Spis treœci. Spis treœci

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "Spis treœci. Spis treœci"

Transkrypt

1 Spis treœci Spis treœci Rzeczownik Zastosowanie rodzajnika okreœlonego i nieokreœlonego Odmiana rzeczownika przez przypadki Przeczenie przed rzeczownikiem: kein, keine, kein/nicht Rzeczowniki z³o one Rzeczowniki tworzone od nazw geograficznych Rzeczowniki tworzone od bezokoliczników, przymiotników, imies³owów i liczebników Rzeczowniki okreœlaj¹ce zawody Rozszerzenie: Rekcja rzeczownika Homonimy Czasownik Odmiana czasownika przez osoby w czasie teraÿniejszym Czasowniki posi³kowe: haben, sein, werden Formy czasowe w jêzyku niemieckim Rozszerzenie: czas Futur II Czasowniki zwrotne Czasowniki z³o one rozdzielnie Czasowniki z³o one nierozdzielnie Rozszerzenie: czasowniki z³o one rozdzielnie i nierozdzielnie z przedrostkami: über-, um-, unter-, durch-, wieder-, wider-, voll Czasowniki modalne w trybie oznajmuj¹cym w czasach Präsens i Präteritum oraz w trybie przypuszczaj¹cym w czasie Präteritum Rozszerzenie: czasowniki modalne w trybie oznajmuj¹cym w czasach Perfekt, Plusquamperfekt, Futur I Czasownik lassen Bezokolicznik z zu i bez zu Imies³ów czasownika Partizip II Rozszerzenie: Partizip I Strona bierna czasownika Strona bierna czasownika w czasach Präsens, Präteritum, Perfekt Strona bierna czasownika w czasach Präsens, Präteritum, Perfekt z czasownikiem modalnym Rozszerzenie: strona bierna czasownika w czasach Futur I i Plusquamperfekt oraz w czasach Futur I, Plusquamperfekt i Perfekt z czasownikiem modalnym Strona bierna okreœlaj¹ca stan Zustandspassiv Tryb rozkazuj¹cy Tryb przypuszczaj¹cy Konjunktiv Tryb przypuszczaj¹cy Konjunktiv II Präteritum Tryb warunkowy Konditional I Rozszerzenie: Konjunktiv II Plusquamperfekt, Konjunktiv I, mowa zale na

2 Spis treœci 4 Rekcja czasownika Przymiotnik Przymiotnik jako przydawka: odmiana przymiotnika z rodzajnikiem okreœlonym z rodzajnikiem nieokreœlonym bez rodzajnika Stopniowanie przymiotnika Porównanie w jêzyku niemieckim Rekcja przymiotnika Przymiotniki z przedrostkiem un Rozszerzenie: przymiotniki z przyrostkami: -bar, -los, -isch, -sam, -voll, -reich, -wert Zaimek Zaimek osobowy Zaimek wskazuj¹cy Zaimek dzier awczy Zaimek zwrotny Zaimek nieosobowy Zaimki nieokreœlone Zaimki wzglêdne Zaimki pytaj¹ce Zaimek wzajemny Rozszerzenie: zaimki nieokreœlone einer, eine, eins z dope³niaczem Przys³ówek Przys³ówki zaimkowe Stopniowanie przys³ówka Przys³ówki okreœlaj¹ce czas i miejsce Przyimek Przyimki z celownikiem Rozszerzenie: przyimki z celownikiem: ab, außer, entgegen Przyimki z biernikiem Przyimki z celownikiem i biernikiem Przyimki z dope³niaczem Rozszerzenie: przyimki z dope³niaczem: anlässlich, außerhalb, diesseits, jenseits, hinsichtlich, infolge Liczebnik Liczebniki g³ówne Liczebniki porz¹dkowe Sk³adnia Zdania pojedyncze oznajmuj¹ce Zdania pojedyncze pytaj¹ce Odpowiedzi: ja, nein, doch Zdania pojedyncze rozkazuj¹ce Szyk wyrazów w zdaniu oraz powoduj¹ce go spójniki: szyk prosty

3 Spis treœci szyk przestawny szyk zdania pobocznego Typy zdañ podrzêdnych Zdanie podmiotowe Zdania dope³nieniowe Zdania okolicznikowe przyczyny Zdania okolicznikowe czasu Zdania warunkowe rzeczywiste i nierzeczywiste Zdanie przyzwalaj¹ce Zdania okolicznikowe celu Zdania okolicznikowe sposobu Zdanie przydawkowe Zdania z podwójnym spójnikiem Formy podstawowe wybranych czasowników mocnych

4 Rzeczownik das Substantiv Rzeczownik Rzeczownik w jêzyku niemieckim ma trzy rodzaje: mêski, eñski i nijaki. Rodzaj rzeczownika poznajemy po wystêpuj¹cym przy nim rodzajniku. Wszystkie rzeczowniki w jêzyku niemieckim piszemy DU LITER. ZASTOSOWANIE RODZAJNIKA OKREŒLONEGO I NIEOKREŒLONEGO Przed rzeczownikami okreœlonymi, znanymi, które ju wczeœniej pojawi³y siê w rozmowie stoi rodzajnik okreœlony: der, die, das, w l. mnogiej die. Z rodzajnikiem okreœlonym wystêpuj¹ równie rzeczowniki oznaczaj¹ce rzeczy i zjawiska wystêpuj¹ce jako jedyne (die Sonne, die Welt), nazwy pañstw rodzaju mêskiego, np. der Iran, eñskiego, np. die Schweiz i liczby mnogiej, np. die Vereinigten Staaten oraz nazwy w³asne poprzedzone przydawk¹ (das alte Krakau). Przed rzeczownikami nieznanymi, bli ej nie okreœlonymi, o których mówimy pierwszy raz, oraz po zwrocie: es gibt (np. Heute gibt es einen guten Film. Dzisiaj jest dobry film) stoi rodzajnik nieokreœlony: ein, eine, ein. Rodzajnik ten nie ma liczby mnogiej. Bez rodzajnika u ywa siê rzeczowników: 1. jeœli s¹ nazwami w³asnymi, imionami, nazwiskami, chyba, e poprzedza je przydawka: Das ist Anna, ale: Das ist die liebe Anna. 2. bêd¹cych nazwami miast i pañstw rodzajnika u ywa siê jednak przed nazwami pañstw rodzaju mêskiego: der Iran, eñskiego: die Schweiz i liczby mnogiej: die Vereinigten Staaten. 3. oznaczaj¹cych zawód: Ich möchte Architekt werden. 4. oznaczaj¹cych œrodki spo ywcze: Ich esse gern Brot mit Butter. 5. po liczebnikach: zwei Leute, drei Hunde. 6. po zaimkach dzier awczych: mein Haus, unsere Eltern. 7. po jednostkach miary i iloœci: zwei Kilo Zucker, eine Dose Cola. 8. wystêpuj¹cych w bezpoœrednich zwrotach do innych osób: Herr Blumm, ich möchte mich entschuldigen. Panie Blumm, chcia³bym siê usprawiedliwiæ. 9. oznaczaj¹cych stopieñ pokrewieñstwa: Tante Eva ist sehr nett. Ciocia Ewa jest bardzo mi³a. 10. okreœlaj¹cych narodowoœæ: er ist Franzose. ODMIANA RZECZOWNIKA PRZEZ PRZYPADKI W jêzyku niemieckim istniej¹ cztery przypadki: 1. Nominativ (mianownik) odpowiada na pytania wer, was (kto, co) 2. Genitiv (dope³niacz) odpowiada na pytanie wessen (czyj) 7

5 Das Verb Czasownik das Verb ODMIANA CZASOWNIKÓW W CZASIE TERANIEJSZYM Czasownik sk³ada siê z tematu i koñcówki, np. machen: mach temat, en koñcówka W odmianie w czasie teraÿniejszym do tematu czasownika dodaje siê nastêpuj¹ce koñcówki: ich mach-e wir mach-en du mach-st ihr mach-t er, sie, es mach-t sie mach-en Wyj¹tki: temat koñczy siê na: -d, -t, -ffn, -tm, -chn (2 i 3 osoba liczby pojedynczej oraz 2 osoba liczby mnogiej otrzymuj¹ miêdzy tematem a koñcówk¹ osobow¹ tzw. ruchome e dla u³atwienia wymowy) arbeiten (pracowaæ), antworten (odpowiadaæ), öffnen (otwieraæ), atmen (oddychaæ), rechnen (liczyæ) ich arbeite wir arbeiten du arbeit-e-st ihr arbeit-e-t er, sie, es arbeit-e-t sie arbeiten temat koñczy siê na: -s, -z, -tz, -ss, -ß (2. os. l. poj. traci s w koñcówce) sitzen (siedzieæ), hassen (nienawidziæ), grüßen (pozdrawiaæ) ich sitze wir sitzen du sitzt ihr sitzt er, sie, es sitzt sie sitzen temat koñczy siê na: -eln, -ern (1. os. l. poj. traci e nale ¹ce do tematu) tadeln (ganiæ), bügeln (prasowaæ) ich tadle wir tadeln du tadelst ihr tadelt er, sie, es tadelt sie tadeln w niektórych czasownikach w 1. i 2. osobie l. poj. nastêpuje zmiana samog³oski tematycznej 16

6 Czasownik a ä, np. fahren (jechaæ), halten (zatrzymywaæ) ich fahre wir fahren du fährst ihr fahrt er, sie, es fährt sie fahren e i lub ie, np.: sprechen (mówiæ) ich spreche wir sprechen du sprichst ihr sprecht er, sie, es spricht sie sprechen lesen (czytaæ) ich lese wir lesen du liest ihr lest er, sie, es liest sie lesen CZASOWNIKI POSI KOWE HABEN, SEIN, WERDEN Czasowniki haben (mieæ), sein (byæ) oraz werden (staæ siê) nazywane s¹ czasownikami posi³kowymi, poniewa oprócz tego, e wystêpuj¹ w zdaniu jako samodzielne czasowniki o podanym wy ej znaczeniu, u ywane s¹ do tworzenia ró nych form gramatycznych, w których znaczenie to trac¹. Przyk³adem takich form gramatycznych, do których tworzenia potrzebne s¹ czasowniki posi³kowe, s¹: czas Perfekt (er ist gefahren, er hat gefragt), czas Plusquamperfekt (sie hatte gearbeitet, sie war gekommen), czas Futur I (ich werde arbeiten), strona bierna Passiv (das Auto wird repariert). Odmiana czasowników posi³kowych przez osoby Präteritum inaczej Imperfekt czas przesz³y prosty jest to czas literacki stosowany w bajkach, opowiadaniach, listach, yciorysach, rzadziej w jêzyku mówionym (w przyhaben sein werden ich habe ich bin ich werde du hast du bist du wirst er, sie, es hat er, sie, es ist er, sie, es wird wir haben wir sind wir werden ihr habt ihr seid ihr werdet sie haben sie sind sie werden FORMY CZASOWE W JÊZYKU NIEMIECKIM W jêzyku niemieckim istniej¹ nastêpuj¹ce formy czasowe: Präsens czas teraÿniejszy, mo e byæ stosowany do wyra enia przysz³oœci, a nawet przesz³oœci, jeœli np. opowiadamy o czymœ, co nam siê niedawno przydarzy³o; 17

7 Das Verb Odmiana czasowników modalnych w czasie teraÿniejszym Präsens Nale y zwróciæ uwagê na nieregularn¹ odmianê czasowników modalnych, tj. zmiany samog³oski tematycznej w liczbie pojedynczej w przypadku czasowników: dürfen, können, mögen i müssen oraz brak koñcówki osobowej w pierwszej i trzeciej osobie liczby pojedynczej we wszystkich czasownikach modalnych. dürfen mieæ pozwolenie ich darf du darfst er, sie, es darf wir dürfen ihr dürft sie dürfen können potrafiæ, móc ich kann du kannst er, sie, es kann wir können ihr könnt sie können 26

8 Das Verb CZASOWNIK LASSEN Czasownik lassen jest czasownikiem mocnym, ma nastêpuj¹ce formy podstawowe: lassen, ließ, gelassen + haben W zdaniu wystêpuje zawsze z dope³nieniem w bierniku (Akkusativ), na co nale y zwróciæ szczególn¹ uwagê, gdy czasowniki odpowiadaj¹ce mu w jêzyku polskim wymagaj¹ zazwyczaj dope³nienia w celowniku (Dativ). Czasownik lassen ma wiele znaczeñ: zostawiaæ Lass uns in Ruhe. Zostaw nas w spokoju. Ich habe das Auto in der Werkstatt gelassen. Zostawi³em samochód w warsztacie. kazaæ coœ zrobiæ Sie ließ mich das Buch morgen bringen. zleciæ zrobienie czegoœ Er ließ sich das Haar schneiden. Er ließ das Auto reparieren. Kaza³a mi przynieœæ tê ksi¹ kê jutro. Kaza³ sobie œci¹æ w³osy. Odda³ samochód do naprawy. 30 pozwalaæ Ich lasse dich mein Gedicht lesen. pozwoliæ siê/daæ siê Das Buch lässt sich schnell lesen. Pozwolê ci przeczytaæ mój wiersz. Tê ksi¹ kê da siê szybko przeczytaæ.

9 Przymiotnik das Adjektiv PRZYMIOTNIK JAKO PRZYDAWKA: ODMIANA PRZYMIOTNIKA Przymiotnik wystêpuj¹cy w roli przydawki odmienia siê w jêzyku niemieckim wed³ug trzech ró nych schematów, w zale noœci od tego, czy wystêpuje po rodzajniku okreœlonym, nieokreœlonym, czy przed rzeczownikiem bez rodzajnika. Z RODZAJNIKIEM OKREŒLONYM Podobnie po: dieser, diese, dieses Pl. diese jeder, jede, jedes Pl. alle jener, jene, jenes Pl. jene mancher, manche, manches Pl. manche solcher, solche, solches Pl. solche welcher, welche, welches Pl. welche derjenige, diejenige, dasjenige Pl. diejenigen derselbe, dieselbe, dasselbe Pl. dieselben w liczbie mnogiej po: beide, sämtliche Z RODZAJNIKIEM NIEOKREŒLONYM Przymiotnik r. mêski r. eñski r. nijaki l. mnoga N. der gute Vater die gute Mutter das gute Kind die guten Kinder G. des guten Vaters der guten Mutter des guten Kindes der guten Kinder D. dem guten Vater der guten Mutter dem guten Kind den guten Kindern A. den guten Vater die gute Mutter das gute Kind die guten Kinder r. mêski r. eñski r. nijaki rodzajnik nieokreœlony nie ma liczby mnogiej N. ein guter Vater eine gute Mutter ein gutes Kind gute Kinder G. eines guten Vaters einer guten Mutter eines guten Kindes guter Kinder D. einem guten Vater einer guten Mutter einem guten Kind guten Kindern A. einen guten Vater eine gute Mutter ein gutes Kind gute Kinder Podobnie w liczbie mnogiej po: liczebnikach g³ównych: zwei junge Leute andere einige mehrere 49

10 Das Pronomen Zaimek das Pronomen ZAIMEK OSOBOWY Odmiana zaimka osobowego przez przypadki N. ich du er sie es wir ihr sie Sie ja ty on ona ono my wy oni Pan/Pani/Pañstwo G. meiner deiner seiner ihrer seiner unser euer ihrer Ihrer D. mir dir ihm ihr ihm uns euch ihnen Ihnen mnie tobie jemu jej jemu nam wam im Pani/Panu/Pañstwu A. mich dich ihn sie es uns euch sie Sie mnie ciebie jego j¹ je nas was ich Pani¹/Pana/Pañstwa zaimka osobowego w drugim przypadku u ywa siê przy czasownikach ³¹cz¹cych siê z drugim przypadkiem (PATRZ: Rekcja czasowników) Wir gedenken deiner. Wspominamy ciê. Je eli w zdaniu s¹ dwa dope³nienia jedno w bierniku, a drugie w celowniku to dope³nienie w bierniku stoi po dope³nieniu w celowniku, jeœli dope³nienie w bierniku jest rzeczownikiem: Ich gebe dem Vater das Buch. Ich gebe ihm das Buch. przed dope³nieniem w celowniku, jeœli dope³nienie w bierniku jest zaimkiem osobowym: Ich gebe es dem Vater. Ich gebe es ihm. ZAIMEK WSKAZUJ CY dieser, diese, dieses l. mn. diese ten, ta, to l. mn. ci, te jener, jene, jenes jene tamten, tamta, tamto tamci, tamte solcher, solche, solches solche taki, taka, takie tacy, takie powy sze zaimki odmieniaj¹ siê jak rodzajnik okreœlony N. dieser diese dieses Plural diese G. dieses dieser dieses dieser D. diesem dieser diesem diesen A. diesen diese dieses diese 54 derselbe, dieselbe, dasselbe, dieselben ten sam, ta sama, to samo; l. mn. ci sami, te same

11 derjenige, diejenige, dasjenige, diejenigen ten, ta, to; te, ci W powy szych zaimkach ich czêœæ pierwsza: der-, die-, das- odmienia siê jak rodzajnik okreœlony, a druga: -selbe, -jenige jak przymiotnik po rodzajniku okreœlonym N. derselbe dieselbe dasselbe Plural dieselben G. desselben derselben desselben derselben D. demselben derselben demselben denselben A. denselben dieselbe dasselbe dieselben Zaimek Ich helfe demselben (Dativ) Jungen. Pomagam temu samemu ch³opcu. ZAIMEK WSKAZUJ CY der gleiche, die gleiche, das gleiche l. mn. die gleichen (taki sam, taka sama, takie samo, l. mn. tacy sami, takie same) odmienia siê tak jak derselbe, dieselbe, dasselbe, ale jego obie czêœci pisze siê osobno. ZAIMEK DZIER AWCZY mein, meine, mein mój, moja, moje l. mn. meine moje, moi dein, deine, dein twój, twoja, twoje deine twoje, twoi sein, seine, sein jego seine jego ihr, ihre, ihr jej ihre jej sein, seine, sein jego seine jego unser, unsere, unser nasz, nasza, nasze unsere nasze, nasi euer, eure, euer wasz, wasza, wasze eure wasze, wasi ihr, ihre, ihr ich ihre ich odmiana zaimka dzier awczego przez przypadki r. mêski r. eñski r. nijaki l. mn. N. mein meine mein meine G. meines meiner meines meiner D. meinem meiner meinem meinen A. meinen meine mein meine Tak samo odmieniaj¹ siê pozosta³e zaimki dzier awcze. UWAGA! Nale y zwróciæ jednak uwagê na zaimek euer, poniewa w odmianie traci on drugie e. N. euer G. eures D. eurem A. euren 55

12 Das Adverb Przys³ówek das Adverb Przys³ówki s¹ nieodmiennymi czêœciami mowy odpowiadaj¹cymi na pytania: wie? jak? wo? gdzie? wohin? dok¹d? woher? sk¹d? wann? kiedy? Okreœlaj¹ one inne czêœci mowy (czasownik, przymiotnik, inny przys³ówek). PRZYS ÓWKI ZAIMKOWE PRONOMINALADVERBIEN Postaæ przys³ówka zaimkowego zale y od rekcji czasownika lub przymiotnika wystêpuj¹cego w zdaniu. Tworzymy go w nastêpuj¹cy sposób: da (+ -r- dla przyimków zaczynaj¹cych siê od samog³oski) + przyimek, z którym ³¹czy siê czasownik lub przymiotnik. Anna interessiert sich für Sport. Anna interesuje siê sportem. Interessiert sich Anna wirklich dafür? Czy Anna rzeczywiœcie siê tym interesuje? Ich bitte dich um Hilfe. Bittest du mich wirklich darum? Dalsze przyk³ady: aufmerksam auf + A uwa ny na coœ Er ist aufmerksam darauf. begeistert von + D zachwycony czymœ Ich bin begeistert davon. fertig mit + D gotowy z czymœ Ich bin fertig damit. fähig zu + D zdolny do czegoœ Sie ist fähig dazu. Proszê ciê o pomoc. Rzeczywiœcie mnie o to prosisz? On uwa a na to. Jestem tym zachwycony. Jestem z tym gotowy. Ona jest zdolna do tego. W pytaniach wystêpuj¹ pytaj¹ce przys³ówki zaimkowe. 60

13 Entweder gehst du mit mir ins Kino, oder du bleibst zu Hause. Albo idziesz ze mn¹ do kina, albo zostajesz w domu. Ich mag sowohl Bücher lesen als auch Filme sehen. Lubiê zarówno czytaæ ksi¹ ki, jak i ogl¹daæ filmy. Er interessiert sich nicht nur für Sport, sondern er liest auch viele Bücher. Nie tyko interesuje siê sportem, ale tak e du o czyta. Er hat weder ein neues Auto gekauft, noch hat er das alte reparieren lassen. Ani nie kupi³ nowego samochodu, ani nie odda³ starego do naprawy. Das neue Auto ist zwar besser, es kostet aber auch mehr. Ten nowy samochód jest wprawdzie lepszy, ale te wiêcej kosztuje. UWAGA! Sk³adnia W zdaniach ze spójnikiem dwucz³onowym nale y szczególnie uwa aæ na szyk zdania. Formy podstawowe wybranych czasowników bezokolicznik 3. osoba 3. osoba l. poj. l. poj. Partizip II znaczenie polskie Präsens Präteritum 1. backen bäckt buk gebacken piec 2. beginnen begann begonnen zaczynaæ 3. bieten bot geboten oferowaæ 4. bitten bat gebeten prosiæ 5. bleiben blieb geblieben ist pozostawaæ 6. brechen bricht brach gebrochen ³amaæ 7. brennen brannte gebrannt p³on¹æ 8. bringen brachte gebracht przynosiæ 9. denken dachte gedacht myœleæ 10. dürfen darf durfte gedurft mieæ pozwolenie 11. essen isst aß gegessen jeœæ 12. fahren fährt fuhr gefahren ist jechaæ 13. fallen fällt fiel gefallen ist upadaæ 14. finden fand gefunden znajdowaæ 15. fliegen flog geflogen ist/hat lataæ 16. geben gibt gab gegeben dawaæ 17. gehen ging gegangen ist iœæ 18. haben hat hatte gehabt mieæ 79

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit

auch też brauchen potrzebować dauern trwać euch was, wami hier tutaj ihn go (jego) immer zawsze lesen; er liest czytać; on czyta mit www.niemiecki.co auch brauchen dauern euch hier ihn immer lesen; er liest mit Monat (der), die Monate noch schon sehr seit so Sohn (der), die Söhne też potrzebować trwać was, wami tutaj go (jego) zawsze

Bardziej szczegółowo

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej.

W pewnej grupie czasowników (czasowniki mocne) samogłoska -e w temacie zamienia się na -i lub -ie, ale tylko w 2 i 3 osobie liczby pojedynczej. Większość czasowników otrzymuje następujące końcówki osobowe: machen ich mache du machst er (sie, es) macht wir machen ihr macht sie (Sie) machen Czasowniki, których temat kończy się na d, -t (warten,

Bardziej szczegółowo

Sprawdź swoje kompetencje językowe

Sprawdź swoje kompetencje językowe Sprawdź swoje kompetencje językowe 1. Jaki to rok? Napisz cyframi. 2pkt achtzehnhundertzweiundneunzig zweitausendfünfzehn 2. Wybierz prawidłową odpowiedź. 5pkt Er (wohnt - schreibt - kommt) in Berlin.

Bardziej szczegółowo

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( )

Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami. Przedmowa CZASOWNIKI ( ) Spis treœci Księgarnia PWN: Albina Gołubiewa, Magdalena Kuratczyk - Gramatyka języka rosyjskiego z ćwiczeniami Przedmowa.................................. 13 CZASOWNIKI ( ) 1 Czas przesz³y... 16 2 Nieregularne

Bardziej szczegółowo

iść, chodzić dokąd, gdzie

iść, chodzić dokąd, gdzie www.niemiecki.co Arbeit (die), die Arbeiten dir; mit dir; zu dir es gibt essen, er isst; zu Mittag essen geben, er gibt gehen mir; mit mir; zu mir Mittag (der); der Vormittag; der Nachmittag Park (der),

Bardziej szczegółowo

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za

wszyscy kwiat, kwiaty dopiero, najpierw; pierwszy dla, za www.niemiecki.co alle Blume (die), die Blumen erst; der Erste für was für Geburtstag (der), die Geburtstage Glück(das); glücklich ihm; mit ihm; zu ihm;von ihm mit ihr;zu ihr;von ihr ohne Onkel (der), die

Bardziej szczegółowo

Nacht (die); die Nächte

Nacht (die); die Nächte www.niemiecki.co Abend(der), die Abende alles als Lehrer Eltern (die) fahren; er fährt Frau (die); die Frauen gern; gern haben jetzt Kind (das); die Kinder klein lustig Mann (der); die Männer nach; nach

Bardziej szczegółowo

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer

arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch (das), die Bücher danken für H l a lo! Haus (das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer www.niemiecki.co arbeiten Auf Wiedersehen! bitten um Buch(das), die Bücher danken für Hallo! Haus(das), die Häuser kein Lehrer (der), die Lehrer Lehrerin (die), die Lehrerinnen Mutter (die), die Mütter

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26

Spis treści. Czasowniki zwrotne/reflexivverben Czasowniki rozdzielnie złożone/trennbare Verben... 26 Spis treści Czas teraźniejszy/präsens...... 7 1. Czasowniki regularne...... 7 2.Czasownik sein.... 8 3. Czasownik haben... 9 4. Czasownik werden... 10 5. Czasowniki z tematem: -t,-d,-m,-n (-chn,-ffn,-tm)...

Bardziej szczegółowo

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony

ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO. Poziom rozszerzony ZAKRES MATERIAŁU DO MATURY PRÓBNEJ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poziom rozszerzony 1. Różnorodne struktury leksykalno-gramatyczne umożliwiające formułowanie wypowiedzi poprawnych pod względem fonetycznym, ortograficznym,

Bardziej szczegółowo

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja

Unterricht 1. Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja Unterricht 1 Hallo! Guten Tag! Guten Morgen! ich du wie Wie heißt du? ich heiße... du heißt... heißen ja cześć dzień dobry dzień dobry ja ty jak Jak się nazywasz? ja nazywam się... ty się nazywasz nazywać

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE. #trends cz. 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 4 rozdziały

Bardziej szczegółowo

2- alles [ a'les ] - wszystko

2- alles [ a'les ] - wszystko 2- alles [ a'les ] - wszystko Wir haben alles geschafft. [ wiha'ben a'les gesza'ft ] Daliśmy radę wszystko zrobić. schaffen [ sza'fen ] - dać radę haben [ ha'ben ] - mieć wir haben es geschafft [ wiha'ben

Bardziej szczegółowo

Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć.

Ćwiczenia oparte na zadaniach z książki Ję%yk niemiecki Teksty zostały oznaczone piktogramami, które z pewnością pomogą je szybko odnaleźć. WSTĘP Książka Ję^yk niemiecki Gramatyka przeznaczona jest dla wszystkich, którzy opanowali już podstawy języka niemieckiego i chcieliby powtórzyć, usystematyzować i utrwalić wiedzę z zakresu gramatyki.

Bardziej szczegółowo

1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens.

1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. 1. Das Präsens czas teraźniejszy Präsens. Czas teraźniejszy Präsens wykorzystywany jest w codziennej komunikacji do opisu teraźniejszych czynności, wydarzeń lub stanów. Pfleger Jürgen: Hallo Urszula. Ich

Bardziej szczegółowo

Przyimki. Präpositionen

Przyimki. Präpositionen Przyimki Präpositionen Przyimki to słowa współpracujące z rzeczownikiem lub z zaimkiem: pod stołem do szkoły w pokoju dla ciebie z rodzicami od babci Tak samo funkcjonują przyimki w języku niemieckim.

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Przypomnij sobie, jak brzmią po niemiecku podane zdania, i zapisz je: Pochodzę z Polski. Mieszkam w Warszawie. Nie rozumiem. Przeanalizuj napisane zdania i uzupełnij 2 Przypomnij

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw

JĘZYK NIEMIECKI. Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw JĘZYK NIEMIECKI Klasa pierwsza dwie godziny tygodniowo od podstaw - dane personalne - przedstawianie się, narodowość, kraj, wiek, adres, zainteresowania, hobby, zawód - szkoła - przedmioty nauczania, oceny,

Bardziej szczegółowo

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015

DEUTSCHFAN REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 REGULAMIN II KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2014/2015 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben

Czasowniki wymagające dopełnienia w odpowiednim przypadku. Mianownik (Nominativ): sein, werden, bleiben W języku niemieckim istnieje duża grupa czasowników wymagających dopełnienia w odpowiednim przypadku lub użycia odpowiedniego przyimka. Szczęśliwie większość takich czasowników pokrywa się z językiem polskim,

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH 1 ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Hallo! Ich bin hier neu Ich spreche etwas Deutsch formy powitań i pożegnań pytania o samopoczucie i odpowiedzi na takie pytania liczebniki 1 przedstawianie

Bardziej szczegółowo

Bądź z gramatyką za pan brat!

Bądź z gramatyką za pan brat! Konkurs ma na celu utrwalenie znajomości zasad gramatycznych. W konkursie wygrywają 3 osoby, które jako pierwsze zdobędą 6 punktów. Osoba, która jako pierwsza poda poprawną odpowiedź, zdobywa punkt. Konkurs

Bardziej szczegółowo

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT

CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT CZAS PRZESZŁY PARTIZIP PERFEKT pozwala opowiadać (najczęściej ustnie) o wydarzeniach z przeszłości; jest czasem złożonym; informuje on o tym co było, co się wydarzyło, co ktoś zrobił. Czas przeszły Perfekt

Bardziej szczegółowo

Eine Prise Grammatik

Eine Prise Grammatik Eine Prise Grammatik 1 Kiedy jeździsz konno? Anke jeździ konno z Piotrem. Gdzie jeździcie konno? Wann reitest du? Anke reitet mit Peter. Wo reitet ihr? Zwróć też uwagę na czasowniki poznane w lekcji 1

Bardziej szczegółowo

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist?

Das ist mein Bruder.Wer ist? Meine Schwester spricht Deutsch. Wer spricht? Wir mögen Mathematik. Was mögt? Meine Muttersprache ist Deutsch. Was ist? www.niemiecki.co aber Bruder(der), die Brüder Ball (der), die Bälle euer Familie (die), die Familien Fuß (der), die Füße Fußball (der), die Fußbälle groß hundert lieben Mathematik (die) mögen, er mag Million

Bardziej szczegółowo

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń

Dział/Treści programowe Wymagania edukacyjne Podstawowe (P) Pełne (PP) Rozdział 1 Uczeń Uczeń Rozdział 2 Uczeń Uczeń Dział/Treści programowe - Przedstawianie się - Określenie kraju pochodzenia - Podanie swego wieku - Podanie miejsca zamieszkania - Podanie informacji o klasie i szkole, do której uczeń/ uczennica uczęszcza

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2018/2019 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden

Konjunktiv. sein/haben (w Konjunktiv Präsens) + Partizip II. ich sei geworden du seiest geworden er sei geworden Konjunktiv I czasownik modalny Präteritum Perfekt I czasownik modalny werden + Partizip II + werden werden + Partizip II + worden + sein Modalverb + Partizip II + werden (w odpowiednim czasie) Der Brief

Bardziej szczegółowo

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem

UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO POZIOM PODSTAWOWY KWIECIEŃ 2013. miejsce na naklejkę z kodem Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017

DEUTSCHFAN REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIGO Z ELEMENTAMI REALIOZNAWSTWA DEUTSCHFAN DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH 2016/2017 1. Organizator 1. Za organizację Konkursu Deutschfan dla uczniów szkół podstawowych

Bardziej szczegółowo

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu.

W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Czasowniki modalne (posiłkowe) (Modalverben) W języku niemieckim czasowniki modalne występują najczęściej z drugim czasownikiem, choć mogą też występować jako formy samodzielne w zdaniu. Przykłady: Peter

Bardziej szczegółowo

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np.

Poniżej schemat tworzenia czasu Perfekt: Perfekt = haben / sein + Partizip Perfekt. Czasu Perfekt używamy przeważnie w dialogach i rozmowach np. W języku niemieckim występują trzy czasy przeszłe. Jednym z nich jest Perfekt. Tworzymy go używając czasownika posiłkowego haben lub sein odmienionego w czasie teraźniejszym i imiesłowu czasu przeszłego

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŚCI. Od autorów... 15. Ogólne wskazówki dotyczące wymowy i akcentu w języku niemieckim..19. Wymowa i pisownia głosek niemieckich 28

SPIS TREŚCI. Od autorów... 15. Ogólne wskazówki dotyczące wymowy i akcentu w języku niemieckim..19. Wymowa i pisownia głosek niemieckich 28 SPIS TREŚCI Od autorów... 15 Ogólne wskazówki dotyczące wymowy i akcentu w języku niemieckim..19 Wymowa i pisownia głosek niemieckich 28 1. L e k t i o n Guten Tag! 37 Czasownik posiłkowy "sein" (być).

Bardziej szczegółowo

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim.

Do udziału zapraszamy uczniów z klas I i III GIMNAZJUM. Uczestnikami konkursu mogą być uczniowie klas z zaawansowanym językiem niemieckim. REGULAMIN SZKOLNEGO KONKURSU LEKSYKALNO - GRAMATYCZNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Organizatorzy: Kinga Rembiesa, Małgorzata Bernowska I. CELE KONKURSU 1. Podnoszenie poziomu umiejętności językowych młodzieży.

Bardziej szczegółowo

3. Rozkład materiału na jednostki lekcyjne

3. Rozkład materiału na jednostki lekcyjne 5 Zakres tematyczny Tematyka prezentowana w podręczniku jest dostosowana do wieku, doświadczeń i zainteresowań uczniów. Obejmuje życie rodzinne i towarzyskie, pracę, świat przyrody, zakupy i usługi, kulturę,

Bardziej szczegółowo

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE

OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE OCENIANIE KSZTAŁTUJĄCE język niemiecki KOMPASS 1 NEU Kryteria oceniania ROZDZIAŁ 1: KONTAKTE 1. Länder in Europa Wymieniam nazwy krajów niemieckojęzycznych oraz ich stolice. Wymieniam nazwy innych krajów

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1

ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Transfer Deutsch 1 NAZWA SZKOŁY:... NAUCZYCIEL:... ROK SZKOLNY:... KLASA:... WYMIAR NAUCZANIA: 2 GODZINY/TYDZIEŃ = (60 GODZIN) podstawa

Bardziej szczegółowo

Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I

Szkoła płynnego mówienia B1/B2 edycja I 10 czerwca 2019 Dzisiaj nauczysz się, jak wyrazić swoje zdanie i jak przy nim obstawać. Jako przykład i zadania domowe posłużą nam przykładowe testy z egzaminów Goethe-Institut, Telc oraz ÖSD B1 i B2.

Bardziej szczegółowo

Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das).

Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das). Przed rzeczownikami w j zyku niemieckim wyst puje rodzajnik nieokre - lony (ein, eine, ein) lub okre lony (der, die, das). Rodzajnik okre la rodzaj, liczb i przypadek rzeczownika. W okre lonych przypadkach

Bardziej szczegółowo

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin?

Sprachenschule Fokus. Ich heiße Anna. Sprachenschule Fokus. Sprachenschule Fokus. Ich komme aus Polen. Sprachenschule Fokus. Wo liegt Szczecin? Wie heißt du? Ich heiße Anna. Nett dich kennen zu lernen. Ich freue mich auch. Wer bist du? Ich bin Anna. Woher kommst du? Ich komme aus Polen. Wo wohnst du? Ich wohne in Szczecin. Wo liegt Szczecin? Szczecin

Bardziej szczegółowo

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule

Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Propozycje przykładowych zadań przygotowujących do ustnego egzaminu maturalnego w nowej formule Lektion 11 Kannst du mir bitte helfen? I. Ich kann das nicht! ABI SPRECHEN 1 (rozmowa z odgrywaniem roli)

Bardziej szczegółowo

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Komplett plus 1 Plan wynikowy Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.2.0, 1h/tydzień Intro Wie heißt du? - alfabet s. 12-13 - rozumie dialogi zapoznawcze - poznawanie się - pyta o imię i odpowiada na pytanie - nazwy

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY

JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY Centralna Komisja Egzaminacyjna EGZAMIN GIMNAZJALNY W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 JĘZYK NIEMIECKI POZIOM ROZSZERZONY KLUCZ ODPOWIEDZI I PUNKTOWANIA ZADAŃ PAŹDZIERNIK 2011 Rozumienie ze słuchu Wymagania ogólne

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I

JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst matyka. Przedmiotowy system oceniania. 2. Alfabet niemiecki 3. Kto jest dziś nieobecny

Bardziej szczegółowo

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel

Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Rodzajnik określone, nieokreślone, zerowe - Der Artikel Kiedy mówimy o rodzajnikach musimy wiedzieć, że rodzajnik jest ściśle powiązany z rzeczownikiem. Rodzajnik, obojętnie czy określony czy nieokreślony,

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 1 godz. w tygodniu ok. 40 godz. lekcyjnych na rok Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter (2) Was kennst du schon? - rozpoznawać

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE WELTTOUR DEUTSCH 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w podstawie programowej III.2.0 i III.2.

Bardziej szczegółowo

Spis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3

Spis treści. Poziom A1. Rozdział 1 8. Rozdział Rozdział Rozdział Spis treści 3 1 Spis treści 3 Spis treści Poziom A1 Rozdział 1 8 Powitania i pożegnania Przedstawianie się Pytanie o samopoczucie Podawanie pochodzenia, miejsca zamieszkania, pracy lub nauki Alfabet Rodzajnik nieokreślony

Bardziej szczegółowo

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv

Tryb przypuszczający - der Konjunktiv Porównując tryb przypuszczający jakiego używamy w języku polskim usłyszymy właściwie te same formy: W ubiegłym roku kupiłbym dom, ale nie miałem pieniędzy. (płaszczyzna przeszła) Dziś kupiłbym ten dom,

Bardziej szczegółowo

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność,

Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, www.niemiecki.co Tryb rozkazujący do Sie, ihr, wir Tworzenie pytań i odpowiedzi Powtórzenie zaimków pytających Dni tygodnia, pory roku Budowanie zdań kolejność, odmiana czasownika Zaimki dzierżawcze po

Bardziej szczegółowo

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI

Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI I. Kryteria oceniania. Język Niemiecki Przedmiotowy System Oceniania klas IV VI 1. Ocenę celującą otrzyma uczeń, który: a) wykaże się wiedzą i umiejętnościami, które wykraczają znacznie poza program nauczania

Bardziej szczegółowo

Zdanie z poprzedniej lekcji.

Zdanie z poprzedniej lekcji. Zdanie z poprzedniej lekcji. 1. Autobus przyjeżdża o godzinie 7. 2. Wieczorem długo oglądam telewizję. 3. Muszę to rozpakować. 4. On na pewno wróci. 5. Czy Pan/Pani mnie odbierze? 6. Ich muss schon aufstehen.

Bardziej szczegółowo

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008

TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 TEST KWALIFIKACYJNY Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DO GIMNAZJUM NUMER 27 W WARSZAWIE - 2008 Imi ę i nazwi sko kandydata : Zaznacz przy ka żdym zadaniu ty l k o j edn ą prawid łową odpowied ź! 1. Jak odpowiesz na

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE #trends cz. 2 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO Poniższy rozkład materiału jest przewidziany dla kursu podstawowego w wymiarze jednej godziny tygodniowo: 1 rozdział

Bardziej szczegółowo

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne.

Wstaw w zdaniach podane czasowniki modalne. www.niemiecki.co Powtórzenie czasowników modalnych, Wprowadzenie czasownika modalnego müssen, Pytanie woher- skąd i okoliczniki miejsca, Ćwiczenia usprawniające umiejętność układania zdań, Pytania Czy?,

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim

ROZKŁAD MATERIAŁU. JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim ROZKŁAD MATERIAŁU JĘZYK NIEMIECKI - GIMNAZJUM DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT - PODRĘCZNIK CZĘŚĆ I Dla klasy integracyjnej z językiem niemieckim Temat L.g. Uczeń potrafi Słownictwo Tekst Gramatyka.Test klasyfikujący.

Bardziej szczegółowo

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym.

Chcemy teraz utworzyć zdanie, w którym rzeczownik koleżanka będzie zastąpiony zaimkiem osobowym. ZAIMKI OSOBOWE I DZIERŻAWCZE Zaimek osobowy zamienia rodzajnik wraz z rzeczownikiem lub sam rzeczownik i zachowuje ten sam rodzaj co rzeczownik, tą samą liczbę, ale niekoniecznie ten sam przypadek deklinacji.

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum ZESPÓŁ PRZEDMIOTOWY JĘZYKÓW OBCYCH ZESPÓŁ SZKÓŁ TECHNICZNO-INFORMATYCZNYCH W GLIWICACH PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA JĘZYK NIEMIECKI Klasa III technikum GRAMATYKA CZASOWNIK - czas Präsens - czas Perfekt

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Pieczątka szkoły Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 17.11.2014 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania

Bardziej szczegółowo

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO

WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO Kod ucznia Liczba punktów WOJEWÓDZKI KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 19.01.2015 1. Test konkursowy zawiera 11 zadań. Są to zadania zamknięte i otwarte.

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Lekcja organizacyjna. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy 2 elementy wiedzy o krajach niemieckojęzycznych Rozdział. Start auf Deutsch

Bardziej szczegółowo

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY

EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI POZIOM PODSTAWOWY Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę EGZAMIN W KLASIE TRZECIEJ GIMNAZJUM CZĘŚĆ 3. JĘZYK NIEMIECKI

Bardziej szczegółowo

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY

WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY WYNIKI TESTU KOMPETENCYJNEGO Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO PO GIMNAZJUM UCZNIÓW KLAS PIERWSZYCH TECHNIKUM TEST GRAMATYCZNO - LEKSYKALNY 1 Badanie przeprowadzili nauczyciele języka niemieckiego: 1. Termin realizacji:

Bardziej szczegółowo

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji

Lekcja 6. Zdania z poprzedniej lekcji Lekcja 6 Zdania z poprzedniej lekcji Słówko Bitte (proszę) może się pojawić na początku, w środku, bądź też na końcu zdania!(jak w pokazano w 1. zdaniu) 1. Schreiben Sie das bitte! /Bitte schreiben Sie

Bardziej szczegółowo

Mirosława Czerwińska

Mirosława Czerwińska www.awans.net Publikacje nauczycieli Mirosława Czerwińska Test z języka niemieckiego dla klasy V szkoły podstawowej Praca opublikowana w Internetowym Serwisie Oświatowym Awans.net Test z języka niemieckiego,

Bardziej szczegółowo

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka

KRYTERIA OCENIANIA. Język niemiecki. Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka KRYTERIA OCENIANIA Język niemiecki Każdy uczeń oceniany jest zgodnie z zasadami sprawiedliwości. Na zajęciach z języka niemieckiego praca przebiegać będzie zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER"

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM DER DIE DAS KENNER REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W WOJEWÓDZTWIE PODKARPACKIM "DER DIE DAS KENNER" Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

7. Er treibt nicht gern Sport On nie lubi uprawiać sportu Er fotografiert nicht. On nie fotografuje

7. Er treibt nicht gern Sport On nie lubi uprawiać sportu Er fotografiert nicht. On nie fotografuje ROZKŁAD MATERIAŁU Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO NA PODSTAWIE PODRĘCZNIKA Kompass Team 1 NAZWA SZKOŁY: Szkoła Podstawowa Integracyjna im. Marii Konopnickiej w Zawadce Osieckiej NAUCZYCIEL: Marta Łącka ROK SZKOLNY:

Bardziej szczegółowo

SPIS TREŒCI. CZAS Dni tygodnia Miesi¹ce, œwiêta itp LICZEBNIKI Liczebniki g³ówne Liczebniki porz¹dkowe...

SPIS TREŒCI. CZAS Dni tygodnia Miesi¹ce, œwiêta itp LICZEBNIKI Liczebniki g³ówne Liczebniki porz¹dkowe... Wstêp Rozmówki polsko-niemieckie s¹ adresowane nie tylko do polskich turystów i biznesmenów, ale do wszystkich osób, które zajmuj¹ siê jêzykiem niemieckim. Rozmówki... obejmuj¹ zwroty potoczne, pytania

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych

Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Copyright by Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne sp. z o.o., Warszawa 205 Szczegółowy rozkład materiału na 60 jednostek lekcyjnych Lekcja organizacyjna.. Deutsch ist international / Niemiecki to język międzynarodowy.2.

Bardziej szczegółowo

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet

Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Magnet 2 Rozkład materiału do tomu drugiego kursu Magnet Guter Start! A = 3 godziny w tygodniu B = 2 godziny w tygodniu Wir sind wieder alle da! Tematy z nowej podstawy programowej: szkoła Nazwy przedmiotów

Bardziej szczegółowo

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Komplett plus 1 Plan wynikowy Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.1P, 1h/tydzień Intro Wie heißt du? / Willkommen! - alfabet - rozumie dialogi zapoznawcze - poznawanie się - pyta o imię i odpowiada na pytanie - nazwy

Bardziej szczegółowo

Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego...

Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły... nauczyciel j. niemieckiego... POLIGLOTA XIV KONKURS JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KANDYDATÓW DO LICEUM I Liceum Ogólnokształcące im. M. Kopernika w Kołobrzegu dnia 19. 03. 2012r. Imię i nazwisko uczestnika konkursu: nazwa szkoły...... nauczyciel

Bardziej szczegółowo

Przedmiotowy System Oceniania języka niemieckiego w gimnazjum Klasa 2, poziom III.0

Przedmiotowy System Oceniania języka niemieckiego w gimnazjum Klasa 2, poziom III.0 Przedmiotowy System Oceniania języka niemieckiego w gimnazjum Klasa 2, poziom III.0 Niniejszy Przedmiotowy System Oceniania opracowano na podstawie Programu nauczania języka niemieckiego dla klas I III

Bardziej szczegółowo

www.awans.net Publikacje nauczycieli Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia

www.awans.net Publikacje nauczycieli Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia www.awans.net Publikacje nauczycieli Urszula Król Zespół Szkół Salezjańskich w Krakowie Hänsel und Gretel propozycja pracy z tekstem baśni braci Grimm Jaś i Małgosia Materiały wspomagające pracę na lekcjach

Bardziej szczegółowo

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok

Klasse! Super! Toll! 1 Język niemiecki dla gimnazjum 2 godz. w tygodniu ok. 60 godz. lekcyjnych na rok Rozdział Jednostka tematyczna Cele komunikacyjne Materiał leksykalny Materiał gramatyczny Materiał z podręcznika Materiał z zeszytu ćwiczeń Materiały dodatkowe Starter 2 Was kennst du schon? Was verstehst

Bardziej szczegółowo

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie,

W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0 i III.1. Temat lekcji Ilość godz. Uczeń potrafi: Realizacja podstawy programowej 1. Das bin ich! 1 przedstawić siebie, JĘZYK NIEMIECKI DLA GIMNAZJUM ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE DLA PODRĘCZNIKA DAS IST DEUTSCH! KOMPAKT PODRĘCZNIK CZĘŚĆ II REALIZACJA WYMAGAŃ SZCZEGÓŁOWYCH OKREŚLONYCH W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ III.0

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla gimnazjum Klasa I, poziom III.0

Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla gimnazjum Klasa I, poziom III.0 Wymagania edukacyjne z języka niemieckiego dla gimnazjum Klasa I, poziom III.0 Kontrola i ocenianie osiągnięć uczniów są niezbędne na każdym etapie nauczania. Ocena postępów ucznia dostarcza ważnych informacji

Bardziej szczegółowo

Komplett plus 1 Plan wynikowy

Komplett plus 1 Plan wynikowy Komplett plus 1 Plan wynikowy podstawa programowa III.2, 1h/tydzień Wie heißt du? Willkommen! - rozumie dialogi zapoznawcze - pyta o imię i odpowiada na pytanie - literuje swoje imię - rozpoznaje skrócone

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE NA JEDNOSTKI LEKCYJNE cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2.0 (z 2018 r.) i dotychczas obowiązującej

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ III.1 PODRĘCZNIK: MEINE DEUTSCHTOUR 2; NOWA ERA. Wymagania edukacyjne

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ III.1 PODRĘCZNIK: MEINE DEUTSCHTOUR 2; NOWA ERA. Wymagania edukacyjne WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLASY PIERWSZEJ III.1 PODRĘCZNIK: MEINE DEUTSCHTOUR 2; NOWA ERA Treści nauczania / temat rozdziału Starter! podstawowe (P) Uczeń: zna nazwy członków rodziny,

Bardziej szczegółowo

wymagań Podręcznik: str. 7-16

wymagań Podręcznik: str. 7-16 Nauczyciel: Klasa: Rok szkolny: Program: Plan wynikowy nauczania języka niemieckiego dla klasy czwartej szkoły podstawowej z wykorzystaniem podręcznika ich und du neu dla klasy 4 Marty Kozubskiej, Ewy

Bardziej szczegółowo

JĘZYK NIEMIECKI. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika, np. Ich habe Durst. Sie kommt aus Deutschland.

JĘZYK NIEMIECKI. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika, np. Ich habe Durst. Sie kommt aus Deutschland. JĘZYK NIEMIECKI Struktury gramatyczne RODZAJNIK 1. Użycie rodzajnika nieokreślonego, np. Das ist ein Auto. 2. Użycie rodzajnika określonego, np. Das Auto ist rot. 3. Użycie rzeczownika bez rodzajnika,

Bardziej szczegółowo

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012

REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH DER DIE DAS KENNER EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 REGULAMIN KONKURSU JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA KLAS IV-VI SZKÓŁ PODSTAWOWYCH "DER DIE DAS KENNER" EDYCJA VIII Rok szkolny 2011/2012 Celem konkursu jest wspieranie uczniów szkół podstawowych w rozwijaniu kompetencji

Bardziej szczegółowo

Urlaub! #Dojcz4Job.

Urlaub! #Dojcz4Job. Urlaub! #Dojcz4Job Jak zapytać się w pracy o urlop? Ich möchte meinen Urlaub beantragen. Chciałabym złożyć podanie o urlop. beantragen złożyć podanie o coś der Urlaubsantrag - wniosek urlopowy Können wir

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE

ROZKŁAD MATERIAŁU NA JEDNOSTKI LEKCYJNE NA JEDNOSTKI LEKCYJNE cz. 1 PODRĘCZNIK DO JĘZYKA NIEMIECKIEGO DLA LICEÓW I TECHNIKÓW Realizacja wymagań szczegółowych określonych w nowej podstawie programowej III.2. (z 2018 r.) Poniższy rozkład materiału

Bardziej szczegółowo

Kompass 1 1. Hallo, Grüezi, Servus! Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia)

Kompass 1 1. Hallo, Grüezi, Servus! Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia) Kompass 1 1. Hallo, Grüezi, Servus! Słownictwo związane z przedstawianiem się (imię, wiek, miejsce zamieszkania, kraj pochodzenia) 2. Was machst du gern? Określenia zainteresowań Słownictwo związane z

Bardziej szczegółowo

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu.

Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Centralna Komisja Egzaminacyjna Arkusz zawiera informacje prawnie chronione do momentu rozpoczęcia egzaminu. Układ graficzny CKE 2011 UZUPEŁNIA ZESPÓŁ NADZORUJĄCY KOD UCZNIA PESEL miejsce na naklejkę z

Bardziej szczegółowo

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH

ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH ROZKŁAD MATERIAŁU NA 60 JEDNOSTEK LEKCYJNYCH Rozdział 1 Einmal ist keinmal Fit für die Schule Hast du am Samstag Zeit? Lauter gute Adressen pytania o wiek, pochodzenie, miejsce zamieszkania, hobby itp.

Bardziej szczegółowo

haben- mieć sein- być werden- zostać ich habe bin werde du hast bist wirst er/sie/es hat ist wird wir haben sind werden Ihr habt seid werdet sie Sie

haben- mieć sein- być werden- zostać ich habe bin werde du hast bist wirst er/sie/es hat ist wird wir haben sind werden Ihr habt seid werdet sie Sie Odmiana czasowników w cza teraźniejszym: Większość czasowników odmienia się według stałego schematu poprzez dodanie stałych końcówek koniugacyjnych do tematu czasownika (tzn. odrzucając uprzednio końcówkę

Bardziej szczegółowo

KLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu.

KLASA I ROZUMIENIE TEKSTU SŁUCHANEGO Uczeń rozumie proste polecenia nauczyciela i krótkie wypowiedzi kolegów. Rozumie główne treści prostego tekstu. WYMAGANIA EDUKACYJNE NA OCENĘ DOPUSZCZAJĄCĄ Z JĘZYKA NIEMIECKIEGO Załącznik do PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA Z JĘZYKA OBCEGO Opracowały Magdalena Maślak i Monika Liszewska (Podręcznik DIREKT, Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby

Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów. Deutsch mein Hobby Regulamin Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów i ośmioklasistów Deutsch mein Hobby I. WSTĘP 1. Organizatorem Konkursu Języka Niemieckiego dla gimnazjalistów pt. Deutsch mein Hobby jest Liceum

Bardziej szczegółowo