Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Majsterkowanie
|
|
- Krystyna Nowak
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Zespół Szkół Gimnazjum im. Agnieszki Osieckiej w Kamienicy Polskiej Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Majsterkowanie I. Podstawa prawna do opracowania Oceniania Przedmiotowego: 1. Ocenianie Wewnątrzszkolne (Statut Zespołu Szkół Gimnazjum im. A. Osieckiej w Kamienicy Polskiej) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U nr 95 poz. 425 z późn.zm.) Program nauczania: Urszula Białka, Zajęcia techniczne. Program nauczania dla gimnazjum, Operon Podręcznik: Urszula Białka Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum, Wydawnictwo Operon, nr dop. 199/2009 Zeszyt ćwiczeń: Majsterkowanie. Zeszyt tematyczny z ćwiczeniami dla ucznia, Operon II. Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: wspomaganie procesu nauczania i uczenia się, motywowanie uczniów do pracy, informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. III. Podstawowe zasady oceniania i pracy na zajęciach 1. Na zajęciach z przedmiotu Zajęcia techniczne obowiązuje "Regulamin Pracowni" 2. Każdy uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z regulaminem pracowni. 3. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać na pierwszych zajęciach po powrocie do szkoły. 4. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich zakres tematyczny.
2 5. Stopień ze sprawdzianu lub inny stopień uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania stopnia. Można poprawić dwie oceny cząstkowe. 6. Uczeń po dłuższej niż tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 7. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez obawy otrzymania oceny niedostatecznej, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie do zajęć zgłasza uczeń po sprawdzeniu listy obecności. 8. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównania braków lub pokonania trudności. 9. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane. 10. Na prośbę ucznia otrzymane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do dzienniczka lub zeszytu przedmiotowego. 11. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt prowadzony jest systematycznie przez ucznia. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń musi być uzupełniony. 12. Uczeń w ciągu semestru powinien uzyskać co najmniej cztery oceny cząstkowe. 13. Przy wystawianiu ocen semestralnej i końcoworocznej największe znaczenie mają prace wytwórcze oraz oceny ze sprawdzianów. IV. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach 1. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 2. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na początku roku szkolnego na zajęciach organizacyjnych oraz są do wglądu u nauczyciela przedmiotu. 3. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniana. 4. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 5. O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) innej niż niedostateczna uczeń zostaje poinformowany na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. W przypadku oceny niedostatecznej taka informacja jest przekazywana na 4 tygodnie przed tym posiedzeniem rady. 6. Prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych (Dzień otwartych drzwi szkoły, konsultacje indywidulane). 7. Prace klasowe i pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, a następnie niszczone lub oddawane zainteresowanym uczniom. 8. Prace wytwórcze (albumy, projekty, prezentacje, opracowania) są gromadzone jako pomoce dydaktyczne i wykorzystywane do realizacji programu nauczania na lekcjach. V. A. Obszary aktywności ucznia 1. Prace wytwórcze 2. Odpowiedzi ucznia 3. Prace pisemne: sprawdziany, kartkówki. 4. Zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń 5. Prace domowe (ustne, pisemne) 2
3 6. Prace długoterminowe (referaty, albumy, pomoce dydaktyczne, projekty) 7. Aktywność na lekcji 8. Aktywność dodatkowa V. B. Kryteria według których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Prace wytwórcze Bierze się pod uwagę precyzyjność wykonania oraz wkład i zaangażowanie w sposobie realizacji postawionego zadania wytwórczego, a także poprawność merytoryczną, estetykę. 2. Odpowiedzi ustne oceniany jest poziom prezentowanych wiadomości, stosowanie poprawnej terminologii technicznej, oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii technicznej, zgodność z poziomem wymagań. Oceny: celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie terminami technicznymi i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze treści, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 3. Prace pisemne Kartkówki składają się z kilku pytań (zadań) obejmujących zagadnienia omawiane w ciągu trzech ostatnich zajęć. Mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane. Sprawdziany zawierają pytania określone w zakresie tematycznym omawianym przed sprawdzianem. Pytania te mają postać zadań otwartych lub zamkniętych. Oceny z prac pisemnych wynikają z ilości otrzymanych przez ucznia punktów wg następujących przedziałów: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 99% - bardzo dobry 100% + zad. dodatkowe celujący Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do stopnia "+". 4. Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń 3
4 Bierze się pod uwagę staranność prowadzenia zeszytów oraz rzetelność wykonywania zadań i prowadzenia notatek. 5. Prace domowe Ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, staranność, umiejętności. 6. Prace długoterminowe Przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia, korzystanie z materiałów źródłowych. 7. Aktywność Aktywność ucznia (aktywność i zaangażowanie na lekcji, wykonywanie zadań dodatkowych, zadań nadobowiązkowych, udział w konkursach) - stosuje się następujące formy rejestracji aktywności (+) oraz nieprzygotowania (-): (+) to: aktywność na lekcji przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji pomoc słabszym kolegom w nauce przedmiotu przygotowywanie drobnych pomocy dydaktycznych (-) to: brak zeszytu brak ćwiczenia brak pracy domowej brak przyrządów rysunkowych brak materiałów niezbędnych do realizacji na lekcji dezorganizacja zajęć technicznych (w tym prac w grupie) 8. Aktywność dodatkowa udział w konkursach wykonywanie zadań dla chętnych prezentacja zainteresowań technicznych Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne wg zaleceń opinii. VI. Narzędzia pomiaru osiągnięć 1. Prace wytwórcze 2. Sprawdziany 3. Kartkówki 4. Odpowiedzi ustne 5. Prace długoterminowe 6. Obserwacja ucznia uwzględniająca: o przygotowanie do lekcji o aktywność na lekcji o praca w grupie o prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń o udział w konkursach 7. Inne formy aktywności 4
5 o o realizacja zadań dodatkowych opracowywanie pomocy dydaktycznych, plakatów, albumów, projektów. VII. Częstotliwość pomiaru osiągnięć Prace wytwórcze - co najmniej 12 w semestrze. Sprawdziany jeden w semestrze. Kartkówki - w zależności od potrzeb. Odpowiedzi ustne przynajmniej 1 w semestrze. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń 2 razy w roku. Prace domowe (ustne lub pisemne) na bieżąco. VIII. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcowej Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel traktuje ważność obszarów działalności uczniów w następującej kolejności: Prace wytwórcze Sprawdziany Kartkówki Odpowiedź ustna Aktywność IX. Przy ocenianiu stosuje się sześciostopniową skalę ocen. 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował treści koniecznych, ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiające dalszą naukę, nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. nie potrafi rozwiązywać prostych zadań technologicznych i konstrukcyjnych, duże braki w dokumentacji i wiedzy uniemożliwiają wykonania zadania, nie potrafi samodzielnie zorganizować stanowiska pracy, nie wykonuje zadań i prac wytwórczych, nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami, nie rozumie prostej dokumentacji technicznej, ma trudności w wykonaniu zadań wytwórczych, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem (lekceważący stosunek do przedmiotu), dezorganizuje pracę koleżanek i kolegów podczas ćwiczeń i prac grupowych nie przestrzega zasad BHP i regulaminu pracowni technicznej. 2. Ocenę dopuszczającą [wymagania konieczne] otrzymuje uczeń, który: ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem, ma trudności z poprawną organizacją czasu pracy, wykazuje brak samodzielności (musi być kierowany), nie wykonuje zadań w określonym czasie, posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, 5
6 wykonuje z pomocą nauczyciela proste operacje technologiczne, prace wytwórcze są niestaranne, niezgodne z rysunkiem. 3. Ocenę dostateczną [wymagania podstawowe] otrzymuje uczeń, który: opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje pomocy nauczyciela, stara się pracować systematycznie zazwyczaj jest przygotowany do lekcji dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi związkami przyczynowoskutkowymi w zakresie działania i organizacji działów technicznych, współpracuje z nauczycielem, wykazuje aktywność na lekcji, umie wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych w stopniu średnim, dokumentacje prowadzi niesystematycznie, są uchybienia w poprawności wykonania i estetyce, w większości wypadków stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, popełnia drobne błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne, ma trudności z czytaniem podstawowej dokumentacji technicznej, niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze. 4. Ocenę dobrą [wymagania rozszerzające] otrzymuje uczeń, który: jest pracowity i chętny do pracy, ma przygotowanie i umiejętności z zakresu realizowanego tematu samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności dba o ukończenie zadań praktycznych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i czynnie w nich uczestniczy potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia techniczne, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie, bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, umie wykorzystać wiadomości podczas rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych, dokumentację prowadzi systematycznie i estetycznie, ale zdarzają się błędy, stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy, poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne, formalnie korzysta z dokumentacji technicznej ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania, 6
7 nie przestrzega w pełni zasad ergonomii. 5. Ocenę bardzo dobrą [wymagania dopełniające] otrzymuje uczeń, który: jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie i efektywnie współdziała w grupie, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania techniki w danej klasie, sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy techniczne, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska techniczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności w praktyce, wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia, opanował w pełni treści programowe dla danej klasy, samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy, rozumie zależności, w pełni wykorzystuje wiedzę przy rozwiązywaniu zadań problemowych (koncepcyjnych, wytwórczych), właściwie organizuje stanowisko pracy, pracuje bezpiecznie, przestrzega zasad BHP, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, ekonomicznie wykorzystuje materiały, poprawnie wykonuje operacje technologiczne, umiejętnie wykorzystuje dokumentację techniczną, właściwie ocenia materiały i rozpoznaje ich cechy, prace wytwórcze są staranne i zgodne z rysunkiem. 6. Ocenę celującą [wymagania wykraczające] otrzymuje uczeń, który: w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza program danej klasy, umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, bierze udział w konkursach przedmiotowych lub proponuje nowatorskie rozwiązania wykraczające poza program nauczania interesuje się literaturą fachową, rozwijając zainteresowania techniczne zawsze jest wzorowo zaangażowany w prace na lekcji i przygotowany do zajęć zawsze jest zdyscyplinowany, a jego zachowanie nigdy nie stwarza problemów wychowawczych W ocenie semestralnej uwzględniane są kryteria: 1. Jakość prac (zaawansowanie prac, ich poziom i estetyka, ilość stosowanych technik papieroplastycznych) 2. Systematyczność, aktywność (ilość nieprzygotowań, terminowość oddawania prac) 3. Zadania w zeszycie ćwiczeń 4. Wiedza o papierze i technikach papieroplastycznych Ocena uzależniona jest od stopnia spełnienia powyższych kryteriów: 7
8 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 97% - bardzo dobry 98% -100% celujący WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE Uczeń: 1. Dostrzega zalety wykorzystania różnych materiałów konstrukcyjnych stosowanych w różnych dziedzinach życia codziennego: 1) zna możliwości wykorzystania papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i ich stopów, ceramiki w takich dziedzinach jak: biuro, szkolnictwo, książki, pakowanie 2) zna możliwości wykorzystania papieru, drewna, tworzyw sztucznych, metali i ich stopów, ceramiki w celach ozdobnych, użytkowych lub wystawienniczych; 3) wykonuje pomiary i weryfikuje techniki stosowane w różnych technikach obróbki materiałów. 4) Opracowuje pomysły (koncepcje) wykonania przedmiotów z różnych materiałów konstrukcyjnych. Wykonuje koncepcje modeli w formie szkiców technicznych 2. Opracowuje szczegółowe rozwiązania wykonania planowanych przez siebie prac: 1) dobiera materiały na podstawie wymagań konstrukcyjnych pracy; 2) wykonuje dokumentację wykonywanego przedmiotu; wykonuje rysunki techniczne. 3. Umie zaplanować wykonanie prac o różnym stopniu złożoności, przy różnych formach organizacyjnych pracy: 1) przestrzega zasad organizacji pracy; 2) zna zasady przechowywania materiałów, takich jak: papier, kleje i lakiery, elementy ozdobne. 4. Bezpiecznie posługuje się narzędziami i przyrządami wykorzystywanymi do wykonywania przedmiotów z papieru: 1) posługuje się narzędziami do precyzyjnej obróbki ręcznej; 2) wykonuje prace z papieru i innych materiałów; 3) przy pomocy różnych technik i narzędzi dzieli i łączy elementy stanowiące konstrukcję wykonywanego przedmiotu. 5. Znajduje praktyczne wykorzystanie tworzonych przez siebie prac przy zachowaniu zasad bezpieczeństwa. 6. Zna zasady rozwiązań problemów utylizacji materiałów oraz ponownego wykorzystania materiałów odpadowych stosowanych do ich wykonania. Uwaga. Tematy uwzględnione poniżej stanowią jedynie bazę podstawowych technik i propozycje prac, które mogą wykonać uczniowie. Uczeń może wybrać inne formy w obrębie danej techniki lub wykonywać bardziej zaawansowane prace w wybranych przez siebie technikach. Obowiązkowe jest wykonanie 5 prac w ciągu semestru. 8
9 Zespół Szkół Gimnazjum im. Agnieszki Osieckiej w Kamienicy Polskiej Ocenianie Przedmiotowe z przedmiotu Zajęcia techniczne Moduł: Zajęcia kulinarne X. Podstawa prawna do opracowania Oceniania Przedmiotowego: 1. Ocenianie Wewnątrzszkolne (Statut Zespołu Szkół Gimnazjum im. A. Osieckiej w Kamienicy Polskiej) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. 4. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U nr 95 poz. 425 z późn.zm.) Program nauczania: Urszula Białka, Zajęcia techniczne. Program nauczania dla gimnazjum, Operon Podręcznik: Urszula Białka Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum, Wydawnictwo Operon, nr dop. 199/2009 Zeszyt ćwiczeń: Irena Kowalczyk, Zajęcia papieroplastyczne. Zeszyt tematyczny z ćwiczeniami dla ucznia, Operon XI. Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: wspomaganie procesu nauczania i uczenia się, motywowanie uczniów do pracy, informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, pomoc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju i motywowanie go do dalszej pracy, dostarczenie rodzicom i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. XII. Podstawowe zasady oceniania i pracy na zajęciach 14. Na zajęciach z przedmiotu Zajęcia techniczne obowiązuje "Regulamin Pracowni" 15. Każdy uczeń na początku roku szkolnego zostaje zapoznany z regulaminem pracowni. 16. Sprawdziany są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian powinien go napisać na pierwszych zajęciach po powrocie do szkoły. 17. Sprawdziany są zapowiadane co najmniej tydzień wcześniej i omówiony jest ich zakres tematyczny. 9
10 18. Stopień ze sprawdzianu lub inny stopień uczeń może poprawić. Poprawa jest dobrowolna, odbywa się w ciągu dwóch tygodni od dnia otrzymania stopnia. Można poprawić dwie oceny cząstkowe. 19. Uczeń po dłuższej niż tydzień nieobecności w szkole może nie być oceniany, jeżeli nieobecność związana była z chorobą lub innymi sytuacjami losowymi, które go usprawiedliwiają. 20. Dwa razy w ciągu semestru uczeń może zgłosić nieprzygotowanie do lekcji (brak zeszytu, brak pracy domowej) bez obawy otrzymania oceny niedostatecznej, z wyjątkiem zapowiadanych wcześniej prac pisemnych. Nieprzygotowanie do zajęć zgłasza uczeń po sprawdzeniu listy obecności. 21. Uczeń mający kłopoty z opanowaniem materiału może zwrócić się do nauczyciela w celu ustalenia formy wyrównania braków lub pokonania trudności. 22. Oceny wystawiane przez nauczyciela są jawne i uzasadniane. 23. Na prośbę ucznia otrzymane przez niego oceny będą wpisywane przez nauczyciela do dzienniczka lub zeszytu przedmiotowego. 24. Uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego, w którym powinny znajdować się zapisy tematów, notatki, zapisy poleceń ustnych lub pisemnych prac domowych. Zeszyt prowadzony jest systematycznie przez ucznia. W przypadku nieobecności ucznia w szkole, zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń musi być uzupełniony. 25. Uczeń w ciągu semestru powinien uzyskać co najmniej cztery oceny cząstkowe. 26. Przy wystawianiu ocen semestralnej i końcoworocznej największe znaczenie mają prace wytwórcze oraz oceny ze sprawdzianów. XIII. Informowanie uczniów i rodziców o wymaganiach i postępach 9. Na prośbę rodziców nauczyciel udziela im ustnej informacji o ocenach ucznia; w sytuacjach szczególnych może to być informacja pisemna. 10. Wymagania z przedmiotu w zakresie wiadomości i umiejętności są uczniom przedstawiane na początku roku szkolnego na zajęciach organizacyjnych oraz są do wglądu u nauczyciela przedmiotu. 11. Każda ocena jaką otrzymuje uczeń jest jawna i uzasadniana. 12. Oceny zdobywane przez uczniów są odnotowywane na bieżąco w dzienniku lekcyjnym oraz mogą być wpisane do zeszytu przedmiotowego na prośbę uczniów. 13. O przewidywanej ocenie semestralnej (rocznej) innej niż niedostateczna uczeń zostaje poinformowany na trzy tygodnie przed klasyfikacyjnym posiedzeniem rady pedagogicznej. W przypadku oceny niedostatecznej taka informacja jest przekazywana na 4 tygodnie przed tym posiedzeniem rady. 14. Prace pisemne uczeń otrzymuje do wglądu na lekcji, a rodzice w kontaktach indywidualnych (Dzień otwartych drzwi szkoły, konsultacje indywidulane). 15. Prace klasowe i pisemne są przechowywane przez nauczyciela do końca roku szkolnego, a następnie niszczone lub oddawane zainteresowanym uczniom. 16. Prace wytwórcze (albumy, projekty, prezentacje, opracowania) są gromadzone jako pomoce dydaktyczne i wykorzystywane do realizacji programu nauczania na lekcjach. XIV. Narzędzia pomiaru osiągnięć 8. Prace wytwórcze 9. Sprawdziany 10. Kartkówki 11. Odpowiedzi ustne 12. Prace długoterminowe 10
11 13. Obserwacja ucznia uwzględniająca: o przygotowanie do lekcji o aktywność na lekcji o praca w grupie o prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń o udział w konkursach 14. Inne formy aktywności o realizacja zadań dodatkowych o opracowywanie pomocy dydaktycznych, plakatów, albumów, projektów. XV. A. Obszary aktywności ucznia 9. Prace wytwórcze 10. Odpowiedzi ucznia 11. Prace pisemne: sprawdziany, kartkówki. 12. Zeszyt przedmiotowy oraz zeszyt ćwiczeń 13. Prace domowe (ustne, pisemne) 14. Prace długoterminowe (referaty, albumy, pomoce dydaktyczne, projekty) 15. Aktywność na lekcji 16. Aktywność dodatkowa V. B. Kryteria według których oceniane są poszczególne obszary aktywności 1. Prace wytwórcze Bierze się pod uwagę precyzyjność wykonania oraz wkład i zaangażowanie w sposobie realizacji postawionego zadania wytwórczego, a także poprawność merytoryczną, estetykę. 2. Odpowiedzi ustne oceniany jest poziom prezentowanych wiadomości, stosowanie poprawnej terminologii technicznej, oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii technicznej, zgodność z poziomem wymagań. Oceny: celujący - odpowiedź wskazuje na szczególne zainteresowanie przedmiotem, spełniając kryteria oceny bardzo dobrej, wykracza poza obowiązujący program nauczania, zawiera treści pozaprogramowe - własne przemyślenia i oceny, bardzo dobry - odpowiedź wyczerpująca, zgodna z programem, swobodne operowanie terminami technicznymi i dostrzeganie związków między nimi, dobry - odpowiedź zasadniczo samodzielna, zawiera większość wymaganych treści, poprawna pod względem języka, nieliczne błędy, nie wyczerpuje zagadnienia, dostateczny - uczeń zna najważniejsze treści, umie je zinterpretować, odpowiedź odbywa się przy niewielkiej pomocy nauczyciela, występują nieliczne błędy rzeczowe, dopuszczający - niezbyt precyzyjne odpowiedzi na pytania nauczyciela, braki w wiadomościach i umiejętnościach, podanie nazwy zjawiska lub procesu przy pomocy nauczyciela, niedostateczny - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela, nie udziela odpowiedzi na większość pytań zadanych przez nauczyciela, ma braki w wiadomościach koniecznych. 11
12 3. Prace pisemne Kartkówki składają się z kilku pytań (zadań) obejmujących zagadnienia omawiane w ciągu trzech ostatnich zajęć. Mogą być zapowiedziane lub niezapowiedziane. Sprawdziany zawierają pytania określone w zakresie tematycznym omawianym przed sprawdzianem. Pytania te mają postać zadań otwartych lub zamkniętych. Oceny z prac pisemnych wynikają z ilości otrzymanych przez ucznia punktów wg następujących przedziałów: 0% - 29% - niedostateczny 30% - 49% - dopuszczający 50% - 74% - dostateczny 75% - 89% - dobry 90% - 97% - bardzo dobry 98% -100% celujący Za uzyskanie górnej granicy punktów z danego przedziału procentowego dodaje się do stopnia "+". 4. Zeszyt przedmiotowy i zeszyt ćwiczeń Bierze się pod uwagę staranność prowadzenia zeszytów oraz rzetelność wykonywania zadań i prowadzenia notatek. 5. Prace domowe Ocenie podlegają: pomysłowość rozwiązania, poprawność rzeczowa, staranność, umiejętności. 6. Prace długoterminowe Przy ustaleniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, zaangażowanie, systematyczność, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia, korzystanie z materiałów źródłowych. 7. Aktywność Aktywność ucznia (aktywność i zaangażowanie na lekcji, wykonywanie zadań dodatkowych, zadań nadobowiązkowych, udział w konkursach) - stosuje się następujące formy rejestracji aktywności (+) oraz nieprzygotowania (-): (+) to: aktywność na lekcji przygotowanie dodatkowych materiałów do lekcji pomoc słabszym kolegom w nauce przedmiotu przygotowywanie drobnych pomocy dydaktycznych (-) to: brak zeszytu brak ćwiczenia brak pracy domowej brak przyrządów rysunkowych brak materiałów niezbędnych do realizacji na lekcji dezorganizacja zajęć technicznych (w tym prac w grupie) W ciągu półrocza uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji jeden raz, bez podania powodu 8. Aktywność dodatkowa udział w konkursach wykonywanie zadań dla chętnych prezentacja zainteresowań technicznych 12
13 Uwaga! W stosunku do ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniża wymagania edukacyjne wg zaleceń opinii. XVI. Częstotliwość pomiaru osiągnięć Prace wytwórcze wg planu. Sprawdziany jeden w semestrze. Kartkówki - w zależności od potrzeb. Odpowiedzi ustne przynajmniej 1 w semestrze. Prowadzenie zeszytu przedmiotowego i zeszytu ćwiczeń 2 razy w roku. Prace domowe (ustne lub pisemne) na bieżąco. XVII. Sposób ustalania oceny semestralnej i końcowej Przy wystawianiu oceny semestralnej i końcowej nauczyciel traktuje ważność obszarów działalności uczniów w następującej kolejności: Prace wytwórcze Sprawdziany Kartkówki Odpowiedź ustna Aktywność XVIII. Przy ocenianiu stosuje się sześciostopniową skalę ocen. 1. Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który: nie opanował treści koniecznych, ma poważne braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, uniemożliwiające dalszą naukę, nie przejawia chęci przyswajania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem. nie potrafi rozwiązywać prostych zadań technologicznych i konstrukcyjnych, duże braki w dokumentacji i wiedzy uniemożliwiają wykonania zadania, nie potrafi samodzielnie zorganizować stanowiska pracy, nie wykonuje zadań i prac wytwórczych, nie posiadł umiejętności posługiwania się prostymi narzędziami i przyborami, nie rozumie prostej dokumentacji technicznej, ma trudności w wykonaniu zadań wytwórczych, nie wykazuje zainteresowania przedmiotem (lekceważący stosunek do przedmiotu), dezorganizuje pracę koleżanek i kolegów podczas ćwiczeń i prac grupowych nie przestrzega zasad BHP i regulaminu pracowni technicznej. 2. Ocenę dopuszczającą [wymagania konieczne] otrzymuje uczeń, który: ma braki w podstawowych wiadomościach i umiejętnościach, lecz z pomocą nauczyciela potrafi je nadrobić, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o niewielkim stopniu trudności, przejawia gotowość i chęć do przyjmowania nowych wiadomości i współpracy z nauczycielem, ma trudności z poprawną organizacją czasu pracy, wykazuje brak samodzielności (musi być kierowany), nie wykonuje zadań w określonym czasie, 13
14 posługuje się tylko prostymi narzędziami i przyborami, wykonuje z pomocą nauczyciela proste operacje technologiczne, prace wytwórcze są niestaranne, niezgodne z rysunkiem. 3. Ocenę dostateczną [wymagania podstawowe] otrzymuje uczeń, który: opanował treści przewidziane w programie nauczania na poziomie podstawowym, rozwiązuje i wykonuje typowe zadania o średnim stopniu trudności i niewielkim stopniu złożoności, wymaga zachęty do pracy i dłuższego czasu na jej wykonanie, potrzebuje pomocy nauczyciela, stara się pracować systematycznie zazwyczaj jest przygotowany do lekcji dostrzega podstawowe związki pomiędzy różnymi związkami przyczynowoskutkowymi w zakresie działania i organizacji działów technicznych, współpracuje z nauczycielem, wykazuje aktywność na lekcji, umie wykorzystać zdobytą wiedzę do rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych w stopniu średnim, dokumentacje prowadzi niesystematycznie, są uchybienia w poprawności wykonania i estetyce, w większości wypadków stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, mało efektywnie wykorzystuje czas pracy, popełnia drobne błędy w posługiwaniu się narzędziami i przyborami, w stopniu średnim opanował operacje technologiczne, ma trudności z czytaniem podstawowej dokumentacji technicznej, niedokładnie i mało estetycznie wykonuje zadania wytwórcze. 4. Ocenę dobrą [wymagania rozszerzające] otrzymuje uczeń, który: jest pracowity i chętny do pracy, ma przygotowanie i umiejętności z zakresu realizowanego tematu samodzielnie wykonuje zadania o średnim stopniu trudności dba o ukończenie zadań praktycznych na zaplanowanym przez nauczyciela etapie oraz w wyznaczonym terminie zazwyczaj jest przygotowany do zajęć i czynnie w nich uczestniczy potrafi samodzielnie pracować z podręcznikiem, materiałem źródłowym, ustnie i pisemnie stosuje terminy i pojęcia techniczne, rozwiązuje typowe problemy z wykorzystaniem informacji z różnych źródeł, efektywnie współpracuje w zespole i aktywnie pracuje w grupie, bierze udział w dyskusjach, wymianie poglądów, potrafi argumentować i bronić swoich racji. nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania, umie wykorzystać wiadomości podczas rozwiązywania zadań wytwórczych i koncepcyjnych, dokumentację prowadzi systematycznie i estetycznie, ale zdarzają się błędy, stosuje zasady dotyczące organizacji i bezpieczeństwa pracy, racjonalnie wykorzystuje czas pracy, poprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, w stopniu zadowalającym opanował umiejętności technologiczne, formalnie korzysta z dokumentacji technicznej ale zdarzają się drobne uchybienia w estetyce wykonania, nie przestrzega w pełni zasad ergonomii. 14
15 5. Ocenę bardzo dobrą [wymagania dopełniające] otrzymuje uczeń, który: jego prace spełniają wszystkie kryteria podane przez nauczyciela, terminowo wywiązuje się ze wszystkich zadań, jest aktywny na zajęciach, pracuje systematycznie i efektywnie współdziała w grupie, samodzielnie wykonuje zadania i ćwiczenia o wyższym stopniu trudności, opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania techniki w danej klasie, sprawnie posługuje się wiadomościami i umiejętnościami, rozwiązuje samodzielnie problemy techniczne, potrafi samodzielnie interpretować i wyjaśniać fakty i zjawiska techniczne, potrafi zastosować posiadaną wiedzę i umiejętności w praktyce, wnosi twórczy wkład w realizowane zagadnienia, opanował w pełni treści programowe dla danej klasy, samodzielnie wyjaśnia zjawiska, procesy, rozumie zależności, w pełni wykorzystuje wiedzę przy rozwiązywaniu zadań problemowych (koncepcyjnych, wytwórczych), właściwie organizuje stanowisko pracy, pracuje bezpiecznie, przestrzega zasad BHP, sprawnie posługuje się narzędziami i przyborami, ekonomicznie wykorzystuje materiały, poprawnie wykonuje operacje technologiczne, umiejętnie wykorzystuje dokumentację techniczną, właściwie ocenia materiały i rozpoznaje ich cechy, prace wytwórcze są staranne i zgodne z rysunkiem. 6. Ocenę celującą [wymagania wykraczające] otrzymuje uczeń, który: w wysokim stopniu opanował treści programowe, rozszerzając swoją wiedzę o wiadomości wykraczające poza program danej klasy, umie formułować oryginalne wnioski, hierarchizować i selekcjonować nabytą wiedzę, samodzielnie i twórczo rozwija swoje zainteresowania, wykazuje biegłość w posługiwaniu się zdobytymi wiadomościami, bierze udział w konkursach przedmiotowych lub proponuje nowatorskie rozwiązania wykraczające poza program nauczania interesuje się literaturą fachową, rozwijając zainteresowania techniczne zawsze jest wzorowo zaangażowany w prace na lekcji i przygotowany do zajęć zawsze jest zdyscyplinowany, a jego zachowanie nigdy nie stwarza problemów wychowawczych W ocenie semestralnej uwzględniane są kryteria: 5. Jakość prac (zaawansowanie, ich poziom i estetyka wykonania, koordynacja pracy w grupie) 6. Systematyczność, aktywność (ilość nieprzygotowań, terminowość) 7. Zadania w zeszycie ćwiczeń 8. Wiedza z zakresu objętego planem nauczania 15
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie. w gimnazjum
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w gimnazjum Wiedzę i umiejętności ucznia z wiedzy o społeczeństwie sprawdza się poprzez: - obowiązkowe sprawdziany. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z historii w klasach I III Gimnazjum w Pęperzynie
Przedmiotowy System Oceniania z historii w klasach I III Gimnazjum w Pęperzynie Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: Rozporządzenie MEN Statut Szkoły Wewnątrzszkolny System
Bardziej szczegółowoPRZDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W Gimnazjum Nr2 w Legnicy
PRZDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z HISTORII W Gimnazjum Nr2 w Legnicy Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowych Zasad Oceniania: 1. Rozporządzenie z 30 kwietnia 2007 r. w sprawie warunków i sposobie oceniania,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH II i III GIMNAZJUM NR 1 W MYŚLENICACH Podstawa prawna Rozporządzenie MEN Statut Gimnazjum nr 1 w Myślenicach Wewnątrzszkolny system oceniania
Bardziej szczegółowoOcenianie przedmiotowe z Techniki
Nauczyciel: mgr inż. Mariola Żurakowska I. Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz.U. 2019 poz. 1481) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 22 lutego
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych ocen
Kędracki Michał Szczegółowy regulamin oceniania osiągnięć edukacyjnych historii/wiedzy o społeczeństwie w Salezjańskim Zespole Szkół Publicznych "Don Bosko" w Świętochłowicach I. Podstawa prawna Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w GIMNAZJUM NR 2 w Sokółce
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w GIMNAZJUM NR 2 w Sokółce Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001r. 2. Statut Szkoły 3. Wewnątrzszkolny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Informowanie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum
Przedmiotowy System Oceniania na lekcjach historii w gimnazjum I. PRZEDMIOT OCENY Przedmiotem oceny są: II. Wiadomości (wiedza) Umiejętności Aktywność podczas zajęć edukacyjnych Aktywność pozalekcyjna
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE rok szk. 2018/2019 PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE. Moduł: Zajęcia krawieckie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW ZAJĘCIA TECHNICZNE Moduł: Zajęcia krawieckie 1. Kontrola i ocena osiągnięć uczniów Na początku roku szkolnego nauczyciel informuje uczniów o wymaganiach
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WIEDZA O SPOŁECZEŃSTWIE W KLASACH I III GIMNAZJUM 1 Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: Rozporządzenie MEN Statut Szkoły Wewnątrzszkolny System
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII ZGODNY Z WZO W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE Nauczanie przedmiotu historia odbywa się według programów: dla klas pierwszych 09/HIS/1 dla klas drugich
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII oraz HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA z HISTORII oraz HISTORII i SPOŁECZEŃSTWA SZKOŁA PODSTAWOWA im. KRÓLA JANA III SOBIESKIEGO w KAŃCZUDZE. - 1 - PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Przedmiotowy System Oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - BIOLOGIA I. PSO z biologii powstał w oparciu o analizę następujących dokumentów: Załącznik nr 2.8 1. Rozporządzenie MEN w sprawie oceniania, klasyfikowania i promowania
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne
Przedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych dla klas 4 6 Szkoły Podstawowej nr 19 im. I. Sendlerowej w Kielcach opracowany w oparciu o: - podstawę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI W GIMNAZJUM IM. MACIEJA RATAJA W ŻMIGRODZIE Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: Statut Szkoły Wewnątrzszkolny System Oceniania Podstawa
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Wojska Polskiego w Przemkowie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO rok szk. 2017/2018 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO Nauczanie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA //
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA // Przedmiotowy System Oceniania opracowany jest zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania. Obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA W KLASACH I III Podstawa prawna do opracowania PZO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 27 sierpnia 2012 r. z późniejszymi zmianami
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA KL IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII SZKOŁA PODSTAWOWA KL IV VI Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania CELE OCENIANIA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z BIOLOGII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Główne założenia PO II Narzędzia sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE. w gimnazjum. Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych opracowany w oparciu o:
Przedmiotowy system oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE gimnazjum Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych opracowany w oparciu o: w gimnazjum 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 30
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej
Przedmiotowy System Oceniania z informatyki w klasach 4-6 szkoły podstawowej Przedmiotowy system oceniania został opracowany na podstawie następujących dokumentów: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘCIA TECHNICZNE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI/ZAJĘCIA TECHNICZNE 1. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji techniki: prace wytwórcze wykonywane na lekcjach odpowiedzi ustne testy, sprawdziany kartkówki
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI w Szkole Podstawowej im. Anny i Andrzeja Nowaków w Ożarowie Podstawa prawna: Rozporządzenie MEN z dn. 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z matematyki
Przedmiotowy system oceniania z matematyki System oceniania z matematyki został opracowany na podstawie: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 25 sierpnia 2017 r. zmieniające rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WOS W KLASACH II III Podstawa prawna do opracowania PSO. Rozporządzenie MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawa programowa z 23 grudnia 2008 r. Statut Gimnazjum im. Henryka
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. TECHNIKA/ZAJĘCIA TECHNICZNE Szkoła Podstawowa nr 3 w Lublinie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA TECHNIKA/ZAJĘCIA TECHNICZNE Szkoła Podstawowa nr 3 w Lublinie I. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji techniki/zajęcia techniczne: 1. prace wytwórcze wykonywane na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W klasach IV VI SP ROK SZKOLNY 2015/2016 Nauczyciel: Agnieszka Kwiatkowska 1. Ocenianie jako analizowanie poziomu umiejętności ucznia Obszary podlegające
Bardziej szczegółowoposiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program zajęć uczestniczy w nadobowiązkowych formach zajęć technicznych, np.
Przedmiotowy system oceniania do programu nauczania w gimnazjum Zajęcia techniczne. Technika w praktyce zajęcia żywieniowe i zajęcia krawieckie Wymagania przedmiotowe Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w Publicznym Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Widuchowej
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z historii w Publicznym Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 21.03.2001r.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z GEOGRAFII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W CHORZEWIE I. Główne założenia PO II. Narzędzia sprawdzania wiadomości i umiejętności uczniów III. Sposoby sprawdzania wiadomości i umiejętności
Bardziej szczegółowoOCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM
1 OCENIANIE WEWNĄTRZSZKOLNE Z BIOLOGII W ZESPOLE SZKÓŁ W TUCHOWIE GIMNAZJUM CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA: 1. Poinformowania ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych. 2. Niesienie pomocy uczniowi
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania. zajęcia techniczne
Przedmiotowy system oceniania zajęcia techniczne Bieżące oceny z zajęć edukacyjnych w Gimnazjum i Szkole Podstawowej ustala się według następującej skali: stopień celujący 6; stopień bardzo dobry 5; stopień
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
Przedmiotowe Zasady Oceniania z Techniki - mgr Tomasz Lenart PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH I. Postanowienia ogólne. Przedmiotowe Zasady Oceniania (PZO) zostały opracowane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W MIĘKISZU NOWYM Przedmiotowe zasady oceniania z matematyki opracowane zostały na podstawie zatwierdzonego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PLASTYKA W KLASACH IV-VII Zgodny z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania Rok szkolny 2017/18 mgr Mariola Nejman PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania
Bardziej szczegółowo3. Dostarczanie uczniom, rodzicom i nauczycielom informacji o uzdolnieniach, postępach i trudnościach
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2. Wskazanie kierunku dalszej pracy przez
Bardziej szczegółowoPraca domowa, Sprawdzian Kartkówka projekt, ćwiczenia praktyczny grupowy celujący. 100% 90% + zad. dodatkowe
Zasady i wymagania oceniania z techniki klasa 3 gimnazjum ZASADY OCENIANIA: 1. Uczeń oceniany jest zgodnie z przyjętymi wymaganiami. 2. Oceny są jawne. Na początku roku szkolnego każdy uczeń zapoznaje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SIECHNICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII W SZKOLE PODSTAWOWEJ W SIECHNICACH Opracowała: Małgorzata Gulka 1 Przedmiotowy System Oceniania z historii w Szkole Podstawowej I. PODSTAWA PRAWNA Podstawa prawna
Bardziej szczegółowoOCENIANIE PRZEDMIOTOWE
OCENIANIE PRZEDMIOTOWE Opracował zespół nauczycieli matematyki Szkoły Podstawowej nr 2 im. Józefa Piłsudskiego w Sierakowicach 1 Ocenianie przedmiotowe z matematyki w Szkole Podstawowej nr 2 im. Józefa
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Gimnazjum nr 1 w Gdyni I. Postanowienia ogólne Przedmiotowe Zasady Oceniania zostały opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA HISTORIA I SPOŁECZEŃSTWO W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 7 ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 7 IM. GEN. WŁADYSŁAWA SIKORSKIEGO W CHEŁMIE CHEŁM 2013 Opracował zespół
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI I ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W ZESPOLE SZKÓŁ W BARCINIE NA ROK SZKOLNY 2018/2019 KLASA CZWARTA, PIĄTA, SZÓSTA NAUCZYCIEL UCZĄCY: MICHAŁ SZAFORZ 1 Strategie oceniania kształtującego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IV-VII (II etap edukacyjny).
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PLASTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA KLASY IVVII (II etap edukacyjny). I. DOKUMENTY OKREŚLAJĄCE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z WOS dla uczniów klasy VIII SP w Dulowej opracowany przez K. Ciepiela-Zborowską
Wymagania edukacyjne z WOS dla uczniów klasy VIII SP w Dulowej opracowany przez K. Ciepiela-Zborowską Nauczyciel prowadzący: mgr Katarzyna Ciepiela- Zborowska Obowiązujące podręcznik: Wiedza o społeczeństwie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV-VI
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE KL. IV-VI Przy wystawianiu oceny z techniki brany jest pod uwagę proces uczenia się, wkład pracy ucznia, jego zainteresowania, chęci, zaangażowanie na lekcji,
Bardziej szczegółowoJENDRUSIEWICZ KATARZYNA
JENDRUSIEWICZ KATARZYNA SZCZEGÓŁOWY REGULAMIN OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ EDUKACYJNYCH HISTORII/WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE W SALEZJAŃSKIM ZESPOLE SZKÓŁ PUBLICZNYCH DON BOSKO W ŚWIĘTOCHŁOWICACH I. PODSTAWA PRAWNA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z GEOGRAFII GIMNAZJUM 24 1. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: a) informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do 2 tygodni od rozpoczęcia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA 1. Przedmiotem oceniania są: Z HISTORII Wiadomości (wiedza przedmiotowa). Umiejętności (posługiwanie się datami i faktami historycznymi, a także konieczność wyciągania z nich
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie
Przedmiotowy system oceniania biologia gimnazjum Zespół Szkół nr 2 w Konstancinie-Jeziornie Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA KL. IV-VI I. Ogólne kryteria i zasady oceniania. 1. Na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI GIMNAZJUM NR 5 W LUBINIE I. Cele edukacyjne realizowane na zajęciach informatyki Rozwijanie zainteresowań technikami informatycznymi. Kształtowanie umiejętności
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA W ZAWODZIE
ZASADY OCENIANIA W ZAWODZIE - kształcenie w zawodzie technik ekonomista, technik logistyk - podstawy przedsiębiorczości I. Podstawa prawna Na podstawie Rozdziału 3a ustawy z dnia 7 września 1991 r. (stan
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKA W KLASIE IV i VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z techniki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z TECHNIKI 1 Przedmiotowy system oceniania z techniki 1. Przedmiotowy system oceniania jest oparty o wewnątrzszkolny system ocenia. 2. Kryteria wymagań na poszczególne oceny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
dr Artur Jendrzejewski nauczyciel informatyki ZSO nr 1 w Pruszczu Gd. PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Informatyka Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się: przygotowanie uczniów do posługiwania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Kl. IV - VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI / ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH Kl. IV - VIII 1. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji informatyka: testy, sprawdziany kartkówki ćwiczenia praktyczne na komputerze
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w klasie VIII
Szkoła Podstawowa Nr 5 z Oddziałami Integracyjnymi im. Jana Pawła II w Kołobrzegu Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla Bezpieczeństwa w klasie VIII I. Przedmiotowe Zasady Oceniania z Edukacji dla
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE klasy 5-6 dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE klasy 5-6 dla uczniów niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim Publiczna Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 12 im. kadeta Zygmunta
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI. Informowanie uczniów o zasadach przedmiotowego systemu oceniania:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH I INFORMATYKI Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć komputerowych i informatyki są zgodne z Wewnątrzszkolnymi Zasadami Oceniania w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH Założenia ogólne 1) Ocenę klasyfikacyjną (śródroczną i roczną) ustala się na podstawie ocen cząstkowych. 2) Składnikami ocen cząstkowych mogą być: oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018
Przedmiotowe zasady oceniania z zajęć technicznych w gimnazjum ROK SZKOLNY 2017/2018 NAUCZYCIEL KLASY Anna Bryk II sa i II sb Gimnazjum Sportowe III sa i III sb Gimnazjum Sportowe WSTĘP Przedmiotem oceny
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka
Przedmiotowy System Oceniania do informatyki w gimnazjum kl. II do programu Informatyka dla Ciebie autor: Piotr J. Durka Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE Klasa 6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE Klasa 6 Publiczna Szkoła Podstawowa nr 12 im. kadeta Zygmunta Kuczyńskiego w Kędzierzynie - Koźlu Podstawa prawna. Przedmiotowy system oceniania z techniki
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w klasach IV V i techniki w klasie VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowy System Oceniania z zajęć technicznych w klasach IV V i techniki w klasie VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PSO II. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie III.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAJĘCIA TECHNICZNE SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU BIAŁEJ SPOSÓB I KRYTERIA OCENIANIA POSTĘPÓW UCZNIA. Program nauczania zajęć technicznych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI/ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z INFORMATYKI/ZAJĘCIA KOMPUTEROWE 1. Obszary aktywności ucznia oceniane na lekcji informatyka/zajęcia komputerowe: testy, sprawdziany kartkówki ćwiczenia praktyczne na komputerze
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA BIOLOGIA GIMNAZJUM Przedmiotowy system oceniania z biologii w gimnazjum opracowany został w oparciu o: 1. Podstawę programową. 2. Rozporządzenie MEN z dnia 10.06.2015 r. w
Bardziej szczegółowoBIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania
BIOLOGIA Szkoła podstawowa Przedmiotowy System Oceniania 1. Wstęp: A. Przedmiotowy system oceniania z biologii jest zgodny z wewnątrzszkolnym systemem oceniania zawartym w statucie szkoły. B. Oceny są
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich
Przedmiotowy system oceniania z historii w klasie I w Gimnazjum im. Polskich Olimpijczyków w Kliniskach Wielkich I. Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1. Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V
Szkoła Podstawowa nr 71 we Wrocławiu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA ZAJECIA TECHNICZNE KL. V 1. Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych Stopień
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Informatyka ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48
Przedmiotowy system oceniania Informatyka 2012-09-01 ZKPiG 12 Szkoła Podstawowa 48 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z INFORMATYKI Celem przedmiotowego systemu oceniania jest wspieranie ucznia w rozwoju
Bardziej szczegółowow Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z zajęć technicznych kl. IV-VI w Szkole Podstawowej Nr 2 w Gryfinie Cele systemu oceniania 1. Pobudzanie uczniów do systematycznej pracy i rozwoju, wspieranie motywacji. 2.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA 2 GIMNAZJUM ZAJĘCIA TECHNICZNE- WYCHOWANIE KOMUNIKACYJNE Ocenę celującą uczeń otrzymuje, gdy: biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami w sytuacjach praktycznych,
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa. Marian Grabas
Przedmiotowy System Oceniania Historia i społeczeństwo klasa IV VI szkoła podstawowa Marian Grabas I. Nauczanie historii i społeczeństwa odbywa się według programów nauczania dla II etapu edukacyjnego:
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 43 im. PTPN w Poznaniu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z HISTORII w Gimnazjum nr 43 im. PTPN w Poznaniu Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie MEN z dnia 23.12.2008 r. w sprawie podstawy
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Ocenianie z zajęć technicznych w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie
Przedmiotowe Ocenianie z zajęć technicznych w klasach IV VI w Szkole Podstawowej w Chorzewie I. Główne założenia PO II. Obszary aktywności uczniów podlegające ocenie III. Sposoby sprawdzania wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z BIOLOGII Opracowała Kinga Filipiak Przedmiotowy system oceniania z biologii Przedmiotowy system oceniania z biologii został opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy Gimnazjum nr 33
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Zajęcia techniczne Zespół Szkół nr 8 w Bydgoszczy Gimnazjum nr 33 CELE PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA NA ZAJĘCIACH TECHNICZNYCH W GIMNAZJUM ZGODNE Z NOWĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ
Bardziej szczegółowow Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: II. Nauczanie historii odbywa się według programu autorstwa:
Przedmiotowy system oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w Publicznym Gimnazjum im. Kazimierza Górskiego w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie VIII Szkoły Podstawowej im. prof. Wiesława Grochowskiego
Przedmiotowy system oceniania z wiedzy o społeczeństwie w klasie VIII Szkoły Podstawowej im. prof. Wiesława Grochowskiego I. Cele oceniania wewnątrzszkolnego 1.Informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH 4-6
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z TECHNIKI W KLASACH 4-6 Ze względu na specyfikę przedmiotu oraz praktyczny charakter osiągania postępów, uczeń większość zadań, które są pracami technicznymi realizuje na
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZEDMIOTU PRODUKCJA ROŚLINNA i PRACOWNIA ROLNICZA 1. Przedmiotowy system oceniania opracowany został w oparciu o następujące dokumenty: Ustawa o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z techniki i zajęć technicznych w klasach 4-6 w szkole podstawowej opracowany w oparciu o:
Przedmiotowy system oceniania z techniki i zajęć technicznych w klasach 4-6 w szkole podstawowej opracowany w oparciu o: 1. Podstawę programową z techniki i zajęć technicznych. 2.Statut Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z ZAJĘĆ KOMPUTEROWYCH W KLASACH IV VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ I. OBSZARY AKTYWNOŚCI. 1. Pisemne prace sprawdzające (sprawdziany, kartkówki). Sprawdziany i kartkówki są przeprowadzane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa. w klasach gimnazjalnych. w Szkole Podstawowej w Widuchowej
Przedmiotowy System Oceniania z edukacji dla bezpieczeństwa w klasach gimnazjalnych w Szkole Podstawowej w Widuchowej I. Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Ustawa z dnia
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa
Przedmiotowy system oceniania Języka angielski szkoła podstawowa I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI
1 Przedmiotowy system oceniania z zajęć technicznych w klasie IV-VI 1. Przedmiotowy system oceniania jest oparty o wewnątrzszkolny system ocenia. 2. Kryteria wymagań na poszczególne oceny uczeń poznaje
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z techniki klasy 4-6
Przedmiotowy system oceniania z techniki klasy 4-6 1. Przedmiotowy system oceniania jest oparty o wewnątrzszkolny system ocenia. 2. Kryteria wymagań na poszczególne oceny uczeń poznaje w pierwszym tygodniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA. Technika. klasy IV-VI
Szkoła Podstawowa Nr 12 w Lubinie PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Technika klasy IV-VI Opracowała: Jolanta Wróblewska CELE: 1.Rozpoznanie przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu przez ucznia wiadomości
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE W GIMNAZJUM NR
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - ZAJĘCIA TECHNICZNE W GIMNAZJUM NR 1 rok szkolny 2016/2017 Obszary aktywności oceniane na lekcjach zajęć technicznych: aktywność na lekcjach, prace wytwórcze wykonywane na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe Zasady Oceniania
Przedmiotowe Zasady Oceniania ZAJĘCIA TECHNICZNE (GIMNAZJUM AD ASTRA MILICZ) Zasady bieżącego oceniania uczniów: na lekcjach zajęć technicznych są oceniane następujące obszary: - aktywność na lekcjach,
Bardziej szczegółowo