Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w Gimnazjum w Wyszogrodzie zgodny z nową podstawą programową.

Transkrypt

1 Przedmiotowy system oceniania z zajęć artystycznych w Gimnazjum w Wyszogrodzie zgodny z nową podstawą programową. I. PSO z zajęć artystycznych zgodny jest ze: 1. Statutem Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy nad Bzurą w Wyszogrodzie. 2. Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dziennik Ustaw z 2009 r. Nr 4, poz. 17). II. Kontrakt i informacja zwrotna. Kontrakt 1.Uczeń ma prawo do sprawiedliwej, systematycznej i jawnej oceny. 2.Uczeń powinien otrzymać w semestrze co najmniej 3 oceny cząstkowe. 3.Uczeń powinien być zawsze przygotowany do lekcji (mieć przybory wcześniej zapowiedziane na lekcję). 4. Nieobecność (z wyjątkiem dłuższej choroby) nie zwalnia ucznia z konieczności przygotowania się do lekcji. 5.Prace, których uczeń nie zdążył dokończyć podczas zajęć należy przynieść do oceny do dwóch tygodni. 6.Uczeń raz w semestrze może zgłosić nieprzygotowanie (np.) lub brak zadania (bz), bez usprawiedliwienia. Za każde kolejne np. lub bz. uczeń otrzymuje ocenę niedostateczną. Swoje np. lub bz. uczeń powinien zgłosić nauczycielowi na początku lekcji. 7.W czasie semestru uczeń może otrzymać ocenę z: - ćwiczeń plastycznych; - aktywności, pracy w grupach; - prac domowych; - projektów; - przygotowania do lekcji; 8.Zadania domowe są sprawdzane przez nauczyciela, jednak nie każde zadanie musi być ocenione. Informacja zwrotna 1.Oceny są jawne i wpisywane przez nauczyciela do dziennika. 2.Nauczyciel zapoznaje uczniów z zasadami oceniania na zajęciach lekcyjnych w pierwszych dwóch tygodniach września. 3.PSO jest do wglądu dla uczniów i ich rodziców przez cały rok szkolny w pracowni sztuki oraz w dokumentacji nauczyciela uczącego. 4. O ocenach bieżących nauczyciel informuje uczniów podczas lekcji. Rodzice informowani są przez wychowawcę lub nauczyciela podczas zebrań (oceny, osiągnięcia ucznia, mocne i słabe strony wskazówki do dalszej pracy, zachowanie ucznia.) 5.Rodzice zobowiązani są do zapoznania się z oceną w zeszycie przedmiotowym gimnazjalisty (podpisują każdą ocenę i notatkę o postępach i zachowaniu ucznia) oraz do systematycznego udziału w zebraniach i konsultacjach. 6. Nauczyciel na bieżąco informuje wychowawcę o postępach i zachowaniu ucznia (zapis w dzienniku, rozmowy) oraz pedagoga, w sytuacjach wymagających jego interwencji. 7.O przewidywanej ocenie niedostatecznej lub nieklasyfikowaniu na I sem. lub koniec roku

2 uczeń i rodzic ( opiekun prawny) informowani są na miesiąc przed konferencją klasyfikacyjną ( zgodnie z WSO) forma pisemna. III. Narzędzia i warunki pomiaru osiągnięć. 1. Pomiar osiągnięć uczniów odbywa się za pomocą następujących narzędzi: a.w obrębie faktów: - krzyżówki - konkursy - recenzje - projekty b.w obrębie opisów i interpretacji formy i treści dzieł plastycznych oraz w obrębie języka: - odpowiedzi ustne - aktywność ucznia na lekcjach i jego udział w dyskusjach związanych z prezentowanym dziełem c. W obrębie działalności plastycznej: - kompozycja plastyczna - inwencja, fantazja - staranność wykonania - realizację tematu - wyraz ogólny - zaangażowanie emocjonalne - droga dochodzenia do efektów pracy - stosunek ucznia do własnej pracy 2.Na zajęciach artystycznych oceniane są następujące obszary aktywności uczniów: a. Umiejętności: - uczeń świadomie i wybiórczo uczestniczy w kulturze; - posługuje się pojęciami z dziedziny sztuki; - odróżnia podstawowe formy i gatunki dzieła plastycznego; - wyraża aktywny stosunek do uzyskiwanych informacji (umie selekcjonować i analizować, wyraża własne poglądy); - rozwija wyobraźnię plastyczną; b. Wiedza: - uczeń zna podstawowe pojęcia z dziedziny sztuk plastycznych; - zna podstawowe formy i gatunki w sztuce; - przyswoił wiadomości o epokach historycznych i ich przedstawicielach z dziedziny plastyki; - wykazuje zainteresowanie współczesnym życiem artystycznym; c. Postawy: - uczeń jest zainteresowany sztuką, odczuwa potrzebę kontaktu z dziełami plastycznymi; - współpracuje w grupie; - wkłada wysiłek w uzyskanie umiejętności plastycznych; - jest systematyczny w działaniach; - odpowiada za przydzielone zadania; - odkrywa własne możliwości twórcze i odtwórcze; - aktywnie uczestniczy w życiu artystycznym szkoły; - realizuje się w dziedzinie plastyki; IV. Ocena i jej kryteria. 1. skala ocen. 1.Oceny uczniów dokonuje się zgodnie ze skalą ocen 1 6, a także w formie plusów i minusów. 2.Oceny z prac pisemnych przeliczane są wg następującej skali procentowej. 100% - celujący

3 99 90 % - bardzo dobry % - dobry % - dostateczny 49-30% - dopuszczający 29-0% - niedostateczny 2. warunki poprawy oceny Uczeń ma prawo do poprawy oceny wg następujących zasad : 1. uczeń może poprawić każdą ocenę z prac praktycznych w terminie do dwóch tygodni 2.z testów i innych form sprawdzania wiedzy uczeń może poprawić ocenę niedostateczną do dwóch tygodni. 3. poprawa ocen jest dobrowolna i jednorazowa ( na lekcji lub po lekcjach w wyznaczonym przez nauczyciela terminie) Ocena z poprawy wpisywana jest obok oceny pierwotnej np. 3/4. Przy wystawianiu oceny śródrocznej lub końcowej brane są pod uwagę dwie oceny. 3. kryteria i wymagania na ocenę 1. Ze względu na specyfikę przedmiotu decydujący wpływ na oceny mają: - umiejętności- działalność plastyczna, wartościowanie zjawisk plastycznych; - wiadomości z historii sztuki( znajomość dzieł plastycznych, kierunków, przedstawicieli, technik plastycznych) - zaangażowanie i wkład pracy ucznia ( przygotowywanie się do zajęć, aktywność na lekcji, umiejętność pracy w grupie, pomoc koleżeńska, podejmowanie się prac dodatkowych) - aktywność pozalekcyjna i pozaszkolna ( udział w konkursach plastycznych, imprezach szkolnych) 2. Poziom wymagań edukacyjnych: - wymagania podstawowe - obejmują wiedzę przystępną, niezbędną bezpośrednio użyteczną na danym etapie nauczania w czasie dalszej nauki i pozaszkolnej działalności ucznia - wymagania ponadpodstawowe - obejmują treści trudniejsze, pośrednio i użyteczne, przydatne, lecz nie niezbędne na danym etapie nauczania oraz treści wykraczające poza program Wymagania na poszczególne stopnie z zajęć artystycznych: Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie wymagania programowe. Poza wymaganiami programowymi uczeń może wyróżniać się przynajmniej kilkoma z wymienionych aktywności: innowacyjnie, celująco wykonuje zadania wynikające z programu nauczania, bierze udział w szkolnych i pozaszkolnych konkursach plastycznych, przedstawia własne pomysły dekoracji korytarzy szkolnych, dba o estetykę gazetek ściennych, przygotowuje pomoce naukowe( albumy, prezentacje multimedialne), wykazuje szerokie zainteresowanie sztuką różnych dyscyplin i epok oraz dzieli się swoją wiedzą z kolegami z klasy przygotowując i wygłaszając referaty, posiada ponadprogramowe wiadomości dotyczące dziejów sztuki; Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który: - spełnia wszystkie wymagania programowe: bezbłędnie wykonuje zadania wynikające z programu nauczania plastyki, w pracach plastycznych prezentuje pełna zgodność z tematem, zachowuje logikę kompozycji, w wypowiedziach plastycznych wykazuje się oryginalnością rozwiązań technicznych, rozpoznaje dzieła sztuki poszczególnych okresów historycznych, wykorzystuje wiadomości w nowych sytuacjach, potrafi efektywnie pracować w zespole, świadomie operuje środkami wyrazu plastycznego, pomaga innym w trudniejszych zadaniach, potrafi wartościować wypowiedzi plastyczne używając fachowej terminologii; Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

4 -poprawnie wykonuje zadania objęte programem nauczania, rozpoznaje dzieła sztuki poszczególnych okresów historycznych, podaje wyróżniające cechy sztuki omawianych epok, potrafi zastosować poznane na lekcji terminy plastyczne, w wypowiedziach plastycznych stosuje typowe rozwiązania techniczne, stosuje wiadomości w sytuacjach typowych wg wzorów z lekcji, umie pracować w zespole; Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który: - opanował określone umiejętności podstawowe: umie wykonać zadanie o średnim stopniu trudności,rozpoznaje niektóre dzieła sztuki poznanych okresów, zna niektóre terminy plastyczne, zachowuje logikę kompozycji w pracach plastycznych, samodzielnie wykonuje zadania z wymagań podstawowych, rozwiązuje typowe zadania o średnim stopniu trudności, w pracach plastycznych zachowuje logikę kompozycji; Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: -wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela, posiada fragmentaryczna wiedzę z historii sztuki, nie wykazuje się zadowalającymi umiejętnościami, w wypowiedziach plastycznych odbiega od założonego tematu, nie dba o estetykę wykonania Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: -ma negatywny stosunek do przedmiotu, ma duże braki w wiadomościach, nie potrafi wykonać zadania o niewielkim stopniu trudności, często opuszcza zajęcia bez usprawiedliwienia, nie uzupełnia podstawowych wiadomości; 4. ustalenie oceny semestralnej, końcoworocznej (końcowej) 1.Ocena semestralna, końcoworoczna wystawiana jest na podstawie wszystkich ocen cząstkowych (zarówno pierwotnych jak i poprawkowych), nie jest średnią arytmetyczną ocen cząstkowych. 2. Podczas wystawiania oceny semestralnej i końcowej brane jest pod uwagę zaangażowanie ucznia w przyswajaniu wiedzy i nabywaniu umiejętności, systematyczna praca ucznia, rozwój ucznia, a także korzystanie z możliwości poprawy ocen cząstkowych. \ 3.Przy wystawianiu oceny rocznej brana jest pod uwagę ocena semestralna. 4.W przypadku opuszczenia 51 % zajęć uczeń może być nieklasyfikowany, chyba że uzyska oceny pozwalające stwierdzić, w jakim stopniu wymagania programowe zostały przez ucznia opanowane. 5. Warunki poprawiania przewidywanej oceny semestralnej, końcowo rocznej:: a) w przypadku zagrożenia oceną niedostateczną lub nieklasyfikowaniem na I sem. lub koniec roku nauczyciel indywidualnie dla danego ucznia ustala zakres materiału oraz formę i termin poprawienia oceny (najpóźniej na tydzień przed konferencją klasyfikacyjną) b) w przypadku wystawienia oceny niedostatecznej lub nieklasyfikowania na I sem. uczeń ma prawo zaliczenia materiału z I sem. w terminie i formie ustalonej przez nauczyciela. c) przewidywaną ocenę roczną lub końcową uczeń może poprawić w wyniku oceniania bieżącego lub gdy nauczyciel wyrazi zgodę na napisanie przez ucznia dodatkowego sprawdzianu obejmującego materiał z całego semestru lub roku. d) ocena klasyfikacyjna roczna lub końcowa(wyższa niż ndst) może być poprawiona w wyniku egzaminu sprawdzającego (tylko o 1 stopień). e) ustalona przez nauczyciela niedostateczna ocena klasyfikacyjna może być zmieniona tylko w wyniku egzaminu poprawkowego. V. Treści z podstawy programowej 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja

5 sztuki. Uczeń: - uczestniczy w kulturze poprzez kontakt z zabytkami i dziełami sztuki współ czesnej, mając poczucie związku z tradycją narodową i europejskim dziedzictwem kultury oraz doceniając dorobek innych kręgów kulturowych (zna zasoby wybranych placówek kultury); - korzysta z przekazów medialnych dotyczących wiedzy o sztuce i zjawiskach artystycznych, stosuje ich wytwory w swojej działalności twórczej (przestrzegając podstawowych zasad prawa autorskiego dotyczących ochrony własności intelektualnej). 2. Tworzenie wypowiedzi ekspresja przez sztukę. Uczeń: - podejmuje działalność twórczą, posługując się środkami wyrazu plastycznego, innych dziedzin sztuki i elementami formy przekazów medialnych, projektując publikacje prasowe albo programy telewizyjne (w zakresie ich redakcji, edycji, przy gotowania do druku i wizualizacji wypowiedzi, reklamy i kształtowania wizerunku w kontakcie z otoczeniem); - realizuje projekty w sferze sztuk wizualnych, służące kształtowaniu poczucia estetyki (stylizacji ubioru, aranżacji miejsca zamieszkania i pracy) oraz na rzecz popularyzacji wiedzy (o sztuce i zjawiskach artystycznych) w społecznościach szkolnej i lokalnej. 3. Analiza i interpretacja tekstów kultury recepcja sztuki. Uczeń: - rozróżnia wybrane style i kierunki architektury i sztuk plastycznych oraz osadza je w odpowiednim porządku chronologicznym i miejscu, z którym było związane ich powstanie, na podstawie określonych przykładów (posługując się terminologią z danej dziedziny sztuki); - rozpoznaje dzieła w wybranych dyscyplinach architektury i sztuk plastycznych, przyporządkowując je właściwym autorom oraz opisuje ich funkcje i cechy stylistyczne, na podstawie określonych przykładów (posługując się terminologią z za kresu historii sztuki). Kompetencje ponadprzedmiotowe Czytanie- umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów Myślenie matematyczne- umiejętność wykorzystania narzędzi matematyki w życiu codziennym oraz formułowania sądów opartych na rozumowaniu matematycznym Myślenie naukowe- umiejętność wykorzystania wiedzy o charakterze naukowym do identyfikowania i rozwiązywania problemów Wyszukiwanie, selekcjonowanie i krytyczna analiza informacji Rozpoznawanie własnych potrzeb edukacyjnych oraz uczenia się Praca zespołowa. VI. Ewaluacja. PSO ulega ewaluacji po każdym roku szkolnym, a w razie potrzeby w ciągu roku szkolnego. W razie konieczności będzie dokonywana zmiana zasad PSO ( przedstawienie zmian musi nastąpić podczas Rady Pedagogicznej przed nowym rokiem szkolnym). Ewaluacji może podlegać następująca tematyka zajęć: -recenzja, wypowiedź pisemna o wystawie. -happening, performance, instalacja o najbliższej okolicy lub poznanych artystach. -komiks. -plakat, album o znanym artyście, kierunku w sztuce, wybranym muzeum. -kompozycje na płaszczyźnie i prace przestrzenne. -zaskakujący detal architektoniczny, fragment zabytku. -makieta, model budowli, lokalnego zabytku. -wolna kopia wybranego dzieła.