WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z MATEMATYKI KLASA IV Dostateczny LICZBY NATURALNE Wyjaśnianie znaczenia liczb w życiu codziennym. Tworzenie dowolnych liczb z podanych cyfr w zakresie 100. Wskazywanie rzędów: jedności, dziesiątek, setek. Dodawanie i odejmowanie w pamięci liczb dwucyfrowych w zakresie 100. Znajomość tabliczki mnożenia. Sprawne dzielenie w pamięci i sprawdzanie za pomocą mnożenia. Wykonywanie dzielenia z resztą liczb naturalnych. Mnożenie w pamięci liczb dwucyfrowych w zakresie 100: - przez 2 i 5, - przez pełne dziesiątki. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zakresie Przedstawianie liczb naturalnych na osi liczbowej, odczytywanie współrzędnych punktów na osi liczbowej. Znajomość pojęć: suma, różnica, iloczyn, iloraz. Przedstawianie liczb w postaci sumy kilku składników. Stosowanie wygodnych sposobów liczenia, w tym przemienności i łączności dodawania i mnożenia. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne jedno- i dwucyfrowe. Porównywanie liczb o tej samej liczbie cyfr w zakresie Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym w zakresie Mnożenie i dzielenie sposobem pisemnym liczb wielocyfrowych przez liczby jednocyfrowe. Stosowanie reguł kolejności wykonywania do trzech działań (np : 9 = ) Szacowanie wyników działań. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zapisie rzymskim w zakresie 30. Stosowanie jednostek długości i masy w działaniach praktycznych. Wykonywanie prostych obliczeń zegarowych na godzinach, minutach i sekundach. Wykonywanie prostych obliczeń kalendarzowych na dniach, tygodniach, miesiącach, latach. Odróżnianie pojęcia cyfry od liczby. Określanie znaczenia cyfr w zależności od ich pozycji w zapisie liczby. Nazywanie systemu liczbowego, którym się posługujemy. Dodawanie i odejmowanie w pamięci liczb dwucyfrowych w zakresie 100 z przekroczeniem progu dziesiątkowego. Mnożenie w pamięci liczb dwucyfrowych w zakresie 100 przez dowolne liczby jednocyfrowe. Dzielenie w pamięci i sprawdzanie za pomocą mnożenia. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zakresie Zaznaczanie liczb na osi liczbowej przy zadanej jednostce. Wskazywanie: odjemnej, odjemnika, różnicy, dzielnej, dzielnika, ilorazu. Odczytywanie nazw działań. Opisywanie znaczenia liczby zero w dodawaniu i odejmowaniu. Porównywanie liczb: - o tej samej liczbie cyfr w zakresie 1 000, - zaznaczonych na osi liczbowej. 1

2 Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne dwucyfrowe. Obliczanie drugiej i trzeciej potęgi liczby naturalnej w zakresie 100. Dodawanie i odejmowanie sposobem pisemnym liczb wielocyfrowych. Mnożenie i dzielenie sposobem pisemnym przez liczby dwucyfrowe. Dzielenie sposobem pisemnym w zakresie 1000 przez: - liczby dwucyfrowe bez zer w ilorazie, - pełne dziesiątki (10, 100, 30). Racjonalne wykorzystanie kalkulatora do działań. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występuję więcej niż dwa działania. Stosowanie reguł z uwzględnieniem nawiasu. Rozwiązywanie zadań tekstowych jednodziałaniowych z zastosowaniem odejmowania, dodawania, mnożenia i dzielenia pisemnego. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zapisie rzymskim w zakresie do 100. Zamiana podstawowych jednostek długości i masy. Obliczanie upływu czasu. Dobry Uzasadnienie sposobu zapisu liczby w dziesiątkowym systemie pozycyjnym. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zakresie powyżej miliona. Wyznaczanie odcinka jednostkowego i określanie współrzędnej punktu w prostych przypadkach. Wykonywanie dzielenia z resztą i sprawdzanie poprawności wykonywania dzielenia z resztą. Stosowania odejmowania jako działania odwrotnego do dodawania. Porównywanie liczb o różnej liczbie cyfr. Rozwiązywanie prostych równań. Sprawdzanie poprawności rozwiązywania równania. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne wielocyfrowe. Odczytywanie nazw działań. Wykorzystanie rozdzielności mnożenia względem dodawania lub odejmowania w praktycznym działaniu. Korzystanie z praw działań (przemienności, łączności, rozdzielności). Porównywanie ilorazowe, zapisywanie liczb k razy większych (mniejszych). Przedstawianie potęgi jako skróconego zapisu mnożenia. Przedstawianie liczby 100 i jako potęgi liczby 10. Wykonywanie działań pisemnych na dowolnych liczbach naturalnych. Rozwiązywanie zadań tekstowych jedno- i dwudziałaniowych z zastosowaniem odejmowania, dodawania, mnożenia i dzielenia pisemnego. Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych z uwzględnieniem kolejności wykonywania działań. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zapisie rzymskim w zakresie tysiąca. Rozwiązywanie zadań uwzględniających jednostki długości i masy Rozwiazywanie prostych zadań uwzgledniających obliczenia czasowe. Bardzo dobry Zapisywanie i odczytywanie liczb w zakresie Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem dzielenia z resztą. Obieranie odcinka jednostkowego w zależności od wielkości liczb, które chcemy zaznaczyć na osi liczbowej. Korzystanie z własności dodawania i mnożenia. Ustawianie kilku liczb w określonym porządku. Budowanie liczb na podstawie informacji o cyfrach tej liczby. Przedstawianie rozwiązania prostego zadania tekstowego za pomocą równania. 2

3 Obliczanie wartości wyrażeń arytmetycznych, w których występują liczby naturalne wielocyfrowe z zastosowaniem poznanych praw działań. Wyjaśnianie znaczenia liczby 1 w mnożeniu i dzieleniu. Zapisywanie działań opisanych słownie. Wskazywanie własności rozdzielności dzielenia względem dodawania i odejmowania. Zapisywanie iloczynu tych samych czynników jako potęgi. Zapisywanie liczby w postaci rozwinięcia według potęgi liczby 10. Sprawdzanie poprawności wykonywania działań. Mnożenie sposobem pisemnym w zakresie liczb większych od przez dowolne liczby. Sprawne dzielenie liczb sposobem pisemnym. Rozwiązywanie zadań tekstowych wielodziałaniowych z zastosowaniem odejmowania, dodawania, mnożenia i dzielenia pisemnego. Stosowanie reguł z uwzględnieniem kilku działań i nawiasów. Zapisywanie i odczytywanie liczb w zapisie rzymskim w zakresie kilku tysięcy. Rozwiązywanie zadań uwzględniających różne jednostki długości i masy Rozwiazywanie zadań uwzgledniających upływ czasu. Rozwiązywanie kryptarytmów. Rozwiązywanie nietypowych zadań tekstowych wielodziałaniowych. Odkrywanie i formułowanie własności liczb. Stosowanie symboli literowych do zapisu praw działań. Stosowanie algorytmów dodawania i odejmowania sposobem pisemnym do zadań, w których należy uzupełnić liczby lub działania. Stosowanie algorytmu mnożenia sposobem pisemnym do zadań z lukami. Stosowanie algorytmu dzielenia z resztą i sprawdzenia. UŁAMKI Dostrzeganie przykładów sytuacji życiowych, w których występują ułamki. Zamalowywanie podanej części figury (liczba w mianowniku częścią podziału). Opisywanie części danej całości za pomocą ułamka. Czytanie i zapisywanie ułamków zwykłych. Używanie do opisu sytuacji życiowych wyrażeń: pół, ćwiartka. Przedstawianie ilorazu liczb naturalnych, jako ułamka i odwrotnie Rozszerzanie ułamków o mianownikach jednocyfrowych. Dodawanie i odejmowanie ułamków zwykłych o tych samych mianownikach, będących liczbą jednocyfrową. Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych w zakresie części dziesiętnych lub setnych. Porównywanie ułamków dziesiętnych o tej samej liczbie cyfr (jednej po przecinku). Zapisywanie zamiany ułamka dziesiętnego na zwykły (jedna cyfra po przecinku). Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym z jedną cyfrą po przecinku. Dodawanie i odejmowanie w pamięci ułamków dziesiętnych typu: 0,8 + 0,7; 2,9 0,7. 3

4 Dostateczny Dobry Bardzo dobry Określanie ułamkiem zwykłym, jaką figurę zamalowano. Zapisywanie ułamka, jako ilorazu i odwrotnie. Zapisywanie liczby naturalnej w postaci ułamka. Przedstawienie ułamków typu: ½, ¼ na osi liczbowej. Skracanie i rozszerzanie ułamków. Porównywanie ułamków o jednakowych mianownikach. Dodawanie i odejmowanie ułamków o tym samym mianowniku. Dodawanie i odejmowanie liczb mieszanych o tych samych mianownikach. Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych w zakresie części setnych. Porównywanie ułamków dziesiętnych o tej samej liczbie cyfr po przecinku. Zapisywanie zamiany ułamka zwykłego o mianowniku: 2, 5, 10 na ułamki dziesiętne. Dodawanie i odejmowanie ułamków dziesiętnych sposobem pisemnym z dwiema cyframi po przecinku. Zaznaczanie przy ustalonej jednostce i odczytywanie na osi ułamków dziesiętnych. Zamalowywanie podanej części figury (liczba w mianowniku nie jest częścią podziału). Interpretowanie ułamka, jako części całości. Wyjaśnianie znaczenia licznika, mianownika i kreski ułamkowej. Przedstawianie ułamków na osi, gdy licznik jest mniejszy od mianownika. Wyłączanie całości z ułamka i odwrotnie. Doprowadzanie ułamka do najprostszej postaci. Porównywanie ułamków o jednakowych licznikach. Porównywanie i porządkowanie ułamków na osi liczbowej. Zapisywanie i odczytywanie ułamków dziesiętnych w zakresie części tysięcznych. Porównywanie ułamków dziesiętnych o różnej liczbie cyfr po przecinku. Zapisywanie zamiany ułamka zwykłego na ułamki dziesiętne. Dodawanie i odejmowanie ułamków sposobem pisemnym z trzema cyframi po przecinku. Mnożenie i dzielenie ułamków dziesiętnych przez 10, 100, Zapisywanie prostych wyrażeń dwumianowanych za pomocą ułamków dziesiętnych i odwrotnie. Rozwiązywanie typowych zadań z treścią w zakresie ułamków dziesiętnych. Szukanie jednostki, gdy dane są ułamki na osi liczbowej. Szukanie wspólnego dzielnika. Rozszerzanie ułamka do ułamka o podanym liczniku lub mianowniku. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z zastosowaniem dodawania i odejmowania ułamków o jednakowych mianownikach. Zapisywanie zamiany ułamków zwykłych o mianownikach 2, 4, 5, 20, 25 na ułamki dziesiętne. Sprawne porządkowanie ułamków dziesiętnych. Porównywanie ułamków z liczbą mieszaną. Zaznaczanie przy różnych jednostkach i odczytywanie na osi liczbowej ułamków dziesiętnych. Sprawne rozwiązywanie prostych zadań z treścią w zakresie dodawania i odejmowania ułamków dziesiętnych. Obliczanie ułamka danej liczby. Rozwiazywanie zadań z zastosowaniem działań na ułamkach zwykłych i dziesiętnych. 4

5 Rozwiązywanie nietypowych zadań tekstowych z zastosowaniem mnożenia ułamków zwykłych i liczb mieszanych przez liczby naturalne. Rozwiązywanie zadań tekstowych z zastosowaniem mnożenia i dzielenia ułamków dziesiętnych przez , 1 000, FIGURY GEOMETRYCZNE NA PŁASZCZYŹNIE Dostateczny Dobry Rozpoznawanie na rysunkach figur geometrycznych, takich jak: odcinek, prosta, prostokąt, kwadrat, okrąg, koło, łamana. Wskazywanie prostych i odcinków równoległych, prostopadłych. Wskazywanie kątów: ostrych, rozwartych, prostych, półpełnych. Wyznaczanie miary kąta. Kreślenie odcinka o zadanej długości, okręgu o danym promieniu, prostokąta o danych wymiarach (na papierze kratkowym). Znajomość jednostek długości (mm, cm, dm, m). Znajomość pojęć związanych z wielokątem bok, wierzchołek, przekątna. Obliczanie obwodu prostokąta, gdy długości boków są liczbami naturalnymi. Obliczanie pól kwadratów, gdy długość boku jest liczbą naturalną. Rysowanie odcinków i prostokątów w skali 1 : 2; 2 : 1; 1:3; 3:1, itp. Rozpoznawanie i rysowanie półprostych oraz łamanych (otwartych, zamkniętych). Rozpoznawanie figur w kształcie czworokąta w otoczeniu (np. znaki drogowe). Kreślenie prostych prostopadłych za pomocą ekierki. Rysowanie odcinków równoległych i prostopadłych. Porównywanie długości odcinków. Rozróżnianie kątów prostych, ostrych, rozwartych, pełnych i półpełnych. Kreślenie kątów o danej mierze oraz zapisywanie miary kąta. Obliczanie długości łamanej. Wskazywanie poszczególnych elementów w okręgu i w kole. Obliczanie obwodu prostokąta. Obliczanie pól prostokątów z uwzględnieniem jednostki (boki prostokąta wyrażone są w tej samej jednostce długości i długości boków są liczbami naturalnymi). Sprawne posługiwanie się przyrządami przy kreśleniu figur płaskich. Znajomość zależności między długością promienia i średnicy okręgu. Rysowanie odcinków, prostokątów, okręgów w skali 1 : 3, 1 : 4, 1 : 5, 3 : 1, 4 : 1, 5 : 1. Znajomość własności prostokąta i kwadratu dotyczących boków i kątów. Obliczanie długości boku kwadratu, przy danym obwodzie. Obliczanie pola prostokąta, przy danych długościach boków wyrażonych w tej samej jednostce. Obliczanie długości boku prostokąta, gdy dane jest jego pole oraz długość drugiego boku (wielkości dane są w liczbach naturalnych). Rysowanie linii łamanej otwartej oraz zamkniętej. Sprawne posługiwanie się przyrządami przy kreśleniu figur płaskich. Wyznaczanie zależności między długością promienia i średnicy w kole. Rysowanie odcinków, prostokątów, okręgów w skali 1 : 3, 1 : 4, 1 : 5, 3 : 1, 4 : 1, 5 : 1. Znajomość własności prostokąta i kwadratu dotyczących boków i kątów. 5

6 Symboliczne zapisywanie punktów, prostych, odcinków oraz odcinków prostopadłych i równoległych. Obliczanie długości boku kwadratu, przy danym obwodzie. Obliczanie pola prostokąta, przy danych długościach boków wyrażonych różnymi jednostkami. Obliczanie długości boku prostokąta, gdy dane jest jego pole oraz długość drugiego boku (wielkości dane są w liczbach naturalnych). Bardzo dobry Kreślenie łamanych spełniających dane warunki. Podejmowanie prób definiowania poznanych figur (kwadrat, prostokąt, okrąg, koło). Sprawna zamiana jednostek długości oraz jednostek pola. Obliczanie długości boku kwadratu przy danym polu. Obliczanie długości boku prostokąta, przy danym polu i długości drugiego boku. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych na obliczanie obwodu i pola prostokąta. Rozwiązywanie zadań związanych ze skalą. Obliczanie na podstawie mapy lub planu rzeczywistych odległości. Wykonywanie schematów i planów. Rozwiązywanie zadań problemowych np. obliczanie: ile odcinków (prostych, półprostych) można utworzyć mając dane cztery punkty. Obliczanie obwodów (pól) figur będących sumą lub różnicą obwodów (pól) prostokątów. Odkrywanie własności figur (np. dotyczących sumy miar kątów w prostokącie, równości długości przekątnych w prostokącie, równości pól figur powstałych w wyniku podziału). Rozwiązywanie zadań uwzględniających skalę na planach i mapach. FIGURY GEOMETRYCZNE W PRZESTRZENI Dostateczny Rozpoznawanie w otoczeniu i na rysunkach figur przestrzennych (prostopadłościan, sześcian). Wskazywanie na modelu sześcianu ścian, krawędzi prostopadłych, krawędzi równoległych, wierzchołków. Wskazywanie na modelu prostopadłościanu krawędzi oraz ścian równoległych i prostopadłych. Rozpoznawanie siatek sześcianu. Klejenie modeli. Rozpoznawanie w otoczeniu figur w kształcie prostopadłościanów i sześcianów. Rozpoznawanie siatek prostopadłościanu. Dobieranie siatek do wskazanych modeli. Wskazywanie na modelu prostopadłościanu krawędzi i ścian prostopadłych. Kreślenie siatki sześcianu i prostopadłościanu. Obliczanie pola powierzchni prostopadłościanów na podstawie rysunku siatki (długości wszystkich krawędzi są podane w tych samych jednostkach). 6

7 Dobry Bardzo dobry Rysowanie sześcianu i prostopadłościanu. Obliczanie pola powierzchni sześcianu i prostopadłościanu. Ustalanie wymiarów prostopadłościanu na postawie rysunku wykonanego na papierze kratkowym. Obliczanie sumy krawędzi sześcianu i prostopadłościanu. Obliczanie długości krawędzi sześcianu, znając sumę wszystkich krawędzi. Obliczanie pola powierzchni prostopadłościanu, gdy długości krawędzi są wyrażone w różnych jednostkach. Projektowanie siatki sześcianów i prostopadłościanów w skali. Rozwiązywanie prostych zadań tekstowych z zastosowaniem pól powierzchni prostopadłościanów. Posługiwanie się oznaczeniami literowymi przy określaniu długości krawędzi, wskazywaniu krawędzi równoległych w prostopadłościanach. Znajomość definicji prostopadłościanów. Obliczanie długości krawędzi prostopadłościanu, znając sumę wszystkich krawędzi oraz długość dwóch pozostałych. Rozwiązywanie trudniejszych zadań praktycznych związanych z obliczeniami pola powierzchni i objętości prostopadłościanu. Obliczanie pola powierzchni brył złożonych z prostopadłościanów. 7