GRUPA A UŁAMKI ZWYKŁE KLASA V

Transkrypt

1 GRUPA A UŁAMKI ZWYKŁE KLASA V zas pracy: min. Drogi uczniu! Masz przed sobą sprawdzian z zakresu ułamków zwykłych. Składa się on z 7 zadań o różnym stopniu trudności. Do pierwszych zadań podano odpowiedzi. Tylko jedna jest poprawna. Wybierz ją otaczając kółkiem literkę A,, lub D. Do pozostałych zadań musisz napisać pełne rozwiązania. Postaraj się jak najlepiej potrafisz. Powodzenia!. W równości ٱ + = kratka zastępuje:.. D.. Po skróceniu ułamka 7 do postaci nieskracalnej otrzymasz:. 8. D. 9. Na którym rysunku zamalowano część figury?.. D... D.. Który z ułamków jest większy czy?.. są równe D. nie można porównać. Jaka liczbę zastępuje na osi liczbowej litera A?.. D.

2 Grupa A. Wynikiem działania jest liczba: Po wykonaniu dzielenia 8. liczby to: 0 : otrzymasz: Jaka liczba jest wynikiem dodawania + 8? D. 0 D. D. 7.. D. 0. Jeżeli wykonasz odejmowanie. 8-9 to otrzymasz: 8. D. nie można tego obliczyć. Przyjrzyj się rysunkowi. Jakim ułamkiem wszystkich kółek są kółka ciemne?.. 9 D. 9. Liczba, której równa się to: 8.. D. 8 W następnych zadaniach podaj pełne ich rozwiązanie!

3 Grupa A. Oblicz, pamiętając o kolejności wykonywania działań. ( 7 - ) + = 7. luzka kosztowała 0zł. Podczas wyprzedaży cenę obniżono o jej wartości. Ile kosztowała bluzka po obniżce?. Kasia kupiła kg arbuza, Kinga o kg więcej niż Kasia. Ile łącznie ważyły zakupy dziewczynek?. Do sklepu przywieziono 00 butelek oca-coli, co stanowiło dostawy wszystkich napojów w tym dniu. Ile łącznie butelek napojów sprowadzono tego dnia do sklepu? 7.* Pewna pracę jeden robotnik wykona w ciągu dni, drugi tę samą pracę wykona w ciągu 9 dni, a trzeci w ciągu 8 dni. W jakim czasie wykonają robotnicy tę pracę, gdy będą pracować razem? (rozwiązanie możesz napisać na dodatkowej kartce- poproś o nią nauczyciela)

4 GRUPA UŁAMKI ZWYKŁE KLASA V zas pracy: min. Drogi uczniu! Masz przed sobą sprawdzian z zakresu ułamków zwykłych. Składa się on z zadań o różnym stopniu trudności. Do pierwszych zadań podano odpowiedzi. Tylko jedna jest poprawna. Wybierz ją otaczając kółkiem literkę A,, lub D. Do pozostałych zadań musisz napisać pełne rozwiązania. Postaraj się jak najlepiej potrafisz. Powodzenia!. W równości ٱ + = kratka zastępuje:.. D.. Po skróceniu ułamka do postaci nieskracalnej otrzymasz: D. 9. Na którym rysunku zamalowano część figury?.. D.. Który z ułamków jest mniejszy czy? Są równe.. D. Nie można porównać. Jaka liczbę zastępuje na osi liczbowej litera A?.. 8 D.

5 Grupa. Wynikiem działania jest liczba: D. 7. Po wykonaniu dzielenia : otrzymasz: liczby to: D... 7 D Jaka liczba jest wynikiem dodawania +? D. 0. Jeżeli wykonasz odejmowanie - 7 to otrzymasz: 0.. D.nie można tego obliczyć. Przyjrzyj się rysunkowi. Jakim ułamkiem wszystkich kółek są kółka jasne?.. 7 D. 7. Jeżeli pewnej liczby równa się 0 to liczbą tą jest: D. 8 W następnych zadaniach podaj pełne ich rozwiązanie! Grupa

6 . Oblicz, pamiętając o kolejności wykonywania działań. 0 + ( ) : =. Robotnicy mają do ułożenia m chodnika. Do chwili obecnej ułożyli już jego długości. Ile metrów chodnika pozostało robotnikom do ułożenia?. Kasia kupiła dziewczynek? kg arbuza, Kinga o 8 kg mniej niż Kasia. Ile łącznie ważyły zakupy. eną mebli obniżono o 00zł. Obniżka jest równa pierwotnej ich ceny. Oblicz ile kosztowały meble przed obniżką. 7*. Trzy maszynistki pisały tekst matematyczny. Jedna pisała średnio w ciągu godziny strony, druga, a trzecia. Przepracowały jednakową liczbę godzin i napisały razem 9 strony. Ile stron napisała każda maszynistka? (rozwiązanie możesz napisać na dodatkowej kartce- poproś o nią nauczyciela)

7 P L A N T E S T U Nr zadania dla uczniów klasy piątej z zakresu ułamków zwykłych. adana czynność Dodawanie ułamków o jednakowych mianownikach. Kategoria celu Poziom wymagań Skracanie ułamków. P Opisywanie za pomocą ułamka zaznaczonej części figury. Porównywanie ułamków o różnych mianownikach. Odczytanie współrzędnej punktu zaznaczonego na osi liczbowej. Mnożenie ułamków. P 7 Dzielenie ułamków. P 8 Obliczanie ułamka danej liczby. P 9 Dodawanie ułamków o różnych mianownikach. 0 Odejmowanie ułamków o różnych mianownikach. Obliczanie jakim ułamkiem jednej liczby jest druga liczba. Obliczanie liczby z danego jej ułamka. a Kolejność wykonywania działań. b Działania łączne na ułamkach zwykłych. a b a b a b Ustalenie sposobu rozwiązania zadania z zastosowaniem obliczania ułamka danej liczby. Obliczenie ułamka danej liczby i prawidłowe zrozumienie otrzymanej wartości. Zastosowanie dodawania ( odejmowania) ułamków o różnych mianownikach do rozwiązania zadania tekstowego. Prawidłowa interpretacja otrzymanych wartości sumy (różnicy)ułamków. Ustalenie metody rozwiązania zadania zastosowanie obliczania liczby z danego jej ułamka. Obliczenie liczby z danego jej ułamka. I prawidłowa interpretacja wyniku. 7* Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem ułamków o dużym stopniu trudności. D P P P P 7

8 KLUZ ROZWIĄZAŃ DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYH TESTU Ułamki zwykłe klasa V Nr zadania Odpowiedź Ilość punktów A A 7 D 8 9 D 0 POPRAWNE ODPOWIEDZI DO ZADAŃ ZAMKNIĘTYH ORAZ SPOSÓ IH PUNKTOWANI PRAWIDŁOWA ODPOWIEDŹ Grupa Zadanie A 7 Grupa Grupa 9zł Zadanie A Grupa 0m Grupa 9 kg Zadanie A 0 Grupa 7 kg Grupa 00zł Zadanie A Grupa 000zł Grupa dni Zadanie A 7* Grupa dni SPOSÓ PUNKTOWANIA.a - Prawidłowa kolejność wykonywanych działań p.b - Prawidłowe obliczenia ( dopuszcza się jeden błąd rachunkowy) p..a Obranie prawidłowej metody obliczanie ułamka danej liczby - p..b. Wykonanie obliczeń i poprawne ich zrozumienie p. a.- Zastosowanie dodawania i odejmowania ułamków do rozwiązania zadania p. b.- Prawidłowe obliczenia sumy (różnicy) ułamków. (Dopuszcza się jeden błąd rachunkowy.) oraz prawidłowa interpretacja otrzymanego wyniku p a.- Ustalenie metody rozwiązania zadania obliczanie liczby z danego jej ułamka p. b.- Prawidłowe obliczenie szukanej liczby p. Wybranie odpowiedniej metody- zastosowanie działań na ułamkach p. ezbłędne obliczenia p. 8

9 OENIANIE TESTU DWUSTOPNIOWEGO Ułamki zwykłe - klasa V Test składa się z zadań o dwóch poziomach wymagań: - poziom podstawowy ( P), - ponadpodstawowy (). ele zadań należą do czterech kategorii: - - rozumienie, - - stosowanie w sytuacjach typowych, - D stosowanie w sytuacjach problemowych. Maksymalna ilość punktów do zdobycia wynosi p, w tym z zakresu poziomu P 8p. p. Zadanie 7* - p. Uczeń otrzyma ocenę zgodnie z następującym schematem: 0% - 9% punktów poziomu P ndst, 0% - 7% punktów poziomu P dop, 7% - 00% punktów poziomu P dst, min. 7% punktów poziomu P + ( 0% - 7%) punktów poziomu db, min.7% punktów poziomu P + (7% - 00% ) punktów poziomu bdb, 00% - punktów poziomu P +(7% -00%) punktów poziomu + p za zad.7* - cel. Uwaga! Sposób oceniania sprawdzianu jest zgodny z opracowaniami Juliana Ochenduszko. Takie ocenianie sprzyja analizie wyników pomiaru dydaktycznego danym zakresie (. Niemiecko- Pomiar wyników kształcenia ). Opracowała Agnieszka Klekowicka - nauczycielka Szkoły Podstawowej im. F. hopina w rochowie. 9

10 0

11