektualnego i komunikowania się wzajemnego. Popularna Encyklopedia Mass Mediów (1999)

4 właściwego obioru mediów; posługiwania się mediami, jako narzędziami pracy intelektualnej i pracy zawodowej; racjonalnego korzystania z mediów jako instrumentów zabawy i rozrywki.

5 1) brak odrębnego przedmiotu pod tą nazwą, zagadnienia związane z mediami są umieszczone w punkcie,,zajęcia komputerowe. 2) główną wagę przykłada się do nauki teoretycznych kwestii tj.: - posługiwanie i nazywanie elementów zestawu np. mysz, klawiatura, -- sposobu wyszukiwania informacji, - obsługiwanie i tworzenie prac w określonych programach edytorskich.

6

7 Obecnie należy rozmawiać z uczniami o zagrożeniach we wcześniejszych klasach, już pierwszoklasista powinien je poznać. Istnieje wiele niebezpieczeństw, nie tylko anonimowość. Należy zauważyć, że cała edukacja medialna skupiona jest w Podstawie wokół komputera, Internetu, a przecież młodzi ludzie są odbiorcami również innych mediów.

8 Don Tapscott (2010) wymienia: 1) wolność, 2) dostosowanie do własnych potrzeb, 3) baczna obserwacja, 4) wiarygodność, 5) współpraca, 6) rozrywka, 7) szybkie tempo, 8) innowacyjność.

9 są głupsi niż poprzednie pokolenie w ich wieku, są uzależnionymi od sieci ekranowcami, pozbawionymi umiejętności społecznych, nie mają poczucia wstydu, obawiają się wyboru własnej drogi życiowej nękają internetowych użytkowników, są nadpobudliwi, nie mają etyki pracy, jest to najnowszy przejaw narcystycznego ja, mają wszystko gdzieś.

10 1. Edukacja dzięki Internetowi uzyskała nowy wymiar. 2. Dostęp do nieprzebranych zasobów informacji, 3. Łatwiejsze poszukiwanie danych. 4. Ułatwienie kontaktów na odległość 5. Szybkość dostępu 6. Rozrywka 7. Pomoc w nauce, pracy 8. Możliwość rozwoju osobistego i wypowiedzi

11 1. 1. Uzależnienie Anonimowość Fikcja a rzeczywistość w grach komputerowych 4. 4.,,Wirtualni nie realni przyjaciele Manipulacje medialne Zubożenie języka Oddziaływanie reklamy.

12 Odgrywa dużą rolę w obecnych czasach i jest potrzebna w przedszkolach i szkołach! Czego i jak uczyć? *uczyć wyboru informacji; *zwrócić uwagę na język w mediach; *podjąć temat historii gatunków i programów; *rozmawiać o popularnych wśród młodzieży programach, blogach, serwerach internetowych oraz grach;

13 *nauczyć rozróżniać elementy fantastyczne od rzeczywistych w oglądanych filmach, bajkach, grach; *poruszyć temat reklam i manipulacji w nich; *rozmawiać o niebezpieczeństwach w mediach. NALEŻY POMÓC MŁODYM LUDZIOM W RACJONALNYM I KRYTYCZNYM ODBIORZE MEDIÓW POPRZEZ TOWRZYSZENIE IM W TEJ DRODZE!

14 OBECNIE OBSERWUJEMY ZASTĄPIENIE NAUCZYCIELA PRZEZ KOMPUTER ORAZ POGLĄD, ŻE NAUCZYCIEL NIE UMIE PORUSZAĆ SIĘ W ŚWIECIE MEDIÓW, SZCZEGÓLNIE W SIECI INTERNETOWEJ.

15 Nauczyciel nie jest po prostu jednym z wielu badaczy komunikowania masowego. Stawia się natomiast w pozycji odbiorcy, poszukującego sensów komunikatów audiowizualnych. (Hankała,2005, s. 105) Powinien: traktować uczniów podmiotowo, a nie przedmiotowo; pomóc im zrozumieć, jak odpowiedzialnie korzystać z mediów, by czerpać z nich wiedzę i rozrywkę; posiadać wiedzę o mediach i orientować się, co ogląda i czym ekscytuje się dzisiejsza młodzież; być przewodnikiem i partnerem.

16 Edukacja medialna pokolenia sieci jest absolutnie konieczna, by pomóc dzieciom i młodzieży bezpiecznie korzystać z mediów. Warto zapoznać ich z pozytywnymi i negatywnymi stronami mediów. Pokolenie sieci posiada zalety i wady, należy wskazać młodym ludziom drogę, by w relacjach z ludźmi i kontakcie z mediami przeważały te pierwsze. Nauczyciel powinien być przewodnikiem na tej drodze!

17 1. Boroń P.: Edukacja medialna w Polsce XXI wieku ze szczególnym uwzględnieniem prac KRRiT w latach Gajda J. (2004). Media w edukacji. Kraków: Wyd. Impuls. 3. Goban- Klas T. (1999). Społeczeństwo informacyjne. Szanse, zagrożenia, wyzwania. Warszawa: Wyd. Fundacji Postępu Telekomunikacji. 4. Godzic W.(2005). Rozdroża edukacji medialnej. W: M. Tanaś (red.), środki informatyczne. Warszawa-Kraków: Wyd. Impuls. 5. Hankała A.(2005). Psychologiczne i społeczne zagrożenia zawiązane z zastosowaniem mediów w technologii informatycznej w edukacji. W: M. Tanaś (red.), środki informatyczne. Warszawa-Kraków: Wyd. Impuls. 6. Tomasz Huk(2011). Media w wychowaniu, dydaktyce oraz zarządzaniu informacją edukacyjną szkoły. Kraków: Wyd. Impuls Kołodziejczyk W., Polak M. (2011). Jak będzie zmieniać się edukacja?. Warszawa: Instytut Obywatelski. 8. Kość I. (2005). Media i analfabetyzm funkcjonalny. W: M. Sokołowski (red.), Media i edukacja w globalizującym się świecie (s.38-47). Olsztyn: Oficyna Wydawnicza,,Kastylia.

18 9. Podstawa programowa kształcenia ogólnego. uploaddocs/nowe_podstawy/rozporzadzenie_ _2.pdf 10. Pulak I. (2008). Dzieci i młodzież w sieci. Aspekt psychologiczny. W: M. Kowalski (red.), Internet. Między edukacją, bezpieczeństwem a zdrowiem (s ). Tychy: Maternus Media. 11. Skrzypczak J. (red.), (1999). Popularna Encyklopedia Mass Mediów. Poznań: Wyd. Kurpisz SA. 12. Strykowski W. (2003). Pedagogika i edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym. W: S. Juszczyk (red.), Edukacja medialna w społeczeństwie informacyjnym. Toruń: Wyd. Adam Marszałek. 13. Tapscott D. (2010). Cyfrowa dorosłość. Jak pokolenie sieci zmienia nasz świat. Warszawa: Wyd. Akademickie i Profesjonalne.

19